教育写作素材

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高考写作素材:母亲教育孩子的故事

高考写作素材:母亲教育孩子的故事

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高中教资写作素材

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以下是一些高中教师资格证考试写作素材,供您参考:
1. 教育的本质是培养人的思维能力和创造力,而不仅仅是传授知识。

2. 在教学中,教师应该注重学生的个性差异,采用多样化的教学方法,激发学生的学习兴趣和主动性。

3. 教师应该具备扎实的教育学、心理学和学科专业知识,不断提高自己的教育教学水平。

4. 教师应该关注学生的心理健康和成长需求,积极引导学生树立正确的价值观和人生观。

5. 教师应该积极参与教育改革和教育创新,为培养具有创新精神和实践能力的人才贡献自己的力量。

6. 教育是一项崇高的事业,需要教师具备高度的责任心和使命感,以身作则,成为学生的榜样。

7. 教师应该尊重学生的权利和尊严,不歧视、不体罚学生,建立平等、和谐的师生关系。

8. 教育的目的是为了促进学生的全面发展和成长成才,而不仅仅是追求高分和升学率。

9. 在教学中,教师应该注重培养学生的思维能力和创新能力,鼓励学生发现问题、解决问题。

10. 教师应该关注学生的综合素质和全面发展,注重培养学生的社会责任感和实践能力。

这些素材可以作为写作时的参考,根据具体的题目和要求进行适当的修改和调整。

同时,也建议您多阅读相关的教育著作和论文,积累更多的素材和观点,提高自己的写作水平和教育素养。

关于教资作文素材

关于教资作文素材

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重视差异,缤纷成就和谐。

试看暮春三月,鹅柳淡烟的嫩黄,映阶碧草的翠绿,出墙红杏的艳红,卷云时舒的碧空,它们的颜色各不相同,但这又何妨?
关爱学生。

高尔基曾说,只有爱孩子的人,他才可以教育孩子。

作为一名教师,要用心灵深处的爱去挖掘学生内在的积极因素,激发学生自我肯定的积极情感,并转化为学生自信、向上、进取的动力,从而达到教人、育人的目的。

艰难困苦铸人才。

米勒是19世纪法国著名的作家,一度陷于贫困、苦恼和绝望的深渊,但不怕困难、挫折,坚持创作,最终创作出了许多著名的作品。

中小学教师资格考试教育类写作素材

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中小学教师资格考试教育类写作素材一、教学相长《礼记·学记》:“是故;学然后知不足;教然后知困。

知不足然后能自反也。

知困然后能自强也;故曰教学相长也。

”教和学是相互促进的,在教学的过程中,不但学生得到进步,老师的水平也能得到提高。

二、启发教学《学记》中提到:“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达。

”孔子也曾说:“不愤不启,不悱不发。

“这充分体现了启发教学的重要性。

老师在教学的过程中要因势利导,不断促进学生思考。

三、因材施教教育家陈鹤琴曾说:“没有教不好的学生,只有不会教的老师。

”这句话充分点明了因材施教的重要性。

每个学生都有自己的个性,老师应当根据学生的情况有针对性地实施教学。

四、终身学习子曰:“学而不已,阖棺乃止。

”这句话充分体现了终身学习的重要性。

《中小学教师职业道德规范》最后一条也提到要终身学习。

这是教师专业发展不竭的动力。

只有不断地学习,才能跟上新时代发展的步伐。

五、举一反三子曰:“不愤不启,不悱不发。

举一隅不以三隅反,则不复也。

”老师在教学的过程中不能只是单纯地传授知识,更重要的要教会学生思考。

授之以鱼,不如授之以渔。

教授方法远远胜过教授知识。

六、培养兴趣子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。

”对于学习这件事,知道它的人不如喜欢它的人,喜欢它的人不如以它为乐的人。

用现在的话来说,兴趣就是最好的老师。

对知识的学习感兴趣,就会变被动为主动,以学习为乐事,在快乐中学习,既能提高学习的效率,还能够加深对知识的理解。

七、有关赞美老师的名言名句苏联最高苏维埃主席团主席加里宁曾说过这样一句名言:“教师是人类灵魂的工程师”。

教育写作范文奉献

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教育写作范文奉献教育写作范文,奉献。

教育是一项伟大的事业,它需要教育工作者的奉献和付出。

教育工作者是社会的建设者,他们的奉献是无私的,他们为了学生的成长和发展,不辞辛苦地工作,用心去教育和培养学生,用爱去感染学生,用智慧去启迪学生。

首先,教育工作者的奉献体现在他们对学生的关爱和教育上。

他们不仅仅是传授知识,更是关心学生的成长和发展。

在学生遇到困难和挫折的时候,他们会给予学生及时的关怀和帮助,鼓励学生坚持下去。

在学生取得进步和成绩的时候,他们会给予学生及时的肯定和鼓励,激励学生继续努力。

在学生犯错误和犯错的时候,他们会给予学生及时的批评和指导,引导学生走向正确的道路。

他们用自己的爱去感染学生,用自己的智慧去启迪学生,用自己的奉献去影响学生,让学生在他们的关怀和教育下茁壮成长。

其次,教育工作者的奉献体现在他们对教育事业的执着和坚守上。

教育工作者从事教育工作是出于对教育事业的热爱和执着,他们愿意为了教育事业的发展和进步不辞辛苦地工作。

他们愿意为了学生的成长和发展不辞辛苦地付出。

他们愿意为了教育事业的发展和进步不辞辛苦地努力。

他们用自己的执着和坚守去影响学生,用自己的奉献和付出去感染学生,让学生在他们的关怀和教育下茁壮成长。

最后,教育工作者的奉献体现在他们对社会的贡献和回报上。

教育工作者不仅仅是为了学生的成长和发展而奉献,更是为了社会的进步和发展而奉献。

他们用自己的智慧和才华去培养人才,用自己的奉献和付出去影响社会,让社会在他们的关怀和教育下茁壮成长。

总之,教育工作者的奉献是无私的,他们用自己的关爱和教育去感染学生,用自己的执着和坚守去影响学生,用自己的奉献和付出去感染学生,让学生在他们的关怀和教育下茁壮成长。

同时,他们用自己的智慧和才华去培养人才,用自己的奉献和付出去影响社会,让社会在他们的关怀和教育下茁壮成长。

这就是教育工作者的奉献,是无私的,是无私的,是无私的。

教育话题类作文6篇

教育话题类作文6篇

教育话题类作文6篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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有关教育的写作素材(范文5篇)

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有关教育的写作素材(范文5篇)以下是网友分享的关于有关教育的写作素材的资料5篇,希望对您有所帮助,就爱阅读感谢您的支持。

有关教育的写作素材(1)1、多读一些书,让自己多有一点自信,加上你因了解人情世故而产生的一种对人对物的爱与宽恕的涵养。

那时,你自然就会有一种从容不迫、雍容高雅的风度。

----罗兰----2、我读的书愈多,就愈亲近世界,愈明了生活的意义,愈觉得生活的重要。

----高尔基----3、从来没有人为了读书而读书,只有在书中读自己,在书中发现自己,或检查自己。

----罗曼罗兰----4、真正的读书使瞌睡者醒来,给未定目标者选择适当的目标。

正当的书籍指示人以正道,使其避免误入歧途。

----戴尔卡耐基----5、在读书上,数量并不列于首要,重要的是书的品质与所引起的思索的程度。

----富兰克林----6、当我们第一遍读一本好书的时候,我们仿佛觉得找到了一个朋友;当我们再一次读这本好书的时候,仿佛又和老朋友重逢。

----伏尔泰----7、读书使人充实,讨论使人机智,笔记使人准确……读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻,伦理使人庄重,逻辑修辞使人善辩。

凡有所学,皆成性格。

----培根----8、新想法常常瞬息即逝,必须努力集中,注意牢记在心,方能捕获。

一个普遍使用的好方法是养成随身携带纸笔的习惯,记下闪过脑际的独到之见的念头。

----贝弗里奇---- 9、少年读书,如隙中窥月;中年读书,如庭中望月;老年读书,如台上玩月。

皆以阅历之深浅,为所得之深浅耳。

----张潮----10、阅读的最大理由是想摆脱平庸,早一天就多一份人生的精彩;迟一天就多一天平庸的困扰----余秋雨----11、读书足以怡情,足以博彩,长才。

其怡情也,最见干独处幽居时;其博彩也,最见于高谈阔论时;其长才也,最见以处世判事之际,练达之士虽能判别枝节,然纵观统筹,全局策划,则舍好学深思者莫属。

——英培根12、读书的灵魂应该自由,每每夜幕低垂,窗外寒风起得紧,雨珠敲的勤的时候,特别是冰冷彻骨的冬夜,房间是暖融的,一盏孤灯,一杯香茗,一把软椅,一个平和的环境再加上一本好书,真是人间难得的幸福,这是宁静与沉思的享受。

关于教育的作文素材

关于教育的作文素材

关于教育的作文素材教育是一种灌输知识、培养能力、塑造人格的过程。

在这个过程中,教育者扮演着重要的角色,他们不仅需要传授知识,更需要引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。

而对于学生来说,他们需要积极主动地参与学习,不断地探索和发现,从而不断提升自己的能力和素质。

首先,教育是一种灌输知识的过程。

教育者通过讲解、演示、实践等方式,将各种学科知识传授给学生。

这些知识包括语文、数学、英语、科学、历史、地理等各种学科内容。

通过学习这些知识,学生可以了解世界、认识自我、提升自己的综合素质。

而对于教育者来说,他们需要不断更新知识、提升教学水平,以便更好地传授知识给学生。

其次,教育是一种培养能力的过程。

除了传授知识,教育者还需要培养学生的能力,包括思维能力、创新能力、实践能力、沟通能力等。

通过培养这些能力,学生可以更好地适应社会的发展和变化,更好地解决各种问题和挑战。

而对于教育者来说,他们需要注重培养学生的实践能力和创新能力,引导学生积极参与各种实践活动,培养他们的动手能力和创造力。

再次,教育是一种塑造人格的过程。

教育者不仅需要传授知识和培养能力,更需要引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。

他们需要引导学生树立正确的人生目标,培养他们的责任感和使命感,引导他们积极向上、乐观进取。

而对于学生来说,他们需要树立正确的人生观、价值观和世界观,培养自己的品德修养,做一个有道德、有责任感的人。

综上所述,教育是一种灌输知识、培养能力、塑造人格的过程。

在这个过程中,教育者和学生需要共同努力,相互配合,才能取得良好的教育效果。

希望我们的教育能够更加人性化,更加关注学生的全面发展,让每一个学生都能够得到良好的教育,实现自己的人生目标。

【干货】教师资格证作文:58个教育类写作素材整理

【干货】教师资格证作文:58个教育类写作素材整理

教育写作不同于其他类型考试的写作,题目中所给素材都是反应教育问题的内容,具有较强的针对性教育写作不同于其他类型考试的写作,题目中所给素材都是反应教育问题的内容,具有较强的针对性。

因此,大家在依据题目选择立意、组织写作内容时,尽量以准教师的角度去联系教育实际。

而很多同学在准备教育写作这部分内容时,往往觉得没有素材可写,尤其是没有与教育相关的素材。

所以我整理了58个教育类素材,让你作文“有话可说”!一、苏霍姆林斯基1、世界上没有才能的人是没有的。

问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长,为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。

2、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理,加深自己的心理学知识,才能够成为教育工作的真正的能手。

3、一个好的教师,是一个懂得心理学和教育学的人。

4、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富,是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。

5、教育儿童通过周围世界的美,人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实,并在此基础上在自己身上确立美的品质。

6、只有能够激发学生去进行自我教育的教育,才是真正的教育。

7、一个无任何特色的教师,他教育的学生不会有任何特色。

8、真正的教育者不仅传授真理,而且向自己的学生传授对待真理的态度,激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感,对于邪恶事物的不可容忍的态度。

9、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力,而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。

我认为,教会学生自己教育自己,这是一种最高级的技巧和艺术。

10、从什么地方和什么时候开始自我教育呢?有一句古老的格言说:“战胜自己是最不容易的胜利”。

11、要记住,你不仅是教课的教师,也是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。

12、没有自我教育就没有真正的教育。

这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。

13、无限相信书籍的力量,是我的教育信仰的真谛之一。

小学教育作文写作素材大全

小学教育作文写作素材大全

小学教育作文写作素材大全作文是小学教育中非常重要的一部分,它可以帮助学生提高语言表达能力、思维逻辑能力和创造力。

然而,对于小学生来说,他们常常面临着找不到合适的素材来写作文的问题。

因此,我整理了一些小学教育作文写作素材,供小学生们参考使用。

1. 自然环境类素材自然环境是我们生活中不可或缺的一部分,小学生可以从身边的自然环境中获取素材,如描述四季的变化、描绘自己家乡的美景等。

此外,小学生还可以写一些关于动植物的作文,如介绍自己喜欢的动物、观察植物的生长过程等。

2. 家庭生活类素材家庭是小学生成长的温暖港湾,他们可以从家庭生活中获得写作素材。

比如,写一篇关于自己家庭成员的作文,介绍他们的特点和对自己的影响;或者写一篇关于自己家庭活动的作文,描述一次难忘的家庭旅行或者一次愉快的家庭聚餐等。

3. 学校生活类素材学校是小学生学习的地方,他们可以从学校生活中汲取写作素材。

比如,写一篇关于自己喜欢的老师的作文,介绍他们的教学方法和对自己的影响;或者写一篇关于自己参加学校活动的作文,描述一次精彩的运动会或者一次有趣的班级聚会等。

4. 友谊与亲情类素材友谊和亲情是小学生成长过程中重要的一部分,他们可以从自己的亲人和朋友中获取写作素材。

比如,写一篇关于自己最好的朋友的作文,介绍他们的优点和对自己的帮助;或者写一篇关于自己与家人的亲情的作文,描述一次温馨的家庭聚会或者一次难忘的亲人之间的经历等。

5. 人生感悟类素材小学生在成长过程中会有很多感悟,他们可以从自己的生活经历中获取写作素材。

比如,写一篇关于自己的梦想的作文,描述自己对未来的期许和努力;或者写一篇关于自己的成长经历的作文,回顾自己从小学一年级到六年级的成长历程等。

以上是我整理的一些小学教育作文写作素材,希望能对小学生们有所帮助。

通过运用这些素材,小学生们可以写出生动有趣的作文,展示自己的思维和创造力。

同时,写作也是一个提高自己表达能力的过程,希望小学生们能够享受写作的乐趣,不断提升自己的写作水平。

作文素材(教育类作文必备素材、名人名言、经典事例)

作文素材(教育类作文必备素材、名人名言、经典事例)

经典教育名言,为写作锦上添花一、关于赏识教育1.金无足赤,人无完人。

2.赞扬学生极其微小的进步,比嘲笑其显著的劣迹高明。

3.教育孩子的全部奥秘在于:相信孩子,解放孩子。

——陶行知4.生活中不是缺少美而是缺少发现美的眼睛。

5.一句话,一盏灯,也许改变人一生。

6.了解一滴海水,就是了解大海的前奏;了解一个孩子,就是了解生命的前奏。

7.人性中最本质的需求就是渴望得到赏识,就无形生命而言,每个幼小的生命仿佛都是为得到赏识而来到人世间的。

8.人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。

——威廉·詹姆士9.培养人就是培养他对前途的希望。

——马卡连柯二、关于因材施教1.培养教育人和种花木一样,首先要认识花木的特点,区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育,这叫“因材施教”。

——陶行知2.人像树木一样,要使他们尽量长上去,不能勉强都长得一样高,应当是:立脚点上求平等,于出头处谋自由。

——陶行知3.世界上没有才能的人是没有的。

问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长,为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。

——苏霍姆林斯基4.深其深,浅其浅,益气益,尊其尊。

——《墨子》5.孔子教人,各因其材。

6.尺有所短,寸有所长。

三、关于创新与实践1.教育是知识创新、传播和应用的主要基地,也是培育创新精神和创新人才的摇篮。

——江泽民2.创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。

——江泽民3.要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育。

——陶行知4.手脑双全,是创造教育的目的。

中国教育革命的对策是使手脑联盟。

——陶行知四、关于理想教师1.教师是人类灵魂的工程师。

——斯大林2.春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。

——李商隐3.太阳底下最光辉的职业。

4.老师就像蜡烛,燃烧自己,照亮别人。

5.三尺讲台,三寸舌,三寸笔,三千桃李。

6.师者,所以传道授业解惑也。

——韩愈五、关于师爱1.热爱孩子是教师生活中最主要的东西。

有关教育的议论文写作素材

有关教育的议论文写作素材

有关教育的议论文写作素材[教育类作文素材]名言警句1、教育之根味苦,教育之果味甜。

(亚里士多德)2、教育之于心灵,犹雕刻之于大理石。

(爱迪生)3、人之初生,不食则死;人之幼稚,不教则愚。

(王夫之)4、要有良好的社会,必先有良好的个人;要有良好的个人,必先有良好的教育。

(蔡元培)5、对人民来说,第一是面包,第二是教育。

(丹东)6、多办一所学校,就可以少建一座监狱。

(雨果)7、教育的目的应当是向人传送生命的气息。

(泰戈尔)8、教育是一种最艰巨的事业。

优秀的教育家们认为,教育不仅是科学事业,而且是艺术事业。

(加里宁)9、把完善的教育留给子女,乃是最佳的遗产。

(司各特)10、求知是人类的本性。

(亚里士多德)11、学习这件事不在乎有没有人教你,最重要的在于你自己有没有觉悟和恒心。

(法布尔)12、学习是自己的事,自己要学习,在任何环境都能够自学,都能够学到切实有用的知识。

(叶圣陶)13、事业上最需要的是创造性人才。

(邹韬奋)14、世界上一切都需要创造,要前进就不能坐着等待,就要去创造。

(徐特立)15、人类的生活就是创造。

(高尔基)16、人生所有的欢乐都是创造的欢乐:爱、天才、行动——全靠创造这一团烈火迸射出来。

(罗曼·罗兰)17、我最怕/人们睁开眼睛/毫不惊奇/对白昼习以为常/活着/不追求童话的幻想/而出入诗句/像进修道院游逛……(罗日·杰斯特文)18、人生最高之理想,在于达于真理。

(李大钊)19、我们只愿意在真理的圣坛面前低头,不愿在一切物质权威之前拜倒。

(郭沫若)20、真理是一个崇高的字眼,更是一桩崇高的业绩。

(黑格尔)名词解释1、教育心理学:是在心理学与教育相结合的过程中逐渐形成和发展起来的一门应用科学,是心理学的一个独立分支。

它是研究学校教育过程中学生的学习活动及与之相关的心理现象及其规律的科学。

它涉及学校教育过程中的一切心理现象和规律。

2、叶克斯-多德森定律:动机过强时效率反而下降,只有保持中等强度的动机水平,学习效率才最高。

教育主题写作素材关于关爱学生

教育主题写作素材关于关爱学生

教育主题写作素材:关于关爱学生教育主题写作素材:关于关爱学生1.世界上没有一朵鲜花不美丽,没有一个孩子不可爱。

因为每一个孩子都有一个丰富美好的内心世界,这是学生的潜能。

——冰心2.要像对待荷叶上的露珠一样小心翼翼地保护学生幼小的心灵,晶莹透亮的露珠是美丽可爱的,但却十分脆弱,一不小心,就会滚落破碎,不复存在,学生的心灵,如同脆弱的露珠,需要老师的倍加呵护。

——苏霍姆林斯基3.教学不在于传授本领,而在于激励、唤醒和鼓舞。

——第斯多惠4.教育,这首先是关怀备至地,深思熟虑地,小心翼翼地触击年轻的心灵,在这里谁有细致和耐心,谁就能获得成功。

——苏霍姆林斯基5.什么是我们生活中最主要的东西呢?可以不假思索地说,就是热爱儿童。

——苏霍姆林斯基6.不要对孩子过早作出好的或坏的评价。

——卢梭7.教育的秘密在于尊重学生。

——爱默生8.教师要准备好一百顶高帽,让学生天天带着荣耀回家。

——高林生9.捧着一颗心来,不带半根草去。

——陶行知10.孩子需要爱,特别是当孩子不值得爱的时候。

——赫而巴特11.教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。

——苏霍姆林斯基12.教师决不可当着孩子的面,毫无顾忌地评论某些学生和教师。

——苏霍姆林斯基13.只有集体和教师首先看到学生优点的地方,学生才能产生上进心。

——苏霍姆林斯基14.我认为,对一切来说,只有热爱才是最好的教师,它远远胜过责任感。

——爱因斯坦15.凡是教师缺乏爱的地方,无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。

——卢梭16.教师的爱是滴滴甘露,即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风,即使冰冻了的感情也会消融。

——巴特尔17.热爱孩子是教师生活中最主要的东西。

——苏霍姆林斯基18.没有爱,就没有教育。

——苏霍姆林斯基19.精神空虚,思想枯竭,志趣低下,愚昧无知等,绝不会焕发和孕育出真正的爱。

——苏霍姆林斯基20.让每一个学生在学校里抬起头来走路。

——苏霍姆林斯基21.要尊重儿童,不要急于对他作出或好或坏的评判。

以教育为话题的作文素材、及经典语句

以教育为话题的作文素材、及经典语句

以教育为话题的作文素材、及经典语句•相关推荐关于以教育为话题的作文素材、例文及经典语句导语:在平平淡淡的日常中,大家都尝试过写作文吧,作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。

还是对作文一筹莫展吗?以下是小编精心整理的关于以教育为话题的作文素材、例文及经典语句,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

一、话题设计有一次,某学校的校长在操场上巡视,当走到操场上的花坛池旁,他看到在花丛中有一张巴掌大的废纸,便向前走了两步,弯腰把纸捡起来。

旁边的一名学生连忙走过去,接过校长手中的废纸。

校长说:"校园内要保持清洁,一张废纸,一根草棍都不应该有,美好的环境需要大家来维护。

这名学生连连点头,旁边的学生都投入了赞许的目光。

请以"教育无小事"为话题,写一篇600字左右的文章。

二、话题分析教育的意义,大家已经很清楚了。

但是,教师也好,家长也好,往往在教育孩子时只重视大的方面,如"行为"啊,"学习"啊,等等。

而忽视了一些小的方面。

实际上,学校无小事,处处是教育。

这个设题从一件小事说起,又是学生身边发生的事情,便于理解话题的内涵,写起来有话可说。

但是,要注意的是:1、文章的主题要突出。

以表现以小见大,因小失大的思想。

避免"勿以善小而不为"的倾向。

2、选材要典型。

在生活中,身边发生的小事太多了,如何选择典型的材料表现主题,应该从记忆库中经过筛选,切不可信手拈来,随意拼凑,从而影响了文章的说服力。

三、写作角度根据拟设的考题材料,可以从以下几个方面去思考文章写作的角度。

(一)榜样的力量是无穷的这个题目可以写成一篇议论文,运用正反论证的方法。

先从反面写有些家长、老师对学生的错误抱着批评、指责,甚至训斥的态度。

然后从正面写如何去教育学生。

选用自己的家长或老师的一、二件事,阐明他们关心自己,爱护自己的做法。

这样,既有事实,又讲道理,不难写出好文章来。

教育写作范文奉献

教育写作范文奉献

教育写作范文奉献
教育写作范文,奉献。

教育是一项伟大的事业,它需要无私的奉献和坚定的信念。


为教育工作者,我们应该以奉献为己任,努力为学生的成长和发展
贡献自己的力量。

首先,教育工作者应该奉献自己的时间和精力。

教育是一项需
要长期投入的工作,需要教师们花费大量的时间和精力去备课、批
改作业、辅导学生等。

只有教师们愿意付出更多的时间和精力,才
能更好地教育学生,帮助他们成长。

其次,教育工作者应该奉献自己的知识和智慧。

教育工作者应
该不断学习和提升自己的专业水平,不断更新知识,提高教学水平。

只有教师们具备了丰富的知识和深厚的学识,才能更好地教育学生,为他们指引前进的方向。

再次,教育工作者应该奉献自己的爱和关怀。

教育不仅仅是传
授知识,更重要的是培养学生的品德和情感。

教育工作者应该用自
己的爱和关怀去感染学生,用自己的言传身教去影响学生,让他们
在成长的道路上感受到爱和温暖。

最后,教育工作者应该奉献自己的心灵和情感。

教育是一项需要情感投入的工作,需要教师们用自己的心灵去感悟学生的内心世界,用自己的情感去感染学生的心灵。

只有教师们愿意用自己的心灵去奉献,才能真正做到以身作则,成为学生的榜样。

总之,教育工作者应该以奉献为己任,用自己的时间、知识、爱、关怀、心灵和情感去影响学生,让他们茁壮成长。

只有教育工作者愿意奉献,才能真正做到让每一个学生都能受益终身。

教育写作范文与素材,DOC

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教育写作范文与素材范文目录1.《从“一滴水”到“常流水”》2.《师爱的智慧》3.《甩开莫名的“威信”,努力贴近学生》4.《走向和谐奋进的前曲——理解学生》5.《用宽容之心对待学生(保护学生的尊严)》6.《如何“因材施教”》7.《要用发展的眼光看学生》8.9.10.11.12.13.14.15.16.17.18.19.20.21.22.《教态--去年11月“我”他的母亲说:教育写作文采提升素材一、排比句1、若让孩子生长在批评之中,孩子便养成尖刻和逆反;若让孩子生长在敌意之中,孩子便养成攻击和报复;若让孩子生长在恐惧之中,孩子便养成焦虑和过敏。

2、成熟是一种素质,一种源于心灵表于行动的素质;成熟是一种能力,一种自我约束自我管理的能力;成熟是一种态度,一种对任何事物都保持冷静的态度;成熟是一种心境,一种能看淡一切,万事淡如水的心境。

3、责任感是诸葛亮"鞠躬尽瘁,死而后已"写就的《出师表》,责任感是孔繁森离家别母血洒高原树立的公仆丰碑,责任感是贝多芬挑战人生超越自我谱写的《命运交响曲》。

4、幸福,时时刻刻围绕在你身旁。

如果你从母亲手中接过饭碗,心存温馨,那就是幸福;如果你在灯下读着朋友的来信,品味友情,那就是幸福;如果你独坐一隅,静静听歌,凝神遐思,那就是幸福。

5、有人说,幸福是星级宾馆里山珍海味间的觥筹交错;有人说,幸福是高档舞台厅里动人旋律中的翩翩起舞;有人说,幸福是端座奥迪、宝马车于人流如潮的大街上招摇过市;也有人说,幸福是待在密室里数着成叠的百元大钞;然而我要说:拥有这些,不一定就是真的拥有了幸福!6、什么是幸福?幸福是果园里果农望着压满枝头果实的满脸喜色,幸福是教室里莘莘学子憧憬未来的动人笑脸,幸福是实验室里科学家又有新发现时的舒展眉头,幸福是领奖台上运动员仰望国旗冉冉升起时的莹莹泪光。

幸福是奋斗的结晶,勤劳的丰碑。

7、二、比喻句1、教育理念:“填牛”与“填鸭”?有人说:经典教育是“填鸭式”的教育。

(完整版)教育写作范文与素材

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教育写作范文与素材范文目录1.《从“一滴水”到“常流水” 》2.《师爱的智慧》3.《甩开莫名的“声威” ,努力贴近学生》4.《走向友好奋进的前曲——理解学生》5.《用宽容之心对待学生(保护学生的尊严)》6.《怎样“因材施教” 》7.《要用发展的眼光看学生》8.《创立温情气氛爱惜学生自尊》9.《浅议何谓“严中有爱,爱中要严》10.《教师的使命》11.《让学生“学会学习” 》12.《创新能力》13.《优秀师生关系》14.《浅议何谓“严中有爱,爱中要严》15.《让学生“学会学习” 》16.《创新能力》17.《优秀师生关系》18.《教师怎样用人格魅力影响学生?》19.《教师应和学生一起成长》20.《德育教育工作之我见》21.《爱学生是教师的天职》22.《教态 --写在脸上的师德》教育写作文采提升素材一、排比句1、若让孩子生长在责怪之中,孩子便养成尖刻和逆反;若让孩子生长在敌意之中,孩子便养成攻击和报复;若让孩子生长在害怕之中,孩子便养成忧愁和过敏。

2、成熟是一种素质,一种源于心灵表于行动的素质;成熟是一种能力,一种自我拘束自我管理的能力;成熟是一种态度,一种对任何事物都保持沉稳的态度;成熟是一种心境,一种能看淡所有,万事淡如水的心境。

3、责任感是诸葛亮" 鞠躬尽瘁,死此后已" 写就的《出师表》,责任感是孔繁森离家别母血洒高原立的公仆丰碑,任感是多芬挑人生超越自我写的《命运交响曲》。

4、幸福,刻刻在你身旁。

若是你从母手中接碗,心存温馨,那就是幸福;若是你在灯下着朋友的来信,品味友情,那就是幸福;若是你独坐一隅,静静听歌,凝神遐思,那就是幸福。

5、有人,幸福是星里山珍海味的觥筹交;有人,幸福是高档舞台里人旋律中的翩翩起舞;有人,幸福是端座奥迪、宝于人流如潮的大街上招市;也有人,幸福是待在密室里数着成叠的百元大;但是我要:有些,不用然就是真的有了幸福!6、什么是幸福?幸福是果园里果望着枝果的喜色,幸福是教室里莘莘学子神往将来的人笑,幸福是室里科学家又有新的伸展眉,幸福是台上运仰望国旗渐渐升起的泪光。

教育写作素材(第一辑:因材施教主题,含事实论据、理论论据)

教育写作素材(第一辑:因材施教主题,含事实论据、理论论据)

教育写作素材——因材施教主题一、理论论据1.培养教育人和种花木一样,首先要认识花木的特点,区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育,这叫“因材施教”。

——陶行知2.当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的,具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候,这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。

——赞科夫3.世界上没有才能的人是没有的。

问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长,为他们的表现和发展提供充分的条件和正确的引导。

——苏霍姆林斯基4.人像树木一样,要使他们尽量长上去,不能勉强都长得一样高,应当是:立脚点上求平等,于出头处谋自由。

——陶行知二、事实论据1.孔子有一次,孔子讲完课回到自己的书房,学生公西华给他端上一杯水。

这时,子路匆匆走进来,大声向老师讨教:“先生,如果我听到一种正确的主张,可以立刻去做吗?”孔子看了子路一眼,慢条斯理地说:“总要问一下父亲和兄长吧,怎么能听到就去做呢?”子路刚出去,另一个学生冉有悄悄走到孔子面前,恭敬地问:“先生,我要是听到正确的主张,应该立刻去做吗?”孔子马上回答:“对,应该立刻实行。

”冉有走后,公西华奇怪地问:“先生,一样的问题,你的回答怎么相反呢?”孔子笑了笑说:“冉有性格谦逊,办事犹豫不决,所以我鼓励他行事果断;但子路逞强好胜,办事不周全,所以我就劝他遇到事多听取别人的意见,三思而行。

”教无定法,因材施教效果才好。

2.蔡元培近代著名的教育家蔡元培,曾经担任过南京临时政府的教育总长,后来又长期担任北京大学校长,对中国近代教育的发展,尤其是对美育的提倡和实践,都作出过不可磨灭的贡献。

他不仅致力于研究西方美学和教育,而且对中国传统的教育遗产也进行了认真的批判继承。

他同样重视因材施教,曾经明确指出:“总须活用为妙。

就是遇到特别的天才的,总宜施以特别的教练。

在学生方面,也要自省,我于哪几科觉得很困难的,须格外用功些,哪几科觉得特别喜欢的,也不妨多学些。

教育主题写作素材关于创新与实践

教育主题写作素材关于创新与实践

教育主题写作素材:关于创新与实践
教育主题写作素材:关于创新与实践
1.教育是知识创新、传播和应用的主要基地,也是培育创新精神和创新人才的摇篮。

——江泽民
2.创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。

——江泽民
3.我们发现了儿童有创造力,认识了儿童有创造力,就须进一步把儿童的创造力解放出来。

——陶行知
4.中国教育之通病是教用脑的人不用手,不教用手的人用脑,所以一无所能。

中国教育革命的对策是手脑联盟,结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。

——陶行知
5.要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育。

——陶行知
6.手脑双全,是创造教育的目的。

中国教育革命的对策是使手脑联盟。

——陶行知
7.想像力比知识更重要,因为知识是有限的,而想像力概括着世界的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。

严格地说,想像力是科学研究的实在因素。

——爱因斯坦
8.提出一个问题往往比解决一个更重要。

因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已,而提出新的问题,却需要有创造性的想像力,而且标志着科学的真正进步。

——爱因斯坦
9.中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多,然而十年以后,科研成果却比人家少得多,原因就在于美国学生思维活跃,动手能力和创造精神强。

——杨振宁
10.知道事物应该是什么样,说明你是聪明的人;知道事物实际是什么样,说明你是有经验的人;知道怎样使事物变得更好,说明你是有才能的人。

——狄德罗。

关于教育的议论文素材

关于教育的议论文素材

关于教育的议论文素材近年来,教育一直是社会关注的焦点之一。

随着经济的发展和社会的进步,教育在现代社会中的地位变得愈加显著。

教育的重要性不言而喻,它关系到个人的发展、国家的繁荣和社会的进步。

教育不仅仅是在传授知识,更重要的是培养学生的综合素质,培养学生的思维能力和创新精神。

而要对教育进行深入的讨论,我们需要探讨教育的目标、教育的方式和教育的问题等方面的内容。

首先,教育的目标是教育的基本问题。

教育的最终目标是要使学生成为有用的社会成员。

这不仅仅包括知识的传授,还包括德、智、体、美等方面的培养。

德育是培养学生良好道德品质的过程,智育是培养学生综合知识和思维能力的过程,体育是培养学生身体素质的过程,美育是培养学生审美能力和艺术修养的过程。

只有四育并举,才能实现教育的全面发展。

因此,在探讨教育问题时,要注意故纸堆状的思维束缚,要从发展的角度对教育的目标进行全面思考和探讨。

其次,教育的方式是教育改革的重点。

在传统的教育方式中,教师在课堂上扮演着主导角色,学生被动接受知识的灌输。

然而,这种方式已经不能适应现代社会的需求。

现代教育注重培养学生的主动性和创造性,注重培养学生的实践能力和综合运用能力。

因此,现代教育需要改变传统的教育方式,采用多元化的教育方法。

例如,要注重学生的参与性,鼓励学生积极参与讨论和实践活动;要注重学生的独立思考能力,培养学生的探究精神和创新能力;要注重学生的实践能力,让学生通过实践活动来提高自己的动手能力和实际操作能力。

只有通过改革教育方式,才能实现教育的现代化和个性化。

然而,教育也面临着一系列的问题。

首先,教育资源的不平衡是一个突出的问题。

在城市和农村、发达地区和贫困地区之间,教育资源的差异巨大。

城市和发达地区的学校条件优越,教师素质高,教学质量好,资源丰富;而农村和贫困地区的学校条件落后,师资力量弱,教学质量差。

这种教育资源的不平衡严重阻碍了教育公平和教育发展。

其次,教育的评价体系需要完善。

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吴正宪老师送给老师四句话1.在育人的过程中——没有什么比保护学生的自尊心、自信心更重要。

2.在学习的过程中——没有什么比激发学习兴趣、保护好奇心更重要。

3.在交往的过程中——没有什么比尊重个性、真诚交流更重要。

4.在成长的过程中——没有什么比养成良好的习惯更重要.李镇西:朴素最美关注人性做真教育,幸福至上享受童心当好老师幸福是单纯的,孩子和我们的快乐,不应该夹杂任何功利的因素。

更不应该用成人的意志去“左右”孩子的快乐。

朝向完美,走向幸福——我理解并实践的完美教室《每个孩子都是故事》在生命的河流里,教师走进了孩子的故事。

这个故事如河流一样不可逆转,而且每一天的风景都不可预知――或令人欣慰,或令人惊叹。

故事的原创是孩子,但编辑是教师。

如托尼·马伦所说,教师帮助孩子“把信心与成功写入故事中”,为孩子“编辑错误”,并“帮助作者实现一个完美结局”。

在这里,孩子和教师已经通过教育融为一体――帮助孩子成长,也是帮助自己成长;丰富孩子的生命,也是丰富自己的生命;成就孩子的未来,就是成就自己的未来。

这种师生之间的互相依存又是以故事的方式呈现出来的。

从某种意义上说,教育就是和孩子一起编织师生的生命故事,并追求一个“完美的结局”。

孩子每一天的故事不可复制,教师每一天的生命也不可重现。

教育的严酷与责任都在于此。

读懂孩子,并和孩子一起愉悦而谨慎地编织故事,让教师和孩子的生命互相映照。

这是教育的意义和幸福所在。

没有故事的教室,便如同没有色彩的花朵,没有树叶的森林,自然谈不上完美;没有传奇的教育,如同没有情节的电影,没有冲突的戏剧,当然谈不上幸福。

任何一个普通教师,如果能够把平凡故事变成一部不朽的传奇,他便成了一个伟大的导演!我们经常用“善待”“呵护”“陪伴”“引领”“关怀”等词来表述教师对孩子成长的态度。

其实,这里的成长不但是师生共同的,而且是互相促进的。

也就是说,“善待”“呵护”“陪伴”“引领”“关怀”这些词同样可以用来描述孩子对老师成长的作用。

只不过教师对学生的成长促进是主动的,有意识的,而学生对老师的成长促进是被动的,无意识的。

但成长本身是共同的,而且是同时发生的。

陪伴着孩子们成长,同时自己也在成长,才是真正的教育幸福,这是完美教室的最高境界。

有快乐,有收获,有故事,有成长,便构成了完美教室的生命。

因此,所谓“完美教室”,就是师生共同度过的一段快乐生活,一起走过的有诗意的日子。

“完美教室”的核心理念是“幸福”。

完美,是一种朝向;幸福,才是目的。

因此,“完美教室”也可以叫做“幸福班级”。

“没有教不好的学生,只有不会教的老师”这句话,我记得最早是老教育家陈鹤琴说的。

这句话的真理性在于:不轻易对任何学生丧失信心。

李镇西博文经典!——真实的瑕疵和粗糙,远胜过虚假的“完美”和“精致”!努力!——别把成人意志强加给孩子,让孩子的事儿单纯一些。

教育,通俗地说,就促进一个人由“生物人”向“社会人”形成。

具体说,教育有两个基本功能:文明行为的养成和高尚心灵的形成——注意,我这里只是说的“基本功能”,还有“知识传授”“能力培养”“潜力挖掘”等等我从略。

或者再简化地说,教育,主要是着眼于孩子的“行为”和“心灵”。

文明行为的养成,需要训练,需要规则,需要强制,需要鼓励,需要惩戒,这是一个长期的过程;高尚心灵的形成,需要引领,需要榜样,需要感动,需要熏染,需要陪伴,这也是一个长期的过程。

我想强调,这两个“长期的过程”在实践中就是一个过程,不过,“行为”和“心灵”并不是半斤八两的对等,教育的主旋律还是“心灵”。

教育,对未成年的孩子来说,“刚”是相对的,“柔”是绝对的;“法”是相对的,“情”是绝对的;严厉是相对的,宽容是绝对的;“疾风暴雨”是相对的,“和风细雨”是绝对的;“三下五除二”是相对的,“润物细无声”是绝对的;“合理的惩罚制度不仅是合法的,而且也是必要的”(马卡连柯语)是相对的,“真教育是心心相印的活动”(陶行知语)是绝对的……第一届全国小学数学生本课堂名师慧语许卫兵:人们创造性地使用数学语言表达客观世界的数量关系和空间形式后,“简约”也就成为数学的基本特性之一。

但“简约”并不是简单,相反,它是一种更深广的丰富。

创建简洁、清晰、流畅、凝练而又深刻的简约化数学课堂,应该成为数学教师在掌握了数学自身发展规律和儿童数学学习规律后的自觉追求,是对数学课堂的理性追求。

吴正宪:教师工作是我生命中的重要经历,我在年复一年、日复一日地付出、奉献,我也在年复一年、日复一日地收获。

我收获了孩子们的那份真诚与渴望;收获了老师们的那份热情与期待;收获了社会的认可与尊重。

同时我也收获了自身成长道路上的成功和快乐;实现了个人生命价值与教师职业生命价值的和谐统一。

徐卫国:光有奋斗精神是不够的,还需要脚踏实地一步一步地去做。

要先分析自己的现状,分析自己现在处于什么位置,到底具备什么样的能力,这也是一种科学精神。

你给自己定了目标,你还要知道怎么样去一步一步地实现这个目标。

从某种意义上说,树立具体目标和脚踏实地地去做同等重要。

朱乐平:数学课程中要体现“以学生发展为本”的理念,就是要十分关注学生做人的教育,十分关注学生数学的发展。

杨青:苏格拉底有句经典的教育语录:“每个人身上都有太阳,只要让它发光。

”我想,作为成功的数学课堂就是要最大限度地开发学生的“光源”,“放飞”孩子鲜活的思维,允许他们“自圆其说”。

让课堂充满关注生命的气息,让生命的活力充分的涌流,让智慧之花尽情绽放,应该成为数学教学的自觉追求。

只有目标,没有终点,有起点就一定会抵达!赵震:只有教数学的人被数学的美丽深深吸引,学数学的人才能被数学的魅力而深深的打动。

(吴正宪给予赵震课堂教学的评价)赵兆兵:好的课堂一定能够让学生有茅塞顿开、豁然开朗之感,师生能够尽情地沟通彼此的真情实感,让学生在原有的基础上获得最大程度的发展。

钱守旺:我眼中的生本课堂,应该是把握学生学习起点的课堂;我眼中的生本课堂,应该是关注学生个别差异的课堂;我眼中的生本课堂,应该是提倡学生观点交锋的课堂;我眼中的生本课堂,应该是展现学生智慧才能的课堂。

范新林:智慧来自于简单简单的教学情境,简单的课堂结构,简单的教学手段,简单的……,用简触发学生质疑的神经,激发复杂的思维。

智慧来自于扎实扎实的基础知识,扎实的基本技能,扎实的学习方法,扎实的……,用扎实来夯实发挥学生潜质的根基。

智慧来自于灵动灵动的课堂提问,灵支的课堂对话,灵动的数学思考,灵动的……,用灵动来返还属于学生的精彩。

充满智慧的数学课堂不只是教师利用高度的教学技巧对学生进行动人的吸引和完美的控制,而应是学生自由的高度解放与原始求知欲望的高度激发,让学生自由地驰骋于思维的无限世界;充满智慧的数学课堂不是一座禁锢与控制学生的华丽殿堂,而应是一个没有栅栏的平台,让学生能够放眼于无限的宇宙。

汤春燕:作为教师,我们要“每天四问”:一问“今天我们为孩子的身体健康做了什么?”二问“今天我们为孩子的道德养成做了什么?”三问“今天我们为孩子的能力发展做了什么?”四问“今天我们为孩子的学问增长做了什么?”作为数学教师,我们还要“每节四问”:一问“这节课,学生会喜欢吗?”二问“这节课,要让学生收获什么?”三问“这节课,每个学生都在投入学习吗?”四问“这节课,怎样让学生收获更多?”朱国荣:与生本课堂相对的是书本课堂和师本课堂。

书本课堂让教师习惯于把课堂看做是把书本知识灌输给学生的场所,师本课堂则让教师成为教学唯一方宰,使学生成为毫无独立思维的跟随者。

课堂要焕发生命活力,需要教师目中有人,需要教师把培养学生理性精神、批判意识置于教学首位。

数学教学也是如此。

生本课堂需要数学教师潜心研究学生数学学习的思维过程,顺势而教,为学生创造最为合理的学习材料和教学路径。

生本课堂还需要数学教师善于倾听、及时捕捉教学生成信息,并将于合理地转化为教学资源。

生本课堂,一个智慧的教学命题。

她的内涵我们并不陌生,但要转化为每一位教师的教学行为,我们任重道远。

张兴华:教育,与其要让孩子得到什么,不如不要让孩子失去什么。

教师要做孩子们圣洁心灵的守望者。

罗鸣亮:平凡不可以平庸,激情更需要用情。

于萍:教育的主体是学生,教师要以尊重学生为前提,一切为了学生。

作为数学老师,钻研教材,引导孩子们走进数学的美妙花园;全心投入,带领孩子们在数学的海洋嬉戏;细心呵护,培育孩子们学习数学的热情;悉心关注,让每个孩子都发现数学原来并不难;走进他们,倾听每个孩子心底的声音……我想,这便是数学教师对学生最好的尊重。

我愿为此不屑努力……朗建胜:师生共享快乐的数学课堂数学是科学,她让人求真,数学理性的力量常给孩子们以成功、自信,甚至是震撼!数学是艺术,她教人求美,她是一种理性的美。

对数学美的追求是一个由表及里、从现象到本质的发现过程,这个过程常出人意料,常令人惊叹!所以,我坚信数学是能给人以快乐的。

但数学不是一杯酸甜的果汁,让人喝一口就爱上它,数学更象一杯苦苦的咖啡,需要慢慢地品尝才能品出其滋味,对数学理解得越多,他爱数学也就越深。

快乐是一种体验,孩子们只有亲身经历了数学活动的过程,才能增进对数学的理解,也才能真正体验到数学的快乐。

数学课堂的一个重要的任务是让孩子们增进对数学的理解,体验数学的快乐,它应该是一个适合孩子们参与数学活动的环境,它是自由而又有序的,是灵动而又严肃的,是安静而又富于激情的。

这样的环境应该由老师与孩子们一起来经营与呵护。

让我们共享快乐的数学课堂!汪培新:以“学生为本”或者说“以学生发展为本”这以被教育界所公认。

我们小学教育的对象处在6-12周岁,这个阶段的学生的身份更多的体现儿童的特点,我们小学教育中的“以生为本”更准确的说应该是“以儿童为本”。

儿童是什么呢?儿童是人儿童是游戏者、是探索者儿童是艺术家、是思想家……我们要给儿童以成人的尊重;我们要让孩子游戏与探索;我们要让儿童创造与思想。

游戏显得幼稚,探索出现错偏,创造与思想显示朝气、充满希望,但那是儿童世界。

正如诗人顾城在《感觉》中所描述的成人与儿童是:“天灰色的/路是灰色的/楼是灰色的/雨是灰色的/在一片死灰之中/走过两个孩子/一个鲜红/一个淡绿”以儿童为本,需要我们进一步纯净成人世界,纯洁成人的灵魂……让我们走进儿童世界,尊重与欣赏,让那点鲜红与淡绿更加绚丽。

让儿童成为儿童。

丁杭缨:我始终坚信这样一处教育精神:学校教育的原点是培养人;学校教育的目的不是让儿童知识化,而是让儿童智慧化;学校教育不仅要有“现在”的意识,还要有“未来”的意识。

没有某些学科知识,学生不可能变得聪明;但是,也许学生轻而易举得获得了某些知识,却仍然缺乏作为一个独立人的智慧。

因此,在课堂教学中我们不能降低教育的目标,把教师教授的重点仅仅指向学科知识,我们渴望传授给学生的是智慧。

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