九年级化学 第三单元自然界的水导学案(无答案)人教新课标版_.

第三单元《自然界的水》导学案

课题1 水的组成

备课人曹小娟课型：新授日期：班级：姓名：

一、学习目标：

1、认识水的组成

2、了解单质和化合物的概念及区别

3、了解氢气的性质

二、学习过程

一）. 探究水的组成

阅读课本P46---P47有关内容并观看图3-1，图3-2，图3-3，结合实验现象，记录结论，

并完成下列习题。

提示：向水中加入少量稀硫酸或氢氧化钠溶液的目的是；

实验现象：通电后，电极上有，一段时间后和电源正、负极相连的

试管中所收集的气体体积比为。

气体检验：体积小的气体能使带火星的木条复燃，证明是。体积大的气体

能，火焰为淡蓝色，证明为。

实验结论：

（1）水在通电条件下，发生了分解反应，生成和。反应的文字表

达式及符号表达式：、。

（2）水是由氢和氧两种元素组成的。

1、在通常状况下，纯净的水是颜色，气味、味道的透明液体，

在压强为101.3kPa 时，水的凝固点为，沸点为，在4℃时密度最大，

为。冰的密度要水的密度，故水结成冰时，体积，冰能浮在水面

上。

2、在通常状况下，氢气是一种颜色，气味、溶于水的气体；在相

同条件下，氢气是密度的气体。氢气具有可燃性，所以使用氢气时，一定

要。

[思考与交流]：

1、在水的电解实验里，有新物质生成吗？水发生了什么变化？

2、在上述这个反应中，参与反应的元素有几种？反应前后元素的种类有无变化

二）单质和化合物、氧化物

阅读课本P47有关内容，完成下列问题。

[归纳小结]

1. 水的电解属于变化，该反应的基本反应类型是。

2．水是由和两种元素组成的；氢气是由元素组成的；

氧气是由组成的；化学反应前后元素的种类（有无）变化。

3. 单质是由的纯净物，如、；化合物是

由的纯净物，如、；氧化物由的化合物，如、。

【拓展延伸】1. 你能说出以下物质分别含有几种元素吗？写出它们的符号表达式

①铁（）②铜（）③过氧化氢（）④高锰酸钾（）

⑤四氧化三铁（）⑥甲烷（）⑦氯酸钾（）

上面给出的七种物质中，哪些是单质？哪些是化合物？哪些是氧化物？

2. 单质、化合物均属于；氧化物属于纯净物中的；

3. 说出“含氧化合物”和“氧化物”两者的关系？

三、课堂练习

1、下列变化是化学变化的是（）

A.水结冰

B.点解水

C.水变成水蒸气

D.冰融化成水

2、下列关于水的说法中不正确的是（）

A.水是氧化物

B.水由氢，氧两种元素组成

C.水是纯净物

D.水是单质

3、下列关于电解水实验的叙述，错误的是（）

A、该实验证明水由氢气和氧气组成

B、体积多的气体是氢气

C、体积少的气体是氧气

D、该实验证明水由氢元素和氧元素组成

4、根据物质组成种类的多少可以把物质分为纯净物和混合物；而根据纯净物中组成

元素的多少又可以分成单质和化合物。现在有以下物质：①氢气；②牛奶；③澄清的石灰

水；④红磷；⑤水；⑥二氧化碳；⑦空气；⑧过氧化氢；⑨铁。其中属于混合物的有（填

序号）；属于纯净物的有；属于化合物的有；属于单质的

有；属于氧化物的有。

5. 用“单质”和“化合物”填空：在化合反应中，生成物一定是，而不

可能是；在分解反应中，生成物可能是和，而不可能

是，但反应物一定是；；

四、课后记

五、课后一读：P48资料

温馨提示：水中通入直流电，正氧负氢会出现，氢二氧一体积比，任何时候都不变。

课题2 分子和原子（第1课时）

备课人曹小娟课型：新授课时：日期：班级：姓名：

一、学习目标：1、认识物质是由分子等微观粒子构成的，认识分子的特性。

2、学会运用观察、实验、识图等方法获取信息，并运用想象，类比，分

析，归纳等方法处理加工信息，获取知识。

3、能用分子的观点解释一些日常生活中的现象。

二、学习过程：

1. 分子、原子有什么基本性质？

1）探究粒子的运动；阅读教材P49--- P50，并观察教师的演示实验“品红的扩散”，二

人小组回答以下问题：

①物质是由微小的粒子——、构成的。它们是真实存在的。

②分子、原子都在不断的。实验3-2中，品红消失了，丙整杯水变红色。图3-8A

烧杯中的溶液变红等都是运动的结果。据图3-9可以看出，在受热情况下，能量增大，运动速度。

2）探究粒子的质量

【阅读】水分子的自述嗨！同学们，我是水分子，我的质量和体积都很小，一个水分

子的质量是3×10-26㎏，一滴水中大约有水分子1.67×1023

个。我们这么小，当然你们人

类用肉眼是看不见我的。如果10亿人来数一滴水里的水分子，每人每分钟数100个，日

夜不停，需要数3万多年才能数完。

【分析小结】一个水分子的质量是㎏，一滴水中大约有个水分子，这都

充分证明了分子的和很小。我们肉眼看到的实际上是无数微小粒子

聚集而成的。

3）探究粒子间的间隔：

阅读教材P51，教师和学生做互动实验，二人小组回答以下问题：

实验1：用两个量筒分别量取50ml 水和50ml 酒精，并将水倒入盛有酒精的量筒中，静置。

混合后，两者的体积之和 100ml。原因是：

实验2：用两支大小相同的注射器，分别吸入等体积的空气和水，用手指顶住末端小孔，

将栓塞缓慢推入，哪一支注射器内的物质容易被压缩？分析该实验可得出什么结论？

【拓展应用】

1. 物质为什么会有热胀冷缩现象？

2. 为什么我们老远就能闻到花香？而且能根据花香区别出是那种花？

【分析小结】

1. 分子、原子之间有一定的。

2. 同一物质的状态不同，分子的间隔也不同，一般来说，分子间隔最大，分子间隔较小，分子间隔最小。（填“固体”或“液体”或“气体” ）温度升高，粒子的间隔。

3. 同种物质的分子性质，不同种物质的分子性质，

三、课堂练习

1. 水受热变成水蒸气时体积变大，原因是（）

A 水分子的体积变大

B 水分子破裂了