《各种各样的天气》教学设计
《各种各样的天气》教案
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与天气相关的实际问题，如不同天气下的穿着建议。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，比如制作一个小型的晴雨表，来观察和记录天气变化。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
5.总结回顾环节，学生们能够较好地掌握本节课的知识点。但在课后，我还需要关注学生对知识点的巩固和运用，可以通过布置相关的作业或者开展课后活动来达到这个目的。
1.提高学生的观察能力和实验操作能力，培养他们细致入微的观察习惯和熟练的实验技能。
2.丰富教学手段，通过生动的案例、形象的解释和多媒体教具，帮助学生更好地理解天气变化的原因。
2.理解与应用：使学生理解天气对生活的影响，学会运用所学知识解释生活中的天气现象，提高解决问题的能力。
3.科学态度：培养学生关注天气变化的意识，养成随时关注和了解天气状况的良好习惯。
4.科学思维：通过分析天气变化的原因，培养学生逻辑思维和批判性思维能力，激发他们对自然现象的好奇心和探索精神。
5.合作交流：鼓励学生在小组合作中分享观点，提高表达和沟通能力，培养团队协作精神。核心素养目标紧密贴合新教材要求，注重培养学生的综合能力和科学素养。
(完整版)二年级科学各种各样的天气教案
《各种各样的天气》教学设计【教学目标】１、科学概念目标:知道并会区分阴晴雨雪风等天气现象。
会用语言描述天气变化对动植物和人类生活的影响。
2、科学探究目标：能根据图片所表现出的天气特征正确地判断天气。
能运用恰当词语描述天气特征。
3、科学态度目标：能对各种天气现象产生探究兴趣。
愿意倾听他人的看法，乐于表达自己的观点，乐于同学间的合作学习。
4、科学、技术、社会与环境目标：能根据天气情况，合理安排学习和生活。
有保护动植物，热爱自然的意识。
【教学重难点】教学重点：知道并会区分阴晴雨雪风等天气现象。
教学难点：能结合自身经历，用自己的话描述天气变化对动植物和人类生活的影响。
【教学准备】教师准备：各种天气卡片5套、课件（图片和视频）学生准备：科学活动手册【教学过程】1、激趣导入师：秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
一场秋雨一场寒，这两天同学们要多穿点衣服。
我们可以通过什么途径知道其他地区的天气？师：我们可以通过观看天气预报来了解全国各地的天气，（播放天气预报视频）请同学注意观看有哪些天气情况。
师：我们有时会看见太阳高高地挂在天空、有时也会看到下雨或下雪的现象，它们都代表不同的天气情况，那么天气有哪些变化呢？这节课我们就来学习《各种各样的天气》（板书课题）2、学习新知1、说说我们知道的天气师：同学们都知道有哪些天气呢？先同学间互相交流再指名回答（教师板书）2、区分不同的天气师：不同的天气表现出的现象是不同的，图片展示不同天气，分别介绍晴天，雨天，雷电，沙尘暴，下雪，台风这些基本天气。
师：同学们能根据各种现象来判断不同的天气吗？下面我们就来试试吧！（给各组分发天气卡片）A、学生分组活动：根据卡片判断天气，并把天气名称写在卡片的反面。
B、全班交流：分别指名选择卡片来说说是什么天气，并说明理由。
（学生回答的同时教师把图片贴在板书相应位置）C、共同交流质疑，补充板书：对于同学们有质疑的图片教师要引导学生仔细观察比较，并加以明确和补充天气名称。
《各种各样的天气》教案
《各种各样的天气》教案
学习目标
能够区分阴、晴、雨、雪、风等不同的天气。
知道不同的天气对动物、植物和人有不同的影响。
课前学习任务
观察不同的天气，思考不同的天气有哪些特征，以及天气对动物、植物、人有什么影响。
课上学习任务
【学习任务一】
今天天气怎么样？
【学习任务二】
在方框中填上“阴”“晴”“雨”“雪”
【学习任务三】
准备下节课的材料，白纸、剪刀、胶水、铅笔、尺子
教学目标
教学目标：
科学概念目标：
1.天气现象有阴、晴、雨、雪、风等。
2.降水、光照、风等天气要素会影响农业灌溉、风力发电、太阳能发电等在内的人们的生产生活。
课后练习
选择：
1.下图中表现的是什么天气？（）
（1）晴（2）阴（3）雨
2.（）的天气，最适宜外出游玩。
（1）风雪交加（2）烈日炎炎（3）秋高气爽。
综合实践活动四年级下册《 各种各样的天气 》教学设计
综合实践活动四年级下册《各种各样的天气》教学设计一. 教材分析《各种各样的天气》是综合实践活动四年级下册的一篇课文，通过介绍各种天气现象，让学生了解天气的多样性，提高学生对天气的关注度，培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念。
教材内容丰富，插图生动有趣，贴近学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验，对天气有一定的认识，但天气知识体系尚不完善。
学生对天气现象的好奇心较强，乐于探究各种天气现象背后的原因。
此外，学生已经掌握了基本的语文知识，能够理解课文内容，具备一定的表达能力和合作能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解各种天气现象，知道天气的多样性；学会用恰当的词语描述天气，提高语言表达能力。
2.过程与方法：通过观察、调查、讨论等方法，培养学生的实践操作能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生关注大自然、关爱生态环境的观念，增强学生对天气现象的敬畏之心。
四. 教学重难点1.重点：各种天气现象的名称和特点。
2.难点：天气现象背后的原因和生态环境的关系。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，引导学生体验各种天气现象，提高学生的学习兴趣。
2.观察法：引导学生观察天气现象，培养学生的观察能力。
3.讨论法：分组讨论天气现象的特点和背后的原因，提高学生的合作能力和解决问题的能力。
4.案例分析法：分析天气现象对生态环境的影响，培养学生的环保意识。
六. 教学准备1.准备各种天气现象的图片、视频等教学资源。
2.准备天气预报软件或设备，方便学生实时了解天气情况。
3.准备相关生态环境的案例资料，用于案例分析。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等教学资源，展示各种天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天等，引导学生关注天气的多样性。
同时，提问学生：“你们还知道哪些天气现象？”让学生发表自己的观点。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍各种天气现象的特点，如晴天阳光明媚，阴天多云等。
《各种各样的天气》教学设计
《各种各样的天气》教学设计一、教学准备1、教材分析在科学学科的教材中，关于植物的生长这一内容是非常重要的部分。
它涵盖了植物从种子萌发到生长发育的各个阶段，包括种子结构、萌发条件、植物生长所需的环境因素等知识板块。
这些内容是系统地构建学生对植物生命过程理解的基石，有助于培养学生对自然生命的观察力和探索欲。
2、课标要求根据课程标准，学生要了解植物的基本结构和生命周期，理解植物生长与环境之间的相互关系，能够通过观察、实验等方法探究植物生长的奥秘，培养学生对科学现象的好奇心和探究精神。
3、学生分析对于小学生来说，他们在日常生活中可能已经对植物有了一些直观的认识，比如家里养的花草或者在户外看到的树木。
他们充满好奇心，对植物的生长充满疑问，例如“为什么种子会发芽”“植物没有土壤能生长吗”。
但他们的知识是碎片化的，缺乏系统性的理解。
这个年龄段的学生喜欢动手操作，对直观的事物容易接受，具备一定的观察能力，但在逻辑分析和归纳总结方面还需要引导。
4、教法与学法教法方面，采用讲授法讲解基本概念和知识要点，例如植物的结构等；利用实验法让学生亲身体验种子萌发的条件；运用讨论法激发学生的思维，如探讨植物生长与环境的关系。
学法上，倡导学生自主学习，通过预习教材了解大概内容；小组合作学习，在实验和讨论环节共同完成任务，提高合作交流能力；探究学习，鼓励学生提出自己的疑问并尝试解决。
5、教学工具与资源准备一些常见植物的种子（如绿豆、黄豆、向日葵种子等）、透明塑料杯、土壤、水、标签纸、记号笔、多媒体课件（包含植物生长过程的视频、图片等资料）、课本等。
6、板书设计（思维导图）中心主题为“植物的生长奥秘”，分支包括“种子结构”“种子萌发条件”“植物生长环境”“植物生命周期”等。
二、教学目标1、知识与技能（1) 能够准确说出常见植物种子的基本结构，如种皮、胚等。
（2) 掌握种子萌发的必要条件，包括适宜的温度、水分和空气。
（3) 了解植物生长所需的环境因素，像阳光、土壤、水分等对植物生长的影响。
(2024秋)科教版科学二年级上册《各种各样的天气》教案
第5课各种各样的天气课型观察探究课课时1课时学情分析学生对于“天气有哪些变化”有着丰富的生活经验，对天气现象可能有一定的了解，但对于天气的观察和判断能力还较弱。
在“天气对动植物和人类生活的影响”这一问题上，学生有一定的亲身体验和知识基础，但是交流表达时会容易单一、片面地阐述自己的想法，教师需要引导学生从有利影响和不利影响两方面辩证地思考和交流。
教学目标科学观念：*通过观察与比较各种天气，知道阴、晴、雨、雪、风等天气现象，认识到天气会影响动植物和人们的生产生活。
科学思维：*能用自己的语言描述阴、晴、雨、雪、风等天气现象的主要特征和区别。
探究实践：*能观察和描述各种天气现象，能描述天气变化对动植物和人类生产生活的影响。
态度责任：*对探究天气现象带来的影响充满兴趣，愿意倾听、乐于表达。
教学重难点重点知道天气现象有阴、晴、雨、雪、风等，能用自己的语言来描述它们的区别。
难点全面看待天气变化对动植物和人类生活的影响。
教学准备教师准备课件（包含各种天气的典型图片、视频资料）学生准备学生活动手册教学环节师生活动指导与评价设计意图一、聚焦（8分钟）1.听音游戏：听听大自然的声音。
2.学生听音频回答：你听到了哪些声音？（预设：雨声、雷声、风声。
）3.追问：从这些声音中，你知道出现的是什么天气吗？（预设：雷雨、大风）4.思考：你还知道生活中有哪些不同的天气现象？（预设：晴、雨、多云、雪……）6.聚焦，揭示课题：我们地球家园的天气现象各种各样，今天我们就来学习“各种各样的天气”。
（板书课题）从听音游戏导入，充分利用学生的已有生活经验，有利于激发学生的探究兴趣。
二、探索（20分钟）活动一：认识天气1.出示图片：天气预报。
2.提问：从图中你知道了哪些天气？还有什么其他发现？活动二：区分不同的天气1.出示天气图片，思考：这是什么天气，你怎么看出来的？2.学生进行描述，说出对应天气的典型特征。
3.练习巩固：出示活动手册第5页，这些分别是什么天气，你是怎么区分的（判断的理由）？活动三：天气对人们生活和动植物的影响1.引导：天气经常会发生变化，这对于生活在地球家园中的我们和其他动植物，会有什么影响吗？2.提问：下雨天对动植物会造成不利的影响吗？那如果一直不下雨，会怎么样？（引导学生从正反两方面去思考天气的影响）3提问：你还能举例说说天气对我们的生活产生影响的其他例子吗？是不是所有的天气都会有这样的两面性？4.小结：不同的天气对人们的生活和动植物都有影响，有时候能给我们带来方便，有时候又会给我们造成一些麻烦。
四年级下册综合实践活动教案- 各种各样的天气 全国通用
四年级下册综合实践活动教案-各种各样的天气一、教学目标1. 让学生了解不同天气的特点，学会观察和描述天气现象。
2. 培养学生关注自然环境，增强环保意识。
3. 提高学生的实践操作能力和团队合作精神。
二、教学内容1. 天气现象的基本知识，如晴、阴、雨、雪、雾等。
2. 天气对人们生活、生产的影响。
3. 如何观察和描述天气。
4. 环保意识教育。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解不同天气的特点，学会观察和描述天气现象。
2. 教学难点：如何引导学生关注天气对生活、生产的影响，提高环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、天气预报视频、气象图表等。
2. 学具：观察记录表、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：播放天气预报视频，让学生了解不同天气现象。
2. 新课导入：讲解天气现象的基本知识，如晴、阴、雨、雪、雾等。
3. 实践活动：学生分组观察天气，记录天气现象，并描述天气特点。
4. 交流分享：学生分组汇报观察结果，讨论天气对生活、生产的影响。
5. 环保教育：引导学生关注全球气候变化，提高环保意识。
6. 总结：回顾本节课所学内容，强调关注天气、珍惜资源的重要性。
六、板书设计1. 各种各样的天气2. 内容：晴、阴、雨、雪、雾等天气现象的特点及观察方法。
3. 插图：天气现象的简笔画。
七、作业设计1. 观察并记录一周内的天气变化，用图画或文字描述。
2. 查阅资料，了解全球气候变化对人类生活的影响。
3. 制作一份环保宣传海报，倡导低碳生活。
八、课后反思1. 教师要关注学生在实践活动中的表现，及时给予指导和鼓励。
2. 在交流分享环节，注意引导学生关注天气对生活、生产的影响。
3. 加强环保教育，提高学生的环保意识。
4. 教学过程中，注重培养学生的实践操作能力和团队合作精神。
5. 课后作业要具有实践性和创新性，激发学生的学习兴趣。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，因为它直接关系到学生对知识的掌握和技能的培养。
二年级教科版科学上册《各种各样的天气》优秀教案
二年级教科版科学上册《各种各样的天气》优秀教案一. 教材分析《各种各样的天气》是二年级教科版科学上册的一篇课文，主要介绍了天气的种类和特点，以及天气对人们生活的影响。
课文内容丰富，语言简洁明了，易于理解。
通过学习本课，学生可以了解到不同的天气现象，增强对天气的认识和理解。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力，对天气有一定的了解。
但他们对天气的认识还不够全面，对天气对生活的影响的认识还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、思考，激发他们的学习兴趣，帮助他们全面了解天气。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够说出常见天气的名称，了解各种天气的特点，知道天气对人们生活的影响。
2.过程与方法：学生通过观察、交流，学会描述天气，培养观察和表达能力。
3.情感态度价值观：学生懂得关心天气，关注生活，增强对大自然的热爱。
四. 教学重难点1.重点：学生能够说出常见天气的名称，了解各种天气的特点，知道天气对人们生活的影响。
2.难点：学生能够用简洁的语言描述天气，理解天气对生活的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际生活中感受天气，提高他们的学习兴趣。
2.观察法：引导学生观察天气现象，培养他们的观察能力。
3.交流讨论法：学生之间相互交流，分享对天气的认识和体验，提高他们的表达能力。
六. 教学准备1.准备一些关于各种天气的图片，用于教学展示。
2.准备一些关于天气的词汇卡片，用于教学操练。
3.准备一些关于天气的例子，用于教学巩固。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些关于各种天气的图片，引导学生关注天气，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师引导学生观察图片，说出各种天气的名称，然后简要介绍各种天气的特点，如晴天、阴天、雨天、雪天等。
3.操练（10分钟）教师发放关于天气的词汇卡片，引导学生进行认读和拼写练习。
学生之间可以相互交流，分享对天气的认识和体验。
5 各种各样的天气 公开课一等奖创新教学设计(同课异构公开课公开课一等奖创新教案3篇)
5 各种各样的天气公开课一等奖创新教学设计（同课异构公开课公开课一等奖创新教案3篇）教科版科学二年级上册《1.5 各种各样的天气》教学设计同课异构（一）【学情分析】二年级的学生对于“天气有哪些变化"是有丰富的生活经验的，也是有很多内容可以交流的。
对于区分不同的天气，学生能够根据生活经验做出一定的判断，可能比较难区分的是阴天，教师需要出示图片帮助学生辨析。
对于“天气对我们生活的影响”以及“阴、晴、雨、雪、风等不同的天气分别对动植物和人类生活的影响"这两个问题，学生是有一定的前概念的，教师享有引导学生分类表达，并要从有利影响好和不利影响两方面来思考和交流。
【教学目标】科学观念：1.天气现象有阴、晴、雨、雪、风等。
2.降水、光照、风等天气要素会影响农业灌溉、风力发电、太阳能发电等在内的人们的生产生活。
科学思维：懂得天气的变化对人类的影响既有有利的一面，也有不利的一面。
体会到只有掌握天气变化的规律，才能趋利避害，更好地为人类服务。
探究实践：1.能用自己的语言来描述阴、晴、雨、雪、风等天气现象的区别。
2.会描述天气变化对动植物和人类生活的影响。
态度责任：1.对探究天气现象带来的影响感兴趣。
2.愿意倾听、乐于表达。
【教学重难点】重点：知道并会区分阴晴雨雪等天气现象。
难点：能结合自身经历，用自己的话描述天气变化对动植物和人类生活的影响。
【教学准备】教师准备：课件、各种不同天气的文字卡片、各种天气的视频、极端天气的视频。
为学生准备：文件袋、班级记录表、阴晴雨雪天气不干胶图片、描述天气句子的不干胶图片。
【教学方法】教法：探究法、观察法、考察法、讨论法、师导生学法、讲授法、练习法、比较法、类比法、多媒体辅助法、小组合作讨论法。
学法：做中学，自主探究法。
【教学过程】一、激趣导入1.师播放图片自己旅游的照片。
师:十一黄金周老师去旅游了，同学们假期旅游了吗？出行前，你比较关注什么？2.指名回答，师引导说明天气会影响我们出行。
小学科学1各种各样的天气(教案)
小学科学1各种各样的天气（教案）【小学科学1各种各样的天气（教案）】一、教学目标：1.了解天气的概念，让学生知道天气对我们生活的影响。
2.认识不同的天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天、风天等。
3.培养学生观察能力和天气预报的习惯。
4.增强学生对天气变化的关注和防范意识。
二、教学内容与方法：1.学习晴天的特点及产生原因：（教学方法：通过图片展示晴天的特点和天空的蓝色，鼓励学生讲述一些晴天的经历，如出门游玩等。
）2.学习阴天的特点及产生原因：（教学方法：使用图片展示阴天的特点和天空的灰暗颜色，引导学生描述阴天的感受，如阳光不够明亮等。
）3.学习雨天的特点及产生原因：（教学方法：使用图片展示雨天的特点，如雨滴、水洼等，帮助学生了解降水的原因，如云层释放水汽等。
）4.学习雪天的特点及产生原因：（教学方法：通过图片展示雪天的特点，如雪花、白色的世界等，让学生了解雪天的形成过程，如气温低，云层中的水汽结冰等。
）5.学习风天的特点及产生原因：（教学方法：使用图片展示风天的特点，如树叶被吹动、风车旋转等，帮助学生理解风的形成原因，如地球自转、气压差异等。
）6.天气预报：（教学方法：介绍天气预报的重要性，培养学生关注天气变化和防范天气灾害的意识。
可以播放天气预报视频，让学生了解预报员如何通过气象仪器和数据预测未来的天气情况。
）三、教学步骤：1.导入：用图片展示不同的天气现象，鼓励学生描述图片中的天气情况并分享相关经历。
2.呈现：引导学生观察不同天气的特点，并与实际生活中的例子进行对比。
通过问题引导学生主动思考，如“晴天时，你喜欢做什么活动？”“下雨时，你会怎么做？”3.讲解与探究：通过图片和简单的语言讲解不同天气现象的形成原因，并与学生积极互动，激发他们的学习兴趣。
4.合作学习：组织学生合作小组，让他们分享各自的天气经历，并通过小组交流学习彼此的观点和理解。
5.展示与分享：学生展示自己制作的天气预报卡片，并向全班介绍自己对某种天气的了解。
二年级科学各种各样的天气教案
科目：科学年级：二年级主题：各种各样的天气时间：3课时教学目标：1.了解不同的天气现象和特点。
2.能够辨认和描述不同的天气现象。
3.培养观察和记录天气变化的能力。
教学重点：1.不同的天气现象和特点。
2.如何辨认和描述不同的天气现象。
教学准备：1.图片或图片卡片，包括晴天、多云、阴天、下雨、下雪、刮风、打雷、闪电等。
2.视频或音频资料，展示不同的天气现象。
教学过程：第一课时：1.导入（5分钟）：教师出示一幅不同天气现象的图片，询问学生对图片的认识，引导学生回忆并描述这些天气现象的特点。
2.介绍不同的天气现象（10分钟）：教师通过展示图片或播放视频资料，介绍不同的天气现象，包括晴天、多云、阴天、下雨、下雪、刮风、打雷、闪电等，并简单描述它们的特点。
3.讨论与总结（10分钟）：学生结合教师的介绍，讨论并总结出每种天气现象的特点。
教师引导学生用简洁的语言进行描述，并记录学生的回答。
4.小结（5分钟）：教师总结本堂课所学内容，并鼓励学生在日常生活中观察和记录不同的天气现象。
第二课时：1.导入（5分钟）：教师出示之前介绍的天气现象的图片，让学生回忆并说出每种天气现象的特点。
2.扩展学习（15分钟）：教师向学生展示一些其他的天气现象图片，例如彩虹、雷暴、龙卷风等，让学生认识到世界上还有许多其他有特点的天气现象。
3.观察天气（15分钟）：教师让学生观察当天的天气，并记录下来。
学生可以写下天气现象的名称，也可使用简单的符号或图画表示。
4.分享观察结果（10分钟）：学生互相分享他们观察到的天气现象，并描述它们的特点。
5.小结（5分钟）：教师总结本堂课的学习内容，并强调观察和记录天气变化的重要性。
第三课时：1.复习（5分钟）：教师出示之前学过的天气现象图片，让学生回忆并说出每种天气现象的特点。
2.游戏活动（15分钟）：教师设计一种游戏，可以是天气现象的记忆游戏或角色扮演游戏，让学生通过游戏加深对不同天气现象的理解。
3.天气日记（20分钟）：教师让学生每天观察并记录天气，并记录在自己的天气日记中。
各种各样的天气教学设计
各种各样的天气教学设计【教材简析】【学生分析】二年级学生对于各种常见的天气现象已经有一些认识，也基本能说出来一些比较明显的典型天气现象，如晴、雨、雪等，但对阴、风等的认识可能会比较模糊。
也了解天气会对动植物和人类有些影响，但对更具体的影响缺乏一些认识。
所以需要通过学习了解更多天气现象，进一步认识天气对动植物和人类的影响，比较全面的认识一些极端天气和它们带来的一些影响，懂得掌握天气变化规律可以更好的生活。
【教学目标】1.科学概念目标：天气现象有阴、晴、雨、雪、风等。
降水、光照、风等天气要素会影响农业灌溉、风力发电、太阳能发电等在内的人们的生产生活。
2.科学探究目标：能用自己的语言来描述阴、晴、雨、雪、风等天气现象的区别。
会描述天气变化对动植物和人类生活的影响。
3.科学态度目标：对探究天气现象带来的影响感兴趣。
愿意倾听、乐于表达。
4.科学、技术、社会与环境目标：懂得天气的变化对人类的影响既有有利的一面，也有不利的一面。
体会到只有掌握天气变化的规律，才能趋利避害，更好地为人类服务。
【教学重点】区分不同的天气以及不同天气对于人类生活的影响。
【教学难点】要从有利和不利的两方面描述天气变化对动植物和人类生活的影响。
【器材准备】学生准备：学生活动手册。
教师准备：各种不同天气的图片、地球上的极端天气和它们产生的后果资料、教学课件、画图用纸、活动手册等。
【教学过程】一、导入（预设3分钟）1.今天，老师给大家带来一段声音，请大家仔细听一听，想一想。
2.引导学生举手，声音播放完后，组织学生交流。
3.下雨是一种天气现象，今天我们就一起来学习《各种各样的天气》（出示课题或板书）。
二、聚焦（预设7分钟）1.天气会影响和改变我们的家园。
天气有哪些变化呢？2.引导学生交流：例如，昨天是下雨的，我们需要打着雨伞，今天天气晴了，地面都干了……（板书：雨、晴）3.前天的天气是……我们可以（需要）……4.天气是在变化的，那我们还知道哪些天气？三、探索（预设15分钟）1.说说我们知道的天气：（根据学生的交流引导学生说出各种不同天气的主要特征。
各种各样的天气教案
各种各样的天气教案天气教案一：目标：了解不同类型的天气，并学会描述不同天气的特点和影响。
教学内容：1. 天气类型介绍：- 晴天：阳光明媚，天空明朗，气温较高。
- 阴天：天空多云，光线较暗，气温较低。
- 雨天：有降水现象，天空阴沉，气温较凉。
- 雪天：大气中的水汽凝结成雪，气温较低，地面可能覆盖雪。
- 雷雨天：有闪电和雷声的天气，通常伴随降水。
- 雾天：低空气温导致水汽凝结，形成大量悬浮的水滴，影响视野。
- 台风：热带气旋，中心风力大，伴有大雨和狂风。
2. 描述不同天气的特点和影响：- 晴天：阳光明媚，适合户外活动，人们心情愉悦。
- 阴天：天空多云，光线较暗，可能影响人们的情绪。
- 雨天：降水量较大，出行需备好雨具，可能造成交通拥堵。
- 雪天：大雪可能影响交通，但对于孩子们来说是个好时机玩雪。
- 雷雨天：可能伴有强烈的风暴，需注意防雷电和保证安全。
- 雾天：视野受限，请小心行驶和出行安全。
- 台风：风力大，可能导致房屋和树木被破坏，需采取防护措施。
教学活动：1. 分组讨论：学生分组，讨论各自最喜欢的天气类型，并说明原因。
2. 观察与描述：学生观察窗外的天气并描述，其他同学猜测所述是否准确。
3. 天气报告：学生模拟天气预报员，制作天气报告，包括天气类型、温度、降水等信息。
4. 天气新闻：学生分组编写天气新闻稿，根据不同的天气类型描述其影响和相关事件。
5. 课外探索：学生自由选择一种喜欢的天气类型，写一篇关于这种天气的文章，包括特点和影响。
评估方法：1. 口头回答：提问学生不同天气类型的特点和影响。
2. 天气报告评估：评估学生制作的天气报告的准确性和完整性。
3. 天气新闻稿评估：评估学生编写的天气新闻稿的准确性和逻辑性。
4. 文章评估：评估学生写的关于喜欢的天气类型的文章的连贯性和表达能力。
天气教案二：目标：学习如何观察天气变化，了解不同天气对人类和环境的影响，并学习常见天气现象及其成因。
教学内容：1. 天气观察与变化：- 学习如何观察天气变化，包括温度、湿度、风向等因素。
教科版二年级上册科学教案《各种各样的天气》
教科版二年级上册科学教案《各种各样的天气》一、教学目标1.认识各种常见的天气现象，如晴天、阴天、多云、下雨等。
2.了解天气变化与自然界的关系。
3.培养学生对天气变化的观察和记录能力。
4.培养学生的合作与交流能力。
二、教学准备1.教科版二年级上册科学教材《大自然与我们》第三讲《各种各样的天气》课文P10。
2.幻灯片或挂图。
3.纸张和铅笔。
三、教学过程导入（5分钟）1.展示一张显示不同天气的图片，激发学生对天气的兴趣。
2.引导学生回忆并说出常见的天气现象，如晴天、阴天、多云、下雨等。
3.出示一句话：“天气可以变化，你知道为什么吗？”并征求学生的回答。
讲解课文（10分钟）1.引导学生打开教材第三讲《各种各样的天气》。
2.合作快速阅读课文，了解天气变化与自然界之间的关系。
3.对课文中出现的生词、关键词进行解释，确保学生理解课文内容。
探究天气变化（25分钟）1.分配学生成小组，每组3-4人。
2.每组选择一个观察点，观察一周的天气变化，并记录在表格中。
表格包括日期、天气现象、温度等。
3.学生回到教室后，每组派一名代表汇报观察结果，观察地点和温度变化等内容。
4.教师引导学生通过观察结果归纳出天气变化规律，进行讨论。
学习团队协作（20分钟）1.学生依然保持小组合作形式，每组选取一个天气现象进行讨论和展示。
如：晴天、阴天、多云、下雨等。
2.每组讨论后，设计一个合适的小剧场表演，或制作一张海报，展示他们所选的天气现象的特点、形成原因等。
3.每组展示结束后，其他学生提问并给予评价。
小结（10分钟）1.教师进行，强调天气与自然界的关系，以及天气变化规律。
2.学生根据教师的，自主写下一句话当天的学习内容。
3.部分学生分享自己的。
四、教学反思本节课通过观察天气现象、探究天气变化规律、团队协作等教学方式，使学生在实践中感受和体验天气的变化，培养了他们的观察和记录能力，同时也促进了学生的合作与交流能力。
此外，在小组合作中，学生可以通过创意表演和海报制作等方式，加深对各种天气现象的理解和记忆。
小学二年级上册科学教案《各种各样的天气》
小学二年级上册科学教案《各种各样的天气》一、教学目标：1. 使学生了解不同的天气现象，如晴天、雨天、雪天、阴天等。
2. 让学生认识天气对人们生活和动植物的影响。
3. 培养学生观察天气的能力和意识。
二、教学准备：1. 天气图片、视频等。
2. 气象仪器，如温度计、风向标等。
三、教学过程：1. 导入环节教师通过谜语或故事的形式，引起学生对天气的关注。
2. 认识各种天气环节（1）教师展示不同天气的图片、视频等，让学生观察并描述各种天气现象的特点。
（2）让学生了解不同天气现象的形成原因，如晴天是因为太阳直射地面，雨天是因为水蒸气凝结成水滴等。
3. 天气对人们生活和动植物的影响环节（1）教师让学生讨论不同天气对人们生活的影响，如晴天适合户外活动，雨天需要打伞等。
（2）让学生了解不同天气对动植物的影响，如干旱天气对植物生长的影响，寒冷天气对动物生存的影响等。
4. 观察天气环节（1）教师指导学生使用气象仪器，如温度计、风向标等，观察和记录当天的天气情况。
（2）鼓励学生关注天气预报，了解未来天气变化。
5. 总结与延伸（1）学生完成活动后，教师对活动进行总结。
（2）鼓励学生在日常生活中关注天气变化，根据天气情况合理安排生活和活动。
四、活动延伸1. 教师可以组织学生进行天气观察日记的活动，培养学生观察天气的习惯。
2. 鼓励学生回家后向家人分享所学的天气知识，提高学生对天气的关注度。
五、活动注意事项1. 教师要注意引导学生正确使用气象仪器，确保观测数据的准确性。
2. 提醒学生在观察天气时注意安全，避免在恶劣天气条件下进行户外活动。
四年级下册综合实践活动教学设计-各种各样的天气全国通用
四年级下册综合实践活动教学设计各种各样的天气教学目标1. 知识与理解：使学生能够识别和描述不同的天气类型，如晴天、雨天、多云、雪天等。
2. 技能：培养学生观察和记录天气变化的能力，以及使用基本天气词汇进行表达的能力。
3. 情感、态度与价值观：激发学生对自然现象的好奇心，培养他们关注和爱护环境的意识。
教学内容天气的基本概念：介绍天气与气候的区别，以及天气对日常生活的影响。
不同天气类型的特征：通过图片和实例，展示晴天、雨天、多云、雪天等天气的特点。
天气观测与记录：教授学生如何使用简单的工具（如温度计、雨量计）观测和记录天气。
教学重点与难点重点：天气类型的识别和特征描述。
难点：天气观测工具的正确使用和记录方法。
教具与学具准备天气类型图片和视频资料。
简易温度计、雨量计等观测工具。
天气记录表格。
教学过程1. 导入：通过播放不同天气的音频，让学生猜测和讨论所听到的天气类型。
2. 新课内容讲解：介绍天气的基本概念和不同天气类型的特点。
3. 互动活动：分组进行天气观测工具的使用练习和天气记录。
板书设计天气与气候的区别。
不同天气类型的特征。
天气观测工具的使用方法。
作业设计观察并记录一周内的天气变化，填写天气记录表。
写一篇关于自己最喜欢的天气类型的小作文。
课后反思反思学生在天气观测和记录活动中的参与度和兴趣。
分析学生对天气类型特征的理解程度。
调整教学方法，以提高学生对天气现象的认识和观察能力。
此教学设计旨在通过实践活动，让学生在观察和记录天气的过程中，加深对天气现象的理解和认识，同时培养他们的观察能力和环保意识。
在上述教学设计中，教学重点与难点是需要特别关注的细节。
这个部分直接关系到教学的核心内容和学生可能遇到的挑战，对于确保教学效果至关重要。
教学重点与难点详细说明教学重点天气类型的识别和特征描述是本节课的核心内容。
学生需要能够识别和描述不同的天气类型，如晴天、雨天、多云、雪天等。
这不仅要求学生对每种天气类型有清晰的认识，还要求他们能够用准确的语言来表达这些天气的特征。
《1.5 各种各样的天气》教学设计教学反思-2023-2024学年小学科学教科版17二年级上册
《各种各样的天气》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够描述不同天气的特征，识别常见的天气类型；2. 过程与方法：学生通过观察、调查、实验等方式了解天气变化的过程；3. 情感态度与价值观：培养学生的观察能力、合作意识和环保意识。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生通过观察天气现象，掌握描述天气的方法；2. 教学难点：培养学生的观察能力和归纳能力，让他们能够自行发现和总结天气的规律。
三、教学准备：1. 准备不同天气类型的图片或视频，用于课堂展示；2. 准备一些简单的天气观测工具，如温度计、风向标等；3. 安排学生分组，每组配备一些观测工具，以便学生进行实际观测；4. 准备一些与天气相关的科普资料，供学生课后阅读。
四、教学过程：1. 导入新课（5分钟）通过展示不同天气的图片，引导学生说出图片中的天气现象，引出课题《各种各样的天气》。
2. 讲解与演示（20分钟）介绍常见的天气现象，如云、雨、雪、雾、霜等，并通过实验演示如何正确使用气象仪器（如风向标、温度计、湿度计等）进行简单的观察。
3. 学生实践与探究（30分钟）学生分组进行实践探究，使用教师提供的器材进行简单的观察，并记录观察结果。
教师巡视指导，帮助学生解决遇到的问题。
4. 交流与分享（15分钟）各小组分享自己的观察结果，讨论天气与生活的关系，如天气对交通、旅游、健康等方面的影响。
教师进行点评和总结。
5. 拓展与应用（5分钟）引导学生思考如何利用所学知识预测天气，并讨论如何在日常生活中应用天气知识。
6. 作业布置（1分钟）请同学们回家后继续观察天气，并尝试记录和分析一周的天气情况。
五、教学反思与总结课后对学生的学习情况进行反思和总结，了解教学效果和存在的问题，以便改进教学方法和策略。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 知识与技能：能够描述不同天气的特征，识别常见的天气类型；能够根据天气预报和天气变化预测未来天气。
1.5 各种各样的天气(教案)-二年级上册科学教科版
1.5 各种各样的天气（教案）二年级上册科学教科版一、【教材简析】《各种各样的天气》是教版科学二年级上册《了解天气》中的课文。
本节课，让学生从观察当前天气现象开始，激发学生观察天气的兴趣。
帮助学生结合生活经验，了解各种各样的天气，尝试设计记录天气的符号，制订观察天气的简单计划。
为接下来一周的天气观察做好准备”。
二、【学生分析】二年级学生刚接触科学课，但是对这门课程的学习热情却很高，喜欢动手实践，已经具备初步的观察能力和自主学习的能力，由于生活经验的积累，他们或多或少都对天气有所认识和了解，也基本能说出来一些比较明显的典型天气现象，如晴、雨、雪等，但对阴、风等的认识可能会比较模糊。
有的学生收看过天气预报，会对天气符号略有印象，但对更多的天气符号缺乏一些认识。
这些认识是零散的、片面的、不够深入。
针对这种情况，我在设计本节课的时候，注重激发学生的学习兴趣，努力创设和谐的学习氛围，培养学生概括能力，发展创新个性，发挥学习主动性。
三、【教学目标】1.天气现象有阴、晴、雨、雪、风等。
2.从天气现象中提出感兴趣的问题。
3.能用自己的语言来描述阴、晴、雨、雪、风等天气现象的区别。
4.能设计出天气符号，并用符号记录天气现象。
5.能在好奇心的驱动下，表现出对天气现象的兴趣。
6.愿意倾听、乐于表达。
7.懂得要深入学习天气，就需要像气象学家那样对天气现象和天气变化进行长期的观察并用天气符号记录。
四、【教学重点】能用自己的语言来描述阴、晴、雨、雪、风等天气现象的区别。
五、【教学难点】能设计出天气符号，并用符号记录天气现象。
六、【器材准备】学生准备：学生活动手册、彩笔、铅笔等。
教师准备：各种不同天气的图片、视频、教学课件、画图用纸、活动手册等。
七、【教学过程】（一）、探究新知1.用语言描述今天的天气。
(1)谈话：要了解天气就需要观察。
课前同学们在校园内观察了今天的天气，小组内交流所观察到的天气现象。
（2）展示汇报：用语言描述今天的天气。
教科版(2024秋)二年级上册1.5各种各样的天气教案
- 听讲并思考：学生认真听讲，思考天气现象的成因和特点。
- 参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，体验不同天气的感受。
- 提问与讨论：学生针对不懂的问题进行提问，参与讨论，加深理解。
教学方法/手段/资源：
- 讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解天气现象的成因和特点。
- 实践活动法：通过角色扮演和小实验，培养学生的动手操作能力和问题解决能力。
云：云量多少影响阳光照射，进而影响气温和心情。
气温：气温高低影响穿衣、出行和活动安排。
降水：降水量和降水形式（如雨、雪）影响交通、农业和生活用水。
3. 应用题：根据天气现象，提出相应的防护措施。
答案：
晴天：做好防晒，戴帽子和墨镜，涂抹防晒霜；注意补水，携带水壶。
雨天：携带雨具，如雨衣、雨伞；穿防滑鞋，注意路面湿滑。
- 学生具备观察、描述不同天气现象的能力，并能运用所学专业术语进行表达，提高语言表达能力。
- 学生通过课堂讲解、小组讨论、实践活动等教学环节，深入理解天气现象的成因、特点及其对日常生活的影响，增强思考问题和解决问题的能力。
- 学生掌握简单的数据分析方法，能够分析天气变化趋势，为生活做好准备。
2. 过程与方法：
- 合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
- 帮助学生深入理解本节课的重难点，如不同天气的特点和影响。
- 通过实践活动，培养学生的实践操作能力和解决问题的能力。
- 通过合作学习，提高学生的沟通能力和团队协作能力。
3. 课后拓展应用
教师活动：
- 布置作业：根据课堂学习内容，布置观察日记等课后作业，巩固学习效果。
2. 能力层面：学生观察、描述天气现象的能力为基础，但需加强专业术语的运用和数据分析能力的培养。此外，通过小组合作、实践操作等教学活动，提高学生的思维能力和动手操作能力。
5 各种各样的天气 公开课一等奖创新教学设计
5各种各样的天气公开课一等奖创新教学设计《各种各样的天气》教学设计【教材简析】《各种各样的天气》是教科版小学科学二年级上册第一单元“我们的地球家园”中的第5课。
本单元以“地球与宇宙科学领域”的概念为基础，引领学生初步感知并关注人与自然的关联。
本课通过“说说自己知道的天气”、“如何区分不同的天气”、“说说天气对我们生活的影响”等活动，引导学生认识到我们的地球家园的天气变化会对地球家园中的“居民”产生影响。
所对应的教学目标是课程标准中的14.1.1知道有阴、晴、雨、雪、风等天气现象；14.1.2描述天气变化对动植物和人类生活的影响。
根据学生的年龄特点及教学实际，对教学内容进行了适当的调整。
首先，图片展示引出本课的学习主题“天气,,o第一部分：根据不同天气的特征区分不同的天气现象。
以活动形式开展，让学生将天气图片进行分类并说明分类依据，从而学会区分不同的天气现象，并说出不同天气的特征。
第二部分：天气对动植物及人类的影响。
通过观看视频，启发学生思考不同天气对动植物的影响。
接着，通过完成“根据天气选择相应的出行所需物品”小游戏，并说明选择的理由，引导学生思考不同的天气对人类出行的影响，以及启发学生在生活中要根据天气变化做好相应的准备。
同时，引导学生思考天气变化对人类生活产生的更多影响。
通过图片展示，让学生简单了解极端天气对动植物和人类的影响。
最后，教师进行总结回顾，并布置学生课后通过查阅资料或实地观察，了解不同天气对其它动植物的影响。
本课以培养学生科学素养为宗旨，激发学生学习探究天气的兴趣，进一步发展学生的观察、记录、描述和多维度的思维分析能力。
【学情分析】一般特征：二年级的学生对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲,心理渐趋稳定，乐于分享，这一时期是培养科学兴趣、发展科学精神的重要时期。
初始能力：二年级的学生已具备一定的观察、记录和描述能力。
在学习本课之前，学生对“天气现象”及“天气产生的影响”具有丰富的生活经验，而对于如何区分不同的天气，学生也能够根据生活经验和理解进行表达。
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《我会照顾自己》教案设计田玉思09小教一班25号设计理念㈠儿童的生活是课程的基础。
儿童的生活与周围的环境有着密切的关系，而环境也时刻影响着儿童的生活，所以儿童有必要了解周围的环境以及各种各样的天气变化，同时能够采取一定的应对措施。
本单元以儿童生活为主体，以了解天气为教学方式，以儿童的有思想的行为意识为总目标而设计。
㈡帮助学生参与社会、学会做人是课程的核心。
学生所处的环境不同就会造就不同的性格，所以本单元主题不仅要求学生了解周围的环境，更重要的是知道怎么应对。
比如：主题一《出门看天气》可以让学生知道，大自然有各种各样的天气，如刮风、下雨、打雷等等，同时也让他们不惧怕这些自然天气，以锻炼他们的勇气。
主题二《春、夏、秋、冬》让学生更深一步了解季节的更替会给身体带来的变化，比如：春天是流感季节，要注意预防；夏天温度高容易中暑等等之类的生活常识。
主题三《红绿灯，在站岗》和主题四《遇到危险怎么办》都是告诉我们要掌握相应的安全常识与知识。
城市生活也是儿童日常生活的一部分，会有各种意外发生，所以就必须要求学生有一定的生命安全知识，而这两个主题就是体现了这一个要求。
㈢让教与学根植与儿童生活。
本单元主题的编排不仅仅只是为了让学生了解相应的死板的知识，更主要的是为了培养与锻炼孩子们的生活能力，让他们学以致用。
设计思路一、本单元主题所体现的《品德与生活》的课标内容：《我会照顾自己》——儿童与自我6、了解天气、季节变化对生活的影响，学会照顾自己。
9、认识常见的交通标志和安全标志，遵守交通规则。
不到危险的地方去玩，避免意外伤害。
10、了解当地多发的自然灾害的有关知识，知道在紧急情况下的逃生或者急救方法。
二、本单元主题的目标体现了儿童与自我的主线。
健康、安全地生活是儿童生活的前提与基础，它旨在使儿童从小知道珍爱生命，养成良好的生活习惯，获得基本的健康意识和生活能力，初步了解人与环境的生存的关系，为其一生身心健康发展打下基础。
三、本单元主题所体现的课程理念㈠儿童的生活是课程的基础。
儿童的生活与周围的环境有着密切的关系，而环境也时刻影响着儿童的生活，所以儿童有必要了解周围的环境以及各种各样的天气变化，同时能够采取一定的应对措施。
㈡帮助学生参与社会、学会做人是课程的核心。
学生所处的环境不同就会造就不同的性格，所以本单元主题不仅要求学生了解周围的环境，更重的是知道怎么应对。
比如：主题一《出门看天气》可以让学生知道，大自然有各种各样的天气，如刮风、下雨、打雷等等，同时也让他们不惧怕这些自然天气，以锻炼他们的勇气。
主题二《春、夏、秋、冬》让学生更深一步了解季节的更替会给身体带来的变化，比如：春天是流感季节，要注意预防；夏天温度高容易中暑等等之类的生活常识。
主题三《红绿灯，在站岗》和主题四《遇到危险怎么办》都是告诉我们要掌握相应的安全常识与知识。
城市生活也是儿童日常生活的一部分，会有各种意外发生，所以就必须要求学生有一定的生命安全知识，而这两个主题就是体现了这一个要求。
㈢让教与学根植与儿童生活。
本单元主题的编排不仅仅只是为了让学生了解相应的死板的知识，更主要的是为了培养与锻炼孩子们的生活能力，让他们学以致用。
四、本单元主题所包含的三个二级主题以及六个三级主题，图示如下：二级主题是为了进一步说明一级主题的，分别从三个方面说明：1、“出门看天气”，让儿童养成观察周围环境的好习惯。
2、“红绿灯在站岗”，则是为了让儿童了解常见的交通标志，并且遵守交通规则。
3、“遇到危险怎么办”是让学生知道身边常见的危险，并且掌握相关的急救方法。
三级主题则是更进一步说明了一级主题，对二级主题是进一步的补充和解释。
比如说常见的天气变化有哪些，儿童应该注意哪些；要怎样做到安全地生活，如何应对生活的紧急事件，应该掌握哪些逃生和急救方法等等相关的问题，在本单元的三级主题里面都有详细说明与提示，各级主题层层剥开，层层递进，层层联系。
五、与本单元主题密切相关的其他单元主题有：《品德与生活》二年级上册“让我的身体更棒”、《品德与社会》四年级下册“交通连着千万家”、五年级下册“爱美丽的生命”等，这些主题与本单元最大的区别就是，从以自我为中心慢慢过渡到整个社会，从周围环境的变化对“我”的影响过渡到“我”对周围环境的看法。
教学目标㈠知识目标①掌握自身生活必需的基本知识。
②初步了解生活中的自然。
㈡能力目标①掌握生活必需的基本技能。
②初步具有了解、观察天气变化的能力。
③具备及时对天气变化做出反应的能力。
㈢情感目标培养学生热爱自然的情感。
㈣行为目标让学生养成良好的生活习惯。
㈤过程与方法目标①让学生体验解决生活中天气变化问题的过程。
②让学生学习一些基本的观察天气变化的方法。
③让学生掌握应对各种危险的基本方法。
学习目标：①我应该掌握在生活中有关天气变化的知识。
②我要具备认识自然天气变化的能力，对各种天气变化做出反应。
③我要体验热爱生活和自然的情感。
④我必须养成在日常生活中观察天气变化的行为习惯。
教材分析本册教材共分为五个单元，每个单元下设若干活动主题，有的活动下又分设了活动内容，各个活动既相对独立，又互相联系，整体的为单元主题服务。
每个单元内容结构呈树状分布。
各单元的设计既有各自比较明确的设计意图和侧重点，具有发散性，又按照儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然的结构排列，由低到高循序渐进，由近及远螺旋上升，能够较好的实现情感与态度、行为与习惯、知识与技能、过程与方法等综合的课程目标。
《我会照顾自己》是体现的儿童与自我这一主线，儿童是先以自我为中心，才逐渐过渡到周围熟悉的环境，最后才过渡到整个社会。
本单元主题下的三个二级主题和六个三级主题都是层层过渡，环环相扣，每个主题的不同也决定了其教学难重点的不同。
“出门看天气”这个主题的重点就是让学生了解天气变化对周围环境的影响，同时还要求学生掌握一定的应对天气变化的能力。
“红绿灯在站岗”是要求学生认识各种各样的交通以及安全标志，同样最后一个主题是让学生知道危险随时都潜伏在我们身边，要掌握相应的应急技能。
而本单元的难点就是让学生知道应留心天气变化，关注四季特点，合理调整自己的生活，学会照顾自己。
学情分析经过一个学年的学习，大部分学生能感受到经过一年级的学习生活后的进步和变化，并对二年级的学习和生活怀有美好的向往。
在学习本单元之前，作为二年级的学生，他们已经初步具备有关健康与安全的基础知识，对于天气，环境以及安全都有了初步的认识，由于一部分是独生子，平时娇生惯养，所以他们的自我意识很明显，而且没有相应的生活常识，更没有生命的意识，所以，对于他们的自我意识老师不应该批评而是应该引导。
那么针对这些不利因素，我主要采取的教学方法是小组合作的方法，比如，让他们小组交流合作完成“出汗了，要怎么办？”这个思考题，逐渐培养他们的团队意识；再加上以自主探索，角色扮演的方法进行辅导，从而达到教学目的。
教学准备: 【教师准备】各种天气图片、ppt课件、天气预报视频材料【学生准备】收听天气预报，查阅各种关于天气的资料教学方法：谈话法、模拟情景、角色扮演法板书设计：出门看天气各种各样的天气关注天气，照顾自己教学流程：一、课前体验，初步感悟课前交流：猜谜小白花，飞满天，下到地上象白面，下到水里看不见。
千根线来万根线，颗颗珍珠线上串，看得见来摸得着，掉在地上却不见。
云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。
评：同学们真聪明，相信在课堂上你们一定会有更精彩的表现。
二、课中体验，深化感悟（一）引入话题，唤醒生活。
师：同学们，我们已经知道了一年有四季，它们分别是春夏秋冬，而伴随一年走过的又有各种各样的天气，所以说啊，天气变化和我们的生活是有着密切关系的，那么今天呢，老师和同学们就一起来了解“各种各样的天气”，好吗？【板书：各种各样的天气】（二）合作学习，体验生活活动一：认识各种各样的天气师：同学们，请看教室外面，今天的天气好不好啊？是什么天气呢？除了晴天，你还知道哪些天气呢？和你的小伙伴们交流一下。
师：那么，天气除了可以用文字写出来，还能怎么表示呢？【出示天气图片】师：看图片，猜一猜它表示什么天气。
【出示课件图片】课件：晴、多云、阴、雨、雷阵雨、雪晴：当艳阳高照的时候，就是晴。
多云：太阳跟我们捉迷藏的时候，就是多云。
阴：太阳生气了，躲在云里不出来了。
雨：下起了丝丝小雨，我们用一条雨线来表示。
雷阵雨：看！下雷雨的时候，不光会打雷，还有闪电。
雪：雪的形状就像一朵朵小白花师：现在请同学们利用小卡片学习一下各种天气。
【学生利用自制的天气图标合作学习】（三）游戏巩固，激发兴趣1、师：下面，我们来做一个小游戏——找朋友。
请8位小朋友上台来，每人拿一种气象符号，我把写有气象符号名字的纸条分给每一个小组。
举着气象符号卡片的学生问：“我的朋友在哪里？”拿着写有名称的学生答：“你的朋友在这里。
”（贴图）师：我刚刚呢已经认识了那么多天气图标，那么，这有什么用呢？现在就让我们来看一段天气预报吧。
2、小小天气预报员刚刚我们已经看了天气预报了，现在有谁愿意来当一当天气预报员呢？活动二：遇上天气变化，我们该怎么办？同学们，你们听到了吗？天气预报说要下雨了，我们应该怎么办呢？请打开课本到35页，看一看图中的小朋友是怎么做的呢？如果是你，你会怎么做？1、看插图，想一想师：有谁愿意说一说你是怎么想的呢？2、请个别学生说一说。
师：现在把你的想法写下来。
3、填一填，遇到天气变化，我们该怎么办。
（四）创设情境，角色扮演学生可以自选角色，角色为各种各样的天气图标的头饰。
比如说，当一个学生头戴“雨”这个天气图标的头饰，其他同学应该立刻做出反应，说：“下雨了，我们应该…….”【教师点评】三、课后思考，理性升华思考：出汗了怎么办？不小心淋到雨了怎么办？小组合作交流。
教后反思:本节课的重点是给学生介绍了多变的天气以及相关的天气图标的认识，目的在于培养学生关注天气变化的习惯以及掌握多种多样的方法料及天气变化的信息。
我想，通这节课的学习，学生对天气的变化一定会有更多、更全面的了解；同时，在这节课中，我安排更多的是学生自己的合作交流、探索发现以及用最愉快轻松地方式巩固新知，这样的教学方式会极大地提高孩子们的兴趣，让他们更加容易接受了解天气变化的必要性。
通过我设置的各种情景，教学目的是可以顺利完成的，而孩子们也可以掌握相应的学习技能，比如，他们会知道用多种方法了解各种天气信息，会对各种天气变化对出正确的反应。
除此之外，我也考虑到了可能会存在的一些不足，如果是教学条件不允许的话，有关天气预报和扮演天气预报员这个活动环节可能会用其他方式替代，那么教学效果会完全不同。
其次，如果学生的表演能力比较低，那么最后的角色扮演也没有预期效果；最后，可能会因为教案的某些地方还是不够严密，会造成整节课的脱节和课堂效果的生硬，所以，会有怎么样的效果真的要在实践中走一遍才会有底。