九年级历史与社会上册 第三单元第二课 第二次世界大战的爆发与扩大教案 人教版

第二课第二次世界大战的爆发与扩大

【教学目标】

知识与能力：掌握基本的历史概念：慕尼黑阴谋；《苏德互不侵犯条约》；“东方战线”；敦刻尔克撤退；莫斯科保卫战；日军偷袭珍珠港等。通过引导学生了解慕尼黑协定签订的背景、内容和影响，使学生进一步认识绥靖政策的实质及其后果。通过讲述第二次世界大战的爆发和不断扩大，使学生认识：第二次世界大战是由法西斯国家发动的；它的扩大最终促成了世界反法西斯同盟的建立。

过程与方法：本节课的内容主要涉及二战前后的国际关系史和战争史，学生比较感兴趣，容易按照教师的指导参与到教学过程中去，有利于调动学生的学习积极性，发挥学生的主体作用，因此，根据教材特点和学生特点，采用问题探究式教学策略进行教学。

情感态度与价值观：通过播放莫斯科战役、日本偷袭珍珠港等大规模战争的视频片断，使学生直观感受战争给人类文明带来的巨大破坏，增强学生维护世界和平的时代责任感。【重点和难点】

1、重点：慕尼黑阴谋；绥靖政策；苏德战争、太平洋战争的爆发。

2、难点：第二次世界大战的性质。

【教学过程】

引入新课：

1929—1933年的经济危机给世界带来了萧索的“冬天”，美国依靠其强大的经济基础逐渐渡过了“严寒”，而德、意、日等国的经济外衣相对而言比较单薄，它们将残酷的危机转嫁到别国人民的头上，企图以这样的方式获得“温暖”，于是，铁骑遍地，烽烟四起，德意日一步步走上了法西斯道路，形成了欧亚战争策源地。随着德意日法西斯疯狂的侵略扩张，世界开始流血、呻吟，人类历史上最大的一次浩劫也就是第二次世界大战开始。

【学习新课】

一、欧洲战争策源地的形成

20世纪30年代世界大战虽然还没有全面爆发，但已经在局部范围内升级、扩大：1935年，意大利入侵埃塞俄比亚；1936年德进军莱茵河不设防区，并同意大利一起武装干涉西班牙内战；1937年日本悍然发动了全面侵华战争；1938年德国更公然吞并了奥地利。面对德、意、日法西斯的嚣张气焰，面对世界和平面临的战争威胁，请思考：

（用课件或者小黑板出示第一目标题的设问）

1、面对德、意、日法西斯的侵略扩张，英、法等国是怎样做的？

2、英、法为什么要这样做？其实质是什么？集中的表现是哪次会议？

3、慕尼黑会议的主要内容是什么？参与会议的人物有哪一些？我们为什么把它称为“慕尼黑阴谋”？

4、英、法这样做产生了什么后果和影响？

5、英、法最终达到了它们的目的了吗？

（指导学生阅读教材进行自主学习，试着解决问题或提出疑问，并在书上作好勾划、记号，教师巡视做指导。然后师生互动，共同探究学习目标中的重难点问题，形成结论，并由教师归纳展示给学生，同时教给学生识别图片、分析材料、掌握结论的方法，在此过程中要特别注意时间的把握）

（共同归纳得出结论性语言并理解）

1、面对德、意、日法西斯的侵略扩张，英、法等国推行绥靖政策。

2、英、法等国推行绥靖政策的目的：为求苟安一时，保住其既得利益。

3、绥靖政策的内容和实质：纵容、姑息法西斯侵略，牺牲弱小国家利益谋求与法西斯国家妥协，并妄图推动法西斯进攻苏联，祸水东引，坐收渔利。

4、慕尼黑会议：（时间、地点）1938年9月、慕尼黑；（与会者）英国首相张伯伦、法国总理达拉第、德国元首希特勒和意大利元首墨索里尼；（主要内容）签定《慕尼黑协定》，把捷克斯洛伐克的苏台德区强行割给德国。

5、绥靖政策的恶劣影响；助长了法西斯的侵略野心，加速了二战的爆发。

面对咄咄逼人的德国法西斯，张伯伦和达拉第显得是那么天真和可笑，他们以为，只要牺牲了捷克斯洛伐克的苏台德区，就能满足希特勒的贪欲，就能使他放弃侵犯英、法在欧洲的利益，东向进攻苏联。这是多么美妙的构想啊！多么伟大的创造啊！在一片自我陶醉声中，可怜的捷克被英法无耻地出卖了！张伯伦以为他的名字将要和日月一起不朽并幻化出夺目的光华，当他踌躇满志地从慕尼黑返回伦敦，面对质疑的人群，竟然得意地宣称：“我们赢得了一代人的和平，你们回家睡觉去吧”。然而无情的历史嘲笑了懦弱的张伯伦和他的追随者，他的名字没能和日月一样不朽，他将永远被铭刻在世界历史的耻辱柱上！！！慕尼黑会议后，德国兵不血刃地取得了苏台德区，半年后，德国的战车隆隆地开进了布拉格，捷克斯洛伐克灭亡！接着，希特勒下达了永远“消灭波兰”的命令，英法的绥靖政策宣告破产，第二次世界大战全面爆发！

二、大战的爆发

（过渡）波兰是英法的盟国，也是德国东进苏联的必经之路和进攻法国的战略后方，阅读教材并思考下列问题：

1、第二次世界大战爆发的标志是什么？时间是什么时候？

2、德国进攻波兰的方式是什么？有什么特点？

3、国土面积和德国大体相当的波兰为什么在不到一个月就宣告灭亡了？

4、英、法为什么“宣而不战”，出现世界军事史“奇怪的战争”、“静坐战争”？

5、张伯伦下台后，接替他的英国首相是谁？他推行什么样的政策？

6、敦刻尔克大撤退有什么作用？

7、号称固若金汤的马其诺防线为什么没有挡住德意志前进的步伐，导致一向号称欧洲头号陆军强国的法国在一个多月内就败亡了？

8、法国败亡后，是否从此就放弃了抵抗？

9、不列颠之战是二战中时间最长、规模最大的一次空战，为什么希特勒最终不得不取消了直接入侵英国的计划？

10、英国和法国对待法西斯侵略的情况有什么不同？带来的结果又怎样？

（指导学生阅读教材进行自主学习，试着解决问题或提出疑问，并在书上作好勾划、记号，教师巡视做指导。然后师生互动，共同探究学习目标中的重难点问题，形成结论，并由教师归纳展示给学生，同时教给学生识别图片、分析材料、掌握结论的方法，在此过程中要特别注意时间的把握）

（共同归纳形成结论）

1、二战的全面爆发：1939年9月1日，德国闪电袭击波兰。

（强调：1939年9月1日是第二次世界大战“全面”爆发的日子，而不是开始。在此之前，也就是1937年7月7日，日本发动了全面侵略中国的卢沟桥事变）

2、德军的“闪电战”

（指导学生阅读课文注释，了解“闪电战”的特点，指出其在世界战争史上的积极革命，并运用《波兰骑兵》图和德国机械化部队图进行对比，指出其军事思想的落后和战略战术的陈旧，为分析波兰的失败打下基础）

3、波兰失败的原因

（指导学生分析波兰军备陈旧、战术落后，对德军的突然袭击准备不足，同时英法见死不救，宣而不战，致使波军孤军奋战）

4、英、法“宣而不战”的原因