16桥

16桥

【教学目标】

1.认识6个生字，会写14个生字。能正确读写“咆哮、狞笑、拥戴、放肆、呻吟、搀扶、祭奠、势不可挡、跌跌撞撞”等词语。

2.有感情地朗读课文，在品味语言中深刻感悟老支书在危难面前所表现出来的无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。

3.积累课文特色语言，了解课文布局谋篇、人物刻画、环境描写等方面的表达特点。

【重点难点】

重点：

1.抓住课文中令人感动的地方，感受老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。

2.体会课文在表达上的特点。

难点：

理解题目所蕴含的深意。

【教学准备】

1.准备一段洪灾的录像资料。

2.制作课件。

【课时安排】

2课时

第一课时

【课时目标】

1.学习本课生字，正确读写“咆哮、狞笑、拥戴、放肆、呻吟、搀扶、祭奠、势不可挡、跌跌撞撞”等词语。

2.初读课文，整体感知。

3.能正确、流利地朗读课文。

【教学过程】

一、导入新课，揭示课题。

1.以前我们学过哪些有关“桥”的课文？这几篇课文分别写的是什么内容。

2.今天我们要学习的课文是《桥》，这篇课文又会写些什么内容呢？

二、初读课文，感知大意。

1.自由读课文，注意把字音读正确，句子读通顺。不理解的词语可通过查字典和联系上下文的方式自己解决，也可向学习伙伴请教，难读的句子多读几遍。

2.检查生字认读和课文朗读情况：

（1）检查字音、字形：应注意“肆”的声母是平舌音，“搀、呻”的韵母是

翘舌音，“疯、狞、淌、瞪、膛”的韵母是后鼻音，“呻、搀、奠”的韵母是前鼻音。特别注意“肆”、“奠”的写法。

（2）学生提出难理解的词语，共同帮助解决。

注意：

咆哮：形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊叫。课文是指洪水来势凶猛，奔腾呼啸。

狂奔：迅猛地奔跑。本课是形容洪水奔流而下、势不可当。

狞笑：凶恶地笑。本课是形容洪水的凶猛、可憎。

拥戴：拥护推戴。

放肆：（言行）轻率任意，毫无顾忌。

呻吟：指人因痛苦而发出声音。本课是指木桥在洪水的冲击下发出的响声。

祭奠：为死去的人举行仪式，表示追念。

势不可当：来势迅猛，不可阻挡。

跌跌撞撞：形容走路不稳。

（3）请学生分段朗读课文，检查朗读。

（4）说说课文主要讲了什么事？

3.根据故事发生、发展、高潮、结局给课文分段：

突遇山洪 1-6

疏导撤离 7-13

桥塌殉职 14-23

祭奠英灵 24-27

三、感受险情。

1.让我们走进那个特殊的黎明，感受突遇山洪时可怕的一幕。读课文第一段，找出文中描写洪水（或雨水）可怕的句子，用心体会。

2.汇报交流谈体会，感情朗读促感悟：

（1）黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。

抓住“像泼”、“像倒”谈感受。

（2）山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。

①理解“咆哮”是什么意思？山洪是怎么咆哮的？

②比较“山洪咆哮着，从山谷里狂奔而来，势不可当。”哪一句写得好？为什么？

③指导读出洪水的凶猛。

（3）近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。

①“跳舞”在这里表示什么意思？

②指导朗读。

（4）死亡在洪水的狞笑声中逼近。

①读句子，你仿佛看到了什么？

②朗读：把你看到的就像魔鬼一样露着狰狞面目的洪水读出来。

3.说话练习：播放洪灾的录像资料，结合课文内容，你能说说这样的险情吗？

4.感受人们的紧张：

（1）当时的人们是怎样的反应？（随机理解“你拥我挤”、“跌跌撞撞”、“拥”）

（2）你能想象出男女老少惊慌失措的样子吗？（引导学生想像体验情势危急。）（3）如果你是其中一员，你是什么感受？（转换角色，体验危急。）

5.有感情地朗读第一段，读出自己的感受。

【板书设计】

桥

突遇山洪→疏导撤离→桥塌殉职→祭奠英灵

【课后反思】

1.开篇可以从“感动中国”的十大人物谈起，说说每年都有那么多感人的故事发生，然后引到本课，激发学生阅读的欲望，作好情感的铺垫。

2.本文运用了大量烘托的手法，在教学中，教师应注意引导学生分析对洪水肆虐、情况危急、人们慌乱描写的作用。

第二课时

【课时目标】

1.朗读课文，感悟老支书在危难面前表现出来的无私无畏、舍己为人的高尚品质和人格魅力。

2.了解课文在布局谋篇、人物刻画和环境描写等方面的特点。

3.有感情地朗读课文。

【教学过程】

一、有感情地朗读第一部分（1-6自然段）。

二、感悟老支书的崇高精神。

1.洪水如猛兽般袭来，死亡正一步步逼近，北面那座窄窄的木桥就是全村一百多号人的生命桥。当他们跌跌撞撞地向唯一可以逃生的木桥拥去时，有一位老汉早已站在了木桥前。请同学们自由读第二、三自然段，想想老汉是个怎样的人？你是从哪儿感受到的？

2.学生自学课文，教师巡视指导。

3.交流汇报：

(1)他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。

①从这句话中，你读懂了什么？

②不说话的老汉会想些什么？

③朗读。

(2)老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”

（说话简短有力，以严格的先人后己的党纪控制了局面，组织大家有序地撤离。短短的一句话里，连用三个感叹号，足以看出老汉话语的威严。）

(3)老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”

（对于想抢先逃离危险的党员，老人是冷冷的态度。这样才能更好地维持秩序。冷冷的是老汉的话，不会冷却的是一颗为人民群众的心。）（4）老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。