卢说的劳动教育思想述评

卢梭的劳动教育思想述评

卢梭非常强调劳动教育的作用，认为劳动能够促进智力的发展，可以使身体和思想锻炼互为调剂。而我国的中小学之所以普遍缺乏劳动教育，就是因为把劳动看作是阻碍学生学习的因素，没有认识到劳动对于学生身体和智力发展的作用。现代教育心理学研究证明：“思维产生于动作”，人对知识的吸收，如果仅是听和看的话，只能吸收50%，加上动手的话则能吸收90%。因此中小学要以实现劳动的教育价值为指南组织实施教育过程中的劳动，要统筹安排劳动和教学，并把二者有机地结合起来。卢梭强调儿童要掌握一门职业，从而为以后的生活做准备，据此中小学可以结合劳动教育对学生进行职业指导。按照卢梭的观点，劳动教育可以培养正确的劳动观、培养身心两健的人、培养良好的道德品质、培养尊重劳动和劳动者的情感。中小学在正视学生身上出现的问题时，就应该明白劳动教育不能只是形式上的喊喊口号，而要真抓实干才能取得效果。劳动课不能只是学校里的一个杂课、副课，应该提高劳动课的地位，加强劳动课教师的培训。趣味仍是一个重要的因素，假如一项劳动本身无趣味性，学生劳动的积极性将要下降好多。“为此，我们应努力增强劳动的趣味性。劳动必须具备一定的难度，教师要主动引导学生把已学的学科知识与已掌握的劳动技能创造性地应用在劳动中，促进学生的体脑结合，使学生在自己所热爱的劳动中不仅掌握了劳动技术、技能技艺，而且发展了自己的创造力。