犹太人是怎样教育孩子

犹太人是怎样教育孩子
犹太民族中出了许多杰出的人物，在获得诺贝尔奖的人中，犹太人是最多的。

为什么犹太人会有这么多杰出人物呢？为什么犹太人如此出色？这和他们的家庭教育有很大的关系。

让我们结合几位伟人的故事，来看看犹太人的家庭教育。

一、尊重孩子的选择，善待孩子的兴趣
诺贝尔文学奖获得者、以色列女作家戈迪默在谈到自己民族的家庭教育时，说过这样一句话：“我们的家庭教育是民主的、开明的，父母在教育上首先是尊重孩子的选择，而从不强迫孩子按照自己的意愿去学习。

”是的，戈迪默说得没错，在对待孩子的选择上，犹太人是比较民主、开明的，尤其是对待孩子的兴趣上。

来看看毕加索的故事：毕加索讨厌课堂上老师教的那些枯燥的东西，他的眼睛总是盯着老师的挂钟，盼望那该死的指针能走快一些。

“先生，我要上厕所。

”
“不是刚上课吗？”被打断讲课的老师不耐烦，“去吧！去吧！”毕加索走出教室，东瞅瞅西看看，实在无处可去，便又走回了教室，但没过一会，他又坐不住了。

“先生，我能为你画像吗？”他脱口而出。

“什么？你给我画像！”老师气坏了，瞪着他说：“去吧，去吧，上厕所去吧。

”
毕加索在课堂上捣乱的事被父亲知道了，父亲并没有批评他，“孩子，你真的想画像？”毕加索说：“是的，我讨厌上课，只想画像！”父亲说：“好吧，我送你去学画像，但是，你要答应我除了学画像，其它的科学文化知识也不要拒绝学习。

”父亲把毕加索送到了当地有名的美术学校。

对于美术，毕加索所表现出的耐力是惊人的，他可以一连画几个小时不放画笔，与在课堂上的表现判若两人。

看到孩子对美术所表现出来的热爱，父亲便决定让毕加索一直在美术学校学下去，不再把他送到他只想旷课的学校。

兴趣是最好的老师，孩子对某种事物产生了浓厚的兴趣和热爱，这是一种天性，说明孩子在某方面有着别人所没有的潜力和优势。

作为父母，应该支持孩子对他感兴趣的东西进行学习、探索和研究，而不是粗暴地干涉。

如果孩子的兴趣在音乐上，你强迫孩子去学法律；孩子喜欢画画，你却认为学计算机有前途……不尊重孩子自己的选择，不善待孩子的兴趣，结果会怎样呢？那些不感兴趣的东西，孩子没心情学，学不好，而孩子自身的潜力也被埋没了。

我们缺少的不是毕加索，而是缺少毕加索的父母。

二、独立精神是一切优秀品质的基础
犹太人比较推崇个人的独立精神，在他们看来，独立精神是一个人拥有一切优秀品质的基础。

所以，在犹太人的家庭教育中，培养孩子的独立精神是重中之重。

巴拉尼年幼时患了骨结核病。

由于家境不富裕，无法医治好，他的膝关节永久地僵硬了。

尽管如此，巴拉尼的父母并没有对巴拉尼多一份“疼爱”。

只要是巴拉尼自己能做的事情，父母亲就在一旁“袖手旁观”，只是偶尔说上一句表扬的话而已。

在巴拉尼１５岁生日那天，在吃生日蛋糕之前，父亲对巴拉尼说了这样一番话：“孩子，我们从不把你当成一个残疾的孩子看待，我们不会给你特殊的呵护，因为我们知道没有人能呵护你一辈子，除了你自己。

只有当你养成自理的习惯，你才有自立的能力，才能在未来掌握自己的命运。

孩子，我们希望你能明白，我们也是爱你的。

”巴拉尼将父亲的这一番话永远记在了心里，虽然他只有１５岁，但对于父母的良苦用心，他已经能够理解。

从１８岁起，巴拉尼的父母就在经济上和巴拉尼断了联系，让巴拉尼真正独立起来，他们只是在背后默默地关注。

巴拉尼后来的人生路充满了坎坷，但是，他从没有丧失对未来的信心。

他立志学医，在探索的道路上遭遇无数次失败，但是，巴拉尼从没有灰心。

正是这种自强不息的精神，才使巴拉尼取得了卓越的成就，于１９１４年获得了诺贝尔生理学和医学奖。

巴拉尼父母的做法，在我们看来虽有些残酷，但绝对是理智的。

在犹太人看来，自立是掌握自己命运的第一步，只有自立才能自强，而自强不息是一个人最应该具备的精神品质。

犹太人的家庭教育就是这样注重自理意识的培养。

犹太人中有许多世界着名的大富翁，像“石油大王”洛克菲勒、“金融巨子”摩根、“新闻大王”普利策等等，他们都有着巨额的财富，但是，他们的财富都给予了社会，而不是留给自己的子女。

这样做，就是为了培养孩子的独立精神，让孩子自己为自己赢得一切，而不是成为“寄生虫”。

我们中国的父母现在虽然多数已经意识到了溺爱孩子是错误的，但是在培养孩子的独立精神上还差得远呢。

三、培养一个人格完善的人，比培养一个高材生更重要
犹太人重视教育，把投资教育看成责无旁贷的责任和义务。

但是，在教育中，决不是把知识推到至高无上的地位。

犹太教育学家巴维说过这样一句话：“培养一个人格完善的人比培养一个高材生更重要。

”这其实也是犹太人的一种教育理念。

青霉素的发明人弗莱明１９４５年获得了诺贝尔医学奖。

他有这样一句获奖感言：我是怀着为人类减少痛苦的愿望进行自己的研究的，尤其是为那些看不起病的穷人。

弗莱明的父亲是一位农夫，像其他犹太人一样，在对孩子的教育上，最大的希望是孩子的人格先完善起来。

他曾经在送给弗莱明的一个笔记本上写下这几个词：博爱、感恩、诚信、忍耐、乐观，而在几个词之后才写着“知识”，其意义不言自明。

在犹太人的家庭中，没有父母会逼着孩子去走“上大学”这条路，他们认为社会是最好的大学。

在社会这所大学里学到的东西远远比学校学得的丰富，对人格的完善也更有用。

在犹太人中，很少有那种我们称之为“高分低能”的人，这就是因为在他们的家庭教育中，把人格完善放在教育的首要目标，和我们中国的父母一心一意“望子成龙”的心态恰恰相反。

想一
想，如果孩子的人格不完善，学识再丰富，又有什么意义呢？
想一想，为人父母，我们是不是因为眼界的狭窄而在对孩子的教育上失误呢？会不会因为今天的失误而使孩子输掉未来呢？
犹太人是怎样教育孩子（之二）
据说在每一个犹太人的家里，当孩子刚刚懂事时，母亲就会翻开《圣经》，将一滴蜂蜜洒在上面，然后，让孩子去吻《圣经》上的蜂蜜。

接着，母亲会告诉孩子：书本是甜的。

犹太人家庭的孩子，小时候几乎都要回答这个问题：“假如有一天你的房子被烧毁了，你的财产被抢光了，你将带着什么东西逃命呢？”如果孩子回答是金钱和珠宝，母亲就会十分耐心的改善孩子：孩子，你要带走的不是金钱也不是珠宝，而是智慧，因为智慧是任何人都无法强走的，你只要活着，智慧就永远伴随着你。

由于历史的原因，犹太人常常回遭到迫害，往往流离失所，甚至家破人亡，于是，追求智慧和汲取知识成了他们一种立身之本。

在犹太人的家庭中，父母让孩子从小就知道，家里的书架一定要放在床头，这是他们这是他们这个民族世代相传的作法，以此对书和知识的看重。

如果谁家把书架放在床尾，就会被认为对书和知识的不敬而受到大家的蔑视。

犹太人从来不焚书，即使是那些攻击犹太人的书也决不焚烧。

在世界拥有图书和出版社的数量上，以及在每年读书的比例上，犹太人超过了世界上任何一个民族和国家，是世界之最，这一点就叫我佩服。

在从小教育孩子尊重知识的同时，犹太人更注重教育孩子重视才能，对于那些只有知识而没有才能的人，他们将其称为：“背着很多书本的驴子”。

犹太人从小就教育孩子，一般的学习仅是一种模仿。

而没有任何的创新，学习应该以思考为主，思考是有怀疑和答案组成的，思考是学习的基础。

他们教育孩子学习是打开智慧大门的钥匙，
懂得越多，产生的怀疑就越多，问题就随之增加，所以提问使人进步，提问和谋得答案一样重要。

出于这样的教育观念，犹太人的家庭非常注重父母和孩子之间的思想与感情交流，父母经常与孩子对话和探讨，并常常对孩子加以引导，透发孩子进行思考。

这样做的结果，使犹太人的孩子拥有了雄辩的口材和智力测试中的优异成绩。

根据有关资料美国富豪傍上的富豪，有很大一部分是犹太人的后裔或犹太人。

名扬世界的伟大人物中，犹太人也很多，像马克思。

爱因斯担就是犹太人。

从小给孩子树立良好的思想和情感启蒙，是塑造心灵的最佳办法。

着就好比育树种花，要想它们长出一片丰美的景色，必须要有优秀的园丁。

如果孩子是幼苗，那么，家庭就是最初的苗圃，父母就是最初的园丁。