初中文言文虚词用法归纳
初中文言虚词归纳整理
初中文言虚词归纳整理
初中文言虚词包括：
1. 之：表示所属关系或动作的结果，如之所以、之一、之外等。
2. 乎：表示疑问和反问，如何乎、安乎等。
3. 者：表示人或事物的属性或身份，如各位读者者、明者不说暗话等。
4. 也：表示肯定、强调或转折，如说也奇怪、见人见智也、三人成虎
也等。
5. 而：表示转折、递进、并列或补充，如不敬而议、欢笑而散、亲切
而真实等。
6. 乃：表示推断、结果、原因或目的，如若不然，何乃如此等。
7. 兮：表示加强语气或表示疑问，如声兮甚、黄河之水天上来兮。
8. 与：表示并列、与人或物的关系，如与其如此、唯利是图与。
9. 其：表示所指的事物或对前文事物的转述，如其人、其余等。
10. 而已：表示说明事物的范围或限度，如尽人事听天命，勤劳而已。
初中最全文言文虚词用法 例句含翻译
文言文常用虚词1.之（一）代词1.作第三人称代词，可以代人、代事、代物。
代人多为第三人称，译作“他（她）（他们）”、“它（它们）”。
①公与之乘，战于长勺。
（鲁庄公和曹刿同乘一辆战车,在长勺和齐军作战。
《曹刿论战》）②陈胜佐之，并杀两尉。
（陈胜帮助他一同杀死了两个军官。
《陈涉世家》）③肉食者谋之。
（当权者会谋划这件事的。
《曹刿论战》）2. 有时也作第一人称，译为“我”。
①太尉苟以为可教而辱教之，又幸矣。
（假如太尉认为我是个可教之才而不吝赐教,那就是我的福气了。
《上枢密韩太尉书》）（二）助词1．结构助词，译为“的”，有的可不译。
①予尝求古仁人之心。
（我曾探求过古时仁人的心境。
《岳阳楼记》）大大小小的案件,即使不能一一明察,也要根据实情去处理。
②小大之狱，虽不能察，必以情。
（《曹刿论战》）2．结构助词，放在主谓之间，取消句子的独立性，不译。
①医之好治不病以为功。
（医生喜欢给没病(的人)治病,把(治好“病”)作为(自己的)功劳。
《扁鹊见蔡桓公》）②于独爱莲之出淤泥而不染。
（我唯独喜爱莲花,它从淤泥中长出来,却不沾染污秽。
《爱莲说》）③臣以王吏之攻宋也，为与此同类。
（我认为大王手下的官吏攻打宋国,是和这种做法一样。
《公输》）3．音节助词。
用来调整音节，无义，一般不翻译。
①公将鼓之（鲁庄公将要下令击鼓进军《曹刿论战》）②久之，目似瞑，意暇甚（过了很久,狼好像闭上了眼,神情十分悠闲《狼》）③怅恨久之（因失望而叹息了许久《陈涉世家》）4．结构助词，是宾语提前的标志。
①何陋之有（这有什么简陋呢《陋室铭》）②宋何罪之有（宋国有什么罪呢《公输》）③而城居者未知之也。
（但住在城里的人不知道罢了《满井游记》）5．结构助词，是定语后置的标志。
①居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
（在朝廷里做高官就应当心系百姓；处在僻远的江湖间也不能忘记关注国家安危。
《岳阳楼记》）②北顾黄河之奔流。
（《上枢密韩太尉书》）（三）作动词，可译为“到”、“往”。
初中文言文虚词归纳整理
初中文言文虚词归纳整理虚词是指在文章中，没有实际含义但是起到将句子连贯、语义完整的词语。
常见的虚词有很多种类，包括了副词、介词、连词、助词以及叹词等等。
下面就对于初中文言文中的虚词进行归纳整理，让大家更好地理解文言文的写作技巧，说出更优美流畅的中文。
一、副词副词主要表示一些状态、动作的程度，或者引导出一些状语，常常出现在句子的前面或者后面。
比如：“清辞丽曲，余悦其中。
”这句话中的“余悦其中”，其中的“余”就是一个副词，用来修饰后面的动词“悦”。
二、介词介词主要用来表示名词或者代词与其他词语之间的关系，说明它们在时间、方位、目的等方面的位置。
比如：“燕雀安知鸿鹄之志哉！”这句话中的“之”就是一个介词，用来连接前面的名词“鸿鹄”，表示两者之间的关系。
三、连词连词主要有并列连词和从属连词两种。
并列连词用来连接两个独立的部分，而从属连词用来连接一个从句与主句之间的关系。
比如：“曰春者，天之始也。
”这句话中的“也”就是一个并列连词，用来将前面的句子与后面的句子连接起来。
四、助词助词主要用来支持前面的词语，比如用来表示主语、宾语、状语、谓语等等。
比如：“知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。
”这句话中的“而”就是一个助词，用来连接前后两个句子。
五、叹词叹词主要用来表达一些情感，比如惊讶、赞叹等等。
在文言文中，常常用来表达感叹之情。
比如：“哀哉，壮士殁！”这句话中的“哀哉”就是一个叹词，用来表示哀痛之情。
总之，以上就是初中文言文中常用的虚词的整理和归纳。
在写作过程中，如果能够熟练地运用这些虚词，就能够更好地表达出自己的思想和情感。
初中文言文虚词整理
初中文言文虚词整理初中文言文虚词整理初中文言文虚词主要包括：之、乎、者、也、矣、焉、哉、邪、耳等。
这些虚词在不同的上下文中具有不同的意义和用法，需要进行针对性的学习和理解。
一、之1、用作代词：表示人、事、物，相当于“他”、“她”、“它”、“他们”、“它们”、“这种情况”等。
例如：《论语》中“之子知之矣”，意思是“他知道了”。
2、用作连词：表示修饰或解释，相当于“的”、“而且”、“于是”、“因为”等。
例如：《荀子》中“天之道，损有余而补不足，是故虚胜实，不足胜有余”，意思是“自然的规律是减少有余的补给不足的，因此虚胜实，不足胜有余”。
二、乎1、用作语气助词：表示疑问、反问、推测、命令、感叹等语气，相当于“吗”、“呢”、“吧”、“呀”等。
例如：《诗经》中“悠悠苍天，此何人哉？”，意思是“长远的天啊，这究竟是什么人呢？”2、用作介词：表示比较、比例、等同、被动等意义，相当于“比”、“像”、“在……上”、“被”等。
例如：《庄子》中“吾生也有涯，而知也无涯”，意思是“我的生命有限，而知识无限”。
三、者1、用作助词：表示提顿、解释、命令等语气，相当于“的”、“……的话”、“……的事情”、“……的人”、“……的地方”等。
例如：《论语》中“论百家中以儒者为本”，意思是“论百家中以儒家最为重要”。
2、用作代词：表示人、事、物，相当于“他”、“她”、“它”、“他们”、“它们”等。
例如：《荀子》中“天地者，生之本也”，意思是“天地是生命的本源”。
四、也1、用作助词：表示解释、判断、疑问、命令、提顿等语气，相当于“了”、“呢”、“吗”、“啊”等。
例如：《诗经》中“青青子衿，悠悠我心。
纵我不往，子宁不嗣音？”，意思是“青色的衣领，悠扬的心。
纵然我不曾去找你，你难道就不回音吗？”2、用作代词：表示强调，相当于“如此”、“这样”等。
例如：《左传》中“晋侯谓伯瑕曰：吾不如也”，意思是“晋侯对伯瑕说：我不如你啊”。
五、矣1、用作助词：表示完成时态，相当于“了”、“呢”等。
初中文言文常考虚词用法总结
初中语文文言文虚词整理初中语文常见虚词一览表（一）常用虚词用法相当于现代汉语的词或作用例句代词1 、代人、代事、代物。
代人多是第三人称。
他（们）、她（们）、它（们）公与之乘。
（《曹刿论战》）事无大小，悉以咨之。
（《出师表》）便扶向路，处处志之。
（《桃花源记》）谨食之，时而献焉。
（《捕蛇者说》）2 、代第一人称的。
我君将哀而生之乎？（《捕蛇者说》）3 、指示代词，表近指。
这（这件事）属予作文以记之。
（《岳阳楼记》）助词1 、结构助词：定语前置的标志。
用在定语和中心语（名词）之间。
可译为“的”，有的可不译。
览物之情，得无异乎？（《岳阳楼记》）咨臣以当世之事。
（《出师表》）小大之狱，虽不能察，必以情。
（《曹刿论战》）之2 、结构助词：用在主谓之间，取消句子的独立性。
不译医之好治不病以为功（《扁鹊见蔡桓公》）予独爱莲之出淤泥而不染。
（《爱莲说》）悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西。
（《捕蛇者说》）3 、结构助词：宾语提前的标志。
不译何陋之有？（《爱莲说》）4 、结构助词：定语后置的标志。
不译居庙堂之高则忧其民。
（《岳阳楼记》）5 、音节助词：用在形容词、副词或某些动词的末尾，或用在三个字之间，使之凑成四个字，只起调整音节的作用。
无义，译时应省去。
公将鼓之。
（《曹刿论战》）期年之后。
（《邹忌讽齐王纳谏》）数月之后。
（《邹忌讽齐王纳谏》）怅恨久之。
（《陈涉世家》）久之，目似瞑，意暇甚。
（《狼》）动词到、往、到……去辍耕之垄上。
（《陈涉世家》）至之市，而忘操之。
（《郑人买履》）其代词1 、第三人称代词。
可代人、代事物，用在名词之前，作领属性定语。
他的、它的（包括复数）其必曰“ 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 乎。
（《岳阳楼记》）竭其庐之入。
（《捕蛇者说》）其妻献疑曰……（《愚公移山》）而置之其座。
（《古代寓言二则》）乃重修岳阳楼，增其旧制。
（《岳阳楼记》）屠大窘，恐前后受其敌。
（《狼》）2 、第三人称代词。
一般他、它百姓多闻其贤，未知其死也。
（完整版）初中常见文言文实词虚词用法
（完整版）初中常见文言文实词虚词用法实词1.<形> 安稳。
《茅屋为秋风所破歌》:“风雨不动安如山。
”安2.<形> 安逸。
《生于忧患，死于安乐》：“然后知生于忧患而死于安乐也。
”3.<动> 养。
《曹刿论战》：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。
”（所安：养生的东西。
）4.<副> 表疑问或反问。
《木兰诗》:“双兔傍地走,安能辨我是雄雌?”可译为“怎么”。
《茅屋为秋风所破歌》:“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜!”《陈涉世家》:“燕雀安知鸿鹄之志哉?”《庄子与惠子游于濠梁》:“子非鱼,安知鱼之乐?”《隆中对》:“君谓计将安出?”《马说》:“安求其能千里也?”5.<代> 表处所。
可译为《行路难》:“行路难!行路难!多歧路,今安在?”“哪里”，“什么地方”。
《庄子与惠子游于濠梁》:“子曰‘汝安知鱼乐’云者”。
本 1.<名> 根源,起初。
《庄子与惠子游于濠梁》:“请循其本。
”2.<副> 本来,原来。
《出师表》:“臣本布衣,躬耕于南阳”。
《愚公移山》:“本在冀州之南，河阳之北。
”《鱼我所欲也》:“此之谓失其本心。
”(本心:天性,天良。
)比1.<动> 靠近。
《核舟记》:“其两膝相比者,各隐卷底衣褶中。
”2.<动> 比较。
《隆中对》:“曹操比于袁绍,则名微而众寡”。
3.<动> 比拟,认为《隆中对》:“每自比于管仲、乐毅,时人莫之许也”。
和……一样。
4.<介> 及,等到。
《陈涉世家》:“比至陈,车六七百乘”。
鄙 1.<形> 鄙陋,目光短浅。
《曹刿论战》:“肉食者鄙,未能远谋。
”《出师表》:“先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中”。
毕 1.<动> 完毕。
《送东阳马生序》:“录毕,走送之”。
2.<副> 尽；都；全。
《愚公移山》：“吾与汝毕力平险”。
《口技》：“一时齐发,众妙毕备。
文言文虚词13个用法(整理超全)
文言虚词的考查主要包括三个方面的内容：一是虚词在语境中的意义；二是虚词在朗读中的作用；三是文言句子的翻译。
前两种是对文言虚词的显性考查，后一种是对文言虚词的隐性考查。
01起指代作用的，如“之、其、何”之字可代人事物，定名之间可译“的”；用作动词“去、往、到”，用作助词可不译。
1.用作代词：可以代人、代物、代事。
代人多是第三人称。
译为“他”（他们）、“它”（它们）。
（常考）例：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其义，执策而临之（《马说》）2.用作助词：a.结构助词，定语的标志。
用在定语和中心语（名词）之间，可译为“的”，有的可不译。
例：小大之狱，虽不能察，必以情。
（《曹刿论战》）b.结构助词，宾语前置的标志。
用在被提前的宾语之后，动词谓语或介词之前，译时应省去。
例：何陋之有？（《陋室铭》）c.结构助词。
当主谓短语在句中作为主语、宾语或一个分句时，“之”用在主语和谓语之间，起取消句子独立性的作用，可不译。
译时也可省去。
（常考）例：孤之有孔明，犹鱼之有水也。
（《隆中对》）例：予独爱莲之出淤泥而不染。
（《爱莲说》）3.用作动词：（常考）可译为“去、往、到”。
例：辍耕之垄上（《陈涉世家》）“其”字顺口溜：其字可代我和他，远指近指“这”和“那”；后带数词译“其中”，表示反问译“难道”。
1.用作第三人称，相当于“他、她、它（们）。
（常考）例：妻跪问其故。
2.活用为第一人称。
相当于”我（的）“、”自己（的）。
例：并自为其名。
（《伤仲永》）3.在句中表示反问语气，相当于“难道”、“怎么”。
（常考）例：其真无马邪？（《马说》）（一）用作疑问代词。
（常考）1．单独作谓语，后面常有语气助词"哉""也"，可译为"为什么""什么原因"。
①予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？（《岳阳楼记》）2．作动词或介词的宾语，可译为"哪里""什么"。
文言文18个虚词的用法
文言文18个虚词的用法一、介词的用法1. 于：表示处所、时间、方式等。
例如：“于乎！天地为之震荡。
”（《左传·襄公二十六年》）2. 以：表示手段、原因、条件等。
例如：“以巧拙观彼旁人。
”（《庄子·秋水》）3. 为：表示目的、结果等。
例如：“未若锦囊收艳骨，一抔净土掩风流。
”（苏轼《赤壁引·并序》）4. 为于：表示谦虚或感慨。
例如：“孟子曰：‘吾私欲而能未可知也，曲成八节之曲，何令乎治世之政也！’”（《孟子·尽心上》）5. 自：表示起点或动作的来源。
例如：“自古皆有死，民无信不立。
”（《宋史·王安石传》）6. 至：表示到达某一状态或程度。
例如：“身至龙门，名垂青史。
”（《红楼梦》第四十九回）二、副词的用法1. 忽：表示动作迅速或变化突然。
例如：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
”（苏轼《赤壁怀古》）2. 宁：表示情绪平稳或安抚。
例如：“人言萧相国公宅僻，不省兵连祸在旦夕；此时忽为聪明正直可羡者者乎？”（《红楼梦》第二十五回）3. 复：表示行动返还原状或回复过去状态。
例如：“不见复关意，伫立故园心。
”（李商隐《登建康城西北隅望余亦王侍御房浣溪沙令紫台南山乡思杂咏且田园无寄虞州杨给事玉篇书以诗问之和贶》）4. 追：表示跟随、紧接或踪寻。
例如：“追风逐电舞弄清波。
”（孙洙《青门引·补章句过宋江席上话三娘得一幅天然真谛传口诀字字珠玑改千暌枕300】由黄冈冯林参议统制选所记安区毛珣先生奉读继有胡裁定）。
初中语文文言文虚词总结
初中语文文言文虚词总结虚词是语言中的一类词语，它们在句子中没有独立的意义，主要起到一些语法和语用的作用。
在初中阶段的语文学习中，学生需要掌握和运用一定数量的虚词，因此对虚词进行总结和归纳是十分必要的。
下面是关于初中语文文言文中常见的虚词的总结，以帮助学生更好地理解和运用虚词。
一、副词1. 了：表示动作或状态的完成、结束。
如：已经完了。
2. 得：表示程度。
如：跑得快。
3. 地：表示方式、程度。
如：高兴地笑。
4. 处：表示情况、状态。
如：悲痛之处。
5. 却：表示转折、让步。
如：困难重重，他却决心不放弃。
6. 还：表示退还、回复，也可表示让步。
如：还我钱！二、介词1. 于：表示处所、时间、关系等，相当于“在”。
如：于乎！2. 乎：表示疑问、反问。
如：何乎？3. 之：表示处所、时间、关系等。
如：书之密乎？4. 以：表示手段、依据等。
如：以道德约束自己。
5. 在：表示处所、时间等。
如：在官位上人才得以表现。
6. 为：表示目的、原因等。
如：为学而来。
7. 自：表示动作的起始点、来源等。
如：自杀。
8. 为：表示动作的对象、目标等。
如：为人民服务。
9. 以：表示手段、理由等。
如：以观后效。
三、连词1. 而：表示并列关系、转折关系等。
如：假借而已。
2. 乃：表示原因、结果等。
如：巧为乃工。
3. 无：表示否定。
如：无效。
4. 使：表示目的、结果等。
如：使之成为现实。
四、助词1. 也：表示转折、让步。
如：虽然如此，也要坚持。
2. 之：表示动作的主体、客体等。
如：天地之间。
3. 乎：表示疑问、反问等。
如：哪乎？4. 辞：表示离开。
如：辞世。
5. 焉：表示状态、动作等。
如：副篇罗裳，焉得哉？6. 所：表示所受的动作影响。
如：所知若何？7. 以：表示手段、理由等。
如：以观后效。
五、语气词1. 呜呼：表示惊叹、悲伤等。
如：呜呼哀哉！2. 咄：表示怒斥、责备。
如：咄咄逼人。
六、其他1. 嗟：表示叹息、感叹。
如：嗟乎！吾心也。
2. 且：表示又、还要。
部编初中语文文言虚词18个用法与举例
中考语文常考 18 个文言虚词汇总文言虚词包括代词、副词、介词、连词、助词、叹词等，常有的文言虚词有 20 个。
文言文中，虚词一般不作句子成分，不表示实在的意义。
主要的作用是组合语言单位。
下面仅列出部编初中语文的18个文言虚词及课文中的例子。
供大家集中复习和参照。
一、之1、代词。
代人、代事、代物。
问所向来，具答之。
——代人，指桃花源中的人，相当于“他们”。
《桃花源记》操蛇之神闻之。
——代事，指愚公移山，可译作“这件事”。
《愚公移山》学而时习之，不亦说乎（代词，指学过的知识）（《论语 . 》）公与之乘，战于长勺。
（代人。
他，指曹刿。
）（《曹刿论战》）肉食者谋之。
（代这件事。
）（《曹刿论战》）默而识之。
（代学习所得。
）（《论语. 》）渔人甚异之。
（指代渔人前面所看到的情况。
）（《桃花源记》）闻之，欣然规往。
（指代渔人进桃花源这件事。
）（《桃花源记》）以其境过清，不宜久留，乃记之而去。
（指代小石潭的情况。
）（《小石潭记》）执策而临之（代千里马）（《马说》）得之心而寓之酒也。
（代乐趣）（《醉翁亭记》）属予作文以记之。
（代重修岳阳楼这件事）（《岳阳楼记》）下视其辙，登轼而望之。
（代齐军）（《曹刿轮战》）燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。
（代齐威王纳谏这件事）（《邹忌讽齐王纳谏》）2、助词（1）相当于“的”。
予尝求古仁人之心。
《岳阳楼记》小大之狱，虽不能够察，必以情。
《曹刿论战》朝廷之臣莫不畏王。
《邹忌讽齐王纳谏》（2）用于主谓之间，取消句子独立性，可不译。
予独爱莲之出淤泥而不染。
（《爱莲说》）大道之行也，天下为公。
《礼记·大道之行也》无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
《陋室铭》而不知太守之乐其乐也。
《醉翁亭记》当余之从师也。
《送东阳马生序》由此观之，王之蔽甚矣。
《邹忌讽齐王纳谏》夫专诸之刺王僚也（3）宾语提前的标志，没有实在意义。
孔子云：何陋之有《陋室铭》（4）定语后置的标志，可译为“的”。
马之千里者。
《马说》居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
初中文言文虚词总汇
初中文言文虚词总汇在古代汉语中，虚词是一类没有实际意义但对语言结构和语法有很大影响的词语。
虚词大多数起到连接句子成分的作用，用以标明关系或修饰性质，使句子更加严谨、完整、一致、流畅。
虚词在汉语中占据了很大一部分，其中有很多常用词汇，但也有些较为生僻或容易混淆。
下面我们将会一一介绍虚词的分类和用法。
一、连词类1.和：表示并列、且、一致、加入等意思。
例如：百度和谷歌都是网络搜索引擎。
2.与：主要用于文言文，表示并列、串连、转折等意思。
例如：如今臣与君俱老，老以重忆之，欣以相劝之。
3.以：表示手段、条件、方式、动作等，常与动词连用。
例如：以目送别，哀不自禁。
4.虽：表示转折，意为“尽管”的意思。
例如：虽然我不想去，但是我还是答应了他。
5.然：表示转折，相当于“但是”的意思。
例如：我很想帮你，然我真的没有时间。
6.若：表示条件，意为“如果”的意思。
例如：若不是你帮我，我一定做不到。
7.既：表示同时、二者都、已经等意思。
常与“而且”连用，表示双重含义。
例如：我既喜欢运动，而且也喜欢看电影。
8.亦：表示也、同样等意思。
例如：你喜欢看书，我亦是如此。
二、助词类1.的：表示所有、修饰意义和他关系密切。
例如：这是我的书，不是你的。
2.地：表示方式、方法等。
常在副词后面使用。
例如：慢慢地走，不要着急。
3.得：表示结果、程度等意思。
常与动词连用。
例如：他跑得非常快。
4.了：表示完成、变化等。
常与动词连用。
例如：你已经考过了，不用再担心了。
5.过：表示动作的完成或经历。
常与动词连用。
例如：昨天我去过了你家。
6.吗：表示疑问。
例如：你是不是喜欢他？7.呢：表示提问、询问、强调等意思。
例如：你那天在哪里呢？8.罢：表示责备、劝止等。
常与动词连用。
例如：别玩了，都快放学了，都该回家了罢。
三、介词类1.在：表示位置、场所、状态等。
例如：他在教室里学习。
2.中：表示处在两个、幾个当中、在一段时间里、在行为或活动中等。
例如：他站在人群中心。
部编版初中语文课内文言文虚词归纳
例句
连词
表并列,可译为“和”,或仍作“与”
名词（名词性词组）+与+名词（名词性词组）,“与”前后的名词或名词性词组可以调换位置,不影响句意
部编版初中语文课内文言文虚词归纳
1.之
速记口诀
“之”字可代人事物,定名之间译为“的”；用作动词“去、往、到”；用作助词可不译。
词性
用法及意义
辨析技巧
例句
助词
结构助词,可译为“的”
结构助词，可译为“的”
定语（名词）+之+中心语（名词\名词性词组）
醉翁之意不在酒（《醉翁亭记》）
三里之城（《得道多助,失道寡助》）
6.以
速记口诀
“以”作介词把那用,因为按照凭在从；目的结果修饰是连词；译作“从为”是动词。
词性
用法及意义
辨析技巧
例句
介词
介绍动作、行为产生的原因,可译为“因为””“由于”
以+短语\分句（短语为名词性短语或代词,分句常表示原因）
不以物喜,不以己悲（《岳阳楼记》）
介绍动作、行为所凭借的条件,可译为“凭”“凭借”“按照”“靠”“根据”等
动词或形容词或名词+者
未有问而不告、求而不得者（《送东阳马生序》）
得道者多助（《得道多助,失道寡助》）
用在数词的后面,指代事物,可译为“个”“种”“样”
用在数词的后面，指代事物，可译为“个”“种”“样”
数词+者
二者不可得兼（《鱼我所欲也》）
或异二者之为（《岳阳楼记》）
用在描写的词语后面,可译为“……的样子”,也可不译
其此之谓乎（《虽有佳肴》）
表肯定,可译为“其实”
其真不知马也（《马说》）
初中语文文言文常见的25个虚词用法汇总
初中语文文言文常见的25个虚词用法汇总（一）之1. 用作代词可以代人、代物、代事。
代人多是第三人称。
译为“他”（他们）、“它”（它们）。
例：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其义，执策而临之，曰：“天下无马！”（《马说》）2. 用作助词（一）结构助词，定语的标志。
用在定语和中心语（名词）之间，可译为“的”，有的可不译。
例：小大之狱，虽不能察，必以情。
（《曹刿论战》）（二）结构助词，宾语前置的标志。
用在被提前的宾语之后，动词谓语或介词之前，译时应省去。
例：宋何罪之有？（《公输》）（三）结构助词。
当主谓短语在句中作为主语、宾语或一个分句时，“之”用在主语和谓语之间，起取消句子独立性的作用，译时可省去。
例：予独爱莲之出淤泥而不染。
（《爱莲说》）（四）音节助词。
用在形容词、副词或某些动词的末尾，或用在三个字之间，使之凑成四个字，只起调整音节的作用，无义，译时应省去。
例：顷之，一狼径去，其一犬坐于前。
（《狼》）3. 用作动词可译为“去、往、到”。
例：辍耕之垄上（《陈涉世家》）（二）其1. 第三人称代词，相当于“他”（们）、“她（们）”、“它（们）”。
例：妻跪问其故。
（《乐阳子妻》）2. 活用为第一人称。
相当于“我（的）”、“自己（的）”。
例：并自为其名。
（《伤仲永》）3. 在句中表示反问语气，相当于“难道”、“怎么”。
例：其真无马邪？（《马说》）4. 指示代词，相当于“那” “这”之类的词。
例：其人视端容寂，若听茶声然。
(《核舟记》）5 .指示代词.表示“其中的”，后面多为数词。
例：蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。
（《为学》）（三）以1. 用作介词表示凭借，译为“凭、靠”。
例：乃入见。
问：“何以战？”（《曹刿论战》）表示工具、方式、方法，译为“用、拿、把、按照”。
例：贫者自南海还，以告富者。
（“以”后省略介词宾语。
）（《为学》）/ 策之不以其道。
（《马说》）2. 用作连词表示并列、承接、修饰，“以”相当于“而”。
18个文言虚词用法及意义总结
一、【之】1．代词⑴人称代词①第三人称——可代人、事、物，译为：“他（们）”、“它（们）”。
例：A 臣请入，与之同命。
（《鸿门宴》）B 子孙视之不甚惜。
（《六国论》）C 简能而任之，择善而从之。
（《谏太宗十思疏》）②第一人称（较少见），译为：“我”。
例：A 鄙贱之人，不知将军宽之至此也。
（《廉颇蔺相如列传》）B 臣乃市井鼓刀屠者，而公子亲数存之。
（《信陵君窃符救赵》）⑵指示代词——表近指，译为：“这（种）、这样、这些”。
例：A 均之二策，宁许以负秦曲。
（《廉颇蔺相如列传》）B 然而不王者，未之有也。
（《寡人之于国也》）C 郯子之徒，其贤不及孔子。
（《师说》）D 之二虫又何知。
（《逍遥游》）2．助词⑴用于定语和中心词之间，译为：“的”。
例：A 是寡人之过也。
（《烛之武退秦师》）B 何必劳神苦思，代下司职，役聪明之耳目，亏无为之大道哉？（《谏太宗十思疏》）⑵主谓之间取消句子独立性，不译。
例：A 寡人之于国也，尽心焉耳矣。
（《寡人之于国也》）B 天之苍苍，其正色邪？（《逍遥游》）C 公之视廉将军孰与秦王？（《廉颇蔺相如列传》）⑶宾语前置标志，不译。
例：A 句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉。
（《师说》）B 夫晋，何厌之有？（《烛之武退秦师》）⑷表明定语后置，不译。
例：A 蚓无爪牙之利，筋骨之强。
（《劝学》）B 人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎！（《屈原列传》）⑸音节助词，不译。
例：A 填然鼓之，兵刃既接。
（《寡人之于国也》）B 六艺经传皆通习之。
（《师说》）3．动词作谓语（该义项为实词用法），译为：“到、往”。
例：A 又有剪发杜门，佯狂不知所之者。
（《五人墓碑记》）B 及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。
（《兰亭集序》）C 奚以之九万里而南为？（《逍遥游》）二、【为】1．动词作谓语（该义项为实词用法），翻译比较灵活，如：⑴做、作例：A 斩木为兵，揭竿为旗。
（《过秦论》）B 冰，水为之，而寒于水。
（《劝学》）⑵治、治理例：为国者无使为积威之所劫哉！（《六国论》）⑶担任、充当例：温故而知新，可以为师矣。
文言虚词归纳总结精选全文完整版
1.句末语气助词
（1）表疑问语气，译为“吗、呢”。 例：壮士，能复饮乎？
（三）乎
（2）反问语气，答案明确在句中，译为“吗、呢”。 例：夫庸知其年之先后生于吾乎？
（3）猜测语气，译为“吧”。 例：其皆出于此乎？
（4）感叹语气，译为“啊、呀”【形容词+乎】 例：宜乎百姓之谓我爱也。（宜：适宜的，正确的。）
5.固定结构
【何其】译为“多么”。 例：明日复明日，明日何其多。
5．其 狐谓狼曰：“羊肉其（1）鲜乎！君其（2）有意，叼其（3）一而啖 之，得饱其（4）口福。”狼曰：“其（5）如猛犬何？”狐间于犬曰： “羊数詈言，其（6）言不堪入耳，君乃无所怒，其（7）无闻邪，其 （8）畏主人邪？及其（9）嬉逐，愿为一雪其（10）耻。君其（11） 许之！”犬笑曰：“欲加之罪，其（12）无辞乎？”犬乃悟狐之野心， 知路曼曼其（13）修远矣，护羊愈谨。狐与狼遂去。
（ 六 ） 且
（
六
2.副词。 标志：主语+且+谓语。
）
（1）表动作行为的暂时，译为“暂且、姑且”。
且
（且+动词）
例：且偷生。且放白鹿青崖间。
（2）表动作行动或情况在不久以后，译为“将要、将”。 （且+动词） 例：不出，火且尽。
（3）表示数目接近，译为“将近、几近”。 （且+数词） 例：年且九十。
（
（1）副词，用在动词前，表疑问，怎么。（2）疑问代 词，表原因，后面常带语气助词“哉”“也”；相当于“为 什么”、“什么”、“什么原因”。（3）代词，做宾语， 什么。（4）用在形容词前，表示程度深，相当于“多么”。 （5）代词，做定语，相当于“什么”。（6）即“以何”， 介宾短语，用在疑问句中作状语，相当于“拿什么”、 “凭 什么”。（7）即“如何”，表示疑问或反问，相当于 “怎 么样”、“怎么办”。
初中文言文虚词用法总结(范文示意)
初中文言文虚词用法（范文示意）"之"：表示所有关系，相当于现代汉语的“的”。
例如：“士之耻，岂在父母哉？”（士人的耻辱，岂在于父母吗？）"乎"：用于疑问句，相当于现代汉语的疑问词“吗”。
例如：“何乎？”（怎么办呢？）"其"：表示所有关系，相当于现代汉语的“他的”、“她的”、“它的”。
例如：“其言也善。
”（他的话很好。
）"以"：表示手段、原因、条件等。
常用于表示做某事的手段。
例如：“以忍为俊杰。
”（通过忍耐成为了俊杰。
）"者"：表示人或事物的性质。
相当于现代汉语的“人”、“物”。
例如：“夫圣人者，不自是而人是之。
”（那位圣人，不以自我为是，却是别人以他为是。
）"乃"：表示转折，相当于现代汉语的“才”。
例如：“乃命官解之。
”（才派官员去解救他。
）"所"：表示动作的对象。
相当于现代汉语的“所”。
例如：“所爱者谓之仁。
”（所爱的人称之为仁。
）"若"：表示条件，相当于现代汉语的“如果”。
例如：“若有弟子。
”（如果有弟子。
）"皆"：表示全体，相当于现代汉语的“都”。
例如：“皆知有刑。
”（都知道有刑罚。
）"焉"：表示地点，相当于现代汉语的“在哪里”。
例如：“其不亦重乎？如是，则不足以为信矣。
”（难道不也是重要的吗？如果是这样，那就不足以为可信了。
）范文：这是《论语·为政》中的一段话，范文涵盖了一些虚词的用法：季康子问：“使民敬忠以治，何如？”孟子对曰：“临之以莫之生也，治之以莫之杀也，民既得之又安之矣。
”季康子闻言，莞尔而笑，拊掌而起，对曰：“求尔何如？”孟子对曰：“赐也，始可与言《诗》已矣，告诸往而知来者，非天子非庶人，圣人之言也。
”解释："以"：表示手段。
例如，"临之以莫之生也" 表示通过给予民众生计来引导。
专题1文言虚词用法及例句(一)-2024年中考语文文言文知识清单
文言虚词的用法及例句（一)（之、者、也、虽、然）文言虚词在文言文中一般不作句子成分，不表示实在的意义，其主要作用是组合语言单位。
虚词种类：副词，介词、连词、助词、叹词、象声词、代词七类。
常见文言虚词共18个：之、者、也、虽、然、而、与、其、且、因、于、为、所、以、焉、则、乃、何。
一、“之”1．用作代词(1)人称代词，相当于现代汉语“我”、“他们”、“她们”、“它”、“它们”。
一般用在动词后面，作宾语。
例句：问所从来，具答之。
（代人，指桃花源中的人，相当于“他们”）（《桃花源记》）例句：学而时习之，不亦说乎？（代词，指学过的知识）（《论语》）例句：得之心而寓之酒也。
（代山水之乐）（《醉翁亭记》）例句：公与之乘，战于长勺。
（代人。
他，指曹刿。
）（《曹刿论战》）例句：执策而临之，曰：“天下无马！”（代千里马）（《马说》）例句：以其境过清，不宜久留，乃记之而去。
（指代小石潭的情景。
）（《小石潭记》）例句：亲戚畔之。
（代指寡助之至的君主）（《得道多助失道寡助》）例句：彼竭我盈，故克之。
（代指齐国军队）（《曹刿论战》）例句：陈胜佐之，并杀两尉。
（代指陈胜）(《陈涉世家》)(2)指示代词，相当于现代汉语“这”、“这样”“这件事”、“那”、“那样”等。
例句：渔人甚异之。
（指代渔人前面所看到的景象。
）（《桃花源记》）例句：属予作文以记之。
（代重修岳阳楼这件事）（《岳阳楼记》）例句：肉食者谋之。
（代这件事。
）（《曹刿论战》）例句：燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。
（代齐威王纳谏这件事）（《邹忌讽齐王纳谏》）2．用作助词（1）用于定语和名词之间，相当于“的”。
例句：水陆草木之花。
《爱莲说》例句：菊之爱，陱后鲜有闻。
《爱莲说》例句：朝廷之臣莫不畏王。
《邹忌讽齐王纳谏》例句：览物之情，得无异乎？《岳阳楼记》例句：予尝求古仁人之心。
《岳阳楼记》例句：小大之狱，虽不能察，必以情。
《曹刿论战》例句：禽兽之变诈几何哉？《狼》（2）用于主谓之间，取消句子独立性，可不译。
初中生必收藏：18个常见文言虚词用法归类
初中⽣必收藏：18个常见⽂⾔虚词⽤法归类昨天在头条上发布了我这么多年以来整理的⽂⾔⽂虚词⽤法归类，很多⼈在私信我有没有虚词。
现经过整理，把初中阶段最常见的⽂⾔虚词和⽤法归类发出来，希望对同学们的学习成绩提升有所帮助。
⼀、⽽1．连词。
(1)表并列：⼀般不译，有时可译为“⼜”。
例①：蟹六跪⽽⼆螯。
例②：北救赵⽽西却秦。
(2)表递进：可译为“并且”或“⽽且”。
例：君⼦博学⽽⽇参省乎⼰。
(3)表承接：可译为“就”、“接着”、“然后”、“于是”，或不译。
例①：余⽅⼼动欲还，⽽⼤声发于⽔上。
例②：图穷⽽⼔⾸见(4)表转折：可译为“但是”、“却”。
例：青，取之于蓝，⽽青于蓝。
(5)表假设：可译为“如果”、“假如”。
例：诸君⽽有意，瞻予马⾸可也。
(6)表修饰：即连接状语，可不译或译为“地”。
例①：吾尝终⽇⽽思矣。
例②：吾恂恂⽽起。
例③徐⽽察之(7)表因果：可译为“因⽽”。
例：诸⼈徒见操书⾔⽔步⼋⼗万⽽各慑恐。
2．代词。
只⽤作第⼆⼈称，⼀般作定语，译为“你的”；偶尔也作主语，译为“你”。
例①：⽽翁长铨，迁我京职，则汝朝⼣侍母。
例②：⽽翁归，⾃与汝复算尔。
3．⾳节助词。
常与其他虚词构成“复⾳虚词”。
如：“⽽已”，放在句末，表⽰限⽌的语⽓助词，相当于“罢了”。
例①：⼀⼈、⼀桌、⼀椅、⼀扇、⼀抚尺⽽已。
例②：闻道有先后，术业有专攻，如是⽽已。
“已⽽”、“俄⽽”⼀般⽤来表⽰时间不久。
⼆、何1．疑问代词。
(1)单独作谓语，问原因，后⾯常有语⽓助词“哉”、“也”，可译为“为什么”、“什么原因”。
例：何者?严⼤国之威以修敬也。
(2)作宾语，常放在谓语动词前，主要代处所和事物，可译为“哪⾥”、“什么”。
译时，“何”要后置。
例①：豫州今欲何⾄? 例②：⼤王来何操?(3)作定语，可译为“什么”、“哪”。
例①：然则何时⽽乐耶? 例②：其间旦暮闻何物，杜鹃啼⾎猿哀鸣。
2．副词。
(1)⽤在句⾸或动词前，常表⽰反问，可译为“为什么”、“怎么”。
语文文言文虚词归纳
语文文言文虚词归纳文言文虚词是文言文学习中的重要组成部分，它们虽然数量不多，但用法灵活多变，对于理解文言文的含义起着关键作用。
以下是对常见文言文虚词的归纳。
一、“之”1、用作代词可以代人、代物、代事。
代人多是第三人称，译为“他（他们）”“它（它们）”。
例如：“公与之乘，战于长勺。
”（《曹刿论战》）中的“之”代指曹刿。
指示代词，表近指，可译为“这”。
如“均之二策，宁许以负秦曲。
”（《廉颇蔺相如列传》）2、用作助词结构助词，定语的标志，译为“的”。
如“小大之狱，虽不能察，必以情。
”（《曹刿论战》）结构助词，宾语前置的标志，无实义。
如“何陋之有？”（《陋室铭》）结构助词，用在主谓之间，取消句子独立性，无实义。
如“师道之不传也久矣！”（《师说》）音节助词，无实义。
如“久之，目似瞑，意暇甚。
”（《狼》）3、用作动词可译为“到”“往”。
如“吾欲之南海，何如？”（《为学》）二、“而”1、用作连词表并列，一般不译，有时可译为“又”。
如“敏而好学，不耻下问。
”（《论语》）表递进，可译为“并且”“而且”。
如“君子博学而日参省乎己。
”（《劝学》）表承接，可译为“就”“接着”，或不译。
如“温故而知新，可以为师矣。
”（《论语》）表转折，可译为“但是”“却”。
如“青，取之于蓝，而青于蓝。
”（《劝学》）表假设，可译为“如果”“假如”。
如“诸君而有意，瞻予马首可也。
”（《冯婉贞》）表修饰，即连接状语和中心语，可不译。
如“吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。
”（《劝学》）三、“其”1、用作代词第三人称代词，可代人、代事物，用在名词之前，作领属性定语，可译为“他（她、它）的”“他们（她们、它们）的”。
如“臣从其计，大王亦幸赦臣。
”（《廉颇蔺相如列传》）第三人称代词，一般代人，在句中作主语，可译为“他（她、它）”“他们（她们、它们）”。
如“其闻道也固先乎吾。
”（《师说》）指示代词，表远指，可译为“那”“那个”“那些”“那里”。
如“则或咎其欲出者。
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>初中文言文虚词用法归纳与：1、给（动词）：（1）呼尔而与之，行道之人弗受《鱼我所欲也》（2）蹴尔而与之，乞人不屑也《鱼我所欲也》（3）与朱元思书《与朱元思书》2、句末语气词，表示疑问或感叹：所识穷乏者得我与《鱼我所欲也》]3、和、同、跟：（1）遂与外人间隔《桃花源记》（2）念无与为乐者《记承天寺夜游》（3）且欲与常马等不可得《马说》（4）似与游者相乐《小石潭记》（5）又患无硕师名人与游《送东阳马生序》（6）太守与客来饮于此《醉翁亭记》（7）吾谁与归《岳阳楼记》乎用作语气助词。
（一）表疑问语气。
可译为"吗""呢"。
1、览物之情，得无异乎《岳阳楼记》2、学而时习之，不亦说乎《论语》3、有一言而可以终身行之者乎《论语》4、有朋自远方来，不亦乐乎《论语》5、人不知而不愠，不亦君子乎《论语》^6、为人谋而不忠乎与朋友交而不信乎传不习乎《论语》7、仁以为己任，不亦重乎死而后已，不亦远乎《论语》（二）表揣测语气，可译为"吧"。
1、其恕乎《论语》2、其必曰“先天下之忧而忧后天下之乐而乐”乎《岳阳楼记》（三）用于感叹句，可译为"啊""呀"等。
二、用作介词，用在句中的停顿处。
1、苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
《醉翁亭记》（8）而此地适与余近《满井游记》（9）每与臣论此事《出师表》（10）吾与徐公孰美《邹忌讽齐王纳谏》（11）客从外来，与坐谈《邹忌讽齐王纳谏》【其】一、用作代词！1．用作第三人称，相当于“他、她、它（们）的。
”①望其旗靡（《曹刿论战》）②其妻曰“君美甚。
”（《邹忌讽齐王纳谏》）③其夫呓语。
（《口技》）④饿其体肤（《生于忧患死于安乐》）⑤余人各复延至其家（《桃花源记》）⑥以其境过清（《小石谭记》）2．指示代词，可译为“那”“那些”。
①其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
”（《岳阳楼记》）②复前行，欲穷其林。
（《桃花源记》）3．其中，其中的。
①公问其故（《曹刿论战》）②其一犬坐于前（《狼》）二、语气词1．在句中表示反问语气，相当于“难道”。
①其真无马邪（《马说》）~2．在句中表示揣测语气，相当于“恐怕”、“或许”、“不概”、“可能”。
①其真不知马也（《马说》）且：1、连词，而且，并且：（1）盖余之勤且艰若此《送东阳马生序》（2）溯洄从之，道阻且长《蒹葭》2、连词，尚且，还：且欲与常马等不可得《马说》$3、连词，况且：（1）且壮士不死即已，死即举大名耳《陈涉世家》（2）且焉置土石《愚公移山》4、副词，将要，快要：北山愚公者，年且九十《愚公移山》文言虚词“以”例句用法意义出自篇目何以战介词，凭，靠《曹刿论战》九下可以一战，战则请从介词，凭，靠#虽不能察，必以情介词，按照弗敢加也，必以信介词，按照弗敢专也，必以分人介词，把则凡可以辟患者何不为也用来《鱼我所欲也》九下则凡可以得生者何不用也用来皆以美于徐公动词，认为《邹忌讽齐王纳谏》九下以光先帝遗德连词，来《出师表》九上以昭陛下平明之理连词，来—遂许先帝以驱驰连词，来是①以先帝简拔②以遗陛下①介词，因为②连词，来愚以为营中之事动词，认为愚以为宫中之事动词，认为不以臣卑鄙介词，因为悉以咨之介词，拿咨臣以当世之事介词，拿—故临崩寄臣以大事也介词，把愿陛下托臣以讨贼兴复之效介词，把以伤先帝之明连词，以致以塞忠谏之路也连词，以致以告先帝之灵连词，来以彰其咎连词，来以咨诹善道连词，来不以千里称也介词，用《马说》八下—策之不以其道介词，按照无从致书以观连词，来《送东阳马生序》八下计日以还连词，来以是人多以书假余介词，因为虚词“于”的用一、【介词】介绍动作行为发生的时间、处所1、可译为“在”《论语》己所不欲，勿施于人】《口技》于厅事之东北角于是宾客无不变色离席《记承天寺夜游》相与步于中庭《马说》骈死于槽枥之间《岳阳楼记》刻唐贤今人诗赋于其上迁客骚人，多会于此《醉翁亭记》有亭翼然临于泉上者负者歌于途，行者休于树`太守与客来饮于此《满井游记》于时冰皮始解潇然于山石草木之间者《出师表》然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者试用于昔日，先帝称之曰能受人于败军之际，奉命于危难之间《曹刿论战》公与之乘，战于长勺《邹忌讽齐王纳谏》此所谓战胜于朝廷、于是入朝见威王能谤讥于市朝2、可译为“到”《醉翁亭记》太守与客来饮于此《唐雎不辱使命》仓鹰击于殿上《出师表》三顾臣于草庐之中《邹忌讽齐王纳谏》燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐3、可译为“从”《《醉翁亭记》见闻水声潺潺而泻于两峰之间者《唐雎不辱使命》受地于先王《生于忧患死于安乐》舜发于畎亩之中征于色发于声而后喻《满井游记》晶晶然如镜之新开而冷光乍出于匣也二、【介词】介绍动作行为产生的原因，可译为“因为” 《生于忧患死于安乐》生于忧患死于安乐三、【介词】介绍动作行为涉及的对象>1、可译为“向”《送东阳马生序》每假借于藏书之家2、可译为“给”《唐雎不辱使命》请广于君《出师表》欲报之于陛下也《生于忧患死于安乐》故天将降大任于是人也3、可译为“对”“对于”《出师表》未尝不叹息痛恨于桓、灵也~《鱼我所欲也》万钟于我何加焉《邹忌讽齐王纳谏》客之美我者，欲有求于我也四、【介词】介绍动作行为的主动者，可译为“被”“从”《马说》只辱于奴隶人之手五、【介词】表比较，可译为“比”《鱼我所欲也》所欲有甚于生者如使人之所欲莫甚于生六、【连词】表示提起相关的另一件事）《三峡》至于夏水襄陵《醉翁亭记》至于负者歌于途《出师表》至于斟酌损益【而】用作连词。
1．表示并列关系。
一般不译，有时可译为“又” 。
①任重而道远（《论语》）②泉香而酒冽；得之心而寓之酒也；起坐而喧哗者（《醉翁亭记》）!③生于忧患而死于安乐也（《生于忧患死于安乐》）④舍生而取义者也（《鱼我所欲也》）⑤此臣所以报先帝而忠陛下之职分也（《出师表》）2．表示递进关系。
可译为"并且"或"而且"。
①饮少辄醉，而年又最高（《醉翁亭记》）3．表示承接关系。
可译为"就""接着"，或不译。
①登轼而望之；再而衰，三而竭（《曹刿论战》）②水落而石出；日出而林霏开（《醉翁亭记》）？③困于心，横于虑，而后作（《生于忧患死于安乐》）4．表示转折关系。
可译为"但是""却"。
①出淤泥而不染，濯清涟而不妖（《爱莲说》）②由是则生而又不用也，由是则可以辟患而有不为也《鱼我所欲也》）③子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”（《论语》）④然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐。
（《醉翁亭记》）5．表示修饰关系，即连接状语。
可不译。
①朝而往，暮而归；杂然而前陈者（《醉翁亭记》）·②泉而茗者，罍而歌者，红妆而蹇者（《满井游记》）③蹴尔而与之（《鱼我所欲也》）然一、指示代词。
相当于“如此”、“这”、“这样”、“那样”，有时在对话中也做对答词，相当于“是的”、“对”等1、岁寒，然后知松柏之后凋也。
《论语十则》2、人恒过，然后能改。
《生于忧患死于安乐》3、然后知生于忧患而死于安乐也。
《生于忧患死于安乐》)4、悉以咨之，然后施行。
《出师表》5、世有伯乐，然后有千里马。
《马说》二、连词。
表转折关系，相当于“可是”、“但是”、“然而”等。
1、然侍卫之臣不懈于内《出师表》2、然则北通巫峡，南极潇湘《岳阳楼记》3、然则何时而乐耶《岳阳楼记》4、然徒步则汗出浃背《满井游记》、三、助词。
用在形容词、副词后，表示状态，可译为“……的样子”。
1、复行数十步，豁然开朗《桃花源记》2、土地平旷，屋舍俨然《桃花源记》3、闻之，欣然规往《桃花源记》4、佁然不动，俶尔远逝《小石潭记》5、忧谗畏讥，满目萧然《岳阳楼记》6、望之蔚然而深秀者《醉翁亭记》：7、有亭翼然临于泉上者《醉翁亭记》8、山肴野蔌，杂然而前陈者《醉翁亭记》9、苍然白发，颓然乎其间者《醉翁亭记》10、月色入户，欣然起行《记承天寺夜游》11、烨然若神人《送东阳马生序》12、满坐寂然，无敢哗者《口技》13、晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也《满井游记》14、娟然如拭，鲜妍明媚《满井游记》|15、潇然于山石草木之间者《满井游记》虽：即使例：小大之狱，虽不能察，必以情。
《曹刿论战》虽欲言，无可进者。
《邹忌讽齐王纳谏》故虽有名马《马说》虽然例：故余虽愚，卒或有所闻。
《送东阳马生序》虚词“乃”的用法\副词。
1. 表示动作在时间上的承接，译作”才”。
如：太丘舍去，去后乃至。
2 译作“却”。
例：①丞相非在梦中，君乃在梦中耳！②老臣今者殊不欲食，乃自强步。
③今君乃亡赵走燕。
④彼能是，而我乃不能是。
3．表示出人意料。
译作“竟、竟然”。
例：①问今是何世，乃不知不汉。
用于判断动词相当于“是，就是，原来是”。
:例：①视之，乃庞德也，②当立者乃公子扶苏。
作连词，表示前后的衔接或转折。
译作“于是，就”。
例：①乃取一葫芦置于地。
②乃入见。
③陈涉乃立为王号为张楚。
④乃重修岳阳楼。
用作代词。
1．用作第二人称，常作定语，译为"你的"；也作主语，译为"你"。
不能作宾语。
①王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
（陆游《示儿》）2．译为“这样”。
府吏再拜还，长叹空房中，作计乃尔立（《孔雀东南飞》）%初中常用文言虚词“之”的用法一、作代词（一）人称代词，可以代人、代事、代物。
代人多为第三人称，译作“他（她）（他们）”、“它（它们）”。
如：1、学而时习之（《论语》）2、由，诲女知之乎（《论语》）3、策之不以其道（《马说》）4、食之不能尽其材（《马说》）5、山水之乐得之心而寓之酒也。
（《醉翁亭记》）<6、具答之。
（《桃花源记》）7、公与之乘，战于长勺。
（《曹刿论战》）8、彼竭我盈，故克之。
（《曹刿论战》）9、肉食者谋之。
（《曹刿论战》）10、属予作文以记之（《岳阳楼记》）有时也作第一人称，译为“我”。
如：太尉苟以为可教而辱教之，又幸矣。
（《上枢密韩太尉书》）（二）、指示代词，相当于现代汉语“这”、“这样”“这件事”、“那”、“那样”等。
例如：|渔为甚异之。
（《桃花源记》）南阳刘子骥，高尚士也，闻之。
（《桃花源记》）肉食者谋之，又何间焉。
（《曹刿论战》）二、助词（一）结构助词，译为“的”，有的可不译。
如：1、予尝求古仁人之心。
（《岳阳楼记》）2、览物之情，得无异乎（《岳阳楼记》）3、菊之爱，陱后鲜有闻。
（《爱莲说》）:4、水陆草木之花，可爱者甚蕃（《爱莲说》）5、小大之狱，虽不能察，必以情。
（《曹刿论战》）6、恢弘志士之气（《出师表》）（二）结构助词，放在主谓之间，取消句子的独立性，不译。
如：1、予独爱莲之出淤泥而不染。
（《爱莲说》）2、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。