幼儿园中班科学教案《玩沙》含反思
幼儿园中班安全详案教案及教学反思《玩沙子》及教学反思（共5篇）
幼儿园中班安全详案教案及教学反思《玩沙子》及教学反思（共5篇）第一篇：幼儿园中班安全详案教案及教学反思《玩沙子》及教学反思《中班安全详案教案及教学反思《玩沙子》含反思》这是优秀的中班安全教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班安全详案教案及教学反思《玩沙子》含反思！活动设计背景我发现小朋友特别喜欢到沙坑里去玩沙子，但是安全事故时有发生，为了不减少玩沙子给他们带来的快感，在安全前提下，我组织了一堂玩沙子的课，以提高他们的安全意识、创造力和想象力，让他们能够乐在其中。
活动目标1.提高他们玩沙子时的安全意识。
2.通过玩沙子丰富孩子的触觉神经，提高他们的创造力和想象力。
3.培养孩子合作交往的能力。
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
5.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
教学重点、难点重点：让学生知道玩耍要注意安全。
难点：在安全玩耍的基础上开发学生的想象和创造性思维。
活动准备道具：树枝、树叶、花草等等活动过程1.导入课题今天，我们来认识一位新朋友(我抓出一把沙子)，让同学们猜一猜它是谁?接下来我们将和沙子成为朋友。
说明本堂课的任务，让学生明白。
2.带领学生来到沙坑，自己用手捏一捏，认识沙子，学生动手感觉体验沙子的质感。
3.安全提示(在以后的玩耍中提高安全意识)沙子是很调皮的，它钻进我们的眼睛就不想出来了，所以我们玩的时候要注意安全，不要将沙子抛洒，扔向其他同学，也不要将玩过沙子的手揉眼睛等。
4.组织活动将小朋友分组，每四人一组(培养他们一起合作的意识，集思广益)，!来自快思老师教案.!在沙坑里创建自己自己的“王国”并且提示学生，在活动过程中可以用上自己准备的道具。
(观察他们在活动中的表现，做好活动总结)5.展示成果请各小组选出代表，给其他小朋友介绍自己的作品。
6.活动结束，带领小朋友把手洗干净。
点评在本次活动中大家的表现，多表扬和鼓励，提高他们参与活动的积极性。
教学反思玩沙是小朋友的天性，因此在玩的过程中，孩子们的积极性特别的高，他们高兴的挖坑，堆建房屋，用树叶当小车运沙，有的小朋友将小花、小草栽在房屋周围，还有的小朋友在房屋前挖一条长长的小河，还将树叶当小船。
2024年幼儿园中班科学教案《玩沙》附反思
2024年幼儿园中班科学教案《玩沙》附反思一、教学目标1.让幼儿通过玩沙活动，了解沙子的特性，提高动手操作能力。
2.培养幼儿的观察力、想象力及合作意识。
3.激发幼儿对科学的兴趣，培养他们热爱大自然、保护环境的意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解沙子的特性，学会用沙子进行各种创意造型。
2.教学难点：引导幼儿在玩沙过程中，发挥想象力和创造力，提高合作能力。
三、教学准备1.教具：沙盘、沙子、各种模具、水桶、铲子等。
2.环境布置：在户外或室内沙坑处进行。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道沙子吗？在哪里见过沙子？你们觉得沙子是什么样的？（引导幼儿说出沙子的颜色、形状、质地等）2.探索沙子的特性师：刚才我们说了沙子的颜色、形状和质地，那你们知道沙子还有哪些特性吗？我们来一起探索一下。
（1）沙子的流动性师：请你们用手抓一把沙子，然后松开手，看看沙子会发生什么变化？（引导幼儿发现沙子会从手中流下来）（2）沙子的可塑性师：我们刚才发现了沙子的流动性，那你们知道沙子还可以变成各种形状吗？我们来试试看。
（引导幼儿用模具和沙子进行创意造型）3.沙子游戏师：现在，我们来进行一场沙子游戏。
请你们分成小组，用沙子和模具创造出你们喜欢的造型。
（引导幼儿进行合作创作，培养他们的想象力、创造力和合作意识）师：时间过得真快，我们的小组都创作出了很多有趣的沙子造型。
现在，请每个小组的代表来展示你们的创作成果，并介绍一下你们的创意。
（幼儿展示作品，教师给予肯定和鼓励）5.教师小结师：通过这次玩沙活动，我们了解了沙子的特性，学会了用沙子进行创意造型，还培养了我们的观察力、想象力和合作意识。
希望大家以后在玩沙的时候，能够更加珍惜大自然，保护环境。
五、教学反思1.教学效果分析本次教学活动，孩子们对沙子的特性和玩法产生了浓厚的兴趣，积极参与探索和创作，课堂氛围活跃。
通过小组合作，孩子们学会了分享和交流，提高了合作意识。
2.教学不足与改进在本次活动中，部分孩子在操作过程中，对沙子的特性理解不够深入，需要教师进一步引导。
幼儿园中班科学公开课教案《玩沙》含反思
幼儿园中班科学公开课教案《玩沙》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教育教材《身边的科学》第四章《自然界的秘密》第三节《玩沙》。
主要内容包括：了解沙子的特性，探索沙子的用途，培养幼儿对自然科学的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解沙子的基本特性，如触感、颜色、重量等。
2. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿探索自然科学的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，提高幼儿的沟通能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解沙子的特性，并能够用语言表达出来。
重点：培养幼儿动手操作能力，激发幼儿探索自然科学的兴趣。
四、教具与学具准备教具：沙子、水、小桶、铲子、漏斗、过滤纸、尺子、天平等。
学具：小毛巾、塑料袋、记号笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到沙坑旁，让幼儿观察沙坑里的沙子，引导幼儿自由表达对沙子的认识。
2. 例题讲解（5分钟）教师用实物展示沙子的特性，如触感、颜色、重量等，让幼儿用手触摸，感受沙子的特性。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组合作：将幼儿分成若干小组，每组发一些沙子和教具，让幼儿通过观察、操作，探索沙子的特性。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书玩沙2. 板书内容：（1）沙子的特性：触感、颜色、重量等。
（2）沙子的用途：过滤、建筑、娱乐等。
七、作业设计1. 作业题目：用沙子做一幅画。
2. 答案：幼儿可以用沙子、水、小桶、铲子等工具，创作出自己喜欢的画面。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过让幼儿动手操作，激发了他们对自然科学的兴趣。
但在课堂组织方面，还需加强，如加强幼儿的分组合作，提高课堂效率。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿收集其他自然物品，如石头、树叶等，观察它们的特性。
（2）组织亲子活动，让家长参与幼儿的自然科学探索，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的具体操作3. 例题讲解的深入程度4. 随堂练习的组织与引导5. 板书设计的清晰与逻辑性6. 作业设计的针对性与创造性7. 课后反思与拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定教学难点：理解沙子的特性并能够用语言表达出来。
2024年幼儿园中班科学精彩教案《玩沙》附反思
2024年幼儿园中班科学精彩教案《玩沙》附反思一、教学内容《玩沙》选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容涉及沙的性质、沙的过滤和沙的重量感知。
二、教学目标1. 让幼儿了解沙的基本性质，如颜色、质地、重量等。
2. 培养幼儿通过观察、实验、操作等方式进行科学探究的能力。
3. 培养幼儿的合作意识和动手操作能力。
三、教学难点与重点难点：沙的过滤实验，让幼儿理解过滤的原理。
重点：沙的性质和重量感知。
四、教具与学具准备教具：沙盘、沙子、过滤纸、漏斗、天平、小铲子、小桶等。
学具：每组一套沙盘、沙子、过滤纸、漏斗、天平、小铲子、小桶等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外沙滩区，让幼儿观察沙子，感受沙子的质地、颜色等。
2. 例题讲解（10分钟）a. 教师提问：“沙子是什么颜色的？摸起来是什么感觉？”b. 教师讲解沙的性质，如颜色、质地等。
c. 教师示范沙的过滤实验，讲解过滤的原理。
3. 随堂练习（10分钟）a. 幼儿分组进行沙的过滤实验，感知过滤原理。
b. 幼儿用天平称量沙子，感知沙的重量。
4. 动手操作（10分钟）a. 教师分发教具，幼儿按照教师要求进行操作。
b. 教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
a. 教师引导幼儿分享实验过程中的发现。
六、板书设计1. 板书《玩沙》2. 内容：a. 沙的性质：颜色、质地b. 沙的过滤：过滤纸、漏斗c. 沙的重量：天平、小桶七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起在户外沙滩区玩沙，观察并记录沙子的性质和重量。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解沙的性质、过滤原理和重量感知。
整体教学效果较好，但部分幼儿在过滤实验中操作不够熟练，需要在以后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试用沙子进行创作，如制作沙画、沙雕等，培养幼儿的想象力和创造力。
重点和难点解析1. 教学难点：沙的过滤实验，让幼儿理解过滤的原理。
幼儿园中班科学教案《玩沙》含反思
幼儿园中班科学教案《玩沙》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园科学教材《探究与发现》第三册第四章第二节，主要内容为《玩沙》。
通过观察和操作沙子，让幼儿了解沙子的特性，探索沙子的秘密，培养幼儿的观察力、动手操作能力和想象力。
二、教学目标1. 培养幼儿观察沙子的特性，了解沙子的基本特点。
2. 培养幼儿动手操作能力，学会用多种方法探索沙子的秘密。
3. 培养幼儿的想象力，鼓励幼儿创造有趣的沙子作品。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解沙子的特性，学会用多种方法探索沙子的秘密。
难点：培养幼儿的观察力和想象力，让幼儿创造出有趣的作品。
四、教具与学具准备教具：沙盘、沙子、水、容器、小铲子、小勺子、小刷子等。
学具：每个幼儿准备一个沙盘、一份沙子、水、容器、小铲子、小勺子、小刷子等。
五、教学过程1. 引入：教师带幼儿到户外沙盘前，引导幼儿观察沙子的外观和质感，激发幼儿对沙子的兴趣。
2. 讲解：教师向幼儿介绍沙子的基本特点，如颜色、质地、颗粒大小等，让幼儿了解沙子的特性。
3. 操作：教师示范如何用小铲子、小勺子、小刷子等工具玩沙子，引导幼儿动手操作沙子，感受沙子的质地。
4. 探索：教师提出问题，引导幼儿探索沙子的秘密，如沙子能否溶解、能否过滤等。
5. 创作：教师鼓励幼儿利用沙子创作有趣的沙画或沙雕，培养幼儿的想象力。
6. 展示：让幼儿将自己的作品展示给大家，分享创作过程中的乐趣。
六、板书设计无板书七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，与家长一起找一找生活中还有哪些物品与沙子相似，拍下照片，明天分享给大家。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次教学活动幼儿参与度较高，大多数幼儿都能积极参与到探索和创作过程中。
但在探索沙子溶解和过滤的环节，部分幼儿操作不规范，需要在今后的教学中加强指导。
拓展延伸：教师可以组织幼儿到户外沙坑进行实践活动，让幼儿亲身体验沙子的特性和玩法。
同时，可以邀请家长参与，增进亲子关系。
还可以结合科学课程的其他内容，如地球和自然界，让幼儿了解沙子的来源和分布，拓宽幼儿的知识视野。
幼儿园中班科学教案《玩沙》附反思
幼儿园中班科学教案《玩沙》附反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为第三节《玩沙》。
通过本节课的学习，让幼儿了解沙的性质，培养幼儿对科学的兴趣和探究欲望。
二、教学目标1. 知道沙的基本性质，如沙的颜色、触感等。
2. 能够运用感官观察和描述沙的特点，培养观察能力和表达能力。
3. 通过玩沙活动，培养幼儿的合作意识和动手操作能力。
三、教学难点与重点难点：沙的性质观察和描述。
重点：通过玩沙活动，培养幼儿的观察、表达和合作能力。
四、教具与学具准备教具：沙盘、沙子、小桶、铲子、漏斗等。
学具：小勺、小碗、模具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿来到沙池旁，引导幼儿观察沙池，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（5分钟）教师向幼儿展示沙子的基本性质，如颜色、触感等，并引导幼儿运用感官观察和描述。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行玩沙活动，用小桶、铲子等工具进行挖掘、搬运、过滤等操作。
5. 合作游戏（10分钟）幼儿分组进行合作游戏，如沙堡搭建、沙画创作等，培养合作意识和动手操作能力。
教师对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿积极参与和合作。
六、板书设计1. 玩沙2. 沙的性质：颜色：黄色触感：粗糙、细腻3. 玩沙活动：挖掘、搬运、过滤、沙堡搭建、沙画创作等七、作业设计1. 作业题目：与爸爸妈妈一起玩沙，记录你们的发现和感受。
2. 答案：根据幼儿的观察和描述，记录沙的性质和玩沙过程中的有趣事情。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学中，幼儿积极参与，对沙的性质有了更深入的了解。
但在合作游戏中，部分幼儿存在争抢玩具的现象，需要加强引导。
2. 拓展延伸：家园共育：鼓励家长参与幼儿的玩沙活动，共同探索沙的奥秘。
环境创设：在班级区域设置沙池，让幼儿在自由活动时间继续探索。
教学活动：结合其他科学领域内容，开展更多有趣的探究活动。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
2024年幼儿园中班科学教案《玩沙》附反思
2024年幼儿园中班科学教案《玩沙》附反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材，主要围绕第四章“生活中的科学”展开，详细内容为第三节“奇妙的沙子”。
通过玩沙活动，让幼儿了解沙子的基本特性，探索沙子的可塑性和沙水的融合。
二、教学目标1. 知道沙子的基本特性，如颜色、触感等。
2. 能够通过实际操作，探索沙子的可塑性和沙水的融合。
3. 培养幼儿对自然科学的兴趣，激发他们的探索欲望。
三、教学难点与重点难点：沙子的可塑性和沙水的融合。
重点：沙子的基本特性，如颜色、触感等。
四、教具与学具准备1. 教具：沙盘、水、小桶、铲子、模具等。
2. 学具：小毛巾、围裙、防水手套等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到沙坑旁，让幼儿观察沙子的颜色、触感等。
邀请幼儿分享他们对沙子的了解。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过实物展示和讲解，让幼儿了解沙子的基本特性。
以提问方式引导幼儿思考沙子的可塑性和沙水的融合。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行玩沙活动，让幼儿亲身体验沙子的可塑性，如堆沙堡、挖沙洞等。
引导幼儿尝试沙水融合，观察沙子在加水后的变化。
教师邀请各小组分享他们的玩沙成果。
六、板书设计1. 奇妙的沙子2. 内容：沙子的基本特性：颜色、触感沙子的可塑性：堆沙堡、挖沙洞等沙水的融合：沙子在加水后的变化七、作业设计1. 作业题目：探索沙子的奥秘让幼儿与家长一起到户外沙坑玩沙，观察并记录沙子的特性及沙水融合的现象。
拍摄照片或录制小视频，记录玩沙过程。
2. 答案：沙子的基本特性：黄色、质地细腻、干燥时较松散等。
沙水的融合：加水后，沙子变得紧实，可塑性增强。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了沙子的基本特性，培养了他们的观察力和动手能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿保持沙坑卫生，避免沙子进入眼睛等。
2. 拓展延伸：组织家长参与户外沙坑活动，增进亲子关系。
引导幼儿探索其他自然物的特性，如土、石头等。
幼儿园中班科学优质教案《玩沙》附反思
幼儿园中班科学优质教案《玩沙》附反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的物理》，详细内容为第三节的《玩沙》。
通过本节课的学习，让幼儿了解沙子的特性，探索沙子的奥秘，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
二、教学目标1. 知道沙子的基本特性，如沙子的颜色、质地、重量等。
2. 能够运用观察、比较、实验等方法，探索沙子的特性，培养幼儿的探究能力。
3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的动手操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：沙子的特性及其运用。
2. 教学重点：通过观察、比较、实验等方法，探索沙子的特性。
四、教具与学具准备1. 教具：沙子、容器、漏斗、尺子、小铲子、小桶、滤网等。
2. 学具：每组一份沙子、容器、漏斗、尺子、小铲子、小桶、滤网等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带领幼儿观察沙坑，引导幼儿谈论沙子的颜色、质地等。
（2）邀请幼儿用小铲子、小桶等工具，进行玩沙活动，让幼儿初步感受沙子的特性。
2. 例题讲解（10分钟）（1）让幼儿观察沙子的颜色、质地，引导幼儿说出沙子的特点。
（2）通过实验，让幼儿了解沙子的重量、流动性等特性。
3. 随堂练习（5分钟）（1）将幼儿分成小组，每组发放一份沙子和工具。
（2）让幼儿运用观察、比较、实验等方法，探索沙子的特性。
（1）邀请幼儿分享自己在玩沙过程中发现的沙子特性。
六、板书设计1. 《玩沙》2. 内容：（1）沙子的颜色、质地、重量等特性。
（2）观察、比较、实验等方法。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用沙子制作一个小沙丘，观察沙丘的形状。
（2）用沙子填充一个容器，观察沙子的流动性。
2. 答案：（1）沙丘的形状呈圆锥形。
（2）沙子具有流动性，填充容器时，沙子会从容器边缘流出。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了沙子的特性，培养了幼儿的观察力和动手操作能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿主动探索，提高幼儿的参与度。
幼儿园中班科学教案《玩沙》附反思
幼儿园中班科学教案《玩沙》附反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《玩沙》。
通过玩沙活动，让幼儿了解沙的性质，培养他们对自然科学的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解沙的特点，知道沙是由无数细小的颗粒组成，具有一定的吸水性。
2. 培养幼儿动手操作能力，学会使用简单的工具进行挖、铲、堆等动作。
3. 培养幼儿合作意识，懂得与同伴分享玩沙的乐趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解沙的吸水性，以及沙与水的混合比例。
2. 教学重点：培养幼儿动手操作能力，以及合作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：沙盘、小铲子、小桶、水、筛子、漏斗等。
2. 学具：每组一份沙盘、小铲子、小桶、水、筛子、漏斗等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带领幼儿参观沙池，让幼儿观察沙子的颜色、质地等。
（2）提问：“你们知道沙子是从哪里来的吗？沙子有什么特点呢？”2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解沙子的特点，如细小、吸水等。
（2）演示如何用工具挖沙、铲沙、堆沙等。
3. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿分组进行玩沙活动，尝试使用不同的工具。
（2）观察幼儿操作过程，适时给予指导。
（1）让幼儿谈谈玩沙的乐趣，以及他们在活动中的发现。
（2）引导幼儿思考如何将沙与水混合，创作出不同的作品。
六、板书设计1. 《玩沙》2. 内容：（1）沙的特点：细小、吸水（2）玩沙工具：小铲子、小桶、筛子、漏斗七、作业设计1. 作业题目：用沙子创作一幅画2. 答案：幼儿可根据自己的想象力，用沙子堆出不同的形状，如城堡、小山等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，让幼儿对沙子有了更直观的认识。
在活动中，大部分幼儿能熟练使用工具，合作完成作品。
2. 拓展延伸：（1）开展沙画活动，让幼儿在沙子上作画，培养他们的艺术素养。
（2）组织户外沙池活动，让幼儿在更大的空间里探索沙子的奥秘。
重点和难点解析1. 教学难点：沙的吸水性与沙与水的混合比例。
幼儿园中班玩沙教案反思（汇编）
幼儿园中班玩沙教案反思（汇编）第一篇：幼儿园中班玩沙教案反思《中班玩沙教案反思》这是优秀的中班游戏教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班玩沙教案反思！（1）中班玩沙包教案反思（1）中班游戏教案《玩沙包》含反思活动目标1、鼓励幼儿用不同的方法玩沙包，让幼儿体验到游戏的快乐。
2、幼儿在投、掷、跳、平衡自己身体等方面得到了锻炼，既锻炼了身体又增强了体质。
3、喜欢参与游戏，体验。
4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
教学重点、难点幼儿自主探索沙包的不同玩法，既是本节课的重点，也是难点。
活动准备1、沙包若干。
2、两把小椅子。
3、录音机、磁带。
活动过程一、导入活动。
用谈话法导入，提出游戏口号：沙包沙包真有趣，我们一起做游戏，游戏之中你和我，欢乐多又多。
二、热身活动。
让幼儿和教师随着音乐一起做热身运动，动动手，动动脚，我们一起来做健康操。
三、幼儿自主探索沙包的不同玩法。
要求：沙包有许多种不同的玩法，看谁探索出的方法最多，谁就能得到一颗智慧星。
1、幼儿开始自主或合作探索沙包的不同玩法，教师巡回指导，鼓励幼儿的每次创新活动。
2、幼儿的玩法大致有以下几种: 头顶沙包学鸟飞或学陀螺转圆圈;腿夹沙包学小兔跳;身背沙包学小虫或乌龟爬或学爷爷走路;两手抱沙包学大象走或小蛇扭一扭;两手拿包学青蛙跳;学投球、传球、踢足球;放在胳膊上玩;两手交换撂起来等等。
3、教师总结幼儿的探索活动，给幼儿及时的评价与鼓励，粘贴智慧星。
四、游戏大比拼。
(综合性游戏)1、小兔赛跑。
游戏规则：将沙包用两腿夹住，学小兔并脚跳到另一端，绕过小凳子，再跳回来，先到者为胜。
注意事项：在游戏过程中，沙包不能掉下来，若掉下来，就在原地将沙包夹好再继续走。
在游戏时，教师可让幼儿分组进行，并及时给与指导总结。
2、炸碉堡。
游戏规则：头顶沙包走过独木桥;身背沙包钻过山洞;双腿夹沙包越过草地;最后跳起----炸碉堡。
同样，教师可以分组进行，最后集体炸碉堡。
幼儿园中班科学精品教案《玩沙》含反思
幼儿园中班科学精品教案《玩沙》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《玩沙》。
通过让幼儿亲身参与玩沙活动，探索沙的性质，了解沙的来源和用途。
二、教学目标1. 让幼儿了解沙的基本性质，如沙的触感、颜色、重量等。
2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。
3. 教育幼儿珍惜自然资源，爱护环境。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解沙的来源和用途。
教学重点：让幼儿掌握沙的基本性质，培养他们的观察、动手和合作能力。
四、教具与学具准备教具：沙盘、沙子、水、小桶、铲子、漏斗、过滤纸等。
学具：小手帕、小毛巾、小盆、小碗等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到沙池边，让幼儿观察沙池中的沙子，询问他们关于沙子的了解。
2. 例题讲解（10分钟）（1）让幼儿观察沙子的颜色、触感，并引导他们说出沙子的特点。
（2）通过让幼儿玩沙，了解沙的流动性和重量。
（3）教师讲解沙子的来源和用途，如沙子来自河流、湖泊、海滩等地方，可以用来建筑房屋、制作玻璃等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用小桶、铲子、漏斗等工具玩沙，观察沙子的流动性。
（2）分组进行合作游戏，如用沙子堆城堡、挖河道等。
让幼儿分享自己在玩沙过程中的发现和感受，教师给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 《玩沙》2. 内容：（1）沙子的基本性质：颜色、触感、重量等。
（2）沙子的来源和用途。
七、作业设计1. 作业题目：用沙子制作一幅画。
2. 答案：幼儿用沙子、水、小盆等材料，在一张白纸上制作出自己喜欢的图案。
八、课后反思及拓展延伸1. 关注幼儿在玩沙过程中的安全，避免沙子进入眼睛、口鼻等。
2. 在活动中，教师要适时给予幼儿指导和鼓励，培养他们的观察、动手和合作能力。
3. 课后可以布置相关作业，让幼儿将所学知识运用到实际生活中。
拓展延伸：1. 组织幼儿到户外沙场进行实践活动，让他们更深入地了解沙子的性质和用途。
2024年幼儿园中班科学教案《玩沙》含反思
2024年幼儿园中班科学教案《玩沙》含反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园中班科学教材第四章《大自然的奥秘》第二节《玩沙》。
主要内容为让幼儿通过观察和动手操作，了解沙子的特性，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解沙子的基本特性，如颜色、质地、重量等。
2. 培养幼儿通过观察、触摸、比较等方式进行科学探究的能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的动手操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解沙子的特性，并能用语言描述。
2. 教学重点：培养幼儿观察、比较、分析的能力，以及动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：沙盘、沙子、小铲子、小桶、漏斗、过滤网、天平等。
2. 学具：每组一张记录表、彩笔、沙子、小铲子、小桶等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到沙坑旁，让幼儿观察沙坑，引导幼儿讨论：“你们看，这是什么呢？它是什么颜色的？摸起来感觉怎么样？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过实物展示，讲解沙子的特性，如颜色、质地、重量等，并让幼儿亲自触摸、观察、比较。
3. 动手操作（10分钟）a. 用小铲子挖沙，观察沙子的流动性和重量。
b. 用漏斗、过滤网进行沙子筛选，了解沙子的粗细。
c. 记录观察结果，用彩笔在记录表上画出沙子的样子。
4. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，让幼儿回答，检查幼儿对沙子特性的掌握。
六、板书设计1. 板书《玩沙》2. 内容：a. 沙子的特性：颜色、质地、重量等。
b. 观察方法：看、摸、比较。
c. 动手操作：挖沙、筛选、记录。
七、作业设计1. 作业题目：观察家里的沙子或沙滩上的沙子，记录下来，和家长分享你的发现。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，发现幼儿对沙子的特性有了更深入的了解，观察、比较、分析的能力得到了提高。
但在团队合作方面，部分幼儿还需要加强。
2. 拓展延伸：在家庭中，鼓励家长带领幼儿进行类似的科学探究活动，让幼儿在实践中提高科学素养。
中班安全详案教案及教学反思《玩沙子》3篇
中班安全详案教案及教学反思《玩沙子》中班安全详案教案及教学反思《玩沙子》精选3篇（一）教案教案名称：中班安全详案教案《玩沙子》适用年龄：3-4岁教案编写人：xxx教学目标：1. 学生能够了解沙子的特性和玩沙子的基本方法。
2. 学生能够认识到在玩沙子时需要注意的安全问题，并能够正确应对。
教学内容：1. 沙子的特性和玩沙子的基本方法。
2. 玩沙子时需要注意的安全问题。
教学准备：1. 一盆干净的沙子。
2. 沙具（铲子、桶、模具等）。
3. 安全标志牌。
教学过程：1. 导入（5分钟）教师与学生共同观察一盆沙子，询问学生们对沙子的特性有什么了解。
引导学生观察沙子的颜色、质地等特点。
2. 介绍玩沙子的基本方法（5分钟）教师向学生介绍玩沙子的基本方法，如用铲子挖沙子、用模具压沙子等。
3. 讨论玩沙子时需要注意的安全问题（10分钟）教师与学生共同讨论玩沙子时需要注意的安全问题，如不用嘴巴接触沙子、不用沙子打人等。
教师可指导学生提出安全问题，并将问题记录在黑板上或大纸张上。
4. 练习玩沙子的基本方法（15分钟）学生根据教师的指导，使用沙具练习玩沙子的基本方法。
教师可以按照游戏的形式进行，让学生自由发挥想象力进行创作。
5. 安全问题的解答与总结（5分钟）教师与学生共同回顾讨论的安全问题，引导学生给出解答并总结安全问题的内容。
6. 温故知新（5分钟）教师与学生共同观察一些安全标志牌，提醒学生在玩沙子时要注意更多的安全问题。
7. 结束（5分钟）教师鼓励学生用语言总结今天的学习内容，并表扬学生的表现。
教学反思：本节课以《玩沙子》为主题，主要目的是让学生了解沙子的特性和玩沙子的基本方法，并能够认识到在玩沙子时需要注意的安全问题。
在教学过程中，我采用了多种教学方法，如观察、讨论和练习等，以激发学生的兴趣和积极参与。
教学过程中，学生们表现积极，对于沙子的特性和玩沙子的基本方法有了更深的认识。
在学生们自由发挥创作的过程中，我鼓励他们发挥想象力，增加了学生们的创造能力。
2024年幼儿园中班科学教案《玩沙》附反思
2024年幼儿园中班科学教案《玩沙》附反思一、教学内容本教案选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《玩沙》一节。
通过玩沙活动，让幼儿了解沙的性质，探究沙的奥秘，培养幼儿对自然科学的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解沙的基本性质，如沙的触感、颜色、重量等。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 激发幼儿对自然科学的兴趣，提高幼儿的科学素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解沙的基本性质，并能够运用所学的知识进行简单的实验操作。
2. 教学重点：培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：沙盘、沙子、容器、滤网、小铲子、小桶等。
2. 学具：记录表、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿到沙坑玩耍，观察沙子的颜色、触感等，引导幼儿讨论沙子的特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）沙的触感：让幼儿用手触摸沙子，感受沙子的质地。
（2）沙的颜色：观察沙子的颜色，讨论为什么沙子是黄色的。
（3）沙的重量：让幼儿将沙子装进小桶里，感受沙子的重量。
3. 随堂练习（10分钟）（1）沙的过滤：将沙子和水混合，使用滤网将沙子和水分开。
（2）沙的堆砌：让幼儿用沙子堆砌各种形状，如城堡、小山等。
4. 小组讨论与分享（5分钟）让幼儿分成小组，讨论实验过程中的发现，分享各自的心得。
六、板书设计1. 《玩沙》2. 内容：沙的触感：粗糙沙的颜色：黄色沙的重量：较轻沙的过滤：用滤网分离沙的堆砌：各种形状七、作业设计1. 作业题目：用彩泥模仿沙子的形状，创作一幅沙画。
2. 答案：幼儿可根据自己的想象，创作出各种形状的沙画。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在实验过程中的表现，了解他们对沙的性质的理解程度，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考沙子的其他用途，如沙画、沙雕等，激发幼儿对沙子的兴趣。
同时，鼓励幼儿在家庭和社区中寻找沙子的存在，将所学知识运用到实际生活中。
2024年幼儿园中班科学公开课教案《玩沙》含反思
2024年幼儿园中班科学公开课教案《玩沙》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为第三节的《玩沙》。
通过让幼儿亲身参与玩沙活动，探索沙的特性，了解沙的来源和用途，培养幼儿对自然科学的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解沙的基本特性，如触感、颜色、重量等。
2. 培养幼儿观察、描述、交流的能力，激发幼儿探索自然的好奇心。
3. 培养幼儿合作、分享、互助的品质，增强幼儿团队意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解沙的来源和用途，培养幼儿的观察、描述、交流能力。
重点：让幼儿亲身体验沙的特性，感受玩沙的乐趣。
四、教具与学具准备教具：沙盘、沙子、水、筛子、铲子、小桶、毛巾等。
学具：记录本、画笔、相机等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿来到沙坑，展示沙盘、沙子等物品，激发幼儿兴趣。
2. 探索沙的特性（10分钟）（1）让幼儿观察沙子的颜色、触感、重量等，引导幼儿用语言描述。
（2）让幼儿尝试用筛子筛沙，观察沙子的粗细，引导幼儿交流感受。
3. 亲身体验玩沙（10分钟）（1）分组进行玩沙活动，如挖沙、堆沙、沙画等。
（2）让幼儿相互合作，分享工具和成果。
4. 讲解沙的来源和用途（5分钟）教师通过图片和实例，讲解沙的来源和用途，如沙子是由岩石经过长时间的风化形成的，沙子可以用来建造房屋、道路等。
5. 例题讲解与随堂练习（5分钟）（1）出示例题：“沙子和水的混合物叫什么？”（2）引导幼儿回答：“沙子和水混合叫沙浆。
”（2）展示幼儿作品，给予鼓励和评价。
六、板书设计1. 板书《玩沙》2. 内容：（1）沙的特性：颜色、触感、重量（2）沙的来源：岩石风化（3）沙的用途：建筑、道路等七、作业设计1. 作业题目：用沙子制作一幅沙画，并拍照记录。
2. 答案：幼儿完成沙画后，拍照至班级群。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过让幼儿亲身参与玩沙活动，达到了教学目标，幼儿对沙的特性有了更深入的了解，观察、描述、交流能力得到提升。
幼儿园中班科学教案《玩沙》附反思
幼儿园中班科学教案《玩沙》附反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材，章节为《玩沙》。
教学内容主要包括：1. 认识沙子的特点和用途；2. 探索沙子的性质，如流动性、筛选、混合等；3. 通过实践活动，培养幼儿的观察力、动手能力和创造力。
二、教学目标1. 让学生了解沙子的基本特点和用途，提高环保意识。
2. 培养学生的观察力、动手能力和团队合作精神。
3. 激发学生对科学的兴趣，培养科学探索精神。
三、教学难点与重点重点：认识沙子的特点和用途，探索沙子的性质。
难点：沙子的流动性、筛选和混合等实验操作。
四、教具与学具准备教具：沙子、容器、筛子、杯子、画笔等。
学具：每个学生准备一个沙子容器、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察沙子，提问沙子的特点和用途。
2. 讲解沙子的特点和用途，如沙子的质地、颜色、流动性等。
3. 分组进行沙子实验，探索沙子的性质。
实验一：用容器装沙子，观察沙子的流动性。
实验二：用筛子筛选沙子，观察沙子的筛选效果。
实验三：将沙子与水混合，观察混合后的状态。
5. 创意活动：让学生用沙子进行创作，如沙画、沙雕等。
六、板书设计沙子的特点和用途质地：粗糙、细腻颜色：白色、黄色、黑色等流动性：可流动、填充用途：建筑、道路、景观等七、作业设计1. 画一幅沙子画，展示沙子的特点。
答案：学生根据自己的观察和创作，完成沙子画。
2. 写一篇关于沙子的日记，记录今天的学习过程和收获。
答案：学生根据自己的学习体验和感受，完成日记。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、实验、创作等活动，让学生了解沙子的特点和用途，探索沙子的性质。
在教学过程中，学生积极参与，动手能力强，对沙子的认识有了更深入的了解。
但在实验操作中，部分学生对筛选和混合沙子的方法掌握不够熟练，需要在课后加强练习。
拓展延伸：邀请家长参与沙子创意活动，让家长和学生一起完成沙画或沙雕作品，增进亲子关系，培养家庭科学氛围。
同时，可以组织学生参观建筑工地，了解沙子在建筑领域的应用，拓宽学生的视野。
2024年幼儿园中班科学教案《玩沙》附反思
2024年幼儿园中班科学教案《玩沙》附反思一、教学内容《玩沙》选自幼儿园中班科学教育教材第四章《大自然探秘》第三节《沙土的奥秘》。
本节课详细内容围绕沙土的特性、沙土的来源以及沙土中的生物三个方面进行，通过实践操作让幼儿感知沙土的特性和培养幼儿对自然科学的兴趣。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解沙土的特性，知道沙土的来源，认识沙土中的一些生物。
2. 技能目标：培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，提高幼儿的探索精神。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的好奇心，培养幼儿热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点教学难点：沙土的特性，沙土中生物的认识。
教学重点：沙土的来源，观察沙土中的生物。
四、教具与学具准备教具：沙土样本，放大镜，小铲子，小桶，沙土中生物的图片，PPT课件。
学具：小铲子，小桶，放大镜。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到幼儿园的沙坑旁，让幼儿观察沙坑中的沙土，引发幼儿对沙土的好奇心。
2. 教学内容讲解（10分钟）a. 教师通过PPT课件讲解沙土的特性，让幼儿了解沙土的来源。
b. 教师展示沙土样本，让幼儿观察沙土的颜色、质地等特性。
c. 教师讲解沙土中的生物，让幼儿认识沙土中的小生物。
3. 例题讲解（5分钟）教师展示沙土中的一种生物，让幼儿观察并说出它的特征。
4. 随堂练习（10分钟）a. 幼儿分组，每组发一份沙土样本，让幼儿用放大镜观察沙土中的生物，并记录下来。
b. 教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
教师让幼儿分享自己的观察结果，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 板书《玩沙》2. 内容：a. 沙土的特性b. 沙土的来源c. 沙土中的生物七、作业设计1. 作业题目：观察沙土中的生物，画一幅沙土生物画。
2. 答案：根据幼儿的观察，画出沙土中的生物。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，发现幼儿对沙土中的生物很感兴趣，但部分幼儿在观察过程中注意力不集中，需要在以后的教学中加强引导。
2024年幼儿园中班科学教案《玩沙》附反思
2024年幼儿园中班科学教案《玩沙》附反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域，教材为《幼儿园科学探究活动指导手册》中的第三章“探索自然界的奥秘”，具体内容为“玩沙”。
通过让幼儿亲身参与玩沙活动，观察沙子的特性，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解沙子的基本特性，如颜色、质地、重量等。
2. 培养幼儿通过观察、实践来探究问题的能力。
3. 培养幼儿与同伴合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解沙子的特性，并能用语言描述。
教学重点：培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：沙子、小桶、铲子、筛子、放大镜等。
2. 学具：每组一套沙子、小桶、铲子、筛子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带幼儿到沙坑，让幼儿自由玩沙，观察沙子的颜色、质地等。
（2）教师提问：“你们发现沙子有什么特点？”2. 例题讲解（10分钟）（1）让幼儿观察沙子，用放大镜观察沙子的形状。
（2）教师讲解沙子的特性，如颜色、质地、重量等。
（3）让幼儿用小桶、铲子、筛子等工具玩沙，观察沙子的变化。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用沙子堆出自己喜欢的形状，如城堡、小山等。
（2）让幼儿用筛子筛沙子，观察沙子的变化。
（1）教师提问：“你们今天学到了沙子的哪些特性？”（2）让幼儿分享自己的作品，并鼓励他们用语言描述沙子的特性。
六、板书设计1. 玩沙2. 内容：（1）沙子的特性：颜色、质地、重量（2）观察工具：放大镜、小桶、铲子、筛子（3）沙子作品：城堡、小山等七、作业设计1. 作业题目：用沙子堆一个自己喜欢的形状，并描述其特点。
2. 答案示例：我堆了一个沙子城堡，它很高大，有很多窗户和门，沙子的颜色是黄色的，质地粗糙。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了沙子的特性，培养了他们的观察力、想象力和创造力。
但在教学中，要注意引导幼儿用语言描述沙子的特性，提高他们的表达能力。
幼儿园中班科学教案《玩沙》附反思
幼儿园中班科学教案《玩沙》附反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“玩沙”。
通过让幼儿亲身体验玩沙的乐趣，了解沙的特性，培养幼儿对自然科学的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解沙的基本特性，如沙的触感、颜色、重量等。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿对自然科学的热爱，激发探索欲望。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解沙的特性，如沙的可塑性、干湿度等。
重点：培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：沙盘、铲子、小桶、筛子、放大镜、天平、计时器等。
学具：沙盘、铲子、小桶、筛子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到沙坑边，展示各种玩沙工具，引发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师演示如何用铲子、小桶等工具玩沙，让幼儿观察沙的触感、颜色等特性。
（2）教师提问：“沙是什么颜色的？摸起来是什么感觉？”3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组进行玩沙活动，尝试用不同的工具玩沙，观察沙的变化。
（2）教师巡回指导，引导幼儿观察沙的可塑性、干湿度等特性。
5. 清理环节（5分钟）教师带领幼儿一起清理沙坑，培养幼儿的环保意识。
六、板书设计1. 《玩沙》2. 内容：（1）沙的特性：触感、颜色、重量等。
（2）玩沙工具：铲子、小桶、筛子等。
七、作业设计1. 作业题目：观察家里的沙土，与爸爸妈妈分享沙的特性。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了沙的特性，培养了幼儿的观察力和动手操作能力。
但在课堂组织方面，还需加强对幼儿的引导，提高课堂效果。
2. 拓展延伸：（1）开展家庭作业，让幼儿与家长共同观察沙土，增强亲子互动。
（2）组织户外沙坑活动，让幼儿在游戏中继续探索沙的特性。
（3）引导幼儿关注其他自然现象，培养对自然科学的热爱。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
中班科学优质课教案及教学反思《玩沙》
中班科学优质课教案及教学反思《玩沙》一、教学目标1.了解沙子的基本特性，知道沙子的多种玩法。
2.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3.增进幼儿对自然环境的热爱，培养环保意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握沙子的基本特性，学会沙子的多种玩法。
2.教学难点：引导幼儿发挥想象力，创造性地进行沙雕制作。
三、教学准备1.沙坑或沙池2.沙具（如：小桶、小铲子、模具等）3.水桶、水壶4.环保袋5.教学图片四、教学过程1.导入（1）师：小朋友们，你们知道我们今天要玩什么吗？（2）幼儿回答：玩沙。
（3）师：那你们知道沙子有什么特性吗？我们可以用沙子来玩什么游戏呢？2.基本玩法介绍（1）师：我来给大家介绍几种基本的沙子玩法。
（2）师：第一种玩法，我们可以用小桶和小铲子来挖沙、堆沙。
（3）师：第二种玩法，我们可以用模具来制作各种形状的沙雕。
（4）师：第三种玩法，我们可以把沙子放在手里，感受沙子的流动。
3.沙子特性探索（1）师：现在，我们来一起探索一下沙子的特性。
（2）师：请小朋友们用手抓一把沙子，然后松开手，看看会发生什么？（3）幼儿操作，发现沙子会从手指间流下来。
（4）师：这说明沙子具有流动性。
（5）师：我们再来试试把沙子堆起来，会发生什么？（6）幼儿操作，发现沙子堆容易塌陷。
（7）师：这说明沙子具有松散性。
4.创造性玩法（1）师：现在，请小朋友们发挥想象力，用沙子来创作自己的作品。
（2）幼儿自由发挥，进行沙雕创作。
（3）师：谁愿意来分享一下自己的作品？（4）幼儿分享，教师给予鼓励和评价。
5.环保意识培养（1）师：刚才我们一起玩了沙子，那么我们该如何保护我们的环境呢？（2）幼儿回答：不乱扔垃圾，不破坏环境。
（3）师：很好，我们要养成爱护环境的好习惯，让我们的地球更加美好。
（1）师：今天我们一起玩了沙子，你们开心吗？（2）幼儿回答：开心。
（3）师：那么，你们觉得今天的活动有哪些收获呢？（4）幼儿回答：学会了沙子的玩法，知道了沙子的特性，培养了环保意识。
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幼儿园中班科学教案《玩沙》含反思
中班科学教案《玩沙》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿通过玩沙活动，激发幼儿的愉快情绪，培养初步的探索尝试精神，通过幼儿的操作尝试活动，感知常见的黄沙特性，发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法，快来看看幼儿园中班科学《玩沙》含反思教案吧。
【设计意图】
散发着自然魅力的沙子是孩子们的最爱。
在这里，他们可以尽情地探索、愉悦地游戏，自由的创作，在亲近自然的玩沙活动中增长知识、发展能力、快乐无限。
【活动目标】
1、通过幼儿的操作尝试活动，感知常见的黄沙特性。
2、通过玩沙活动，激发幼儿的愉快情绪，培养初步的探索尝试精神。
3、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
【活动准备】
1、眼药水一瓶;
2、玩沙工具若干;
3、活动结束时洗脚用的毛巾和温水。
【活动过程】
一、导入
出示玩沙工具
小朋友看，这是干什么用的?(玩沙用的)今天老师就和小朋友一起去玩沙。
找个空地坐下来，先脱鞋，放整齐，后脱袜，藏里面，再把袖口裤腿卷一卷。
玩沙时的注意点：玩沙时要注意安全，不要用手揉眼睛和鼻子，也不要把沙
子弄到其他小朋友身上。
如果不小心弄到眼睛里，请赶快告诉老师。
(出示眼药水)老师给你滴上几滴眼药水，沙子就会乖乖地跑出来的。
记住了吗?
二、玩沙，感知沙的特性。
1、教师带幼儿赤脚踩在沙地上。
我们先来看看沙子是什么样的?
谁能说说踩在上面有什么感觉?踩过后沙地上留下了什么?(脚印)
你们觉得像什么?(路灯、榔头、小船)我们再给它加上一个手印又像什么呢?(大树、房子)
我们也来试试，看看谁能印出和别人不一样的花纹。
2、利用玩沙工具玩沙。
老师为小朋友准备了好多玩沙的工具，已经把它藏起来了，看谁能找到它。
你想堆什么?谁愿意和他一起玩?
怎样才能让你堆的东西结实呢?(用手或工具拍打)
三、活动小结。
教学反思：
幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。
本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。
活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。
材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。
小百科：沙(拼音:shā，shà)是汉语通用规范一级字(常用字) 。
此字初文始见于西周金文。
会意字。
其古字形像水及散碎沙粒。
本义为细小的石粒，也指颗粒细小的东西。