小学修辞

没有油、盐、酱、醋这些调味料，山珍海味也会变得粗淡无味；没有比喻、排比这些修辞手法，文章就会缺少鲜明、生动的力量。学习修辞，可以让我们在书面表达中更准确、形象，具有更强的感染力和说服力。

常见的修辞手法有这样几种：

一、比喻

1、比喻就是打比方。比喻分为明喻、暗喻、借喻三种：

（1）明喻是“甲像乙”。

（2）暗喻就是“甲是乙”。

（3）借喻就是“乙代甲”。

2、运用比喻是应注意两点：

（1）本体和喻体之间必须有相似点。

（2）喻体必须通俗浅显，这样才能为人们所理解、接受。

二、比拟

1、比拟就是根据想象把物当做人来写，或者把人当做物来写，或把甲物当做乙物来写。它分为两大类：

（1）拟人：把人以外的事物当做人来写。

（2）拟物：就是把人当做物来写。

2、运用比拟要注意两点：

（1）要把握比拟和被比拟事物的特点，合情合理才能增强表达效果。

（2）运用比拟，还要与文章的思想感情、环境气氛相配合。

三、夸张

夸张就是对所要描写、说明的事物的某种特征，故意地夸大或缩小，从而增强语言的表达效果。

四、对偶

用字数相等、结构相同、意义相关的两句对称排列在一起，表示相反、相关或相连的意思。它一般分为正对和反对两种。

1、正对：上下句意思相近或相关。

2、反对：上下句意思相反或相对。

五、排比

排比，是把三个或三个以上结构相同或相似、语气一致的词组或句子排列在一起，来增强表达能力。

六、设问

设问，是有问有答。目的在于突出强调，启发读者去思考。

七、反问

反问，是用疑问的形式，表达确定的意思，目的在于加强语气，使本来确定的思想表达得更强烈、鲜明。

八、对比

对比，是把正反两个事物或一个事物相对的两个方面放在一起进行对照、比较。准确地运用对比，可以鲜明地显示出事物之间的差别或者突出说明某一方面，从而增强说服力。

九、反复

反复，是为了强调某个意思，突出某种情感，有意重复某些

词语或句子。反复用于说理性文章，起强调作用；用于抒情写景类文章，可以增强感染力。

十、引用

引用，就是引用别人的话，或引用大家熟悉的成语、名言警句、典故等，借以增强表现力、感染力。

十一、反语

反语，是故意说反话，是用一种与本来意思相反的词语或句子来表达自己的意思。从而使感情表达得格外强烈。

十二、借代

借代，是不直接把人或事物的名称说出来，而用跟它密切关系的事物名称或它本身的某种属性来代替。

例题精讲

例1这段话分别使用了什么修辞手法？请分别指出来。

雨声里，山中的每一块岩石，每一片树叶，每一丛绿草，都变成奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。解题思路：此题考查学生对各种修辞手法的综合掌握，这段话中运用了三种修辞手法。“每一块岩石，每一片树叶，每一丛绿草”这三组分句句式相同，句意相关，构成排比修辞。又把岩石、树叶、绿草比成了琴键，雨丝比作手指，这是比喻。雨丝飘落在自然界万物上发出的声音，在作者的想象里，是“弹奏出一首又一

首优雅的小曲”，这是拟人、比喻。

解答：排比、比喻、拟人

例2判断下面句子是不是比喻句，是的打“√”，不是的打“×”。

1、沙沙沙——这声音像是从很远很远的山林里传来。

2、叙利奥听了，心像刀割一样。

3、我们热爱大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。

4、于是，除夕“噼里啪啦”大笑着走来，又“噼里啪啦”大笑着离去。

5、他抬起头，想确定一下方向，突然间头晕目眩，好像天地都旋转起来。

6、每当看到这条红领巾，我就仿佛置身于天正烂漫的童年时代。

7、几年过去，赛特凯斯大瀑布逐渐枯竭，像生命垂危的老人。解题思路：此题考查学生对比喻这种修辞手法的正确认识。一个句子是不是比喻句，不能单看有没有比喻词，下列几种情况虽有比喻词，但不是比喻用法：（1）表示感觉，如底2题；（2）表示想象，如第6题；（3）表示同类相比，如“她长得像母亲”；（4）表示猜度，如“天好像要下雨了”；（5）表示举例，如“像你这样的人，还真少见”；（6）表示比较，如“一部分树枝垂到水面上，从远处看，就像一棵参天大树卧在水中”。构成比喻的基本条件是甲和乙（即本体和喻体）必须是本质不同的事物，否则，不构成比喻。此外还要注意比喻和拟人的区别，如第4句是拟人，

而第7句就是比喻。

解答：1、×2、×3、√4、×5、×6、×7、√

例3按要求改写句子

1、不一会儿，太阳出来了。

改为拟人句：

2、书籍，引导我们走上正确的人生道路。

改为比喻句：

3、我手中的笔很重。

改为夸张句：

4、我们只有一个地球，应该保护它。

改为反问句：

解题思路：此题考查学生对各种修辞手法的灵活运用。学习修辞，不仅在于能辨析句中包含的修辞手法，更重要的是能领悟修辞手法在表情达意上的效果，并真正学以致用，这才是我们的目标。解答：1、不一会儿太阳露出了半边脸。

2、书籍像一位导师，引导我们走向正确的人生道路。

3、我手中的笔有千斤重。

4、我们只有一个地球，难道不该保护它？

修辞，在我们的生活口语、书面用语中被广泛运用。学好修辞，能极大地加强语言的表达效果。同时，对修辞的学习、运用

又是一个漫长的积累过程，并非一蹴而就，需要勤于积累，坚持积累。