春风化雨润物无声——在幼儿生活中渗透德育教育

春风化雨润物无声——在幼儿生活中渗透德育教育【摘要】品德教育是学前教育的重要组成部分元素之一，品德教育是有目的、有组织的塑造儿童心灵的活动。幼儿期是培养良好品德行为的黄金时代，因此，德育教育应从幼儿抓起。幼儿园德育教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并在幼儿生活环境及各项活动中渗透德育教育。

【关键词】德育教育；幼儿期；生活环境；学习环境

【Abstract】Moral qualities education is learn ex - education of importance constitute one of the parts of chemical elements, moral qualities educationis have a purpose and have organization of mold childs mind of activity. The infancy is development good moral qualities behavior of golden age, therefore,virtuous teach education should start to grasp from the kid. Kids park is virtuous to teach education should with emotion education and development goodbehavior habit is lord, pay attention to change and influence imperceptibly of influence, and permeate in kids living environment and each item the activityvirtuous teach education.

【Key words】Virtuous teach education;Infancy; Living environment; Study environment

品德教育是学前教育的重要组成部分，是有目的、有组织的塑造

儿童心灵的活动。幼儿期是人格开始形成的基础阶段，适时适度的品德教育将为形成、发展、巩固幼儿良好的个性奠定基础。幼儿的身心发展特点决定了幼儿可塑性大，容易接受各种思想的影响。这一时期对幼儿施以良好的教育和潜移默化的影响，激发幼儿积极的心理状态是幼儿形成正确思想情感和良好品德修养的关键。《幼儿园指导纲要》中指出：“幼儿园德育教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活及各项活动之中。”

1．环境中渗透德育教育《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”幼儿正是在某种环境的变化中，潜移默化地铸造着自己的个性心理和品格，发展着社会性情感。幼儿园应当从幼儿的年龄特点出发，从全面提高每个幼儿的素质人手，创设良好的教育环境，为幼儿创设一个清洁、舒适、富有教育意义的活动环境。

1.1注重园所环境的设计。环境作为一种工具．辅助教师进行道德情感和道德认知的教育，使孩子们在环境中不知不觉地受到启发。我们幼儿园的园所墙壁上，设计了《七个小矮人和白雪公主》在一起的欢乐情景；西墙上设计了各种小动物欢聚一堂的场面，渲染了友爱和平的气氛；走廊上，张贴着孩子们设计的画，内容包罗万象：保卫祖国的解放军、勇敢自信的小飞行员、克服困难的探险家、彬彬有礼的小猫咪……，在每个活动室的右侧墙壁上都布置着有关道德行为教育的名言和图片，楼梯口还悬挂着富有民族特色的“灯笼”“水墨画”等

装饰物。

1.2注重活动室的布置。教育环境中渗透德育内容，往往是一种无声的教育，而它对幼儿的作用及其影响是巨大的。如在《我们可爱的祖国》的这一主题中，幼儿在师生共同收集、布置环境的过程中，在教师们真实的、健康的情绪感染下，熟悉了可爱的家乡，熟悉了伟大的祖国，了解了家乡、祖国各地的特产，从而自然的激发起幼儿爱家乡、爱祖国的真情实感，在他们幼小的心灵中播下建设家乡、振兴祖国的种子，从而潜移默化的受到了爱国主义的启蒙教育。大班教师与幼儿用灵巧的手，剪出各种图案、窗花，制作了宫灯，体验了民间艺术的美；教师们还利用活动室的区角，建立了“小邮局”、“娃娃家”、“阅览室”、“美发店”等区角，孩子通过阅读图书、听音乐、玩积木等活动，通过书中、故事中的人物行为去认识哪些行为是正确的，哪些是错误的，正确处理人际关系及生活中的事情，如：故事《猫咪的手帕》中小猫的手帕不小心丢了，很多好朋友帮它找，反映了互帮互助、乐于助人的典型。孩子通过读、听、看建立一种正确的道德行为，养成良好的道德习惯。

2．幼儿一日活动中渗透德育教育。幼儿期是培养良好品德行为的黄金时代。现在的幼儿大多数是独生子女，在家备受宠爱，从而养成了很多不良习惯。教师应充分利用日常生活中的每一个环节，注意培养幼儿良好的生活习惯、卫生习惯、生活自理能力、自我保护的意识和能力，使幼儿获得好的发展。我们设计、组织的活动，注重综合

运用各种教育手段，从而发挥教育的整体效益，寓教于乐，让幼儿在玩乐中，在轻松愉快的活动气氛中，懂得道理，受到熏陶，达到教育过程的最优化。

2.1节日活动中的德育教育。在每年传统的如在“三八”妇女节之际，我们组织了“我的好妈妈”、“我帮妈妈做点事”、“画颗爱心送妈妈”等系列活动。幼儿通过说和做，亲身体验妈妈的辛苦与对自己的爱，这种爱的体验会对幼儿的心灵产生影响，从而引导他们去爱身边所有的人。“十·一”国庆节来临之际，我们结合亲子活动，设计了“爱祖国一爱家乡”的主题活动。通过了解家乡日新月异的城市建设，使幼儿萌发爱祖国、爱家乡的情感。“敬老节”到敬老院进行慰问演出，强化幼儿对老人的敬爱之情。我园还坚持每周一升旗制度，着重对幼儿进行爱国主义教育。

2.2主题教学时的德育教育。幼儿是在活动中成长的，幼儿的发展是通过活动实现的。因此，我们非常注重通过开展各种各样的活动来丰富幼儿德育的内容。根据幼儿的年龄特点设计适合幼儿的主题活动。如：在小班，组织了“能干宝宝”的劳动活动，帮助幼儿明白自己的事情自己做的道理；中班组开展“争当环保小卫士”，在大班，组织了“夺冠”的体育活动，培养幼儿勇敢精神和协作能力；另外，每班均有值日生和好孩子的标志，每个区域活动角，均有值日生负责整理，且轮流担任。培养幼儿的劳动意识与集体荣誉感。

2.3游戏时的德育教育。游戏活动是幼儿最为喜爱的一种形式，