热学实验

专题十四——热学实验专题

1．小华同学利用图甲所示装置对适量的冰加热，他每隔相同时间记录一次温度计的示数，并观察物质的状态。图乙是他根据记录的数据绘制的温度～时间图象，根据图象回答：（1）冰属于晶体（选填“晶体”或“非晶体”）；

（2）在BC阶段物质处于固液共存状态；

（3）冰熔化过程所用的时间为10 min；

（4）从图乙可以推断出冰的比热容小于水的比热容（选填“大于”、“小于”或“等于”）。

2．如图所示是“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验装置。

（1）小刚在组装实验装置的过程中意识到，悬挂温度计的铁杆位置很重要，铁杆位置过高或过低会直接影响实验中对水温的测量。

（2）小刚在实验过程中，判断水是否已经发生了沸腾的根据是： A （填“A”或“B”）A．观察到的现象 B．温度计的示数

（3）小刚完成实验后，注意到只有小强还没有完成实验，观察发现，小强没有使用烧杯盖，小刚经过分析认为，烧杯盖在本实验中的作用是减慢水的内能的散失，从而缩短了实验的时间。

（4）小刚还发现，在实验装置相同和组织正确的情况下，各组完成实验的时间也不一样，他又提出了进一步缩短实验时间的两个建议：一个是减少烧杯中水的质量，二是提高烧杯中水的初温，如果你要做这个实验，在采取小刚的建议时，要注意哪些问题？写出其中的一个并说出你的理由。减少烧杯中水的质量时，水量不宜过少，应能没过温度计的玻璃泡。

3．如图甲，是“探究某种固体物质熔化时温度变化规律”的实验装置（该物质的沸点为217.9℃）．图乙是根据实验数据描绘出的该物质在熔化过程中温度随时间变化的图象。（1）该物质的熔点是80 ℃。

（2）该物质在AB段的比热容小于在CD段的比热容。（选填“大于”“小于”或“等

于”）

（3）实验小组的同学发现加热20min后继续加热，被研究物质的温度却不再升高，这是因为烧杯中的水达到沸点，吸热沸腾，温度不再升高。

4．小嘉同学用如图所示装置探究“水的沸腾”

（1）在组装实验器材时，应按照自下而上（填“自上而下”或“自下而上”）的顺序组装，图甲中A、B、C三种读温度计示数的方法正确的是 B （填“A”、“B”或“C”）（2）如图乙示数，由图象可知，在当时条件下，水的沸点是99 ℃；水沸腾后，移去酒精灯，水停止沸腾，说明水沸腾过程中需要吸热（填“吸热”或“放热”）

（3）如图丙、丁所示，表示水正在沸腾的图形是图丙；水沸腾时，杯口附近出现大量“白气”，“白气”实质上是小水滴（填“水蒸气”或“小水滴”）

5．小明做“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验，实验装置如图所示。

（1）①实验中小明发现，水在沸腾的过程中，吸收（填“吸收”或“放出”）热量，温度保持不变；

②实验结束后，同学们进行了交流。下列说法正确的是BC （填字母）

A．温度计的玻璃泡要全部浸入被测液体中并接触容器底

B．读数时，视线要与温度计中液柱的液面相平

C．使用中间有孔的硬纸板可以减少热量的散失，缩短实验时间

D．如果测得水的沸点不是100℃，一定是操作中出现了错误

（2）小明想继续探究水和食用油的吸热能力是否存在差异，他的实验设想是：选取质量相同、初温相同的水和食用油，放在相同的烧杯里，用相同的热源加热相同的时间（水和食用油均未沸腾），它们吸收的热量相同（填“相同”或“不同”），通过比较它们升高的温度来判断水和食用油的吸热能力。

6．在“探究固体熔化时温度的变化规律”实验中，实验装置如图甲所示，试管内有适量的某种固体，请回答下列问题：

（1）甲图组装器材的顺序应按自下而上（填“自上而下”或“自下而上”）

（2）开始加热后某一时刻温度计的示数如图乙所示，其示数为﹣17 ℃

（3）该固体熔化过程中温度随时间变化的图象如图丙所示，由此可知该固体是晶体（填“晶体”或“非晶体”），它在熔化过程中的温度不变，在熔化过程中的内能变大（填“变大”、“变小”或“不变”）。

（4）丙图中，该物质在熔化前温度上升较快，熔化后温度上升较慢，其原因是该物质在液态时的比热容比固态时大（填“大”或“小”）

7．小凡同学做“观察水的沸腾”实验

（1）他的操作如图甲所示，其中错误之处是温度计的玻璃泡碰到了容器底

（2）纠正错误后，加热过程中，某一时刻温度计示数如图乙所示，为92 ℃；

（3）分析图丙所示图象，可知水沸腾过程中，不断吸热，但温度不变；

（4）实验中运用了转换法，即用加热时间的长短来表示水吸收热量的多少；

（5）水沸腾时，烧杯上方出现了大量的“白气”，“白气”形成的物态变化名称是液化。

8．探究水沸腾时温度变化的特点

（1）如图1所示，是某小组安装的实验装置，合理的安装顺序是②④①③（填序号）①烧杯和水②酒精灯③铁杆A和温度计（含纸盖）④铁圈B和石棉网

（2）如表是小燕记录的实验数据：

水中的气泡在上升的过程中逐渐变小。

大”或“变小”）。

（3）请将图2中的坐标系补充完整，并根据上表数据绘出水温与时间的关系图象。（4）由数据及图象可知，水沸腾时，继续加热，水的温度不变。

（5）通过学习，小燕终于明白妈妈用炉火炖汤时，在汤沸腾后总是调为小火的道理（选填“保持大火”或“调为小火”）。

9．为了比较水和食用油的吸热能力，小明用两个相同的装置做了如图所示的实验。用温

）在实验过程中控制加热时间相同，通过比较升高的温度来研究水和食用油吸热能力的差异。

（2）在此实验中，如果要使水和食用油的最后温度相同，就要给水加热更长的时间，此时水吸收的热量大于（选填“大于”或“小于”或“等于”）食用油吸收的热量。（3）通过实验可以得到不同的物质吸热能力不同，物质的这种特性用比热容这个物理量来描述。

（4）该实验所用主要研究方法控制变量法。

10．在比较不同物质吸热的情况的实验中，加热质量相同的水和食用油，使它们升高相同的温度，水吸收的热量更多，让它们吸收相同的热量，食用油温度升高快点；实验结果表明，不同物质，在质量相等、升高的温度相同时，吸收的热量不同（填相同或不同）。