部编版教材《习作：变形记》PPT课件1
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部编版语文六年级上册第一单元习作：变形记课件(共18张PPT)
——节选自六年级上册课文《花之歌》
落笔成文
同学们，通过刚才的交流，知道了如 何展开想象转换视 角去写自己变形后的 生活和经历。怎样写好变形后的生活和 经历，让别人对你的“世 界”感兴趣呢？ 下面我们把交流结同学大胆创作 2 遇到问题随时和老师沟通 3 遇到无法描述具体的地方，可以 搁置 4 多方面想办法解决 5 当堂无法完成，课后继续
出示任务
说起变形，孙悟空老师是我们的榜样，有时候变成牛魔王向 铁扇公主借芭蕉扇，有时候变成漂亮的高小姐骗猪八戒，有时候 变成小庙迷惑二郎神，有时候变成小虫子钻进铁扇 公主的肚子 里，逼她拿出芭蕉扇-----
如果我们也有这样一个机会，把自己变成另外一种事物，会 产生什么有意思 的事情呢？这节课就让我们插上想象的翅膀， 书写我们的变形之旅吧！
课堂小结
这 节 课 我 们 大 胆 创 作 ， 下 节 课 我们对照《习作评价 表》评改了几位同学的习作片段，然后同学们对 照 评价表修改自己的习作。请同学们做好准备。
课后作业
1把作文录制音频给妈妈听 2听取家长意见 3 预习如何评价与修改
谢谢欣赏
想象会让我们的世界更美好。
审题构思
2.明确习作要求，小组交流： (1) 发挥想象，想象自己变成什么，会产生什么。
(2) 可以选一个题目来写自己的故事，也可以自拟。 (3) 把“变形”后的经历，简单说一说，同学互提意见。
范文引路
奥地利作家卡夫卡写过一篇非常有名的小说《变形记》。我 们来看看他是怎 么变形的？
一天早晨，格里高尔 ·萨姆沙从不安的睡梦中醒来，发现自 己躺在床上变成 了一只 巨大的甲虫。他仰卧着，那坚硬的像铁 甲一般的背贴着床，他稍稍抬了抬 头，便看见自己那穹顶似的 棕色肚子分成了好多块弧形的硬片,被子几乎盖不住 肚子尖，都 快滑下来了。比起偌大的身驱来，他那许多只腿真是细得可怜, 都在 他眼前无可奈何地舞动着。
落笔成文
同学们，通过刚才的交流，知道了如 何展开想象转换视 角去写自己变形后的 生活和经历。怎样写好变形后的生活和 经历，让别人对你的“世 界”感兴趣呢？ 下面我们把交流结同学大胆创作 2 遇到问题随时和老师沟通 3 遇到无法描述具体的地方，可以 搁置 4 多方面想办法解决 5 当堂无法完成，课后继续
出示任务
说起变形，孙悟空老师是我们的榜样，有时候变成牛魔王向 铁扇公主借芭蕉扇，有时候变成漂亮的高小姐骗猪八戒，有时候 变成小庙迷惑二郎神，有时候变成小虫子钻进铁扇 公主的肚子 里，逼她拿出芭蕉扇-----
如果我们也有这样一个机会，把自己变成另外一种事物，会 产生什么有意思 的事情呢？这节课就让我们插上想象的翅膀， 书写我们的变形之旅吧！
课堂小结
这 节 课 我 们 大 胆 创 作 ， 下 节 课 我们对照《习作评价 表》评改了几位同学的习作片段，然后同学们对 照 评价表修改自己的习作。请同学们做好准备。
课后作业
1把作文录制音频给妈妈听 2听取家长意见 3 预习如何评价与修改
谢谢欣赏
想象会让我们的世界更美好。
审题构思
2.明确习作要求，小组交流： (1) 发挥想象，想象自己变成什么，会产生什么。
(2) 可以选一个题目来写自己的故事，也可以自拟。 (3) 把“变形”后的经历，简单说一说，同学互提意见。
范文引路
奥地利作家卡夫卡写过一篇非常有名的小说《变形记》。我 们来看看他是怎 么变形的？
一天早晨，格里高尔 ·萨姆沙从不安的睡梦中醒来，发现自 己躺在床上变成 了一只 巨大的甲虫。他仰卧着，那坚硬的像铁 甲一般的背贴着床，他稍稍抬了抬 头，便看见自己那穹顶似的 棕色肚子分成了好多块弧形的硬片,被子几乎盖不住 肚子尖，都 快滑下来了。比起偌大的身驱来，他那许多只腿真是细得可怜, 都在 他眼前无可奈何地舞动着。
统编版语文六年级上册第一单元习作：变形记课件(共13张PPT)
语文六年级上册第一单元
习作 ——
如果你可以变形，变为宇宙中、大自然中任意的一样东西
一天早晨，格里高尔·萨姆沙从不安的睡梦中醒来， 发现自己躺在床上变成了一只巨大的甲虫。
他仰卧着，那坚硬的像铁甲一般的背贴着床，他稍稍 抬了抬头，便看见自己那穹顶似的棕色肚子分成了好多 块弧形的硬片，被子几乎盖不住肚子尖，都快滑下来了 。比起偌大的身驱来，他那许多只腿真是细得可怜，都 在他眼前无可奈何地舞动着。
早晨，我被一阵说话声吵醒。窗外透着亮光， 我悚然一惊：“妈呀！几点了？我怎么睡到这个 时候？糟了糟了，今天要迟到了！”
我一咕噜爬起来，却发现自己正缩在小沙发 里，身上是油亮柔软的毛，我猛然间想起来： “哦！我已经变成猫了，不用上学。哈哈！爽歪 歪，多自由自在呀，想睡到啥时候就啥时候……”
《猫的自在生活》之“不用上学”
我立刻爬回去，闭上眼，又美美地睡了一觉。直 到一阵刺眼的阳光洒上我的脸。我才懒洋洋睁开惺忪 的眼睛。啊，这一觉，睡得真舒服。我张大嘴打了个 大大的呵欠，再伸展脚爪，伸了个大大的懒腰。
“呀！我的腰怎么这么软？”我扭一扭，再扭一扭。 真的，这腰身，简直水一般，可以自由伸展，弯曲。 我好奇地打了个滚，又翻了个身，再把自己的腰拧成 麻花状。翻腾了半天，才转过来，肚皮朝上，四脚朝 天地仰躺着。
……
寄语：
在想象的世界遨游， 做快乐有趣的自己！
➢ 作业
1、请同学们根据课堂所学，修改并完成 整篇文章，也欢迎同学们像卡夫卡一样， 尝试独自写一本《变形记》； 2、推荐阅读书目：《变形记》、《人鸦》、 《卡夫卡变虫记》、《青蛙王子变形记》、《小猪变形记》、 《萨姆尔变形记》、《假如人和动物一样》等。
——卡夫卡《变形记》
“变形”怎么记？
统编版语文六年级上册第一单元习作 变形记课件(共56张PPT).ppt
揭示真相
是“我”做的一场梦
变形记——我变成了蚂蚁
一觉醒来，我发现自己正躺在一片
草地上，身边的小草却变得异常高大，
我下意识想抬手去摸一摸，这才注意到
自己居然有六条腿。我借着小草上的露
开门见山，
珠照了照，大吃一惊：我变成了一只蚂 交代“我”变成
蚁！这变化太突然了，好在很快我便找 了一只蚂蚁，自
到了同伴，也逐渐适应了每天都辛勤工 然引出故事。
名家金句
4 他仰躺着，感觉背若铁甲，微微抬头便看到自己隆起的棕 褐色腹部被切成一块块的弧形硬片，被子快不能盖住肚子 的顶部，眼看着便要整个滑下来了。（选自［奥］卡夫卡 的《变形记》）
获奖佳句
1 我的嘶鸣声，吸引了我的伙伴们，他们从四面八方飞奔 而来，像海潮般势不可当。（写法亮点：巧用比喻，生 动、形象）
开头
变形记
交代故事背景
“我”看到飞机后晕了过去
中间 结尾
交代“我”的变化
变成了国产大飞机C919
变形后的经历
首飞之旅
原来是“我”做的一个梦
变形记
这天，我正悠闲地走在回家的路上，抬头看到天上有架大飞机， 突然眼前一黑，紧接着脑袋里响起一阵轰鸣，随即晕了过去。
过了半晌，我清醒了过来，顿时感到一阵头晕目 眩。我想拍拍脑袋，却发现我的头和手都不能动弹。 我被吓出一身冷汗，连忙转动眼珠观察周围的情况。 此时我正身处一处宽阔的停机场，而我的身下站了许 多工作人员。我又看了看自己，只见我的两只脚竟变 成了飞机的起落架；我的两只手分别变成了飞机的左 右翼，在太阳的照耀下闪闪发光；我的头也变成了机 头，尾翼上面刻着“C919”——我竟然变成了国产大 飞机C919!
作的生活，可有一天我差点儿丢了性命。
部编版语文六年级上册第一单元习作：变形记课件(共84张PPT)
生活习惯或经历变了：探险；与其他昆虫一样 喜欢“团队协作”，一起探索新世界……
如果你变成一盏路灯，你 将无法移动，每天都有形形色 色的人从你面前走过，你会看 到很多产生在路上的故事……
自身的特点变了：固定在一个地方，无法移动。
“我”与周围世界的关系或者周围环境变了： 每天都有形形色色的人从“我”面前走过。 生活经历变了：看到作为人类平时很难看到的、 产生在路上的故事……
一株蒲公英 一棵树
一粒石子 一辆汽车
变形
历史或身边的（李白） 小说中的（鲁滨孙）
天上飞的（大雁） 地上行动的（大象）
一株蒲公英
一棵树
一棵小草 植
一朵花
物
……
一粒石子
一辆汽车
一个星球
非 生
一盏灯
物
……
变形
历史或身边的（李白） 小说中的（鲁滨孙） 人 影视剧或动漫的（光头强） 物 未知世界的人 ……
六年级上册·1单元
习作 变形记
第1课时
01
动画激趣， 导入话题
变形记
·解读标题
变形记
想象类作文
·解读标题
变形记
想象类作文 记叙见闻、经历
02
畅谈“变形”， 打开思路
一、思路点拨，明确 “变形”的身份
你可以变成什么？
思路点拨
你可以变得很小，如一只蚂蚁， 一棵草，一粒石子；也可以变得很 大，如一头大象，一辆汽车，甚至 是一个星球。
回顾《花之歌》
我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开 放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。
·诗人将花比作诸元素之女。花就像这四个季节的孩 子，在冬天孕育，春天开放，夏天成长，秋天凋谢。 ·较人而言，“我”与四季的关系不同，四季的轮回 决定了“我”会经历所有花朵都会经历的过程——孕 育，绽放，芬芳，凋零。
如果你变成一盏路灯，你 将无法移动，每天都有形形色 色的人从你面前走过，你会看 到很多产生在路上的故事……
自身的特点变了：固定在一个地方，无法移动。
“我”与周围世界的关系或者周围环境变了： 每天都有形形色色的人从“我”面前走过。 生活经历变了：看到作为人类平时很难看到的、 产生在路上的故事……
一株蒲公英 一棵树
一粒石子 一辆汽车
变形
历史或身边的（李白） 小说中的（鲁滨孙）
天上飞的（大雁） 地上行动的（大象）
一株蒲公英
一棵树
一棵小草 植
一朵花
物
……
一粒石子
一辆汽车
一个星球
非 生
一盏灯
物
……
变形
历史或身边的（李白） 小说中的（鲁滨孙） 人 影视剧或动漫的（光头强） 物 未知世界的人 ……
六年级上册·1单元
习作 变形记
第1课时
01
动画激趣， 导入话题
变形记
·解读标题
变形记
想象类作文
·解读标题
变形记
想象类作文 记叙见闻、经历
02
畅谈“变形”， 打开思路
一、思路点拨，明确 “变形”的身份
你可以变成什么？
思路点拨
你可以变得很小，如一只蚂蚁， 一棵草，一粒石子；也可以变得很 大，如一头大象，一辆汽车，甚至 是一个星球。
回顾《花之歌》
我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开 放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。
·诗人将花比作诸元素之女。花就像这四个季节的孩 子，在冬天孕育，春天开放，夏天成长，秋天凋谢。 ·较人而言，“我”与四季的关系不同，四季的轮回 决定了“我”会经历所有花朵都会经历的过程——孕 育，绽放，芬芳，凋零。
习作：变形记ppt课件
➢我变成了一片小树叶，诞生在树妈妈的怀抱。 春雷把我唤醒，春雨滋润我的身体，春风拂过我 的脸庞，一切都是那么美好。
精彩结尾
1.自然结尾式
冬天到了，我的身子被埋进了土里，我投 入了大地的怀抱。我腐烂以后变成养料输送给 大树妈妈，让她长出更多像我一样的叶子。就 在我变成养料的时候，我的生命又重新开始了。
作者把自己想象成一粒被吹 落在岩石缝中的松树种子，详细 生动地叙述了自己与命运顽强抗 争，最终长成大树的经历，赞美 了松树种子顽强的生命力。本文 立意深刻，叙事生动具体，想象 丰富，在记叙中融入了自己的感 受，是一篇不错的习作。
技巧总结
要挑一些熟悉的事物变形。 叙述的时候要用这个事物的视角。 描写的时候要符合事物的特性。 可以突显环保、亲情或友情等主题。
妙招从三情：节有设波折计感方面想开去
精彩开头
1.自我介绍式 我是一朵无忧无虑的白云，随风姐姐在空
中飘扬，到过无数美丽的地方。 （节选自《飘在空中的日子》）
我是一条幸福的蚯蚓，虽然不经常露面，但 我确实是疏松土地的好帮手。
（节选自《我是一条幸福的蚯蚓》）
精彩句子
➢雨过天晴，太阳公公总是送给我们彩色衣服； 夜幕降临，水草总是弯下身子盖在我们身上，让 我们一觉睡到天亮。
根据所选择的对象的特点来展开联想和想 象，将自己物化，以物的眼光来看世界。也可 以创设出特定的场景，安排一些吸引人的情节。 想象要大胆。
以第一人称的方式展开叙述，以自述的口 吻来组织语言，让物会哭、会笑、会说话、会 思考，也会玩乐。注意语言要活泼，还要融入 自己的真情实感。
写想象作文贵在新奇，但要立足现实生活， 合理想象。写作完成后可以和同学交换阅读， 看看同学对你的“世界”是不是感兴趣，然后 修改习作。
精彩结尾
1.自然结尾式
冬天到了，我的身子被埋进了土里，我投 入了大地的怀抱。我腐烂以后变成养料输送给 大树妈妈，让她长出更多像我一样的叶子。就 在我变成养料的时候，我的生命又重新开始了。
作者把自己想象成一粒被吹 落在岩石缝中的松树种子，详细 生动地叙述了自己与命运顽强抗 争，最终长成大树的经历，赞美 了松树种子顽强的生命力。本文 立意深刻，叙事生动具体，想象 丰富，在记叙中融入了自己的感 受，是一篇不错的习作。
技巧总结
要挑一些熟悉的事物变形。 叙述的时候要用这个事物的视角。 描写的时候要符合事物的特性。 可以突显环保、亲情或友情等主题。
妙招从三情：节有设波折计感方面想开去
精彩开头
1.自我介绍式 我是一朵无忧无虑的白云，随风姐姐在空
中飘扬，到过无数美丽的地方。 （节选自《飘在空中的日子》）
我是一条幸福的蚯蚓，虽然不经常露面，但 我确实是疏松土地的好帮手。
（节选自《我是一条幸福的蚯蚓》）
精彩句子
➢雨过天晴，太阳公公总是送给我们彩色衣服； 夜幕降临，水草总是弯下身子盖在我们身上，让 我们一觉睡到天亮。
根据所选择的对象的特点来展开联想和想 象，将自己物化，以物的眼光来看世界。也可 以创设出特定的场景，安排一些吸引人的情节。 想象要大胆。
以第一人称的方式展开叙述，以自述的口 吻来组织语言，让物会哭、会笑、会说话、会 思考，也会玩乐。注意语言要活泼，还要融入 自己的真情实感。
写想象作文贵在新奇，但要立足现实生活， 合理想象。写作完成后可以和同学交换阅读， 看看同学对你的“世界”是不是感兴趣，然后 修改习作。
六年级语文上册第一单元习作：变形记课件(共18张PPT).ppt
统编版小学语文六年级上册
变
导入课题
拓宽思路
动物
……
如果有这样的一个机会，你想变成什么呢？
植物
事物
明确变化
变成蚂蚁后，新身份会有什么特点？
1.身体很小很小。 2.和朋友打招呼用触角。 3.喜欢吃甜食。 4.住在蚂蚁窝里。 5.很勤劳，团结。
还可能会遇见谁？发生什么故事？
变成路灯后，新身份会有什么特点？
发挥想象， 写出变形后
的经历。
有条理的 记叙。
重点部分 写详细
3.你想重点介绍什么？
构思习作
要想你变形后的故事吸引读者，一定要让 读者对你的“世界”感兴趣，不妨在构思上多 增加亮点，给自己的文章增加魅力值。
有趣的题目
有趣的故事
列提纲明重点
飘 在
开头
天 上
中间
故事一
故事二 重点写哪个故事？
的
故事三
日
子情节
人
一波三折
1.身体无法移动。 2.白天休息晚上上班。 3.站得高，看得远。 4.看到很多风景。 5.看到很多故事。
变成路灯后，发生了哪些故事？
突出重点
你觉得谁的想象最奇特，最难忘？为什么？
要怎么把这些精彩的情节写下来？
范文引路
分享交流
1.和小组同学说说，变形后你 的世界发生了哪些变化？ 2.发生了哪些故事？
变
导入课题
拓宽思路
动物
……
如果有这样的一个机会，你想变成什么呢？
植物
事物
明确变化
变成蚂蚁后，新身份会有什么特点？
1.身体很小很小。 2.和朋友打招呼用触角。 3.喜欢吃甜食。 4.住在蚂蚁窝里。 5.很勤劳，团结。
还可能会遇见谁？发生什么故事？
变成路灯后，新身份会有什么特点？
发挥想象， 写出变形后
的经历。
有条理的 记叙。
重点部分 写详细
3.你想重点介绍什么？
构思习作
要想你变形后的故事吸引读者，一定要让 读者对你的“世界”感兴趣，不妨在构思上多 增加亮点，给自己的文章增加魅力值。
有趣的题目
有趣的故事
列提纲明重点
飘 在
开头
天 上
中间
故事一
故事二 重点写哪个故事？
的
故事三
日
子情节
人
一波三折
1.身体无法移动。 2.白天休息晚上上班。 3.站得高，看得远。 4.看到很多风景。 5.看到很多故事。
变成路灯后，发生了哪些故事？
突出重点
你觉得谁的想象最奇特，最难忘？为什么？
要怎么把这些精彩的情节写下来？
范文引路
分享交流
1.和小组同学说说，变形后你 的世界发生了哪些变化？ 2.发生了哪些故事？
统编版语文六年级上册第1单元习作：变形记课件(共32张PPT)
视角 的信号，可是爸爸就是听不到。爸爸用手v指轻轻一 拥有
弹，我就飞了出去，耳边v 全是呼呼的风声……
际遇
符合 习性
体现 外形
还原 视角
拥有 际遇
给人带来真实、具体的感觉
现在，我就走进“它”的世界——
我变成了…… 开始了“.时间推移法
“我”变成了 作业本
早上
“我”被小主人放到组长的桌上，和朋友 们一起被课代表送进教师办公室。
中午
老师边吃饭边批改作业，看到小主人潦草 的字迹，叹了一口气，“我”羞愧难当。
晚上
小主人的妈妈语重心长地教育小主人，他 开始端正写字态度，“我”欣慰不已。
2.地点转换法
“我”变成了 一只蚊子
自己家
“我”被爸爸妈妈围追堵截，为了逃命， 只好离开家。
日子一天天过去，我抽穗、开花、结稻谷了。灌了浆的稻穗越来 越沉，我不得不弯下腰。再后来，我们变得金灿灿的，像阳光般耀眼。 这那是什一么天，他比平常更早地来到了稻田里，手持镰刀收割着成熟的水稻， 把它们捆好，放在地上。我目不转睛地看着他，这才发现，由于春去 秋来、没日没夜地劳作，他的腰已经有点儿直不起来了。等到熟悉的 大手持着镰刀走到了我的面前，我在心中默默念着:“谢谢你一直照料 我们，我的大英雄……”
小学语文六年级上册第一单元
交代变形途径
“变形”不会无端产生，因此我们需要把“怎么变”交代清楚。
途径1：通过梦境
途径2：由外界变化引起自身变化
“变形”不会无端产生，因此我们需要把“怎么变”交代清楚。
途径3：遇到“神人”
途径4：借助高科技或“魔法”
途径5：直接交代“我”是什么
进入所变之物的世界
啊，我的面前出现了一座高耸的山峰，它的大
部编版六年级上册语文第一单元作文：《变形记》课件(共31张PPT)
同学们，你们看过这部电视剧吗？
你是一只虽然身体小，但是能观察、会思考的蚂蚁！
如果你变成一只蚂蚁，可以在笔杆上散步，可以在书桌上探险;可能会结交几位蚂蚁朋友，可能会跟着哪只小昆虫去探索一个全新的世界……
想象交流，体验“变”的乐趣
如果你变成一盏路灯，你将无法移动，每天都有形形色色的人从你面前走过，你会看到很多发生在路上的故事……
第一人称叙述的好处：
1、给读者身临其境的感觉，读起来更有兴趣，缩短了读者与作者间的距离；2、文章口语化，行文通顺，娓娓道来，读者有亲切、可读的感觉；
魔法小棒
一、开头说出自己变形的原因，变成了什么。
自述
在万物复苏的春天，微风轻轻地吹着，鸟儿在树枝上鸣叫，它们都在欢迎我的到来。我是“水”，我是万物生长不可缺少的部分。
思路点拨
注意：使用第一人称
素材：蚂蚁、苹果树、石头、气球
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
变成“水”
开头：开门见山
我在湖边玩耍，一只小鸟飞来，对着我叽叽喳喳，奇怪的是我竟然能听懂小鸟的话。当我低头看见湖里我的倒影时，大吃一惊：我居然变成了一只鸟。
变成“鸟”
魔法小棒
二、经过要详细生动。
1. 细致描写角色后的我可能在什么地方？遇到什么小伙伴？先后发生哪些不同的故事呢？
写出了树木生长的特点
魔法小棒
结尾升华主题，写出感悟。
升华主题：这次“蚂蚁王国梦之旅”让我彻底醒悟过来了。我们在现实生活中要学会勤劳，团结，勇敢，要用自己的双手创造并保护我们美丽的家园。
魔法小棒
结尾总结道理。
通过这个梦，我知道了猎人的残忍，也知道了动物们的友谊，所以我们以后更要珍惜动物，更要珍惜自己的朋友
你是一只虽然身体小，但是能观察、会思考的蚂蚁！
如果你变成一只蚂蚁，可以在笔杆上散步，可以在书桌上探险;可能会结交几位蚂蚁朋友，可能会跟着哪只小昆虫去探索一个全新的世界……
想象交流，体验“变”的乐趣
如果你变成一盏路灯，你将无法移动，每天都有形形色色的人从你面前走过，你会看到很多发生在路上的故事……
第一人称叙述的好处：
1、给读者身临其境的感觉，读起来更有兴趣，缩短了读者与作者间的距离；2、文章口语化，行文通顺，娓娓道来，读者有亲切、可读的感觉；
魔法小棒
一、开头说出自己变形的原因，变成了什么。
自述
在万物复苏的春天，微风轻轻地吹着，鸟儿在树枝上鸣叫，它们都在欢迎我的到来。我是“水”，我是万物生长不可缺少的部分。
思路点拨
注意：使用第一人称
素材：蚂蚁、苹果树、石头、气球
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
变成“水”
开头：开门见山
我在湖边玩耍，一只小鸟飞来，对着我叽叽喳喳，奇怪的是我竟然能听懂小鸟的话。当我低头看见湖里我的倒影时，大吃一惊：我居然变成了一只鸟。
变成“鸟”
魔法小棒
二、经过要详细生动。
1. 细致描写角色后的我可能在什么地方？遇到什么小伙伴？先后发生哪些不同的故事呢？
写出了树木生长的特点
魔法小棒
结尾升华主题，写出感悟。
升华主题：这次“蚂蚁王国梦之旅”让我彻底醒悟过来了。我们在现实生活中要学会勤劳，团结，勇敢，要用自己的双手创造并保护我们美丽的家园。
魔法小棒
结尾总结道理。
通过这个梦，我知道了猎人的残忍，也知道了动物们的友谊，所以我们以后更要珍惜动物，更要珍惜自己的朋友
《习作：变形记》ppt课件
的小伙子和摩托车，马上掏出手机打电话。很快，122警车和120救护车
都赶过来了。小伙子被抬上了120救护车，摩托车被抬上了122警车……
看着扶危救困的出租车司机和警察、医生，我心中顿时充满了敬意。
请评论这篇 习作的优点 和缺点。
写一个小伙子醉酒驾驶摩托车发生车祸， 出租车司机和交警医生救助他。时间、地 点、人物及事情的起因经过结果都介绍清 楚了，描写人物的动作和“我”的心理活 动比较具体。
块块牛皮癣，难看死了！这还不算完，她又在我身上贴了两张小广告！我很生气，但无可奈何。一会儿，一位身
穿白衣白裤背着剑的老爷爷走了过来，一一揭下候车亭和我身上的小广告，扔进了垃圾箱。此时我心中充满了对
老爷爷的感激之情。
今日凌晨一点多，一个人骑着摩托车从远处拐来拐去地驶过来。近了些，我看清楚了骑摩托车的是一位身材
险；可能会结交几位蚂蚁朋友，可能会跟哪只小昆虫去探索一 作 写 什
个全新的世界……
么内容？
◇如果你变成一盏路灯，你将无法移动，每天都有形形色色的人 有 什 么
从你面前走过，你会看到很多发生在路上的故事……
要求？
选择下面的题目来写你的故事，也可以自拟一个有趣的题目。
地球的自述
我是一条幸福的蚯蚓
飘在天上的日子
你们想怎 样写变形 记？
我的习作的题目是《夜晚，一棵大树下的故事》。我开头写 “七月的夜晚，天空漆黑如墨，一丝风也没有。许多知了在 我身上喊：‘热啊！热啊……’我被吵得难以入睡。”第二 自然段写一只狗发现了我身上的知了，跳起来逮，没逮到。 猫过来了，敏捷地爬到我身上，逮住知了吃进肚子里。第三 自然段写狗生气了，要咬猫。猫呆在我身上不敢下地。第四 自然段写我劝它们合作：狗看得远，鼻子灵，负责找知了； 猫会攀爬，爪子灵活，负责逮知了；逮到后平分。它们觉得 我的建议很好，谢过了我，结伴去逮知了了。
部编版语文六年级上册第一单元习作《变形记》课件(共25张PPT)
①环境描写，极言松树种子的生存环境很差。
范文点评
可是，我又怎能甘心，等待被黑暗、寒冷、饥渴吞噬呢？我 是一颗种子啊，是种子就应该发芽！没有什么能够禁止一颗种 子的梦想。②抱紧内心最后那团火热，我苦苦等候着……
春天姗姗来迟。暖风抚慰着我，细雨滋润着我，我连忙抖 擞起精神，艰巨地舒展开僵硬的身体，伸出几
——部教版六年级上小学语文第一单元习作— —
变形记
主讲老师:XX老师 上课时间：2023
《花之歌》是花的自述，想象奇特，读来很有趣 味。如果你有这样一个机会，把自己变成另一种 东西，会产生什么呢？
你可以变得很小，如一只蚂蚁，一棵草，一粒 石子；也可以变得很大，如一头大象，一辆汽车， 甚至是一个星球。
以第一人称的方式展开叙述，以自述的口吻来 组织语言，让物会哭、会笑、会说话、会思考， 也会玩乐。注意语言要活泼，还要融入自己的 真情实感。
习作指点
写想象作文贵在新奇，但要立足现实生活，公道想 象。写作完成后可以和同学交换阅读，看看同学对你 的“世界”是不是感兴趣，然后修改习作。
习作指点
思考： 1、什么是变形？该怎样选
生命，一旦和顽强结合起来，就坚不可摧！⑦
⑦结尾点明了文章主题。
范文点评
作者把自己想象成一粒被吹落在岩石缝中的松树种子，详 细生动地叙述了自己与命运顽强抗争，最终长成大树的经 历，赞美了松树种子顽强的生命力。本文立意深刻，叙事 生动具体，想象丰富，在记叙中融入了自己的感受，是一 篇不错的习作。
习作指点
变形后，你生活的世界将随之产生改变。
如果你变成一只蚂蚁，可以在笔杆上漫步，可以在 书桌上探险；可能会结交几位蚂蚁朋友，可能会跟 着哪只小昆虫去探索一个全新的世界……
如果你变成一盏路灯，你将无法移动，每天都有形 形色色的人从你面前走过，你会看到很多产生在路 上的故事……
范文点评
可是，我又怎能甘心，等待被黑暗、寒冷、饥渴吞噬呢？我 是一颗种子啊，是种子就应该发芽！没有什么能够禁止一颗种 子的梦想。②抱紧内心最后那团火热，我苦苦等候着……
春天姗姗来迟。暖风抚慰着我，细雨滋润着我，我连忙抖 擞起精神，艰巨地舒展开僵硬的身体，伸出几
——部教版六年级上小学语文第一单元习作— —
变形记
主讲老师:XX老师 上课时间：2023
《花之歌》是花的自述，想象奇特，读来很有趣 味。如果你有这样一个机会，把自己变成另一种 东西，会产生什么呢？
你可以变得很小，如一只蚂蚁，一棵草，一粒 石子；也可以变得很大，如一头大象，一辆汽车， 甚至是一个星球。
以第一人称的方式展开叙述，以自述的口吻来 组织语言，让物会哭、会笑、会说话、会思考， 也会玩乐。注意语言要活泼，还要融入自己的 真情实感。
习作指点
写想象作文贵在新奇，但要立足现实生活，公道想 象。写作完成后可以和同学交换阅读，看看同学对你 的“世界”是不是感兴趣，然后修改习作。
习作指点
思考： 1、什么是变形？该怎样选
生命，一旦和顽强结合起来，就坚不可摧！⑦
⑦结尾点明了文章主题。
范文点评
作者把自己想象成一粒被吹落在岩石缝中的松树种子，详 细生动地叙述了自己与命运顽强抗争，最终长成大树的经 历，赞美了松树种子顽强的生命力。本文立意深刻，叙事 生动具体，想象丰富，在记叙中融入了自己的感受，是一 篇不错的习作。
习作指点
变形后，你生活的世界将随之产生改变。
如果你变成一只蚂蚁，可以在笔杆上漫步，可以在 书桌上探险；可能会结交几位蚂蚁朋友，可能会跟 着哪只小昆虫去探索一个全新的世界……
如果你变成一盏路灯，你将无法移动，每天都有形 形色色的人从你面前走过，你会看到很多产生在路 上的故事……
部编版六年级语文上册第一单元《习作：变形记》课件(共16张PPT)
人教版 语文 六年级 上册
习作
变形记
《花之歌 》是花的自述，想象奇特，
读来很有趣味。如果你有这样一个机会， 把自己变成另一种东西，会产生什么呢 ?
你可以变得很小，如一只蚂蚁， 一棵草，一粒石子。
也可以变得很大，如一头大象， 一辆汽车，甚至是一个星球。
变形后，你生活的世界将随之产生 改变。如果你变成一只蚂蚁……
习作内容
如果你有这样一个机会，你想把自己变成什 么呢？变身后会做些什么 ?会产生什么有趣的故 事呢? 写出来，和大家分享一下吧。
习作指点
1.想象要丰富，内容要具体，语句通顺。 2.要大胆想象，想象要新奇，有趣，令 人神往或与众不同。 3.融入感情，想象公道。
例文点评
开头以环境描写进入变形显得自然
小猪脱离狼的威胁。
力地向狼身上拱去。我平常可没少吃饭，我 大概有二百七十多斤的体重呢。我把那只狼 压在了我洁白的肚皮下，使他动弹不得。
隐约间，我听到了远处有人在说猪肉的 事情，我连忙放开狼躲到了一个洞穴里。那 两个好像是屠夫的人终于走远了，我终于放 心了，又来到了大草原。
一波未 平，一 波又起。
和猪交朋友，过上了猪的幸福生活。
变形记 一天，暴雨倾盆，一道闪电从我的面前 划过，我两眼一花，世界就在我面前改变了。 恍惚间，我变成了一头猪。 我正懒洋洋地睡在猪圈里。这时，我听 到猪圈外有小孩的欢笑声，一个小孩正向我 走来，我准备好了战斗的样子。他想过来骑
小猪期望自由，经历风险
我，我低下头，硬起背，一下子就把他拱出了十 里外。趁着猪圈门被打开，我“嗖”的一下冲到 了猪圈外的草原上。终于逃出来了，外面的天地 好开阔呀，我美滋滋地想着。忽然，有一只狼从 我面前走过，我连忙躲到了石头后面，我在内心 祈祷着：“不要看过来，不要看过来。”狼还是 发现了，向我走近，扑过来，毕竟我不是一只普 通的猪，我尽
统编版六年级上册第一单元习作：变形记课件(共17张PPT)
习作一：变形记
解题 “变形”，从这个词看，这是什么类型的习作？
想象类习作
从这个“记”字，你又明确了什么习作要求？
要点：联系《西游记》《鲁滨孙漂流记》《汤姆·索亚历险记》 等理解“记”的意思为见闻、感受、经历等，从而明确本文不仅 要写“变形”，更主要的是写“变形”后的“记”。
确认身份
你可以变得很小，如一只蚂蚁，一棵草，一粒石子；也可 以变得很大，如一头大象，一辆汽车，甚至是一个星球
把变形后的重点经历写详细，会让人有 身临其境之感。
1.见闻写具体 2.对话写具体 3.感受写具体
如何详细描写经过呢？
不知过了多久，我感到好像有一双温顺的触角在呼唤着我 。我睁开双眼，看到了一个陌生的世界：四周是高大而巍峨 的巨型不知名物体，雪白平整，上面一个个跟我差不多大的 黑色的不规则方块整齐地排列着。“这是哪儿？”我迷迷糊 糊地自言自语。几只小蚂蚁在我面前手舞足蹈：“刚才真是 太惊险了，你差一点就要丧命于人类的大拇指啦！我们看你 吓晕过去了，就把你拖进书里来避险。”身边软软的纸张好 像读懂了我的心思，它轻轻柔柔地盖在我的身上，就像一条 温暖的被子，焐热了我那颗惊魂未定的心。鼻尖传来一阵淡 淡的、陌生的墨香，就像一个妈妈的怀抱，给了我满满的安 全感。很快，我便进入了梦乡……
范文引路
学习怎样把重点部分写详细？
以变成“蚂蚁”后的经历为例，根据提纲进行讨论：“这样的 经历吸不吸引人？”
小组讨论： 怎样使经历变得更加吸引人？试着补充，使过程更加丰富。
对照两组经历，说说不同。
经历越曲折越吸引人，不断出现新状况，故事会 更奇特！
片段修改
不知过了多久，我感到好像有 一双温顺的触角在呼唤着我。我睁 开双眼，看到了一个陌生的世界。 本来是几只小蚂蚁救了晕倒的我， 他们把我拖到书堆里。险中求生的 我安心地在书堆中睡着了。
解题 “变形”，从这个词看，这是什么类型的习作？
想象类习作
从这个“记”字，你又明确了什么习作要求？
要点：联系《西游记》《鲁滨孙漂流记》《汤姆·索亚历险记》 等理解“记”的意思为见闻、感受、经历等，从而明确本文不仅 要写“变形”，更主要的是写“变形”后的“记”。
确认身份
你可以变得很小，如一只蚂蚁，一棵草，一粒石子；也可 以变得很大，如一头大象，一辆汽车，甚至是一个星球
把变形后的重点经历写详细，会让人有 身临其境之感。
1.见闻写具体 2.对话写具体 3.感受写具体
如何详细描写经过呢？
不知过了多久，我感到好像有一双温顺的触角在呼唤着我 。我睁开双眼，看到了一个陌生的世界：四周是高大而巍峨 的巨型不知名物体，雪白平整，上面一个个跟我差不多大的 黑色的不规则方块整齐地排列着。“这是哪儿？”我迷迷糊 糊地自言自语。几只小蚂蚁在我面前手舞足蹈：“刚才真是 太惊险了，你差一点就要丧命于人类的大拇指啦！我们看你 吓晕过去了，就把你拖进书里来避险。”身边软软的纸张好 像读懂了我的心思，它轻轻柔柔地盖在我的身上，就像一条 温暖的被子，焐热了我那颗惊魂未定的心。鼻尖传来一阵淡 淡的、陌生的墨香，就像一个妈妈的怀抱，给了我满满的安 全感。很快，我便进入了梦乡……
范文引路
学习怎样把重点部分写详细？
以变成“蚂蚁”后的经历为例，根据提纲进行讨论：“这样的 经历吸不吸引人？”
小组讨论： 怎样使经历变得更加吸引人？试着补充，使过程更加丰富。
对照两组经历，说说不同。
经历越曲折越吸引人，不断出现新状况，故事会 更奇特！
片段修改
不知过了多久，我感到好像有 一双温顺的触角在呼唤着我。我睁 开双眼，看到了一个陌生的世界。 本来是几只小蚂蚁救了晕倒的我， 他们把我拖到书堆里。险中求生的 我安心地在书堆中睡着了。
部编人教版六年级语文上册习作《变形记》优质课件(共43张PPT)【可修改文字】
编故事的时候，要说清楚你变成一样事物 后是什么样的；都发生了哪些有趣的事；想象 这些有趣的“经历”的时候要写清楚角色的语 言、动作、心理等细节描写；最后还可以谈谈 自己内心的感受。
同学们，展 开想象：你还能 变成什么？又会 经历什么？自己 再编一个有趣的 故事吧！
评说“变”的精彩
1. 画出自己的故事中大胆想象的地方，在旁边 给自己一颗大大的五星。
习作：变形记
《小猪变形记》
如果你有这样一个机会，把自己变成另 一种事物，你会变成什么？ 变小 一只蚂蚁 一棵草 一粒石子 ……
变大 一头大象 一辆汽车 一个星球 …… 确定身份
地球自述 拟出题目
感受
不是自我介绍，
我是一条幸福的蚯蚓
是经历、见闻
时间
地点
飘在天上的日子 夜晚，一棵大树下的故事
谁会飘在天上？云、 雨、灰尘、气球……
非常显眼。我飞过去看她。可我发 现，她并没有因为自己与众不同的 美丽而开心，而是愁眉苦脸的。我 关切地问她：“小枫树，你怎么了？ 为什么不高兴？”她叹了一口气： “唉，你看，现在已经快入冬了， 以前这个时候，我们枫树已经掉光 了叶子，准备过冬了！可是今年我
的叶子还没有掉落，我很着急。” 我听了，在枫树边上尽情地跳了一 支圆舞曲。“哗”的响声过后，小 枫树把她的叶子全抖掉了，感激地 ③秋天帮助小 望着我说：“谢谢你，风姑娘！” ③ 枫树详写。
题目有趣、经历好玩。 经历写得具体，写出变形后的特别之处。 能够融入自己的感情。
习作：变形记
习
作
·
第1课时
变
形 第2课时
记
第1课时
激发“变”的兴趣
点击播放视频
孙悟空七十二变
想象大师
明确“变”的要求 你想变成什么？
同学们，展 开想象：你还能 变成什么？又会 经历什么？自己 再编一个有趣的 故事吧！
评说“变”的精彩
1. 画出自己的故事中大胆想象的地方，在旁边 给自己一颗大大的五星。
习作：变形记
《小猪变形记》
如果你有这样一个机会，把自己变成另 一种事物，你会变成什么？ 变小 一只蚂蚁 一棵草 一粒石子 ……
变大 一头大象 一辆汽车 一个星球 …… 确定身份
地球自述 拟出题目
感受
不是自我介绍，
我是一条幸福的蚯蚓
是经历、见闻
时间
地点
飘在天上的日子 夜晚，一棵大树下的故事
谁会飘在天上？云、 雨、灰尘、气球……
非常显眼。我飞过去看她。可我发 现，她并没有因为自己与众不同的 美丽而开心，而是愁眉苦脸的。我 关切地问她：“小枫树，你怎么了？ 为什么不高兴？”她叹了一口气： “唉，你看，现在已经快入冬了， 以前这个时候，我们枫树已经掉光 了叶子，准备过冬了！可是今年我
的叶子还没有掉落，我很着急。” 我听了，在枫树边上尽情地跳了一 支圆舞曲。“哗”的响声过后，小 枫树把她的叶子全抖掉了，感激地 ③秋天帮助小 望着我说：“谢谢你，风姑娘！” ③ 枫树详写。
题目有趣、经历好玩。 经历写得具体，写出变形后的特别之处。 能够融入自己的感情。
习作：变形记
习
作
·
第1课时
变
形 第2课时
记
第1课时
激发“变”的兴趣
点击播放视频
孙悟空七十二变
想象大师
明确“变”的要求 你想变成什么？
六年级上册语文课件习作一变形记共27张PPT部编版
审清题意
六年级上册语文课件 习作一 变形记 (共27张PPT) 部编版
2.结合自己所变成的事物，合理 联想。变形后，你生活的世界将随着 你所变成的事物的不同而不同。
假如你是一条幸福的蚯蚓，每天 在大地妈妈的怀抱里打滚、嬉戏，在 庄稼的根须上荡秋千，和掉到地上的 小雨滴做游戏……如果你变成一棵大 树，虽然伫立不动，身边一定不缺少 朋友。小鸟每天在你的枝头鸣唱，春 雨秋风也会和你握手，还有或急或缓 从树下经过的大人、小孩……
❸小雨滴会犹豫、怕疼，闪电、乌云能说话，就是奇妙 的想象形成对照，使故事有了起伏，增强了它的可读性。
佳作引路
不知过了多久，一只温柔的手轻轻地托起了我，我慢 慢地睁开眼睛，原来我躺在一片荷叶上。我在荷叶上欢快 地跳东跳西，当我跳到荷叶的边缘时，以一个优美的动作 跃入水中，鱼儿们欢快地迎接我们。这时，乌云姐姐、闪 电哥哥悄悄地离开了，太阳公公露出了半张脸，好像看到 我会害羞似的，红得像个大大的苹果。天上的彩虹妹妹用 小河当镜子，梳妆打扮“啊啊——好美啊！”❹
熟悉要求，启迪思维
1.阅读习作内容提示，了解习作要求。 2.谈谈自己的习作设想或习作结构，如谈 谈自己习作的叙事线索，衔接过渡，怎样 开头结尾，从而让其他同学得到启示借鉴。 3.抓住重点，放飞思想，交流讨论。
六年级上册语文课件 习作一 变形记 (共27张PPT) 部编版
六年级上册语文课件 习作一 变形记 (共27张PPT) 部编版
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审清题意
3.叙事完整，事情经 过应具体生动。
六年级上册语文课件 习作一 变形记 (共27张PPT) 部编版
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2.结合自己所变成的事物，合理 联想。变形后，你生活的世界将随着 你所变成的事物的不同而不同。
假如你是一条幸福的蚯蚓，每天 在大地妈妈的怀抱里打滚、嬉戏，在 庄稼的根须上荡秋千，和掉到地上的 小雨滴做游戏……如果你变成一棵大 树，虽然伫立不动，身边一定不缺少 朋友。小鸟每天在你的枝头鸣唱，春 雨秋风也会和你握手，还有或急或缓 从树下经过的大人、小孩……
❸小雨滴会犹豫、怕疼，闪电、乌云能说话，就是奇妙 的想象形成对照，使故事有了起伏，增强了它的可读性。
佳作引路
不知过了多久，一只温柔的手轻轻地托起了我，我慢 慢地睁开眼睛，原来我躺在一片荷叶上。我在荷叶上欢快 地跳东跳西，当我跳到荷叶的边缘时，以一个优美的动作 跃入水中，鱼儿们欢快地迎接我们。这时，乌云姐姐、闪 电哥哥悄悄地离开了，太阳公公露出了半张脸，好像看到 我会害羞似的，红得像个大大的苹果。天上的彩虹妹妹用 小河当镜子，梳妆打扮“啊啊——好美啊！”❹
熟悉要求，启迪思维
1.阅读习作内容提示，了解习作要求。 2.谈谈自己的习作设想或习作结构，如谈 谈自己习作的叙事线索，衔接过渡，怎样 开头结尾，从而让其他同学得到启示借鉴。 3.抓住重点，放飞思想，交流讨论。
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审清题意
3.叙事完整，事情经 过应具体生动。
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六年级上册语文课件 习作一 变形记 (共27张PPT) 部编版
统编版语文六年级上册习作：变形记课件(共19张PPT)
杆粉丝。高山流水遇知音，如果说蟋蟀先生是伯牙， 师蟋蟀先生的关系，
我想我就是锺子期了。
就如同伯牙与锺子期。
⑧蟋蟀先生长得英气逼人，穿着燕尾服, 真是帅气极了。他的音乐才华简直无与伦比， 用“余音绕梁,三日不绝”来形容，真是毫不 夸张。
⑧对蟋蟀先生的描写也非 常生动、有趣。在这条小 蚯蚓的眼中,蟋蟀先生不仅 长得帅气,音乐造诣更是无 与伦比。
⑨他的音乐常常把我带进一个无比美好的 世界，我好像看见红红的朝阳正从地平线上冉 冉升起，我好像看见草尖上闪着亮光的、像钻 石一样晶莹的露珠，我好像看见调皮的小雨珠 在荷叶上滚来滚去，我好像看见鸟儿扑棱着翅 膀正从这个枝头飞到另一个枝头……
⑨如果说蟋蟀先生是个音 乐大师的话,这条俊俏的小 蚯蚓就是蟋蟀先生的知音 了。你看，他感悟得多么 深刻呀。用“高山流水” 来形容一点儿也不为过。
⑩我是一条蚯蚓，一条幸福的蚯蚓。
⑩结尾照应题目。
总评：小作者把自己想象成一条幸福的小蚯蚓，他是 一个杰出的地下建筑师，他有许多好朋友，他还有高雅的 文化生活，这真是一条阳光快乐、充满生活智慧和文艺范 的小蚯蚓。这篇习作想象美好，感情真实，语言幽默诙谐, 生动有趣，字里行间显露出对小蚯蚓的爱好之情。
立意不同，需要了解的知识也不同。 ①倡导环境保护 ②普及科学知识
◎地球过去的环境 ◎地球堪忧的现状 ◎地球将来的命运 ……
◎地球的产生和演变 ◎地球的地理特征 ◎地球的地形与气候 ……
③歌颂地球无私
◎江河是甘甜的乳汁 ◎高原是不屈的脊梁 ◎山脉是有力的臂膀 ……
我是一条幸福的蚯蚓
蚯蚓，我们都很熟悉，它们生活在土壤里，主要以腐烂的植物 和其他有机物为食。蚯蚓可以给植物松土，蚯蚓排的粪便还有肥沃 土壤的作用。
部编版语文六年级上册第一单元 习作： 变形记 课件(共22张PPT).ppt
一波三折
生动、有趣
怎么把变形后的经历写“奇特”呢？
不能面面俱到，写成流水账 要选择一个重点详写。 设计曲折的情节。 多种描写方法相结合，恰当运用修 辞手法。
任务三：发挥想象，把你“变形”后的经历选择 最精彩的一个情节写下来。写完后和同学交流，看看 他们对你的“世界”是不是感兴趣，再根据他们的意 见修改自己的习作。
交流分享
内容梳理
变成什么
变
怎么变
形
记
“变形”后
的经历
重点部分详 细写
作业
回去之后把今天这个有趣的变形故事写 完整、写具体，成为一篇完整的习作。
再见
你的身材和蚂蚁一样了， 你拥有了蚂蚁的能力， 你做着蚂蚁能做的事情， 你就是一只蚂蚁……
你是一只能观察、会思考的蚂蚁！
如果你变成一盏路灯， 你将无法移动，每天都有形 形色色的人从你面前走过， 你会看到很多发生在路上的 故事……
你的身材和路灯一样高， 你和路灯一样不能移动， 你可以为他人照明， 你就是一盏路灯……
你怎么变成它呢？
早晨，卡夫卡一觉醒来，发现自己变成了一只超级大甲 虫。他走到门后的镜子那儿，盯着镜子里的自己——棕紫色 的甲虫身子，又黑又大的虫眼，天线似的触角，还有六条细 细长长、毛茸茸的虫腿。卡夫卡坐在床上仔细想了想，这种 事以前从没发生过。
你怎么变成它呢？
清晨，一股凉意袭来，我打了个激灵，睁开惺忪睡眼，“好 冷啊，我的被子呢？”我揉揉双眼，想坐起来看看，却发现自己 竟然根本坐不起来，只能直挺挺地躺着。这地方绝不是我温暖的 床，更奇怪的是，我身边竟然全是蔬菜，它们一个接一个地打着 呵欠，有的甚至在窃窃私语，“我们是要去哪儿啊？”“不会被 油炸吧！”天呐，蔬莱也会说话！这究竟是怎么一回事？
部编版六年级语文上册第一单元 习作：《变形记》课件(共33张PPT)
范文引路
另外，我发现我的皮肤正逐渐由以前的绿色转变为黄色。这是什么原因呢?为了解开 这个谜，我去太阳系超级医院做了检查。听大夫一说，我才明白。原来，这是人类对 森林资源不断地破坏，在草原过度放牧造成的后果。我身上的黄河流域已产生了严重 的水土流失，这已成为当地最严重的环境问题。目前，我身上的黄色皮肤正在不断蔓 延,绿色皮肤不断减少。沙漠在逐渐侵蚀我的全身。听了大夫的诊断结果，我简直快要 哭了。我哀求医生说:“医生， 快治好我的病吧。”医生却说:“人类是你的主宰，要想治 好你的病，靠的是他们呀!”
我呼吁人类:保护环境吧!保护水、大气和森林草原吧!让你们的生命摇篮恢复往日的 风采吧!
习作点评
本文作者通过丰富的联想和想象，将 自已变形成地球，生动地讲述了地球 所面临的灾难及其原因，使人们充分 地识到保护地球的重要性。作者还运 用了对话的形式，把枯燥无味的道理 生动形象化了,使之更通俗易懂，能更 好地激起人们对保护地球重要性的认 识和重视。
小女孩在树下画画 菜农在树下躲雨。
欢乐人群在树下聚会。
艺术家在树下弹琴唱歌。
如果你变成 了大树，夜 里，在你的 树下会有什
么故事？
技法点拨
运用联想的手段:根据已有的经验和认知 ，利用事物间的相通、相近、相似或相反 的关联，抓住事物的特点进行联想，由一 件事物联想到与之相关的任何事物或者它 的反面，丰富、突出事物的形象或本质特 点，并进行推测想象，大胆虚构，超越时 空，突破现实生活的限制，这样才能展现 奇特的联想和想象。
技法点拨
展开合理的想象:根据确定的主题展开合理的想象 ，使故事更加的生动、具体。合理的想象是在现 实基础上展开的想象，不是凭空的异想天开。要 在写作中，将自己融进去，赋予变形对象自己的 情感，这样才能写出有血有肉的变形对象。用感 悟充实想象的空间，要将自己的变形与生命感悟 融为一体，无“感”则无“悟”，无“悟”则想 象毫无价值，想象的价值，在于化“感”为“悟 ”，化情为理。
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评一评
提示： 回顾课文《一花之方歌》，面思考对： 照板书要点进行评价，另一方面
作者变形为什么？最想表达什么？
点评文中具有新鲜感的词句。
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我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑 起舞，芳草为我鼓掌。
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找一找
从《变形记》语段中找出表明主人公已经变形为“虫”的语句。
回顾 他一天早晨，格里高尔•萨姆沙从不安的睡梦中醒来，发现自己躺在 床上变成了一只巨大的甲虫。他仰卧着，那坚硬的像铁甲一般的背贴着 床，他稍稍抬了抬头，便看见自己那穹顶似的棕色肚子分成了好多块弧 形的硬片，被子几乎盖不住肚子尖，都快滑下来了。比起偌大的身躯来， 他那许多只腿真是细得可怜，都在他眼前无可奈何地舞动着……格里高 尔的眼睛接着又朝窗口望去，天空很阴暗——可以听到雨点敲打在窗槛 上的声音——他的心情也变得忧郁了。“要是再睡一会儿，把这一切晦 气事统统忘掉那该多好。”他想。但是完全办不到，平时他习惯于向右 边睡，可是在目前的情况下，再也不能采取那样的姿态了。无论怎样用 力向右转，他仍旧滚了回来，肚子朝天。他试了至少一百次，还闭上眼 睛，免得看到那些拼命挣扎的腿，到后来他的腰部感到一种从未体味过 的隐痛，才不得不罢休。
回顾课文《花之歌》，思考： 作者变形为什么？最想表达什么？
这篇文章与《花之歌》有什么不同点？
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找一找
再读例文《变形记》，看看你能不能发
回顾课文《花之歌》，思考： 作者变形为什么？最想表达什么？
夜晚，一棵大树下的故事
从以上题目中，选择一个说一说：我最想变 成……，通过这样的变形，我最想表达……
说一说
联系自己的生活实际，我还想变成……， 通过这样的变形，我最想表达……
找一找
从课文《花之歌》中找出表明作者已经变形为“花”的语句。
我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；在清风中呼吸， 使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛 对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
统编教材六年级上册第一单元
习作：变形记
想一想
回顾略读课文《花之歌》，思考： 文中作者变形为花朵，最想表达什么？ 回顾课文《花之歌》，思考：
作者变形为什么？最想表达什么？
聊一聊
你们最想变成什么？ 回顾课文《花之歌》，思考：
作者变形为什么？最想表达什么？
说一说
地球自述
我是一条幸福的蚯蚓
飘在天上的日子
我惬意地躺在桃叶上晒太阳，想歇一会儿再继续吃，可就在这时，另一个熟透了的桃子砸到了我脸上， 我的梦就醒了，我又躺回在了那块大石头上。
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比一比，说一说
初读例文，比比说说：同样写“变形”，
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改一改
根据评价建议，各自修改习作片段。 回顾课文《花之歌》，思考：
作者变形为什么？最想表达什么？
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看一看
变形记（习作例文）
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小组分享
提示
⑴分享顺序：按照四人小组顺时针顺序分享自己的习作。
⑵分享步骤： 第一步，认真默读，用红笔圈画具有新鲜感的词句。 第二步，对照比较，谈谈对自己的启发，或者提出一些问题或建议。
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写一写
回作顾者尝课变文形试《为花什运之么歌？用》最，想你思表考达们：什么刚？ 才发现的方法写“变形”部分。
方法一：周围环境的变化
方法二：自身特点的变化（生活习惯、外形、动作、心 理等。）
我家后面有一座山，那是我童年的乐园，山上到处都有蚂蚁、蚱蜢、蜻蜓和蝴蝶。我常蹲在一个地方看 绿色的蚱蜢，它停在绿色的叶片上，一动不动，我也一动不动，有时我忍不住伸出手想抓住它，可还没等我 靠近，它一蹬腿，就跳到老远的叶丛中了。
有一次，我躺在一块大石头上晒太阳，不知不觉睡着了，还梦见自己成了我熟悉的那只蚱蜢：我全身都 变成绿色的了，后腿特别长，我在草虫的村落里兴奋地蹦来跳去。突然，有一只麻雀朝我飞来，它想吃我， 我便用尽全力一跳，故意跳到一片显眼的叶子上，扭动着触须，冲它喊道：“来呀，来呀，来抓我呀！”麻 雀似乎被惹怒了，便扑扇着翅膀继续朝我冲过来，眼看它的嘴就要啄到我了，我瞄准时机，双脚一蹬，居然 跃回到顾了课它文《的花背之上歌。》麻，雀思恼考羞：成怒，一会儿飞得高高的，一会儿飞得斜斜的，总之它想甩掉我。我呢，紧紧搂 着作它者的变脖形子为，什绝么？不最让想自表己达掉什下么来？。“咦，那不是邻居家的桃林吗？”想到他们家的水蜜桃又大又甜，瞬间我 的口水就流了下来。可惜邻居家的狗很凶，好几次我刚靠近桃林，那狗就“汪汪”地叫着冲我跑过来，摇着 尾巴，瞪着我，不让我靠近桃林半步。我突发奇想：今天我为何不说服麻雀一起去吃个够呢！于是，我搜肠 刮肚地用尽我所有的赞美之词，终于说服麻雀，让它与我化敌为友了。我们很快飞进桃林，落到了一个又大 又红的桃子上。我迫不及待地吃起来，可惜由于我变成蚱蜢了，所以肚子太小，一个桃子还没吃完就饱了。
掘到创编“记”的“妙招”？
六年级上册语文课件- 习作：变形记 人教部编版(共18张PPT)
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写一写
回作顾者课变文形请《为花什尝之么歌？试》最，想运思表考达用：什么以？ 下“妙招”，写变形后的“记”。
妙招一：有画面感 妙招二：有真切感 妙招三：有波折感