俄罗斯学前教育简ppt课件

俄罗斯的学前教育
• 一、学前教育的性质 • 二、学前教育的目标 • 三、学前教育的途径 • 四、俄罗斯学前教育的特点 • 五、俄罗斯学前教育的未来发展趋势
一、学前教育的性质
• １９９２年７月，俄联邦政府颁布的《教育法》
明确规定：“教育领域为优先发展的领域”。俄 罗斯《教育法》的颁布，使学前教育的发展开始 受市场经济的调节，教育必须满足家长的多层次 的需要，并使儿童的发展适应未来社会。这种状 况使俄罗斯的学前教育的福利性质发生改变，它 不再是社会公益事业，受市场经济的调节。家长 根据自己的需要自主选择幼儿园。改变封闭式的 管理模式，家长、社会团体和企业都可参与幼儿 园的管理。
这个问题处理不好就会出现幼儿园教育的小 学化现象。
俄罗斯学前教育是怎样解决这一问 题的呢？
• 为了克服学前教育阶段“小学化”问题，
俄罗斯联邦政府开始尝试学前与小学一体 化的改革试验，如小学兼幼儿园，补偿性 小学兼幼儿园以及幼儿园与中小学一体化 学校等，加强学前教育与小学教育在内容 方法上的衔接，是学前儿童在进入小学后 能很快适应学校的教育生活。同时，在联 合体中，学前儿童毕业后可以直接进入小 学阶段，减少了不正常的竞争现象。
儿童的社会交往能力； 4．给儿童提供学习民族艺术作品、民间工艺品的机会，培养儿童的美
感； 5．对缺陷儿童进行矫治、给予帮助，保证他们获得与其发展水平相适
应的受教育权利
• 《俄罗斯教育系统1999-2001年素质教育计
划》
学前教育课程
• 课程内容：富有俄罗斯韵味 • （一）把俄罗斯自然环境作为教材 • （二）充分利用本土文化进行教育 • （三）从小培养幼儿的艺术素质 • （四）把节日庆祝作为重要教育内容
• 户外活动
四、俄罗斯学前教育的特点
• 1．注重对学前儿童和学前教育的科学研究，
根据科学研究的最新成果修订幼儿园教育 大纲。
• 2、在教育非国有化过程中，加强国家对各
种学前教育机构的宏观指导。
五、俄罗斯学前教育的未来发展趋
势
• 1．俄罗斯教育的非政治化和非意识形态化的趋势将进一步发展。 • 教育要为人服务，教育的目的是使受教育者获得全面的知识，以便使受教
对我国学前教育的启示
• 1、对学前教育的尊重 • 中国教育的历史中，学前教育重要性的思想由来
已久，古已有之。但是，其中更多的是教育家们 对学前教育的推崇，国家政策方面的发展却极其 缓慢。俄罗斯政府经历了从不重视到重视的过程， 尤其在苏联时期，所有儿童都可以免费入幼儿园。 官方的重视大大的提高了学前教育事业在社会经 济发展中的地位。
学前教育课程
• 课程实施：丰富多样的活动形式 • 活动形式
学前教育课程
• 幼小衔接与学前课程
学前教育阶段与小学教育阶段的衔接是一个令 世界学前教育关注的问题，这点同样存在于俄罗 斯学前教育。对这个问题的讨论集中于：学前教 育与小学教育是一种什么样的关系；学前教育的 基本任务是什么；学前教育如何与小学教育进行 一体化衔接；在学前教育阶段为什么会出现竞争 等。
• 俄罗斯的经验告诉我们，政府的重视会更快地推
动学前教育的发展。
启示
• 2、学前教育管理制度的改革 • 现在我国的幼教机构纷繁复杂，可以借鉴
育者能够自己去选择世界观和信仰。
• 2．教育管理体制向民主化、多元化方向发展 • 教育的民主化是俄罗斯教育发展的方向，这包括教育体制在管理上实行民
主化，教育内容和方法的民主化等。各学前教育机构可根据实际情况调整自 己的教学方案，教师也将有更大的自主性。
• 3．教育面向个人，强调个性化教育 • 俄罗斯目前正在实行教育的个性化，教育面向个人，承认个性人格的惟一
二、学前教育的目标
• 1．为儿童提供安全的环境，使儿童免受一切生理、心理
的伤害，保证儿童身体的发展，促进儿童身心健康发展。
• 2．向儿童介绍基本的自然科学知识、激发儿童的求知
欲，培养儿童创造的兴趣，发展儿童的智力、想象力、语 言表达能力。
• 3．向儿童传递人类的文化遗产，尤其是俄罗斯的文化
传统，培养儿童热爱祖、关心国家大事的精神，教育儿童 尊重别人和别人的劳动成果，帮助儿童养成愉快、乐观的 心境，满足儿童情绪交往的需求，提高儿童的社会交往能 力。
• 4．给儿童提供学习民族艺术作品、民间工艺品的机会，
培养儿童的美感。
• 5．对缺陷儿童进行矫治、给予帮助，保证他们获得与
其发展水平相适应的受教育权利。
三、学前教育的途径
• 一日活动是对儿童进行全面发展教育的基
本途径。在儿童的一日活动中，注意通过 游戏和各种活动来促进儿童体力、智力、 道德、艺术能力的发展。
学前教育课程
• 课程目标：着眼于高素质公民培养
1．为儿童提供安全的环境，使儿童免受一切生理、心理的伤害，保证 儿童身体的发展，促进儿童身心的健康成长；
2．向儿童介绍基本的自然科学知识，激发儿童的求知欲，培养儿童 创造的兴趣，发展儿童的智力、想像力、语言表达能力；
3．向儿童传递人类的文化遗产，尤其是俄罗斯的文化传统，培养儿 童热爱祖国、关心国家大事的精神，教育儿童尊重别人和别人的劳动成 果，帮助儿童养成愉快、乐观 的心境，满足儿童情绪交往的需求，提高
性，充分发展个人的潜力。俄罗斯的个性教育从幼儿园开始，要求受教育者 有足够的自由时间，学前儿童的自由游戏将得到更好的发展。
• 4、教育表现出强调传统化和民族化趋势 • 苏联时期的教育不强调民族性，淡化了民族观念。苏联解体后，各民族都
开始复兴自己的文化。俄罗斯文化在学前教学内容中的地位日益突出。由于 东正教是俄罗斯民族传统的支柱，教育的民族化在很大程度上也就表现为教 育的传统化。东正教教会正在积极地介入学前教育事业，其影响将会越来越 大。
俄罗斯学前教育简介
俄罗斯的学前Байду номын сангаас育
1991年，苏联解体。俄罗斯迅速走上了私 有化的道路。这种状况也给俄罗斯的文化教 育事业带来了巨大的冲击。1992年7月， 俄罗斯出台了教育领域的根本大法《教育 法》。要求对教育机构定期进行评估鉴定、 资格认证。为学前教育的发展提供了法律依 据。随着俄罗斯新的政治经济制度的建立， 学前教育机构的管理、设定的目标、实施的 策略等方面都表现出一些新的特点。