《轮轴的秘密》实验研究报告
滑轮轮轴的研究实验报告单
实验步骤：
1、用放大镜观察白糖，把看到的内容记录下来。
2、用放大镜观察碱面、味精，并把看到的内容记录下来。
3、制作一些较浓的溶液，滴在玻璃片上，待水分自然蒸发后，用放大镜观察它们留下的痕迹，看看又是什么样的。
实验现象：在放大镜下看到的晶体的形状很有规则，有的像雪花，有的是立方体，有的像金字塔。
实验报告单
班级姓名实验日期
实验课题：滑轮的研究
实验目的：通过模拟实验,使学生分别认识定滑轮和动滑轮的工作特性。
实验器材：定滑轮和动滑轮、铁架台、线、钩码、测力计。
实验原理：定滑轮可以改变力的方向，动滑轮可以省力。
实验步骤：1、用铁架台作支架,把一个可以转动的轮子固定在支架顶部,用一根细线当升旗绳,用纸做一面旗帜固定在细线上,当向下拉动绳子时,观察旗帜会怎样?2、在绳的一端挂上重物(专制马),试一试,在绳的另一端挂几个钩码能平衡?3、将细绳套在滑轮的槽里,左端挂在支架上,右端用手拉着,将钩码挂在滑轮架的钩上,使滑轮成为一个能与重物同时升降的动滑轮。
2．在瓶中加入清水，使水刚好位于石子的一半
3．在石子上铺上2厘米的河沙
4．用镊子往瓶中靠瓶壁放入几团浸过墨水的纸巾，用沙埋住
5．慢慢往瓶中喷水，观察现象
实验现象：向瓶中喷水后，纸巾中的墨水会随着水流渗入沙中。
实验结果：瓶子底部的水变黑了。
实验报告单
实验课题：考察家乡的水
实验目的：通过对家乡水资源的调查，培养学生独立完成科学调查的能力，养成严谨的科学态度
实验现象：斜面越长越省力。
实验结果：1、发现物体不管是有轮子的还是没有轮子的,是大的还是小的,表面是粗糙的还是光滑的……从斜面拉上去用的力都小于直接把物体垂直提上去用的力。
轮轴的秘密教案及反思
轮轴的秘密教案及反思轮轴的秘密教案及反思「篇一」活动目标1、朗诵诗歌，了解周围环境在春天的变化。
2、感受诗歌循环反复句式的节奏美。
3、尝试运用替换的方式仿编诗歌中的简单句子。
活动准备1、课件：寻找春天的图画2、春天的挂图。
活动过程一、导入谈话：天气渐渐的暖和了，现在是什么季节了？春天是什么样子的？谁想说说春天有哪些变化？二、展开1.课件演示（尝试用恰当的语言描述画面的内容）教师：春天来了，春天有哪些变化呢？咱们一起来看看这些地方有什么变化？（河水—垂柳—桃花—燕子—麦苗—农民）教师：今天我们就来学一首诗歌，说得就是春天的变化。
2.视听结合欣赏诗歌，感受春天的美丽。
（1）教师有感情地朗诵诗歌。
（2）提问：春天来了，我们周围有什么变化？“春天在这儿”？3.播放课件，体验诗歌循环反复的句式，感受朗诵语气。
（1）引导问题：诗歌中每段的开头是怎么问的？有谁小声回答说？有谁微笑地说？谁在轰隆轰隆地嚷？（2）幼儿欣赏诗歌课件，回答问题。
（3）分段欣赏课件并有感情地朗诵诗歌，强调“应该用怎样的声音朗诵春天不同的变化”。
（4）师幼对诵，体验诗歌循环反复的句式，练习使用恰当的语气、语调朗诵。
4.跟朗诵并尝试仿编诗歌。
（1）播放背景音乐，请幼儿小声地跟教师一起有感情地朗诵。
（2）请幼儿仿编。
指导语：我们寻找春天时，还发现哪些小秘密呢？你能把它们编进诗歌里吗？（3）教师帮助幼儿梳理仿编内容，把仿编的内容添加到诗歌里朗诵。
三、延伸在区域活动，请幼儿诗配画《春天的秘密》。
轮轴的秘密教案及反思「篇二」目标：引导幼儿互相合作，能用不同材料表现春天的特点，萌发幼儿对春天的热爱。
准备：1、欣赏诗歌《春天的秘密》。
2、每组一张图画纸、皱纸、彩泥、彩色纸、蜡笔、剪刀、浆糊等若干。
过程：1信息交流：春天有哪些秘密春天来了，把你捕捉到春天的特色介绍给大家。
让幼儿讨论。
如：草变绿了、柳树长出了绿苞苞、桃花开放了、燕子飞来了，冰融化了，池塘里有小蝌蚪游来游去，冬眠的动物苏醒了等。
六年级科学上 1.4轮轴的秘密
3、轮轴是由两个大小不同的轮组成，并能绕着 共同的（ 轴）转动的装置，当大轮带动小轮时， 是（省力 ）的，大轮越大越省力；当小轮带动大轮时， 是（ 费力 ）的。
1、下列机械中属于轮轴的是（ C ）。 A、天平 B、剪刀 C、扳手 2、下列机械中属于杠杆的是（ A ）。 A、剪刀 B、螺丝刀 C、方向盘 3、下列机械中属于杠杆的是（ C ）。 A、自行车的车把 B、拧螺丝的螺丝刀 C、缝纫机踏板
4、下列（ B
）情况能平衡。
5、如图下面的扳手转动同样的螺丝帽先用（ A ）更省力。
A B C
1、轮轴的轮越大越省力 2、轮轴用力在轮上才能省力
（× ） （√ ）
3、在使用螺丝刀时，拿在柄上要比拿在刀尖上更省力（√ ）
•这些轮轴的作用是什么？他们是省
力的还是费力的？
轴
轮
活动扳手
轴
轮
门把手
水车
轱辘
竹蜻蜓
扳手
曲柄
请你判断它们属于哪种简单机械？
1、像水龙头那样，（ 轮子 ）和（ 轴 ） 固定在一起转动的机械，叫（ 轮轴 ）。
2、在轮上用力带动轴运动，（ 省 ）力； 在轴上用力带动轮运动，（ 费 ）力。
教科版小学科学六年级上册
轮轴的秘密
高志利
LianTang Primary School
一、认识轮轴
视频
轮轴由哪几部分组成？
轮
轮轴转动时有什 么特点？
轮转动时,轴也跟着一起转动。
像水龙头（或方向盘）这样， 轮子和轴固定在一起，可 以转动的机械，叫做
轮
轴。
这是轮轴吗？
这是轮轴吗？
二、研究轮轴的作用
水龙头这样设计 有什么好处吗？
去掉轮会是怎样 呢？
教科版科学六上《轮轴的秘密》教学设计和反思
教科版科学六上《轮轴的秘密》教学设计和反思一. 教材分析《轮轴的秘密》这一课是教科版科学六年级上册的一章，主要介绍了轮轴的原理及其在生活中的应用。
通过本节课的学习，学生能够理解轮轴的作用，掌握轮轴的转动原理，并能够分析实际生活中的轮轴应用实例。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察能力和思考能力，对于生活中的机械原理有一定的认知基础。
但在理解轮轴的原理和应用方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要通过生动的实例和动手操作，帮助学生深入理解轮轴的原理和应用。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解轮轴的原理，掌握轮轴的转动特点，能够分析实际生活中的轮轴应用实例。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、思考，培养观察能力和思考能力。
3.情感态度价值观：学生能够认识到科学知识在生活中的重要性，培养对科学的热爱和探索精神。
四. 教学重难点1.轮轴的原理及其应用。
2.轮轴转动的特点。
五. 教学方法1.启发式教学：通过问题引导，激发学生的思考兴趣。
2.直观教学：通过实物演示和动画展示，帮助学生直观理解轮轴的原理。
3.动手操作：学生通过动手制作和实验，加深对轮轴原理的理解。
六. 教学准备1.教具：轮轴模型、实物轮轴、动画演示。
2.学具：学生分组实验材料、记录。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活中的轮轴实例，如自行车的轮轴，引出本节课的主题《轮轴的秘密》。
2.呈现（10分钟）呈现轮轴的模型和实物，让学生观察并思考以下问题：（1）轮轴是由哪两部分组成的？（2）轮轴是如何转动的？3.操练（10分钟）学生分组进行实验，观察和记录轮轴的转动特点。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生总结轮轴的原理和特点，并与同学进行交流分享。
教师点评并总结。
5.拓展（10分钟）通过动画演示，让学生了解轮轴在各种机械设备中的应用，如汽车、飞机等。
6.小结（5分钟）学生总结本节课的收获，教师进行点评和补充。
轮轴的秘密反思
“轮轴”对学生来说是一个比较新鲜的概念，但生活中的应用却相当广泛，结合身边的一些常用的事物，来使学生真真切切地感受到轮轴的应用。
深入研究身边常见的机械，学生更直观的感受轮轴。
1.PPT展示，认识轮轴
为了激发学生的认识欲望，课堂上出示水龙头把手，学生都很激动，这是生活中常见的，对于如何使用，选取一名学生上台掩饰动作，并观察这个机械的结构，不难发现，出了上面可以用手控制的似轮工具还有在中央固定的轴，直观的展示，学生对轮轴的认识有了认识。
2.轮轴何用，实验说明
本节课的重点难点是研究“轮轴的作用”以及“轮轴的轮的大小对于轮轴作用的影响”两组实验的操作。
尽管学生的学具包里有相关实验的套材，但是因为做的相对有点粗糙，卡槽设计的不好，导致学生小组实验的时候，两边的线很容易滑落，影响实验的结果，而且花费的时间也是比较多的。
随后距离轮轴的应用时，对于简单的类型，如汽车的方向盘、门的把手之类的，学生很容易理解，也能迅速的找出轮和轴的部位。
但是，对于几个变形延伸的轮轴。
幸好有位图形的学具能够完好的进行实验，为大家的研究做个掩饰，得到轮轴上得轮越大那么就越省力。
3.再次认识轮轴
从轮轴的作用力上看，轮轴上有用力点、阻力点、支点，这是一个变形的杠杆，从杠杆的角度，再次认识为何轮轴越大就越省力，加深对本节课学习内容的学习。
让学生例举生活中应用了轮轴的现象，学生能说出很多很多，充分体会到了生活中的机械应用无处不在，机械的应用给人们的生活带来了极大的便利。
六年级科学1.4轮轴的秘密
轮轴的秘密
1、轮轴的轮越大越省力 2、轮轴用力在轮上才能省力
（× ） （√ ）
3、在使用螺丝刀时，拿在柄上要比拿在刀尖上更省力（ √ ）
把上面两种轮轴提起相同重物所用的力 进行比较，从数据中我们发现了什么？
二、轮轴的秘密
1.轮轴是由两个大小不同的轮组成，并能绕着 共同的（ 轴 ）转动的装置，轮轴也是一种变 形的（ 杠杆 ）。
2、在轮上用力带动轴运动，（ 省 ）力；轴一定时，轮 越大越省力； 3、当轴带动轮时，是（ 费 轮越大越费力。 ）力的；轴一定时，
找一找，在我们的周围，那些地方应用 了轮轴？他们的哪一部分相当于轮？哪一部 分相当于轴？
三、轮轴在生活中的应用
1.螺丝刀是轮轴类工具，它的刀柄是 轮 ，刀杆是 轴 ，可以省力。
2.扳手套在螺帽上组成了 轮轴 ，这 时整个扳手是 轮 ，螺帽部分是 轴 。
轮 的 转 动 轨 迹
找一找，说一说在我们的生活 中还有哪些地方应用轮轴？说 说它们给我们的工作和生活带 来了那些方便。
B
轮轴作用的实验记录表
轴上钩码的 轮上钩码的 我们的发现 个数 个数
3 4 6
8
1 2 3 4
在轮上 用力带动 轴运动时 省 力；
二、轮轴的秘密
1.实验操作方法： （2）把一定量的钩码挂在轴上，看成是我们 要用力，在轮上挂钩码，看成是要克服的阻 的力，观察在什么情况下轮轴两端可以平衡？
轮轴作用的实验记录表
轮轴给我们的工作带来了那些方便？
答：在轮上用力带动轴运动，可以省力； 在轴上用力带动轮运动，费力省距离。
轮轴有（省力和改变用力方向的）作用.
1.4轮轴的秘密
1、像水龙头那样，（ 轮子 ）和（ 轴 ） 固定在一起转动的机械， ）力； 费）力。 在轴上用力带动轮运动，（ 3、轮轴是由两个大小不同的轮组成，并能绕着 共同的（ 轴 ）转动的装置，轮轴也是一种变形 省力 ） 的（杠杆 ），当大轮带动小轮时，是（ 的，大轮越大越省力；当小轮带动大轮时，是 （ 费力 ）的。
2024《轮轴的秘密》说课稿范文
2024《轮轴的秘密》说课稿范文今天我说课的内容是《轮轴的秘密》，下面我将就这个内容从以下几个方面进行阐述。
一、说教材1、《轮轴的秘密》是人教版小学科学六年级下册第一单元第2课时的内容。
它是在学生已经学习了简单机械和力的基本知识的基础上进行教学的，是小学科学领域中的重要知识点，而轮轴在日常生活中有着广泛的应用。
2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的认知结构，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：理解轮轴是一种简单机械，了解它的结构和作用②能力目标：能够观察和描述轮轴的外形特点，能够区分轮轴和滑轮的区别③情感目标：培养学生对科学知识的兴趣，激发他们主动探究的精神3、教学重难点在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的重点是：理解轮轴的结构和作用，能够观察和描述轮轴的外形特点难点是：区分轮轴和滑轮的区别，并能够通过实际例子来说明二、说教法学法在教学过程中，我将采用启发式教学法和实践教学法相结合的方式进行教学。
通过提出问题、引导思考、进行实际观察和实践操作等方式，让学生主动参与，积极探索，达到深化理解的目的。
三、说教学准备在教学过程中，我准备了一些实物和图片，以直观呈现轮轴的结构和外形特点，帮助学生形成概念。
同时，我还准备了一些实验器材，让学生进行实际操作，亲身体验轮轴的作用。
四、说教学过程新课标指出：“教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。
”本着这个教学理念，我设计了如下教学环节。
环节一、引导探究，激发学习兴趣课堂开始前，我将给学生出一个问题：“你有没有见过轮轴？它是什么样的？”通过这个问题，我引导学生通过观察、描述和讨论，逐渐形成对轮轴外形特点的认知。
环节二、实物观察，认识轮轴我将准备一些实物轮轴，让学生进行观察。
同时，我通过投影仪展示一些轮轴的图片，让学生比较实物和图片的异同，进一步加深对轮轴外形特点的理解。
环节三、实验操作，揭示轮轴的作用我将给学生提供一些实验器材，让他们进行实际操作。
教科版六年级科学上册《1.4轮轴的秘密》教学设计含教学反思
教科版六年级科学上册《1.4 轮轴的秘密》教学设计含教学反思一. 教材分析《轮轴的秘密》是教科版六年级科学上册的第一课，主要介绍了轮轴的概念、特点和应用。
通过本课的学习，让学生了解轮轴在生活中的重要作用，培养学生的观察能力和动手能力，提高学生对科学的兴趣和好奇心。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，对周围的事物充满好奇心。
但学生在轮轴方面的知识基础较弱，需要通过具体实例和动手操作来加深理解。
三. 教学目标1.知道轮轴的概念和特点。
2.能观察和分析生活中的轮轴实例。
3.培养动手操作能力和观察能力。
4.提高对科学的兴趣和好奇心。
四. 教学重难点1.轮轴的概念和特点。
2.观察和分析生活中的轮轴实例。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察生活中的轮轴实例，加深对轮轴的理解。
2.操作法：让学生动手制作轮轴模型，提高动手能力。
3.讨论法：分组讨论轮轴的应用和优点，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备轮轴模型或图片。
2.准备轮轴制作材料（如硬纸板、木棒等）。
3.准备投影仪和幻灯片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示轮轴模型或图片，引导学生关注轮轴，激发学生的兴趣。
提出问题：“你们知道这是什么吗？它有什么特点和作用？”2.呈现（10分钟）讲解轮轴的概念和特点，引导学生观察生活中的轮轴实例，如自行车的轮轴、门把手等。
让学生初步了解轮轴的应用。
3.操练（10分钟）发放制作轮轴的材料，引导学生分组制作轮轴模型。
在制作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）让学生展示自己的轮轴模型，讨论轮轴的优点和应用。
引导学生发现轮轴在生活中的重要作用。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：轮轴在现代科技中的应用。
展示一些轮轴在高科技领域的应用实例，如飞机的螺旋桨、汽车的轮轴等。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调轮轴的概念、特点和应用。
引导学生认识到轮轴在生活中的重要性。
7.家庭作业（5分钟）布置作业：观察生活中的轮轴实例，并简要描述其作用。
教科版六年级上册科学-轮轴的秘密教案与教学反思连连教案
第一单元工具和机械第4课时轮轴的秘密【教学目标】科学概念：认识在轮轴的轮上用力能够省力，轮越大越省力；在轴上用力费力。
过程与方法：通过在大小差别更大的轮轴上挂重物的实验分析，认识轮越大越省力。
情感、态度、价值观：积极了解轮轴在生活中的应用，发展研究简单机械的兴趣。
【教学重点】通过实验了解轮轴作用和轮的大小对轮轴作用的影响【教学难点】轮的大小对轮轴作用的影响。
【教学准备】大螺丝刀1把、阀门式水龙头一个；每组钩码1盒、2段棉线、1个铁架台、1个大轮、1个小轮、一个轴（简易机械盒）【教学过程】一、导入新课水龙头是我们每家每户都有的一种工具，他能有效控制水的流量。
我请一位同学来拧开这个水龙头；（出示阀门式水龙头）出示水龙头图片，并指出轴、轮所在位置；像水龙头这样，轮子和轴固定在一起，可以转动的机械，叫做轮轴。
二、轮轴作用的研究1、设计家在设计水龙头的时候都是有一定目的的，那么水龙头上的轮有什么作用呢？（学生尝试回答）2、请学生尝试拧开去掉轮的水龙头，然后说一说轮的作用。
3、用一个轮轴装置来研究轮轴的作用。
实验操作：（1）把一些大小不同的轮和轴分别固定在一起，安装在支架上，在轮和轴的凹槽内装上棉线，把钩码分别挂在轮和轴上，试试看，能发现什么？（2）学生分组实验并做好实验记录（书本P10），这里主要培养学生的协同分工能力。
4、小组成员汇报数据，并进行交流和思考，发现了什么规律？（挂在轮上的钩码更少，证明在轮上用力能省力）5、轮轴作用的运用（小游戏）：猜猜胜者是谁？请几对同学上台来进行游戏。
一个同学握住螺丝刀柄，一个同学握住螺丝刀轴，2人按不同方向转。
在实验过程中，应需要注意什么问题①先用测力计测量直接提起钩码用的力，再测量用轮轴提起重物用的力。
②测量前，要先检查测力计是否完好，指针是否回零；③使用轮轴提起重物时，测力计要在匀速运动状态下读数；④实验可重复三次，取数据平均值，并及时记录；⑤注意合作、注意安全。
一、4轮轴的秘密
轮轴的秘密
像水龙头这样，轮和轴固定在一起 转动的机械，叫轮轴。
轮
轴
思考：
• 1、轮轴有什么作用？ • 2、如果取下水龙头上的轮子，直接去 拧轴，还容易拧开吗？ • 3、轮轴能省力吗？
利用轮轴实验装置来完成这个问题。
轮轴作用的实验记录表
轴上钩码的 轮上钩码的 我们的发现 个数 个数
通过游戏再次来验证一下， 轮轴是否真的能够省力。
轮轴的轮的大小对轮轴作用的影响 实验记录表
轴上钩码的个 更大轮上钩码 数 的个数 我们的发现
把上面两种轮轴提起相同重物所用的力 进行比较，从数据中我们发现了什么？ 找一找，在我们的周围，那些地方应用 了轮轴？他们的哪一部分相当于轮？哪一部 分相当于轴？
轮轴在生活中的应用
轮轴给我们的工作带来了哪些方便？源自
教科版科学小学六年级上册实验报告
教科版科学小学六年级上册实验报告本次实验旨在让学生了解常用工具的使用方法和作用，以及杠杆、轮轴和滑轮等科学原理。
实验内容1：使用工具本实验使用的工具有剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、镊子、老实验器材虎钳、钉有三个图钉、2个铁钉、两个木螺丝钉的木板一块。
实验步骤包括用克丝钳将一根铁丝夹断、用开瓶器打开一个啤酒瓶、将一颗铁钉从木头里起出来等。
实验现象是不同的工具有不同的使用方法，实验结论也是如此。
实验内容2：杠杆的科学本实验旨在了解杠杆的工作原理。
实验器材有杠杆尺、钩码、杠杆类和非杠杆类工具3~5种。
实验步骤包括将杠杆尺调节到平衡状态，在杠杆尺左边的第二个孔上挂两个钩码，分别在杠杆尺右边的第一、第二、第二、第四个孔上挂上两个钩码等。
实验现象是状态会随着改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量而改变，实验结论也是如此。
实验内容3：杠杆类工具的研究本实验旨在研究杠杆是否省力。
实验器材包括长竹筷、螺丝帽、棉线、塑料盘、杆秤、螺丝刀、开瓶器、镊子、剪刀、小刀等。
实验步骤包括杠杆的比较和分析、小杆秤的研究等。
实验结论是杠杆是否省力是由它的三个点的位置决定的。
实验内容4：轮轴的秘密本实验旨在使学生知道合理使用轮轴可以省力。
实验器材有轮轴实验装置1个、钩码、线、铁架台。
实验步骤包括将一个轮轴实验装置安装在铁架台上，并在轮和轴上分别挂上钩码直到平衡，将另一个轮轴实验装置也安装在铁架台上再在它的轮和轴上分别挂上钩码直到平衡等。
实验现象是在轮上省力，轴上费力，轴相同时，轮越大越省力，实验结论也是如此。
实验内容5：滑轮的研究本实验旨在使学生分别认识定滑轮和动滑轮的工作特性。
实验步骤包括将定滑轮和动滑轮安装在铁架台上，用线连接它们，挂上钩码直到平衡等。
实验结论是定滑轮和动滑轮的工作特性不同。
实验器材纸张、直尺、书本、实验台、实验笔记本、测量工具实验步骤1、取一张纸张，将其放在实验台上。
2、用直尺将纸张对折，使其折痕处对齐。
小学科学 第四课 轮轴的秘密
《轮轴的秘密》的教学设计及反思【教学目标】科学概念：认识在轮轴的轮上用力能够省力，轮越大越省力；在轴上用力费力。
过程与方法：通过在大小差别更大的轮轴上挂重物的实验分析，认识轮越大越省力。
情感、态度、价值观：积极了解轮轴在生活中的应用，发展研究简单机械的兴趣。
【教学重点】通过实验了解轮轴作用和轮的大小对轮轴作用的影响【教学难点】轮的大小对轮轴作用的影响。
【教学准备】啤酒瓶一个、阀门式水龙头一个；每组钩码1盒、2段棉线、1个铁架台、1个大轮、1个小轮、一个轴（简易机械盒）【教学过程】一、导入新课水龙头是我们每家每户都有的一种工具，我们天天都要与它见面，问：它有什么作用？对，它能有效控制水的流量。
我请一位同学来拧开这个水龙头；（出示去掉轮的阀门式水龙头）请说说你的感觉，（拧不动，费力）。
现在老师借给你一样工具（给水龙头加上轮），你再拧试试，说说你的感觉，（很轻松）。
看来设计家在设计水龙头的时候都是有一定目的的，那么水龙头上的轮有什么作用呢？（学生尝试回答）。
出示水龙头图片，并指出轴、轮所在位置；像水龙头这样，轮子和轴固定在一起，可以转动的机械，叫做轮轴。
二、轮轴作用的研究1.用一个轮轴装置来研究轮轴的作用。
实验操作：1）把一些大小不同的轮和轴分别固定在一起，安装在支架上，在轮和轴的凹槽内装上棉线，把钩码分别挂在轮和轴上，试试看，能发现什么？2）学生分组实验并做好实验记录：轮轴作用的实验记录表2.小组成员汇报数据，并进行交流和思考，发现了什么规律？（挂在轮上的钩码更少，证明在轮上用力能省力）3.轮轴作用的运用（小游戏）：比一比谁是大力士？请几对同学上台来进行游戏。
（最好男女同学搭配）一个小女同学握住啤酒瓶的瓶身，一个大个子男同学握住啤酒瓶的瓶颈，2人按不同方向转。
你们发现了取胜的秘密吗？啤酒瓶的瓶身就是轮轴的轮，瓶颈就是轴。
这个游戏中能取胜的秘密其实就是轮轴能省力的运用。
三、轮的大小对轮轴作用的影响1.刚才我们通过实验和游戏了解了在轮轴的轮上用力是比较省力，那么如果轴固定不变，把轮换大些会怎么样呢？（请学生进行大胆推测）2.示范操作实验：把更大的轮和轴（不变）固定在一起，先在轴的棉线上挂3~5个钩码，然后请学生尝试在轮上加钩码，使轮上的钩码刚好能拉起轴上的重物。
小学科学轮轴的秘密
轮
轴
像水龙头这样，轮子和轴固定 在一起转动的机械，叫做轮轴 。
轮轴有什么作用呢？
轮
轴
1、在轴上挂上一定数量 钩码，看成阻力。
2、轮上挂上钩码，看成 用力的大小。
温馨提示： 1、把轮上和轴上的绳子朝相反的方向绕圈。
2、先在轴上挂好钩码，再在轮上挂钩码， 直至平衡。 3、挂好钩码后，转动一下轮轴，如果轮轴 能在不同的位置保持不再转动，轮轴就平衡 了。
轮 轮
轴
轴
轴
轮
你能说出生活中类似水龙头一样的轮轴吗？
轮轴的应用
轮
轴
轮轴的应用
古代人力起锚装置
轮
阻力点
用力点
支点
轮轴的实质：变形的杠杆。
请你判断它们属于哪种简单机械。
课后实践
寻找渔船上的简单 机械。并思考它给 渔民的工作带来了 哪些方便？
轴上的钩码看成阻力，轮上的钩码看成用力的大小
轮轴的作用实验记录表一 轴上 轮上 钩码 钩码 我们的发现 个数 个数 2 1 4 2
6
3
解释：轴上很难拧动而安上 轮以后轻松拧动的原因。
轮轴的作用实验记录表 轴上 小轮上 大轮上 我们的发 钩码 钩码 钩码 现 轴不变， 轮越大， 6个 3个 2个 越省力。
第4课 轮轴的秘密
第4课轮轴的秘密（一）背景和目标在这一课中，学生将探索另一种简单机械——轮轴。
当学生面对一个新机械——轮轴时，可能会主动推测它的作用，是不是可以省力呢。
用实验的方法是研究解决问题的一个好途径。
当在轮和轴上分别挂上不同数量的钩码并使之保持平衡时，学生会意识到轮比轴省力。
当他们讨论并对直径差别更大的轮轴进行测量后，学生会更肯定地认识到轮的大小对轮轴作用是有影响的，并对自己的生活经历进行整理，去找寻那些属于轮轴的简单机械。
科学概念● 在轮轴的轮上用力能够省力，轮越大越省力。
过程与方法● 通过在大小差别更大的轮轴上挂重物的实验分析，认识轮越大越省力。
教科书共两页，分为两个部分。
从回忆使用水龙头的经历开始，将学生的注意力吸引到观察水龙头的构造上来，认识像水龙头这样由轮子和轴固定在一起，可以转动的机械被称为轮轴。
第一部分：轮轴有什么作用回忆、交流打开水龙头的经历，观察水龙头的构造，试想如果取下水龙头上的轮子，直接去拧轴，还容易打开水龙头吗？进而可能产生“轮轴为什么能省力”的科学问题，促成开展研究轮轴作用的活动。
通过组装一个轮轴实验装置，来研究轮轴的作用。
把一定数据的钩码挂在轴上，看成要克服的阻力。
在轮上也挂上钩码，看成是我们用力的大小。
要学生记录下每次实验的数据，在小组内通过反复比较轮上钩码和轴上钩码的数量，并对实验数据进行分析，可以发现在轮上用力比较省力，轴上用力比较费力。
通过玩一玩“小个子战胜大力士”的游戏，让学生进一步感受在轮上用力比在轴上用力要省力。
在游戏中应尽量选择大一点的螺丝刀，甚至可以制作一个像手榴弹一样的木棒来进行游戏，还可以找一些类似的轮轴来进行游戏。
先让全班力量悬殊的学生进行游戏，再让同桌的学生试一试，让大家都来当一回“大力士”。
第二部分：轮的大小对轮轴作用的影响组织学生在游戏活动后进行简单的对话讨论，期望学生们能提出螺丝刀能省力是因为轮比轴大，再进一步提出猜测，如果轮换成更大的，否会更省力呢？学生分组改变轮轴装置，将轮换成更大的，研究轮的大小对轮轴作用的影响。
《轮轴的秘密》实验报告
《轮轴的秘密》实验报告实验时间:2013年10月18日实验名称:轮轴的秘密实验目的:知道轮轴也是一种机械，在轮轴的轮上用力能够省力，轮越大越省力。
实验器材:钩码、粗线绳、铁架台、大轮、小轮、轴内容:像水龙头这样，由轮子和轴固定在一起，可以转动的机械称为轮轴。
1、用一个轮轴实验装置来研究轮轴的作用，记录实验数据，最后进行实验数据分析。
2、换一个大一点的轮，记录下更大的伦用多少钩码可以是轮轴保持平衡，记录数据，分析后谈谈自己的发现。
实验结果:通过实验发现在轮轴的轮上用力能够省力，如果轴不变，轮越大越省力。
由此我们也认识到轮轴也是一种机械。
实验时间:2013年10月18日实验名称:轮轴的秘密实验目的:知道轮轴也是一种机械，在轮轴的轮上用力能够省力，轮越大越省力。
实验器材:钩码、粗线绳、铁架台、大轮、小轮、轴内容:像水龙头这样，由轮子和轴固定在一起，可以转动的机械称为轮轴。
1、用一个轮轴实验装置来研究轮轴的作用，记录实验数据，最后进行实验数据分析。
2、换一个大一点的轮，记录下更大的伦用多少钩码可以是轮轴保持平衡，记录数据，分析后谈谈自己的发现。
实验结果:通过实验发现在轮轴的轮上用力能够省力，如果轴不变，轮越大越省力。
由此我们也认识到轮轴也是一种机械。
实验时间:2013年10月18日实验名称:轮轴的秘密实验目的:知道轮轴也是一种机械，在轮轴的轮上用力能够省力，轮越大越省力。
实验器材:钩码、粗线绳、铁架台、大轮、小轮、轴内容:像水龙头这样，由轮子和轴固定在一起，可以转动的机械称为轮轴。
1、用一个轮轴实验装置来研究轮轴的作用，记录实验数据，最后进行实验数据分析。
2、换一个大一点的轮，记录下更大的伦用多少钩码可以是轮轴保持平衡，记录数据，分析后谈谈自己的发现。
实验结果:通过实验发现在轮轴的轮上用力能够省力，如果轴不变，轮越大越省力。
由此我们也认识到轮轴也是一种机械。
实验时间:2013年10月18日实验名称:轮轴的秘密实验目的:知道轮轴也是一种机械，在轮轴的轮上用力能够省力，轮越大越省力。
第4课轮轴的秘密
关于轮轴，我还想研究哪些问题？
【10】：如果当初我勇敢，结局是不是不一样。如果当时你坚持，回忆会不会不这样。 --舒仪 《曾有一个人爱我如生命》 【12】：要永远坚信这一点：一切都会变的，无论受多大创伤心情多么沉重，一贫如洗也好，都要坚持住。太阳落了还会升起，不幸的日子总会有尽头。过去是这样，将来也是这样。 【17】：生活有时是默默的等待，等到就够了●ｖ● 【62】：放弃很容易，但你最终会一无所得。坚持更难，但你最后一定会有所收获。 【39】：只要心中有爱，总会遇见那份最美丽的意外 求长寿莫生气人之所以会生病,最原始的一种根源就是生气,我国古籍《黄帝内经·素问》中指出“百病生于气”,旨在说明各种疾病的发生与气的运动变化的密切关系,这也成为历代医家治病调气的理论 渊源。
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这是轮轴吗？
轮 轴
这是轮轴 吗？
轮 轴
二、研究轮轴的作用
水龙头这样设计 有什么好处吗？
去掉轮会是怎样 呢？
轮 轴
探究
实验步骤：
1、组装好轮轴实验装置。
2、在轴上挂一定数量的钩码。
3、在轮上挂钩码，使轮轴两端
平衡。
4、记录实验数据，分析实验现
象。
探究
轮轴作用的实验记录表
轴上钩码的 轮上钩码的
个数
个数
我们的发现
3
1
在轮上用力，带
6
2
动轴转动，可以 省力。在轴上用
9
3
力，带动轮转动，
就会费力。
12
4
探究
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实验名称：轮轴的秘密
实验目的：知道轮轴也是一种机械，在轮轴的轮上用力能够省力，轮越大越省力。
实验器材：钩码、粗线绳、铁架台、大轮、小轮、轴
内容：像水龙头这样，由轮子和轴固定在一起，可以转动的机械称为轮轴。
1、用一个轮轴实验装置来研究轮轴的作用，记录实验数据，最后进行实验数据分析。
2、换一个大一点的轮，记录下更大的伦用多少钩码可以是轮轴保持平衡，记录数据，分析后谈谈自己的发现。
实验结果：通过实验发现在轮轴的轮上用力能够省力，如果轴不变，轮越大越省力。
由此我们也认识到轮轴也是一种机械。
实验时间：2013年10月18日
实验名称：轮轴的秘密
实验目的：知道轮轴也是一种机械，在轮轴的轮上用力能够省力，轮越大越省力。
实验器材：钩码、粗线绳、铁架台、大轮、小轮、轴
内容：像水龙头这样，由轮子和轴固定在一起，可以转动的机械称为轮轴。
1、用一个轮轴实验装置来研究轮轴的作用，记录实验数据，最后进行实验数据分析。
2、换一个大一点的轮，记录下更大的伦用多少钩码可以是轮轴保持平衡，记录数据，分析后谈谈自己的发现。
实验结果：通过实验发现在轮轴的轮上用力能够省力，如果轴不变，轮越大越省力。
由此我们也认识到轮轴也是一种机械。
实验时间：2013年10月18日
实验名称：轮轴的秘密
实验目的：知道轮轴也是一种机械，在轮轴的轮上用力能够省力，轮越大越省力。
实验器材：钩码、粗线绳、铁架台、大轮、小轮、轴
内容：像水龙头这样，由轮子和轴固定在一起，可以转动的机械称为轮轴。
1、用一个轮轴实验装置来研究轮轴的作用，记录实验数据，最后进行实验数据分析。
2、换一个大一点的轮，记录下更大的伦用多少钩码可以是轮轴保持平衡，记录数据，分析后谈谈自己的发现。
实验结果：通过实验发现在轮轴的轮上用力能够省力，如果轴不变，轮越大越省力。
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实验时间：2013年10月18日
实验名称：轮轴的秘密
实验目的：知道轮轴也是一种机械，在轮轴的轮上用力能够省力，轮越大越省力。
实验器材：钩码、粗线绳、铁架台、大轮、小轮、轴
内容：像水龙头这样，由轮子和轴固定在一起，可以转动的机械称为轮轴。
1、用一个轮轴实验装置来研究轮轴的作用，记录实验数据，最后进行实验数据分析。
2、换一个大一点的轮，记录下更大的伦用多少钩码可以是轮轴保持平衡，记录数据，分析后谈谈自己的发现。
实验结果：通过实验发现在轮轴的轮上用力能够省力，如果轴不变，轮越大越省力。
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实验目的：知道轮轴也是一种机械，在轮轴的轮上用力能够省力，轮越大越省力。
实验器材：钩码、粗线绳、铁架台、大轮、小轮、轴
内容：像水龙头这样，由轮子和轴固定在一起，可以转动的机械称为轮轴。
1、用一个轮轴实验装置来研究轮轴的作用，记录实验数据，最后进行实验数据分析。
2、换一个大一点的轮，记录下更大的伦用多少钩码可以是轮轴保持平衡，记录数据，分析后谈谈自己的发现。
实验结果：通过实验发现在轮轴的轮上用力能够省力，如果轴不变，轮越大越省力。
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实验时间：2013年10月18日
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实验目的：知道轮轴也是一种机械，在轮轴的轮上用力能够省力，轮越大越省力。
实验器材：钩码、粗线绳、铁架台、大轮、小轮、轴
内容：像水龙头这样，由轮子和轴固定在一起，可以转动的机械称为轮轴。
1、用一个轮轴实验装置来研究轮轴的作用，记录实验数据，最后进行实验数据分析。
2、换一个大一点的轮，记录下更大的伦用多少钩码可以是轮轴保持平衡，记录数据，分析后谈谈自己的发现。
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实验目的：知道轮轴也是一种机械，在轮轴的轮上用力能够省力，轮越大越省力。
实验器材：钩码、粗线绳、铁架台、大轮、小轮、轴
内容：像水龙头这样，由轮子和轴固定在一起，可以转动的机械称为轮轴。
1、用一个轮轴实验装置来研究轮轴的作用，记录实验数据，最后进行实验数据分析。
2、换一个大一点的轮，记录下更大的伦用多少钩码可以是轮轴保持平衡，记录数据，分析后谈谈自己的发现。
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由此我们也认识到轮轴也是一种机械。