辞格的连用、兼用和套用
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
辞格的连用、兼用和套用
在一句或一段话里,同时使用几种辞格,这就是多种辞格综合运用,辞格综合运用可以收到几重修辞效果。综合运用常见的有连用、兼用、套用三种基本类型。
一、辞格的连用
辞格的连用是指在一段文字中的接连使用同类辞格或异类辞格。
可分为同类辞格连用和异类辞格连用两种形式。例如:
①离开渔船,走上堤岸,只见千百条水渠,像彩带似的,把无边无际的田野,划成棋盘似的整齐方块,那沉甸甸的稻谷,像一垄垄金黄的珍珠;炸蕾吐絮的棉花,像一厢厢雪白的珍珠;婆娑起舞的莲蓬,却又像一盘盘碧绿的珍珠。(谢瑛《珍珠赋》)
②桃花听得入神,禁不住落下了儿点粉泪,一片一片凝在地上。小草听得大醉,也和着声音的节拍一会倒,一会起,没有镇定的时候。(许地山《春底林野》)
例①是比喻的连用,具体地描绘了“水渠”、“田野”、“稻谷”、“棉花”、“莲蓬”等各不相同的生动形象,引人联想。例②是比拟连用,把“桃花”、“小草”人格化,使它们充满了生机和活力。
③摇动的车轮,旋转的镜子,争着发出嗡嗡嘤嘤的声音,像演奏弦乐,像轻轻地唱歌。(吴伯萧《记一辆纺车》)
④总理的轿车开动了,我们的心哪,跟着总理向前,向前,……忘记了卸装,忘记了时间,忘记了春寒……许久许久,周总理的音容笑貌,在我脑际萦绕;周总理的谆谆教诲,在我心中回响。
以上两例是异类辞格连用。例③是比拟和比喻连用,把纺车描写得绘形绘声,具有美的形象。例④是比拟、反复、排比、对偶的连用。比拟真切写出了多少颗心被牵动,两次反复有深化思想感情的作用,三个“忘记了……”突出了对总理专注的思想感情,对偶则强调了总理给人印象之深。它们有机地强烈地抒发了对周总理炽烈如火的真挚感情。
具有不同修辞效果的辞格前后配合,交错使用,互补互衬,珠联璧合,可以把思想内容表达得更加丰富多彩,更加鲜明有力。
二、辞格的兼用
辞格的兼用是指一种表达形式兼有多种辞格,也叫“兼格”。兼格从这一角度看是甲格,从另一角度看是乙格。一身多用,你中有我,我中有你,浑然一体,修辞效果突出。例如:
①真正的铜墙铁壁是什么?是群众,是千百万真心实意地拥护革命的群众。
②勤奋是点燃智慧的火花,懒惰是埋葬天才的坟墓。
③英雄门第出英雄,英雄来自群众,光荣人家增光荣,光荣属于人民。例①是设问和比喻的兼用。作者运用设问的同时巧妙地融进了本体和喻体的关系。例②以整齐对称的形式跟一体两面对比紧密结合,是对比与对偶兼用。例③兼用了对偶、顶真、反复辞格,突出了英雄出自群众,光荣归于人民的观点。
恰当地运用兼格,可以使多种修辞效果相得益彰,多姿多彩,从多方面为文章的表达增添文采和力量。有时是表现形式上的再加强,如排
比兼顶真;有时则是表达形式和思想内容的双管齐下、兼取并得,如对偶与对比的兼用,设问与排比的兼用等。辞格在运用时的相互借助,是形成兼用的原因。有些辞格之间关系密切,因而它们相互兼用的机会格外多,如比喻和比拟,比喻和夸张,对偶和对比,排比和反复,排比和设问,排比和映衬等。
三、辞格的套用
辞格的套用是指一种辞格里又包含着其他辞格,分层组合,形成大套小的包容关系。例如:
①看吧,狂风紧紧抱起一层层巨浪,恶狠狠地将它们甩到悬崖上,把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。(高尔基《海燕》)
②一站站灯火扑来,像流萤飞走,一重重山岭闪过,似浪涛奔流,……(贺敬之《西去列车的窗口》)
例①是比拟里套用了比喻。整个句子是比拟(拟人)。“这些大块的翡翠”是比喻“一层层巨浪”的。由于比拟里套用了比喻,所以强烈的憎恨之情跃然纸上,收到了寓情于物的修辞效果。
例②是对偶里套用了比喻,比喻里又套用了比拟。第一个层次是对偶。对偶的上句和下句分别由比喻构成第二个层次。比喻的本体“一站站灯火扑来”、“一重重山岭闪过”又是比拟,为第三个层次。由于它主要是三个辞格有层次地运用在一个句子中,所以效果上给人以层出不穷的形象逼真之感。
③大理花多,多得园艺家定不出名字来称呼。大理花艳,艳得美术家调不出颜色来点染。大理花娇,娇得文学家想不出词句来描绘。大理
花香,香得外来人一到这苍山下,洱海边,顿觉飘飘然,不酒而醉。(茅盾《春城飞花》)
④春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。春天像小姑娘,花枝招展的,笑着走着。春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,它领着我们上前去。(朱自清《春》)
例③作者以排比形式表达了大理花的无与伦比,各排比分项又分别用顶真形式赞美了大理花的品种、花色、花形、花香几方面,而各顶真形式的蝉联部分再以夸张形式对上述几方面给以渲染。整段文字的辞格结构形式是:排比(第一层次)包容着顶真(第二层次),顶真再含着夸张(第三层次)。
例④作者按人的成长变化顺序把“春天”分别比喻为“刚落地的娃娃”、“小姑娘”、“健壮青年”,又分别给以人格化的动作,赞美了春天的新生,她的可爱与活力。整段文字的辞格结构形式是:层递(第一层次)套着比喻(第二层次),比喻中又套着比拟(第三层次)。