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坚定、义无反顾
.
10
文章中作者详细写出了自己在“文革”那个 特殊年代里最初走向文学之路时的写作经历及心 路历程，阅读文章第⑤—⑧段，填写表格。
“我”的写作经历 “我”的心路历程
偷偷写并用各种方法藏稿子 ① 害怕、不安
② 把保存的稿子烧毁了 平静、茫然和沮丧
③ 随写随毁稿子
④ 痛苦、愤懑和绝望
珍惜写下的稿子
① 1、2段
‖ 寻找砖茶，失望困惑 6、7段 ④ 9至16段
② 3至5段 ③ 8段
.
13
一展身手
本文写了作者与“洞茶”几十年来一波 三折的情缘。请参照所给语句，梳理文章的 行文思路。（每空用8个字回答）
初①见砖茶，不以为意 相②伴砖茶，温暖安慰
寻找砖茶，失望困惑 误③买砖茶，绝望黯然
重④逢洞茶，无限惊喜
火炉里。当辗转的火舌把一张张浸着心血的 纸舔成薄薄的余灰时，我的心仿佛被灼热的 火舌刺穿了。写了不能发表，又不能给任何 人看，还收留不住，有什么用？多么傻气的 做法！多么愚蠢的冲动！多么无望的希望！
方法点拨二： 抓住议论、抒情的语句
和关键词加以概括
.
9
⑧ 但是我必须从自己身上寻找力量充实自 己。我发现，我是有良心的，我爱自己的祖 国和人民，我是悄悄地为祖国的将来做一点 点事呀！这样，我便再不毁掉自己笔下的每 一张纸了。我下了决心，我干我的——不管 将来如何，不管光明多么遥远，不管路途中 间会多么艰辛和寂寞，会有多大的阻碍，会 出现怎样意外的变故。
⑤ 坚定、义无反顾
.
11
感悟作者的情感（或心理活动）的方法：
①从行文中直接找到表示情感（或心理）的词语。 ②通过分析描写人物的语句提炼、概括。 ③抓住议论、抒情的语句和关键词加以提炼概括。
命运的驱使
.
12
一展身手
本文写了作者与“洞茶”几十年来一波 三折的情缘。请参照所给语句，梳理文章的 行文思路。 （每空用8个字回答）
情感：盼望、失落、
、
。
.
16
谢谢
.
17
理清记叙文的行文思路
.
1
思想是有一条路的，一句一 句、一段一段都是有路的，好文 章的作者是绝不乱走的。
------ 叶圣陶
.
2
学习目标
1.细读选文，理清记叙文的行文思路， 整体把握文章内容。
2.探究归纳理清文章思路的方法。 3.培养探究能力和善于总结的好习惯。
.
3
引领探究
文章中作者详细写出了自己在“文革”那个特殊年 代里最初走向文学之路时的写作经历及心路历程， 阅读文章第⑤—⑧段，填写表格。
‖ “我”的写作经历 “我”的心路历程
① 偷偷写并用各种方法藏稿子 5段
②
6段
平静、茫然和沮丧
③
7段
④ 7段
珍惜写下的稿子
⑤ 8段
.
4
⑤我把自己锁在屋里，偷偷写起来，只要有人叩门，
我立即停笔，并把写了字的纸东藏西掖，尽管是片
言只语，但是这片言只语要是被人发现，就会毁了
自己，甚至家破人亡，不堪设想。后来写得多了，
② 6段
平静、茫然和沮丧
③ 7段
④ 7段
珍惜写下的稿子
⑤ 8段
.
6
⑥ 终于有一天，我把稿子悄悄弄出来，用火 点着烧了。心里立刻平静下来，跟着而来的 却是茫然和沮丧。
把保存的稿子烧毁了
仿例句作答
.
7
文章中作者详细写出了自己在“文革”那个 特殊年代里最初走向文学之路时的写作经历及心 路历程，阅读文章第⑤—⑧段，填写表格。
去方从法车点管儿拨里一把：稿提子掏取出文来中。已不安有整的天词折语磨着或我抓。
偷住偷人写物并描用写各的种句方法子藏加稿以子概括。
.
5
文章中作者详细写出了自己在“文革”那个 特殊年代里最初走向文学之路时的写作经历及心 路历程，阅读文章第⑤—⑧段，填写表格。
“我”的写作经历 “我”的心路历程
偷偷写并用各种方法藏稿子 ① 害怕、不安
我就把这些写好的东西埋藏在院子的砖块下边、塞
在楼板缝里，或者一层层粘起来，外边糊上宣传画
害怕、不安 片，做为掩蔽，以便将来有用时拿温水泡了再一张
张揭出来……但藏东西的人总觉得什么地方都不稳
妥。一度，我把这些稿子卷成卷儿，塞进自行车的
横梁管儿里。这车白天就放在单位里，单位整天闹
着互相查找“敌情线索”。我总觉得会有人猛扑过
“我”的写作经历 “我”的心路历程
偷偷写并用各种方法藏稿子 ① 害怕、不安
② 把保存的稿子烧毁了 平静、茫然和沮丧
③ 7段
④ 7段
珍惜写下的稿子 ⑤ 8段
.
8
⑦随以写后随，毁我一稿旦子有了抑制不住的写的冲动时，
便随写随撕碎，扔在厕所里冲掉；有时写好
了便，再轻重轻读读几给遍痛自，苦己最听后，却愤读只懑到能、自恋己恋绝也不望受舍感地动投时进
.
14
感悟作者的情感（或心理活动）的方法：
①从行文中直接找到表示情感（或心理）的词语。 ②通过分析描写人物的语句提炼、概括。 ③抓住议论、抒情的语句和关键词加以提炼概括。
命运的驱使
Baidu Nhomakorabea
.
15
作业：
课改：30页《一日的春光》
(1)根据行文思路，将文中描摹的景象和作
者的情感补充完整。
景象：黄尘漠漠、
、海棠怒放。
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文章中作者详细写出了自己在“文革”那个 特殊年代里最初走向文学之路时的写作经历及心 路历程，阅读文章第⑤—⑧段，填写表格。
“我”的写作经历 “我”的心路历程
偷偷写并用各种方法藏稿子 ① 害怕、不安
② 把保存的稿子烧毁了 平静、茫然和沮丧
③ 随写随毁稿子
④ 痛苦、愤懑和绝望
珍惜写下的稿子
① 1、2段
‖ 寻找砖茶，失望困惑 6、7段 ④ 9至16段
② 3至5段 ③ 8段
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一展身手
本文写了作者与“洞茶”几十年来一波 三折的情缘。请参照所给语句，梳理文章的 行文思路。（每空用8个字回答）
初①见砖茶，不以为意 相②伴砖茶，温暖安慰
寻找砖茶，失望困惑 误③买砖茶，绝望黯然
重④逢洞茶，无限惊喜
火炉里。当辗转的火舌把一张张浸着心血的 纸舔成薄薄的余灰时，我的心仿佛被灼热的 火舌刺穿了。写了不能发表，又不能给任何 人看，还收留不住，有什么用？多么傻气的 做法！多么愚蠢的冲动！多么无望的希望！
方法点拨二： 抓住议论、抒情的语句
和关键词加以概括
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⑧ 但是我必须从自己身上寻找力量充实自 己。我发现，我是有良心的，我爱自己的祖 国和人民，我是悄悄地为祖国的将来做一点 点事呀！这样，我便再不毁掉自己笔下的每 一张纸了。我下了决心，我干我的——不管 将来如何，不管光明多么遥远，不管路途中 间会多么艰辛和寂寞，会有多大的阻碍，会 出现怎样意外的变故。
⑤ 坚定、义无反顾
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感悟作者的情感（或心理活动）的方法：
①从行文中直接找到表示情感（或心理）的词语。 ②通过分析描写人物的语句提炼、概括。 ③抓住议论、抒情的语句和关键词加以提炼概括。
命运的驱使
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一展身手
本文写了作者与“洞茶”几十年来一波 三折的情缘。请参照所给语句，梳理文章的 行文思路。 （每空用8个字回答）
情感：盼望、失落、
、
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谢谢
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理清记叙文的行文思路
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思想是有一条路的，一句一 句、一段一段都是有路的，好文 章的作者是绝不乱走的。
------ 叶圣陶
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学习目标
1.细读选文，理清记叙文的行文思路， 整体把握文章内容。
2.探究归纳理清文章思路的方法。 3.培养探究能力和善于总结的好习惯。
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引领探究
文章中作者详细写出了自己在“文革”那个特殊年 代里最初走向文学之路时的写作经历及心路历程， 阅读文章第⑤—⑧段，填写表格。
‖ “我”的写作经历 “我”的心路历程
① 偷偷写并用各种方法藏稿子 5段
②
6段
平静、茫然和沮丧
③
7段
④ 7段
珍惜写下的稿子
⑤ 8段
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⑤我把自己锁在屋里，偷偷写起来，只要有人叩门，
我立即停笔，并把写了字的纸东藏西掖，尽管是片
言只语，但是这片言只语要是被人发现，就会毁了
自己，甚至家破人亡，不堪设想。后来写得多了，
② 6段
平静、茫然和沮丧
③ 7段
④ 7段
珍惜写下的稿子
⑤ 8段
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⑥ 终于有一天，我把稿子悄悄弄出来，用火 点着烧了。心里立刻平静下来，跟着而来的 却是茫然和沮丧。
把保存的稿子烧毁了
仿例句作答
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文章中作者详细写出了自己在“文革”那个 特殊年代里最初走向文学之路时的写作经历及心 路历程，阅读文章第⑤—⑧段，填写表格。
去方从法车点管儿拨里一把：稿提子掏取出文来中。已不安有整的天词折语磨着或我抓。
偷住偷人写物并描用写各的种句方法子藏加稿以子概括。
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文章中作者详细写出了自己在“文革”那个 特殊年代里最初走向文学之路时的写作经历及心 路历程，阅读文章第⑤—⑧段，填写表格。
“我”的写作经历 “我”的心路历程
偷偷写并用各种方法藏稿子 ① 害怕、不安
我就把这些写好的东西埋藏在院子的砖块下边、塞
在楼板缝里，或者一层层粘起来，外边糊上宣传画
害怕、不安 片，做为掩蔽，以便将来有用时拿温水泡了再一张
张揭出来……但藏东西的人总觉得什么地方都不稳
妥。一度，我把这些稿子卷成卷儿，塞进自行车的
横梁管儿里。这车白天就放在单位里，单位整天闹
着互相查找“敌情线索”。我总觉得会有人猛扑过
“我”的写作经历 “我”的心路历程
偷偷写并用各种方法藏稿子 ① 害怕、不安
② 把保存的稿子烧毁了 平静、茫然和沮丧
③ 7段
④ 7段
珍惜写下的稿子 ⑤ 8段
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⑦随以写后随，毁我一稿旦子有了抑制不住的写的冲动时，
便随写随撕碎，扔在厕所里冲掉；有时写好
了便，再轻重轻读读几给遍痛自，苦己最听后，却愤读只懑到能、自恋己恋绝也不望受舍感地动投时进
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14
感悟作者的情感（或心理活动）的方法：
①从行文中直接找到表示情感（或心理）的词语。 ②通过分析描写人物的语句提炼、概括。 ③抓住议论、抒情的语句和关键词加以提炼概括。
命运的驱使
Baidu Nhomakorabea
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15
作业：
课改：30页《一日的春光》
(1)根据行文思路，将文中描摹的景象和作
者的情感补充完整。
景象：黄尘漠漠、
、海棠怒放。