《我的第一本书》

父亲： 温和、善良、乐于助人
我：
善良、勤奋、调皮
弄不成： 忠厚、没本事
乔元贞： 聪明好学
二黄毛： 勇敢、带点傻气
难忘的事
父亲：问书、考书、灯下补书、携子读书 我：裁书、要书、真诚送书、带狗背书
紧扣主线“我的第一本书”
本文的线索： 第一本书
父亲 第
亲 情
一 本 书
我
乔元贞 我
弄不成
友情 师生之情
·
课文补述乔元贞的命运这一情节，引发我们更深 入地思考生活与人生的命题，更深刻地理解“知识改 变命运”的现实说法。
我的第一本书
生命中 最初的 快乐与 梦幻
同学情 父子情
童年乐趣
文章结构：
（1-2）从一位诗人来访, 引出话题第一本书（难忘）。 （3-9）第一本书不同寻常的来历。 （10）进一步交代这是“真正的第一本书” （11-13）与第一本书相关的人或事。
但是,毕竟是童年,无论生活多么艰苦,也抹不 去与生俱来的童年的好奇、天真和淘气,能和小伙 伴、小动物在一起,回到大自然中间,有人间真情， 就是快乐的,而且童年时代只要玩起来,什么困苦都 会忘。这就是生命最初的快乐。
2.如何理解“这就是我的第一本书。对于元贞来说， 是他一生惟一的一本书”? 体会书的珍贵，读书机会的珍贵。 3.“我真应当为它写一本比它还厚的书，它值得我 用崇敬的心灵去赞美”。表达作者怎样的感情?
知书识礼：有知识，懂礼貌。指人有文化教养。 酷似：极像。
为什么写这第一本书？
• “可是这一本却让我一生难以忘怀， 它酷似德国ห้องสมุดไป่ตู้劳恩的《父与子》中的 一组画，不过看了很难笑起来。”
感知故事:
1.文章写了哪些难忘的人？ 他们的性格特征是怎么样的？
2.我和这些人之间发生了什么难忘的事？
默读课文
思考：文章写了哪些难忘的人？他们的性格特征？
2、文题“我的第一本书”仅仅指那本课本吗?还可以 作怎样的理解?
“我的第一本书”不仅仅指那半本课本，也指“我” 人生的第一课。这人生的第一课，蕴含着艰辛，人间温 情，同学的友谊和上学的乐趣。
3、作者是怀着怎样的一种感情追忆他的“第一本 书”的?
作者是怀着沉重的心情，敬重、珍爱、感激的复 杂感情追忆“第一本书”的。因为那本书里深藏着 苦难的生活和恶劣的学习条件与环境，同时也映照 着那个时代人们不幸的命运，以及在那种荒寒背景 下特别可贵的一点乐趣和温情。
·
品味情感:
文中哪些故事也体现了父子情深？ 请仔细阅读3-8段，联系相关语句， 体会父亲哪些方面让人感动。
小结： 先是父亲“语言”上的理解， 后是父亲“行动”上的支持。
深入研读:
请同学们再读课文， 体会作者为什么“很难笑起来”。
深入研读:
1.童年好友乔元贞的经历 2.学习条件的落后
探求主旨:
我的
作者简介
牛汉，原名史成汉，1923年生， 山西定襄县人。40年代开始诗歌 创作，是“七月诗派”的重要成 员。
1955年由于受胡风事件的牵连， 遭到两年的拘捕囚禁。“文革” 期间，又被关入“牛棚”，从事 强制性劳动。创作了不少诗歌作 品，其中比较著名的有《华南虎》 《悼念一棵枫树》《半棵树》等。 出版的诗集有《彩色的生活》 《爱与歌》等。
酷( kù )似 脊( jǐ )背 幽默（mò ）
掺(chān )和 泪水盈（yínɡ ）眶 马鬃（zōnɡ ）
幽默(yōu mò): 有趣或可笑而意义深长。 凄惨(qī cǎn): 凄凉悲惨。 奥秘(ào mì): 奥妙神秘。 翻来覆去(fān fù): 一次又一次;多次重复。 温厚(wēn hòu): 温和宽厚。
20世纪二三十年代，中国的教育极其落后，人们的 精神世界更是难以开化，几乎一片空白。在遥远荒僻的 小山村，大自然显得荒凉而没有生机，人们的生活贫穷 而缺乏朝气。在这样一个世界里，能找到一份精神的乐 趣，当毕生铭记。本文作者正是在这种背景下追忆“第 一本书”的，他是怀着敬重、珍爱的感情追忆“第一本 书”的，同时感情也是百感交集的，因为那本书里藏着 苦难的生活和恶劣的学习条件与环境。
我的第一本书对“我”影响之大，作者要回报它。
4、我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读 了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。 (怎样理解“枉读了这几十年的书”，“枉写了这几十 年诗”?“人不能忘本”的“本”在这里指什么?)
“枉”字可以理解为:白白地,无价值地,无意义地。 作者的第一本书,既是求知的第一本书,更是人生的第 一本书,如果这第一本书不写出来,那么这几十年的读 书和写书(诗)就失去了意义,变得毫无价值了。因为你 忘记了知识的源头和人生的起点,你忘记了过去,即忘 本了。 “人不能忘本”,巧妙地运用了双关的修辞手法,“本” 这里指那第一本国语教材,也指人生成长历程中最初的 最有价值的奠基性的东西。
联系全文，说说对“人不能忘本”的理解。
探求主旨:
“人不能忘本”： 童年生活中的温情 父亲的言传身教 苦难生活的磨砺 珍惜现在的美好生活
1、60年前小学一年级的一本“只有下半部分,没有封 面,没有头尾”的国语课本为何令作者永志不忘,以致 专门著文纪念?
因为当中蕴涵着父子之间、同学之间的浓浓的真挚 情意[父子情同学情]。
品味文中的重·要语句
1.“我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感 到一点生命最初的快乐和梦幻。” (作者对童年的感觉是怎样的?联系下文看,“生命 最初的快乐和梦幻”是什么?)
作者对童年的感觉是辛酸的,“童年没有幽 默”,写其童年生活艰苦和沉重,不仅自己家的生活 是窘困的,几乎所有同学都在生存的底线上挣扎。
讨 论：
没有课本的乔元贞却考了第一名，父亲也认 为他比“我”有出息，作者在文章的结尾处还特 意补叙了乔元贞的一生的“出息”：“他一辈子 挎着篮子在附近几个村子里叫卖纸烟、花生、火 柴等小东西。”这算得什么“出息”呢?作者为 什么要作这样的交代?
没有课本的乔元贞考了第一名，说明他是个聪明 好学的孩子，父亲以他教师的经验感觉得出，这样的 孩子是能成器的。这样一个聪明好学的孩子在最需要 学习的时候失学了，人生成长的第一个阶梯就这样永 远失去了，再加上当地的文化、经济的极度贫困和落 后，一辈子只能在生存的底线上挣扎。