六年级上册语文6怀念母亲_图文
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《怀念母亲》 六年级上册语文PPT课件
如果把作者对母亲的情 感浓缩成一个字， 你想浓 缩成什么字? 为什么?
我痛哭了几天， 食不下 咽， 寝不安席。 我真想随 母亲于地下。
我痛哭了几天， 食不下 咽， 寝不安席。 我真想随 母亲于地下。
【资料】:
这是一个穷得不能再穷的家庭了。 因此， 幼年时我大部分时间是和母亲形影不离。 母亲走到哪里， 我就跟到哪里。 母亲 到地里摘绿豆荚， 我便跟到地里， 在 母亲身后跑来跑去， 不停地问这问那。 捉到一只蚱蜢， 我一定要拿给母亲看一 看。 棒子上长了乌霉， 我一定要问母 亲这是为什么。 母亲总是一边摘着豆荚 一边耐心地回答我的问题， 脸上露出慈 祥的笑容。
4、然而这凄凉并不同普通的凄凉一样， 是甜蜜 的， 浓浓的， 有说不出的味道， 浓浓地糊
在心 头。“凄凉”是什么意思? 为什么我在想到 故乡、老朋友时， 心里感到凄凉， 却又是 甜蜜的? “凄凉”， 寂寞冷落， 凄惨。 作者身 在异国小城， 一方面感到自己与母亲的距离 远了， 与祖国的距离远了， 与亲人的接触 少了， 心中有忧愁、有思念; 但是在远离家 乡的日子里， 能时常怀念起在故国的生活情 景， 想起故国的亲朋好友， 感到他们无处 不在， 心中自然又多了一丝安慰、一些宽心、 一点甜蜜， 他们是那样牢固地烙印在自己的 记忆深处， 在作者孤寂时陪伴着他。
崇高 真挚 避免 朦胧 凄凉 薄暗 强烈 沮丧 忍耐 弃养 寝不安席 终天之恨 思潮起伏 食不下咽 可见一斑 心潮腾涌
丧 奔丧(sāng) 丧(sàng)失 yàn 解释的词语
真挚:
（感情）真诚恳切。
弃养:
婉辞， 指父母死亡。
寝不安席: 无法安然入睡。
这篇课文中间部分都用当年的日 记来叙述， 你觉得这种写法的好处 在哪里?
作者借助日记、散文摘抄 的语段，描述了在漫长的留学 生涯中，对母亲和祖国的怀念， 将对两位母亲同样的敬意、相 同的爱慕表达得酣畅淋漓。
我痛哭了几天， 食不下 咽， 寝不安席。 我真想随 母亲于地下。
我痛哭了几天， 食不下 咽， 寝不安席。 我真想随 母亲于地下。
【资料】:
这是一个穷得不能再穷的家庭了。 因此， 幼年时我大部分时间是和母亲形影不离。 母亲走到哪里， 我就跟到哪里。 母亲 到地里摘绿豆荚， 我便跟到地里， 在 母亲身后跑来跑去， 不停地问这问那。 捉到一只蚱蜢， 我一定要拿给母亲看一 看。 棒子上长了乌霉， 我一定要问母 亲这是为什么。 母亲总是一边摘着豆荚 一边耐心地回答我的问题， 脸上露出慈 祥的笑容。
4、然而这凄凉并不同普通的凄凉一样， 是甜蜜 的， 浓浓的， 有说不出的味道， 浓浓地糊
在心 头。“凄凉”是什么意思? 为什么我在想到 故乡、老朋友时， 心里感到凄凉， 却又是 甜蜜的? “凄凉”， 寂寞冷落， 凄惨。 作者身 在异国小城， 一方面感到自己与母亲的距离 远了， 与祖国的距离远了， 与亲人的接触 少了， 心中有忧愁、有思念; 但是在远离家 乡的日子里， 能时常怀念起在故国的生活情 景， 想起故国的亲朋好友， 感到他们无处 不在， 心中自然又多了一丝安慰、一些宽心、 一点甜蜜， 他们是那样牢固地烙印在自己的 记忆深处， 在作者孤寂时陪伴着他。
崇高 真挚 避免 朦胧 凄凉 薄暗 强烈 沮丧 忍耐 弃养 寝不安席 终天之恨 思潮起伏 食不下咽 可见一斑 心潮腾涌
丧 奔丧(sāng) 丧(sàng)失 yàn 解释的词语
真挚:
（感情）真诚恳切。
弃养:
婉辞， 指父母死亡。
寝不安席: 无法安然入睡。
这篇课文中间部分都用当年的日 记来叙述， 你觉得这种写法的好处 在哪里?
作者借助日记、散文摘抄 的语段，描述了在漫长的留学 生涯中，对母亲和祖国的怀念， 将对两位母亲同样的敬意、相 同的爱慕表达得酣畅淋漓。
六年级上册语文6.怀念母亲(图文完整)优秀课件
季羡林
国学大师 学界泰斗
季羡林 著名的古文字学家、历史学家、东方学 家、思想家、翻译家、佛学家、作家。他精 通12国语言。曾任中科院哲学社会科学部委 员、北京大学副校长、中国社科院南亚研究 所所长。 1911年8月6日 生于山东省清平县（今 并入临清市）康庄一个农民家庭； 1917年 （六岁） 离家去济南投奔叔父，进私塾读 书 。１９３０年考入北京清华大学西洋文 学系。１９３４年毕业后，在济南山东省立 高中任教。
对这两位母亲的怀念，一直伴随着我 度过了在欧洲的十一年。
这是一种什么写法？这样写有什么好处？
首尾呼应，使结构挥然一体。
第一段：（1自然段）
作者开门见山，指出两位母亲在作者生命中同等重要 的地位，为全文奠定了情感的基调 。
第二段： (2自然段）
作者描述了自己与亲生母亲的关系：虽然相处时间不 多，但母子感情却丝毫未减，相反因为母亲的离世，更加 深了自己对母亲的歉疚，并为此不断怀念母亲，这为阐述 自己对祖国母亲的爱多音字 （点击字显示拼音）
sānɡ
丧
（丧事） （丧失） （曾经） （姓曾） （投奔） （奔跑）
sànɡ
曾
cénɡ zēnɡ
bèn
奔
bēn
运用： 他飞奔（bēn）着奔（bèn）向母亲的怀抱。
奔丧(sāng)
Shù数十年
丧(sàng)失 Shǔ Shù数数
yàn 食不下咽 dāi待会儿 yān咽喉
这里写出了“我”失去母亲之后的伤心、痛 苦和悔恨，文章通过这些描写写出了“我”对母 亲的深情。
我的愿望没能实现，从此我就成 了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的 孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全 的灵魂，抱终天之恨。从这句话中你 体会到了什么？终天之恨：终身的遗恨。
国学大师 学界泰斗
季羡林 著名的古文字学家、历史学家、东方学 家、思想家、翻译家、佛学家、作家。他精 通12国语言。曾任中科院哲学社会科学部委 员、北京大学副校长、中国社科院南亚研究 所所长。 1911年8月6日 生于山东省清平县（今 并入临清市）康庄一个农民家庭； 1917年 （六岁） 离家去济南投奔叔父，进私塾读 书 。１９３０年考入北京清华大学西洋文 学系。１９３４年毕业后，在济南山东省立 高中任教。
对这两位母亲的怀念，一直伴随着我 度过了在欧洲的十一年。
这是一种什么写法？这样写有什么好处？
首尾呼应，使结构挥然一体。
第一段：（1自然段）
作者开门见山，指出两位母亲在作者生命中同等重要 的地位，为全文奠定了情感的基调 。
第二段： (2自然段）
作者描述了自己与亲生母亲的关系：虽然相处时间不 多，但母子感情却丝毫未减，相反因为母亲的离世，更加 深了自己对母亲的歉疚，并为此不断怀念母亲，这为阐述 自己对祖国母亲的爱多音字 （点击字显示拼音）
sānɡ
丧
（丧事） （丧失） （曾经） （姓曾） （投奔） （奔跑）
sànɡ
曾
cénɡ zēnɡ
bèn
奔
bēn
运用： 他飞奔（bēn）着奔（bèn）向母亲的怀抱。
奔丧(sāng)
Shù数十年
丧(sàng)失 Shǔ Shù数数
yàn 食不下咽 dāi待会儿 yān咽喉
这里写出了“我”失去母亲之后的伤心、痛 苦和悔恨，文章通过这些描写写出了“我”对母 亲的深情。
我的愿望没能实现，从此我就成 了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的 孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全 的灵魂，抱终天之恨。从这句话中你 体会到了什么？终天之恨：终身的遗恨。
2024版六年级语文上册6《怀念母亲》PPT课件
重点句子理解与赏析
句子理解
通过对文中重点句子的解读，理解作者对母亲的深深怀念之情，以及作者在异国他 乡对母亲的无尽思念。
句子赏析
赏析文中的优美句子，如“我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我 这个母亲也频来入梦。”等，感受作者的情感表达和语言魅力。
相关文化背景知ห้องสมุดไป่ตู้补充
作者介绍
了解作者季羡林的基本情况和文学成就，有助于更好地理解课文内容和作者的情感。
六年级语文上册6《怀念母亲》 PPT课件
contents
目录
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 知识点梳理与拓展 • 思想道德教育与价值观引导 • 艺术手法鉴赏与创作启示 • 课堂互动与拓展延伸
01
课文背景与作者简介
《怀念母亲》创作背景
01
1935年，季羡林留学德国，身处 异国他乡，对祖国母亲和生身母亲 的怀念与日俱增。
情感表达
注重情感的抒发和传递， 通过细腻的描写和真挚的 情感打动读者。
语言运用
运用生动、形象的语言， 同时注意语言的准确性和 规范性。
启发学生进行文学创作尝试
鼓励创新
鼓励学生发挥想象力和创造力，尝试 运用不同的文学手法和技巧进行创作。
个性化表达
引导学生关注自己的内心世界和情感 体验，鼓励他们用个性化的语言表达 自己的思想和情感。
提供素材
提供一些与主题相关的素材和背景资 料，帮助学生更好地理解和把握创作 主题。
06
课堂互动与拓展延伸
小组讨论：分享自己怀念亲人或重要人物经历
01
02
03
04
分组并指定小组长，确保每个 学生都能参与讨论。
小组成员轮流分享自己怀念的 亲人或重要人物的经历，讲述
人教版六年级上册语文 6、怀念母亲PPT课件
第四段：（13自然段）
作者呼应文章开头，说明为什么会有对两位母亲不变 的情怀，使文章结构浑然一体。
我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席，我真想随母亲 与地下。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着 不全的灵魂 ，抱终天之恨。一想到母亲，就泪流不止，数 十年如一日。后来我到德国留学，住在一座叫哥廷根的孤 寂的小城，不知为什么，母亲频来入梦。我怅望灰天，在 泪光里，幻出母亲的面影。
第二段： (2自然段）
作者描述了自己与亲生母亲的关系：虽然相处时间不 多，但母子感情却丝毫未减，相反因为母亲的离世，更加 深了自己对母亲的歉疚，并为此不断怀念母亲，这为阐述 自己对祖国母亲的爱铺垫了感情基调。
第三段：（3—12自然段）
作者借助日记、散文摘抄的语段，描述了在漫长的留 学生涯中，对母亲和祖国的怀念，将对两位母亲同样的敬 意、相同的爱慕表达得酣畅淋漓。
祖国母亲
1、慈母爱子，非为报也。〖汉〗刘安 2、、母苦儿未见，儿劳母不安。《劝
孝歌 》 3、、世界上的一切光荣和骄傲，都来
自母亲。（高尔基） 4、、母爱是一种巨大的火焰。（罗曼
罗兰） 5、世界上有一种最美丽的声音，那便
是母亲的呼唤。（但丁） 6、天上的风雨来了，鸟儿躲进他们的 巢里，心中的风雨来了，我只躲进你的怀
3、我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。
“怅望灰天”是什么意思？在你的想 象中，母亲的面影是怎样的？
“怅望灰天”，指惆怅地望着天空。由于 作者长期在外求学，留在母亲身边的时候不多， 必然对母亲的音容笑貌记忆不深，对母亲的怀 念更多的是一个模糊的影子，因此尽管作者想 努力回想母亲的样子和容颜，但无奈模糊不清， 只能尽力地怀念，不断地回想。
4、按照先概括后具体的方法给文章分段。
作者呼应文章开头，说明为什么会有对两位母亲不变 的情怀，使文章结构浑然一体。
我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席，我真想随母亲 与地下。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着 不全的灵魂 ，抱终天之恨。一想到母亲，就泪流不止，数 十年如一日。后来我到德国留学，住在一座叫哥廷根的孤 寂的小城，不知为什么，母亲频来入梦。我怅望灰天，在 泪光里，幻出母亲的面影。
第二段： (2自然段）
作者描述了自己与亲生母亲的关系：虽然相处时间不 多，但母子感情却丝毫未减，相反因为母亲的离世，更加 深了自己对母亲的歉疚，并为此不断怀念母亲，这为阐述 自己对祖国母亲的爱铺垫了感情基调。
第三段：（3—12自然段）
作者借助日记、散文摘抄的语段，描述了在漫长的留 学生涯中，对母亲和祖国的怀念，将对两位母亲同样的敬 意、相同的爱慕表达得酣畅淋漓。
祖国母亲
1、慈母爱子，非为报也。〖汉〗刘安 2、、母苦儿未见，儿劳母不安。《劝
孝歌 》 3、、世界上的一切光荣和骄傲，都来
自母亲。（高尔基） 4、、母爱是一种巨大的火焰。（罗曼
罗兰） 5、世界上有一种最美丽的声音，那便
是母亲的呼唤。（但丁） 6、天上的风雨来了，鸟儿躲进他们的 巢里，心中的风雨来了，我只躲进你的怀
3、我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。
“怅望灰天”是什么意思？在你的想 象中，母亲的面影是怎样的？
“怅望灰天”，指惆怅地望着天空。由于 作者长期在外求学，留在母亲身边的时候不多， 必然对母亲的音容笑貌记忆不深，对母亲的怀 念更多的是一个模糊的影子，因此尽管作者想 努力回想母亲的样子和容颜，但无奈模糊不清， 只能尽力地怀念，不断地回想。
4、按照先概括后具体的方法给文章分段。
六年级上册语文课件6 怀念母亲｜人教新课标 (共26张PPT)
4.比较下面的两个句子，说说它们在表情达意 方面有何不同：
①连一个清清楚楚的梦都不给我吗？ ②连一个清清楚楚的梦都不给我。
第①句运用了反问的修辞手法，作者怀 念母亲的强烈的感情喷薄而出；
第②句是一个陈述句，表达的感情比较 平淡，不能更好地突出作者对母亲的无限怀 念之情。
1.作者为什么对母亲的离世“抱终天之恨”（ ABC ）
3.赏析第⑤段中最后一句话中的“糊”字。
“糊”字在这里指浓浓地黏在心上，有种挥之不 去的感觉。作者借这个字形象生动地写出了对祖国和亲 人的怀念之情,突出了他们在自己心中的独特地位，表 现了思念之情的深刻。不知道该做什么，只有悔恨和遗 憾一直充满心头。悔恨没能在母亲身边待得更久，遗憾 没能侍奉母亲，对母亲尽孝。
多音字
【丧】辛亥革命为丧（ sàng ）权辱国 的清政府敲响了丧（ ｓāｎɡ ）钟。
【待】他在门外待（ｄāｉ）了很长时间， 期待（ｄàｉ）她能够原谅他。
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 7:11:23 PM 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/252021/8/252021/8/25Aug-2125-Aug-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/252021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021
六年级语文上册6《怀念母亲》PPT课件
ຫໍສະໝຸດ
你入学的新书包，有人给你拿； 你雨中的花折伞，有人给你打； 你爱吃的（那）三鲜馅，有人（她）给你包； 你委屈的泪花，有人给你擦。。。。。。 啊，这个人就是娘， 啊，这个人就是妈！ 这个人给了我生命，给我一个家； 啊，不管你走多远,不论你在干啥， 到什么时候也离不开咱的妈! 你身在（那）他乡中，有人在牵挂； 你回到（那）家里面，有人沏热茶； 你躺在（那）病床上，有人她掉眼泪； 你露出（那）笑容时，有人乐开花。。。。。。 啊，这个人就是娘， 啊，这个人就是妈，
联系上下文理解：“我的愿望”是什 么？
资料：我暗暗地下定了决心，立下了誓
愿：一旦大学毕业，自己找到工作，立 即迎养母亲。 《终身之悔》
出示资料：我不忍想象母亲临终时思念爱子
的情况，一想到，我就会心肝俱裂，眼泪盈 眶。当我从北平赶回济南，又从济南赶回清 平奔丧的时候，看到了母亲的棺材，看到那 简陋的屋子，我真想一头撞死在棺材上，随 母亲于地下。我后悔，我真后悔，我千不该 万不该离开了母亲。世界上无论什么名誉， 什么地位，什么幸福，什么尊荣，都比不上 呆在母亲身边，即使她一字也不识，即使整 天吃“红的”。
从这位房东太太身上，季羡林看到了自己母
亲地等待，也更加刻骨铭心地感受到自己心 中那份“恨”。此时，身处异国他乡的季羡 林才明白，自己的母亲曾有过多么痛苦地等 待，他又有怎样的话要对长眠于故乡地下的 母亲说？
儿子的千言万语都融在这段文字里：“看到
她的神情，我想起自己长眠于故乡地下的母 亲，真想哭！我现在才知道，古今中外的母 亲都是一样的!”
真正让作者遗憾和痛恨的是什么？
无法尽孝，心存自责、愧疚之情。
你如何理解“一个缺少母爱的孩子， 是灵魂不全的人”这句话？
你入学的新书包，有人给你拿； 你雨中的花折伞，有人给你打； 你爱吃的（那）三鲜馅，有人（她）给你包； 你委屈的泪花，有人给你擦。。。。。。 啊，这个人就是娘， 啊，这个人就是妈！ 这个人给了我生命，给我一个家； 啊，不管你走多远,不论你在干啥， 到什么时候也离不开咱的妈! 你身在（那）他乡中，有人在牵挂； 你回到（那）家里面，有人沏热茶； 你躺在（那）病床上，有人她掉眼泪； 你露出（那）笑容时，有人乐开花。。。。。。 啊，这个人就是娘， 啊，这个人就是妈，
联系上下文理解：“我的愿望”是什 么？
资料：我暗暗地下定了决心，立下了誓
愿：一旦大学毕业，自己找到工作，立 即迎养母亲。 《终身之悔》
出示资料：我不忍想象母亲临终时思念爱子
的情况，一想到，我就会心肝俱裂，眼泪盈 眶。当我从北平赶回济南，又从济南赶回清 平奔丧的时候，看到了母亲的棺材，看到那 简陋的屋子，我真想一头撞死在棺材上，随 母亲于地下。我后悔，我真后悔，我千不该 万不该离开了母亲。世界上无论什么名誉， 什么地位，什么幸福，什么尊荣，都比不上 呆在母亲身边，即使她一字也不识，即使整 天吃“红的”。
从这位房东太太身上，季羡林看到了自己母
亲地等待，也更加刻骨铭心地感受到自己心 中那份“恨”。此时，身处异国他乡的季羡 林才明白，自己的母亲曾有过多么痛苦地等 待，他又有怎样的话要对长眠于故乡地下的 母亲说？
儿子的千言万语都融在这段文字里：“看到
她的神情，我想起自己长眠于故乡地下的母 亲，真想哭！我现在才知道，古今中外的母 亲都是一样的!”
真正让作者遗憾和痛恨的是什么？
无法尽孝，心存自责、愧疚之情。
你如何理解“一个缺少母爱的孩子， 是灵魂不全的人”这句话？
六年级上册语文6.怀念母亲(图文完整)优秀-文档资料
12
请根据意思填词语。
1.（感情）真诚恳切。 • 真挚
2 .婉辞，指父母死亡。 • 弃养
3 .无法安然入睡。 • 寝不安席
4 .终身的遗恨。
• 终天之恨
5.昏暗。
• 薄暗
6 .灰心失望。
• 沮丧
13
请根据意思填词语。
7.屡次到梦中来。频：屡次，
连续几次。
•
频来入梦
8.接二连三的思想活动。 • 思潮起伏
倾慕
寝食不安 坐卧不安
灰心，失望；使灰心失望。 颓丧、失望
接二连三的思想活动。
思绪万千 浮想联翩
心情跳跃，涌动。
心潮澎湃
低劣、卑鄙 嫌弃、嫌恶 高枕无忧
振作、兴奋 心不在焉 三心二意
无动于衷
15
默读课文，想想课文是围绕哪句话来写 的？用双横线划出来。想想课文主要说 了什么？
16
我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和 同样真挚的爱慕。
20
可能怀念一个母亲。到国外以后，在 我的怀念中增添了祖国母亲。这种怀 念，在初到哥廷根的时候异常强烈。 以后也没有断过。对这两位母亲的怀 念，一直伴随着我度过了在欧洲的十 一年。
本段写怀念之情的强烈。“异常”突出思念的强 度不同寻常。两个母亲的身份不同，作者对两位母 亲的怀念却永远不变的。
21
我一生有两个母亲，一个是生我的 母亲，一个是我的祖国母亲。我对这两 个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚 的爱慕。
“我对这两个母亲怀着同样崇 高的敬意和同样真挚的爱慕。”
19
我一生有两个母亲，一个是生我的母亲，一 个是我的祖国母亲。我对这两个母亲怀着同样崇 高的敬意和同样真挚的爱慕
开门见山，指出自己一生中的两个
母亲分别是谁。为下文的叙述明确了 对象。 “同样崇高的敬意和同样真挚 的爱慕”表现了两位母亲在作者生命 中同等重要的地位和对两位母亲怀着 同样的情感
请根据意思填词语。
1.（感情）真诚恳切。 • 真挚
2 .婉辞，指父母死亡。 • 弃养
3 .无法安然入睡。 • 寝不安席
4 .终身的遗恨。
• 终天之恨
5.昏暗。
• 薄暗
6 .灰心失望。
• 沮丧
13
请根据意思填词语。
7.屡次到梦中来。频：屡次，
连续几次。
•
频来入梦
8.接二连三的思想活动。 • 思潮起伏
倾慕
寝食不安 坐卧不安
灰心，失望；使灰心失望。 颓丧、失望
接二连三的思想活动。
思绪万千 浮想联翩
心情跳跃，涌动。
心潮澎湃
低劣、卑鄙 嫌弃、嫌恶 高枕无忧
振作、兴奋 心不在焉 三心二意
无动于衷
15
默读课文，想想课文是围绕哪句话来写 的？用双横线划出来。想想课文主要说 了什么？
16
我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和 同样真挚的爱慕。
20
可能怀念一个母亲。到国外以后，在 我的怀念中增添了祖国母亲。这种怀 念，在初到哥廷根的时候异常强烈。 以后也没有断过。对这两位母亲的怀 念，一直伴随着我度过了在欧洲的十 一年。
本段写怀念之情的强烈。“异常”突出思念的强 度不同寻常。两个母亲的身份不同，作者对两位母 亲的怀念却永远不变的。
21
我一生有两个母亲，一个是生我的 母亲，一个是我的祖国母亲。我对这两 个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚 的爱慕。
“我对这两个母亲怀着同样崇 高的敬意和同样真挚的爱慕。”
19
我一生有两个母亲，一个是生我的母亲，一 个是我的祖国母亲。我对这两个母亲怀着同样崇 高的敬意和同样真挚的爱慕
开门见山，指出自己一生中的两个
母亲分别是谁。为下文的叙述明确了 对象。 “同样崇高的敬意和同样真挚 的爱慕”表现了两位母亲在作者生命 中同等重要的地位和对两位母亲怀着 同样的情感
六年级上册语文课件-6.怀念母亲 l 人教新课标 (共25张PPT)
我的祖国母亲，我是第一次离开她。知道为什么，我这个母亲也频来入梦。
是什么意思？你知道祖国母亲“频来入梦”的原因吗？
“频来入梦”，频，屡次，连续几次。意思是祖国母亲经常到梦中来。 作者是第一次远离故土，身居异国他乡，犹如孩子离开母亲的怀抱，心中 无限思念。不断回想起故国的生活、故国的亲人，日有所思，夜有所梦， 对祖国母亲的情感随着离别时间的长久在不断加深。一个也字很巧妙的将 祖国与母亲联系起来，可见在作者心目中二者的确有着同样重要的地位。
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有一次我回家听对面的宁大婶子告诉我说：“你娘经常说：‘早知道送出 去回不来，我无论如何也不会放他走的! ’”简短的一句话里面含着多少 辛酸，多少悲伤啊! 母亲不知有多少日日夜夜，眼望远方，盼望自己的儿 子回来啊! 然而这个儿子却始终没有归去，一直到母亲离开这个世界。 相关链接阅读四： 我暗暗下定了决心，立下誓言：一旦大学毕业，自己找到工作，立即迎养 母亲。然而没等到我大学毕业，母亲就离开我走了，永永远远地走了。
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相关链接阅读五：
我 真
当我从北京赶回济南，又从济南赶回清平奔
想
丧的时候，看到了母亲的棺材，看到那简陋
随 母
的屋子，我真想一头撞死在棺材上，随母亲
亲
于地下。我后悔，我真不该，我千不该万不
与
地
该离开了母亲。世界上无论什么名誉，什么
下
地位，什么幸福，什么尊荣，都比不上呆在
母亲身边……”
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我想到故乡，故乡的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉。然而这凄凉并不同 普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。 “凄凉”是什么意思？ 为什么我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又 是甜蜜的？ 简答： “凄凉”，寂寞冷落，凄惨。作者身在异国小城，一方面感到自己与母亲的距 离远了，与祖国的距离远了，与亲人的接触少了，心中有忧愁、有思念；但是 在远离家乡的日子里，能时常怀念起在故国的生活情景，想起故国的亲朋好友， 感到他们无处不在，心中自然又多了一丝安慰、一些宽心、一点甜蜜，他们是 那样牢固地烙印在自己的记忆深处，在作者孤寂时陪伴着他。
是什么意思？你知道祖国母亲“频来入梦”的原因吗？
“频来入梦”，频，屡次，连续几次。意思是祖国母亲经常到梦中来。 作者是第一次远离故土，身居异国他乡，犹如孩子离开母亲的怀抱，心中 无限思念。不断回想起故国的生活、故国的亲人，日有所思，夜有所梦， 对祖国母亲的情感随着离别时间的长久在不断加深。一个也字很巧妙的将 祖国与母亲联系起来，可见在作者心目中二者的确有着同样重要的地位。
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我 真
当我从北京赶回济南，又从济南赶回清平奔
想
丧的时候，看到了母亲的棺材，看到那简陋
随 母
的屋子，我真想一头撞死在棺材上，随母亲
亲
于地下。我后悔，我真不该，我千不该万不
与
地
该离开了母亲。世界上无论什么名誉，什么
下
地位，什么幸福，什么尊荣，都比不上呆在
母亲身边……”
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我想到故乡，故乡的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉。然而这凄凉并不同 普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。 “凄凉”是什么意思？ 为什么我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又 是甜蜜的？ 简答： “凄凉”，寂寞冷落，凄惨。作者身在异国小城，一方面感到自己与母亲的距 离远了，与祖国的距离远了，与亲人的接触少了，心中有忧愁、有思念；但是 在远离家乡的日子里，能时常怀念起在故国的生活情景，想起故国的亲朋好友， 感到他们无处不在，心中自然又多了一丝安慰、一些宽心、一点甜蜜，他们是 那样牢固地烙印在自己的记忆深处，在作者孤寂时陪伴着他。