23祖先的摇篮(部编本)ppt
合集下载
部编版二年级下册祖先的摇篮ppt课件-优秀版
23 祖先的摇篮
部编版·二年级语文下册
摇篮
祖
祖先 祖国 祖父 祖母
。
“ 礻”，左高右低，最后一横位置
要高于第三笔的收笔，并穿插到 “礻”最后一点的下面，穿插懂谦让
23 祖先的摇篮
自读要求
①读准字音，读通句子，不会读的字借 助拼音帮忙。 ②标出小节号。 ③思考：“祖先的摇篮”指的是什么？
1
3
4 2
爷爷说: 那原始森林 是我们祖先的摇篮。
爷爷说: 那原始森林 是我们祖先的摇篮。 真有意思， 这是多大的摇篮啊！ 那浓绿的树荫 一望无边， 遮住了蓝天。
我想—— 我们的祖先， 可曾在这些大树上 摘野果， 掏(tāo)鹊蛋？ 可曾在那片草地上 和野兔赛跑， 看蘑菇打伞？
掏
掏鹊蛋 拿鹊蛋
掏：用手或工具伸进物体的口， 把东西弄出来。
掏( )
祖先 祖国 “ 礻”，左高右低，最后一横位置
捉红蜻蜓，
掏鹊蛋
拿鹊蛋
掏：用手或工具伸进物体的口，把东西弄出来。
孩子们也在这里 那时候，
（
可曾 ，
，
（ ）蘑菇
（ 祖先 祖国 “ 礻”，左高右低，最后一横位置
作者为什么把原始森林称作“祖先
孩子们也在这里
合作学习
请同学们用自己喜欢的方式读第3小 节，继续用“ ”画出描写祖先“做 什么事情”的词语，画好后，和你的同 桌讨论一下吧！
那时候， 孩子们也在这里 逗(dòu)小松鼠， 采野蔷(qiánɡ)薇(wēi)吗 ？ 也在这里 捉红蜻蜓， 逮(dǎi)绿蝈(ɡuō)蝈吗？
蔷薇
那时候，
孩子们也在这里
我们的祖先， 孩子们也在这里，
捉红蜻蜓，
“礻”最后一点的下面，穿插懂谦让。
部编版·二年级语文下册
摇篮
祖
祖先 祖国 祖父 祖母
。
“ 礻”，左高右低，最后一横位置
要高于第三笔的收笔，并穿插到 “礻”最后一点的下面，穿插懂谦让
23 祖先的摇篮
自读要求
①读准字音，读通句子，不会读的字借 助拼音帮忙。 ②标出小节号。 ③思考：“祖先的摇篮”指的是什么？
1
3
4 2
爷爷说: 那原始森林 是我们祖先的摇篮。
爷爷说: 那原始森林 是我们祖先的摇篮。 真有意思， 这是多大的摇篮啊！ 那浓绿的树荫 一望无边， 遮住了蓝天。
我想—— 我们的祖先， 可曾在这些大树上 摘野果， 掏(tāo)鹊蛋？ 可曾在那片草地上 和野兔赛跑， 看蘑菇打伞？
掏
掏鹊蛋 拿鹊蛋
掏：用手或工具伸进物体的口， 把东西弄出来。
掏( )
祖先 祖国 “ 礻”，左高右低，最后一横位置
捉红蜻蜓，
掏鹊蛋
拿鹊蛋
掏：用手或工具伸进物体的口，把东西弄出来。
孩子们也在这里 那时候，
（
可曾 ，
，
（ ）蘑菇
（ 祖先 祖国 “ 礻”，左高右低，最后一横位置
作者为什么把原始森林称作“祖先
孩子们也在这里
合作学习
请同学们用自己喜欢的方式读第3小 节，继续用“ ”画出描写祖先“做 什么事情”的词语，画好后，和你的同 桌讨论一下吧！
那时候， 孩子们也在这里 逗(dòu)小松鼠， 采野蔷(qiánɡ)薇(wēi)吗 ？ 也在这里 捉红蜻蜓， 逮(dǎi)绿蝈(ɡuō)蝈吗？
蔷薇
那时候，
孩子们也在这里
我们的祖先， 孩子们也在这里，
捉红蜻蜓，
“礻”最后一点的下面，穿插懂谦让。
(二下)语文教学课件-23 祖先的摇篮 部编版(共17张PPT)
可曾在那片草地上和野 兔赛跑，看蘑菇打伞？
那时候 孩子们也在这里 逗小松鼠， 采野蔷薇吗？ 也曾在这里 捉红蜻蜓， 逮绿蝈蝈吗？
想一想，在祖先的摇篮里，人们还会做 些什么？请仿照2-3节说一说。
那时候， 孩子们也在这里 听喜鹊唱歌， 看大象洗澡吗？ 也曾在这里 挖蚯蚓， 抓小鱼吗？
（二下）语文教学课件-23 祖先的摇篮 部编版(共17张PPT)
•
8.创新是人的才能的最高表现形式,是 促使人 类社会 不断前 进的车 轮。纵 观历史,每一位 取得卓 越成就 的人,无 不是敢 于创新 的。敢 于创新 ,是一 种极为 宝贵的 精神,我 们都应 该学习 。
•
4.年老时,你对青春的期盼就只能依靠 些许爽 朗的情 怀,时光 告诉你,青春是 一种年 龄,亦 是一种 心境。 只是,来 日不多,你身处 的境地 已经很 明白地 告诉你:自己孩 提时的 理想是 否成真 ,自己 生命的 质量显 现了一 种什么 样的光 色。
•
5.好在身体依然健康,精力依然充沛,在中年,在老年 ,你仍 会在自 己的脸 庞上刻 下饱经 风霜的 印痕,时 光仍会 在你的 履历中 重重地 绘下一 幅图画 。
祖先的摇篮
新课导入 学习目标 课文范读 字词过关
合作学习 拓展延伸 课堂练习 摇篮是干什么用 的？那大家知道中华民族“祖先的摇篮”在 哪儿吗？
学习目标
1、认识7个汉字，会写9个字，学习新的偏 旁部首，正确读写有关词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵 课文。
•
2.只要不必希求太多——向朋友、向 爱情,尤 其是向 生活。 是否记 得?我们 曾经多 么专注 地设计 美妙的 未来,我们是 如何细 致地描 绘多彩 的前途,然而,尽 管我们 是那样 固执、 那样虔 诚、那 样坚韧 地等待,可生活 却以我 们全然 没有料 到的另 一种面 目呈现 于面前 。
人教部编版二年级语文下册第八单元第23课《祖先的摇篮》PPT
吴珹，儿童文学作家，他除了创 作，还编辑出版了《中国当代幼儿文 学精选》《中国儿歌》（当代卷）等。
主要作品：《美丽的华沙》《美 丽的窗花》等。
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
把画出的生字读一读。
1
3
4 2
我会认
提示：点击生字进入详细讲解。
zǔ
tāo
先 鹊蛋
dòu
留
qiánɡ wēi
“摘”字的音序是( Z )，音节是( zhɑi )，部首
是( 扌 )，从部首可以知道这个字的意思与( 手 )有
关。“摘”字在书写时右边“冂”里是“( 古 )”字，
不能写成“ ”。
摘 摘 摘 ( 摘花 )
商 商 商 ( 商量 )
3．连一连，读一读。
挖
夕阳
数
捉
野菜
赏
看
蜻蜓
采
明月 野花 星星
4．仿照例句，发挥想象，补充句子。
试着把词语和意思连起来！
比喻幼年或青年时代的生活环境或文化、运 动等的发源地。
最古老的、未开发的。 一个民族或家族的上代，特指年代比较久远的。 空阔辽远，没有边际。
一眼望不到边，形容非常辽阔。
自由读课文，读准字音、读通句子， 带生字的句子多读几遍。注意停顿、重 音、节奏。
朗读示例：
我想，
我们的 祖先，
那原始森林，使我们祖先的摇篮。
学习本文时，先找一找爷爷说什么是我们祖 先的摇篮，再看看作者由此联想到我们的祖先是 怎样生活的。在理解诗歌内容的同时练习有感情 地朗读诗歌。
自由读第1小节，说一说：什么 是祖先的摇篮？
祖先的摇篮
爷爷说， 那原始森林 是我们祖先的摇篮。
《祖先的摇篮》ppt课件
23 祖先的摇篮
朗读要求： 1.大声朗读课文，注意读准字音； 2.想一想“祖先的摇篮”指的是什么。
“祖先的摇篮”指的是原始森林。
小小的
原始森林这个摇篮是什么样的？
yín
一望无垠 一望无际
说一说对原始森林的感受
原始森林的树木都很高大、茂盛； 原始森林里到处都是绿色； ……
爷爷说： 那原始森林
诗人真的看到了我们的祖先在做那些事情吗？
我想——
那时候，
我们的祖先，
孩子们也在这里
可曾在这些大树上
逗小松鼠，摘野果，采蔷薇吗？掏鹊蛋？也在这里
可曾在那片草地上
捉红蜻蜓，
和野兔赛跑，
逮绿蝈蝈吗？
看蘑菇打伞？
我们的祖先在这个大摇篮里可能还会做什么呢？
我想—— 我们的祖先， 可曾在___________
？
四人小组合作要求 1.先自己思考，创编一句。 2.四名组员轮流读自己的创作，连成完整的一节诗歌。 3.共同朗读小组的作品，读出猜想的感觉。
那时候， 孩子们也在这里 听喜鹊唱歌， 看大象洗澡吗？ 也曾在这里 挖蚯蚓， 抓小鱼吗？
风儿吹动树叶
啊 “沙沙，沙沙！”
那回忆 多么美好， 又那么遥远…… 啊！ 苍苍茫茫的原始森林， 我们祖先的摇篮！
dǎi guō
逮蝈蝈
都是一个动词加一个名词
摘
蘑菇
逗
松鼠
采
野兔
捉
蝈蝈
掏
野果
逮
蜻蜓
赛
鹊蛋
看
蔷薇
我想—— (
(
我们的祖先，(
)星星 那时候，
)小鱼
)蝴蝶 孩子们也在这里
可曾在这些大树( 上 )野花 逗小松鼠，
朗读要求： 1.大声朗读课文，注意读准字音； 2.想一想“祖先的摇篮”指的是什么。
“祖先的摇篮”指的是原始森林。
小小的
原始森林这个摇篮是什么样的？
yín
一望无垠 一望无际
说一说对原始森林的感受
原始森林的树木都很高大、茂盛； 原始森林里到处都是绿色； ……
爷爷说： 那原始森林
诗人真的看到了我们的祖先在做那些事情吗？
我想——
那时候，
我们的祖先，
孩子们也在这里
可曾在这些大树上
逗小松鼠，摘野果，采蔷薇吗？掏鹊蛋？也在这里
可曾在那片草地上
捉红蜻蜓，
和野兔赛跑，
逮绿蝈蝈吗？
看蘑菇打伞？
我们的祖先在这个大摇篮里可能还会做什么呢？
我想—— 我们的祖先， 可曾在___________
？
四人小组合作要求 1.先自己思考，创编一句。 2.四名组员轮流读自己的创作，连成完整的一节诗歌。 3.共同朗读小组的作品，读出猜想的感觉。
那时候， 孩子们也在这里 听喜鹊唱歌， 看大象洗澡吗？ 也曾在这里 挖蚯蚓， 抓小鱼吗？
风儿吹动树叶
啊 “沙沙，沙沙！”
那回忆 多么美好， 又那么遥远…… 啊！ 苍苍茫茫的原始森林， 我们祖先的摇篮！
dǎi guō
逮蝈蝈
都是一个动词加一个名词
摘
蘑菇
逗
松鼠
采
野兔
捉
蝈蝈
掏
野果
逮
蜻蜓
赛
鹊蛋
看
蔷薇
我想—— (
(
我们的祖先，(
)星星 那时候，
)小鱼
)蝴蝶 孩子们也在这里
可曾在这些大树( 上 )野花 逗小松鼠，
《祖先的摇篮》PPT课文课件
星火燎原能毁千棵树木，众人防 火可护万顷森林。
自由讨论:你喜欢原始森林吗？为什么？
第23课 祖先的摇篮
课 题 导
同学们，你们喜欢原始森林吗？我们的祖 先就生活在这儿，让我们一起走进原始森 林，感受一下祖先生活的环境吧。
入
原始森林的作用
相
关 链 接
原始森林能给野生动物 提供广阔的生存空间， 具有维持生物多样性， 保持生态平衡的作用；
同时原始森林还能净化
空气、调节气候、涵养
水份、保持水土、增强
齐读课文第一小节，说说“祖先的摇 篮”指的是什么？
指的是原始森林。
那浓绿的树荫一望无边，遮住了蓝天。
一望无边是什么意思，说明了了什么？ 一眼看不到边际，形容地域十分广 阔。说明原始森林很大。
那原始森林是我们祖先的摇篮。
那温暖的鸟巢，是（ 小鸟）的摇篮！ 那蓝蓝的天空，是（ 白云）的摇篮！ 那茫茫的宇宙，是（太阳）的摇篮！ 那湿润的泥土，是（种子）的摇篮！
土壤肥力、减轻自然灾
害等。
祖
啊
生
浓
望
字
广 场
蓝
摘
掏
赛
忆
认
读 园
祖
掏
逗
蔷
地
薇逮忆
dòu zǔ tāo wēi qiáng yì dǎi
céng（曾经）
hǎo（美好）
多 音
曾
好
字
Байду номын сангаас
运
zēng（曾祖父）
hào（好学）
用
① 我的曾（ zēng）祖父曾（ céng ）经是一 个老师。
② 他是一个好（ hào ）读书的好（ hǎo ）学 生。
那回忆，多么美好，又那么遥远………
自由讨论:你喜欢原始森林吗？为什么？
第23课 祖先的摇篮
课 题 导
同学们，你们喜欢原始森林吗？我们的祖 先就生活在这儿，让我们一起走进原始森 林，感受一下祖先生活的环境吧。
入
原始森林的作用
相
关 链 接
原始森林能给野生动物 提供广阔的生存空间， 具有维持生物多样性， 保持生态平衡的作用；
同时原始森林还能净化
空气、调节气候、涵养
水份、保持水土、增强
齐读课文第一小节，说说“祖先的摇 篮”指的是什么？
指的是原始森林。
那浓绿的树荫一望无边，遮住了蓝天。
一望无边是什么意思，说明了了什么？ 一眼看不到边际，形容地域十分广 阔。说明原始森林很大。
那原始森林是我们祖先的摇篮。
那温暖的鸟巢，是（ 小鸟）的摇篮！ 那蓝蓝的天空，是（ 白云）的摇篮！ 那茫茫的宇宙，是（太阳）的摇篮！ 那湿润的泥土，是（种子）的摇篮！
土壤肥力、减轻自然灾
害等。
祖
啊
生
浓
望
字
广 场
蓝
摘
掏
赛
忆
认
读 园
祖
掏
逗
蔷
地
薇逮忆
dòu zǔ tāo wēi qiáng yì dǎi
céng（曾经）
hǎo（美好）
多 音
曾
好
字
Байду номын сангаас
运
zēng（曾祖父）
hào（好学）
用
① 我的曾（ zēng）祖父曾（ céng ）经是一 个老师。
② 他是一个好（ hào ）读书的好（ hǎo ）学 生。
那回忆，多么美好，又那么遥远………
二年级语文下册23祖先的摇篮课件(共30张PPT)
这句话表达了对祖先与自然和谐相处的生活方式的向往，对大自然的歌颂和赞颂。
风儿吹动树叶“沙沙，沙沙！”那回忆多么美好，有那么遥远......啊！苍苍茫茫的原始森林，我们祖先的摇篮！
苍苍茫茫
饱含着对大自然的赞美之情，和希望大森林永远青翠苍茫的美好祝愿
原始森林是祖先生活、成长的地方。
原始森林是我们祖先生活和成长的地方，就像婴儿的摇篮一样，所以把原始森林称作是祖先的摇篮。
为什么把原始森林称作“祖先的摇篮”？
仿照诗歌中第2、3小节，发挥想象，在祖先的摇篮里，人们还可能做什么？
小练笔
我们的祖先，可曾（ ）（ ），（ ）？可曾（ ）（ ），（ ）？
那时候，孩子们也在这里（ ），（ ）？也在这里（ ），（ ）？
那时候，孩子们也在这里逗小松鼠，采野蔷薇吗？也在这里捉红蜻蜓，逮绿蝈蝈吗？
朗读第3小节
想象一下，你是其中一个孩子，你此刻的心情是什么样的？
开心、兴奋、自由、欢快......
23 祖先的摇篮
那时候， 孩子们也在这里 逗小松鼠， 采野蔷薇吗？ 也在这里 捉红蜻蜓， 逮绿蝈蝈吗？
天真、活泼调皮、淘气
把“掏鹊蛋”换成“拿鹊蛋”可以吗？
在生活中，还可以说掏什么？
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
读一读
应该读出什么语气？
猜测
对祖先生活情景的一种不确定的猜测，表现出强烈的好奇心。
我想——我们的祖先，可曾在这些大树上摘野果，掏鹊蛋？可曾在那片草地上和野兔赛跑，看蘑菇打伞？
任务活动二
读课文第三小节，说一说：那时候孩子们可能会做些什么呢？把表示动作的词语圈出来。
朗读第3小节
词语积累
摘野果、采蘑菇、挖野菜逗松鼠、捉蜻蜓、逮蝈蝈看夕阳、赏、数星星
风儿吹动树叶“沙沙，沙沙！”那回忆多么美好，有那么遥远......啊！苍苍茫茫的原始森林，我们祖先的摇篮！
苍苍茫茫
饱含着对大自然的赞美之情，和希望大森林永远青翠苍茫的美好祝愿
原始森林是祖先生活、成长的地方。
原始森林是我们祖先生活和成长的地方，就像婴儿的摇篮一样，所以把原始森林称作是祖先的摇篮。
为什么把原始森林称作“祖先的摇篮”？
仿照诗歌中第2、3小节，发挥想象，在祖先的摇篮里，人们还可能做什么？
小练笔
我们的祖先，可曾（ ）（ ），（ ）？可曾（ ）（ ），（ ）？
那时候，孩子们也在这里（ ），（ ）？也在这里（ ），（ ）？
那时候，孩子们也在这里逗小松鼠，采野蔷薇吗？也在这里捉红蜻蜓，逮绿蝈蝈吗？
朗读第3小节
想象一下，你是其中一个孩子，你此刻的心情是什么样的？
开心、兴奋、自由、欢快......
23 祖先的摇篮
那时候， 孩子们也在这里 逗小松鼠， 采野蔷薇吗？ 也在这里 捉红蜻蜓， 逮绿蝈蝈吗？
天真、活泼调皮、淘气
把“掏鹊蛋”换成“拿鹊蛋”可以吗？
在生活中，还可以说掏什么？
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
读一读
应该读出什么语气？
猜测
对祖先生活情景的一种不确定的猜测，表现出强烈的好奇心。
我想——我们的祖先，可曾在这些大树上摘野果，掏鹊蛋？可曾在那片草地上和野兔赛跑，看蘑菇打伞？
任务活动二
读课文第三小节，说一说：那时候孩子们可能会做些什么呢？把表示动作的词语圈出来。
朗读第3小节
词语积累
摘野果、采蘑菇、挖野菜逗松鼠、捉蜻蜓、逮蝈蝈看夕阳、赏、数星星
2024《祖先的摇篮》PPT优秀课件
《祖先的摇篮》PPT优秀课件•祖先摇篮概述•祖先摇篮中的神话传说•祖先摇篮中的民间习俗•祖先摇篮中的文学艺术目•祖先摇篮中的科技智慧•当代社会如何传承和弘扬祖先摇篮文化录祖先摇篮概述01定义与背景定义祖先摇篮是指人类祖先发源地或早期人类活动的重要区域，承载着人类起源、迁徙、演化的历史信息。
背景祖先摇篮通常与考古发现、人类学研究等密切相关，是探索人类起源和文明发展的重要领域。
历史与文化价值历史价值祖先摇篮记录了早期人类的历史，包括生活方式、文化特征、社会结构等，对于了解人类历史具有重要意义。
文化价值祖先摇篮所蕴含的文化传统、艺术风格等是人类文化多样性的重要组成部分，对于促进文化交流、传承人类文明具有积极作用。
传承与发展现状传承祖先摇篮的传承通常通过口耳相传、文献记载、考古发掘等方式进行，需要得到社会各界的关注和保护。
发展现状随着科技的不断进步和人类对历史文化的日益重视，祖先摇篮的研究和保护工作得到了不断加强，同时也面临着诸多挑战和机遇。
祖先摇篮中的神话传说02描述宇宙形成前的混沌状态，盘古孕育其中。
混沌初开开天辟地身躯化万物盘古劈开混沌，开辟出天地的神奇场景。
盘古死后，身躯各部分化为山川、河流、草木等万物。
030201盘古开天辟地共工与颛顼争帝，失败后怒触不周山，导致天塌地陷。
共工触山女娲炼五色石补天，拯救苍生。
女娲补天女娲用黄土和水捏制成人形，赋予生命，繁衍人类。
抟土造人女娲补天造人03创制八卦根据自然规律，伏羲创制出八卦，成为中华文化的基石之一。
01伏羲形象描述伏羲的外貌特征和神性。
02观天地万物伏羲观察天地万物，领悟自然规律。
伏羲创制八卦神农尝百草神农形象描述神农的外貌特征和神性。
亲尝百草神农亲自品尝各种草木，辨别药性。
创立中医根据草木的药性，神农创立中医，为后世医学发展奠定基础。
祖先摇篮中的民间习俗03祭祀目的祭祀时间祭祀方式祭祀场所祭祀祖先仪式01020304缅怀先人、祈求祖先保佑家族平安繁荣。
《 祖先的摇篮》 部编版PPT 优秀课件
（挖）野菜 （看）夕阳 （ ）数星星
本文以诗歌的形式，用儿童的眼光去 遐想那古老的原始森林，幻想祖先生活的 情景，表达了对古老的原始森林——人类 祖先的摇篮的赞美、向往之情。
原始森林能给野生动物提供广阔的生存 空间，具有维持生物多样性，保持生态平衡 的作用；同时原始森林还能净化空气、调节 气候、涵养水份、保持水土、增强土壤肥力、 减轻自然灾害等。
引
人
叫
不
叫
好
看
，
会
讲
故
事
叫
不
叫
好
看
，
揪
着
心
看
到
最
后
才
释
放
叫
不
叫
好
看
？
–
–
抛
开
金
熊
奖
、
银
熊
奖
的
外
衣
，
这
是
部
很
写
实
的
电
影
，
其
实
一
开
始
我
也
是
不
能
免
俗
的
带
着
好
奇
心
去
看
的
，
这
个
得
了
金
熊
奖
的
最
佳
影
片
到
底
有
什
么
独
特
的
魅
力
。
–
–
男主角张自力（廖凡）在故事一开始的时候就很洒脱不羁，标志性的胡须很男人。因为在调查碎尸案过程中有两个兄弟被枪杀了，案子又没有头绪，渐渐地迷失了 自己，或者说失去了做警察的动力，所以后来被分配到了一个工厂保卫科上班，也许是凭着自己的专业嗅觉，或许是因为溜冰鞋的暗示，他慢慢找到了一点头绪，开始主动去调查这个嫌疑最大的吴志贞（桂纶镁），并逐渐的爱上了她，这个我看的出来。在他的真心打动下，女主角终于放下了防备，对他摊了牌，把那个曾经为她碎尸、隐姓埋名的、活死人丈夫梁志军（王学兵）带到了警察的埋伏里，并被当场枪毙了，在我以为故事的情节快差不多的时候，张自力发现原来他深爱的这个吴志贞才是99年那个碎尸案的杀人凶手，他陷入了深深的矛盾和内心挣扎，但是最后他还是找到了一个最好的方式，应该是因为爱她才会这么去帮她吧，那就是让她去自首，她最后也给了自己一个解脱。
本文以诗歌的形式，用儿童的眼光去 遐想那古老的原始森林，幻想祖先生活的 情景，表达了对古老的原始森林——人类 祖先的摇篮的赞美、向往之情。
原始森林能给野生动物提供广阔的生存 空间，具有维持生物多样性，保持生态平衡 的作用；同时原始森林还能净化空气、调节 气候、涵养水份、保持水土、增强土壤肥力、 减轻自然灾害等。
引
人
叫
不
叫
好
看
，
会
讲
故
事
叫
不
叫
好
看
，
揪
着
心
看
到
最
后
才
释
放
叫
不
叫
好
看
？
–
–
抛
开
金
熊
奖
、
银
熊
奖
的
外
衣
，
这
是
部
很
写
实
的
电
影
，
其
实
一
开
始
我
也
是
不
能
免
俗
的
带
着
好
奇
心
去
看
的
，
这
个
得
了
金
熊
奖
的
最
佳
影
片
到
底
有
什
么
独
特
的
魅
力
。
–
–
男主角张自力（廖凡）在故事一开始的时候就很洒脱不羁，标志性的胡须很男人。因为在调查碎尸案过程中有两个兄弟被枪杀了，案子又没有头绪，渐渐地迷失了 自己，或者说失去了做警察的动力，所以后来被分配到了一个工厂保卫科上班，也许是凭着自己的专业嗅觉，或许是因为溜冰鞋的暗示，他慢慢找到了一点头绪，开始主动去调查这个嫌疑最大的吴志贞（桂纶镁），并逐渐的爱上了她，这个我看的出来。在他的真心打动下，女主角终于放下了防备，对他摊了牌，把那个曾经为她碎尸、隐姓埋名的、活死人丈夫梁志军（王学兵）带到了警察的埋伏里，并被当场枪毙了，在我以为故事的情节快差不多的时候，张自力发现原来他深爱的这个吴志贞才是99年那个碎尸案的杀人凶手，他陷入了深深的矛盾和内心挣扎，但是最后他还是找到了一个最好的方式，应该是因为爱她才会这么去帮她吧，那就是让她去自首，她最后也给了自己一个解脱。
23 祖先的摇篮 课件(共33张PPT)
采野蔷薇 逮绿蝈蝈 逗小松鼠 捉红蜻蜓
〖复习〗
口
礻啇
农忄 扌
艹
监氵 且 阿 乙
〖复习〗
诗歌主要讲了：作者回忆我们的_祖__先___ 在__原__始__森__林__这个__摇__篮__里__摘__野果，_掏___ 鹊蛋，和野兔__赛__跑__，_逗___小松鼠，_采___野 蔷薇，_捉___红蜻蜓，__逮__绿蝈蝈。
〖识字闯关〗
①
②
（祖先） （祭祖）
组词两个
（掏出） （掏窝）
〖识字闯关〗
①
②
（逗趣） （逗笑）
继续闯关
（蔷薇） （蔷薇花）
〖识字闯关〗
①
②
（蔷薇） （蔷薇花）
继续闯关
（逮捕） （逮住）
〖识字闯关〗
①
继续闯关
（记忆） （回忆）
下一关
〖识字闯关〗
无拼音闯关
祖 掏逗 蔷
薇 逮忆
下一关
〖交流识字方法〗
1、黄河是我们中华民族的摇篮。
（②）
2、小妹妹睡在摇篮里，脸上露出满足的笑容。（ ① ）
红枫树
小河边，长着一排红枫树。 阳光洒在红艳艳的枫叶上，点点闪闪，像一群群美丽的“小红鸟”扑动着的翅膀······ 秋风阵阵吹过，“小红鸟”飞离了枝头。一只，两只，三只······很快，红艳艳地遮住了半 边蓝天。不一会儿，“小红鸟”纷纷降落，有的落在小路上，有的飘入小河里······于是，小路 上铺起了一条条红艳艳的地毯，小河里漂游着一只只红艳艳的小船······ 有人说：“秋天是金黄色的。”可是，在这里，秋天是红艳艳的，多么迷人啊！ 啊，枫叶染红了秋天！
〖指导书写〗
1、书写正确 ★ 2、从左到右 ★ 3、左窄右宽 ★
部编版二年级语文下册《23 祖先的摇篮》课件PPT[心选]
![部编版二年级语文下册《23 祖先的摇篮》课件PPT[心选]](https://img.taocdn.com/s3/m/54129f6952d380eb62946df1.png)
除了“摘野果”， 还可以“摘什么”？
摘葡萄 摘苹果 ……
课文第4小节中为 什么把原始森林称作 “祖先的摇篮”？
那（ 苍苍茫茫的原始森林 ），
是（
)的摇篮。
那（ 是（
）， ）的摇篮。
那（ 是（
）， ）的摇篮。
再读课文，思考：“祖先的摇篮” 有怎样美好而遥远的回忆？
读中感悟
思考：我们的祖先在摇篮里做些什么 呢？用下列句式写一写。
qiánɡ wēi
义
蔷薇
声
再读全诗，思考：摇篮在文中指 的是什么？
爷爷说： 那原始森林 是我们祖先的摇篮。
真有意思， 这是多大的摇篮啊！ 那浓绿的树荫
一望无边， 大
遮住了蓝天。
“Байду номын сангаас”的演变：
望
你知道哪些表示“大”的四字词语？ 无边无际、一望无垠、广阔无垠
生字指导 左右结构 上下结构
祖啊浓望蓝
摘掏赛忆
上中下结构
à啊
结构：左右 部首： 口
书写指导：左中部分的总宽和“可”的宽 度大致相等。
赛 sài
结构：上中下 部首： 宀
书写指导：最后一笔是“点”。
抄写词语
祖先 赛跑 野兔
原始 浓绿 回忆 意思 一望无边
蓝天 野果
细读课文
第2课时
复习词语
祖先 原始 浓绿
赛跑 回忆 意思
野兔 一望无边
第1课时 第2课时
理解课题
第1课时
祖 礻且
我会记： 组 纟 礻 粗米 礻
你们还知道哪些“示字旁”的字？
神礼祥 视祝福
“示字旁”的字大多与祭祀、 礼仪有关。
大家知道我们的祖先是谁吗？
部编版二年级语文下册《祖先的摇篮》ppt课件
小马从磨坊 回来后，会对妈 妈说些什么？
搭建支架，复述故事
学完了这个故事，你明白了什么道理？ 遇事一定要动脑筋，亲自试一试。
马棚 突然 小心
愿意 拦住
磨坊 吃惊
驮 挡住 为难 难为情 动脑筋
借助上面的词语，复述《小马过河》 的故事。
表演童话剧《小马过河》
戴着动物头饰扮 演角色，通过动作和 表情，把角色的对话 “表演”出来。
小马为难了，心想：我能不能过去 呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办， 那多好啊！
兴致勃勃
为难
学写生字
愿意麦
都是心字底 思考：愿意是什么意思呢？写好 心字底有什么小妙招呢？
书写指导： 第三笔竖压在竖中线
上，撇捺要舒展。
第2课时
读透故事，辨析观点
一条河挡住了去路，小马找谁来帮忙呢？
在文中找出老牛和松鼠说的话。
• 小马听了老牛的话，立刻跑到河边， 准备蹚过去。
• 小马连忙收住脚步，不知道怎么办 才好。
你觉得这是一匹怎样的小马？
一味听从别人的话，自己却不动 脑筋思考。
聚焦对话，了解结果
朗读课文第7自然段小马和妈妈 的对话，思考：小马回到家后，妈妈 是怎样帮助他的？
妈妈亲切地对小马说：“孩子，光 听别人说，自己不动脑筋，不去试试， 是不行的。河水是深是浅，你去试一试 就知道了。”
qiánɡ wēi
义
蔷薇
声
再读全诗，思考：摇篮在文中指 的是什么？
爷爷说： 那原始森林 是我们祖先的摇篮。
真有意思， 这是多大的摇篮啊！ 那浓绿的树荫
一望无边， 大
遮住了蓝天。
“望”的演变：
望
你知道哪些表示“大”的四字词语？ 无边无际、一望无垠、广阔无垠
23 祖先的摇篮 课件(共29张PPT).ppt
我
形近字：
会 （寒冷）
写 sā（i 塞车）
偏旁：
贝
结构：
（边塞）sài 上下
（比赛）（赛场） （赛车）
我 会
形近字：
偏旁：
忄
写 （一亿）
结构：
左右
（记忆）（回忆） （忆想）
zǔ
读
一 读
nóng
lán
tāo yì
（祖先（）祖国） à （祖父） （香浓（）浓绿）wàng （浓厚） （蓝色（）蓝天）zhāi （深蓝） （掏空（）掏钱） sài （掏出）
1 爷爷说： 最古老的
那是原始森林 比喻句 是我们祖先的摇篮。 真有意思， 这是多大的摇篮啊！ 那浓绿的树荫 一望无边， 遮住了蓝天。
祖先做了哪些事？
2 我想—— 我们的祖先， 可曾在这些大树上
猜 摘野果， 测 掏鸟蛋？
祖先做了哪些事？
可曾在那片草地上
猜 测
和野兔赛跑， 看蘑菇打伞？
祖先做了哪些事？
回huí 忆yì
我会认
祖先
逗号
（
掏空
回忆
）
逮住
连一连
逮 忆 祖 薇 蔷逗 掏
多音字
dǎ（i 逮住）
céng（曾经）
逮
曾
dà（i 逮捕）
zēng（曾孙）
近义词
美好—— 美妙 遥远—— 久远
反义词
浓—— 淡 美好—— 丑恶
一望无边—— 一望无际 原始—— 现代
—学习课文—
分一分，自然段
1
3
4 2
林永远青
翠苍茫。
总
回忆
原始森林——祖先的摇篮
p104习题2
想象一下，在祖先的摇篮下，人们还会做什么？ 仿照第2小节或第3小节说一说。
祖先的摇篮完整版PPT课件
我会认
dòu
逗留
qiáng wēi
蔷薇
dǎi
逮住
在日常生活中，随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费，也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
我们的祖先，可曾在这些大树上摘野果，掏鹊蛋？
•
céng（曾经）
曾 zēng（姓曾）
注意加点字 的读音！
祖国 张望 浓厚
cǎi zhāi
采摘
tāo dàn
掏蛋
huí yì
回忆
在日常生活中，随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费，也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
2．读词语，写拼音。
祖( ． zǔ)国 掏( ． tā)o蛋
蓝( ． lán)天 回忆( ． yì)
在日常生活中，随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费，也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
我 们 的 祖 先
在日常生活中，随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费，也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
让我们一起走进原始森林，感受一下祖先生活的环境吧。
在日常生活中，随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费，也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
那时候， 孩子们也在这里 逗小松鼠， 采野蔷薇吗？
“在这里”这里是原始森林。这里 用问句，让我们知道作者在想象、 在猜测当年我们的祖先在孩子的时 候做些什么游戏：逗小松鼠，采野 蔷薇，捉红蜻蜓，逮绿蝈蝈。
想象一下，在祖先的摇篮里，人们还会做些什么？
dòu
逗留
qiáng wēi
蔷薇
dǎi
逮住
在日常生活中，随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费，也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
我们的祖先，可曾在这些大树上摘野果，掏鹊蛋？
•
céng（曾经）
曾 zēng（姓曾）
注意加点字 的读音！
祖国 张望 浓厚
cǎi zhāi
采摘
tāo dàn
掏蛋
huí yì
回忆
在日常生活中，随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费，也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
2．读词语，写拼音。
祖( ． zǔ)国 掏( ． tā)o蛋
蓝( ． lán)天 回忆( ． yì)
在日常生活中，随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费，也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
我 们 的 祖 先
在日常生活中，随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费，也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
让我们一起走进原始森林，感受一下祖先生活的环境吧。
在日常生活中，随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费，也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
那时候， 孩子们也在这里 逗小松鼠， 采野蔷薇吗？
“在这里”这里是原始森林。这里 用问句，让我们知道作者在想象、 在猜测当年我们的祖先在孩子的时 候做些什么游戏：逗小松鼠，采野 蔷薇，捉红蜻蜓，逮绿蝈蝈。
想象一下，在祖先的摇篮里，人们还会做些什么？
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
23.祖先的摇篮
第八小学 刘梦萍
复习字词
大森林，像摇篮，绿树荫，遮蓝天。 摘野果，掏鹊蛋，逗松鼠，采蔷薇，
捉蜻蜓，逮蝈蝈，那回忆，多遥远。
祖先的摇篮是什么样的？
爷爷说：那原始森林，是我们祖先的摇篮。
真有意思，这是多大的摇篮啊！那浓绿的树荫
一望无边，遮住了蓝天。
我想—— 我们的祖先， 可曾在这些大树上 摘野果， 掏鹊蛋？
掏：用手或工具伸进 物体的口，把东西弄 出来
拿鹊蛋？
可曾在那片草地上
和野兔赛跑，
看蘑菇打伞？
生活中还可以说掏什么呢？
掏（ 钱
）
掏（ 耳朵） 掏（ 口袋）
（ 追 ）野兔
（赏 ）蘑菇
词语搭配
摘 掏 追
鹊蛋 野兔 野经
我们的祖先，可曾在这些大树上 摘野果，掏鹊蛋？
那时候
孩子们也在这里 逗小松鼠，
采野蔷薇吗？
也曾在这里
捉红蜻蜓，
逮绿蝈蝈吗？
想一想，在祖先的摇篮里，人 们还会做些什么？请仿照2-3 节说一说。
我会说
那时候， 孩子们也在这里 听喜鹊唱歌， 看大象洗澡吗？ 也在这里 挖蚯蚓， 抓小鱼吗？
风儿吹动树叶 “沙沙，沙沙！” 那回忆 多么美好， 又那么遥远…… 啊！ 苍苍茫茫的原始森林， 我们祖先的摇篮！
为什么作者把原始森林称作“祖先的摇篮呢”？
因为这里是祖先生活、成长的地方。
摘野果 采蘑菇 挖野菜 逗松鼠 捉蜻蜓 逮蝈蝈 看夕阳 赏明月 数星星
读一读，注意红色的字。
第八小学 刘梦萍
复习字词
大森林，像摇篮，绿树荫，遮蓝天。 摘野果，掏鹊蛋，逗松鼠，采蔷薇，
捉蜻蜓，逮蝈蝈，那回忆，多遥远。
祖先的摇篮是什么样的？
爷爷说：那原始森林，是我们祖先的摇篮。
真有意思，这是多大的摇篮啊！那浓绿的树荫
一望无边，遮住了蓝天。
我想—— 我们的祖先， 可曾在这些大树上 摘野果， 掏鹊蛋？
掏：用手或工具伸进 物体的口，把东西弄 出来
拿鹊蛋？
可曾在那片草地上
和野兔赛跑，
看蘑菇打伞？
生活中还可以说掏什么呢？
掏（ 钱
）
掏（ 耳朵） 掏（ 口袋）
（ 追 ）野兔
（赏 ）蘑菇
词语搭配
摘 掏 追
鹊蛋 野兔 野经
我们的祖先，可曾在这些大树上 摘野果，掏鹊蛋？
那时候
孩子们也在这里 逗小松鼠，
采野蔷薇吗？
也曾在这里
捉红蜻蜓，
逮绿蝈蝈吗？
想一想，在祖先的摇篮里，人 们还会做些什么？请仿照2-3 节说一说。
我会说
那时候， 孩子们也在这里 听喜鹊唱歌， 看大象洗澡吗？ 也在这里 挖蚯蚓， 抓小鱼吗？
风儿吹动树叶 “沙沙，沙沙！” 那回忆 多么美好， 又那么遥远…… 啊！ 苍苍茫茫的原始森林， 我们祖先的摇篮！
为什么作者把原始森林称作“祖先的摇篮呢”？
因为这里是祖先生活、成长的地方。
摘野果 采蘑菇 挖野菜 逗松鼠 捉蜻蜓 逮蝈蝈 看夕阳 赏明月 数星星
读一读，注意红色的字。