(教案)格列佛游记(节选)
16、格列佛游记（节选）
一、教学目标:
1. 学会12个生字。
2. 默读课文，用第三人称复述课文。
3. 抓住重点词句，品味课文中的描述语言，感受其想象的神奇。
4. 感受格列佛在充满敌意、奇特、语言不通的小人国，用他的善良、宽容
获得了理解和尊重。
二、教学重难点：
1.默读课文，用第三人称复述课文。
2.抓住重点词句，品味课文中的描述语言，感受其想象的神奇。
三、教学时数:1课时
四、教学过程:
1. 激趣导入新课
课前同学们查阅了有关《格列佛游记》的资料，你们都了解了些什么? (《格列佛游记》是最早被介绍到中国的英国文学名著之一，作者是英国作家斯威夫特。这是一篇寓言小说，作者借托船长格列佛之口逼真地描述了在四次航海中的奇异经历。)
我们今天学的课文就是四次经历中的一次----小人国奇遇。板书课题：格列佛游记----小人国奇遇
2．初读课文，理清文脉
自由地小声朗读课文，要求：
（1）读准课后生字词的字音，读通句子。
（2）浏览课文，找出文中四字词语，利用工具书，结合上下文，在小组
内说说词语的意思。
轻举妄动一饮而尽肃然起敬举止文雅国泰民安战无不胜一知半解急不可耐罪魁祸首号啕大哭痛苦万状和颜悦色宽宏大量
齐读并说说各自理解的词语意思。
3．再次默读课文，想一想：格列佛来到了什么地方？你是从哪些词句中知道的，用笔勾画，在旁边批注。
合作交流，感受小人国的奇特。
学生找到文中的关键词语，重点句子结合自己的理解交流。
学情预设：
（1）二十辆车装满了肉……一饮而尽(从文中的数量词中，我看到了格列佛的
巨人形象，他在小人国中永远是居高临下的，无论皇帝还是大臣，格列佛享受着俯视的痛快。)
（2）皇帝比所有的大臣高出大约我的一个指甲盖……肃然起敬。（原来皇帝与别人不同的就是他比大臣们高一个指甲盖，这在现实生活中极其微不足道的高度，在小人国是成为皇帝的重要条件，非常具有讽刺意味。）
师：皇帝自然是体态威严，只要一眼就可以看出他是小人国的统治者。可是他到底了不起在什么地方呢？引导学生找出他容貌雄健威武，张着奥地利人的嘴唇……战无不胜。（作者的外貌描写，让我看到了小人国国王与众不同的地方。我真佩服作者惊人的想象力。）
（3）指导朗读，其他同学体会之后，互评，在评论的基础上再朗读。
4．教师过渡：刚才我们通过朗读，知道了小人国的皇帝异于小人国臣民
的地方，并且感受到了小人国的“小”，格列佛来到了这个地方后，大家接受他吗？他遇到了哪些挫折？最后是怎样和他们成为朋友的？请同学们默读课文第四节，勾出重点词句并谈谈感受。
学情预设：
（1）这些人急不可耐地……挨近我。(格列佛给小人国的臣民带来了震动) （2）我在房门口地上坐着的时候……射中了我的左眼。（小人国的臣民对他充满了敌意）
（3）但我很快消除了他们的恐惧……从我的口袋里放出。（引导学生说出“和颜悦色”“轻轻”“一个一个”等词表现出他的宽容、善良让小人国的人万分感激。）小结：格列佛来到一个神奇的国度，这里的一切对他来说是新奇的，他给这个小人国的臣民也带来了震动，最后格列佛用宽宏大量赢得了小人国的任对他的好感。
5．用第三人称复述课文片段
（1）引导学生回顾复述的方法
（2）学生练习第三人称复述课文。学生在复述时要变化人称，在理解原文的基础上，对原文用自己的语言重新组织。
6．猜想一下，格列佛在后来的游历中，还会发生怎样的故事？
作业：课外读一读《格列佛游记》
板书设计:
16格列佛游记----小人国奇遇
小人国的“小”
宽宏大量赢得尊重
格列佛游记教学设计
《格列佛游记》阅读教学设计 主讲教师：*** 学习目标 1、能说出与作者、作品相关的文学常识。 2、能说出小说的主要内容和立意。 3、能简要分析小说中的主要人物、写作手法，并由此对社会和人生有新的感悟。 重点难点 1、熟悉人物特点和故事情节设计； 2、理解作品的主要思想和艺术魅力。 课时安排 一课时 课前学习 1、阅读《格列佛游记》，浏览全书，精读精彩部分，写一篇读后感。 2、利用网络等途径，查阅有关资料，了解与作者、作品相关的文学常识。 课堂学习 导入：《我的叔叔于勒》以“我”的一双清纯的眼睛，真实地展示了19世纪法国社会的世态人情，今天我们透过格列佛的双眼可以看到什么呢？让我们一起踏上格列佛的旅程吧。
一、走马观花 1．请你简单介绍一下《格列佛游记》的作者和写作背景。 2．这部作品的主人公是谁？他历了哪四个国家？这四个国家各有什么特点？ 3．在小人国，格列佛是如何帮助利立浦特国打败不来夫斯库国的？ 4．利立浦特小人国用什么方法选拔官员？蓝红绿三色丝线影射什么？ 5．用简洁的语言概括格列佛在大人国的遭遇？ 学生回答以上问题，并归纳做成读书卡片。 二、精彩回放 请你任选一个国家，讲一个你印象最深刻的故事。 要求：语言流畅，情节完整，细节生动。 小组活动，交流精彩故事，推举讲故事代表。 小组代表比赛，学生评价，选出最佳故事大王。 三、深入研讨 1．你觉得格列佛是个怎样的人？请你结合具体故事情节说说。 2．你认为作者通过格列佛的游历表达了什么思想？ 3．我们来到了语言学校。三位教授正坐在那儿讨论如何改进本国语言，他们共有两个计划分别是什么？ 4．请你就写作上的一点谈谈《格列佛游记》的艺术魅力。 5．在《西游记》《鲁滨逊漂流记》《桃花源记》《镜花缘》
格列佛游记小说分章概括及主人公大事表和故事分卷梗概
《格列佛游记》小说 一、基本常识： 1．《格列佛游记》作者是英国的斯威夫特。 2．《格列佛游记》主人公是英国船医格列佛，他善于学习，心地善良，但自傲自大，自以为是，他先后游历了小人国、大人国、飞岛国、慧骃国等地。 3．小说主要运用尖锐而深刻的讽刺来表现主旨。 4. 主题思想——集中反映了十八世纪英国资本主义社会的种种矛盾，揭露并批判了英国腐败的政治制度。 二、分章概括及主人公大事表和故事分卷梗概 第一卷小人国之旅 第一章略述格列佛自身及其家庭——出游的最初动机——海上船只失事，泅水逃生——利立浦特境内安全登陆——被俘，押解到内地，被当成俘虏。 第二章利立浦特皇帝在几位贵族的陪同下前来看在押的格列佛——描写皇帝的仪容与服饰——学者们奉命教授格列佛当地语言——他因性格温顺搏得皇帝的欢心——衣袋受到搜查，刀、手枪被没收。 第三章格列佛给皇帝和男女贵族表演一种极不寻常的游戏——描写利立浦特宫廷中的各种游乐活动——格列佛接受某些条件后获得自由。 第四章关于利立浦特首都敦多以及皇宫的描写——格列佛与一位大臣谈帝国大事——格列佛表示愿为皇帝效劳对敌作战。 第五章格列佛以特殊战略阻止了敌人的侵略——被授予高级荣誉称号——不来夫斯古皇帝遣使求和——皇后寝宫失火;格列佛帮忙抢救了其余的宫殿。 第六章关于利立浦特居民的情况:他们的学术、法律、风俗和教育儿童的方法——格列佛在该国的生活方式——他为一贵妇人辩护。 第七章格列佛得到消息，有人阴谋指控他犯有严重的叛国罪，只好逃往不来夫斯古——描写小人国利里浦特的党派之争以鞋跟高低划分阵营，“高跟党”和“低跟党”尔虞我诈，争权夺利，实际上是挖苦英国两个争斗不休的政党。 用比赛绳技的方法来选拔官员，大臣们都必须冒险来表演绳技，以达到爬上去的目的；朝廷官员时常奉命在皇帝面前表演，按技术高低获得各种丝线。作者借此抨击英国宫廷和大臣们的昏聩无能，讽刺高官厚爵获得者们阿谀奉承的丑恶嘴脸。 讲述小人国利里浦特与邻国兵戎相见，是影射当时英法两国之间的连年征战。 他在那里受到欢迎。 第八章格列佛侥幸找到离开不来夫斯古的办法，经历一些困难后，安全回到自己的祖国。 主要情节： 第二卷布罗卜丁奈格游记 第一章关于一场大风暴的描写;船长派出长舢板去取淡水;为了看看那是什么地方，格列佛随长舢板一同前往——他被丢在岸上;被一个当地人捉住，随后带到一个农民家里——他在那里受到招待，接着发生了几起事件——关于当地居民的描写。 第二章关于农民女儿的描写——格列佛被带到一个集镇，接着被带到了首都——旅途中的详情。
名著《格列佛游记》练习题(含答案)
《格列佛游记》阅读题 1、《格列佛游记》作者是英国的斯威夫特。其时代背景是：英国社会存在各种矛盾，劳动人民处境更加恶化，统治阶级内部充满矛盾，辉格党与托利党互相攻击，争权夺利，英国和爱尔兰等殖民地的矛盾日益激化。 2、《格列佛游记》讲述的是英国船医格列佛因海难等原因流落到小人国、大人国、飞岛国、慧骃国（先后按顺序写）等地的经历。 3、《格列佛游记》共四部题目：第一部《利立浦特游记》，第二部《布罗丁奈格游记》，第三部《勒皮他、巴尔尼巴比、拉格奈格、格勒大锥、日本游记》，第四部《慧骃国游记》。 4.利立普特国不远处还有个小人国叫__________ 答：（不来夫斯古） 5.格列佛乘坐的“冒险号”船经过_______国家遭遇了海上季风风暴。答：（印度） 6.格列佛应“好望号”船长__________邀请在一次出航。答：（威廉罗宾逊） 7.岛国王惩罚人的手段有几种。答：（两种一种温柔一种严厉） 8.在“飞岛”上国王陛下巡视这个国家第二大的城市是_________。答：（林达洛因） 9.离开飞岛后他到了“拉格多”在那里他到了数学学校，老师的教学方法很奇特。（命题和证明都用头皮一样颜色的墨水写在在一块饼干上，然后让学生空腹吞下饼干。） 10.在“拉格多”格列佛还到了__________学院。答：〈政治教学设计>设计学院〉 11、那格人国家有“长生不老者”他们头上的胎记在不同时间呈不同颜色，12岁时是：绿色；25岁时是：深蓝色；45岁时是：炭黑色 12、格列佛到达飞岛它是以什么来为食的？（岛上岩石林立，但格列佛找到很多鸟蛋，燃起一堆石南草和干海草，烤蛋吃。） 14、格列佛在烤食物时用的工具是？（格列佛随身带着火石、火镰、火柴和取火镜等物品) 15、飞岛国人的外衣上饰有什么图案？（他们的外衣上都饰有太阳、月亮和星辰的图案，中间夹杂着许多乐器如笛子、竖琴、喇叭、吉他还有提琴等。 16、飞岛国王宫的宝座前的桌子上摆着什么？(桌子上摆满了地球仪，球体以及各种数学) 4、《格列佛游记》是作者急剧讽刺色彩的小说，请概括写出其中两个讽刺性的故事情节。（1）小人国用跳绳比赛来选拔官员；（2）在飞岛国与鬼魂谈话。 5、格列佛是以随船医生身份，得以随船出游，周游世界的。 6、格列佛应“羚羊号”船长威廉·普利查的邀请第一次出航。 7、格列佛在苏门答腊遇到了可怕的风暴。 8、在新荷兰，一个当地人用箭射伤了格列佛，他被武力挟持到一艘葡萄牙船上。 9、《格列佛游记》中，格列佛第一次出游，发现小人国是用跳绳比赛来选拔官员的。 10、小人国利立浦特的党派之争是以鞋跟高低划分阵营。两派是高跟党和低跟党。 11、小人国曾发生过很多可笑的事情：根据“怎样打破鸡蛋”而分成了大端派与小端派，为此引发了多次战争。 12、小人国中人们的身高大约是15厘米（六英尺）。 13、格列佛在大人国的语言是农夫的女儿葛兰达克利赤教的。 14、大人国的“安息日”是每星期的星期三。 15、在大人国格列佛主人的家里，主人的九岁的女儿给格列佛起的名字是格里尔特里格。 16、格列佛在离开大人国时，收集了哪些奇异的东西？（1）用国王胡子茬和王后手指甲做的梳子；（2）四根黄蜂刺。 17、飞岛上的人对数学和音乐两门学科有精深的造诣。 18、在飞岛国有两种侦察案件的方法是粪便侦察法、字母破译法。 19、格列佛所到达的飞岛是借助磁石或升或降，从一处移动到另一处。
初中文学名著导读·格列佛游记_教案教学设计
初中文学名著导读·格列佛游记内容精要 1699年，外科医生格列佛随“羚羊号”出航南太平洋。不幸中途遇险，格列佛死里逃生，漂到利立浦特(小人国)，被小人捆住。利立浦特人用专车把体积巨大的格列佛运到京城献给国王，他的出现几乎吸引了小人国所有的人。格列佛温顺的表现逐渐赢得了国王和人民对他的好感，他也渐渐熟悉了小人国的风俗习惯。当时，另一小人国不来夫斯古帝国准备从海上入侵利立浦特帝国，格列佛涉过海峡，把50艘最大的敌舰拖回利立浦特国的港口，立了大功。但是格列佛不愿灭掉不末夫斯古帝国，使皇帝很不高兴。这时，皇后寝宫失火，格列佛情急生智，撒了一泡尿把火扑灭，谁知却让皇后大为恼火。于是，小人国君臣沆瀣一气准备除掉格列佛。格列佛听到风声，赶快逃到不来夫斯古帝国，后来平安回到英国。 格列佛回家不久，就随“冒险号”再次出海，不幸又遇上风暴，船被刮到布罗卜丁内格(大人国)。格列佛被一位高达20米的农民捉住。农民带格列佛到全国各大城市展览，最后来到首都。这个农民发财心切，每天要格列佛表演10场，把他累得奄奄一息。当这个农民眼看无利可图时，便把格列佛卖给了皇后。由于小巧伶俐，格列佛在宫廷中非常得宠，但是也常常遭到老鼠、小鸟等动物的侵袭。面对国王，格列佛沾沾自喜地介绍了英国各方面的情况及近百年来的历史，但被国王一一否定。
格列佛在该国的第三年，陪同国王巡视边疆。由于思乡心切，他假装生病，来到海边呼吸新鲜空气。天空中的鹰错把他住的箱子当成乌龟叼了起来。几只鹰在空中争夺，箱子掉进海里，被路过的一艘船发现，格列佛获救后，乘船回到英国。 在家呆了一段时间，格列佛又随“好望号”出海。这一次，格列佛所乘的船遭贼船劫持，格列佛侥幸逃脱，被一座叫“勒皮他”的飞岛救起。这些人的相貌异常、衣饰古怪，整天沉思默想。国王和贵族都住在飞岛上，老百姓则住在巴尔尼巴比等三座海岛上。格列佛离开飞岛后，来到巴尔尼巴比进行访问，并参观了岛上的“拉格多科学院”。这所科学院研究的部是些荒诞不经的课题，结果造成全国遍地荒凉，房屋坍塌，人民无衣无食。 接着，格列佛来到巫人岛。岛上的总督精通魔法，能随意召唤任何鬼魂，格列佛因此会见了古代的许多名人，结果发现史书上的记载很多不符合史实，甚至是非颠倒。尔后，格列佛又游览了拉格耐格王国，见到一种长生不老人“斯特鲁布鲁格”。离开该国后，格列佛来到日本，然后乘船回到英国。 格列佛回家后五个月，受聘为“冒险家号”船长，再次乘船出海。途中水手叛变，把他囚禁了几个月，然后被放逐到“慧驷国”。在这里，格列佛遭到一种形状像人的名为“耶胡”的畜生的围攻。幸亏一匹具有智慧的马——“慧驷”来给他解了围。原来马是该国有理性的居民和统治者，而“耶胡”则是马所豢养和役使的畜生。格列佛的举止言谈在“慧驷”国的马民看来是一只有理性的“耶胡”，因此引起了他们的兴趣。格列佛很快学会了该国语言，应主人的邀请，他谈到在世界其他地方马是畜生，而像他
格列佛游记考题及答案.doc
《格列佛游记》练习 一．填空和简答 1.格列佛在 _________遇到了可怕的风暴。 2.格列佛吃了含催眠药的食物，昏睡后被运到了小人国首 都_________城市。 3.格列佛在利利普特国的生活中有几组数据与他的生活 密切相关，请连线回答。 民工40 牛60 骏马500 羊1500 4.利利普特国不远处还有个小人国叫__________ 5.简答格列佛为何成了利利普特国举国称颂的英雄 6.格列佛乘坐的“冒险号”船经过_______国家遭遇了海上季风风暴。 7.格列佛应“好望号”船长__________邀请再一次出航。 8.在去往东京的途中他们遭遇了大海盗船，船上都有哪国人
9.格列佛所到达的“飞岛”是借助_________或升或降， 从一处移另一处。 10.飞岛国王惩罚人的手段有几种。 11.在“飞岛”上国王陛下巡视这个国家第二大的城市是 _________。 12.离开飞岛后他到了“拉格多” 在那里他到了数学学校， 老师的教学方法很奇特。请简答 13.在“拉格多”格列佛还到了__________学院。 14“.慧骃国” 每四年的春分时节要举行___________大会。 15．《格列佛游记》中，格列佛第一次出游，发现小人国 是用 _________ 来选拔官员的，他第四次出游来到了 _____ 16．作者先后到了那几个国家（按顺序写） 17.格列佛以 ______身份，得以随船出游，周游世界的。 18.《格列佛游记》是斯威夫特急剧讽刺色彩的小说，请 概括写出其中两个讽刺性的故事情节 19.慧骃国两在美德是什么
20.本书讲述的是什么 21.作者在慧骃国待了多久 22.小人国中人们的身高大约是多少 23.慧骃国中都是一些什么动物 24.作者去慧骃国是以什么身份出行的 25.格列佛到达飞岛前是以什么来为食的 26.格列佛在烤食物时用的工具是什么 27.飞岛国人的外衣上饰有什么图案 28.飞岛国王宫的宝座前的桌子上摆着什么东西？ 29.飞岛上的人对什么有精深的造诣 30.慧骃国的畜生是什么 31.谁帮作者干重活和保护作者 32.在格列佛主人的家里，主人的九岁的女儿给格列佛起 了一个什么名字 33.在飞岛是一个直径为五十码的峡谷，天文学家可以从 那里下去，进入到哪里
名著推荐与阅读《格列佛游记》教案
名著推荐与阅读《格列佛游记》教案 教学目标： （1）、了解《格列佛游记》的全书内容，熟悉精彩的片段。 （2）、学习这部小说辛辣、尖锐而深刻的讽刺艺术。 （3）、与《鲁滨逊漂流记》进行比较阅读，提高阅读名著的能力。 （4）、培养学生阅读兴趣，在一系列实践活动中发展学生多向思维的能力。（5）、认识《格列佛游记》的现实意义，感受作者苦涩而热切的忧世情怀。教学重点： （1）、了解全书内容，熟悉精彩的片段； （2）、学习这部小说的讽刺艺术。 教学难点：学习这部小说的讽刺艺术。 （2）、课时安排：两课时 教学过程： 第一课时 （一）激情导入： 刚才，同学们说了那么多有趣的故事，可以看出你们都是爱 读书的好孩子。最近，你们又读了哪些书，或者正在读什么 书呢？读了这么多的书，真好，让我们增长了许多见识。书 籍是人类进步的阶梯啊！今天，老师还要向你们特别推荐一 本非常好看的书——（出示句子） A、它对英国和世界儿童文学产生过重要影响，尤其是其 幻想手法、离奇描写在英国儿童文学史上有开拓意义。 B、英国著名作家乔治·奥威尔一生中读了这本书不下六次， 他说：“如果要我开一份书目，列出哪怕其他书都被毁坏时 也要保留的六本书，我一定会把它列入其中。”
C、它不仅是英国文学史上的一部伟大的讽刺小说，也为世界文学史揭开了光辉的一页。 D、自出版以来，它被翻译成数十种文字，成为世界各国文学爱好者的常备书。伏尔泰、拜伦、高尔基、鲁迅都非常推崇的讽刺作品并给予了很高的评价。 揭示：多么高的评价，一定是一本非常值得阅读、非常好看的书。这本书就是世界文学名著《格列佛游记》。让我们都来熟悉一下它吧。 （二）整体感知小说基本内容。 1．小说是第几人称的？主人公是谁？ 2．格列佛的身份是怎样的？ 3．格列佛游历了哪些国家？ ——利立浦特（小人国）、布罗卜丁奈格（大人国）、勒皮他（飞岛国）、慧骃国 4．请学生分别讲讲格列佛在这几个国家的经历。 5．格列佛游历的那些国家那一个给你印象最深？为什么？（又如哪一个国家最有趣、最荒诞？哪一个国家你最想去？为什么？） （三）教师展示精彩片 段： 片段一、初到小人国的事；格列佛与利立普特人的大小比例为十二比一，那里的居民身高仅6英寸，格列佛置身其中，
格列佛游记每章概括及读后感
《格列佛游记》每章概括 第一卷 第一章： 我”是个好学、正派、文明的青年，父亲很重视“我”的培养和教育，而恩师贝茨对“我”的帮助也很大。后来学医、在海船上当过医生，在伦敦开过诊所，最后一次航行，在驶向东印度的途中，被猛烈的风暴冲到了澳洲的凡迪门兰的西北。“我”船沉遇险，泅水逃生，被押往“小人国”的京城。当时“我”已经四十岁。 第二章： 被关押的第二天，皇帝带着皇后以及公子驸马们来看“我”。皇帝和随员们跟“我”谈话约两小时，他们走后，留下一支强大的卫队。“我”带着锁链在古庙门旁度过了大约两个星期。随着“我”的来到，消息传遍王国，引得无数富人、闲人和好奇的人们前来观看。因为“我”的到来，朝廷面临困难，进退维谷；但由于“我”的友好态度，“我”幸存下来，得到必需的物质供应。此外，他们派来了学者，教授我小人国的语言。大约三个星期后，皇帝召见“我”。征得“我”的同意，在“我”的积极配合下，两个官员走进我的衣兜，搜查了“我”的全身。 第三章： 首先具体地描写了“小人”的两种娱乐活动：一、在拉直的绳子上舞蹈、表演、蹦跳；二、在两根平行的竿子上跳来跳去，或在竿子下前后爬行。参加者的表现是考核、选拔、奖励官员的重要依据。中间“小人”用六匹马拉回“我”丢下的那顶帽子接着，小说描写了两次重要的军事活动：一、骑兵演练；二、胯下行军。后来，为了获得自由，我只好与皇帝签约，并宣誓履行签订的所有条款。 第四章： “我”花了三天工夫，砍树木做了两条凳子，凭着这两条凳子，双腿跨过了皇宫的屋顶！内务大臣和“我”进行一次长篇谈话。他谈了国内外的形势：内有党派纷争，外有强敌入侵。他还谈了许多具体情况，诸如：凭鞋跟的高矮划分党派，根据吃鸡蛋的方法，从哪一端打破鸡蛋而分成“大端派”和“小端派”，皇帝拉一派打一派，皇帝凭个人的喜好用人，皇帝因某种个人原因规定与颁布法令，甚至为此挑起国内争端与引起叛乱，最后爆发两国间的流血冲突和长年的战争，等等。 第五章： “我”涉水海峡，拖来了约五十艘敌人的战舰，因为这件事，皇帝赐给“我”朝廷最高的荣誉称号，但海军上将因此感到脸上无光，威望扫地，从此成为“我”的死敌。但后来由于“我”拒绝帮助皇帝打败并吞并对方而失宠。 第六章： “我”首先介绍了小人国的的法律和教育。然后，“我”简要介绍了自己在小人国居住九个月零十三天的日常生活——关于皇帝来访，与“我”共餐同乐的场面，“我”为财政大臣的夫人洗刷不白之冤的细节（证明两人没有不正当的男女关系）。 第七章： 小人国的一位要人深夜秘密来访，将朝廷的四位大臣阴谋陷害“我”的计划与内幕，包括皇帝与内阁会议的内容详细地告诉了“我”，在他走后“我”准确记录下来该阴谋计划的要点。作者“我”在自己只剩下三天人身自由的紧急关头，当机立断，利用小人国国王以前“恩准”的出境护照，不辞而别，逃往布勒夫斯库岛国。 第二卷： 第一章：
《格列佛游记》习题及答案(全)
《格列佛游记》练习及答案 一、填空题 1、《格列佛游记》其时代背景是：英国社会存在各种矛盾，劳动人民处境更加恶化，统治阶级内部充满矛盾，辉格党与托利党互相攻击，争权夺利，英国和爱尔兰等殖民地的矛盾日益激化。这部小说反映了十八世纪前半期英国社会的一些矛盾，揭露批判了英国统治阶级的腐败和罪恶及英国资产阶级在资本主义原始积累时期的疯狂掠夺和残酷剥削。 2、“但在往东印度群岛去的途中，一阵强风暴把我们刮到凡迪门兰的西北方。”在这里，我遇到了人，他们对我态度。（利立浦特极为恭顺）利立浦特人将格列佛运到了，皇帝时不时地与他对话，彼 此。（京师一个字也听不懂） 3、利立浦特国国王主要靠生活，但因为格列佛的到来，他不得不颁下命令：。（自己领地上的收入京城周围九百码的村庄每天送来食物供我给养） 4、利立浦特人称格列佛为“”，并把他身上的、和搜出送到皇帝的御库。（“巨人山”腰刀、手枪和弹药包） 5、第三章描写了宫廷中的、等游戏，格列佛则为他们表演了。在“我”获得自由的前两三天，利立浦特专差向皇帝报告在我被俘的地方发现了我的。（绳上舞蹈、横杆在手帕上操练兵马帽子） 6、利立浦特国的皇帝想出一种奇怪的方式取乐：。“我”向皇帝上了奏章要求恢复自由时，海上大将坚持释放须有条件，并亲自起草了一封文件，主要条款内容为。（要队伍从我胯下行军。限制格列佛在小人国的行动和一些应尽的义务） 7、第四章中写道，我获得自由后，做的第一件事情是：。为了不至于对整个皇宫建筑造成伤害，我不得不特意做了。（参观首都两张凳子） 8、我还了解到小人国的内幕：，而事情的起因在“我”看来都。（无聊的党派纷争和对外战争相当无聊） 9、“我”帮助利立浦特人与敌国作战时，用“我”的作为我的防御工事。（眼镜） 10、第六章中写了利立浦特居民的情况，他们的学校分和。（男校和女校） 11、皇帝和皇后来看我的生活状况后，财政大臣佛利姆奈浦一直针对我。在两件事情上对我加以指责：一、；二、。 （一、我花掉了皇帝许多的钱；二、怀疑“我”与其妻有染。） 12、下列有关《格列佛游记》的说法不正确的一项是（ C ）（2分） A、格列佛是以随船医生的身份出游的。他第一次出游乘的是“羚羊号”，游历的是小人国。高跟党与低跟党、以及在绳子上跳舞等都是他此次所经历的。 B、格列佛第二次出游乘坐“冒险号”游历了大人国。大人国的国王是以理智和仁慈来治理国家的。 C、格列佛第三次出游乘坐“冒险家号”游历了飞岛国。飞岛上的人很聪明，这里进行了许多奇怪的“科学”研究，如取消词汇、食物还原等。在这里他游历拉格奈格王国。（第一次羚羊号第二次冒险号第三次好望号第四次冒险家号船长） D、格列佛第四次游历的是慧骃国，他被慧马称作为“耶胡”。这里每四年春天举行一次全国代表大会。仁慈和友谊是这个国家的美德。 13、当“我”到达目的地后，利立浦特人又派遣使臣勒令我回利立浦特，不然以罪论处。（叛国） 14、其实，两个国家的人之所以都不留格列佛，最根本的原因还是。
格列佛游记教学设计教案
格列佛游记 灵宝市二中王建杰 预习提示： 阅读《格列佛游记》思考以下问题： １.在你的心目中《格列佛游记》的作者是怎样的一个人？２.《格列佛游记》诞生于怎样的一种文化背景之下？３.请简单复述一下《格列佛游记》的主要情节，并简要分析这些故事情节安排的实质目的。 ４.作品中格列佛是怎样一个人？ ５.这部作品具有怎样的艺术风格？ 教学目标 1、进一步提高学生读整本书的能力。 2、引导学生用略读和精读的方法，了解全书内容，熟悉精彩片段。 3、了解作品诞生的文化历史背景，作者鲜明的思想倾向以及对时代风貌独具个性的认识，帮助学生理解作品内容。 4、启发学生能扼要分析小说中的主要人物，并由此对社会和人生有新的感悟。 教学重难点： 1、提高学生读整本书的能力。引导学生用略读和精读的方法，了解全书内容，熟悉精彩片段。 2、了解作品诞生的文化历史背景，作者鲜明的思想倾向以
及对时代风貌独具个性的认识，帮助学生理解作品内容。 3、启发学生能扼要分析小说中的主要人物，并由此对社会和人生有新的感悟。 教学时数：二课时 教学用具：多媒体 教学过程： 一、了解学生课外阅读的情况 １、文学作品有哪几种样式？ ２、《格列佛游记》属于哪一类？ ３、你能说出我国明清四大古典小说的篇名与作者么？二、读书方法指导： 你认为阅读小说名著，应从哪几个方面入手？ 内容（表现怎样的主题）形式（艺术特色） 三、预习检查 １.在你的心目中《格列佛游记》的作者是怎样的一个人？２.《格列佛游记》诞生于怎样的一种文化背景之下？３.请简单复述一下《格列佛游记》的主要情节，并简要分析这些故事情节安排的实质目的。 ４.作品中格列佛是怎样一个人？ ５.这部作品具有怎样的艺术风格？ 四、阅读精彩片段————《宫廷游戏》、《语言的妙用》。１、《格列佛游记》中主人公格列佛共游历了哪几个国家？
关于格列佛游记章节读后感
关于格列佛游记章节读后感 格列佛游记章节读后感(一) 英国著名作家乔纳森斯威夫特的《格列佛游记》以辛辣的讽刺与幽默、离奇的想象与夸张，描述了酷爱航海冒险的格列佛，四度周游世界，经历了大大小小惊险而有趣的奇遇。 小人国里面的人只有6英寸高;大人国里面的人有40英尺高;飞岛能飞起来，这些光怪离奇的故事深深地吸引了我。然而给我印象最深的是，17xx年8月格列佛泛舟北美，巧访了荒岛上的慧国，结识了具有仁慈、诚实和友谊美德的慧(马)。在慧国的语言中没有“撒谎”和“欺骗”这样的字眼。它们不懂什么叫“怀疑”、什么是“不信任”，在它们的国度里一切都是真实的、透明的。 我很羡慕格列佛能有幸到慧国，那里是我们所追求和向往的理想境地。那里没有谎话，不必考虑话语的真假。然而，在现实生活中，偷盗、抢劫、诈骗、杀人放火、拐卖儿童、走私贩毒，也是我们在电视中常见到的事，都已经不足为奇了。 我希望我们的社会能在我们一代一代的努力下，成为像慧国那样的社会。我愿为此付出，从我做起，从现在做起，让这个社会多一点阳光，少一点污染。 格列佛游记章节读后感(二) 格列佛初到小人国通过自己友善的行为获得了小人国国王和人民的好感，使得国王同
意恢复了他的自由并得以参观全国。通过格列佛的叙说，我们初步了解了小人国，但这些描述都是表面现象，但越往后却越随著格列佛的入住发生的一系列事件，让我们对小人国的了解开始逐渐深入。当小人国遇到了外敌的骚扰，面临战争时，国王派大臣请求格列佛的帮助，格列佛很高兴地同意了，并且凭借著勇敢和在小人国人面前高大强壮的身体的优势帮助小人国赢得了战争，得到了国王的嘉奖。对于格列佛在战争中的表现，作者描写的很细致也很生动。但是，对于国王要霸占失败国的要求，格列佛很不同意，这也使他自己与国王间的关系破裂，为下面的章节出现的危机而埋下伏笔。 在小人国风情这一章节叙述了格列佛眼中的小人国的风俗人情，主要谈到的是小人国的法律，选官制度与其教育制度。对于小人国的法律，我持赞赏的态度，小人国严惩告密者，诈骗者，并且奖重于罪，守法的好公民也能得到奖励。这于我们的人类世界是大不相同的。对于选官，他们认为道德比才能重要。这就讽刺了现实社会人们的道德沦丧，呼吁人们重视道德的作用。而政坛有危机则讲述格列佛在小人国开始遭遇排挤和危险的艰难处境。开篇讲格列佛在小人国的生活，他的衣食住行，表现了小人国国王对他的重视，由此却引发了大臣对他的嫉恨，为后来受到大臣的排挤与诽谤作下铺垫，当后来有大臣告诉格列佛国王听信了别的大臣的谗言，认为他叛国要把双眼弄瞎时，让善良的格列佛大为吃惊
2019-2020年九年级语文上册 第二单元《格列佛游记》教学案(无答案) 苏教版
2019-2020年九年级语文上册第二单元《格列佛游记》教学案（无答案）苏 教版 基本目标： 1.能用简洁的语言概括故事情节。 2.能简要分析主要人物形象。 提升目标：能了解小说的写作手法，体会小说主旨。 教学重点：能用简洁的语言概括故事情节。 教学难点：能了解小说的写作手法，体会小说主旨。 教学课时：二课时 教学过程： 导入： 一、默一默 简洁的语言概括你最熟悉的几个故事情节。 二、读一读 格列佛游历了哪四个国家？这四个国家各有什么特点？ 设计目的：解决基本目标1，让学生整体感知小说内容，能用简洁的语言概括故事情节。 预设: 第一卷：利立浦特（小人国）游记.叙述格列佛在小人国的游历见闻.这里的人,身长不满六英寸,他置身其中,就象巍巍的大山一般.小朝廷里充斥阴谋诡计、倾轧纷争.穿高跟鞋的一派与穿低跟鞋的一派互相攻击,势不两立. 第二卷：布罗卜丁奈格（大人国）游记.格列佛在利立浦特人的心目中是个宠然大物,但一到布罗卜丁奈格,他就象田间的鼬鼠一般小了.格列佛被当作小玩艺装入手提箱里,带到各城镇表演展览.后来,国王召见他,他慷慨陈辞,夸耀自己的祖国的伟大,政治的贤明,法律的公正,然而均一一遭到国王的抨击与驳斥. 第三卷：勒皮他、巴尔尼巴比、拉格奈格、格勒大锥、日本游记.主要描述格列佛在勒皮他（飞岛）和格勒大锥（巫人岛）的游历.飞岛上的人长得畸形怪状,整天担忧天体会发生突变,地球会被彗星撞击得粉碎,因而惶惶不可终日.在科学院里,设计家们正在从事研究如何从黄瓜中提取阳光取暖,把粪便还原为食物,繁殖无毛的绵羊,软化大理石等课题.在巫人岛上,岛主精通巫术,擅长招魂,他们博览古今,发现历史真相被权贵歪曲,娼妓般的作家在哄骗人世. 第四卷：慧駰国游记.叙述格列佛在智马国的游历.在这个国度里,居主宰地位的是有理性的公正而诚
格列佛游记第一卷第一章内容概括
格列佛游记第一卷第一章内容概括 作者略述自己的家世和出游时最初的动机。他在海上覆舟遇险,泅水逃生,在利立浦特境内安全登陆;他当了俘虏,被押解到内地。 我父亲在诺丁汉郡有一份小产业;他有五个儿子,我排行第三。父亲虽不富裕,但仍然送我去剑桥大学的意曼纽尔学院学习了三年。后来,因家境困窘,我离开剑桥,去给伦敦名医詹姆斯·贝茨先生当了四年学徒,接着在莱顿又学了两年多的医学。就这样,在亲人的资助和个人的努力下,我掌握了长期航行所需要的医学、航海学和数学等方面的知识。 不久,恩师贝茨先生推荐我到“燕子号”商船当了 名外科医生。三年后,我回到伦敦当了一名医生,并结了婚。但由于我不肯昧着良心行骗,生意逐渐萧条下来,贝茨先生也去世了,没有人能帮到我,于是,我再度出海远行。几年中,我去过许多地方,也挣了些钱,学了些东西。这几次航海的最后一次却不太顺利,于是,我回到妻子身边,想做点小生意。但时来运转的机会始终没有出现,我只好再去航海。这一次,我接受的是“羚羊号”船长的厚金礼聘,去的是南太平洋。 1699年5月4日,我们从布利斯脱开船出发。我们的航行最初还是很顺利的。但待到开往东印度群岛时我们被一阵强风暴刮到了万迪兰门的西北方,大约是南纬三十度零二分。我们的小船触了礁,船身开裂,我们六个人只好放下救生艇逃生。可是不久,一阵狂风把小艇刮翻了,我的同伴不知去向,我也掉进了海里。我在水中拼命挣扎,在我几乎绝望的时候,忽然感觉水深已经不能没顶了。风暴已经减弱,我努力向岸上走去,走了约有英里多路才最终上岸。我身体如此虚弱,于是一下子躺到地上睡了过去。这一觉睡得格外酣甜,一觉醒来时天已经亮了。 我试图起来,却发现自己根本动弹不得,这时才感觉到我的胳膊、腿、甚至还有我那又长又密的头发都紧紧地被缚在地上。我们躺在地上,从肘窝到大腿,被横绑着几根细绳,所以我只能向上看,热辣辣的阳光刺痛了我的眼睛。周围似乎人声嘈杂,可由于我被固定在地上,所以除了天空以外,我看不见其他东西。又过了一会儿,我感觉有个活物爬到接近我下颌的地方,这才发现他原来是一个身长不足六英寸,手享弓箭,肩背箭袋的小人。另外,还有四十来个同样的小人紧跟在他后面。我吓得大叫起来,结果这些小人反吓得掉头就跑,后来听说有几个小人因为从我的腰部往下跳,竟然受了伤。我用力挣断了绳索,并拔出绑着我左臂的木钉,可是还没等捉住他们,他们就跑了。他们齐声高叫,接着一声令下,只觉得有百来枝类似箭的东西射中了我的左手,像针扎样痛。一阵箭雨过后,我又挣扎着要起身,结果他们又放了一阵更长的箭,还有些人拿长矛刺我的腰,好在我穿着牛皮背心,他们刺不进去。 为了安全起见,我决定最好还是安稳地躺着别动。我听到在我的右侧,他们敲敲打打,似乎在建造什么东西。原来他们在离我四码的地方搭起了一座高台。接着有个显要人物上台对我发表了一通长篇演说,可我一个字也没听懂,但意思好像是恩威并施,让我屈服。我按照我的理解对他们作出了和解的表示,另外由于我快要饿死了,就把手指放在嘴上示意我想吃些东西。那位大老爷心领神会,走下台来,命令在我两肋左右竖上梯子。一百多个小人顺着梯子走上来,给我送来了满满一篮子肉。这是些大小比百灵鸟的翅膀还要小许多的羊腿和腰肉,做得很香。我吃了很多这样的肉,还吃了很多像子弹般大小的面包,又喝掉了几大酒桶的酒。 等我酒足饭饱之后,皇帝派来的钦差大臣走上前来。他拿出盖有国玺的圣旨,语气严肃地讲了约有十分钟的话。后来我才知道,原来皇帝早就知道了这件事,是他命人在我睡着时将我捆在地上的,现在要把我运到京城里去。为了运输我,他们
格列佛游记习题及答案
格列佛游记习题及答案 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】
《格列佛游记》习题及答案1“但在往东印度群岛去的途中，一阵强风暴把我们刮到凡迪门兰的西北方。”在这里，我遇到了人，他们对我态度。（利立浦特极为恭顺） 2、利立浦特人将格列佛运到了，皇帝时不时地与他对话，彼 此。（京师一个字也听不懂） 3、利立浦特国国王主要靠生活，但因为格列佛的到来，他不得不颁下命令：。（自己领地上的收入京城周围九百码的村庄每天送来食物供我给养） 4、利立浦特人叫格列佛为，他们称格列佛为“”，并把他身上的、和搜出送到皇帝的御库。（语言“巨人山”腰刀、手枪和弹药包） 阅读《格列佛游记》第一卷的三、四两章，完成下列各题： 1、第三章描写了宫廷中的、等游戏，格列佛则为他们表演了。在“我”获得自由的前两三天，利立浦特专差向皇帝报告在我被俘的地方发现了我的。（绳上舞蹈、横杆 在手帕上操练兵马帽子） 2、利立浦特国的皇帝想出一种奇怪的方式取 乐：。“我”向皇帝上了奏章要求恢复自由时，海上大将坚持释放须有条件，并亲自起草了一封文件，主要条款内容为。（要队伍从我胯下行军。端什·博尔戈兰姆限制格列佛在小人国的行动和一些应尽的义务）
3、第四章中写道，我获得自由后，做的第一件事情是：。为了不至于对整个皇宫建筑造成伤害，我不得不特意做了。（参观首都两张凳子） 4、我还了解到小人国的内幕：，而事情的起因在“我”看来都。（无聊的党派纷争和对外战争相当无聊） 阅读《格列佛游记》第一卷的五、六两章，回答下列问题： 9、“我”帮助利立浦特人与敌国作战时，用“我”的作为我的防御工事。（眼镜） 10、当“我”为利立浦特人打赢和（国名）战争时，皇帝当场就封了我“”，这是他们最高的荣誉称号。我促使两国和谈后，又在接下来的一次事件中，得罪了皇后。（不来夫斯库国那达克寝宫失火） 11、第六章中写了利立浦特居民的情况，他们的学校分和。（男校和女校） 12、皇帝和皇后来看我的生活状况后，财政大臣佛利姆奈浦一直针对我。在两件事情上对我加以指责：一、； 二、。 （一、我花掉了皇帝许多的钱；二、怀疑“我”与其妻有染。） 4、下列有关《格列佛游记》的说法不正确的一项是（）（2分） A、格列佛是以随船医生的身份出游的。他第一次出游乘的是“羚羊号”，游历的是小人国。高跟党与低跟党、以及在绳子上跳舞等都是他此次所经历的。 B、格列佛第二次出游乘坐“冒险号”游历了大人国。大人国的国王是以理智和仁慈来治理国家的。 C、格列佛第三次出游乘坐“冒险家号”游历了飞岛国。飞岛上的人很聪明，这里进行了许多奇怪的“科学”研究，如取消词汇、食物还原等。在这里他游历拉格奈格王国。
《格列佛游记》教学设计
《格列佛游记》教学设计 双小李洁 导读目标： 1．向学生介绍《格列佛游记》的作者及其主要内容。 2．引导学生阅读一些精彩的片段，教给学生基本的阅读名著的方法。 3．培养学生的想象力和阅读能力，激发学生阅读《格列佛游记》的兴趣。 教学重点：了解《格列佛游记》的主要内容，激发学生阅读《格列佛游记》的兴趣。 教学准备：阅读《格列佛游记》，准备教学课件 导读过程： 一、谈话导入 1.同学们，上个月我们读了《格列佛游记》，读完之后你是如何评价这本书的？ 交流： 2.你知道其他人是如何评价的？ 交流： 出示： 如果要我开一份书目，列出哪怕其他书都被毁坏时也要保留的六本书，我一定会把《格列佛游记》列入其中。 ——（英国）乔治·奥威尔 指名读、齐读，说说你的理解。
二、走进文本 1.《格列佛游记》中主人公格列佛到过四个国家，分别是哪些国家？板书： 小人国大人国飞岛国马国 2.请用简要的语言概括四则故事内容。 指名交流故事： 第一卷利立浦特（小人国） 外科医生格列佛随航程途中遇险,死里逃生,漂到利立浦特(小人国),被小人捆住献给国王。格列佛温顺的表现逐渐赢得了国王和人民对他的好感,他也渐渐熟悉了小人国的风俗习惯。在格列佛帮助下打败了同样是小人国的“不来夫斯库”，但是格列佛不愿灭掉不来夫斯库帝国,使皇帝很不高兴。这时,皇后寝宫失火,格列佛情急生智,撒了一泡尿把火扑灭,谁知却让皇后大为恼火。于是,小人国君臣沆瀣一气准备除掉格列佛。格列佛听到风声,赶快逃到不来夫斯库帝国,后来平安回到英国。 第二卷：布罗卜丁奈格（大人国）游记。 格列佛在利立浦特人的心目中是个庞然大物，但一到布罗卜丁奈格，他就象田间的鼬鼠一般小了。格列佛被当作小玩艺装入手提箱里，带到各城镇表演展览。后来，国王召见他，他慷慨陈辞，夸耀自己的祖国的伟大，政治的贤明，法律的公正，然而均一一遭到国王的抨击与驳斥。 格列佛在该国的第三年,陪同国王巡视边疆.由于思乡心切,他假装生病,来到海边呼吸新鲜空气.天空中的鹰错把他住的箱子
格列佛游记章节概括
第一章： 我父亲原来指望我学法律，但是我却一心想去航海。有一天，我去赫尔城，我的一位同伴正要坐他父亲的船到伦敦去，再没有什么比这更让我动心了，我必须跟他而去——这是1651年的8月，当时我十九岁。 船刚驶出海口，便碰到了可怕的风浪，使我感到全身说不出的难过，心里十分恐怖。我在痛苦的心情中发了誓，假如上帝在这次航行中留下我的命，我在登上陆地后，就一直回到我慈爱的父母身边，从此一定听从他们的忠告办事。可是第二天风停了，浪也歇了。太阳西沉，继之而来的是一个美丽可爱的黄昏，这时又喝了我的同伴酿的一碗甜酒，我就把这次航行后便回家的决心丢到九霄云外去了。我的这种习性给我的一生招来了巨大的不幸——任性的行动常给我带来灾难，可我总不肯在灾难来临的时刻乘机悔改。待到危险一过去，就忘掉了所有的誓言，又不顾一切地投入了我的毫无名堂的生活。在第一次狂风暴雨似的航行后，我又有过几次不同的冒险。在去非洲的几内亚做生意时，我被一艘土耳其的海盗船俘虏，被卖为奴隶，经过许多危险，我逃到了巴西。 第二章： 经过许多危险，我逃到了巴西，在那里独自经营一个甘蔗种植园，生活过得很顺遂。可这时我却又成了诱惑的牺牲品。巴西因为人工不足，有几个种植园主知道我曾为做生意而到过非洲的一些奴隶市场口岸，他们竭力哄诱我作一次航行，到那一带去为他们的种植园买些黑奴回来。听从坏主意，人就会倒霉。我们的船在南美洲北岸一个无名岛上触了礁，所有的水手及乘客全都淹死了，上帝保佑，只有我一个人被高高的海浪卷到了岸上，保住了一条命。当时我所有的只是一把刀、一只烟斗和一个盒子里装的一点儿烟草。待到我的体力恢复，可以走路了时，我就沿着海岸走去。使我大为高兴的是，我发现了淡水。喝了水后，又拿一小撮烟草放在嘴里解饿。我就在一棵树上栖身，舒舒服服地睡了一觉振作了精神，海上风平浪静。但最叫我高兴的是我看见了那艘船，待到潮水退下，看到它竟离海岸很近，我发现可以很方便地游到船上去。船上只剩下一只狗和两只猫，再没有别的生物。不过船上有大量的生活必需品，这样，我就干了起来。为了把那些东西运到这个岛的一个水湾里，我专门制造了一只木筏，还把岛上有淡水而且比较平坦的一块高地作了我的住所。面包、大米、大麦和小麦、干酪和羊肉干、糖、面粉、木板、圆木、绳子——所有这些，再加上几支滑膛枪、两支手枪、几支鸟枪、一把锤子，还有——那是最没有用的——三十六镑英币。所有这些东西我都一天又一天——在两次退潮之间一一从船上运到了岸上。到了第三十天夜里，我的搬运工作做完了，我躺下来时，虽然像平常一样害怕，但我心里也满怀感恩之情，因为我知道，我已为以后对付这个荒岛作好了准备而心里感到踏实了。 第三章： 岛上有不少野果树，但这是我过了好久才发现的。岛上还有到处乱跑的山羊，但要不是我从船上取来了枪支弹药，它们对我又有何好处呢？因此，我有理由感谢仁慈的上帝，让船搁在海岸边，直至使我搬来了对我有用的一切东西。要想确保我能在这个岛上生存下来，还有许多事情要做。我尽可能地相继办了几件我非办不可的事。但是我的努力并非总是交上好运道。我在第一次播下大麦和稻子的种子时，这些宝贵的存货就浪费了一半，原因是播种得不是时候。我辛辛苦苦花了几个月工夫，挖了几个地窖以备贮存淡水。花了四十二天时间，才把一棵大树砍劈成我的第一块长木板。我起劲地干了好几个星期，想制造一个捣小麦的石臼，最后却只好挖空了一大块木头。 第四章；
格列佛游记课外阅读试卷及答案
《格列佛游记》课外阅读试卷及答案 一、填空题 1.格列佛在_________遇到了可怕的风暴。（苏门答腊） 2.格列佛吃了含催眠药的食物，昏睡后被运到了首都_________城市。答（密而登都） 3.格列佛在利立普特国的生活中有几组数据与他的生活密切相关，请连线回答。民工60 牛1500 骏马40 羊500 4.利立普特国不远处还有个小人国叫__________ 答：（不来夫斯古） 5.简答格列佛为何成了利立普特国举国称颂的英雄答：（利立普特国不远处还有个小人国，两国之间经常交战，这次由于格列佛潜入水中，用长绳和钩子把那个小人国的战船都拉回了利立普特国，利立普特国未发一兵一卒就大获全胜，所以格列佛就成了英雄。） 6.格列佛乘坐的“冒险号”船经过_______国家遭遇了海上季风风暴。答：（印度） 7.格列佛应“好望号”船长__________邀请在一次出航。答：（威廉罗宾逊） 8.在, 去往东京的途中他们遭遇了大海盗船，船上都有哪国人答：（英国、荷兰等）9.格列佛所到达的“飞岛”是借助_________或升或降，从一处移另一处。答：（借助磁石） 10.岛国王惩罚人的手段有几种。答：（两种一种温柔一种严厉） 11.在“飞岛”上国王陛下巡视这个国家第二大的城市是_________。答：（林达洛因）12.离开飞岛后他到了“拉格多”在那里他到了数学学校，老师的教学方法很奇特。请简答答：（命题和证明都用头皮一样颜色的墨水写在在一块饼干上，然后让学生空腹吞下饼干。） 13.在“拉格多”格列佛还到了__________学院。答：〈政治教学设计>设计学院〉 14.“慧国”每四年的春分时节要举行________大会。答：〈全国代表大会〉 15、《格列佛游记》中，格列佛第一次出游，发现小人国是用（跳绳比赛）来选拔官员的，她第四次出游来到了（慧骃国）（国名） 16先后到了那几个国家（按顺序写）小人国,大人国,飞岛国,慧骃国。 17、格列佛以（随船医生）身份，得以随船出游，周游世界的。
格列佛游记名著阅读教学设计
教学目标： （1）、了解《格列佛游记》的全书内容，熟悉精彩的片段。 （2）、学习这部小说辛辣、尖锐而深刻的讽刺艺术。 （3）、与《鲁滨逊漂流记》进行比较阅读，提高阅读名著的能力。 （4）、培养学生阅读兴趣，在一系列实践活动中发展学生多向思维的能力。 （5）、认识《格列佛游记》的现实意义，感受作者苦涩而热切的忧世情怀。 教学重点： （1）、了解全书内容，熟悉精彩的片段； （2）、学习这部小说的讽刺艺术。 教学难点：学习这部小说的讽刺艺术。 教学策略： （1）、课前准备：每人准备一个精彩的"游记"故事。 （2）、课时安排：三课时 教学过程： 第一课时 课前三分钟：请学生讲述自己读过的“游记”故事。 （一）激情导入：刚才，同学们说了那么多有趣的故事，可以看出你们都是爱读书的好孩子。最近，你们又读了哪些书，或者正在读什么书呢？（生说所读的书名，师相机评价。） 读了这么多的书，真好，让我们增长了许多见识。书籍是人类进步的阶梯啊！今天，老师还要向你们特别推荐一本非常好看的书——（出示句子） A、它对英国和世界儿童文学产生过重要影响，尤其是其幻想手法、离奇描写在英国儿童文学史上有开拓意义。 B、英国著名作家乔治·奥威尔一生中读了这本书不下六次，他说：“如果要我开一份书目，列出哪怕其他书都被毁坏时也要保留的六本书，我一定会把它列入其中。” C、它不仅是英国文学史上的一部伟大的讽刺小说，也为世界文学史揭开了光辉的一页。 D、自出版以来，它被翻译成数十种文字，成为世界各国文学爱好者的常备书。伏尔泰、拜伦、高尔基、鲁迅都非常推崇的讽刺作品并给予了很高的评价。 揭示：多么高的评价，一定是一本非常值得阅读、非常好看的书。这本书就是世界文学名著《格列佛游记》。让我们都来熟悉一下它吧。 （二）整体感知小说基本内容。 1．小说是第几人称的？主人公是谁？ 2．格列佛的身份是怎样的？ 3．格列佛游历了哪些国家？ ——利立浦特（小人国）、布罗卜丁奈格（大人国）、勒皮他（飞岛国）、慧骃国