小学数学专业知识考试试题
教师招聘小学数学专业知识模拟试题及答案打印版
教师招聘小学数学专业知识模拟试题及答案打印版教师招聘小学数学专业知识模拟试题及答案一、填空题（本大题共10个小题，每小题2分，共20分）1.用0-9这十个数字组成最小的十位数是_____，四舍五入到万位_____，记作万_____。
2.在一个边长为6厘米的正方形中剪一个最大的圆，它的周长是厘米_____。
面积是_____。
3.△+□+□=44 △+△+△+□+□=64 那么□=_____，△=_____。
4.汽车站的1路车20分钟发一次车_____，5路车15分钟发一次车，车站在8：00同时发车后_____，再遇到同时发车至少再过_____。
5.2/7的分子增加6，要使分数的大小不变_____，分母应该增加_____。
6.有一类数_____，每一个数都能被11整除_____，并且各位数字之和是20_____，问这类数中_____，最小的数是_____。
7.在y轴上的截距是1，且与x轴平行的直线方程是_____。
8.函数y=1x+1的间断点为x=_____。
9.设函数f(x)=x，则f′（1）=_____。
10. 函数f(x)=x3在闭区间［-1，1］上的最大值为_____。
二、选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个符合题意的正确答案，并将其字母写在题干后的括号内。
本大题共10小题，每小题3分，共30分）1.自然数中，能被2整除的数都是（）。
A. 合数B. 质数C. 偶数D. 奇数2.下列图形中，对称轴只有一条的是（）。
A. 长方形B. 等边三角形C. 等腰三角形D. 圆3.把5克食盐溶于75克水中，盐占盐水的（）。
A. 1/20B. 1/16C. 1/15D. 1/14 4.设三位数2a3加上326，得另一个三位数5b9，若5b9能被9整除，则a+b等于（）。
A. 2B. 4C. 6D. 85.一堆钢管，最上层有5根，最下层有21根，如果自然堆码，这堆钢管最多能堆（）根。
A. 208B. 221C. 416D. 4426.“棱柱的一个侧面是矩形”是“棱柱为直棱柱”的（）。
小学数学教师专业知识考试试题及答案
小学数学教师专业知识考试试题及答案第一题：请问下列哪个数字是一个奇数？A. 2B. 5C. 8D. 10答案：B. 5第二题：请计算下列算式的结果：8 + 7 × 2 - 3 ÷ 3A. 24B. 8C. 13D. 14答案：C. 13第三题：小明有一堆糖果，他把其中的3/5分给了小红，又把剩下的15颗糖果平均分给了他自己和小明共享，请问这堆糖果一共有多少颗？A. 15B. 25C. 30答案：C. 30第四题：小华的体重是30千克，小红的体重是小华体重的3/10，请问小红的体重是多少千克？A. 10B. 15C. 9D. 18答案：A. 10第五题：请填入下面方框中的数字，使得等式成立。
4 + __ = 9 - 2A. 3B. 5C. 2D. 8答案：A. 3第六题：请计算下列算式中空缺部分的数字。
10 ÷ __ = 2A. 5C. 2D. 20答案：C. 2第七题：下图中哪一条线段最短？（插入一张包含多条线段的图）答案：B. 线段BC第八题：请计算下列算式：3 × (4 + 2) ÷ 6A. 2B. 8C. 6D. 12答案：D. 12第九题：小明有20个苹果，他把其中的1/4分给了小红，又把剩下的苹果平均分给了他自己和小红，请问小明得到的苹果有多少个？A. 5B. 10C. 8答案：C. 8第十题：请计算下列算式的结果：(2 + 3) × (4 - 1)A. 5B. 6C. 9D. 12答案：D. 12通过以上的小学数学专业知识考试试题，我们可以看出，小学数学教师需要掌握基本的数学运算、分数运算、方程式求解以及空间判断等。
熟练掌握这些知识，能够帮助教师更好地教授学生们数学知识，提高他们的数学素养。
同时，在备考过程中，教师也需要注重练习题目的解题思路和解题方法。
通过多做题，不断巩固和提高自己的数学知识，能够更好地帮助学生解决问题并指导他们掌握数学技巧。
小学数学专业测试题及答案
小学数学专业测试题及答案一、选择题（每题2分，共10分）1. 下列哪个数字是质数？A. 2B. 4C. 6D. 8答案：A2. 一个长方形的长是10厘米，宽是5厘米，其面积是多少平方厘米？A. 20B. 25C. 40D. 50答案：C3. 以下哪个算式的结果最大？A. 3 + 4B. 5 × 2C. 7 - 3D. 6 ÷ 3答案：B4. 一个数的3倍是45，这个数是多少？A. 15B. 22C. 30D. 40答案：A5. 下列哪个分数小于1/2？A. 1/3B. 2/3C. 3/4D. 4/5答案：A二、填空题（每题2分，共10分）6. 一个数的平方是16，这个数是______。
答案：4 或 -47. 一个圆的直径是14厘米，那么它的半径是______厘米。
答案：78. 如果一个班级有30个学生，其中1/6是男生，那么这个班级有______个男生。
答案：59. 将一个数乘以1/3，得到的结果比原数小，这个数是______。
答案：大于010. 一个数的1/4加上这个数的1/2等于______。
答案：3/4三、计算题（每题5分，共15分）11. 计算下列各题：(1) 35 + 47答案：82(2) 81 ÷ 9答案：9(3) (12 × 5) - 23答案：3712. 解下列方程：(1) x + 7 = 14答案：x = 7(2) 2x - 9 = 5答案：x = 713. 求下列各分数的和：1/4 + 3/8 + 5/12答案：5/6四、应用题（每题10分，共20分）14. 一个水果店有苹果和橙子两种水果，苹果每斤5元，橙子每斤4元。
如果小明买了3斤苹果和2斤橙子，他需要支付多少钱？答案：小明需要支付3 × 5 + 2 × 4 = 15 + 8 = 23 元。
15. 一个班级有40名学生，其中1/4的学生参加了数学竞赛，1/5的学生参加了科学竞赛。
小学数学教师基本功大赛专业知识测试
抽签顺序：________小学数学教师基本功大赛专业知识测试试题一、选择题2×10=20分题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案1．在新课程背景下,教育评价的根本目的是A促进学生、教师、学校和课程的发展B形成新的教育评价制度C淡化甄别与选拔的功能D体现最新的教育观念和课程理念2．本次课程改革的核心目标是A实现课程功能的转变B体现课程结构的均衡性、综合性和选择性C实行三级课程管理制度D改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状3．教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是A坚持学习课程理论和教学理论B认真备课,认真上课C经常撰写教育教学论文D以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题,对自身的行为进行反思4．一本书的价格降低了50%,现在,如果按原价出售,提高了A25% B50% C100% D 200%5．下图三个平行四边形的面积相等,图中的阴影部分的面积关系是AS①> S②> S③BS①=S②=S③CS①> S②<S③ D S①<S②<S③6．火车车尾长米,机车的长度等于车尾的长度加上半节车厢的长,车厢长度等于车尾长加上机车长．火车的机车、车厢、车尾共长米．A米B36米C米 D 米7．已知0>>b a ,则算式11491911611102294⨯+⨯+⨯a b⨯的得数可能是A12 B15 C10 D 208．一个正方体的六个面上分别写着A,B,C,D,E,F 六个字母,根据以下四张图可以确定B 的对面一定是9．一个密封不透明的箱子里放着5张相同的卡片,每张卡片上分别写着1,3,4,7,9,从中任意摸出2张卡片,组成十位数字比个位数字大的两位数,得到的两位数是质数的概率是 A21 B 101 C 53 D 5210．如图,虚线方框内是一幢房子,从正面,侧面和上面观察这幢房子,看到的形状如左下图所示;那么,房子影子的形状是 北正面 侧面 上面A B C D 二、 填空题2×10=20分11．小学数学课程应培养学生具有计算能力,__________,___________,_________________;12．新课程中的数学评价,要建立___________多元,___________多样的评价体系; 13．读作：___________．如果将其改写成用“万”做单位的数是___________；将正面侧面这个数精确到万位后,约是__________万;14．某班有58位同学,有39人订了少年报,有28人订了儿童画报,另有8名同学两种都没有订,问两种报刊都订了的有_____________人; 15．数一数下列图中有________个三角形;16．如图,长方形的长和宽分别为30厘米和25厘米,一个直径为4厘米的圆沿长方形内壁无滑动地滚动一周,则圆滚过的部分的面积为_____________;17．一个学生做两个整数的乘法时,把其中一个因数的个位数字6误看成3,得出的积是552；另一个学生却把这个因数的个位数字误看成9,得出的积是696.正确的积应该是________; 18．某篮球队队员共16人,每人投篮6次,且下表为其投进球数的次数分配表.若此队投进球数的中位数是,则众数为_____________;投进球数 0 1 2 3 4 5 6 次数人22ab32119．如果把这个大立方体的六个面全部涂上黑色,然后按图中虚线把它切成36个小方块,两面有黑色的小方块有______个;20．在一条公路上每隔10千米有一个仓库如图,共有五个仓库,一号仓库存有15吨的货物,二号仓库存有30吨的货物,五号仓库存有40吨货物,其余两个仓库是空的,现在想把所有货物集中放在一个仓库里．如果每吨货物运费1千米需要2元运费,那么最少要运费___________元;三、解答题60分21．6分现有若干圆环,它的外径5厘米,环宽5毫米,将它们扣在一起如图所示,仓库1仓库2仓库3仓库4仓库5第15题图第19题图第16题图拉紧后测其长度;1完成表格中未填的部分;2设环的个数为n,拉紧后总长度为s,你能用一个关系式表示你表现的规律吗3若拉紧后的长度是77厘米,算一算,它是由多少个圆环扣成的22．6分用一张边长是12厘米的正方形硬纸板如图,裁剪粘贴成一个无盖的长方体纸盒不考虑损耗及接缝,长、宽、高必须为整厘米数;1要使它的容积等于100立方厘米,请你在这张硬纸板上用虚线画出裁剪草图,并标明主要数据,无用的部分用阴影表示出来;2怎样裁剪能使粘贴所成的长方体纸盒容积最大请给出裁剪方案23．6分参加大型团体操的同学共有240名,他们面对教练站成一排,自左至右按1、2、3、4、……依次报数,教练让每个同学记住自己报的数并做以下动作：先让报数字3的倍数的同学向后转,接着又让报数是5的倍数同学向后转,最后让报数是7的倍数的学生向后转,问此时还有多少学生面对教练备用图24．5分A 、B 两城相距580千米,两城间有一个C 城;快车从A 城开往C 城,慢车从B 城开往C 城,快车行驶了90千米,慢车行驶了它的路程的53,这时,快、慢车剩下的路程恰好相等;求A 、C 两城间的距离;25． 8分下面是某校一个滴水龙头滴水情况统计表;请你根据表中数据,解决下面的问题： 1画出折线统计图; 2通过统计表可以看出,滴水的数量与时间成 比例;3算出这个水龙头每小时能滴水多少升4如果用一个底面积是8平方分米,高3分米的水桶接滴水,多长时间能接满5照上面的速度水龙头滴下去,一天、一月、一年……会白白的浪费多少水资源呀假如你是这个学校的一名老师,看到上面学校发生的这种现象你会想什么分26．6分甲、乙、丙、丁四个长方形拼成一个正方形EFGH,已知这四个长方形的面积和是32平方厘米, 四边形ABCD 的面积是20平方厘米,求甲、乙、丙、丁四个长方形的周长总和;27．7分 学生的数感主要表现在哪些方面 在平时的教学中你是如何培养学生数感的28．7分全日制义务教育数学课程标准提出“解决问题”的总体目标是：●初步学会从数学的角度提出问题、理解问题,并能综合运用所学的知识和技能解决问题,发展应用意识.●形成解决问题的一些基本策略,体验解决问题策略的多样性,发展实践能力和与创新精神.●学会与人合作,并能与他人交流思维的过程和结果.●初步形成评价与反思的意识;请结合自己的教学实践经验,谈谈“解决问题”教学与以前“应用题”教学有何异同,解决问题的策略教学要注意什么小学生常见的解题策略有哪些F答案：1—10：AADCB CCCCC11—20: 11.逻辑思维能力、空间想象能力、解决问题能力； 12.评价方式、评价形式； 13.一千七百万八千三百、万、一千七百零一万；；；+4π；17. 624；；；. 21.解：121,25；2s=1+4n;3 19. 22.解：1长10㎝,宽10㎝,高1㎝即可. 2当裁剪的高为2㎝,长宽均为8㎝时,容积最大. 23.解：240-55-28-19-2=13624.解：设A 、C 两城间的距离为x 千米,则B 、C 两城间的距离为580-x 千米; 由题意得：x -90=)580(52x - 解得：x =230.故,A 、C 两城间的距离为230千米;25.1略;2正31小时滴水1200毫升4水桶容积为24立方分米,即24000毫升,需要20小时;5略;26. 解：由题意可知四边形ABCD 的面积是这四个长方形的面积和的一半与中间小正方形面积之和,所以中间小正方形面积为4平方厘米;所以,拼成的大正方形面积为36平方厘米,从而边长为6厘米;甲、乙、丙、丁四个长方形的周长总和是两个正方形的周长,即48厘米; 27. 数感主要表现在：理解数的意义；能用多种方法来表示数；能在具体的情境中把握数的相对 大小关系；能用数来表达和交流信息；能为解决问题而选择适当的算法；能估计运算的结果 ,并对结果的合理性作出解释;培养数感的主要方式：观察客观事物,在描述和操作中用多种方法表示数并用数交流信息；注重概念教学,在概念教学中注意教学情境的创设；联系生活实际,在探究和解决问题中合理估算和选择合适的算法；重视用自己的语言解释数学,用数学的语言解释现实问题; 28. 两者之间同中有异、异中有同,由“应用题”到“解决问题”是一个渐变的过程; •传统教材中的应用题都相对集中安排,把解题思路相同或者是思路相近的编排在一起,其目的就是方便教师教、利于学生学;• 新课程下数学课程已将解决问题拓宽到了“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”和“实践与综合运用”四大领域之中,可谓在小学数学新课程中,解决问题无处不在;•传统应用题教学的重点主要是让学生学会解题,呈现给学生的问题：结构规范化、条件明朗化、答案唯一化;•解应用题教学比较强调解题步骤如1、审题：弄懂题意2、分析：弄清条件与条件、条件与问题之间的联系3、列式并计算4、检验并写出答案、解题思路和方法如分析法、综合法;教学时通常是先讲例题再练习;解决问题教学在强调解题步骤、解题思路和方法的同时,更多的强调让学生自主探究,在情境中理解题意提出问题、分析数量关系分析问题;而分析数量关系时除了使用常用的分析法、综合法,更强调使用数学思想如对应思想、代数等量思想、化归思想、数形结合思想等和解题策略如抓关键词和关键句、画图、列表、操作等等;教学时通常是教师引导学生在问题情境中经历独立思考、自主探究、合作交流的过程,实现问题的解决;总之,传统的解应用题主要靠模仿,而解决问题则要靠创造•解决问题的过程中,实际上完成了两个认识上的转化：第一个转化：实际问题—获取有用的信息,抽象—数学问题；第二个转化：分析数量关系—求解—检验;•应用题：重视第二个转化;解决问题：注重第一个转化,情境——选择,整理——提出问题•“解决问题的策略”教学要注意几个关键：一是要让学生充分感受“策略”引入的必要性,体会“策略”在解决问题中的特有的功能和价值;二是要让学生掌握必要的与“策略'相关的程序性知识,重要的不在于仅仅获得所要解决的问题结果,而在于获得结果的过程方法,要让学生知道运用这些策略时应该怎么办;三是要培养学生对运用“策略”的反思能力,在反思中体会策略、在反思中明晰策略、在反思中建构策略;四是要注意“策略”背后所蕴含的数学思想方法,从更高的层面认识“策略”,形成数学的眼光,突出教学中的“数学味”;解题策略：演示与模拟；画图画示意图、画线段图、画连线列举图、画集合图、假设与替换、尝试与猜测、转化等;。
小学教师数学专业知识考试试题及答案
小学教师数学专业知识考试试题及答案一、选择题1.以下哪个数是素数？A. 12B. 17C. 20D. 25答案：B2.利用勾股定理，求斜边c的长度。
答案：c = √(a^2 + b^2)3.某班有男生15人，女生20人，全班共有多少人？答案：15 + 20 = 354.求下列数中的最大值：17，12，15，20。
答案：205.利用分数的概念，将以下数写成带分数形式：8/3。
答案：2 2/3二、填空题1.求下列各式的值：8 - 3 × 2 + 4 ÷ 2 = __________。
答案：72.简化以下分数：12/16 = __________。
答案：3/43.一个长方形的长为12cm，宽为8cm，它的面积是 __________ 。
答案：96平方厘米4.将0.375用分数形式表示为 __________ 。
答案：3/85.75 ÷ 3 = __________ 。
答案：25三、计算题1.小明想买一支价值45元的笔，他手里有三张20元的钞票和一张10元的钞票，他需要找回多少钱？答案：60元（75 - 45 = 30，30 + 15 = 45）2.某水果店每天卖出30个苹果，如果每个苹果的售价是2.5元，那么这家店每天能够卖出多少钱的苹果？答案：75元（30 * 2.5 = 75）3.小明的爸爸每个月的工资是3000元，除去他爸爸每个月要交的房租800元，他每个月可以用来消费的钱是多少？答案：2200元（3000 - 800 = 2200）四、解答题1.某班有男生20人，女生25人，男生比女生少多少人？答案：5人2.一个矩形的长是5cm，宽是3cm，它的周长是多少？答案：16cm（2 * (5 + 3) = 16）3.某书店有40本书需要摆放在5层书架上，每层书架上摆放的书的数量相同，每层书架上应该摆放多少本书？答案：8本书（40 / 5 = 8）总结：通过此次数学专业知识考试试题，我们可以看出小学教师们需要具备扎实的数学基础知识。
小学数学青年教师教学基本功比赛专业知识考试模拟试题
小学数学青年教师教学基本功比赛专业知识考试模拟试题第一部分：选择题（共30题，每题2分，共60分）请在每题后方括号内选出正确答案。
1. 以下哪个数是偶数？A. 5 [ ]B. 8 [ ]C. 13 [ ]D. 19 [ ]2. 请计算：36 ÷ 4 = _______。
A. 10 [ ]B. 9 [ ]C. 12 [ ]D. 8 [ ]3. 以下哪个数不是质数？A. 7 [ ]B. 13 [ ]C. 15 [ ]4. 如果今天是星期五，那么下一个星期三是几号？A. 6号 [ ]B. 10号 [ ]C. 12号 [ ]D. 15号 [ ]5. 小明身上有3元，他花了1元后，还剩下多少元？A. 4元 [ ]B. 2元 [ ]C. 3元 [ ]D. 1元 [ ]6. 请选出下列数中的最大值：25, 31, 27, 42。
A. 42 [ ]B. 31 [ ]C. 27 [ ]D. 25 [ ]7. 如果2颗苹果加上3颗苹果等于几颗苹果？A. 6颗 [ ]C. 2颗 [ ]D. 3颗 [ ]8. 以下哪个运算符表示乘法？A. - [ ]B. ÷ [ ]C. + [ ]D. × [ ]9. 小明每天早上都会花20分钟骑自行车上学，他每周上学几天，总共花了多少时间？A. 上学4天，花了80分钟 [ ]B. 上学5天，花了120分钟 [ ]C. 上学6天，花了100分钟 [ ]D. 上学7天，花了140分钟 [ ]10. 如果10 + X = 15，那么X等于几？A. 5 [ ]B. 10 [ ]C. 15 [ ]......（以下为20题省略）第二部分：填空题（共10题，每题4分，共40分）请在横线处填上正确答案。
1. 7 ÷ 2 = _______。
2. 9 × 8 = _______。
3. 37 - 18 = _______。
4. 72 ÷ 9 = _______。
小学数学教师专业知识考试试题及答案
小学数学教师专业知识考试试题及答案一、判断下列说法是否正确，对的在题后括号内打“√”，错的打“╳”。
（每小题2分，共24分）1．在新课程背景下，课程是教学内容和进展的总和。
（╳ ）2．在新课程中，教材提供给学生的是一种学习线索，而不是惟一的结论。
（√）3．教师是既定课程的阐述者和传递者，学生是既定课程的接受者和吸收者。
这是新课程倡导的教学观。
（╳ ）4．教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。
（√ ）5．开发地方课程和校本课程就是编写适合学生发展的新教材。
（╳ ）6．在教学中，我们要抛弃一切传统的教学技术，发展现代教学技术，大力推进信息技术在教学过程中的应用。
（╳ ）7．在新课程中，课程评价主要是为了“选拔适合教育的儿童”，从而促进儿童的发展。
（╳ ）8．在考试改革方面，纸笔测验仍然是考试的惟一方式，只有这样，才能将过程性评价和终结性评价相结合。
（╳ ）9．教学反思是促进教师更为主动参与教育教学、提高教育教学效果和专业发展的重要手段。
（√ ）10．在新课程推进过程中，课程的建设、实施与发展将成为学校评价中的重要内容。
（√ ）11．学校课程管理是指学校有权对国家课程、地方课程和校本课程进行总的设计。
（╳ ）12．发展性评价体系中的评价改革就是考试内容和考试方式的改革。
（╳ ）二、下列各题的选项中，有一项是最符合题意的。
请把最符合题意的选项前的字母填在题后的括号内。
（每小题2分，共16分）1．本次课程改革的核心目标是（A ）A．实现课程功能的转变B．体现课程结构的均衡性、综合性和选择性C．实行三级课程管理制度D．改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状2．综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的课程，自小学年级开始设置，每周平均课时。
（A ）A．必修 3 3 B。
必修 1 1 C．选修 3 3 D。
选修 3 43．学科中的研究性学习与研究性学习课程的终极目的是（ B）A．形成研究性学习的学习方式B．促进学生的个性健康发展C．强调学科内容的归纳和整合D．注重研究生活中的重大问题4．在新课程背景下，教育评价的根本目的是（ A）A．促进学生、教师、学校和课程的发展B．形成新的教育评价制度C．淡化甄别与选拔的功能 D．体现最新的教育观念和课程理念5．在学校课程中，与选修课程相对应的课程是（C ）A．活动课程 B．学科课程C．必修课程 D．综合课程6．关于地方课程和校本课程设置重要性的认识，下列说法错误的是（B ）A．能够弥补单一国家课程的不足B．能够满足不同地区、学校和学生的相同需求和特点C．能够发挥地方和学校的资源优势与办学积极性D．能够促进学生个性的健康和多样化发展7．“新教材一方面关注并充分利用学生的生活经验，另一方面也注意及时恰当地反映科学技术新成果……”这主要说明新教材（C ）①为学生提供了更多现成的结论②强调与现实生活的联系③强调知识与技能、过程与方法的统一④体现了国家基础教育课程改革的基本思想A．①② B．③ ④ C．②④ D．①③④8．教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是（D ）A．坚持学习课程理论和教学理论 B．认真备课，认真上课 C．经常撰写教育教学论文D．以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思公共知识（20分，每小题2分。
小学数学教师招聘考试教师专业知识试题及答案
小学数学教师专业知识考试试题及答案一、填空（每空0。
5分，共20分)1、数学是研究（数量关系 )和( 空间形式）的科学。
2、数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标,体现（基础性）、（普及性 )和(发展性 )。
义务教育的数学课程应突出体现（全面）、(持续 )、（和谐发展 ).3、义务教育阶段的数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：（人人都能获得良好的数学教育),（不同的人在数学上得到不同的发展）.4、学生是数学学习的（主体），教师是数学学习的( 组织者 )、（引导者）与（合作者）.5、《义务教育数学课程标准》(修改稿）将数学教学内容分为（数与代数）、(图形与几何）、（统计与概率)、（综合与实践)四大领域；将数学教学目标分为（知识与技能 )、(数学与思考)、（解决问题 )、（情感与态度)四大方面。
6、学生学习应当是一个（生动活泼的)、主动的和（富有个性)的过程.除（接受学习 )外，（动手实践）、（自主探索）与(合作交流)也是学习数学的重要方式。
学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、（计算）、推理、(验证）等活动过程。
7、通过义务教育阶段的数学学习，学生能获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的“四基”包括（基础知识）、（基本技能 )、(基本思想)、（基本活动经验）;“两能"包括（发现问题和提出问题能力）、（分析问题和解决问题的能力).8、教学中应当注意正确处理：预设与（生成）的关系、面向全体学生与（关注学生个体差异）的关系、合情推理与（演绎推理）的关系、使用现代信息技术与(教学手段多样化）的关系。
二、简答题：(每题5分，共30分）1、义务教育阶段的数学学习的总体目标是什么?通过义务教育阶段的数学学习，学生能：（1）。
获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。
（2）. 体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。
浙江省小学数学学科知识试题含答案
小学数学部分一、填空题1、汽车站的1路车20分钟发一次车，5路车15分钟发一次车，车站在8:00同时发车后，再遇到同时发车至少再过（）。
2、2/7的分子增加6，要使分数的大小不变，分母应增加（）。
3、有一类数，每一个数都能被11整除，并且各位数字之和是20.问这类数中，最小的数是（）解析：根据被11整除的数的性质：奇数位数字的和与偶数位数字的和的差能被11整除（即=0、11、22……）设奇数位数字的和=X ，偶数位数字的和 = Y则有：X + Y = 20 （从此式看出X、Y同奇或同偶）X - Y = 0 （因X、Y同奇偶，差为偶数，又因为要求最小数，无需考虑差=22……等情况）解得X = Y = 10则构造符合这个条件的最小的数，应是一个四位数，偶数位=1+9，奇数位=1+9：11994、用0—9这十个数字组成最小的十位数是（），四舍五入到万位，记作（）万。
5、在一个边长为6厘米的正方形中剪一个最大的圆，它的周长是（）厘米，面积是（）6、△+□+□=44 △+△+△+□+□=64 那么□=（），△=（）。
8、如果将一根木料锯成3段，小明要用6分钟，爸爸锯木料的速度是小明的3倍，由爸爸将这根木料锯成5段，需要（）分钟。
9、一根绳子，围着大树，如果绕10圈则剩3米，如果绕12圈又缺3米，那么绕8圈剩（）米。
10、有5个数的平均数是20，如果把其中的一个数改成4，这时候5个数的平均数是18，改动的数原来是（）。
11、科学家进行一项实验，每隔5小时作一次记录，做第十二次记录时，挂钟的时针恰好指向9，问第一次记录时，时针指向（）。
12、在一个正六边形的纸片内有60个点，以这60个点和六边形的6个顶点为顶点的三角形，最多能剪出个。
解析：如果正六边形内只有1个点，则可剪出6个三角形；出现的第2个点，必定落在其中的一个三角形内，则因为这个三角形又可分成了3个三角形，而使三角形的个数比原先多2；……以此类推，每增加一个点，三角形的个数就会增加2。
小学数学教师专业知识考试试题及答案
小学数学教师专业知识考试试题及答案小学数学教师专业知识考试试题及答案文章类型：说明文在小学数学教育领域，教师的专业知识掌握程度至关重要。
为了评估教师的专业知识水平，许多学校和教育机构都会组织专业知识考试。
本文将提供一份小学数学教师专业知识考试试题及答案，帮助教师了解考试内容和提高自身专业素养。
一、试题部分1、请简述小学数学教学中的十种教学方法？2、请说明小学数学中的五大运算定律及其应用。
3、请解释“等腰三角形”的概念，并列举三种证明方法。
4、请说明“分数”的定义和分类，并举例说明。
5、请简述如何培养学生的数学思维能力和创新能力。
二、答案部分1、小学数学教学中的十种教学方法：讲解法、演示法、练习法、实验法、游戏法、故事法、图解法、探究法、讨论法和竞赛法。
2、小学数学中的五大运算定律：加法交换律、加法结合律、乘法交换律、乘法结合律和分配律。
它们在数学运算中起到重要作用，如加法交换律是指两个数相加，交换加数的位置，和不变；乘法交换律是指两个数相乘，交换因数的位置，积不变。
这些定律在解决数学问题时非常实用。
3、等腰三角形是指两条边长度相等且两个角相等的三角形。
证明方法包括：利用等腰三角形的定义，通过测量两条边的长度相等；利用三角形内角和定理，证明两个内角相等；或者利用全等三角形的性质，证明两角和一边相等。
4、分数是指部分与整体的关系，用分母表示整体，分子表示部分。
分数可分为真分数、假分数和带分数。
例如，真分数就是分子小于分母的分数，如2/3；假分数就是分子等于或大于分母的分数，如3/2；带分数就是整数和真分数组合而成的数，如1 1/2。
5、培养学生的数学思维能力和创新能力需要从多个方面入手。
首先，激发学生对数学的兴趣，让他们热爱数学，主动思考；其次，强化基础知识，让学生熟练掌握数学概念和公式；再次，培养学生的逻辑思维能力，让他们能够分析、推理和归纳；最后，鼓励学生动手实践，通过解决问题来培养创新能力。
三、总结本文提供了一份小学数学教师专业知识考试试题及答案，旨在帮助教师了解考试内容和提高自身专业素养。
小学数学教师专业知识试题
小学数学老师专业学问考试复习题一、填空部分。
1、17008300读作：〔 〕。
假如将其改写成用“万〞做单位数是〔 〕；将这个数省略“万位〞后面尾数后，约是〔 〕万。
2、8706平方厘米=〔 〕平方分米2.09小时=〔 〕时〔 〕分 2600千克=〔 〕吨 ∶21化成最简洁整数比是〔 〕，它比值是〔 〕。
4、被3除余数是2最大三位数是〔 〕。
54增加〔 〕后，就是100以内3最大倍数。
5、一件工程，甲独做10天可以完成，乙独做8天可以完成，两队合做一天后，剩下这项工程〔 〕。
6、在一个边长为6厘米正方形中剪一个最大圆，它周长是〔 〕厘米，面积是〔 〕平方厘米。
7、X8 (X 是自然数),它分数单位是〔 — 〕,当X 是( )时,它是最 小假分数；当X 大于〔 〕时，它是真分数；当X 是〔 〕时，它是最小合数。
8、两个完全一样长方体拼成一个正方体后，正方体外表积比原来两个长方体外表积之和削减了50平方厘米，这个正方体外表积是〔 〕平方厘米，体积是〔 〕立方厘米。
9、汽车站1路车20分钟发一次车，5路车15分钟发一次车，车站在8:00同时发车后，至少再过〔 〕又同时发车。
10、在钟面上，6点正时，分针和时针所夹角是〔 〕度。
11、估算 4662÷7商是〔 〕位数，206×50积末尾有〔 〕个0。
12、在比例尺是2000001地图上，0.5厘米长线段表示实际间隔 是〔 〕千米。
13、四个不同质数积是210，这四个质数分别是〔 〕。
14、两个分子一样最简分数和是12411，分母比是4∶3，这两个分数是〔 〕和〔 〕。
15、一个正方体六个面分别标上A 、B 、C 、D 、E 、F 六个字母。
下面是这个正方体三种放法。
问：A 对面是〔 〕字母，B 对面是〔 〕字母，16、按规律填数625、125、25、〔 〕、〔 〕4、7、9、11、14、15、19、〔 〕、〔 〕以下图中第50个图形是〔 〕，第2003个图形是〔 〕……17、8.08吨=〔 〕千克 3时6分=〔 〕时18 12分母扩大3倍，分子增加〔 〕，分数大小不变。
小学数学教师专业知识考试题
小学数学教师专业知识考试题理论知识部分一、《数学课程标准》知识填空1、新课程标准注重学生的，强调学习的与 _ 。
2、___________的根本任务是：全面贯彻党的教育方针，调整和改革基础教育的课程。
3、“课程”一般是指实现学校教育培养目标而设置的教学科目及其_________，____________和_____________的总和。
4、小学数学课程应培养学生具有计算能力，__________，___________，_________________。
5 《数学课程标准》明确了义务教育阶段数学课程的总目标，并从、、、等四个方面作出了进一步的阐述。
6 在各个学段中，《数学课程标准》安排了“ ”、“ ”、“ ”、“ ”四个学习领域。
课程内容的学习，强调学生的数学活动，发展学生的、、、，以及与的能力。
7 要初步培养培养学生从数学的角度、，并能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识。
8 新课程中的数学评价，要建立( )多元，( )多样的评价体系。
二、判断1、“一切为了每一位学生的发展”是新课程的最高宗旨和核心理念。
（）2、学校教育的根本目的是促进学生的自主发展。
（）3、在新课程中，教材提供给学生的是一种学习线索，而不是惟一的结论。
（）4、教师是既定课程的阐述者和传递者，学生是既定课程的接受者和吸收者。
这是新课程倡导的教学观。
（）5、在新课程中，课程评价主要是为了“选拔适合教育的儿童”，从而促进儿童的发展。
（）6、教学反思是促进教师更加主动地参与教育教学、提高教育教学效果和专业发展的重要手段。
（）三、选择题1、在新课程背景下，教育评价的根本目的是（）A、促进学生、教师、学校和课程的发展B、形成新的教育评价制度C、淡化甄别与选拔的功能D、体现最新的教育观念和课程理念2、本次课程改革的核心目标是（）A、实现课程功能的转变B、体现课程结构的均衡性、综合性和选择性C、实行三级课程管理制度D、改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状3、综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的＿课程，自小学＿年级开始设置，每周平均＿课时。
小学数学教师专业知识考试测试题(专业试题汇总)
小学数学教师专业知识考试测试题汇总一、填空1、24和36的最大公约数是（），最小公倍数是（）。
2、某班男生人数的与女生人数的同样多，男生比女生少％。
3、9.99549保留两位小数约等于（ )，精确到十分位，约等于（）。
4、﹕0.4化成最简整数比是。
5、能同时被2、3、5整除的最小三位数是.6、434 小时=( ）小时（）分 7升40毫升=( )升7、将3.144……、3。
1414……、3.14、π从小到大排列：（ )8、把240分解质因数是.9、如图，有两个正方形，边长分别为4厘米和8厘米。
那么其中阴影部分的面积占总面积的％10、3A9与C7E的平均数是287，那么这两个数的差是。
11、一批产品，经检验，合格的有392件,8件不合格，合格率是（ )。
12、甲数比乙数多25％，甲数与乙数的比值是( ）。
13、一项工程，甲乙两队合作12天完成,甲队独做要20天完成，如果由乙队独作，（）天可以完成。
14、小明做除法时，把除数121看成11，结果商比原来大70，那么原来除法算式中,被除数是，商是。
15、ab 是一个分数，b是比10小的奇数,要使 ab 是一个最大真分数，ab =（）。
16、把54、32、48、81四个数组成一个比例式（）。
17、从1，2，3,4，5，6，7，8,9中任意选出三个数，使它们的和为偶数，则共有( ）种不同的选法。
18、如图所示，正方形内阴影部分的面积为9。
42平方厘米，那么这个正方形的面积是平方厘米。
19、有一块表在10月29日零点比标准时间慢4分半,一直到11月5日上午7时，这块表比标准时间快了3分钟，那么这块表正好指向正确的时间是在11月日时。
20、3个小朋友吃6支冷饮平均用了8分钟，那么现在给全班51名小朋友每人发一支冷饮,大约在分钟内吃完。
二、选择题1、用折线统计图反映的情况，比较合适.A、雨山区各小学在校人数;B、我市2000年以来各年度财政收入的变化情况；C、去年我国拥有移动电话的总人数；D、四月份,某楼10家住户缴纳煤气费；2、左图中，线段的条数是（）A、3B、4C、5D、63、比例尺一定，图上距离与实际距离（）A、成正比例B、成反比例C、可成正比例也可成反比例D、不成比例4、下列式子中，表示分解质因数的是（）A、18=3×6B、18=1×2×3×3C、2×3×3=18D、18=2×3×35、0。
小学数学教师专业知识考试试题附答案3篇
小学数学教师专业知识考试试题附答案3篇篇一一、填空(每空0.5分，共20分)1、数学是研究( 数量关系 )和( 空间形式 )的科学。
2、数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现(基础性 )、(普及性 )和(发展性 )。
义务教育的数学课程应突出体现(全面 )、(持续 )、(和谐发展 )。
3、义务教育阶段的数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：(人人都能获得良好的数学教育)，(不同的人在数学上得到不同的发展 )。
4、学生是数学学习的(主体)，教师是数学学习的( 组织者 )、( 引导者)与(合作者)。
5、《义务教育数学课程标准》(修改稿)将数学教学内容分为(数与代数 )、(图形与几何 )、(统计与概率)、( 综合与实践)四大领域；将数学教学目标分为(知识与技能 )、(数学与思考)、(解决问题 )、(情感与态度)四大方面。
6、学生学习应当是一个(生动活泼的)、主动的和(富有个性)的过程。
除(接受学习 )外，(动手实践)、(自主探索)与(合作交流)也是学习数学的重要方式。
学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、(计算)、推理、(验证)等活动过程。
7、通过义务教育阶段的数学学习，学生能获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的“四基”包括(基础知识 )、(基本技能 )、(基本思想)、( 基本活动经验)；“两能”包括(发现问题和提出问题能力)、(分析问题和解决问题的能力)。
8、教学中应当注意正确处理：预设与(生成)的关系、面向全体学生与(关注学生个体差异 )的关系、合情推理与(演绎推理)的关系、使用现代信息技术与(教学手段多样化)的关系。
二、简答题：(每题5分，共30分)1、义务教育阶段的数学学习的总体目标是什么？通过义务教育阶段的数学学习，学生能：(1). 获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。
(2). 体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。
小学数学教师专业知识考试试题及答案
小学数学教师专业知识考试试题及答案一、选择题1.下列数中，是偶数的是：A. 15B. 24C. 11D. 33答案：B2.下列有关三角形的说法中，正确的是：A. 三条边相等的三角形是直角三角形B. 三条边都不相等的三角形是等腰三角形C. 有一条边是斜边的三角形是钝角三角形D. 两条边相等的三角形是等边三角形答案：D3.把一个三位数的百位数、十位数和个位数相加后得到结果是15，这个三位数是：A. 345B. 459C. 573D. 678答案：A4.小明参加比赛，他完成第一轮赛程所用的时间是25秒，第二轮赛程所用的时间是30秒，第三轮赛程所用的时间是35秒，那么他三轮赛程所用的总时间是：A. 80秒B. 85秒C. 90秒D. 95秒答案：B5.一个数除以10的商是36，余数是4，这个数是：A. 364B. 356C. 3640D. 3560答案：C二、填空题1.下列数中，比0.2小的数有\underline{ \1 }个。
2.用三个相同的正方形可以拼出一个\underline{ \长方形\ }。
3.表示6千米的最简单位是\underline{ \6000m\ }。
4.用三个小于20的偶数可以组成的最大的数是\underline{ \986\ }。
5.22的5次方等于\underline{ \48405\ }。
三、解答题1.请写出以下数列的前5项：2, 4, 6, 8, …答案：–第1项：2–第2项：4–第3项：6–第4项：8–第5项：102.请计算以下整数的和：156 + 247 + 398答案：8013.请计算以下分数的乘积：2/3 * 3/5答案：2/54.请计算以下算式的值：(8 - 2) * 5答案：305.小明从家里到学校的路程是3.5千米，他走了1千米，剩下的路程还有多少？答案：2.5千米四、应用题1.小华参加比赛，他一共得了250分，比小明多5分。
小明得了多少分？解题思路：设小明得分为x，根据题意可得：x + 5 = 250，解方程可得小明得分x = 245。
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小学数学课程标准复习资料一、填空1.数学是研究（现实世界中的数量关系）和（空间形式）的科学。
2.数学是人类文化的重要组成部分，（数学素养）是现代社会每一个公民所必备的基本素养。
3.数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。
学生是数学学习的主人，教师是数学学习的( 组织者）、（引导者）与（合作者）。
4.义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程，具有(基础性）、（普及性）和（发展性）。
5.学生学习应当是一个生动活泼的、主动和富有个性的过程。
除（接受学习）外，（动手实践）、（自主探索）与（合作交流）也是数学学习的重要方式。
学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、（计算）、（推理）、（验证）等活动过程。
6.《数学课程标准》安排了（数与代数）、（空间与图形）、（统计与概率）、（实践与综合应用）等四个学习领域。
7.“综合实践”是一类以（问题）为载体、（师生共同参与）的学习活动，是帮助学生积累（数学活动经验）、培养学生（应用意识）与（创新意识）的重要途径。
8.教学活动是师生（积极参与），（交往互动）、共同发展的过程。
有效的数学教学活动是教师教与学生学的统一，应体现（以人为本）的理念，促进学生的全面发展。
9. 《数学课程标准》中所说的“数学的基本思想”主要指:数学（抽象）的思想、数学（推理）的思想、数学建模的思想。
学生在积极参与教学活动的过程中，通过独立思考、合作交流，逐步感悟数学思想。
10.创新意识的培养是现代数学教育的基本任务，应体现在数学教与学的过程之中。
学生自己（发现和提出问题）是创新的基础; ( 独立思考，学会思考）是创新的核心;归纳概括得到( 猜想和规律），并加以验证，是创新的重要方法。
11.统计与概率主要研究现实生活中的( 数据 )和客观世界中的(随机现象）。
12. 数学教学过程中恰当的使用(数学课程资源），将在很大程度上提高学生从事数学活动的水平和教师从事教学活动的质量。
13.《标准》中所提出的“四基”是指:（基础知识）、（基本技能）、（基本思想）、（基本活动经验）。
14.初步形成数感和（空间观念），感受符号和（几何直观）的作用。
是第二学段数学思考的目标之一。
15.学生的数学学习内容应当是（现实）的、（有意义）的、（富有挑战性）的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。
16.数学课程能使学生掌握必备的基础知识和基本技能，培养学生的( 创新意识），培养学生的(实践能力），促进学生在情感、态度与价值观等方面的发展。
17.义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生（全面）、( 持续）、（和谐）地发展。
18.有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，（动手操作）、( 自主探索）与( 合作交流）是学生学习数学的重要方式。
19. 学生是数学学习的主人，教师是数学学习的( 组织者）、( 引导者）与（合作者）。
20.学生的数学学习内容应当是( 现实的）、( 有意义的）、( 富有挑战性），这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。
21.学习评价的主要目的是为了全面了解学生数学学习的（过程和结果），激励学生学习和改进教学。
应建立（目标多元）、（方法多样）的评价体系。
22. 义务教育阶段的数学课程具有公共基础的地位，要着眼于学生整体素质的提高，促进学生（全面）、（持续）、（和谐）发展。
23.义务教育阶段数学课程的总体目标，从以下四个方面作出了阐述:（知识技能）、（数学思考）、（问题解决）、（情感态度）。
24.在“图形与几何”的教学中，应帮助学生建立（空间观念），注重培养学生的（几何直观）与（推理能力）。
25.在“统计与概率”的教学中，应帮助学生逐渐建立起来（数据分析）观念，了解（随机现象）。
26.《标准》中所提出的“四能”是指:（发现）和（提出问题）的能力、（分析）和（解决问题）的能力。
27.教师教学应该以学生的（认知发展水平）和（已有的经验）为基础，面向全体学生，注重（启发式）和（因材施教。
28.学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。
（认真听讲）、（积极思考）、（动手实践）、（自主探索）、（合作交流等，都是学习数学的重要方式。
二、选择题1.教师教学应该面向全体学生，注重（ C），提供充分的数学活动的机会。
A、探究式B、自主式 C.启发式 D、合作式2.《数学课程标准》安排了数与代数、（B ) 统计与概率、综合与实践等四个方面的内容。
A、空间图形B、图形与几何C、几何与直观D、图形与直观3.推理一般包括( C）。
A、逻辑推理和类比推理 B.逻辑推理和演绎推理C、合情推理和演绎推理 D、合情推理和逻辑推理4.“综合与实践”的教学活动应当保证每学期至少（ A）次。
A、一 B 、二 C、三 D、四5.在第一学段计算技能评价要求中，两位数乘两位数笔算的速度要求（B）。
A、3-4题/分B、1- 2题/分C、2- 3题/分D、8-10题/分6.在第二学段知识技能方面要求体验从具体情境中抽象出数的过程，认识万以上的数;理解分数、小数、百分数的意义;了解（C）的意义。
A、分数B、小数C、负数D、万以上的数7. 在第二学段情感态度目标中要求学生初步养成（D）、勇于质疑、言必有据等良好品质。
A、克服困难B、解决问题C、相信自己D、乐于思考8.（ B）的含义是从具体实例中知道或举例说明对象的有关特征;根据对象的特征，从具休情境中辨认或者举例说明对象。
A、理解B、了解C、掌握D、经历9.在设计一些新知识的学习活动时，教材可以展现（C）的过程。
A、“问题情境-建立模型--求解验证”B、“经历收集数据一查阅资料--独立思考”C、“知识背景一知识形成-揭示联系”D、“合作交流-实践检验一推理论证”10. （ D )能向学生提供并展示多种类型的资料，包括文字、声音、图像等，并能灵活选择与呈现。
A、文本资源B、社会教育资源C、生成性资源D、信息技术11.新课程的核心理念是（ C）。
A.联系生活学数学B.培养学习数学的兴趣C.一切为了每一位学生的发展12.《数学课程标准》中使用了“了解、理解、掌握”等刻画数学活动水平（）的动词。
“经历、体验、探索”等刻画数学活动水平（ A）的动词。
A.过程性目标 B.知识技能目标 C.结果性目标13. 评价要关注学习的结果，也要关注学习的( C）。
A、成绩B、目的C、过程14、数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间（C）过程。
A.交往互动B. 共同发展C.交往互动与共同发展15 .各科新教材中最一致、最突出的一一个特点就是（ C）。
A.强调探究性学习B.强调合作学习C.内容密切联系生活D.强调STS课程设计思想16、新课程倡导的学生观不包括( B）。
A.学生是发展的人B.学生是自主的人C.学生是独特的人D.学生是独立的人17.在学习活动中最稳定、最可靠、最持久的推动力是( A）。
A.认知内驱力B.学习动机C.自我提高内驱力D.附属内驱力18.遗忘的规律是先快后慢，所以学习后应该（ A )。
A.及时复习B.及时休息C.过度复习三、简答题。
1、简述应用意识的含义?一方面,面对实际问题,能主动尝试着从数学的角度运用所学知识和方法寻求解决问题的策略.①在实际情境中发现问题和提出问题的意识；②主动应用数学知识解决问题的意识.另一方面,认识到现实生活中蕴涵着大量的数学信息、数学在现实世界中有着广泛的应用.①学生对生活中的数学现象具有一定的敏感性,认识到生活中处处有数学,数学就在我们身边；②指对数学有一种正确的观念,学习者在学习的过程中认识到,数学是有用的.2、简述行为动词“探索”的基本含义?独立或与他人合作参与特定的数学活动，理解或提出问题，寻求解决问题的思路，发现对象的特征及其与相关对象的区别和联系，获得一定的理性认识。
3、简述培养数据分析观念应包括哪些内容?了解在现实生活中有许多问题应当先做调查研究，收集数据，通过分析做出判断，体会数据中蕴涵着信息；了解对于同样的数据可以有多种分析的方法，需要根据问题的背景选择合适的方法；通过数据分析体验随机性，一方面对于同样的事情每次收集到的数据可能不同，另一方面只要有足够的数据就可能从中发现规律通过数据分析体验随机性，一方面对于同样的事情每次收集到的数据可能不同，另一方面只要有足够的数据就可能从中发现规律。
4、课程内容的组织要重视并处理好哪几个关系?要重视过程，处理好过程与结果的关系；重视直观，处理好直观与抽象的关系；重视直接经验，处理好直接经验与间接经验的关系5、简述在教与学的活动中，教师的引导作用如何体现?教师的“引导”作用主要体现在：通过恰当的问题，或者准确、清晰、的和谐统一。
一方面，学生主体地位的真正落实，依赖于教师主导作用的有效发挥；好的教学活动，应是学生主体地位和教师主导作用的和谐统一。
一方面，学生主体地位的真正落实，依赖于教师主导作用的有效发挥；10、与现行教材中主要采取的“定义一一定理(公式) 一一例题一一习题”的形式不同，《标准》提倡以什么样的基本模式呈现知识内容?11.谈谈你在数学课堂教学中，对学生小组合作学习交流的体会，并举例说明。
四、论述题1、小学考试就应这样，重点不在于“考”而在于“试”，不应成为甄别与选拔的“考具”，而应成为激励与进步的“试纸”。
“考”，有上对下的压力，学生无选择，更多地是被动与紧张;“试”，有下对上的努力，学生有选择，更多是主动和快乐。
对这种观点，你认同吗?谈谈你的想法。
2、说说你对义务教育数学课程总体目标的基本认识。
3.新课程改革实验以来，许多老师在课堂教学中都会遇到学生插嘴的现象。
具体表现为学生插老师的嘴，当教师在讲解，引导或统一要求时，学生突然给你一句意想不到的话;学生插同学的嘴，当同学在提出一个问题或解决一个问题时，有的学生会无意识地把自己的想法说出来，作为教师你将如何对待学生插嘴？4、结合自己的教学实践，简要谈谈如何让学生在现实情境中体验和理解数学。
五、教学案例（略）。