留守儿童监护人培训材料
大方县留守儿童家长(监护人)培训讲稿
加强家庭教育促进留守儿童健康成长——留守儿童学生家长、监护人培训讲稿各位家长、监护人：今天，我们举办这次培训的主要目的是帮助大家提高教育管理孩子的能力和水平，让大家明白自己在教育管理孩子健康成长的过程中应尽到的法律义务和责任，教会大家掌握正确教育孩子的方法。
下面，和大家交流两个问题：一、要充分认识做好青少年学生及留守儿童教育管理工作的重要性和紧迫性大家都知道，青春期的孩子正是长身体、学知识、习品德的关键时期。
这个时期的孩子可塑性大，世界观还未形成，教育培养得当，就可以健康成长，在德、智、体、美等方面得到全面发展，将来成为有用人才。
如果教育管理不力或不当，很容易受社会不良风气和行为的影响，染上不良习气。
所以，做好青少年学生特别是留守儿童的教育管理工作，对他们加强思想品德教育和法制教育，切实抓好《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》的贯彻落实，保护未成年人合法权益，预防和减少未成年人犯罪，显得十分重要。
当前，我县留守儿童量多面大，存在着诸多问题。
在生活上，留守儿童家庭多数无经济上的大困难，有的缺乏监管，孩子除了在学校享受营养午餐外，其余时间生活无规律、无保障。
部分家庭由于监管人年纪大，留守儿童生活不但得不到很好的照顾，有的反而还需要留守儿童照顾监管人；在学习上，由于很多外出务工家长对孩子的要求不高，认为孩子读完初中也是要出门打工的，相当部分留守儿童学习目标不明确，自觉性差，信心不足，少数有厌学情绪，迟到早退现象较多，有的不按时完成作业，逃学现象时有发生，学习成绩多数为中等或较差；在思想上，留守儿童思想障碍和性格缺陷问题较为突出，多表现出郁闷、自闭、孤僻，有失落感、自卑感和被遗弃感，缺乏安全感，不愿意与同学交往，有的表现为倔强，不听监护人管理，监护人教育不当时，容易引起逆反心理；在道德素质和行为习惯上，由于缺乏父母教育引导，有的行为习惯差，表现为行为放任、散漫，不守校规校纪、有的讲究吃喝和穿戴，有的爱说脏话，有的参与打架斗殴，少数人还染上了吸烟喝酒的不良行为，有的迷恋网吧，有的早恋等；在安全问题上，由于有的家庭监管不力，加之留守儿童自身思想障碍和行为缺乏引导，容易随意出走，他们身上存在的安全隐患也要高于其他学生。
留守儿童监护人培训材料
留守儿童监护人培训(péixùn)材料培训(péixùn)时间：2008年12月5日（星期五）培训(péixùn)人：培训内容(nèiróng)：农村留守儿童家庭教育问题与对策研究留守儿童又叫空巢儿童，指的是那些父母双方或一方常年在外打工，把其未成年的子女留置在户籍地而产生的一个特殊社会群体。
这些儿童在缺少父母的关爱、引导和教育的情况下，面临着许多学习、家庭、社会和心理问题，这些问题如果不能得到很好的解决，不但会影响到他们将来的生活，还会让中国未来的社会面临着很大的不安定因素。
而随着农村经济制度改革和产业结构的调整，农村外出务工人员逐年增加，农村留守儿童也在逐年增加。
在这样的形势背景下，笔者作为一个老一代的留守儿童对江西省上饶市广丰县两个乡镇的留守儿童现状进行(jìnxíng)了一项调查，希望通过自己的亲身经历和这个调查，把农村留守儿童的问题反映出来，同时也希望这份调查分析报告能够促进公众、各种机构和政府部门更加关注中国农村留守儿童的成长，促使更多的社会力量致力于"农村留守儿童问题"的研究，同时更加深入地开展农村发展工作。
大量留守儿童的出现是我国社会发展过程中所涌现的几种特有的现象之一，产生这种现象的原因主要有以下几个方面：一、农村生产力低，人均收入少，导致农村劳动力大规模向城市流动。
我国进行改革开放，开发沿海地区及各大城市，这使得东南沿海地区及各大城市经济相对发达，工厂林立。
根据我们当地的调查结果，在家务农的农民一年下来的收入在5000元以内，除去开支所剩无几。
而在外务工的农民工七年的收入能够达到10000到30000之间。
所以最终的结果就导致大量农民流向城市，成为农民工中的一员。
二、森严的城乡壁垒使得农民一难以像城市人口一样能够让自己的子女在城市接受教育。
我国实行二元的城乡户籍管理体制。
留守儿童安全教育培训(2篇)
第1篇一、引言留守儿童是我国农村地区特有的社会现象，由于父母外出务工，孩子们不得不留在农村，由祖父母或其他亲属照顾。
留守儿童由于缺乏父母关爱和监护，往往容易受到各种安全问题的困扰。
为了提高留守儿童的安全意识和自我保护能力，预防安全事故的发生，我们特开展留守儿童安全教育培训。
二、培训目标1. 提高留守儿童的安全意识，使其认识到安全的重要性。
2. 增强留守儿童的自救互救能力，掌握基本的应急处理方法。
3. 培养留守儿童遵守法律法规的意识，自觉抵制不良诱惑。
4. 提升留守儿童的心理素质，使其能够应对生活中的困难和挫折。
三、培训内容1. 安全意识教育（1）讲解安全知识，如交通安全、消防安全、防溺水、防触电、防自然灾害等。
（2）分析安全事故案例，让留守儿童了解安全事故的危害。
（3）引导留守儿童树立安全意识，自觉遵守安全规定。
2. 自救互救能力培训（1）教授基本的急救知识，如心肺复苏、止血、包扎等。
（2）讲解如何应对火灾、地震、洪水等自然灾害。
（3）开展逃生演练，提高留守儿童的自救互救能力。
3. 法律法规教育（1）普及法律法规知识，如《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等。
（2）讲解未成年人权益保护，让留守儿童了解自己的合法权益。
（3）引导留守儿童遵守法律法规，自觉抵制不良诱惑。
4. 心理素质培养（1）开展心理健康教育，讲解心理素质对生活的影响。
（2）教授心理调适方法，帮助留守儿童应对生活中的困难和挫折。
（3）组织心理素质拓展活动，提高留守儿童的心理承受能力。
四、培训方法1. 讲座法：邀请专家进行安全知识讲座，提高留守儿童的安全意识。
2. 案例分析法：通过分析安全事故案例，让留守儿童了解安全事故的危害。
3. 演练法：开展逃生演练、急救演练等，提高留守儿童的自救互救能力。
4. 游戏法：设计安全知识竞赛、心理素质拓展游戏等，激发留守儿童的学习兴趣。
5. 家校合作法：与家长沟通，共同关注留守儿童的安全教育。
五、培训实施1. 制定培训计划，明确培训目标、内容、方法。
留守儿童家长、监护人培训会讲话稿(材料)
XX小学留守儿童家长、监护人培训会讲话稿(材料）各位家长，大家下午好!首先，我代表XX小学全体师生欢迎大家的到来，感谢大家在百忙之中抽出时间参加我们的活动.留守儿童是最近产生的一个新名词，是当今社会政治经济高速发展产生的群体,他们需要我们付出更多的关心，更多的关爱，这既是我们学校的事情，也是全社会的事情。
我们学校的留守儿童比率相对较高，本学期共有留守儿童142人，占全校总人数的35％。
留守儿童群体的出现带给我们教育工作者一个全新的课题。
由于与父母亲聚少离多，大多数孩子在学习、生活中都或多或少的出现问题，主要表现在：缺少亲情、成绩较差、心理封闭、自律性不强、监护人素质不高等。
面对这些问题，如何解决不仅是学校教育的事，更是家庭教育的事，学校和家庭必须有机地结合。
所以我们今天把大家请来,共同来探讨这些问题，目的就是让这些缺少父母关爱的学生和其他小朋友一样健康、快乐地成长!在座的各位都是孩子的监护人，都是爷爷、奶奶级的长辈，大家在对孩子的教育中一般存在以下问题：1、要求不严。
由于年代的差异太大，监护人对孩子提出的要求都尽量满足,无论这些要求是否合理.有的家长一味娇宠孩子，甚至达到了溺爱的程度.长期这样发展的结果就会让孩子形成诸多不好的行为习惯，不利于他们的健康成长，甚至影响到他们以后的生活.2、缺少情感交流。
大家对孩子的关心主要体现在物质方面,而对孩子的心理变化不能细心观察，缺少情感上的交流。
孩子们想说的话没有地方述说，从而导致心理自闭，在幼小的心灵中早早形成心理障碍。
3、不能进行知识辅导。
小学生兴趣广泛,好奇心特强，对什么事情都有“打破沙锅问到底”的想法，如果不能正确地解释孩子的疑问,他们会逐渐失去对知识追求的兴趣，对什么事情都不求甚解，最终导致学习成绩下降。
4、灌输不好的思想.有些家长的思想观念一是比较传统，二是不太健康，而他们经常性地把自己的想法灌输给孩子，这样就和我们的教育方向发生冲突。
产生的结果就是孩子们迷失了方向，不知道谁说的是正确的。
留守儿童家长培训计划
留守儿童家长培训计划一、培训目的留守儿童是指因父母长期外出务工而长期在家乡由其他家庭成员照顾的儿童。
在中国，留守儿童问题已经引起了社会的广泛关注，而他们的父母则往往因为工作繁忙无法抽身回家进行亲子教育。
因此，留守儿童的家长需要接受培训，以提高他们的家庭教育水平，更好地关心和教育自己的孩子。
本培训计划的目的是帮助留守儿童的家长掌握基本的亲子教育知识和技能，了解留守儿童的心理特点和成长需求，提高他们的教育意识和家庭教育水平，从而更好地关心和教育自己的孩子，促进家庭和谐，培养健康成长的下一代。
二、培训内容为了实现上述目的，本培训计划将包括以下内容：1. 亲子沟通技巧：培训家长运用有效的沟通技巧，建立良好的亲子关系，增进父母与孩子之间的理解和信任。
2. 家庭教育理念：培训家长正确的家庭教育理念，促使他们明白教育不仅限于传统教育方式，更重要的是培养孩子的独立思考和问题解决能力。
3. 留守儿童心理特点和成长需求：培训家长了解留守儿童的心理特点和成长需求，帮助他们更好地应对孩子的情感和心理问题。
4. 家庭观念与行为方式：培训家长树立正确的家庭观念和行为方式，引导他们正确处理家庭矛盾，建立和谐的家庭氛围。
5. 孩子行为规范与自我管理：培训家长如何引导孩子养成良好的行为规范和自我管理能力，培养孩子的自主意识和自理能力。
6. 儿童安全教育：培训家长如何教育孩子自我保护和安全防范知识，有效预防儿童意外伤害。
7. 其他相关内容：根据培训对象的实际需求，可能还包括其他相关内容，如父母教育、儿童营养健康、儿童心理健康等方面的知识。
三、培训方式本培训计划将采取多种培训方式，包括但不限于以下几种：1. 线上课程：通过网络平台开设专门课程，让家长通过电脑或手机进行学习，便于他们安排自己的学习时间。
2. 线下讲座：在当地举办专门的家长讲座，邀请专家学者对留守儿童的教育问题进行深入讲解，使家长们能够直接倾听专家的建议。
3. 群体辅导：将家长分成小组，由专业心理咨询师对他们进行集体辅导，使他们能够互相交流学习、分享经验。
监护人培训课件
THANKS
谢谢您的观看
04
监护人如何培养儿童的能力
培养孩子的独立能力
日常生活自理
从儿童早期开始，监护人应培 养孩子独立处理日常生活事务 的能力，如自己穿衣、吃饭、
洗漱等。
独立思考能力
鼓励孩子自己思考问题、解决问 题，培养其独立思考和自主决策 的能力。
培养自信和勇气
鼓励孩子尝试新事物，监护人在适 当的时候可以提供帮助，但不要代 替孩子完成所有任务，以增强其自 信和勇气。
身体残疾
身体残疾也是特殊儿童常见的类型 ，包括视力、听力、肢体残疾等。
情绪和行为问题
表现为情绪和行为上的问题，如自 闭症、多动症等。
特殊天资
部分特殊儿童具有超出常人的天赋 或技能，如音乐、艺术、数学等。
特殊儿童监护人的职责
照顾生活
安全保障
监护人需要为特殊儿童提供基本的生活照顾 ，包括饮食、穿衣、居住等。
遵守法律
教育孩子要遵守法律，不参与任何违法行为。
安全意识
教育孩子保护自己的安全，如不跟陌生人走、不接受陌生人的礼物等。同时也要教育他们不侵犯他人的权益，如不欺负他 人、不偷盗等。
05
特殊儿童监护的注意事项
特殊儿童的特点与分类
智力障碍
特殊儿童中，智力障碍是最常见的 类型，这些孩子在智力上存在明显 的局限性。
提高孩子的社会能力
社交技能
培养孩子的社交技能，如表达 自己的观点、倾听他人意见、
与他人合作等。
尊重他人
教育孩子尊重他人，遵守社会 规则，学会礼貌待人。
解决冲突能力
培养孩子解决冲突的能力，教 育他们如何以和平、理智的方
式解决争端。
增强孩子的法律意识
法律教育
留守儿童临时监护人培训会活动方案全套资料
留守儿童临时监护人培训会活动方案全套资料(全套资料，可以直接使用，可编辑优秀版资料，欢迎下载）留守儿童临时监护人培训会活动方案一、活动目的：1.通过展示学生在校学习、习惯培养、文体活动等方面情况,让临时监护人真切地了解孩子在校学习生活，感受到孩子的进步和成长。
转变临时监护人育儿观念，从过分关注成绩到关注孩子健康快乐地成长.2.宣传学校教育理念，展示学校良好形象，宣传德育、教育教学工作，描绘学校发展愿景。
3。
通过交流沟通，使临时监护人学习家教经验,引领临时监护人积极热情地投入到我们的教育教学活动中来，增进临时监护人与学校的感情，为以后的教育教学工作营造良好的家校合作氛围，充分发挥临时监护人学校的功效。
4。
征集临时监护人对学校各项工作的建议，并对学科教师的师德及教育教学工作评价.二、活动时间、地点、范围：1．活动时间：2015年12月16日下午14:30—17:00。
2．活动地点：学校餐厅3、临时监护人会范围：1-6年级。
三、活动具体要求1、学校的培训会主讲人做监护人培训讲座.2、所有班级任课的语文、数学、英语、科学教师,必须与临时监护人见面交流沟通。
本着激励促进的原则，全面科学地评价学生。
3.每班由班主任选出3—6名品学兼优的学生,负责引领本班学生临时监护人进入会场,找到自己孩子的座位,并协助班主任在班级展示同学的学习成果。
除了指定学生，其他学生家长不得进入校园。
4、成立临时监护人学校暨临时监护人会领导工作小组组长:李鹏副组长:闫富荣成员：校班子成员及全体班主任四、活动过程(会序流程）:1、班主任12月16日下午2：00到校，在班级接待临时监护人并组织签到。
2.2:30——3：00，1-6年级集中会议时间：主持人向临时监护人介绍活动主题、会议流程;李校长讲话；临时监护人评价教师；班主任分发临时监护人学校活动通知。
3、学校的培训会主讲人闫富荣校长做监护人培训讲座。
4。
3:00——4：30 ,班主任组织召开班级会议：班级介绍、展示学生、经验交流、班级任课教师与临时监护人交流沟通。
《监护人培训》课件
汇报人：日期:contents •监护人角色与责任•家庭安全与预防意外•儿童常见伤害与急救•心理健康与情绪管理•家庭教育与成长引导•监护人自我保护与权益维护目录01监护人角色与责任监护人定义监护人职责监护人的定义与职责监护人权利监护人义务监护人的权利与义务监护人的法律责任与义务03020102家庭安全与预防意外家庭安全环境减少紧急情况通过预防措施，可以减少紧急情况的发生，避免家庭陷入混乱。
保护宝宝预防意外发生可以保护宝宝免受伤害，确保宝宝健康成长。
提高安全意识通过培训提高监护人的安全意识，使宝宝在安全的环境中成长。
预防意外的重要性常见家庭意外及预防措施烧烫伤电击窒息跌落03儿童常见伤害与急救儿童常见伤害类型儿童误食有毒物品或药物易发生中毒，如化学物品、药物中毒等。
儿童被重物压住或卡住等易发生挤压伤，如骨折、肌肉撕裂等。
儿童在玩耍中容易受到锐器伤，如刀割伤、剪刀伤等。
儿童在玩耍、攀爬等活动中容易发生跌倒、坠落伤，如脑震儿童接触火源、热水等易发生烧烫伤，如皮肤烧伤、烫伤等。
儿童急救常识在紧急情况下保持冷静，不要惊慌失措，以免加重伤害或延误急救时机。
保持镇静迅速判断正确呼救做好初步处理根据孩子的具体情况迅速判断是否需要急救，如呼吸、心跳等生命体征是否正常。
在急救前应正确呼救，告知医生或救护车详细地址、联系方式等信息。
在等待救护车到来的过程中，可以对孩子进行初步处理，如止血、包扎等。
现场急救操作流程就地取材判断病情搬运患者初步处理在救护车到来之前，对孩子进行初步处理，如止血、包扎、固定等。
04心理健康与情绪管理儿童心理健康的重要性儿童心理健康对成长发展至关重要，良好的心理健康有助于提高认知能力、社交技能和适应能力。
心理健康问题会影响儿童的学习、家庭关系和社会适应能力，因此需要及时干预和帮助。
监护人有责任关注儿童的心理健康，提供必要的支持和引导，促进儿童健康成长。
认识和表达自己的情绪接纳和理解他人的情绪情绪调节技巧情绪管理计划情绪管理技巧与策略ABCD建立信任关系提供适当的教育环境参与有益的活动寻求专业帮助心理问题应对方法与建议05家庭教育与成长引导03增强孩子的社会适应能力家庭教育的重要性01影响孩子的个性、价值观和行为习惯02培养孩子的独立性和责任感建立积极的亲子关系成长引导的方法与技巧鼓励孩子探索与尝试培养孩子的责任感和义务意识引导孩子树立正确的价值观亲子沟通的艺术与策略表达与示范情绪管理与冲突解决倾听与理解06监护人自我保护与权益维护监护人自我保护的重要性保护自身安全监护人在照顾孩子的过程中，需关注自身健康状况，避免因过度劳累或忽视健康导致身体问题。
监护人培训课件
家庭消防安全与应急处理
总结词：掌握消防安全知识，应对突 发火灾
1. 火灾预防：了解火灾的危害，家中 不乱丢烟蒂、火柴等易燃物品，定期 检查电线电器，确保燃气阀门、电器 开关等处于关闭状态。
详细描述
2. 应急处理：一旦发生火灾，要保持 冷静，迅速报警，同时尽快关闭燃气 阀门、切断电源，用灭火器等工具灭 火，避免火势扩大。
03
家庭环境与安全
家庭环境布局与设施安全
01 02 03 04
总结词：保障家庭环境安全，预防意外发生
详细描述
1. 家庭环境布局：合理安排家具和物品的摆放位置，确保宽敞、整洁 、无杂物堆放，避免磕碰、跌倒等意外发生。
2. 设施安全：检查家中电器、燃气、水管道等设施是否安全，及时维 修更换损坏的设施，避免因设施故障导致意外事故。
儿童行为习惯的培养
建立规则意识
为儿童设定明确的规则和期望 ，教导他们遵守规则和尊重他
人的权利。
积极引导
通过示范和榜样作用，引导儿 童形成积极的行为习惯和态度 。
强化与奖励
对良好的行为习惯给予肯定和 奖励，以增强他们的行为倾向 。
处理不良行为
以温和、理性和一致的方式处 理儿童的不良行为，帮助他们
认识到错误并学会改正。
05
心理健康与辅导
儿童心理健康的标准与维护
心理健康的标准
包括智力正常、情绪稳定、人际和谐、适应环境、人格完整。
维护儿童心理健康的重要性
心理健康是儿童健康成长的重要基础，维护儿童心理健康有助于预 防心理问题，促进儿童全面发展。
维护儿童心理健康的方法
包括提供稳定的家庭环境、建立良好的亲子关系、鼓励孩子表达情 感和需求、培养孩子的适应能力和自我调节能力等。
监护人的培训课件
监护人的培训课件一、引言监护人是指在法律上对未成年人或成年人负责照顾、保护和管理的人。
监护人的职责是确保被监护人的安全、健康和福利，帮助他们实现自我发展和融入社会。
本培训课件旨在为监护人提供必要的知识和技能，以便他们能够有效地履行其职责。
二、课件目标1、了解监护人的职责和权利2、掌握与被监护人沟通的技巧3、了解如何提供支持和帮助被监护人4、学会如何处理被监护人的问题行为5、了解如何与社区资源合作三、内容提要1、监护人的职责和权利介绍监护人的定义和法律责任阐述监护人在生活、教育和医疗等方面的权利和义务2、与被监护人沟通的技巧强调建立信任关系的重要性提供倾听和表达关心的技巧学习如何给予支持和鼓励3、提供支持和帮助被监护人了解被监护人的需求和挑战提供实用的资源和支持策略，如教育辅导、心理咨询等学习如何协助被监护人规划未来4、处理被监护人的问题行为分析问题行为的原因和影响提供积极的纪律技巧和处理方法，如鼓励、奖励、惩罚等学习如何与专业机构合作处理严重问题行为5、与社区资源合作了解社区中的相关机构和资源，如学校、医院、社区服务中心等学习如何与这些机构合作，共同为被监护人提供支持和服务四、教学方法1、讲座：请专业人士讲解监护人的职责和权利，以及与被监护人沟通的技巧等主题。
2、小组讨论：分组讨论被监护人的需求和挑战，以及如何为他们提供支持和帮助。
3、个案分析：通过分析真实的个案，学习如何处理被监护人的问题行为，以及如何与专业机构合作。
动火监护人培训资料一、引言在工业生产过程中，动火作业是一项重要的任务，也是一项高风险的任务。
为了确保动火作业的安全，防止火灾、爆炸等事故的发生，需要对动火监护人进行专业的培训。
本篇文章将提供一份动火监护人培训资料，以帮助相关人员更好地理解和掌握动火作业的安全知识和管理技能。
二、动火监护人的职责和要求1、职责动火监护人是负责监督和管理动火作业的人员，其主要职责包括：（1）确认动火作业的安全措施是否到位；（2）监督动火作业人员的操作是否符合安全规程；（3）发现任何不安全因素或异常情况时，及时采取措施并上报；（4）对动火作业人员进行安全教育和指导。
留守儿童监护人培训材料
留守儿童监护人培训材料（一）一、家庭教育思想宋庆龄说：“首先要树立正确的家庭教育观点.”教育观点就是指“用什么思想去教育留守儿童，把留守儿童培养成什么样的人。
”1、树立为国家造就人才的思想。
宋庆龄说：有人把留守儿童看成是父母的私有财产，抱着“养儿防老”的目的，只关心留守儿童个人前途的发展，希望他报答父母养育之恩；不积极鼓励留守儿童参加革命斗争，参加生产劳动；而不让他远走高飞。
2、培养留守儿童艰苦奋斗的精神。
宋庆龄说：“有人说，我们受了一辈子苦，现在应该让留守儿童享享福了。
”“爱留守儿童，是人之常情，但怎样爱法？怎样才是真正的爱？都很有值得研究的道理。
”对留守儿童的任何娇惯、溺爱、不但害了留守儿童，也不利于革命。
3、要自觉地担当起教育子女的责任。
宋庆龄指出：“还有人说，留守儿童的好坏是天生的。
或者说，留守儿童还小，长大了自然会好的。
4、要教育子女树立正确的人生观。
宋庆龄说：“还有人往往喜欢问留守儿童的志愿：‘你长大了干什么？’有些留守儿童回答要当工程师、医生、音乐家等。
发问的人听到这些回答后，不免称赞留守儿童有志气，鼓励一翻。
”二、要掌握正确的教育方法1、要以身作则2、不要简单粗暴3、要坚持正面教育4、要循循善诱5、要鼓励留守儿童参加集体活动三、学生不喜欢监护人采用的教育方法主要是以下几点：1、对留守儿童采取命令式。
我们这些监护人的，当年从父母那里接受的大都是命令式的、指令性的教育。
这些命令、指令有时是对的，但有相当多的并不符合下一代的实际。
我们当年面对这些不符合实际的指令时，心理不也不喜欢吗？尤其是留守儿童一天天长大，大了之后，他有一种自力意识，面对监护人的命令，尤其不喜欢。
2、唠叨。
监护人对留守儿童的教育不是对症下药，总是翻来覆去的那么几句话。
3、埋怨、指责。
留守儿童犯了错误了，留守儿童考试成绩不理想了，一些监护人听到后，第一个反映就是气不打一处来，把留守儿童叫过来埋怨一通，指责一通，训斥一通。
幼儿园留守儿童家长培训简报
幼儿园留守儿童家长培训简报
一、培训主题
本次培训主题为“关爱留守儿童，共建和谐家园”。
旨在提高幼儿园留守儿童家长的教育意识和育儿能力，促进留守儿童的健康成长。
二、培训目标
1.增强家长对留守儿童成长过程中面临的问题的认识；
2.掌握科学的教育方法和技巧，提高家长的教育水平；
3.促进家园合作，共同关注和解决留守儿童面临的问题。
三、培训内容
1.留守儿童面临的问题及成因分析；
2.家庭教育的重要性和策略；
3.亲子沟通技巧与实践；
4.安全教育及紧急情况处理；
5.成功案例分享与交流。
四、培训形式
本次培训采用讲座、互动讨论、案例分析、角色扮演等形式进行，以增强培训的趣味性和实效性。
五、培训时间
XXXX年XX月XX日（周X）晚上XX：XX-XX：XX。
六、培训地点
幼儿园多功能厅。
七、参与人员
幼儿园大班留守儿童家长及班主任。
八、总结反馈
本次培训得到了广大家长的高度评价和积极参与，普遍认为培训内容实用、形式多样，有效提高了自身的育儿水平和能力。
同时，也提出了一些建议和意见，如增加培训次数、拓展培训内容等，为今后培训的改进和完善提供了有益的参考。
留守儿童监护人培训方案
王庄镇南尚小学
对留守儿童监护人培训实施方案
为加强我校对农村留守儿童的教育与管理，给他们提供一个良好的成长环境，我校决定充分利用“家长学校”这一有效资源，每学期至少举办一次留守儿童监护人专题培训。
培训内容主要为：《现代家庭教育》、《未成年人保护法》与《预防未成年人犯罪法》、留守儿童基本现状分析等。
通过对监护人的培训，来提高监护人的监护意识和监护水平，优化监护人对留守儿童的管教水平，改进家庭教养方式，加强家庭与学校的交流，从而达到更好地促进留守儿童的健康快乐成长。
我校在讲授好上述内容的同时，邀请家长委员会成员参与培训，就怎样促进留守儿童的健康成长建言献策。
我校还充分发挥妇联、村委等群团组织的资源优势，大力加强关爱留守儿童志愿队伍建设，帮助留守儿童监护人提高监护能力，从而为留守儿童的健康成长打造一个良好的家庭与社会环境。
2010.9。
《监护人培训》课件
《监护人培训》课件xx年xx月xx日•监护人角色与责任•儿童成长与发育•监护人应掌握的技能目录•监护人培训内容及方法•培训效果评估与总结01监护人角色与责任1 2 3监护人应作为被监护人的代表，维护其合法权益，确保其生活、医疗、教育等得到妥善安排。
代表和维护被监护人的利益监护人应照顾被监护人的日常生活，包括衣、食、住、行等方面，确保其基本生活需求得到满足。
照顾被监护人的生活监护人应代为管理被监护人的财产，负责其财产的保值和增值，确保其财产安全。
管理被监护人的财产03代理被监护人进行民事法律行为监护人可以代理被监护人进行民事法律行为，如签订合同、起诉或应诉等，以维护其合法权益。
01保障被监护人的人身安全监护人应采取措施保障被监护人的人身安全，防止其受到伤害或侵犯。
02保障被监护人的财产权益监护人应采取措施保障被监护人的财产权益，防止其财产受到损失或侵犯。
监护人应具备良好的道德品质，以保障被监护人的利益不受侵害。
良好的道德品质监护人应具备较高的文化素质，以更好地理解和处理相关法律、法规和规定。
较高的文化素质监护人应具备较强的组织能力，以有效协调和处理被监护人的生活、医疗、教育等方面的事务。
较强的组织能力监护人应具备的素质02儿童成长与发育儿童体重和身高在出生后第一年增长迅速，之后逐渐减慢。
儿童生长发育特点体重和身高儿童骨骼和肌肉在不断发育和变化，需要充足的营养和适当的锻炼。
骨骼和肌肉儿童免疫力较弱，容易感染疾病，需要加强预防和保健。
免疫力情感发展儿童情感发展需要父母和监护人的关爱和支持。
认知能力儿童认知能力在不断发展，需要充足的刺激和培养。
社会适应能力儿童社会适应能力需要得到适当的锻炼和提高。
儿童心理发展特点儿童教育方法学校教育学校教育是儿童教育的重要环节，需要选择适合孩子的学校和教育方式。
社会教育社会教育是儿童教育的补充，需要选择适合孩子的社会教育和活动。
家庭教育家庭教育是儿童教育的基础，需要给予孩子良好的家庭氛围和家庭教育。
监护人培训课件
引导孩子的社会行为规范
学校教育通过课堂教育和校园文化活 动，引导孩子了解社会行为规范，培 养良好的社会适应能力。
家校合作，共同促进儿童成长
建立有效的沟通机制
家校之间建立有效的沟通机制，及时了解孩子在家庭和学校的表 现，共同解决孩子成长过程中的问题。
共同制定教育计划
家长和学校共同制定教育计划，明确孩子在家庭和学校的学习目标 和发展方向。
通过肯定、鼓励和表扬 ，帮助儿童建立自尊和
自信心。
培养儿童的社会适应能力
01
02
03
04
培养独立性
让儿童在适当的范围内独立完 成任务，培养他们的独立性和
责任感。
学会合作
通过集体活动和游戏，让儿童 学会合作和分享，培养他们的
团队精神。
处理人际关系
教育儿童如何处理与他人的关 系，学会尊重、理解和包容他
监护人培训课件
汇报人： 2024-01-10
目录
• 监护人角色与责任 • 儿童发展与教育 • 家庭教育与学校教育的关系 • 监护人如何应对儿童问题行为 • 监护人如何关注儿童心理健康 • 监护人培训总结与展望
01
监护人角色与责任
监护人的定义与职责
总结词
监护人是指在未成年子女身边照顾、 保护和管理子女的人，他们承担着重 要的职责和义务。
人。
应对挫折
教育儿童如何面对挫折和失败 ，培养他们的抗挫能力和乐观
心态。
03
家庭教育与学校教育的关系
家庭教育的重要性
1 2
培养孩子的价值观和道德观念
家庭教育是孩子最早接触的教育形式，家长通过 日常生活中的言传身教，帮助孩子树立正确的价 值观和道德观念。
促进孩子的情感发展
留守儿童监护人责任书 留守儿童监护人培训
留守儿童监护人责任书留守儿童监护人培训第一篇留守儿童监护人责任书《留守儿童安全教育管理责任书》长山南路小学留守儿童安全教育管理责任书为了全面贯彻落实上级有关安全稳定工作的文件及会议精神，及时排查和消除学校安全隐患和不稳定因素，切实保障广大留守儿童的人身和财产安全，全力做好学校的安全稳定工作，使安全工作服从全校工作大局，坚持“谁主管、谁负责”的原则，明确责任，学校与各班班主任特签订安全教育管理目标责任书。
1、督促留守儿童按时到校、离校。
在校内要自觉遵守校规校纪。
2、指导留守儿童养成良好的卫生习惯。
做好卫生知识宣传；加强疫病防控；负责留守儿童之家卫生；监督学生个人卫生。
负责管理各室内设施，严格执行定期消毒制度。
3、指导留守儿童提高安全、自护防范能力。
加强安全教育；定期开展安全培训；提高安全防范能力，确保学生人身及财产不受他人侵犯。
负责处理违纪事件。
4、定期检查教室墙体、房顶是否断裂，门窗、用电安全等，排除不安全隐患，防止触电等事件发生，保证学生在校安全。
并做好检查记录。
5、加强与留守儿童及家长、监护人的沟通与联系。
深入学生群体，全面了解和掌握学生的心理情绪、思想动态、家庭情况，多与学生交流、谈心，做学生的良师益友；处理好与家长及监护人的关系，热情接待家长及监护人，征求家长及监护人的意见，及时改进工作方法。
发现学生生病要及时与学校领导联系，采取必要的措施，危重病人要及时送医院治疗。
6、引导留守儿童开展健康有益的活动。
配合学校开展“自尊、自立、自律、自强，远离不良嗜好、不法场所、不轨人群”等主题教育活动，引导他们人格上做到自尊，生活中学会自立，独处时能够自律，成长中力求自强；利用课余时间组织开展丰富多彩的文体活动，让他们在活动中体验成功，在活动中培养他们爱好和兴趣，感受到亲情的关爱。
7、留守儿童在校内发生安全事故，实行事故责任追究制。
本责任书一式两份，各班班主任和学校各保存一份。
自签字之日起生效。
责任人变动时，本责任书由接任者继续履行。
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留守儿童监护人培训材料（一）
一、家庭教育思想
宋庆龄说：“首先要树立正确的家庭教育观点.”教育观点就是指“用什么思想去教育留守儿童，把留守儿童培养成什么样的人。
”
1、树立为国家造就人才的思想。
宋庆龄说：有人把留守儿童看成是父母的私有财产，抱着“养儿防老”的目的，只关心留守儿童个人前途的发展，希望他报答父母养育之恩；不积极鼓励留守儿童参加革命斗争，参加生产劳动；而不让他远走高飞。
2、培养留守儿童艰苦奋斗的精神。
宋庆龄说：“有人说，我们受了一辈子苦，现在应该让留守儿童享享福了。
”“爱留守儿童，是人之常情，但怎样爱法？怎样才是真正的爱？都很有值得研究的道理。
”对留守儿童的任何娇惯、溺爱、不但害了留守儿童，也不利于革命。
3、要自觉地担当起教育子女的责任。
宋庆龄指出：“还有人说，留守儿童的好坏是天生的。
或者说，留守儿童还小，长大了自然会好的。
4、要教育子女树立正确的人生观。
宋庆龄说：“还有人往往喜欢问留守儿童的志愿：‘你长大了干什么？’有些留守儿童回答要当工程师、医生、音乐家等。
发问的人听到这些回答后，不免称赞留守儿童有志气，鼓励一翻。
”
二、要掌握正确的教育方法
1、要以身作则
2、不要简单粗暴
3、要坚持正面教育
4、要循循善诱
5、要鼓励留守儿童参加集体活动
三、学生不喜欢监护人采用的教育方法主要是以下几点：
1、对留守儿童采取命令式。
我们这些监护人的，当年从父母那里接受的大都是命令式的、指令性的教育。
这些命令、指令有时是对的，但有相当多的并不符合下一代的实际。
我们当年面对这些不符合实际的指令时，心理不也不喜欢吗？尤其是留守儿童一天天长大，大了之后，他有一种自力意识，面对监护人的命令，尤其不喜欢。
2、唠叨。
监护人对留守儿童的教育不是对症下药，总是翻来覆去的那么几句话。
3、埋怨、指责。
留守儿童犯了错误了，留守儿童考试成绩不理想了，一些监护人听到后，第一个反映就是气不打一处来，把留守儿童叫过来埋怨一通，指责一通，训斥一通。
4、打骂体罚。
更有个别监护人，用打骂来表达对子女的爱。
一个女孩向我告状，考试成绩不好，回家就要跪搓衣板。
5、爱得过分，爱得过细。
有的监护人，面对自己已经七、八岁的留守儿童，还像两三岁
那种爱法。
尽管付出是实实在在的、真心实意的爱，还是不能使儿子满意，甚至反倒使儿子更不喜欢自己。
四、怎样让留守儿童喜欢自己呢？
1、变命令式的教育为民主型的商量。
2、寻找新的话题。
3、
留守儿童遇到挫折或考试失误时，我们要帮助她找到战胜困难的办法，订出提高成绩的措施，这是留守儿童最需要的。
4、勇于向留守儿童认错。
5、去掉多余的爱。
四、绿色批评
监护人对待犯错的留守儿童一般有以下三种不良的态度：
第一种，打骂留守儿童。
有的监护人一听到留守儿童犯了错误就火冒三丈，不是打就是骂，好象只要打一顿，骂一通，留守儿童就不会再犯错误了。
第二种，溺爱护短。
有的监护人在留守儿童犯了错误后，千方百计地溺爱留守儿童，想办法护着留守儿童，不顾一切地替留守儿童开脱责任。
第三种，放任不管。
有的监护人认为只要给留守儿童吃好的、穿好的，在物质上满足他们就行了，而对留守儿童采取不管不问放任不管的态度。
倡导有效批评的五条建议：
第一，批评要有针对性。
批评比表扬更复杂，对留守儿童心理的影响更大，要特别慎重。
第二，批评要注意时机。
留守儿童的心理状态不同，接受批评的态度也不同。
一般来说，留守儿童心情不佳时，不利于认识自己的问题，大人的批评容易引起留守儿童的反感。
第三，要注意场合。
批评留守儿童要注意避开他人，一般不要当着邻居、亲戚、留守儿童的朋友、同学的面批评。
因为留守儿童爱面子，当着众人数落留守儿童，留守儿童面子上过不去，往往顶牛。
第四，要讲究度。
所谓“度”就是批评留守儿童不要过火。
有的监护人一批评留守儿童来就越说越生气。
第五，要注意态度。
对同一错误，不可时而批评时而放任不管，这样使留守儿童迷惑不解，难分是非。
留守儿童监护人培训材料（二）
--------如何控制留守儿童的不良情绪
情绪是一种防御本能，是人类进化过程中获得的一种生存竞争能力，遭遇危险是"战"或"逃"，关乎生死存亡，这在远古时期是人类赖以生存的关键，但在当今文明社会，该防御本能的过分运用会导致人际关系紧张甚至冲突。
情绪是一种本能的能量，情绪作为一种能量是有积蓄效应的，积蓄到一定程度就需要发泄。
留守儿童情绪不稳定的常见成因
（1）父母感情不和，得不到关爱。
常得到爱的抚慰的人，会较具有同情心。
缺乏爱的人会更具暴力倾向。
（2）缺乏安全感，感觉被忽略的人会通过情绪暴发来引起他人的注意。
（3）受约束过严，学习压力太大。
（4）过分溺爱，过分迁就形成特定的行为模式。
（5）过分自卑，极爱面子者易发脾气（反向）。
（6）怕被欺负，过分戒备，过分敏感（过敏）。
（7）有时愤怒或暴力是达到控制事态的捷径（以暴易暴）。
（8）大多的体罚和责备易转移到同伴（迁怒）。
（9）父母本身情绪不稳定（感应）。
（10）体息时间不足。
（11）娱乐游戏不够。
游戏、体息有松弛和平衡心理的作用，也是留守儿童主要的运动形式。
（12）模仿卡通片、电子游戏的攻击行为。
（13）仇恨嫉妒。
（14）自己的期望值过高，想要但得不到时。
（15）我意识太强、自我澎胀者。
（16）品行障碍（反社会、对立违抗型）。
（17）精神发育迟缓。
（18）多动症。
如何控制留守儿童的不良情绪
（1）针对成因，有的放矢。
（2）角色扮演，扮演冲突中的另一方。
（3）将骂别人的话用在自己身上（心理游戏）
（4）交互抑制原理，一个人不能在同一时间产生二种不同的情绪，喜与怒不能共存，引导出欢喜的情绪，愤怒自然就平息。
（5）深呼吸，放松训练。
（6）想像某个你钦佩和尊敬的人面对与你相同的困境时会有什么反应。
（7）寻求他人支持，向人倾诉。
（8）将愤怒的情绪改道渲泄。
（9）转移注意力。
（10）千万别教留守儿童在受欺负后打自己反击战。
（11）迅速带离冲突现场。
理解留守儿童的感情
有的留守儿童，当他们看到欢蹦乱跳的小鸡突然死去的时侯，会难过极了。
他们会伤心地大哭起来，甚至会十分认真地为小鸡举行一个隆重严肃的葬礼。
还有一个留守儿童，她的小鱼死了。
她难过地把它埋葬，甚至在墓前还立了一个墓碑，自己每天要到那里去行礼、默哀……
遇到这种情况，监护人千万不要漠不关心，更不要有丝毫的讥笑的表示，而应该尊重留守儿童这种感情，对他们的这些做法表示理解和支持。
因为这时你尊重的是留守儿童的自主决定，理解的是留守儿童的爱的感情，支持的是留守儿童的带有雏形性质的高尚行为。
同情心，是非常宝贵的一种情感，它是许多高尚情感的基础。
对留守儿童的早期教育，不能用抽象的道理，而应以情感教育为主。
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