人教版初中音乐《长江之歌》PPT
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人音版七年级下册音乐2.演唱长江之歌课件(20ppt)
凝听歌曲《长江之歌》
问题：歌曲的速度是怎样的？ 情绪是怎样的？ 描画了怎样的情景？ 表达了怎样的情感？
复听歌曲，分析歌曲。
旋律的进行属于哪种方式？ 上行？下行？平行？波浪式进行？
歌曲可以分为几个乐段？
歌曲的每个部分应该怎样去歌唱？一起连一连！
A乐段是对长江风采的描画， 表现出长江一泻千里、蜿蜒 东去的特殊气势
唱歌《长江之歌》
●长江，亚洲第一长河，全长6397千 米。它发源于青藏高原唐古拉山的主 峰各拉丹冬雪山，向东流经九省、二 市，经上海吴淞口注入东海。长江是 世界第三长河，仅次于非洲的尼罗河 和南美洲的亚马逊河。总面积达180万 平方公里，约占全国土地总面积的1/5， 和黄河一起并称为“母亲河”。
胡宏伟词，王世光曲。 胡宏伟，词作家，辽宁沈阳人。1978 年开始从事专业歌词创作。代表作品 有《光荣啊！中国共青团》、《长江 之歌》、《辽河水从我家门前流》等。 曾获得全军及全国创作奖项二百余种。 王世光，作曲家。山东青岛人。1958 年考入中央音院作曲系。1983年参与 创作了《话说长江》《话说运河》和 《马可·波罗》等电视及歌剧音乐。
情绪更加激动，感 情更加真挚
B乐段，全曲最高音出现在 第4句，犹如掀起滔天巨浪
从容、激昂、饱满、 豪迈地歌唱
A’段表现出滚滚浪潮奔流向 前的景象
好像在诉说，力度由弱变 强，亲切、深情地歌唱
尾声Leabharlann 唱出对长江无尽的 赞美、迷恋
《长江之歌》音乐(1)PPT课件
歌曲抒发了作者的什么感情？
歌曲抒发了作者的什么感情？
抒发了对母亲长江的赞 美和依恋之情。歌曲以长江 的美好、博大、仁厚、雄伟 的形象象征祖国母亲，表达 了对祖国母亲无限热爱、深 情赞美的感情。
找一首赞美“长江”的歌曲， 并试着唱一唱。
《长江水》 《滚滚长江东逝水》 《长江是我家》 《龙的传人》
提问与解答环节
发 声 练 习
用 啦 字 模 唱
歌 曲 重 点
重点语句分析：
• 1.第一、二句用了七度、六度大跳音阶，音 域较宽，表现了一泻千里，蜿蜒奔腾的气 概。
• 2.第三局出现了全曲的最高音，犹如掀起滔 天巨浪把歌曲推向高潮，演唱时要强一些。
• 3.第四句用了从六度到七度的大跳音阶,表 现滚滚浪潮奔流向前的景象。
欢迎大家来到我们的音乐课堂
聆听音乐
1.请大家闭上眼睛听一下这首歌曲猜猜歌名 是什么？
2.你们知道这首歌曲中主要写了什么内容吗？
王力宏 《龙的传人》
• 这首歌曲主要是在赞美我们的母亲河“长 江与黄河”。
• 今天老师带大家一同去感受另外一首赞美 长江的歌曲。
长江之歌
作者简介
王世光：作曲家。 山东青岛人。1958 年考入中央音乐学 院作曲系。作品有 《长江之歌》《马 可波罗》《话说运 河》。
作者简介
胡宏伟：歌词作家， 辽宁沈阳人。 1978年开始从事 专业歌词创作。代 表作有《光荣啊！ 中国共青团》、 《长江之歌》等。 曾获得全军及全国 创作奖项二百余种。
聆听歌曲
• 1.初听歌曲，你听这首歌曲的情绪是怎么样 的？
• 2.这首歌曲是一首几拍子的曲子？
• 3.这种拍子的强弱规律是什么？
歌曲分析：
• 1.这首歌曲就像江河奔流，跌宕起伏，给人 以亲切、热情、激荡、豪迈的感觉。
歌曲抒发了作者的什么感情？
抒发了对母亲长江的赞 美和依恋之情。歌曲以长江 的美好、博大、仁厚、雄伟 的形象象征祖国母亲，表达 了对祖国母亲无限热爱、深 情赞美的感情。
找一首赞美“长江”的歌曲， 并试着唱一唱。
《长江水》 《滚滚长江东逝水》 《长江是我家》 《龙的传人》
提问与解答环节
发 声 练 习
用 啦 字 模 唱
歌 曲 重 点
重点语句分析：
• 1.第一、二句用了七度、六度大跳音阶，音 域较宽，表现了一泻千里，蜿蜒奔腾的气 概。
• 2.第三局出现了全曲的最高音，犹如掀起滔 天巨浪把歌曲推向高潮，演唱时要强一些。
• 3.第四句用了从六度到七度的大跳音阶,表 现滚滚浪潮奔流向前的景象。
欢迎大家来到我们的音乐课堂
聆听音乐
1.请大家闭上眼睛听一下这首歌曲猜猜歌名 是什么？
2.你们知道这首歌曲中主要写了什么内容吗？
王力宏 《龙的传人》
• 这首歌曲主要是在赞美我们的母亲河“长 江与黄河”。
• 今天老师带大家一同去感受另外一首赞美 长江的歌曲。
长江之歌
作者简介
王世光：作曲家。 山东青岛人。1958 年考入中央音乐学 院作曲系。作品有 《长江之歌》《马 可波罗》《话说运 河》。
作者简介
胡宏伟：歌词作家， 辽宁沈阳人。 1978年开始从事 专业歌词创作。代 表作有《光荣啊！ 中国共青团》、 《长江之歌》等。 曾获得全军及全国 创作奖项二百余种。
聆听歌曲
• 1.初听歌曲，你听这首歌曲的情绪是怎么样 的？
• 2.这首歌曲是一首几拍子的曲子？
• 3.这种拍子的强弱规律是什么？
歌曲分析：
• 1.这首歌曲就像江河奔流，跌宕起伏，给人 以亲切、热情、激荡、豪迈的感觉。
《长江之歌》音乐课件
歌曲抒发了作者的什么感情？
《长江之歌》是电视系列 片《话说长江》主题歌。作 者以雄浑的气势，赞颂了长 江的宏伟、壮观，以真切的 情感表达了对长江的热爱、 依恋之情。
123456
②
② ①
演奏歌曲
③④ ⑤ ③ ② ① ②
②③
④①
④
③ ② ①
② ③④ ①
①②③④
② ③ ④① ②③
• “你从雪山走来，春潮是你的风采；你向东海奔 去，惊涛是你的气概……”源自中央电视台80年代 最受欢迎的电视纪录片，也是中国纪录片的高 峰——《话说长江》。这部25集的关于长江沿岸 地理及人文的纪录片，1983年8月7日在中央电视 台首播，播出后反响空前热烈，虹云和陈铎两位 老艺术家绘声绘色的解说。浓笔重彩、翰墨华章 的解说词，长江两岸的旖旎风光，以及长江从古 到今的传奇故事……还有那首脍炙人口的《长江 之歌》，教人回肠荡气。 • 中国观众第一次全面直观地看到了国家的人文地 理。
④
② ③ ④ ①
③②
④ ③ ②
⑤④
③ ④
②③
③④
② ③ ①④ ③ ②
①
③④ ⑤
②③④
找一首赞美“长江”的歌曲， 并试着唱一唱。 《长江水》是啊！长江源远流长、宏 伟博大、多姿多彩；长江古老 悠久、气势磅礴、力量无穷。 让我们以饱满的热情去赞美长 江，表达出我们对这位伟大母 亲的依恋之情。
长 江 之 歌
七年级音乐下册
长江（Chang Jiang River），
• 亚洲第一长河，全长6397千米。它发源于青藏高 原唐古拉山的主峰各拉丹冬雪山。长江是世界第 三长河，仅次于非洲的尼罗河与南美洲的亚马逊 河，水量也是世界第三。 • 流域面积达180万平方公里,居全国之首。流经九 省二市 分别是:青海→四川→西藏→云南→重庆→ 湖北→湖南→安徽→江西→江苏→上海入海口,经 上海吴淞口入东海
人教版音乐七下长江之歌ppt课件
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
长江的源头-----沱沱河
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
三峡河段示意图
三峡水利枢纽工程位于湖北宜昌三斗坪，在西 陵峡段，是世界上最大的水利枢纽工程。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
第20课时 │ 要点探究
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
中游段（宜昌— 湖口）特征：
多弯曲
从湖北枝江到湖南洞
庭湖口的城陵矶，这
段长江习惯上称为荆
江，有“九曲回肠”
之称。因此水流缓慢， 泥沙淤积，河床升高,
形成长江“地上河”。 呈现出“船在屋上走, 人在水下行”的情形, 极易泛滥成灾,所以 有万里长江 ， 险在
荆江之说 。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
下列语句分别指哪一河段？ 1、两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。上游 2、河道弯曲，有“九曲回肠”之称。中游 3、江阔水深 下游
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
1、写出湖泊的名称：a_洞__庭__湖_____ b__鄱__阳__湖____ 2、支流名称： E___汉_江______F_嘉__陵_江_____G__乌__江______H__岷__江______ 3、城市名称： A____重__庆______B__武__汉______C_南__京____D__上__海___ 4_青、__藏长__江__干高流原自、源__头云__到贵_入__海_高口原依、次穿_四_过_川_的__地__形_区盆：地、 _长__江_中__下__游___平原
程带来的综合效益。
米 6000
各拉丹冬
6621
各拉丹冬
长江之歌初中音乐人音版七年级下册_4课件
C、学唱简谱
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
D、注意歌曲的风格特点
A 段弱起进入 B 段每个乐句第一个音
逐渐升高 C 整首歌曲波浪式进行
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
4、学唱准备
A、1 2 3 4 5 6 7
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
B、教师弹琴范唱，讨论歌曲的力度
课外拓展
同学们，长江给我们提供了
很多的便利，我们要保护，后果将不堪
设想。所以我们要怎么做？
从我做起，保护水资源和环境。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
课堂小结：
同学们，今天学唱《长江之 歌》，大家都唱得非常好，声音 饱满圆润，希望大家以饱满的热 情去保护长江，保护水资源。
前四句-----澎湃的、激昂的 中四句-----诉说的、抒情的 后四句-----雄伟的、有力的 尾声 -----赞美的、歌颂的
（强） （弱） （强） （弱）
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
C、学生有感情的跟唱，注意力度 D 难点突破
弱起进入 七度大跳音程 E、 教师伴奏，全班齐唱
5
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
授课人：王桂花
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
A、 歌曲的情绪是什么？ B、 歌曲分为几个段落？
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
A、 歌曲的情绪是什么？ 雄伟、开阔、庄严、大气、抒情
B、 歌曲分为几个段落？ 三个段落 A B A+尾声
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
学唱《长江之歌》：
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
D、注意歌曲的风格特点
A 段弱起进入 B 段每个乐句第一个音
逐渐升高 C 整首歌曲波浪式进行
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
4、学唱准备
A、1 2 3 4 5 6 7
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
B、教师弹琴范唱，讨论歌曲的力度
课外拓展
同学们，长江给我们提供了
很多的便利，我们要保护，后果将不堪
设想。所以我们要怎么做？
从我做起，保护水资源和环境。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
课堂小结：
同学们，今天学唱《长江之 歌》，大家都唱得非常好，声音 饱满圆润，希望大家以饱满的热 情去保护长江，保护水资源。
前四句-----澎湃的、激昂的 中四句-----诉说的、抒情的 后四句-----雄伟的、有力的 尾声 -----赞美的、歌颂的
（强） （弱） （强） （弱）
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
C、学生有感情的跟唱，注意力度 D 难点突破
弱起进入 七度大跳音程 E、 教师伴奏，全班齐唱
5
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
授课人：王桂花
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
A、 歌曲的情绪是什么？ B、 歌曲分为几个段落？
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
A、 歌曲的情绪是什么？ 雄伟、开阔、庄严、大气、抒情
B、 歌曲分为几个段落？ 三个段落 A B A+尾声
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
学唱《长江之歌》：
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
《长江之歌》初中音乐PPT课件
《长江之歌》是《话说长江》的
主题曲，由王世光作曲、胡宏伟填词， 季小琴首唱。《长江之歌》的歌词是 自五千多部作品中挑选，获1984年中 央电视台最佳创作奖。后被收入中国 大陆教材。
美丽长江
话 说 长 江
长江之歌歌词
你从雪山走来， 春潮是你的风采;
你向东海奔去， 惊涛是你的气势。
你用甘甜的乳汁， 培养各族儿女;
你用健美的臂膀， 起高山大海。
我们赞美长江, 你是无穷的源泉;
我们迷恋长江, 你有母亲的情怀。
你从远古走来，
巨浪荡涤着尘埃; 你向未来奔去，
涛声回荡在天外。
你用纯洁的清泉，
灌溉花的国土; 你用磅礴的力量，
推动新的时代。
我们赞美长江，
你是无穷的源泉; 我ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ迷恋长江,
你有母亲的情怀。
啊~长江，啊~长江~
主题曲，由王世光作曲、胡宏伟填词， 季小琴首唱。《长江之歌》的歌词是 自五千多部作品中挑选，获1984年中 央电视台最佳创作奖。后被收入中国 大陆教材。
美丽长江
话 说 长 江
长江之歌歌词
你从雪山走来， 春潮是你的风采;
你向东海奔去， 惊涛是你的气势。
你用甘甜的乳汁， 培养各族儿女;
你用健美的臂膀， 起高山大海。
我们赞美长江, 你是无穷的源泉;
我们迷恋长江, 你有母亲的情怀。
你从远古走来，
巨浪荡涤着尘埃; 你向未来奔去，
涛声回荡在天外。
你用纯洁的清泉，
灌溉花的国土; 你用磅礴的力量，
推动新的时代。
我们赞美长江，
你是无穷的源泉; 我ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ迷恋长江,
你有母亲的情怀。
啊~长江，啊~长江~
人教版初中音乐《长江之歌》ppt课件
弱起
A热情
v
v
尾声
.
B亲切 A激昂
.ห้องสมุดไป่ตู้
A热情
创作背景
1983年，中央电视台拍摄、播放了24集大型电视纪录 片《话说长江》。同年，该片获得了全国电视专栏节目特 别奖。其中，由王世光作曲的主题音乐，以其优美的旋律、 宏伟的气魄，给观众留下了极为深刻的印象。同年12月， 电视台播出了为主题音乐填词的启事。在近五千份来稿中， 沈阳军区前进歌舞团胡宏伟填词的《长江之歌》被选中。 所以这首歌与一般的歌曲的创作程序不同，是先有曲，后 填词。
. . 2. 3 4 6. 6_ 3. 2 2 - 4. 3 2. 2_ 2 6 5 - -
. . . . 3 4 5 3 1 5 6 - - 2 3 4 5. 5_ 4. 3 3 - -
. . . 3 4 5 3 1 5 6 - - 2 3 5 4. 4_ 3. 2 1 - -
.
v B亲切
A激昂
.
.
片头音乐是用于片头字幕 的音乐。
作用：呈示影片主题音乐， 展示影片风格，用音乐语言 概括全片基调，把观众引入 影片的情景之中。
.
指电影、电视剧中的配乐和歌 曲。配乐包括主题音乐、场景 音乐；歌曲包括主题歌、插曲。
.
.
.
作用：概括影视剧 内容的作用。
特点：主题曲在剧中 多次出现的特点
.
白埠中学 周晓志
.
.
.
.
1=G 4/4 中速 亲切、热情地
长江之歌
. . . . 3 4 5 3 1 5 6 - - 2 3 4 5. 5_ 4. 3 3 - . . . . 3 4 5 3 1 5 6 - - 2 3 4 5. 5_ 3. 2 1 - - 0
人教版音乐七年级下册《长江之歌》ppt课件-PPT课件
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• 四、总结课文，升华中心
•
1、课文的两节是如何对应着写的？引导学生
找出对应的字词。 • 2、讨论我们的母亲河，怎么由“母亲”变成 了“敌人”？教育学生要爱护护生态环境。结尾 的安排让学生了解了课文的结构层次，把爱国情 思迁移到环保意识里来，升华了对文本的感知。
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教学目标：
1.能正确，流利，有感情地朗读课文，背 诵课文。 2、引导学生搜集有关长江的资料，加深 对课文内容的感悟，激发他们对祖国河山的热 爱。 3.学会本课2个生字。理解由生字组成的 词语。 本课的教学重点在指导朗读，要引导学 生运用多种形式反复吟诵，联系上下文细细体 会，尤其是领悟文中两次出现的“我们赞美长 江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母 亲的情怀”的深刻含义。
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结束语： “教学产生思想， 而教育则形成品格。教 育不能脱离教学，这就 是我教育的全部。”
——赫而巴特
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说教学程序的预设
,
拓 展 延 伸 ， 内 外 积 累
精 读 课 文 ， 读 中 感 悟
粗 读 课 文 ， 整 体 感 知
激 趣 导 入 预 埋 铺 垫
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一、激趣导入，欲埋铺垫： 请同学们说说对长江了解， 放录音收听《长江之歌)感受长 江的雄浑气势。
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教法学法：
1：教法：教学本文，我采用抓重点，带全
篇的教学方法。教有常法，但无定法，贵在得 法。为了达到教学目标、突出重点、我本着以 教师为主导的原则，采取了引导领悟重点词句、 情境设置法、指导学生入情入境的朗读，等教 学方法。 2：课堂上为了突出学生的主体地位，我本 着自主思考、交流合作、读中悟情读中悟理、 展开联想的学习方式，等学习方法
• 四、总结课文，升华中心
•
1、课文的两节是如何对应着写的？引导学生
找出对应的字词。 • 2、讨论我们的母亲河，怎么由“母亲”变成 了“敌人”？教育学生要爱护护生态环境。结尾 的安排让学生了解了课文的结构层次，把爱国情 思迁移到环保意识里来，升华了对文本的感知。
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教学目标：
1.能正确，流利，有感情地朗读课文，背 诵课文。 2、引导学生搜集有关长江的资料，加深 对课文内容的感悟，激发他们对祖国河山的热 爱。 3.学会本课2个生字。理解由生字组成的 词语。 本课的教学重点在指导朗读，要引导学 生运用多种形式反复吟诵，联系上下文细细体 会，尤其是领悟文中两次出现的“我们赞美长 江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母 亲的情怀”的深刻含义。
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结束语： “教学产生思想， 而教育则形成品格。教 育不能脱离教学，这就 是我教育的全部。”
——赫而巴特
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说教学程序的预设
,
拓 展 延 伸 ， 内 外 积 累
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一、激趣导入，欲埋铺垫： 请同学们说说对长江了解， 放录音收听《长江之歌)感受长 江的雄浑气势。
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教法学法：
1：教法：教学本文，我采用抓重点，带全
篇的教学方法。教有常法，但无定法，贵在得 法。为了达到教学目标、突出重点、我本着以 教师为主导的原则，采取了引导领悟重点词句、 情境设置法、指导学生入情入境的朗读，等教 学方法。 2：课堂上为了突出学生的主体地位，我本 着自主思考、交流合作、读中悟情读中悟理、 展开联想的学习方式，等学习方法
《长江之歌》课件
随着人们生活水平的提高，休闲渔业在长江流域逐渐兴起，为当地居民和游客提供了丰富的休闲娱乐活动。
休闲渔业
渔业资源
长江之歌的文化内涵
#O6
#2022
诗词歌赋中的长江
早在古代，长江就成为了诗人们喜爱的题材，如李白的《早发白帝城》、杜甫的《登高》等，都以长江为背景，表达了诗人对大好河山的赞美之情。
古代诗词
长江流域
长江由数以千计的大小支流组成，其中比较大的支流包括雅砻江、岷江、沱江、嘉陵江、汉江、湘江、赣江等。
长江支流
长江的历史与文化
长江文明
长江流域是中华文明的发源地之一，有着丰富的历史文化遗产，如三星堆文化、良渚文化等。
长江诗词
自古以来，长江就是诗人墨客喜爱的题材之一，留下了大量脍炙人口的诗词歌赋。
纪录片
以长江为主题的纪录片更是数不胜数，如《再说长江》、《航拍中国·长江》等，这些纪录片通过高空俯瞰、水下拍摄等多种手段，全方位、多角度地展现了长江的壮美与生机。
长江之歌的传承与发展
#O7
#2022
传统文化的传承
长江作为中华民族的母亲河，孕育了丰富的历史文化，成为中华文明的发源地之一。
长江文化的历史渊源
长江文化的时代内涵
02
随着时代的发展，长江文化不断融入新的元素和内涵，体现了时代精神和民族特色。
长江之歌的推广与传播
03
通过现代传媒手段，如音乐会、网络等，长江之歌得以广泛传播和推广，使更多人了解和传承长江文化。
长江之歌作为一首具有民族特色的歌曲，能够激发人们的民族自豪感和爱国情感。
01
激发民族自豪感
灌溉和供水
长江中下游地区农业发达，长江水资源为农业灌溉和城市供水提供了重要保障。
休闲渔业
渔业资源
长江之歌的文化内涵
#O6
#2022
诗词歌赋中的长江
早在古代，长江就成为了诗人们喜爱的题材，如李白的《早发白帝城》、杜甫的《登高》等，都以长江为背景，表达了诗人对大好河山的赞美之情。
古代诗词
长江流域
长江由数以千计的大小支流组成，其中比较大的支流包括雅砻江、岷江、沱江、嘉陵江、汉江、湘江、赣江等。
长江支流
长江的历史与文化
长江文明
长江流域是中华文明的发源地之一，有着丰富的历史文化遗产，如三星堆文化、良渚文化等。
长江诗词
自古以来，长江就是诗人墨客喜爱的题材之一，留下了大量脍炙人口的诗词歌赋。
纪录片
以长江为主题的纪录片更是数不胜数，如《再说长江》、《航拍中国·长江》等，这些纪录片通过高空俯瞰、水下拍摄等多种手段，全方位、多角度地展现了长江的壮美与生机。
长江之歌的传承与发展
#O7
#2022
传统文化的传承
长江作为中华民族的母亲河，孕育了丰富的历史文化，成为中华文明的发源地之一。
长江文化的历史渊源
长江文化的时代内涵
02
随着时代的发展，长江文化不断融入新的元素和内涵，体现了时代精神和民族特色。
长江之歌的推广与传播
03
通过现代传媒手段，如音乐会、网络等，长江之歌得以广泛传播和推广，使更多人了解和传承长江文化。
长江之歌作为一首具有民族特色的歌曲，能够激发人们的民族自豪感和爱国情感。
01
激发民族自豪感
灌溉和供水
长江中下游地区农业发达，长江水资源为农业灌溉和城市供水提供了重要保障。
人音版 音乐 七年级下册 第二单元 长江之歌 (共14张PPT)
呼喊长江
1=F 4/4 激情地
• 歌曲的速度？
• 中速
• 歌曲的情绪？
• 亲切、热情地
歌曲背景
《长江之歌》创作于1981年， 是大型电视纪录片《话说长江》 的主题歌，由王世光作曲，胡 宏伟填词。在2007年，这首 歌作为中国第一颗人造月球卫 星“嫦娥一号”搭载的30首 歌曲之一飞上太空，使“涛声 回荡在天外”的梦想终于成真。
1=G 4/4 中速 亲切、热情地
王世光 曲 胡宏伟 填词
大跳
4 3 2 1
7. 6. 5.
大跳 ——跌宕起伏
23
弱起——1234——托起来
模进音程 ——一浪推一浪
浪尖
尾声 ——无尽赞美之情
1=G 4/4 中速 亲切、热情地
王世光 曲 胡宏伟 填词
仔细思考，回答问题
• 歌曲能分为几游
ABA三段体歌曲 1=G 4/4
中速 亲切、热情的 A
王世光 曲 胡宏伟 填词
B A
同学们，让我们永远热爱我们的 母亲河，热爱我们的祖国，让我们的 祖国更加繁荣富强！
1=F 4/4 激情地
• 歌曲的速度？
• 中速
• 歌曲的情绪？
• 亲切、热情地
歌曲背景
《长江之歌》创作于1981年， 是大型电视纪录片《话说长江》 的主题歌，由王世光作曲，胡 宏伟填词。在2007年，这首 歌作为中国第一颗人造月球卫 星“嫦娥一号”搭载的30首 歌曲之一飞上太空，使“涛声 回荡在天外”的梦想终于成真。
1=G 4/4 中速 亲切、热情地
王世光 曲 胡宏伟 填词
大跳
4 3 2 1
7. 6. 5.
大跳 ——跌宕起伏
23
弱起——1234——托起来
模进音程 ——一浪推一浪
浪尖
尾声 ——无尽赞美之情
1=G 4/4 中速 亲切、热情地
王世光 曲 胡宏伟 填词
仔细思考，回答问题
• 歌曲能分为几游
ABA三段体歌曲 1=G 4/4
中速 亲切、热情的 A
王世光 曲 胡宏伟 填词
B A
同学们，让我们永远热爱我们的 母亲河，热爱我们的祖国，让我们的 祖国更加繁荣富强！
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v B亲切
A激昂弱起A热情来自vv尾声
B亲切 A激昂
A热情
创作背景
1983年，中央电视台拍摄、播放了24集大型电视纪录 片《话说长江》。同年，该片获得了全国电视专栏节目特 别奖。其中，由王世光作曲的主题音乐，以其优美的旋律、 宏伟的气魄，给观众留下了极为深刻的印象。同年12月， 电视台播出了为主题音乐填词的启事。在近五千份来稿中， 沈阳军区前进歌舞团胡宏伟填词的《长江之歌》被选中。 所以这首歌与一般的歌曲的创作程序不同，是先有曲，后 填词。
白埠中学 周晓志
1=G 4/4 中速 亲切、热情地
长江之歌
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A热情
片头音乐是用于片头字幕 的音乐。
作用：呈示影片主题音乐， 展示影片风格，用音乐语言 概括全片基调，把观众引入 影片的情景之中。
指电影、电视剧中的配乐和歌 曲。配乐包括主题音乐、场景 音乐；歌曲包括主题歌、插曲。
作用：概括影视剧 内容的作用。
特点：主题曲在剧中 多次出现的特点
B亲切 A激昂