常见气体的制备PPT课件2 人教版优质课件
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人教课标版 常见的气体的实验制法PPT
4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。——贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。——列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。——华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰· 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。 61、所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。 62、一切的一切，都是自己咎由自取。原来爱的太深，心有坠落的感觉。 63、命运不是一个机遇的问题，而是一个选择问题；它不是我们要等待的东西，而是我们要实现的东西。 64、每一个发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 65、再冷的石头，坐上三年也会暖。 66、淡了，散了，累了，原来的那个你呢？ 67、我们的目的是什么？是胜利！不惜一切代价争取胜利！ 68、一遇挫折就灰心丧气的人，永远是个失败者。而一向努力奋斗，坚韧不拔的人会走向成功。 69、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。 70、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 71、胜利，是属于最坚韧的人。 72、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。 73、只要路是对的，就不怕路远。 74、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。3、上帝助自助者。 24、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。 25、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 26、没有退路的时候，正是潜力发挥最大的时候。 27、没有糟糕的事情，只有糟糕的心情。 28、不为外撼，不以物移，而后可以任天下之大事。 29、打开你的手机，收到我的祝福，忘掉所有烦恼，你会幸福每秒，对着镜子笑笑，从此开心到老，想想明天美好，相信自己最好。 30、不屈不挠的奋斗是取得胜利的唯一道路。 31、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。 32、任何业绩的质变，都来自于量变的积累。 33、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。 34、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。 35、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 36、失败者任其失败，成功者创造成功。 37、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 38、天助自助者，你要你就能。 39、我自信，故我成功；我行，我一定能行。 40、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。 41、从现在开始，不要未语泪先流。 75、自己选择的路，跪着也要走完。
人教版高中化学复习 常见气体的制备 课件 (共44张PPT)
Δ
2、NH3
3、CH4 4、H2 5、CO2
2018年6月4日星期一
6、C2H4 C2H5OH 浓H2SO4 CH2=CH2↑+H2O 7、SO2 Na2SO3+H2SO4(浓)=Na2SO4+SO2↑+H2O 8、NO2 Cu+4HNO3(浓)=Cu(NO3)2+2NO2↑+2H2O Δ 9、NO 3Cu+8HNO3(稀) = 3Cu(NO3)2+2NO↑+4H2O 10、C2H2 CaC2+2H2O→Ca(OH)2+CH≡CH↑ Δ 11、Cl2 MnO2+4HCl(浓) = MnCl2+Cl2↑+2H2O 2KMnO4+16HCl=2KCl+2MnCl2+5Cl2↑+8H2O 12、HCl NaCl(固)+H2SO4(浓)= NaHSO4+HCl↑ Δ NaCl(固)+NaHSO4 = Na2SO4+HCl↑
170℃
2018年6月4日星期一
二、气体的发生装置
1. 装置的分类 固＋固，加热 可制O2、NH3、CH4等 固＋液（液＋液），加热 可制Cl2、HCl、C2H4、CO、NO、SO2等 固＋液 可制CO2、H2S、H2、O2、NH3等
2018年6月4日星期一
（1） 固＋固，加热
该实验装置要注意： ①试管口应稍向下倾斜，以防止产 生的水蒸气在管口冷凝后倒流而 引起试管破裂。 ②铁夹应夹在距试管口l/3处。 ③胶塞上的导管伸入试管里面不能 太长，否则会妨碍气体的导出。
装置 干燥剂
可干燥气 体 不可干燥 气体
洗气瓶 浓硫酸
干燥管（球形、U形）
2、NH3
3、CH4 4、H2 5、CO2
2018年6月4日星期一
6、C2H4 C2H5OH 浓H2SO4 CH2=CH2↑+H2O 7、SO2 Na2SO3+H2SO4(浓)=Na2SO4+SO2↑+H2O 8、NO2 Cu+4HNO3(浓)=Cu(NO3)2+2NO2↑+2H2O Δ 9、NO 3Cu+8HNO3(稀) = 3Cu(NO3)2+2NO↑+4H2O 10、C2H2 CaC2+2H2O→Ca(OH)2+CH≡CH↑ Δ 11、Cl2 MnO2+4HCl(浓) = MnCl2+Cl2↑+2H2O 2KMnO4+16HCl=2KCl+2MnCl2+5Cl2↑+8H2O 12、HCl NaCl(固)+H2SO4(浓)= NaHSO4+HCl↑ Δ NaCl(固)+NaHSO4 = Na2SO4+HCl↑
170℃
2018年6月4日星期一
二、气体的发生装置
1. 装置的分类 固＋固，加热 可制O2、NH3、CH4等 固＋液（液＋液），加热 可制Cl2、HCl、C2H4、CO、NO、SO2等 固＋液 可制CO2、H2S、H2、O2、NH3等
2018年6月4日星期一
（1） 固＋固，加热
该实验装置要注意： ①试管口应稍向下倾斜，以防止产 生的水蒸气在管口冷凝后倒流而 引起试管破裂。 ②铁夹应夹在距试管口l/3处。 ③胶塞上的导管伸入试管里面不能 太长，否则会妨碍气体的导出。
装置 干燥剂
可干燥气 体 不可干燥 气体
洗气瓶 浓硫酸
干燥管（球形、U形）
常见气体的制备人教版高二年级化学课堂教辅PPT
常见气体的制备人教版高二年级化学 课堂教辅PPT
年 级：高二年级 学 科：化学（人教版）
常见气体的制备
制取物质 试剂
氯气 氢气 氨气
MnO2、浓盐酸 Zn、稀硫酸 NH4Cl、Ca(OH)2
氧气
KClO3、MnO2 H2O2、MnO2
反应原理(化学方程式) MnO2+4HCl(浓) MnCl2+2H2O+Cl2↑ Zn+H2SO4(稀) ==ZnSO4+H2↑ 2NH4Cl+Ca(OH)2 CaCl2+2NH3↑+2H2O
收集,错误。
专题二 守恒法突破硝酸与金属反应的相关计算
典例2稀硝酸的还原产物可以是①NO、②N2O、③N2、④NH4NO3。在稀 硝酸和Zn的反应中,若有1 mol HNO3参加反应,则有0.8 mol电子转移,由此 推断稀硝酸的还原产物可能为( )
A.仅④
B.②或④
C.③或④ D.仅②
答案 B 解析 1 mol硝酸参加反应,反应中硝酸表现酸性和氧化性,转移电子0.8 mol, 则应生成0.4 mol Zn(NO3)2,设稀硝酸的还原产物中氮元素的化合价为x,若 有0.2 mol硝酸被还原,则有0.2 mol×(5-x)=0.8 mol,解得x=+1,应生成N2O;若 有0.1 mol硝酸被还原,则有0.1 mol×(5-x)=0.8 mol,解得x=-3,应生成 NH4NO3,故稀硝酸的还原产物为②N2O或④NH4NO3。
H2、O2、N2、NH3、 CO、CH4等
物质 液态干燥剂
不可干燥 NH3、HBr、HI、 的气体 H2S等还原性气体
固态干燥剂 NH3等
Cl2、SO2、CO2、 NO2等
年 级：高二年级 学 科：化学（人教版）
常见气体的制备
制取物质 试剂
氯气 氢气 氨气
MnO2、浓盐酸 Zn、稀硫酸 NH4Cl、Ca(OH)2
氧气
KClO3、MnO2 H2O2、MnO2
反应原理(化学方程式) MnO2+4HCl(浓) MnCl2+2H2O+Cl2↑ Zn+H2SO4(稀) ==ZnSO4+H2↑ 2NH4Cl+Ca(OH)2 CaCl2+2NH3↑+2H2O
收集,错误。
专题二 守恒法突破硝酸与金属反应的相关计算
典例2稀硝酸的还原产物可以是①NO、②N2O、③N2、④NH4NO3。在稀 硝酸和Zn的反应中,若有1 mol HNO3参加反应,则有0.8 mol电子转移,由此 推断稀硝酸的还原产物可能为( )
A.仅④
B.②或④
C.③或④ D.仅②
答案 B 解析 1 mol硝酸参加反应,反应中硝酸表现酸性和氧化性,转移电子0.8 mol, 则应生成0.4 mol Zn(NO3)2,设稀硝酸的还原产物中氮元素的化合价为x,若 有0.2 mol硝酸被还原,则有0.2 mol×(5-x)=0.8 mol,解得x=+1,应生成N2O;若 有0.1 mol硝酸被还原,则有0.1 mol×(5-x)=0.8 mol,解得x=-3,应生成 NH4NO3,故稀硝酸的还原产物为②N2O或④NH4NO3。
H2、O2、N2、NH3、 CO、CH4等
物质 液态干燥剂
不可干燥 NH3、HBr、HI、 的气体 H2S等还原性气体
固态干燥剂 NH3等
Cl2、SO2、CO2、 NO2等
《常见气体的制备 》课件
和处置。
对于有害废弃物，应按照相关 规定进行无害化处理，确保不
污染环境。
实验过程中产生的废气、废液 应经过处理后排放，减少对环
境的负担。
实验结束后应及时清理现场， 确保实验室整洁卫生。
实验环保措施
优先选择环保型的实验方法和试剂， 减少对环境的污染。
推广使用环保型的实验器材和设备， 如低流量气体输送管、低噪音设备等 。
根据实验需求选择合适的仪器搭建气体发生 装置，确保装置的气密性良好。
反应条件控制
根据气体发生的化学反应需求，控制反应温 度、压力等条件。
试剂添加
按照实验要求，准确称量并添加所需的化学 试剂。
气体收集与处理
对制备出的气体进行收集，并进行必要的气 体处理，如除杂、干燥等。
实验操作技巧
01
02
03
04
快速操作
在气体制备过程中，尽量减少 不必要的等待时间，提高实验
效率。
精确控制
对实验条件进行精确控制，确 保气体制备的质量和纯度。
仪器维护
定期对气体发生装置进行维护 和保养，延长仪器的使用寿命
。
数据记录与分析
在实验过程中，及时记录数据 并进行分析，以便更好地理解
实验结果和气体性质。
04
气体制备实验结果分析
实验结果分析方法
提倡使用可再生资源和能源，减少对 自然资源的消耗。
加强实验室的通风换气，保持空气清 新，减少室内空气污染。
THANKS
03
气体制备实验操作
实验操作注意事项
安全注意事项
确保实验操作符合安全规 定，避免使用不适当的操 作方法，遵循实验室安全 准则。
实验环境
确保实验环境整洁、干燥 、无尘，避免气体制备过 程中受到环境因素的干扰 。
对于有害废弃物，应按照相关 规定进行无害化处理，确保不
污染环境。
实验过程中产生的废气、废液 应经过处理后排放，减少对环
境的负担。
实验结束后应及时清理现场， 确保实验室整洁卫生。
实验环保措施
优先选择环保型的实验方法和试剂， 减少对环境的污染。
推广使用环保型的实验器材和设备， 如低流量气体输送管、低噪音设备等 。
根据实验需求选择合适的仪器搭建气体发生 装置，确保装置的气密性良好。
反应条件控制
根据气体发生的化学反应需求，控制反应温 度、压力等条件。
试剂添加
按照实验要求，准确称量并添加所需的化学 试剂。
气体收集与处理
对制备出的气体进行收集，并进行必要的气 体处理，如除杂、干燥等。
实验操作技巧
01
02
03
04
快速操作
在气体制备过程中，尽量减少 不必要的等待时间，提高实验
效率。
精确控制
对实验条件进行精确控制，确 保气体制备的质量和纯度。
仪器维护
定期对气体发生装置进行维护 和保养，延长仪器的使用寿命
。
数据记录与分析
在实验过程中，及时记录数据 并进行分析，以便更好地理解
实验结果和气体性质。
04
气体制备实验结果分析
实验结果分析方法
提倡使用可再生资源和能源，减少对 自然资源的消耗。
加强实验室的通风换气，保持空气清 新，减少室内空气污染。
THANKS
03
气体制备实验操作
实验操作注意事项
安全注意事项
确保实验操作符合安全规 定，避免使用不适当的操 作方法，遵循实验室安全 准则。
实验环境
确保实验环境整洁、干燥 、无尘，避免气体制备过 程中受到环境因素的干扰 。
人教版中考化学专题复习 常见气体的制取 课件ppt课件
验满方法 带火星木条靠 （排空气法） 近集气瓶口，
复燃则满
用燃着的木条放 在瓶口，若产生 蓝色火焰则已满
燃着木条靠近 集气瓶口，熄 灭则满
验满方法 （排水法）
集气瓶口有大气泡冒出时,则已满
小结 实验室制取气体的一般思路
（1）首先研究生成该气体的反应原理，确定药品；
（2）其次根据 反应物的状态 和 反应条件 选择并 组装实验仪器；
2H2O2 =M=n=O==2 2H2O+O2↑ 2KClO3=M=△n=O==2 2KCl+3O2↑
CaCO3+2HCl = CaCl2+H2O+CO2 ↑
Zn+H2SO4= ZnSO4+H2
发生 装置
固固加热型、 固液不加热型
固液不加热型 固液不加热型
考点点拨 三、装置的选择
（一）、发生装置 选择依据：反应物的 状态和气大
比空气小
收集方法
向上排空气法 排水法
向上排空气法 向下排空气法 排水法
知识梳理 二、实验室制取气体的方法
O2
CO2
H2
药品
氯酸钾和二氧化锰、高锰酸 钾、过氧化氢和二氧化锰
大理石（或石灰 石）和稀盐酸
2KMnO4=△==K2MnO4+MnO2+O2↑
锌和稀硫酸
反应 原理
九年级化学专题复习
常见气体的制取
O2 CO2 H2
复习目标
1、常见气体的实验室制法。 2、巩固实验室制取气体的一般思路。
3、能根据所学知识，灵活地设计和选 择实验装置。
知识回顾 一、常见气体的物理性质及收集方法
O2 色、态、味 无色无味气体
CO2
人教版初中化学专题复习：气体的制取(28张)(共28张)PPT课件
27
讨论：
a a
1、如果用左图这种瓶收集O2、 H2 或CO2 ，应该从哪一边进气？
b
b
2、如果用左图这种瓶收集O2、 H2 ，应该从哪一边进气？
28
2）当 气泡连续均匀地放出 才开始收集气体， 否则收集到的气体不纯
3）当集气瓶内的水全部排尽且瓶口出现大气泡时 ， 说明气体收集满
19
实验室制气体的一般思路：
（1）首先研究生成该气体的化学反应原 理； （2）然后根据 反应物状态 和
反应条件 选择并安装实验仪器， 而且一定要检查 装置的气密性 ； （3）根据 气体的性质 确定气体的收集方 法。
防止水槽
中的水倒
流引起试16 管炸裂
复习六.细节问题回顾
2、固体反应物（加热）--固固加热注意事项： （1）加热时，先预热且用外焰加热
---防止局部温度过高造成试管炸裂 （2）试管口应略向下倾斜
---防止冷凝水倒流引起试管炸裂 （3）用高锰酸钾制取氧气时，试管口放一团棉花
---防止高锰酸钾粉末随气流进入导管
通入澄清石灰 水，振荡，变 浑浊则为CO2
燃着木条伸入 集气瓶口部， 熄灭，则集满
14
复习五.装置气密性检查
将导管没入水中；手紧握试管 (或用酒精灯微热试管),导管口 有气泡产生，冷却后导管内形 成一段水柱。(加热法)
夹紧橡皮管，向长颈漏斗中注 水至漏斗内液面高于锥形瓶中 液面，一段时间后液面不下降，
21
实战练兵
亲爱的同学们： 基础知识老师已经带着大家一起回顾
过了,现在就让我们一起做几道“中考题” 挑战一下自己吧！
22
实战练兵：
（ 2011芜湖中考14题）右图是实验室制取氧气的两种发生装置。
讨论：
a a
1、如果用左图这种瓶收集O2、 H2 或CO2 ，应该从哪一边进气？
b
b
2、如果用左图这种瓶收集O2、 H2 ，应该从哪一边进气？
28
2）当 气泡连续均匀地放出 才开始收集气体， 否则收集到的气体不纯
3）当集气瓶内的水全部排尽且瓶口出现大气泡时 ， 说明气体收集满
19
实验室制气体的一般思路：
（1）首先研究生成该气体的化学反应原 理； （2）然后根据 反应物状态 和
反应条件 选择并安装实验仪器， 而且一定要检查 装置的气密性 ； （3）根据 气体的性质 确定气体的收集方 法。
防止水槽
中的水倒
流引起试16 管炸裂
复习六.细节问题回顾
2、固体反应物（加热）--固固加热注意事项： （1）加热时，先预热且用外焰加热
---防止局部温度过高造成试管炸裂 （2）试管口应略向下倾斜
---防止冷凝水倒流引起试管炸裂 （3）用高锰酸钾制取氧气时，试管口放一团棉花
---防止高锰酸钾粉末随气流进入导管
通入澄清石灰 水，振荡，变 浑浊则为CO2
燃着木条伸入 集气瓶口部， 熄灭，则集满
14
复习五.装置气密性检查
将导管没入水中；手紧握试管 (或用酒精灯微热试管),导管口 有气泡产生，冷却后导管内形 成一段水柱。(加热法)
夹紧橡皮管，向长颈漏斗中注 水至漏斗内液面高于锥形瓶中 液面，一段时间后液面不下降，
21
实战练兵
亲爱的同学们： 基础知识老师已经带着大家一起回顾
过了,现在就让我们一起做几道“中考题” 挑战一下自己吧！
22
实战练兵：
（ 2011芜湖中考14题）右图是实验室制取氧气的两种发生装置。
常见气体的制取 ppt课件
ppt课件
3
A、固--固加热装置
注意事项： （1）试管口应略向下倾斜 （2）试管夹夹在距试管口1/3处（3） 药品应平铺于试管底部 （4）导管不宜伸入试管内过长，粉 末状固体，应在试管口堵一团棉花。 （5）实验开始时先检验装置的 气密性 （6）加热时，先预热且外焰加热
ppt课件
4
该装置可用于制备O2 和 NH3
A
B
C
D
X
SO2
H2S
CO2
Cl2
Y
饱和 NaHCO3
浓硫酸
ppt课件
Na2SO3溶 液
Na2CO3溶
液
27
5、下图所示为制取氯气的实验装置：
烧瓶中盛放的固体是MnO2和NaCl。
（1）盛放药品前，怎样检验此装置的气密性
。
（2）分液漏斗中盛放的液体是
，打开活塞K，
将分液漏斗中的液体加入烧瓶中，关闭分液漏斗的活
②强碱溶液：如NaOH溶液可吸收酸性的 气体。
③饱和的酸式盐溶液，可将杂质气体吸 收并转化，如：
CO2（HCl、SO2）----饱和NaHCO3溶液 SO2（HCl、SO3）ppt课-件---饱和NaHSO3溶12 液
④酸性KMnO4溶液：利用它的强氧化性， 可以除去具有还原性的气体， 如除去混在CO2气体中的SO2、H2S等。
先拆主体，后拆部件。
ppt课件
23
练习：
1．利用下列各组中的物质作用制备和收集 相应气体，能采用右图实验装置的是（ B ）
①浓氨水与固体NaOH ②电石与水反应
③过氧化氢溶液与二氧化锰
④稀硝酸与铜片
⑤镁条与稀硫酸
A．仅①②③ B．仅③ C．仅①②③ D．全部
常见气体的制备PPT课件2 人教版
排水收集气体时：
a口（短管）进气， b口（长管）出水。 H
双导管排空气装置
K
M
正放双导管排空气装置 收集O2、CO2时：
a口（长管）进气， b口（短管）排空气
收集H2时：
K b口（短管）进气，
a口（长管）排空气
倒放双导管排空气装置 收集O2、CO2时： b口（短管）进气，
a口（长管）排空气
收集H2时： a口（长管）进气， b口（短管）排空气
MnO2
二氧化碳 石灰石或大理石 （固体） 稀盐酸（液体） CaCO3+2HCl== CaCl2+H2O+CO2↑
氢气
锌粒（固体） 稀硫酸（液体）
Zn + H2SO4 == ZnSO4 + H2↑
反应装 置类型
固固加热型
固液不加热
固液不加热
密度 （与空气比较） 溶解性（水中） 能否与水反应 （方程式表示） 收集方法
常见气体的制备
中考化学专题复习
复习目标：
• 1、准确理解氧气、氢气、二氧化碳的实 验室制法的原理，并在此基础上进行知 识迁移，选择合适的发生、收集装置及 装置气密性的检查 。 • 2、初步学会用实验的方法鉴别常见的气 体，并能描述实验现象。 • 3、初步学会常见气体的干燥和净化。
作业较好的学生：
2
a
CaCO3 + 2HCl == CaCl2 + H2O + CO2↑
或 Zn + H2SO4 == ZnSO4 + H2↑
（5）A
b
求学的三个条件是：
多观察、多吃苦、多研究。
——加菲劳
人生就像一条蜿蜒的河流中的一叶小舟，你会感受缓缓流淌的安逸，会经历水流湍急的艰辛，甚至是瀑布这样的断崖式跌落。这一叶小舟必须要知道何时激流 勇进，何时暂避锋芒。知进，是聪明进，就是进取，抓住机会，鲜衣怒马，仗剑走天涯。知进是一种蕴含着勇气的聪明，对自己拥有自信，知道自己有怎样的 能力适合何时向前走。遇到机会，大胆向前，就算失败也能积累经验，远比错失机会追悔莫及要强得多。 如果你不知何时前进，那么再好的机会也会被浪费。黄渤就是典型的知进之人。很多人应该都知道，影帝黄渤一开始是唱歌出身的，他组过一个叫“蓝色风沙” 的乐队。但是跟他同时期的杨钰莹和毛宁都火了，他依然没有多少人气。黄渤的转机是2000年，电视电影《上车，走吧》让他担任主角。这一部电影虽然属于 上乘之作，但没有在国内引起很大的轰动，但他感觉自己适合当演员。黄渤知道，敢于前进，抓住机会的前提是你要有相应的实力。随后他为了提升演技，他 在27岁报考了北京电影学院。由于相貌条件差，黄渤进不了表演系，只能去了配音系。但是在配音系同样能学到如何进入角色，如何演绎角色。 在看到《疯狂的石头》剧本时，黄渤就知道，他绝对能演好黑皮这样的小人物，这样的机会他要紧紧抓住。在试戏阶段，黄渤凭借对角色的理解和演绎赢得了 导演宁浩的敬佩。宁浩说：“我觉得他（黄渤）是一个很有灵气的演员，我希望能从他身上挖掘出更多的东西来。就是《疯狂的石头》这一个绝佳的机会，让 黄渤大红大紫，获得了影帝的称号。那个单纯傻乎乎拿着榔头的笨贼黑皮，也成为了电影的经典形象之一。知进不是简单的横冲直撞和盲目自信，一味地前进。 而是知道什么样的机会是遥不可及、浪费时间的，什么样的机会是适合自己、应该紧紧把握的。知进就是帮你找到了成功的那条路，好让你踏上去。 02知退，是智慧《序卦传》说：“物不可以久居其所，故受之以遁。”意思是，世界上所有的东西都不能久居其位而不变化。水满则溢，月盈则亏。我们要知 道，在很多时候我们都需要适时的“退出”。大家应该都知道“杯酒释兵权”的故事，宋太祖赵匡胤黄袍加身后，担心老将谋反，便举办了一场“鸿门宴”。 宴后老将们都上书称病，要求解甲归田。宋太祖便名正言顺收回兵权，并赏赐他们大笔财富。 试想，如果那些老将们没有立即隐退，将来肯定会大祸临头不仅危难之际需要后退，在志得意满，功成名就的时候也需要学会“后退”。在最得意美好、功成 名就之时隐退，反映的就是知退的智慧。歌手张杰，选择在事业上行期去了美国的伯克利音乐学院深造，提升自己的音乐素养。暂时告别了舞台上的鲜花与掌 声，摒去浮躁之气，潜心学习，随后学成归来的张杰变得更加耀眼。 欧阳修理解《周易》中的遁卦的时候说“遁者，见之先也”，后退是表现的开始，也就 是说，有的后退是为了更好的前进。还有一个退出的更加彻底的明星：周润发。发哥最先从明星光环中退了出来，周润发平时的衣食住行与平常人无二。随后 他又从金钱的漩涡中退了出来，裸捐56亿。周润发喜欢的不是作为明星的光华灿烂，而是与妻子的平淡生活，所以他褪去了明星的光环，在幸福而平淡的道路 上前进。《周易· 艮卦》中讲：“时止则止，时行则行。动静不失其时，其道光明。”该停止的时候就停止，该前进的时候就前进。掌握了前进和后退的时机， 做事才能顺利。能知进、知退，人生道路方能越走越光明。人到中年，我在无限关闭那扇叫做喧嚣的门，又在无限打开另一扇门，那扇通向无限安静的门。 我无限渴望着，有那么一天，有那么一个属于自己的安静角落，安静地看云卷云舒，安静地赏花开花谢，不动声色地老成一泓深流静水。这个红尘，越是进步， 似乎离安静越远。纷扰世间，何以解忧，唯有心静。人生最好的境界，是静水流深。有人愿意登最高的山，有人愿意喝最烈的酒，而我更愿意欣赏最静的海， 甘于最深的寂寞。耐得住寂寞，不一定成功，但美好的人，一定耐得住寂寞，一定有一颗乐于安静的心，如春水澹澹，不染纤尘。我相信，用一颗无比笃静的 心，去发现，去感悟，去体验生之旅程，就能活出无悔且独一无二的人生。人生的不可预测，告诉我们在任何时候都要为自己亮起希望之光；生活的五味杂陈， 告诉我们，行走于世俗的阡陌，要有一颗不世俗不随流的心。活到一定年龄，忽然就有一种省悟，忽然就开始思索生命的意义，忽然就开始懂得，生命最终的 圆满，是安静而来，安静而去。在这个车水马龙的俗尘，我坚持着过度的安静，只想做一个内心有高度静气的人，不计较，不抱怨，不纠结，不解释，修炼出 一份静水流深的笃定与从容。于烟火镣铐的日子，我追崇着一种不以物喜不以己悲的无争的低调生活，对一切纷至沓来的搅乱，坚持着微波不兴的姿态。如果 说，生命是一个不断开悟的过程，那么最深的领悟，我想就是对生命的无常的接纳与敬畏，或喜或悲，都保持一种波澜不惊的虔诚。如果说，人生是一个
初中化学_常见气体的制取PPT课件
我的小收获：
本节课你学到了什么？
我能确定气体的制取装置。
我能对实验装置进行改进。
3、今天是实验室的开放日，某小组的同学来到实 验桌前，桌上摆放有下列仪器：
(1)组长让大家完成的第一个任务是写出仪器的名 称，同学们完成任务的情况如上图所示， 其中名称有错误的是 C、f (填序号)。 (2)用高锰酸钾制取氧气还需要补充的玻璃仪器 是 酒精灯 。
① ⑥ 双孔 ⑦
②
③ ⑧
④ ⑨
⑤ ⑩
（3）说明你组装的气体发生装置的优点 AB:装置简单 CD：添加药品方便 。 （4）用你组装的装置收集氧气，如何知道氧气已收集 满？ 将带火星的木条放在集气瓶口复燃或集气瓶口有气泡冒出 。 （5）这套气体发生装置也可以用来制取二氧化碳。如果选用 碳酸钠粉末和稀盐酸来制取二氧化碳，为了控制反应速率，应 对该气体发生装置如何改进 ？分液漏斗或注射器（可另增仪器）
4：我省某市中考化学实验操作考试有四个考题： ①粗盐提纯②酸的化学性质③二氧化碳的制取、 收集和验满④氧气的制取、收集和验满。考试的 方法是由考生抽签确定考题，小凯同学抽签后被 监考老师引导至准备了下列仪器和药品的实验台 前：
请回答： (1)指出上图中仪器a的名称： ； (2)由实验台上提供的仪器和药品，你认为小凯抽到的 是第 个考题； (3)以下是小凯完成该实验主要操作过程的示意图。按 评分标准，每项操作正确得1分，满分5分，实验完毕后 小凯得了3分。请找出他失分的操作并说明原因： 。 、 ；
身体健康，学习进步！
19、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃 21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈 23、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 24、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子 25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基 26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
高一下学期化学人教版(2019)必修第二册 气体的制备 课件
2.除杂装置：
(1)洗气瓶中一般装入液体除杂试剂。除杂试剂应通过化学反应将 杂质吸收或将杂质气体转化为所制取的气体。
常见除杂试剂有： ①强碱溶液： NaOH溶液
可吸收CO2、SO2、H2S、Cl2、NO2等呈酸性的气体。
②饱和的酸式盐溶液，可将杂质气体吸收转化：
饱和NaHCO3溶液 除去CO2中混有的HCl、SO2等强酸性气体。 饱和NaHSO3溶液 除去SO2中混有的HCl等气体 饱和NaHS溶液 除去H2S中混有的HCl气体
装置②中现象为：
；加热装置②现象为：
的现象为：
；发生反应的离子反应方程为：
中的现象为：
；体现了二氧化硫的
原）；（9）装置①~⑤的缺点为：
；（6） 。（7）装置③中
；（8）装置④
性（氧化或还 。
实验室制氨气
（1）A中发生反应的化学方程式为： ；
（2）B中的作用是：
；（3）C作用
是：
；
（4）湿可润否的用棉以花下的装作置用替是换：装置C：；
如P2O5、硅胶等。 ②碱性干燥剂，用来干燥碱性气体。
如CaO、碱石灰、固体NaOH等。
③中性干燥剂，既能干燥碱性气体又能干燥酸性气体。 如无水CaCl2
(无水CaCl2不能干燥NH3因易形成CaCl2·8NH3) 用无水CuSO4固体装入干燥管中，通过颜色变化检验水蒸气的存在
(3)双通加热管一般装入固体除杂剂，除杂试剂和混合气体中的某一组分反应
Cu：除O2 CuO：检验/吸收CO、H2 Na2O2固体：将CO2、H2O(g)转化为O2
小结：①易溶于水或能与水反应不生成其他气体的杂质用水吸收。
如H2(HCl)、N2(NH3)、NO(NO2) ②酸性杂质用碱性吸收剂、碱性杂质用酸性吸收剂来吸收。
常见气体的制取PPT课件 人教版优质课件
第一环节： 情景再现
下面是几个小组的同 学在做实验，他们在 制取什么气体呢？请 仔细观察。
第一组
第二组
第三组
第四组
第二环节： 发现规律
你判断的依据是什么？
实验室里制取气体的装置的确定
发 反应物的状态
生
固+固
气体
装 置 反应条件
固+液
气体
向上排空气法
收 气体的密度
集
向下排空气法
装
的发生装置。
想一想
a
b
请大家想一想, 该装 置有何用途?
能用来收集气体吗?
怎么连接?
能用这套装置收集气体吗？
a
b
1.若用来收集氧气， 氧气应从_a__端进 H2
3.若用下面的装置收集密度比空气大
的气体，应从_b__端进.
a
a
我的小收获： 本节课你学到了什么？
我能确定气体的制取装置。 我能对实验装置进行改进。
3、今天是实验室的开放日，某小组的同学来到实 验桌前，桌上摆放有下列仪器：
(1)组长让大家完成的第一个任务是写出仪器的名 称，同学们完成任务的情况如上图所示， 其中名称有错误的是 C、f (填序号)。 (2)用高锰酸钾制取氧气还需要补充的玻璃仪器 是 酒精灯 。
是第 个考题；
(3)以下是小凯完成该实验主要操作过程的示意图。按
评分标准，每项操作正确得1分，满分5分，实验完毕后
小凯得了3分。请找出他失分的操作并说明原因：
。
、
；
(4)仅用上述仪器(药品另选)，也能完成另一种
常见气体的实验室制取，化学方程式为：
；若增加
(填
一种玻璃仪器名称)还能组装成高锰酸钾制氧气
下面是几个小组的同 学在做实验，他们在 制取什么气体呢？请 仔细观察。
第一组
第二组
第三组
第四组
第二环节： 发现规律
你判断的依据是什么？
实验室里制取气体的装置的确定
发 反应物的状态
生
固+固
气体
装 置 反应条件
固+液
气体
向上排空气法
收 气体的密度
集
向下排空气法
装
的发生装置。
想一想
a
b
请大家想一想, 该装 置有何用途?
能用来收集气体吗?
怎么连接?
能用这套装置收集气体吗？
a
b
1.若用来收集氧气， 氧气应从_a__端进 H2
3.若用下面的装置收集密度比空气大
的气体，应从_b__端进.
a
a
我的小收获： 本节课你学到了什么？
我能确定气体的制取装置。 我能对实验装置进行改进。
3、今天是实验室的开放日，某小组的同学来到实 验桌前，桌上摆放有下列仪器：
(1)组长让大家完成的第一个任务是写出仪器的名 称，同学们完成任务的情况如上图所示， 其中名称有错误的是 C、f (填序号)。 (2)用高锰酸钾制取氧气还需要补充的玻璃仪器 是 酒精灯 。
是第 个考题；
(3)以下是小凯完成该实验主要操作过程的示意图。按
评分标准，每项操作正确得1分，满分5分，实验完毕后
小凯得了3分。请找出他失分的操作并说明原因：
。
、
；
(4)仅用上述仪器(药品另选)，也能完成另一种
常见气体的实验室制取，化学方程式为：
；若增加
(填
一种玻璃仪器名称)还能组装成高锰酸钾制氧气
《常见气体的制备 》课件
2 酸碱反应法
利用酸碱反应产生气体。
3 放射性裂变法
人工合成氢、氦等质量较小的元素，进而合 成其他气体。
4 金属-酸反应法
利用金属与酸反应的产物中产生气体。
总结
通过本课件，我们学习了常见气体的制备方法，了解了气体的定义和特性，增加了对气体制备的全面认识。
制备氧气的方法
分离空气法
空气经过预处理后，通过压缩、 冷却、干燥等操作分离出氧气。
化学反应法
利用氢氧化物或过氧化物与含氧 化合物作用得到氧气。
光合作用法
通过植物的光合作用，将水和二 氧化碳转化为氧气。
制备氮气的方法
1
焚烧-吸收法
2
利用碳、石墨等材料燃烧空气中的氧气，
吸收氧气释放出氮气。
3
超声波-加压法
常见气体的制备
本课件介绍了气体的定义和特性，以及常见气体的制备方法。
气体的定义和特性
气体的定义
气体是物质的一种状态，具有体积、质量和压强等物理性质，对外形成气体压强。
气体的特性
气体具有可压缩性、扩散性、流动性、弹性和无定形性的特征。
气体的运动学性质
根据连续介质假说，气体分子具有无规则的活动状态，碰撞后产生压强。在压强驱动下，气 体分子可以做匀速直线运动。
石油气分离法
石油气中含有大量的二氧化碳， 可通过分离得到。
制备氢气的方法
电解水法
利用水分子在电场作用下分解的 特点，制备高纯度氢气。
天然气蒸汽重整法
将天然气和蒸汽混合，通过化学 反应得到氢气。
煤炭气化法
利用煤作原料通过化学反应得到 氢气。
其他常见气体的制备方法
1 氮氧化物还原法
用还原剂还原氮氧化物得到氮气和水。
常见气体的制备中小学PPT教学课件
(1)选用A装置可制取的气体有______________，选用B装 置可制取的气体有______________，选用C装置可制取的 气体有______________． (2)标号①、②的仪器名称依次为_________、__________. (3)写出利用上述有关药品制取氨气的化学方程式： ____________________________.若要制得干燥的氨气， 可选用下列干燥剂中的________(填序号)． a．生石灰 b．浓硫酸 c．五氧化二磷
第三节 常见气体的制备
全局性掌控
全局性掌控
常见气体的实验室制法是高考的热点，主要考查制 取装置的选择、仪器的连接顺序、净化气体选用的试剂、 尾气吸收装置、实验操作等．预测常见气体的实验室制 法与化学实验基本知识、化学实验基本操作、气体的性 质、化学计算、误差分析及实验评价相结合，考查综合 应用知识的能力，是今后高考命题的趋势.
收集 排水法
方法
收集的气 收集 体不与水 原理 反应且难
溶于水
向上排空气法
收集的气体密度 比空气大，且与 空气密度相差较 大，不与空气中 成分反应
向下排空气法
收集的气体密度 比空气小，且与 空气密度相差较 大，不与空气中 成分反应
收集方法
排水法
收集装置
向上排空气法
向下排 空气法
适用的气体 H2、O2、NO、 Cl2、HCl、CO2、 H2、 CH4、C2H4 NO2、H2S、SO2 NH3
反应装 置类型
反应装置图
固、液 不加热 型或液、 液不加
热型
适用气 体
操作注意事项
①使用长颈漏斗时，
要使漏斗下端插入液
H2、 CO2、 SO2、 NO、
常见气体的实验室制取PPT课件
Zn＋H2SO4(稀)===ZnSO4＋H2↑
CaCO3＋2HCl(稀)===CaCl2＋H2O＋CO2↑
MnO2＋4HCl(浓) ==△===MnCl2＋Cl2↑＋2H2O
FeS+H2SO4(稀)=FeSO4+H2S↑
3Cu＋8HNO3(稀)===3Cu(NO3)2＋2NO↑＋4H2O
Cu＋4HNO3(浓)===Cu(NO3)2＋2NO2↑＋2H2O
2、病例： 除去氯气中氯化氢的方法 见右图(2010·上海高考)
诊断：气体净化时洗气瓶中气体的流向错误
3、病例： 选择合适的试剂，用右图所示 装置可分别制取少量CO2、 NO和O2(2010·江苏高考)
诊断：NO气体遇O2变成NO2气. 体
27
二、本节关键点数字记忆 1．掌握气体制备的 6 个反应原理：
.
12
4、收集装置
（1）设计原则：根据气体的密度、水溶性及是否与水 或空气中的O2发生反应来确定气体的收集方法。
（2）装置基本类型：
收集 排水法
方法
向上排空气法
向下排空气法
收集 装置
适用的 H2、O2、 气体 NO、
Cl2、CO2、
NO2、SO2
.
H2、NH3
13
如何用下图装置收集常见气体？
.
14
7．(2011·山东高考)实验室用贝壳与稀盐酸反应制备并收 集CO2气体，下列装置中合理的是________。
答案： b、d
.
24
8．在实验室可用氧化还原反应制取的气体是 ( )
①O2 ②CO2 ③Cl2 ④NO ⑤H2
A．①②③④
B．②③④⑤
C．①③④⑤
D．①②④⑤
新教材适用高中化学第5章第2节第3课时NH3及常见气体的制备方法pptx课件新人教版必修第二册
(3)检验试管里是否收集满氨气的方法是_在__试__管__口__放__一__片__湿__润__的__红__ _色__石__蕊__试__纸__，__若__试__纸__变__蓝__色__，__则__证__明__氨__已__经__集__满__(或__用__玻__璃__棒__蘸__取__浓__盐___ _酸__或__浓__硝__酸__放__在__试__管__口__，__若__产__生__大__量__白__烟__，__则__证__明__氨__气__已__经__集__满__) __。
装置
原理及化学方程式
固体NaOH具有吸水性，溶于水放出 大量的热，促使氨水分解。CaO与 水反应，使溶剂(水)减少；反应放热， 促使氨水分解。化学方程式为 _N_H__3·_H_2_O__＋__C_a_O__=_=_=_N__H_3_↑_＋__C_a_(_O_H__)_2
正|误|判|断
(1)收集NH3时，试管口处的棉花可减缓NH3与空气的对流。( √ ) (2)某同学根据铵盐受热分解的性质，认为可以采用加热NH4Cl分解 的方法来制取氨。( × ) (3)由于氨极易溶于水，所以不能用排水法收集氨，只能用向下排空 气法收集。( √ ) (4)由于氨极易溶于水，所以多余的氨可以用导管直接插入水中进行 吸收。( × ) (5)氨不能用浓H2SO4干燥，但可以用无水CaCl2干燥。( × )
深|度|思|考 1.实验室加热制取氨气时，为什么碱不选用NaOH? 提示：NaOH固体易潮解、有吸湿性、易结块，不利于氨气逸出， 加热条件下还会腐蚀试管。 2．实验室制备氨气时，收集氨气的小试管口的棉花作用是什么？ 提示：制备氨气温度较高，收集氨气时，干燥的棉花可以减小对 流，提高氨气纯度。收集完氨气后用水或稀硫酸浸湿的棉花可以吸收尾 气。
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固固加热型装置操作注意事项：
1、试管口略向下倾斜 2、铁夹夹在离试管口1/3处 3、导管伸入试管不能太长 4、等有连续的气泡产生时再收集
A 5、实验完毕,先撤导管,后移酒精灯
固液不加热型装置操作注意事项：
长颈漏斗一定要深入液面以下，防止气 体逸出。
课堂检测：5分钟
完成导学案能力提升内容
提升练习答案：
A
B
C
D
E
F
G
H
I
K
L
M
N
双导管排水装置
排水收集气体时： a口（短管）进气， b口（长管）出水。 H
双导管排空气装置
K
M
正放双导管排空气装置
收集O2、CO2时： a口（长管）进气，
b口（短管）排空气
收集H2时：
K
b口（短管）进气，
a口（长管）排空气
倒放双导管排空气装置
收集O2、CO2时： b口（短管）进气，
a口（长管）排空气
收集H2时：
M
a口（长管）进气，
b口（短管）排空气
气密性检查
连接试管和导管，将导管放入水
A
中，双手紧握试管，一会儿，导管 口产生气泡，松开手导管口会形成
一段水柱，证明装置气密性良好。
气密性检查
用止水夹夹住导气管，向长颈漏斗中加水， 使长颈漏斗的下端浸入液面以下，继续向长 颈漏斗加水，发现长颈漏斗中的液面不下降， 说明装置的气密性良好
2、第三组黑板展示知识拓展第一题中收集 装置并解释原因，第四组评价补充。
3、第五组口头展示知识拓展第一题中气密 性检查并解释原因。
4、第六组口头展示知识拓展第2题。 5、第七组口头展示知识拓展第3题。 6、第八组口头展示知识拓展第4题。 7、第九组口头展示知识拓展第5题。
二、知识拓展：以下是初中常见气体的发生装置和收集装置， 按要求完成以下内容（提示：分液漏斗的活塞可控制滴加液体 的快慢；E装置大试管内部的仪器是小试管，可装药品；F装置 内的多孔塑料板上可放固体药品，起到隔离的作用；止水夹可 夹住导气管，阻止气体的导出。）
常见气体的制备
中考化学专题复习
复习目标：
• 1、准确理解氧气、氢气、二氧化碳的实 验室制法的原理，并在此基础上进行知 识迁移，选择合适的发生、收集装置及 装置气密性的检查 。
• 2、初步学会用实验的方法鉴别常见的气 体，并能描述实验现象。
• 3、初步学会常见气体的干燥和净化。
作业较好的学生：
翼添恩、崔世雄、李旭美 王明东、陈鑫爱、刘新新 张滋堃
7 、如果真的想活得悠闲，那么，为何不学着让自己释放心灵的重负，学着忘却，忘记那些无碍于个人原则的得失;无关大局的磕磕碰碰;无伤大雅的前嫌旧隙呢?学会让自己时时都轻装上阵，潇洒 前行! 14 、不为失败找借口，只为成功找方法。 4 、工作上的烦恼，不要带回家，解决不了任何问题，带回来会平添更多烦恼。 8 、每朵花都有盛开的理由。 13 、时间是宝贵的，抓住了时间就抓住了成功。 6 、用乐观的心态迎接困难，因为能打败你的，只有你自己。 15 、水的心是平静的，水的心是轻灵的，你看，水，一平如镜，云月其中，怡然自乐。水，怀着平静而轻灵的心，缓和的一淌而去，遇一些阻隔且轻轻的绕过，何必那么多计较，心平而轻流自 畅;如一路顺直，那更好了，我也可以尽情的奔流，一望千里，波涛澎湃，我也会挥洒我的潇洒，我的纵情。 7 、要始终保持敬畏之心。对时光，对美，对痛楚。仿佛我们的活，也只是一棵春天中洁白花树的简单生涯。不管是竭力盛放，还是静默颓败，都如此甘愿和珍重。 19 、做任何事都要经受得挫折，要有恒心和毅力，满怀信心坚持到底。 14 、男人最大的武器是眼神，女人最大的武器是眼泪。 8 、我们的安全感，来自于充分体验不安全感。 5 、雄鹰可以飞得晚，但一定要飞得高。 13 、一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。 13 、你不能因为自己是刘翔，就看不起哪些参加全民健身的。 19 、每一种创伤，都是一种成熟。 4 、我从不间断读新科技、新知识的书籍，不至因为不了解新讯息而和时代潮流脱节。 8 、路再长也是会有终点，不管活成什么样子，都不要把责任推给别人，一切喜怒哀乐都是自己造成。心宽了，烦恼自然就少了，日子自然就顺了，人生也就圆融自在了。在意多了，乐趣就少了; 看得淡了，一切皆释然。人要知足常乐，什么事情都不能想繁杂，心灵负荷重了，就会怨天忧人。
1、D
2、（1）①试管 ②集气瓶
（2） 2KClO3 =M=n△O=2 2KCl + 3O2↑
a
（3）产生连续均匀气泡时
（4）浓硫酸
CaCO3 + 2HCl == CaCl2 + H2O + CO2↑ 或 Zn + H2SO4 == ZnSO4 + H2↑
（5）A b
求学的三个条件是： 多观察、多吃苦、多研究。 ——加菲劳
二氧化碳
石灰石或大理石 （固体） 稀盐酸（液体）
CaCO3+2HCl== CaCl2+H2O+CO2↑
固液不加热
氢气 锌粒（固体） 稀硫酸（液体）
Zn + H2SO4 == ZnSO4 + H2↑
固液不加热
密度 （与空气比较）
大于空气
大于空气
溶解性（水中）
不易
可溶
能否与水反应 （方程式表示）
收集方法
基础知识识记
常见气体实 验室制取ຫໍສະໝຸດ 氧气高锰酸钾（固体）
所需药品 及状态
反应原理
氯酸钾（固体）
过氧化氢（液体） 二氧化锰（固体）
2KMnO4 ==∆== K2MnO4 + MnO2 + O2↑ 2KClO3=M=△nO=22KCl + 3O2↑
反应装 置类型
2H2O2 MnO2 2H2O +O2 ↑ 固固加热型
否
排水 向上排空气
CO2＋H2O === H2CO3
向上排空气
检验方法
带火星木条放瓶中 通入澄清石灰水
复燃
变浑浊
验满方法
带火星木条放瓶口 燃着木条放瓶口
复燃
熄灭
小于空气
难溶
否 排水 向下排空气
自主学习：6分钟
独立完成知识拓展
交流讨论：6分钟
讨论完善导学案知识拓展
学习成果展示：
1、第一组黑板展示知识拓展第一题中反应 装置并解释原因，第二组评价补充。
16 、万事提前做好周全的准备，是很有必要的，不然，等到事情发生，你再去应付，可能已来不及了。 16 、拥有的时候，多加珍惜，无论是亲情，友情还是爱情，平安就是福。且行且惜，且走且悟，人生之中唯有自强不息，勇敢向前，方可走出一条阳光大道。 18 、须交有道之人，莫结无义之友。饮清静之茶，莫贪花色之酒。开方便之门，闲是非之口。