观课议课的基本流程

观课议课的基本流程

第一步：课前会议。确定观察对象、观察者、观察内容及目的，据此设定观察点，并对观察者进行分工。【案例4】基于课堂观察的课前会议

【案例4】基于课堂观察的课前会议

课前会议的基本环节

一、上课教师陈述：

1、本课的内容主题是什么？在该课程中的关系与地位怎样？

2、介绍一下本班学生的情况，包括学优生与学困生座位在哪里？

3、想让学生明白什么？难点在哪里？准备如何解决？

4、介绍一下本课的大致结构，包括创新点与困惑。

5、将如何、何时知道学生是否掌握了打算让其掌握的东西？

二、观察者提问与上课教师进一步说明。

三、双方就上述问题商议，确定观察点。

第二步：观察对象备课，形成教案；观察者个人或教研组根据所分担的观察点，制作科学易行的观察量表。第三步：课中观察。执教者实施课堂教学；观察者根据观察量表走进课堂，进行现场观察记录。

第四步：观察者对记录的课堂量表中的信息进行汇总、整理、诊断、分析，在此基础上，形成评课稿。

第五步：课后评议。执教者进行反思性说课；观察者根据课堂教学情况，从每一个观察角度出发，进行说明，作出分析评价，并提出整改建议。

【案例5】基于课堂观察的课后会议

【案例5】基于课堂观察的课后会议

课后会议的基本环节

1、上课老师陈述：

（1）这节课是怎样获得成功的？学习目标达成了吗？

（2）谈谈各种主要教学行为（如情景创设、讲解、对话、小组讨论、指导和资源利用等）的有效性？

（3）谈谈有无偏离自己的教案。如有，请继续说说有何不同？为什么？

2、观察者从不同的角度报告并交流课堂观察的结果及简要结论。

3、协商得出几点结论和行为改进建议（成功之处；个人特色；改进建议）。

第六步：总结。活动总结，形成书面材料。