浅析动漫对小学生的负面影响

浅析动漫对小学生的负面影响

【摘要】现在的动漫在电视节目当中所占的比重越来越大，甚至出现了为数不少的专业的动漫频道，动漫节目也呈现出多样化态势，这对于媒体经营来说是好事，对于繁忙了一天的人来说无疑为观看电视节目提供了多渠道的选择，但是对于是非分辨能力尚不是很强的小学生未必是件好事，动漫对于小学生的负面影响也日渐显现了出来。

【关键词】负面影响认知行为情感

现在的小学生的知识面日渐宽广，天文、地理、现代科研、常规知识，这些东西我们常可以从他们口中听到，这些一方面是变化的发生一方面在于大多家庭比较早的对孩子进行家庭教育，而另一方面则要归功于电视节目，学生有了这样的进步着实让我们感到欣慰不少，但是在乐观之下，我们也常会听到学生在交流着动漫内容，模仿着动漫当中的人物动作及语言，其中一些内容充斥着不良与暴力。从家长的口中我们也常可以听到有些孩子在家中对动漫节目比较痴迷，诸方面的表现我们不难看出电视在开拓学生视野的同时也带来了不小负面影响，那么这些其负面影响究竟表现在哪些方面呢？

第一、影响学生的认知能力及认知方式。

一个人对外界的认知一方面靠间接经验，另一方面靠直接经验，而小学生对外界的认知主要是靠间接经验，而他们获得间接经验的一个重要途径就是观看电视，但是由于现在的孩子大多为独生子女，他们从小缺少伙伴，而家长又忙于自己的事务，对孩子的关注相对就少一些，这在无形当中将孩子推向了电视，孩子去看电视了，节约了家长的时间与精力，我们不得不承认现在的动漫节目制作比较的精美，对学生的吸引力确实不小，但是孩子过多的来关注电视，也就减少了与真实世界接触的时间与精力，无形当中也就将观看电视节目当成了认知世界的主要途径。再加上学生的辨别能力不强，自己并不明白动漫节目的虚幻世界与真实世界的区别，他们认为动漫中虚幻世界就是真实世界，他们更愿意与动漫世界相处，实际上也就远离了真实世界。

第二、影响学生的行为方式。

一些小学生由于过多的接触电视，在潜移默化当中将动漫当中的主人公当成了自己的朋友，而这些形象的行为对学生也有影响。一方面他们会将自己喜欢的动漫形象当成自己的行为榜样进行模仿，或者当成自己行为标准，甚至处理一些事情时也以动漫形象为参照标准。但是家长与老师对这样的影响却是不容易觉察到的，也没有办法提前进行干预，虽然动漫形象的一些动作是不适合模仿的，有的动作具有危险性，会给学生自己或者他人带来伤害，但是学生却不知道这些，有些模仿已经给学生自己或者他人带来了伤，这一些已经成为一个不争的事实，例如一些媒体上报道的有关学生模仿动漫当中的危险性动作或者游戏已经给学生自己或者他人造成了伤害，而学生却全然不知，只是口口声声是电视是这么演的，他只是照着电视上的做了而已。这些已经印证了此种影响的危害性，虽然这类事件发生的并不多，但是如果此类事件不发生不是更好吗？

第三、影响学生的语言习惯。

在平时无论在课堂还是在外面活动，我们常听到一些学生在发出怪声，或者说话时阴阳怪气，但是如果我们仔细来听一下不难发现这些声音的前后总有一个动漫形象的身影，对于刚开始学习正规语言的学生来说无疑是有害的。

第四、影响学生人的际交往。

小学生过多的与电视接触，与实际生活当中的人接触的机会与时间就少了许多，过多的与电视接触，学生会将动漫当中的形象当作自己的好朋友，无形当中也就将自己给封闭了起来，他们面对动漫形象可以畅开心扉，但是却不愿意与周围的人交流，学生从小开始就在与人交往能力落于人后了，而在这种情形之下长大的学生更容易走向自闭的深渊。再者说来，如果一个人与他人交往能力比较差的话，他与其他相处都会感觉到吃力，他的人际关系肯定不会好的，人际关系不好的人，有几个是十分自信的呢？又有几个是成功人士呢？

第五、影响学生的消费观念。

现在许多的商家很有头脑，每当一个动漫形象走红之时，它也会成为一些孩子物品、服饰、甚至食品的包装或者标志，而学生看到这些标志时就会产生一种熟悉与信任之感，为了得到心理上的满足，尽而产生购买的欲望，一方面这些东西并不是学生所必须的，另一方面这些东西并不适合他们自己，学生购买只是了为得到那个标志或者包装，或者是为了在同班学生跟前去炫耀一下。而我们的家长却会极力的去满足孩子的物质要求，久而久之便形成了一种不良的消费观念。

第六、影响学生的心智健康。

如果我们仔细去观察一下一些动漫，我们不难发现一些动漫对学生的心智健康的负面影响也是十分明显的。一方面表现在一些动漫形象过于成人化，一些形象着装十分的露骨，有的甚至带有很重的色情内容，尤其是一些日系

动漫形象，虽然小学生的性意识还处于比较朦胧的时期，但是过多的让学生接触，总不是太好的。

另一方面表现在一些动漫内容过于暴力。一些动漫内容以打斗来取胜，整个内容以打斗开始以打斗结束，而这些影响的影子我们可以在学生活动时看到，他们之间开展的好多游戏都是以动漫为蓝本，而一些动作却是模仿动漫当中的动作，口中还在模仿着动漫形象的语言。虽然我们都知道动漫只是动漫形象是虚构的，但是小学生却不会分的很清楚，长时间被浸泡在这些东西当中，对学生的今后发展将是十分不利的。

虽然现在的动漫形象成了电视节目播出的一个主要内容，而且一些动漫作品也比较的优秀，对于教育学生有积极的意义，但是我们也不能忽视一些动漫作品当中的消极影响，可我们也不可能因为动漫作品当中存在消极的因素而让学生远离电视，这是不现实的，作为老师所能做的就是平时多对学生进行教育，尽量鼓励他们将自己的注意力转身现实，现时在平时多开展一些积极有益的活动，增强学生的交往能力，进而达到转移学生注意力的目的。同时也要争取家长配合，让家长多陪陪自己的孩子，多与孩子交流，同时对于一些动漫形象所代表的含义进行正面的诱导，最好是让孩子少看那些对孩子健康不利的动漫。为了孩子，让我们多尽一分力，为孩子的发展多一分保障。

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