英语专业(师范类)人才培养方案
培养英语师范人才方案
培养英语师范人才方案摘要英语作为一门国际语言，在全球范围内具有重要地位。
随着英语教育的不断深入，培养优秀的英语教育人才已成为各个教育部门的共同目标。
本文将概述一个完整的英语师范人才培养方案，以提高优秀英语专业人才的培养和拓展就业市场。
背景随着中国对外交流的不断增加，英语作为一种全球通用语言越来越受到重视。
然而，当前一些地区的英语教育水平存在不足，教师队伍缺乏高水平英语教育人才的问题也日益突出。
针对这一问题，英语师范人才的培养已成为各个教育部门的共同目标。
方案一、建立教育理念家长、学生和教师都应该明确学习英语的意义。
英语教学的目的不仅是为了单纯的语言交流，更是为了培养想象力、探索精神和国际视野。
英语师范人才也应该了解这一理念，带领学生掌握探索和研究英语的能力，提高他们的语言水平和表达能力，并将其用于个人生涯规划和社会发展。
二、架构课程体系培养英语师范人才需要突出英语专业知识的教育。
这包括：语言学、翻译学、语文教育学、英语教育学等。
通过课程，学生将能够深入了解英语语言及其文化背景，以及各种教学方法和策略。
此外，还应该进行教育实习课程，提高学生的教学经验，保证他们后期教学的顺利进行。
三、建设实验实训基地英语师范人才不仅需要掌握专业知识，还需要具备实际操作能力。
为此，需要建立实验实训基地，让学生进行以实验为核心的教学实践，包括教材编写、教学设计、教学执行等。
通过实验实训，学生将能够更好地了解目标学生的需求，顺利完成后期教学任务。
四、搭建社会实践平台学生在校期间还需要进行社会实践，进行实地教学，深入了解不同地区的教学状况，提高学生的实践能力和服务能力。
社会实践平台不仅包括国际交流，还包括国内教育资源共享、教育科技创新、教学设计和教育研究等方面。
结论英语师范人才的培养需要全系统、多角度的建设。
针对当前存在的问题，我们提出了一个完整的英语师范人才培养方案，期望能够提高优秀英语专业人才的培养和拓展就业市场。
同时，也期望能够通过一系列措施，推动国内英语教育的不断发展，让更多的人受益于英语教育的发展。
师范院校英语专业人才培养方案
师范院校英语专业人才培养方案随着全球化的加速和我国经济的快速发展，英语已经成为了国际交流、文化交流和商务交流的重要工具。
因此，英语专业人才的需求也越来越大，这就要求师范院校在英语专业人才培养方面做出更多的努力和创新。
师范院校英语专业人才培养方案需要从以下几个方面着手：一、课程设置英语专业是一个综合性很强的学科，需要涉及到语言、文化、文学等方面的知识。
因此，师范院校英语专业人才培养方案需要设置一系列的课程，包括英语语言课程、英美文学、文化、翻译等课程。
此外，还需要注重听、说、读、写、译等技能的训练，以及语言和文化背景知识的培养。
二、实践教学英语专业人才的实践能力是非常重要的，因此，师范院校英语专业人才培养方案需要注重实践教学的设置。
比如，开设实践性强的课程，如口语、写作、翻译等；同时，加强实践教学环节的设计，如实习、社会实践等。
三、师资队伍英语专业师资队伍的建设是培养英语专业人才的关键。
因此，师范院校英语专业人才培养方案需要注重师资队伍的建设。
要招聘具有高学历、高学位、高水平的教师，同时要注重教师的教育教学经验和实践经验。
此外，还要注重教师的培训和发展。
四、学科建设英语专业学科建设是师范院校英语专业人才培养方案的又一重要方面。
要注重学科的基础理论研究和应用研究，同时还要加强学科的国际交流与合作。
此外，还要建设好英语专业的实验室和教学资源中心，为师生提供更好的学习和研究条件。
总之，师范院校英语专业人才培养方案需要立足于培养全面发展、实践能力强、具有创新精神的英语专业人才的目标，从课程设置、实践教学、师资队伍和学科建设等方面全面推进。
只有这样，才能不断提高我国英语专业人才的素质和实力，推动我国英语教育的发展。
英语师范专业人才培养方案
英语（师范）专业人才培养方案专业代码：050201 学科门类：文学专业门类：外国语言文学授予学位：文学学士标准学制：4年适用年级：2016级所属学院：外国语学院专业负责人：王敏方案制订人：王敏方案审核人：程家才一、专业培养目标本专业以夯实语言基础、培养跨文化意识、适应社会需求为导向，以校校合作为主要路径，采取英语语言技能学习与师范技能锻炼相结合的人才培养模式，培养德、智、体、美全面发展，适应经济社会发展对英语师范人才的需要，掌握扎实的英语语言基础知识和基本技能、现代教育理论和教育技术，掌握英语教学基本理论、方法与技能，具备较强的英语语言运用能力、较高的教师职业素质，富有社会责任感和创新创业精神的应用型专门人才。
毕业生主要在中小学及其他教育部门从事英语教育、教学、研究及管理等工作。
二、培养规格要求（一）培养规格要求本专业学生主要学习英语、教学等方面的基本知识，接受相关学科理论与技能的系统教育和训练，掌握必备的文化基础知识和专业知识，具备从事英语教学和科研工作的基本能力。
具体规格要求如下：1. 思想政治素质：热爱中国共产党，热爱社会主义祖国，掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，坚持科学发展观，具有正确的世界观、人生观和价值观以及高尚的道德品质。
2. 通识能力素质方面：具有良好的人文素质与科学素质；具有健康的体魄和一定的军事基本理论及基本技能，达到国家规定的大学生体质健康测试标准和军事训练标准；掌握计算机及信息技术应用、文献检索等应用知识，并具有较强的应用能力；掌握一门第二外语。
3. 专业能力素质方面：掌握英语专业知识，包括语言、文学和英语国家社会文化及科技发展概况的知识，具有较强的英语综合运用能力；掌握从事教育工作的专业知识，包括教育学、心理学、英语教学与测试的基本原则和方法，具有较强的师范专业技能，包括普通话、板书、教学活动设计、班主任工作艺术等，具有设计实施英语教学和英语教育研究的能力，能熟练地采用现代的、多元的和全方位的教学手段与模式，能根据社会与教育发展的需要，将新知识、新技术引入英语教学实践，提高教学效率与质量，了解国家和地方相关教育政策，了解中小学英语教学现状与教师职业特点。
培养英语师范人才方案
培养英语师范人才方案1. 背景随着全球化的加剧以及国际化的进程不断加速，英语已经成为国际交流中最为广泛使用的语言之一。
在这样的语言环境下，培养大批优秀的英语教师成为了教育事业中的一个重要任务。
在这个过程中，优秀的英语师范人才的培养尤为关键。
在当前的中国高校教育体系中，英语专业的师范教育已经成为了其中的一个重要部分，并逐渐走向了规范化和专业化的方向。
许多高校也开始重视英语师范教育的发展，制定了相应的招生计划和培养方案。
2. 目标针对当前国内英语教育事业存在的巨大问题，培养优秀的英语师范人才已经成为了实现教育现代化的一个重要途径。
因此，我们的培养方案的目标是：1.培养德、智、体、美全面发展、符合国家基本素质要求的人才；2.培养掌握坚实的英语文化知识、具备较强的英语语言应用能力、丰富的教育教学知识和实践经验的英语师范人才；3.提高英语教师的整体素质，满足不同类型和层次学校的需要。
3. 培养方案3.1 师资力量提高教师教育的培养质量，离不开具备高水平的师资队伍。
因此，我们的培养方案需要不断加强对师资队伍的建设和培养，并按照学科特点和学科需求，优化师资结构。
在教师教育过程中，我们将充分利用现代技术手段，如在线直播、录播、网络交流等，提高教学效果和效率。
3.2 课程设置培养英语师范人才的过程中，课程设置是非常关键的一个环节。
因此，我们将根据培养目标和学科特点，构建完整的课程体系，形成科学、系统、完整的英语师范人才培养体系。
在课程方面，我们将注重提高学生的语言能力和语言应用能力。
同时，我们也会注重学生的职业素养和实践能力，在培养过程中给予充分的实践机会。
3.3 教学方法在培养英语师范人才的过程中，教学方法也至关重要。
因此，我们将采用多种教学方法，包括课堂教学、研究性学习、实践教学等，注重培养学生的自主学习能力和创新能力。
同时，我们也将加强学科交叉和跨学科教学，使学生得到更加广泛和深入的学习体验。
3.4 实践教学英语教育是一门实践性很强的学科，因此我们在培养过程中尤其注重学生的实践能力和实践经验。
英语专业,师范,培养目标
英语专业,师范,培养目标摘要：一、英语专业的概述1.英语专业的定义2.英语专业的学科体系二、师范类英语专业的特点1.培养目标2.课程设置3.教学实践三、英语专业与师范教育的结合1.英语专业的师范方向2.师范教育的国际化需求3.英语专业对师范教育的贡献四、英语专业师范生的发展前景1.就业方向2.职业发展3.对我国教育事业的贡献正文：英语专业是指以英语语言知识、技能和英语国家文化为主要学习内容的专业。
在我国的高等教育体系中，英语专业通常设立在文学与艺术学院、外国语学院等，涵盖本科、硕士和博士等多个层次。
英语专业的学科体系包括文学、语言学、翻译、教育等多个领域。
师范类英语专业是指在培养英语专业人才的基础上，注重培养学生的教育教学能力，使其具备担任英语教师的能力。
这类专业的培养目标主要是培养德、智、体、美全面发展的社会主义事业建设者和接班人，具备较高的英语语言水平、跨文化交际能力、教育教学能力以及一定的科研能力。
师范类英语专业的课程设置除了包括英语专业的核心课程外，还增设了教育学、心理学、教学法等相关课程，注重培养学生的教育教学能力。
此外，师范类英语专业还强调教学实践，通过教育实习、微格教学等实践环节，使学生能够在真实的教学环境中锻炼自己的教育教学能力。
英语专业与师范教育的结合，既满足了我国教育事业对英语教师的需求，又为英语专业学生提供了更广阔的就业方向。
英语专业的师范方向毕业生，除了可以从事一般的英语工作外，还可以选择成为英语教师，为我国的教育事业贡献力量。
英语专业师范生的发展前景十分广阔。
首先，他们在就业市场上具有较高的竞争力，因为具备英语专业知识和教育教学能力。
其次，随着教育国际化的推进，英语教师的需求将持续增长。
英语专业(师范类)人才培养方案
英语专业（师范类）人才培养方案1一、专业代码及专业名称、学制、授予学位050201 英语四年文学学士二、专业培养目标及要求培养目标：本专业培养德、智、体、美全面发展，具备英语语言的基础知识、基本理论和基本技能，具有较熟练的英语语言运用能力，能够在中等学校进行英语教学和教学研究的教师及其他教育工作者，并为研究生教育输送优质生源。
培养要求：本专业学生主要学习英语语言基础知识，受到英语听、说、读、写、译等方面的语言基本技能训练，能够较熟练的使用计算机进行英语及汉语语言文字处理，通过教育理论课程和教育实习环节形成良好的教师素养，获得从事英语教学和英语教育研究的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1.掌握英语语音、词汇、语法等基础知识，具备听、说、读、写、译等基本技能；2.具有较好的汉英表达能力和英汉互译能力；3.初步了解主要英语国家的历史和现状，对主要英语国家社会和文化有概括的了解；4.了解英语语言文学学科的新发展，具有基本的科学文化素质和艺术素养，并具有一定的创新精神和实践能力；5.熟悉教育法规，能够初步运用教育学、心理学及英语教学基本理论解决实际问题，具备良好的教师职业素质和从事英语教学的基本能力；6.掌握文献检索、资料查询及运用现代信息技术获得相应信息的基本方法，具有一定的科研能力；三、主要课程综合英语、高级英语、英语泛读、英语听力、英语口语、英语写作、英译汉、汉译英、英语语音、英语语法、英美概况、英语语言学、英国文学、美国文学、日语、教育学、心理学、现代教育技术、英语教学论。
四、主要实践性教学环节教育实习、毕业论文等。
五、学位及学分要求本专业学生在校学习期间必须修满教学计划规定的169学分方能毕业。
符合《中华人民共和国学位授予条例》和《南阳师范学院学士学位授予办法》规定者，授予文学学士学位。
六、英语专业（师范类）人才培养方案课程结构及学时、学分分配表七、英语专业（师范类）人才培养方案英语专业课程计划总表2附表〈一〉：全校公共必修课程。
英语专业(师范)培养方案
英语专业（师范类）※ 专业代码及专业名称专业代码：050201专业名称：英语English※ 培养目标本专业基于教师专业化的发展趋势，培养适应时代要求和基础教育改革需要，德智体美全面发展、知识、能力、素质综合提高的教育工作者、学科教学骨干教师、教育管理者，毕业后从事中学英语教学、外事、旅游、翻译等工作的应用型专门人才。
※ 培养要求及特色以突出师范性为特色，使学生了解基本的英语教学法流派、英语教学基本理论，熟悉高等或中等学校的英语教学大纲、教学方法、教学测试及评价，为毕业后工作打下坚实的基础，毕业生应具备以下几方面的要求和能力：1．熟练掌握听、说、读、写、译的基本技能。
2、掌握对象国家语言、文学、文化等方面的基本知识。
3、具备良好的教师职业道德、素养，熟悉教育法规，掌握并运用教育学、心理学基础理论及英语教育基本理论，从事英语教学、研究。
4、掌握文献检索、资料查询及运用现代信息技术获得相关信息基本方法，并具备一定的科研能力。
※ 学制和学位学制：四年学位：文学学士※ 主干学科外国语言文学※ 相近专业日语、法语、俄语※ 课程体系普通教育课程：思想道德修养与法律基础、新疆历史与民族宗教理论政策教程、中国近现代史纲要、马克思主义基本原理、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、思想政治理论课综合实践、数学文化、大学计算机基础、文献信息检索、体育与健康、外语（日语/ 俄语）。
专业教育课程：教育学、教育心理学、现代教育技术、语音、基础英语、视听说、阅读、写作、语法、翻译、高级英语、语言学概论、英国文学、美国文学、英语国家社会与文化、论文写作。
综合教育课程：由石河子大学统一规定，见《石河子大学修订本科人才培养方案的原则意见》中的相关规定。
特色课：外语教学论、中学英语教学法。
※ 集中实践性教学环节（一）社会实践思想政治理论课综合实践安排在第4学期暑假进行，时间为2周，活动内容可自拟，也可选定指导教师提供的题目，方式可以是独立进行，也可以组成小组，由教师指导，开展社会调查、社会实践活动。
英语专业(师范)人才培养方案…
目录英语专业（师范）人才培养方案 (1)商务英语专业人才培养方案 (12)法语专业人才培养方案 (23)英语专业（专升本）人才培养方案 (35)英语专业（师范）人才培养方案一、培养目标本专业培养具备一定的英语语言基础知识、熟练的英语语言技能，较高的文化素养，熟悉中小学英语教学，具有较强的教学实践能力，主要为中小学、教育机构培养合格的英语教师和其他教育工作者。
二、培养规格本专业培养学生掌握英语语言文学基础知识，接受英语听、说、读、写、译等方面的良好训练，能够运用英语专业知识和技能分析问题、解决问题。
毕业生应具备以下知识、能力和素养：（一）综合能力方面1. 具有良好的思想道德品质、较强的法制观念和诚信意识，具有科学的世界观、人生观和价值观，具有较高的文化素养、健康的心理素质、良好的心理调适能力和职业素养；2. 具有与人沟通交流的能力，掌握一定的信息处理技术，学习计算机文化基础知识和基本技能；3. 具有健康的体魄、顽强的意志、积极向上的精神和乐观开朗的心态，养成良好的劳动习惯，及时了解岗位需求，掌握一定的职业技能。
（二）专业能力方面1．通过英语视听说、读写译、文化交际和教育教学能力模块的训练，培养学生掌握英语语言基本知识，具备一定的英语听、说、读、写、译能力；2. 通过中小学英语课程标准解读与教材分析、教学案例分析、课堂观摩实践、专业见习、教育实习等途径，培养学生掌握中小学英语教学方法，提高英语教学实践能力和课堂组织能力，为成为合格的中小学英语教师打好基础；3. 掌握资料收集、文献检索和毕业论文写作方法，遵照学校和二级学院要求，完成毕业论文写作并通过答辩。
（三）能力拓展方面1. 通过大学生创新创业素养、大学生创新创业训练计划、学科与技能竞赛、课外科技创新等活动，培养学生具备一定的创新创业意识和能力；2. 通过大学生生涯规划与就业素养课程学习、职业技能训练与考试，培养学生具备较强的就业意识和就业能力；3.通过社会调查、志愿服务、公益活动和勤工助学等活动，培养学生融入社会，具备较强的社会实践能力。
英语专业人才培养方案
英语专业人才培养方案一、专业名称和专业代码1、专业名称：英语专业（师范）2、专业代码：050201二、专业定位本科四年一贯抓好英语综合素质和语言能力的培养。
坚持“夯实基础，拓宽知识，能力本位，提高素质”的原则，构建“注重知识教育，强化学科基础；形成方向优势，发挥兴趣特长；培养职业素养，增强实践能力”的人才培养模式，把英语专业建成学校的重点专业，做强，做大。
三、专业培养目标培养具有扎实的英语语言基础知识和语言基本技能，掌握英语学习的基本策略，具备英语语言能力可持续发展的基础，具有先进教育理念和扎实的基础英语教学基本功，主动适应中小学教育发展需要的英语教育师资，同时，能在外事、文化、新闻、外贸、旅游等行业从事翻译、导游、管理等工作的应用型人才。
四、人才质量规格1、掌握英语语言的基础知识、基本理论和基本技能，具有较宽的知识面、合理的知识结构和较好的人文、科学素养；能掌握10，000个英语词汇，能背诵40篇英文诗歌、散文及节选文章。
2、能掌握较纯正的英语语音语调，用英语表达自己的思想观点和情感；能够进行一般性的笔译和口译。
3、具有较强的基础英语教育教学能力。
在掌握外语学习理论的同时接受过英语教育教学技能的训练，具备基础英语教学实践经验，较强的英语教学设计、课堂教学组织和课外活动的组织能力。
掌握先进的教育教学方法，懂得教育教学的基本规律、基本原则和基本方法，了解现代英语教学的发展趋势和新成就，胜任基础英语各阶段的外语教学工作。
掌握现代化教学手段，能够熟练地应用多媒体技术，制作教学课件。
4、掌握文献检索、资料查询及运用现代信息技术获得相关信息的基本方法，能结合实际运用新的教学理念和教学方法，具备通过反思性教育科研不断提高教学水平的能力。
5、努力在基础阶段达到国家英语专业四级水平（TEM-4），高级阶段达到国家英语专业八级水平（TEM-8）。
专业四、八级考试通过率比前几年有质的提高，普通话和计算机的通过率为100%。
英语(师范)专业人才培养方案
外国语学院英语（师范）专业人才培养方案（2019年）淮北师范大学外国语学院外国语学院英语（师范）专业人才培养方案一、培养目标与毕业要求（一）培养目标本专业培养具有良好的思想政治素质和职业道德，具有扎实的英语语言基础知识和良好的英语基本技能，掌握基本的英语教育理论和教学方法，具有较强的适应社会和基础教育改革的能力，能够胜任在中学和其他机构从事英语教学、教研及管理等相关工作的应用型英语教育人才。
（二）毕业要求本专业学生学习英语语言、文化和跨文化知识，学习英语教学的基本理论和基本知识，接受英语教学技能的基本训练，以适应中学和其他机构英语教学、教研及管理等工作的需要。
毕业生应具有的知识、能力和素质具体要求如下：1. 践行师德1.1践行社会主义核心价值观，增进对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同。
贯彻党的教育方针，以立德树人为己任；1.2遵守中小学教师职业道德规范，具有依法执教意识，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。
2. 教育情怀2.1具有从教意愿，认同教师工作的意义和专业性，具有积极的情感、端正的态度、正确的价值观；2.2具有人文底蕴和科学精神，尊重学生人格，富有爱心、责任心，工作细心、耐心，做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。
3. 学科素养3.1掌握英语学科的基本知识、基本原理和基本技能，理解英语知识体系基本思想和方法；3.2了解英语学科与其他学科的联系，了解英语学科与社会实践的联系，对英语学科相关知识有一定的了解。
4. 教学能力4.1在教育实践中，能够依据英语学科课程标准，针对中小学生身心发展和英语学科认知特点，运用英语学科教学知识和信息技术，进行教学设计、实施和评价，获得教学体验；4.2具备教学基本技能，具有初步的教学能力和一定的教学研究能力。
5. 班级指导5.1树立德育为先理念，了解中小学德育原理与方法；5.2掌握班级组织与建设的工作规律和基本方法，能够在班主任工作实践中，参与德育和心理健康教育等教育活动的组织与指导，获得积极体验。
兴义民族师范学院普通高等教育(外语系本科人才培养方案)
兴义民族师范学院普通高等教育英语专业本科（师范类）人才培养方案专业名称：专业代码：一、培养目标及培养要求（一）培养目标本专业培养适应我国新形势下社会主义市场经济发展需要，具有扎实的英语语言基础知识和良好的英语语言实践能力，能够从事中小学英语教学的合格教师及与本专业相关的符合需要、服务地方、扎根基层的高素质应用型英语人才（二）培养要求本专业学生主要学习英语语言基础知识，了解本学科前沿和发展动态，具有一定的分析问题和解决问题的能力；接受英语听、说、读、写、译等方面的语言基本技能系统训练，具备能够熟练地使用计算机进行英语及汉语语言文字处理，通过教育理论课程和教育实习环节形成良好的职业道德素养，获得从事英语教学的基本能力和英语教育研究的基本能力，具有能胜任中小学英语教学工作，具备良好的素质和能力。
通过本专业训练的毕业生应具有以下几方面的知识和能力：第一，正确理解并执行党和国家的基本路线、方针、政策，热爱教育事业，遵纪守法、有为国家富强、民族振兴而奋斗的理想和为人民服务、勇于开拓、艰苦创业的事业心与责任感。
第二，熟悉教育法规，掌握并能够初步运用教育学、心理学基础理论、英语教学基本理论，具备良好的教师职业素养和从事英语教学的基本能力。
第三，掌握现代教育科学的基本理论和方法，具有使用现代教育技术的基本能力以及从事教育教学工作所必需的组织管理能力、语言表达能力和教育研究能力。
第四，按照《高等学校英语专业教学大纲》规定，具有扎实的英语语言基础知识和理论，熟练地掌握英语听、说、读、写、译等基本技能；具有一定的英语应用能力和独立解决问题的能力，具备终身自主学习的观念和能力。
第五，了解我国及主要英语国家的社会文化以及科技的发展状况，具有从事基本跨文化交际活动能力。
掌握英语语言、文学、文化，翻译等基础知识，具有一定的语言文化敏感性和文学鉴赏能力。
第六，掌握一门第二外国语，能使用第二外语阅读同种语言类中等难度以上的书刊。
养成良好的学习习惯，掌握有效的学习策略，有自主学习的能力。
培养英语师范人才方案
培养英语师范人才方案背景介绍英语是全球使用最广泛的语言之一，随着全球化的发展，英语已经成为人们交流的重要工具。
在这样的背景下，培养优秀的英语教师尤为重要。
近年来，我国的英语教育水平有了显著提高，但是英语教师的数量和质量还需要进一步提高。
因此，制定一套培养英语师范人才方案至关重要。
目标本方案的目标是培养具有英语专业知识和教育学基础的英语师范人才，他们应该具备以下能力：•全面掌握英语语言和文化知识，可以熟练运用英语进行交流沟通；•具备较高的英语教育专业知识，了解教学法、教材编写和实施等方面的知识；•具备独立授课能力，可以组织并实施课堂教学活动；•具备思辩和创新能力，能够开拓教学思路，并针对不同学生的学习需要提供适当的教学方案；•具备团队合作能力，可以与同行或学校管理层沟通合作。
实施方案本方案的实施主要分为以下几个阶段：前期准备阶段在方案开始实施之前，需要进行以下几项工作：1.对接学校和社会资源，确定培养目标和外部需求；2.制定招生计划，并通过各种形式进行宣传；3.完善课程设置和师资队伍，确保培养计划能够顺利实施。
课程设置阶段本方案的课程设置应当围绕英语教育专业和教师职业素养展开，内容应当包括以下方面：1.英语语言和文化的基础知识，包括词汇、语法、发音等方面；2.英语教学方法和策略，包括听、说、读、写和评估等方面；3.教材编写和实施方法，包括教材的评估和筛选；4.课堂教学活动的组织和实施方法；5.学生评估和教学反思方法；6.教学科研和教育管理知识；7.教师职业素养和道德规范。
师资队伍建设阶段本方案的师资队伍应当由有着较高学历和丰富教学经验的教师组成，他们应当具备以下特点：1.熟练掌握英语教育专业知识和英语语言和文化知识；2.具备较高的教学方法和策略掌握能力，可以为学生提供优质的教学服务；3.具备相关的教学科研和教育管理经验，可以与其他教师团队合作，提供更优质的教育服务。
实施和管理阶段本方案的实施和管理应当由相关学院和教育部门负责，他们应当具备以下职能：1.负责招生和宣传工作；2.认真审核学生报名信息，确保学生符合培养要求；3.设立带教和实习资格，引进优秀教师为学生提供带教和实习机会；4.设立考核标准和课程评估机制，确保学生获得足够的相关知识和技能；5.定期对学生进行教学质量评估，作为提高教学效果的参考。
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英语专业（师范类）人才培养方案
1
一、专业代码及专业名称、学制、授予学位
050201 英语四年文学学士
二、专业培养目标及要求
培养目标：本专业培养德、智、体、美全面发展，具备英语语言的基础知识、基本理论和基本技能，具有较熟练的英语语言运用能力，能够在中等学校进行英语教学和教学研究的教师及其他教育工作者，并为研究生教育输送优质生源。
培养要求：本专业学生主要学习英语语言基础知识，受到英语听、说、读、写、译等方面的语言基本技能训练，能够较熟练的使用计算机进行英语及汉语语言文字处理，通过教育理论课程和教育实习环节形成良好的教师素养，获得从事英语教学和英语教育研究的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1. 掌握英语语音、词汇、语法等基础知识，具备听、说、读、写、译等基本技能；
2. 具有较好的汉英表达能力和英汉互译能力；
3. 初步了解主要英语国家的历史和现状，对主要英语国家社会和文化有概括的了解；
4. 了解英语语言文学学科的新发展，具有基本的科学文化素质和艺术素养，并具有
一定的创新精神和实践能力；
5. 熟悉教育法规，能够初步运用教育学、心理学及英语教学基本理论解决实际问
题，具备良好的教师职业素质和从事英语教学的基本能力；
6. 掌握文献检索、资料查询及运用现代信息技术获得相应信息的基本方法，具有一
定的科研能力；
三、主要课程
综合英语、高级英语、英语泛读、英语听力、英语口语、英语写作、英译汉、汉译英、英语语音、英语语法、英美概况、英语语言学、英国文学、美国文学、日语、教育学、心理学、现代教育技术、英语教学论。
四、主要实践性教学环节教
育实习、毕业论文等。
五、学位及学分要求本专业学生在校学习期间必须修满教学计划规定的169学分方能毕业。
符合《中华人民共和国学位授予条例》和《南阳师范学院学士学位授予办法》规定者，授予文学学士学位。
六、英语专业（师范类）人才培养方案课程结构及学时、学分分配表
七、英语专业（师范类）人才培养方案英语专业课程计划总表
：全校公共必修课程
学时、学分；第二外语只选一门
全校公共选修课程
：英语专业基础平台必修课程设置
不计入总学时、学分。
表〈四〉：英语专业基础平台选修课程设置。
课外上机不计入总学时、学分。
（五）：英语专业方向基础模块课程设置
课程编号课程名称
学分数总
Course
学时类型
开设学
期
适
用
专
业
方
向
考
核
方
式
学分分
分。
凡属学位课程的必须选修，课外上机不计入总学时、学分。
10个学
1、英语教育方向：模块（一）+ （三）
2、翻译方向：模块（一）+ （四）
3、商贸英语方向：模块（二）+模块（五）
附表〈七〉：英语专业实践教学环节设置
教学环节的设置除必修外，学生可根据本人选择的专业或专业方向，在导师的指导下选修一个模块，但教学实践环节所选的模块必须与理论课所选模块相对应。
附表〈八〉：课外学分安排表。