爬山虎的脚精品PPT课件
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四年级上册《爬山虎的脚(第一课时)》精品课件(共37张PPT)
注意加点字 的读音！
读一读：他用弯曲. (qū)的乐器，吹出了优美的乐曲. (qǔ)。
2 0
理解词语
2
3
年
四 年
【均匀】
级
语
文
上 册
【痕迹】
【牢固】
试着把词语和意思连起来！
爬
山
结实；坚固。
虎 的
脚
物体留下的印儿。
分布或分配在各部分的数量相同；时 间的间隔相等。
2
0 2
检查自读情况
3
爬
年
山
四
虎
年
的
爬 山
虎
，江苏苏州人，我国现代著名作家、教
的 脚
育家、出版家，是现代童话创作的重要
奠基人。
主要作品：童话《稻草人》，长篇
小说《倪焕之》。
2
0
2
蜗牛：一种软体动物。有黄褐色的壳，有螺旋纹，
3
爬
年 四
吃草本(如蔬菜等)植物的表皮，危害农业。蜗牛
山 虎
年
的
级 的触角像细丝，成枝状。
脚
语
文
上
册
蛟龙：
古代传说中的一种生活在水中的龙，能兴风作浪，
语 删
四年级语文上册《爬山虎的脚》课件
文除
上
册
授课老师： 时间：2023年9月9日
级 语
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 脚
文
上 册
句子是否通顺。
2
0 2
再读课文，想一想课文写了什么？
3
爬
年
山
四
虎
年 级
这篇课文主要讲了爬山虎的叶子、爬
的 脚
语
文
《爬山虎的脚》ppt课件
9月16日
9月3日
9月8日
9月16日
~~~~~~~~~~~
~~~~~~
~~~~~~~~~~~
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
9月3日
9月8日
9月16日
观察要细致，要抓住事物的特点。 要连续观察，注意到事物的细微变化。
想要对事物进行准确、生动的描写， 就必须进行细致、连续的观察。
操场 空隙 枯萎
嫩红 叶柄 牢固
均匀 蜗牛 蛟龙
重叠 弯曲 漾起波纹
嫩叠
三部分都要窄长。
上窄下宽，中间是秃宝
“束”字中间是一个扁 盖，横钩要长，上边没点。
“口”，末笔捺变为点。
隙瞧
右边三部分要扁，上 边“小”中间一竖不带钩， 下边“小”中间一竖带钩。
左窄右宽
10 爬山虎的脚
自由朗读课文，难度的词语和句子多读几遍。
操场wěi枯萎重叠 Nhomakorabea嫩茎
qū
弯曲
wō
蜗牛
舒服 空隙 蛟龙
jūn
均匀
bǐng
叶柄
瞧不起
前鼻音 后鼻音
nèn jīng
嫩茎 弯曲
空隙
后鼻音
bǐng
叶柄 蛟龙
qǔ kōng
歌曲 天空
连续观察
哪些词句提示我们作者 去观察过很多次？
9月3日
9月8日
要扒开叶子仔细地看； 要长时间地看。
仔细读第3—5自然段
要写爬山虎的脚的样子，应该从哪些方面写？
位置 颜色 形状
《爬山虎的脚》PPT课件共(26张PPT)
三、课时安排及教学重难点：
B. 社会是由许多个体组成的一个整体，我们每个人都是社会的一员
（叶 柄） （均 匀） （重 叠） （3）小结：战胜挫折需要我们有面对困难的勇气和坚强的意志，同时并不排斥借助外力，学会向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，有助于增强我们的生命力量。
情感：前三句表现了词人由心中有所郁结，到心胸开阔，作达观之想的心理变化。后两句唱出放达宽慰之语，抒发了词人对亲人的美好祝愿和乐观旷达的情怀。
1.那些叶子绿得（
）新鲜，看着非常舒服。
2.这些爬山虎（
）能爬上四层楼呢？
3.（
）可爱的小叶片啊！
课时作业
三、下面句子里的“新鲜”应分别选择哪一种解释?
“新鲜”在字典里的解释有:①食物没有变质;
②植物(如花朵等)没有枯萎;③少
见的,稀罕的;④(空气)经常流通,不含杂类气体。
1.那些叶子绿得那么新鲜,看着非常舒服。
好看得很。
再读课文
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩 绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。 那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺 得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过， 一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
课堂小结
20、【答案】C
陶。江苏苏州人。
7.马思主义哲学的产生，开启了无产阶级和全人类的解放事业，实现了哲学史上的伟大变革。之所以说马克思主义哲学是哲学史上的伟大变革，是因为马克思主义哲学
（2）教师归纳：守护生命首先要关注自己的身体。关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。
A. 学到课本上所有学不到的知识
pù 店铺
kòng 空隙
B. 社会是由许多个体组成的一个整体，我们每个人都是社会的一员
（叶 柄） （均 匀） （重 叠） （3）小结：战胜挫折需要我们有面对困难的勇气和坚强的意志，同时并不排斥借助外力，学会向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，有助于增强我们的生命力量。
情感：前三句表现了词人由心中有所郁结，到心胸开阔，作达观之想的心理变化。后两句唱出放达宽慰之语，抒发了词人对亲人的美好祝愿和乐观旷达的情怀。
1.那些叶子绿得（
）新鲜，看着非常舒服。
2.这些爬山虎（
）能爬上四层楼呢？
3.（
）可爱的小叶片啊！
课时作业
三、下面句子里的“新鲜”应分别选择哪一种解释?
“新鲜”在字典里的解释有:①食物没有变质;
②植物(如花朵等)没有枯萎;③少
见的,稀罕的;④(空气)经常流通,不含杂类气体。
1.那些叶子绿得那么新鲜,看着非常舒服。
好看得很。
再读课文
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩 绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。 那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺 得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过， 一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
课堂小结
20、【答案】C
陶。江苏苏州人。
7.马思主义哲学的产生，开启了无产阶级和全人类的解放事业，实现了哲学史上的伟大变革。之所以说马克思主义哲学是哲学史上的伟大变革，是因为马克思主义哲学
（2）教师归纳：守护生命首先要关注自己的身体。关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。
A. 学到课本上所有学不到的知识
pù 店铺
kòng 空隙
10爬山虎的脚 课件(共27张PPT)
默读思考：爬山虎的脚长在什么地方？是什么样子 的？什么颜色？
葡萄
第四自然段
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就 变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲 了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬 山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那 些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎， 从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。
1.你从第1自然段中读出了什么信息？ ①“我”常见到爬山虎，对它不陌生； ②爬山虎长得很密，很茂盛。
2.你从哪些地方可以看出爬山虎长势很好？
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子 长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人 注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿 得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下， 在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留 一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波 纹，好看得很。
3.作者写叶子的颜色，叶子的静态美和动态 美，这些与爬山虎的脚都无关系，作者为什么 要写这些无关的东西呢？
这些虽然与爬山虎的脚无关，但是与爬山虎有关。 介绍爬山虎生长的地方、模样、颜色等，可使文章 逐步深入，显得有条理。另外，爬山虎给人的第一 印象便是满墙的绿叶，因此，写叶子是必须的，能 给读者美的享受。
猜一猜
名字叫虎不是虎， 有脚但是不能走。 小小爪子有力量， 攀登高处本领强。
爬山虎
第三单元：连续观察
10、爬山虎的脚
jūn
xì
嫩红 均匀 重叠 空隙 爬山虎
chù
wěi hén
触着 蛟龙 枯萎 痕迹
娇嫩
层叠 间隙
枯萎 瞧见
1.这篇课文可以分为几个部分？
2.这几个部分分别讲了什么？
葡萄
第四自然段
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就 变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲 了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬 山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那 些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎， 从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。
1.你从第1自然段中读出了什么信息？ ①“我”常见到爬山虎，对它不陌生； ②爬山虎长得很密，很茂盛。
2.你从哪些地方可以看出爬山虎长势很好？
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子 长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人 注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿 得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下， 在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留 一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波 纹，好看得很。
3.作者写叶子的颜色，叶子的静态美和动态 美，这些与爬山虎的脚都无关系，作者为什么 要写这些无关的东西呢？
这些虽然与爬山虎的脚无关，但是与爬山虎有关。 介绍爬山虎生长的地方、模样、颜色等，可使文章 逐步深入，显得有条理。另外，爬山虎给人的第一 印象便是满墙的绿叶，因此，写叶子是必须的，能 给读者美的享受。
猜一猜
名字叫虎不是虎， 有脚但是不能走。 小小爪子有力量， 攀登高处本领强。
爬山虎
第三单元：连续观察
10、爬山虎的脚
jūn
xì
嫩红 均匀 重叠 空隙 爬山虎
chù
wěi hén
触着 蛟龙 枯萎 痕迹
娇嫩
层叠 间隙
枯萎 瞧见
1.这篇课文可以分为几个部分？
2.这几个部分分别讲了什么？
10《爬山虎的脚》 课件(共26张PPT)
确认学习目标
教师肯定学生的问题价值，并明 确本节课的学习目标是带着这些 问题到课文中寻找答案。
02
初读课文，整体感知
自由朗读课文，读准字音，读通句子
学生自由朗读课文，教师巡回指 导，确保每个学生都能准确地朗
读课文。
朗读时，注意语速适中，语调准 确，尤其是课文中的情感表达，
要让学生通过朗读感受到。
总结大自然中植物对生活的装点作用
增添生活色彩
植物的颜色和形状为生活带来多 彩的视觉体验，如爬山虎的绿色 和红色叶子，丰富了环境色彩。
净化空气
植物如爬山虎能够吸收空气中的 二氧化碳和其他有害物质，释放 氧气，有效改善室内空气质量。
调节气候
植物通过蒸腾作用有助于调节温 度，如爬山虎在夏天能降低气温 ，冬天则保持水分增加空气湿度
的兴趣。
引出爬山虎话题
02
谜语答案揭示后，教师宣布今天的学习内容是关于爬山虎的课
文《爬山虎的脚》。
引入猜谜游戏作为教学导入
03
教师使用猜谜游戏作为引入新课题的方式，旨在引起学生的好
奇心和兴趣，为后续教学做铺垫。
质疑课题，明确学习目标
引导学生质疑课题
教师提问学生看到课题后想知道 的内容，如爬山虎的名称由来、 形态特点、攀爬方式及其作用等 。
欣赏课文中的好词佳句，感受爬山虎的可爱之处
爬山虎叶子的描写
如“绿得新鲜，看着非常舒服”和“漾起波纹，好看得很”，生动展现了其美 丽和可爱。
爬山虎脚的描写
如“形状像蜗牛的触角”和“可以紧紧地巴住墙”，形象描绘了其独特和可爱 之处。
自由朗读课文，体会作者用词巧妙
欣赏课文中的好词佳句
学生自由朗读课文时，可以欣赏到如“好奇特”、“力量大”等形象描述爬山虎特点的词语，以及“嫩嫩的 叶子”、“可爱的脚”等表达作者对爬山虎喜爱之情的词句。
教师肯定学生的问题价值，并明 确本节课的学习目标是带着这些 问题到课文中寻找答案。
02
初读课文，整体感知
自由朗读课文，读准字音，读通句子
学生自由朗读课文，教师巡回指 导，确保每个学生都能准确地朗
读课文。
朗读时，注意语速适中，语调准 确，尤其是课文中的情感表达，
要让学生通过朗读感受到。
总结大自然中植物对生活的装点作用
增添生活色彩
植物的颜色和形状为生活带来多 彩的视觉体验，如爬山虎的绿色 和红色叶子，丰富了环境色彩。
净化空气
植物如爬山虎能够吸收空气中的 二氧化碳和其他有害物质，释放 氧气，有效改善室内空气质量。
调节气候
植物通过蒸腾作用有助于调节温 度，如爬山虎在夏天能降低气温 ，冬天则保持水分增加空气湿度
的兴趣。
引出爬山虎话题
02
谜语答案揭示后，教师宣布今天的学习内容是关于爬山虎的课
文《爬山虎的脚》。
引入猜谜游戏作为教学导入
03
教师使用猜谜游戏作为引入新课题的方式，旨在引起学生的好
奇心和兴趣，为后续教学做铺垫。
质疑课题，明确学习目标
引导学生质疑课题
教师提问学生看到课题后想知道 的内容，如爬山虎的名称由来、 形态特点、攀爬方式及其作用等 。
欣赏课文中的好词佳句，感受爬山虎的可爱之处
爬山虎叶子的描写
如“绿得新鲜，看着非常舒服”和“漾起波纹，好看得很”，生动展现了其美 丽和可爱。
爬山虎脚的描写
如“形状像蜗牛的触角”和“可以紧紧地巴住墙”，形象描绘了其独特和可爱 之处。
自由朗读课文，体会作者用词巧妙
欣赏课文中的好词佳句
学生自由朗读课文时，可以欣赏到如“好奇特”、“力量大”等形象描述爬山虎特点的词语，以及“嫩嫩的 叶子”、“可爱的脚”等表达作者对爬山虎喜爱之情的词句。
部编版语文四年级上册10《爬山虎的脚》课件(共24张PPT)
合作共学
请同学们以小组为单 位，试着从位置、颜 色、样子和动作几方 面描述爬山虎的脚。
位置
爬
山
颜色
虎
的
脚
样子
动作
墙上、茎上
嫩红、嫩绿、如新叶
ห้องสมุดไป่ตู้细 心
视
朝下、均匀、不留一点间隙、细丝、像触角
察
爬：触、变成、巴住、拉、贴(坚固)
三、身临其境
（能力训练营）
成功的秘诀——专注力+视察力
法国生物学家乔治-居维叶曾说：
课文：爬山虎的脚步触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝本来是直的，现在曲折了， 把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细视察那些细小的脚， 你会想起图画上蛟龙的爪子。
爬山虎两步法
第1步：触着墙时，六七根细丝的头上就变成小圆片 第2步：巴住墙，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上
层层深入
课文：学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上 占了一大片地方。
从“满是”、“占了”体会到爬山虎旺 盛的生命力，同时也体现出作者对爬山 虎的爱好之情。
请同学们继续阅读第2自然 段。思考：爬山虎的叶子到底 有什么特点吗？ （方法提示：勾画出关键词句）
层层深入
爬山虎的脚
一、引领而望
（初步感知）
作者档案
叶圣陶(1894—1988)：
原名叶绍钧，江苏苏州人。是我国现代著 名作家、教育家、出版家，是现代童话创 作的重要奠基人。主要作品有童话《稻草 人》，长篇小说《倪焕之》。
段落梳理
二、细致入微
（课文理解）
请同学们认真阅读第1自 然段。思考：
爬山虎的脚 课件(共60张PPT)完美版
0
2
3
爬
年
山
四
虎
年
的
级
脚
语
文
上
册
轻轻擦过
微微动荡
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一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波 爬
年
山
四 年
纹，好看得很。
虎 的
级
脚
语
文
上
册
作者观察细致，
描写生动。
词语解释
2
0 2
均匀：分布在各部分的数量相同。本
3 年
课指爬山虎的叶子多而密。
爬 山
四
虎
年
的
级
脚
语
文
上
册
课堂演练
2
0
2 3
一、读拼音，写词语。
生长出来的，新鲜的，跟“老”字相
对，有娇嫩的意思。
绿
2
那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一
0
2
3
顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，
爬
年
山
四
虎
年
也不留一点儿空隙。
级
的 脚
语
文
上
册 又多
作者对叶子进
又密
行了细致观察。
（课后第一题）
2 一起来看看微风拂过爬山虎叶子微微漾起波纹的视频吧！
2
上窄下宽
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jīng
wěi
爬
年
山
四
虎
年
的
级 语 文 上 册
茎
萎
脚
2 0 2
qiáo
3
年
四 年 级 语 文
瞧
爬山虎的脚ppt课件
• 叶圣陶（1894-1988），著名作 家、教育家、出版家、社会活动 家。名绍钩，江苏苏州人。曾发 表童话集 《稻草人》和小说集 《隔膜》《火灾》等。
• 1928 年创作长篇小说《倪焕 之》。曾任商务印书馆编译所和 开明书店编辑。有《叶圣陶集》 和《叶圣陶语文教育论集》等。
交流预习
同学们通过预习，对爬山虎的脚有哪些了解， 你们是怎么知道的呢
课文哪些自然段是描述爬山虎的脚的呢？ 课文除了讲爬山虎的脚，还讲了什么？
课文探讨
爬
1
山
2
虎
的
3
脚
文字内容
文字内容
句子解析
１.那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀， 没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。 “一顺儿”是指同一个方向或顺序；“铺”在这里读 pū。这两句话具体地写出了爬 山虎叶子的特点。先概括地写出叶子绿得新鲜，看着舒服。令人惊叹的却是叶子长得 如此整齐，铺排得那么均匀──“叶尖一顺儿朝下”，没有一片叶子是朝另一个方向的； “没有重叠起来的，也不留一点儿空隙”，就好像是哪位高明的画家创作的一幅图画。 ２.爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝 很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。 “叶柄”是连接叶片和茎的部分。作者用这三句话介绍了爬山虎的脚长在哪里，形状 和颜色是怎样的。中间的长句子是对第一句的补充，更具体地说明脚是长在茎与叶柄 相连之处，而且是从叶柄的反面伸出来的，它由六七根枝状细丝组成。作者又以蜗牛 的触角比喻每根细丝的形状，写得非常逼真，可见作者对事物的观察十分仔细、认真。 3.如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。 这句话采用了比喻的修辞方法，将爬山虎的脚比作蛟龙的爪子，形象地写出了爬山虎 脚的外形特点。
• 1928 年创作长篇小说《倪焕 之》。曾任商务印书馆编译所和 开明书店编辑。有《叶圣陶集》 和《叶圣陶语文教育论集》等。
交流预习
同学们通过预习，对爬山虎的脚有哪些了解， 你们是怎么知道的呢
课文哪些自然段是描述爬山虎的脚的呢？ 课文除了讲爬山虎的脚，还讲了什么？
课文探讨
爬
1
山
2
虎
的
3
脚
文字内容
文字内容
句子解析
１.那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀， 没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。 “一顺儿”是指同一个方向或顺序；“铺”在这里读 pū。这两句话具体地写出了爬 山虎叶子的特点。先概括地写出叶子绿得新鲜，看着舒服。令人惊叹的却是叶子长得 如此整齐，铺排得那么均匀──“叶尖一顺儿朝下”，没有一片叶子是朝另一个方向的； “没有重叠起来的，也不留一点儿空隙”，就好像是哪位高明的画家创作的一幅图画。 ２.爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝 很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。 “叶柄”是连接叶片和茎的部分。作者用这三句话介绍了爬山虎的脚长在哪里，形状 和颜色是怎样的。中间的长句子是对第一句的补充，更具体地说明脚是长在茎与叶柄 相连之处，而且是从叶柄的反面伸出来的，它由六七根枝状细丝组成。作者又以蜗牛 的触角比喻每根细丝的形状，写得非常逼真，可见作者对事物的观察十分仔细、认真。 3.如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。 这句话采用了比喻的修辞方法，将爬山虎的脚比作蛟龙的爪子，形象地写出了爬山虎 脚的外形特点。
《爬山虎的脚》(共23张PPT)
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爬
年
山
四
虎
年
的
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脚
语
文
上
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没触墙
触着墙
爬山虎的脚 目录 课文总结
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年
山
四
虎
年
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爬山虎的脚 目录 课后作业
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年 四Leabharlann 1、背诵课文；年山 虎 的
级 语 文
2、写一则观察日记；
脚
上
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3、完成老师推荐的优教通网上作业。
退出
课
后
小
结
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部编版四年级语文上册《爬山虎的脚》这篇课文，主要讲述了爬山虎的
0
2
特点和生长过程。
1
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爬
年
山
四
课 年
级
语后 小 文
上
册结
在课文中，作者通过细致的观察和生动的描述，向读者展现了爬山虎的 生长过程和特点。从爬山虎的幼苗生长、攀爬、吸盘的形成到爬山虎叶 子的颜色和形状的变化，作者都进行了详细的描述。通过课文的学习， 学生们可以了解到植物的生长过程和它们适应环境的能力，并领略到作 者对大自然的热爱和关注。
脚
文 上 册
茎 jīng 茎叶
占 zhàn 占有
柄 bǐng 手柄 铺 pū 铺盖
爬山虎的脚 目录 生字复习
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点击
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年 四
叠 dié 重叠
痕 hén 痕迹
爬 山 虎
年 级
触 chù 触角
《爬山虎的脚》课件(共39张PPT)
引人注意的是长大了的叶子。
默读，爬山虎的叶子在 爬
四
山
年 级 语
一阵风拂过,一生墙长的中叶有子什就么漾变化起？波重纹点，写
虎 的 脚
文 上 册
好看得很。
的是什么时候的叶子？从哪 个词看出来？
动态美
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2 3 年
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，
爬
四
山
年 级
不几天就变成嫩绿的。
虎 的 脚
语
文 上 册
新叶子很小，不大引人注意，
册
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年
爬
四
山
年 级
虎 的 脚
语
文
上
册
爬山虎并不像动物那样用脚交替着 往上爬，而是长一只脚就巴住墙，越往 高处爬，就要不断地长出新脚。
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蛟
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年 四 年 级
龙爬 山 虎 的 脚
语
文 上 册
的
爪
子
（牢固）触着墙←-→没触着墙的（萎了）
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爬
四
山
年 级
虎 的 脚
语
文
上
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图解结构
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绿得新鲜 叶尖一顺朝下
均匀 没有重叠起来的
不留一点空隙
2 那些叶子（ 绿得那）么，新让鲜人看着
0
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（ 非常舒）服，叶尖（
一顺）儿，朝在下墙上铺得
年 四 年 级 语 文
那么（
），没有均（匀
）起来的重，叠也不留
爬 山 虎 的
一点儿（ ）。一阵风空（隙 ），一墙的叶脚
上
《爬山虎的脚》ppt课件
第3、4、5自 然段。
01 导入新课 02 新课讲授 03 课堂练习 04 课堂总结
目录
新课讲授
初读课文，课文除了讲爬山虎的脚，还讲了什么?
01 导入新课 02 新课讲授 03 课堂练习 04 课堂总结
目录
叶子
新课讲授
01 导入新课 02 新课讲授 03 课堂练习 04 课堂总结
目录
思考课文分为哪几部分，根据每一部分的意思，小组讨论全文 的层次划分。
目录
新课讲授
爬山虎的脚 (课后第一题) 爬山虎的叶子之所以会这样生机勃勃铺满墙，跟它的脚关系 密切，它的脚到底是怎样的呢？从第3、4、5自然段找出有关的 语句读一读。
01 导入新课 02 新课讲授 03 课堂练习 04 课堂总结
目录
新课讲授
作者从哪几个方面观察爬山虎的脚？ 位置、样子、颜色。
01 导入新课 02 新课讲授 03 课堂练习 04 课堂总结
qū 弯曲
bǐng 叶柄
wěi 枯萎
01 导入新课 02 新课讲授 03 课堂练习 04 课堂总结
目录
新课讲授
我会写
hǔ
cāo
zhàn
nèn
shùn
jūn
虎
操
占
嫩
顺
均
dié
xì
jīng
bǐng
wěi
qiáo
gù
叠
隙
茎
柄
萎瞧固源自01 导入新课 02 新课讲授 03 课堂练习 04 课堂总结
目录
新课讲授
生长的位置
作者为什么要先提到学校操场北边的爬山虎，而不直接从自己 家的爬山虎写起？默读第1自然段举手回答。
说明作者已经观察爬山虎很长时间了，对爬山虎很感兴趣。
01 导入新课 02 新课讲授 03 课堂练习 04 课堂总结
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新课讲授
初读课文，课文除了讲爬山虎的脚，还讲了什么?
01 导入新课 02 新课讲授 03 课堂练习 04 课堂总结
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叶子
新课讲授
01 导入新课 02 新课讲授 03 课堂练习 04 课堂总结
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思考课文分为哪几部分，根据每一部分的意思，小组讨论全文 的层次划分。
目录
新课讲授
爬山虎的脚 (课后第一题) 爬山虎的叶子之所以会这样生机勃勃铺满墙，跟它的脚关系 密切，它的脚到底是怎样的呢？从第3、4、5自然段找出有关的 语句读一读。
01 导入新课 02 新课讲授 03 课堂练习 04 课堂总结
目录
新课讲授
作者从哪几个方面观察爬山虎的脚？ 位置、样子、颜色。
01 导入新课 02 新课讲授 03 课堂练习 04 课堂总结
qū 弯曲
bǐng 叶柄
wěi 枯萎
01 导入新课 02 新课讲授 03 课堂练习 04 课堂总结
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新课讲授
我会写
hǔ
cāo
zhàn
nèn
shùn
jūn
虎
操
占
嫩
顺
均
dié
xì
jīng
bǐng
wěi
qiáo
gù
叠
隙
茎
柄
萎瞧固源自01 导入新课 02 新课讲授 03 课堂练习 04 课堂总结
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新课讲授
生长的位置
作者为什么要先提到学校操场北边的爬山虎，而不直接从自己 家的爬山虎写起？默读第1自然段举手回答。
说明作者已经观察爬山虎很长时间了，对爬山虎很感兴趣。
部编版语文四年级上册10《爬山虎的脚》课件(共18张PPT)
10 爬山虎的脚
1.认识本课“均、曲、萎”3个生字（包括1个多音字）， 会写“虎、操、占”等13个生字；理解相关词语的意思。 2.正确、流利、有感情地朗读课文；理清课文的写作顺序 ，了解爬山虎的特点，体会作者对爬山虎的爱好之情。 3.学习作者细心视察事物的方法，培养留意视察周围事物 的意识。 4.通过指点学生视察芦荟，让学生动笔写芦荟，锻炼学生 视察能力，写作能力。
1.找出课文中你觉得写得准确、形象的句子，抄写下来。 2.选取一种植紧贴墙上绿， 无墙便枯死。
爬山虎
10 爬山虎的脚
虎
作者简介
叶圣陶（1894—1988），江苏
人，我国现代著名作家、教育家、 文学出版家和社会活动家。
代表作品 童话集《稻草人》，
小说集《隔膜》《火灾》等。
请大家打开课本36页，自由地 读一读课文，把字音读准确，句子 读通顺。
读一读
爬山虎 操场 占据 嫩绿 一顺儿 均匀 重叠 间隙 茎叶 叶柄 蜗牛 曲折 枯萎 瞧不起 坚固
谁能结合板书连起来说说这篇课文主要写 了什么？
叶圣陶爷爷笔下爬山虎的叶子是怎样的 呢，请大家默读第二自然段，边读边想，这 爬山虎的叶子有什么特点？
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶 子长大，就变成嫩绿的。
这一句写了爬山虎叶子的什么特点？
颜色
变化
这就是刚长出来的叶子，他是（ ）的 ，不几天，叶子长大，就变成（ ）的。
嫩红 嫩绿
刚长出来不久 的叶子颜色很浅， 所以作者用了“嫩 红”“嫩绿”，而 不是“红”“绿”。 作者视察真仔细， 用词也非常准确。
除了颜色，你还发现爬山虎的叶子有什么 特点？
叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠 起来的，也不留一点儿间隙。
1.认识本课“均、曲、萎”3个生字（包括1个多音字）， 会写“虎、操、占”等13个生字；理解相关词语的意思。 2.正确、流利、有感情地朗读课文；理清课文的写作顺序 ，了解爬山虎的特点，体会作者对爬山虎的爱好之情。 3.学习作者细心视察事物的方法，培养留意视察周围事物 的意识。 4.通过指点学生视察芦荟，让学生动笔写芦荟，锻炼学生 视察能力，写作能力。
1.找出课文中你觉得写得准确、形象的句子，抄写下来。 2.选取一种植紧贴墙上绿， 无墙便枯死。
爬山虎
10 爬山虎的脚
虎
作者简介
叶圣陶（1894—1988），江苏
人，我国现代著名作家、教育家、 文学出版家和社会活动家。
代表作品 童话集《稻草人》，
小说集《隔膜》《火灾》等。
请大家打开课本36页，自由地 读一读课文，把字音读准确，句子 读通顺。
读一读
爬山虎 操场 占据 嫩绿 一顺儿 均匀 重叠 间隙 茎叶 叶柄 蜗牛 曲折 枯萎 瞧不起 坚固
谁能结合板书连起来说说这篇课文主要写 了什么？
叶圣陶爷爷笔下爬山虎的叶子是怎样的 呢，请大家默读第二自然段，边读边想，这 爬山虎的叶子有什么特点？
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶 子长大，就变成嫩绿的。
这一句写了爬山虎叶子的什么特点？
颜色
变化
这就是刚长出来的叶子，他是（ ）的 ，不几天，叶子长大，就变成（ ）的。
嫩红 嫩绿
刚长出来不久 的叶子颜色很浅， 所以作者用了“嫩 红”“嫩绿”，而 不是“红”“绿”。 作者视察真仔细， 用词也非常准确。
除了颜色，你还发现爬山虎的叶子有什么 特点？
叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠 起来的，也不留一点儿间隙。
部编版语文四年级上册10爬山虎的脚课件(17张PPT)
10.爬山虎的脚
◎体会文章准确生动的表达， 感受作者连续细致的视察。
◎进行连续视察，学写视察日记 。Fra bibliotek自读要求：
1.用自己喜欢的方式自由读课文 读准字音，读通句子。
2.想一想，作者通过仔细视察， 从哪几个方面介绍了爬山虎。
jūn
均匀
qū
弯曲
wō
蜗牛
bǐng
叶柄
kòng
间隙
jiāo
蛟龙
均匀 间隙
叶柄
弯曲
蜗 牛 蛟龙
1
3
2 爬山虎的叶子
脚的位置、形状、颜色
4 脚是怎么爬的 3-5 爬山虎的脚
5 脚的变化
学校操场北墙 满 我家小院西墙 一大片
小组合作学习任务：
①读一读：小组用自己的方式朗读第2自然段。 ②说一说：从哪些地方可以看出作者视察得特别仔细？ ③圈一圈：找出文中写得准确、形象的关键词。
连续视察 仔细视察
写文章不是什么神秘的事 儿，艰巨的事儿。把眼睛里看 见的光景记下来，当然也成为 文章。
读写练笔：从四张图中选择相邻的两张图，或者三张图，模仿第2自然段的写作
方法，写写银杏种子或者叶子的变化。
读写锦囊：刚长出来……不几天……就变成……
那些叶子绿得……
◎体会文章准确生动的表达， 感受作者连续细致的视察。
◎进行连续视察，学写视察日记 。Fra bibliotek自读要求：
1.用自己喜欢的方式自由读课文 读准字音，读通句子。
2.想一想，作者通过仔细视察， 从哪几个方面介绍了爬山虎。
jūn
均匀
qū
弯曲
wō
蜗牛
bǐng
叶柄
kòng
间隙
jiāo
蛟龙
均匀 间隙
叶柄
弯曲
蜗 牛 蛟龙
1
3
2 爬山虎的叶子
脚的位置、形状、颜色
4 脚是怎么爬的 3-5 爬山虎的脚
5 脚的变化
学校操场北墙 满 我家小院西墙 一大片
小组合作学习任务：
①读一读：小组用自己的方式朗读第2自然段。 ②说一说：从哪些地方可以看出作者视察得特别仔细？ ③圈一圈：找出文中写得准确、形象的关键词。
连续视察 仔细视察
写文章不是什么神秘的事 儿，艰巨的事儿。把眼睛里看 见的光景记下来，当然也成为 文章。
读写练笔：从四张图中选择相邻的两张图，或者三张图，模仿第2自然段的写作
方法，写写银杏种子或者叶子的变化。
读写锦囊：刚长出来……不几天……就变成……
那些叶子绿得……
部编版语文四年级上册10爬山虎的脚课件(共18张PPT)
下端着生在茎上，通常叶柄位于叶片的基部。
聚焦发现
茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝， 这些细丝很像蜗牛的触角。
聚焦攀爬
爬山虎的脚是怎样向上爬的？
1.正确、流利、有感情地朗读第4段,
（不添字、不漏字、不错字、不回读）；
2.圈出描写爬山虎的脚“爬”的动词；
聚焦“脚”
讲演结合，深化感悟
小组合作
1.连一连 将动词连起来读读，并用上这些词语说一说爬山虎 的脚向上爬的过程； 2.演一演
触、变、巴、曲折、拉、紧贴
爬山虎的脚有哪些变化？
深化感悟，连续视察
视察，视察，再视察。—，准确生动 第二招：连续视察，抓住变化 第三招：视察细致，动静结合
聚焦叶片 爬山虎/刚长出来的叶子/是嫩红的，不几天︵叶子长大， 就变成嫩绿的↗。爬山虎的嫩叶，不大引人注意↘，引人 留意的是/长大了的叶子。
【总结】写动作第二招：分阶段写清楚动作的过程
抓住变化
连续视察
【总结】视察第二招：连续视察，抓住变化
聚焦叶片
感受叶片
一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看的很。
1.形容满墙的绿叶如同水面轻 轻泛起的波浪。 2.形容爬山虎的叶子在水面上 轻轻动荡。
聚焦叶片
【总结】视察第三招：视察细致，动静结合
聚焦发现
聚焦发现
茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝， 这些细丝很像蜗牛的触角。
生字学习
《说文解字》：柄，柯也。
短柄 手柄 抓柄 话柄 笑柄
叶柄：是叶片与茎的联系部分，其上端与叶片相连，
10.爬山虎的脚
叶圣陶
词语归类
嫩红 均匀 叶柄 操场
嫩绿 重叠 根茎 墙上
绿得新鲜 一顺儿朝下 枯萎 房顶
聚焦发现
茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝， 这些细丝很像蜗牛的触角。
聚焦攀爬
爬山虎的脚是怎样向上爬的？
1.正确、流利、有感情地朗读第4段,
（不添字、不漏字、不错字、不回读）；
2.圈出描写爬山虎的脚“爬”的动词；
聚焦“脚”
讲演结合，深化感悟
小组合作
1.连一连 将动词连起来读读，并用上这些词语说一说爬山虎 的脚向上爬的过程； 2.演一演
触、变、巴、曲折、拉、紧贴
爬山虎的脚有哪些变化？
深化感悟，连续视察
视察，视察，再视察。—，准确生动 第二招：连续视察，抓住变化 第三招：视察细致，动静结合
聚焦叶片 爬山虎/刚长出来的叶子/是嫩红的，不几天︵叶子长大， 就变成嫩绿的↗。爬山虎的嫩叶，不大引人注意↘，引人 留意的是/长大了的叶子。
【总结】写动作第二招：分阶段写清楚动作的过程
抓住变化
连续视察
【总结】视察第二招：连续视察，抓住变化
聚焦叶片
感受叶片
一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看的很。
1.形容满墙的绿叶如同水面轻 轻泛起的波浪。 2.形容爬山虎的叶子在水面上 轻轻动荡。
聚焦叶片
【总结】视察第三招：视察细致，动静结合
聚焦发现
聚焦发现
茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝， 这些细丝很像蜗牛的触角。
生字学习
《说文解字》：柄，柯也。
短柄 手柄 抓柄 话柄 笑柄
叶柄：是叶片与茎的联系部分，其上端与叶片相连，
10.爬山虎的脚
叶圣陶
词语归类
嫩红 均匀 叶柄 操场
嫩绿 重叠 根茎 墙上
绿得新鲜 一顺儿朝下 枯萎 房顶
部编版语文四年级上册10爬山虎的脚课件(共29张PPT)
那些叶子_______， 看着________. 叶尖______朝下， 在墙上铺的那么______ 没有________ 也不留________.
那些叶子绿的那么新鲜 看着非常舒坦. 叶尖一顺儿朝下， 在墙上铺的那么均匀， 没有重叠起来的， 也不留一点儿间隙.
以前我只知道这种植物 叫爬山虎，可不知道它怎 么能爬。今年我注意了， 本来爬山虎是有脚的。爬 山虎的脚长在茎上。茎上 长叶柄地方，反面伸出枝 状的六七根细丝，每根细 丝像蜗牛的触角。细丝跟 新叶子一样，也是嫩红的。 这就是爬山虎的脚。
引入新课
上节课我们 了解了爬山虎的 叶子的特点，这 节课我们再走进 爬山虎的脚，领 略爬山虎的美。
一种攀援在墙壁上的 供观赏的植物。也叫巴 山虎、地锦、常春藤。 卷须前端有吸盘，夏季 开花，花很小，黄绿色。 产于我国各地，茎和根 可以入药。
叶圣陶（1894-1988）， 现代作家、儿童文学作 家、教育家。原名绍钧， 字圣陶。江苏苏州人。
与墙的关系
没触着墙的，就萎了
爬山虎的脚
叶子 ：鲜绿；排列均匀；好看
爬山虎
1.位置、形状、颜色
脚 2.怎么爬
触着墙的
3.两种结果
没触着墙的
拓展练习：背诵
爬山虎刚长出来的叶子是Байду номын сангаас 嫩红 ）的，
不几天叶子长大，就变成（ 嫩）绿的。爬
山虎的嫩叶不大（
引）人，注引意人注意的
是长大了的叶子。那此叶子绿得那么
爬山虎的脚长在茎上， 茎上长叶柄的地方，反面 伸出枝状的六七根细丝， 每根细丝像蜗牛的触角。 细丝跟新叶子一样，也是 嫩红的。
爬山虎脚的位置
爬山虎的脚长在茎上长叶柄的地方的反面
爬山虎脚的样子
部编版四年级上册语文《爬山虎的脚》PPT教学课件
第三部分
字词学习
字词学习
爬山虎 侵占 铺开 均匀 c 重 叠 空 隙 花 茎 叶 柄 触 角痕 迹 逐 渐 休 想 引人注意
字词学习
均 匀 重 叠 空 隙 叶 柄 触 角 痕 迹 逐 渐 休 想 蛟 龙 漾 起
句子解析
细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。
这句话是讲爬山虎的脚是怎样爬的。这句话里“弯、拉、紧”三个字，有一连串的因果关系。由“直”到“弯”，缩短了距离，所以产生了拉力；由于产生了拉力，才使它在墙上贴得很紧，继而一脚一脚往上爬。
爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。
学习目标
猜一猜谜语
种丝瓜和葡萄，都要搭架子。不搭架子，丝瓜和葡萄就不能往高处生长。
丝瓜架
葡萄架
爬 山 虎
一种攀援在墙壁上的供观赏的植物。也叫巴山虎、地锦、常春藤。卷须前端有吸盘，夏季开花，花很小，黄绿色。产于我国各地，茎和根可以入药。
爬山虎 又叫“常春藤”、“地锦”、“巴山虎”, 它爬墙的本领，来自于它卷须上的吸盘，就像壁虎的脚一样，只要碰到房屋的墙壁，不管墙壁表面有多光滑，吸盘都能牢牢地吸附在上面，爬上十几米的墙壁，直到屋顶。人们利用爬山虎的爬墙本领，只要在房子四周种上爬山虎，用不了几年，它就会爬满整个墙面。
爬山虎的脚
四年级上册
主目录
第一部分
课前导读
课前导读
叶圣陶
（1894-1988）， 现代作家、儿童文学作家、教育家。原名绍钧，字圣陶。江苏苏州人。
课前导读
叶圣陶的主要著作
《稻草人》
《旅行家》
《古代英雄的石像》
《一粒种子》
《皇帝的新衣》
《快乐的人》
《含羞草》
10爬山虎的脚 课件(19张PPT)
10爬山虎的脚
研读课文 默读课文第三自然段,完成：
位置
？ 1.爬山虎的脚 形状
画出词句
颜色
2.同桌交流。
品味
“每根细丝像蜗牛的触角。” 是一个什么句？为什么这么比 喻？
研读课文第四自然段
小组合作学习，完成： 1.爬山虎的脚触着墙时，有什么变化？ 用“﹏”画出来。 2.用圆圈画出描写爬山虎动作的词。 3.说一说爬山虎的脚是怎么爬的，带 上动作。
抓住特点 仔细观察
1.背诵全文。
2.写一写。
学习作者的观察方法，观察 一种自己感兴趣的植物，写在 日记里。
课外读物推荐：
叶圣陶爷爷的童话：
别 忘
《稻草人》《旅行家》
了
《小白船》《皇帝的新衣》
做
《古代英雄的石像》《含羞草》
笔 记
《一粒种子》《玫瑰和金鱼》
哟
文中有一个句子，描写的就
是这个画面，你能找到吗？这样写， 为了说明什么？
你能对照着图片，把爬山虎是 怎么爬的说出来吗？
自由轻声朗读第五自然 段，说说你知道了什么。
告诉你一个小秘密：
爬山虎的脚，其实是它的另一 种根，因为它生长在空气中，所以 叫气根。
谈收获 学写法
通过本文的学习，你有 哪些收获？
研读课文 默读课文第三自然段,完成：
位置
？ 1.爬山虎的脚 形状
画出词句
颜色
2.同桌交流。
品味
“每根细丝像蜗牛的触角。” 是一个什么句？为什么这么比 喻？
研读课文第四自然段
小组合作学习，完成： 1.爬山虎的脚触着墙时，有什么变化？ 用“﹏”画出来。 2.用圆圈画出描写爬山虎动作的词。 3.说一说爬山虎的脚是怎么爬的，带 上动作。
抓住特点 仔细观察
1.背诵全文。
2.写一写。
学习作者的观察方法，观察 一种自己感兴趣的植物，写在 日记里。
课外读物推荐：
叶圣陶爷爷的童话：
别 忘
《稻草人》《旅行家》
了
《小白船》《皇帝的新衣》
做
《古代英雄的石像》《含羞草》
笔 记
《一粒种子》《玫瑰和金鱼》
哟
文中有一个句子，描写的就
是这个画面，你能找到吗？这样写， 为了说明什么？
你能对照着图片，把爬山虎是 怎么爬的说出来吗？
自由轻声朗读第五自然 段，说说你知道了什么。
告诉你一个小秘密：
爬山虎的脚，其实是它的另一 种根，因为它生长在空气中，所以 叫气根。
谈收获 学写法
通过本文的学习，你有 哪些收获？
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• 学校操场北边墙上满
是爬山虎。我家也有爬 山虎，从小院的西墙爬 上去，在房顶上占了一 大片地方。
爬山虎生长茂盛，有脚，能爬
自由读课文第二自然段，划出 描 写 爬 山虎叶子美的词语和句子，边读边想 象它的样子，把你最喜欢的句子读给 同桌听，并说说你喜欢的原因。
. 一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
(动态的美)
.那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺
儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也 不留一点儿空隙。（静态的美）
. 爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，
就变成嫩绿的。（叶子颜色美）
爬山虎刚长出来的叶子是_嫩__红__的__，不几
天叶子长大，就变成_嫩__绿__的_。爬山虎的嫩叶 不大引人注意，引人注意的是长__大_了__的__叶__子。那 些叶子绿得那么_新_鲜___，看着非常_舒_服___。叶 尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么_均_匀___，没有 重 叠 起 来 ， 也 不 留 一 点 儿 _ 空_ _隙_ _ 。 一 阵 风
• 如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图 画上蛟龙的爪子。
爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的
爬山虎的脚触着墙的时候,六七根细丝的 头上就变成小圆片,巴住墙。细丝原先是 直的，现在弯曲了,把爬山虎的嫩茎拉一 把，使它紧贴在墙上。
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
爬山虎的脚
• 上搭架，下搭架，串串珍珠藤上挂。
ห้องสมุดไป่ตู้葡萄
• 上搭架，下搭架，开黄花，条条青龙藤上 挂。 丝瓜
jūn yún
均匀
bǐng
叶柄
jīng
茎叶
jiāo
蛟龙
• 均匀 重叠 • 痕迹 逐渐
触角 嫩绿
休想 空隙
认真朗读课文朗读，边读边想：这
• 听课文朗读，边听边圈出课文的生字新词，
篇课文主要写了爬山虎的那几个方
_拂__过__，一墙的叶子就_漾__起_波__纹____好看得很。
读一读 写一写 画一画 议一议
• 阅读课文的三到六自然段，你对爬山 虎的脚哪一方面最感兴趣，就请选择 其中的一个自然段抓住关键词认真品 读，可以把自己的感受写在旁边，也 可以动手画一画，自学完后，小组交 流一下。
爬山虎的脚
• 爬山虎的脚长在茎上，茎叶长叶柄的地方， 反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像 蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩 红的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
再想想课文的每个自然段分别写了爬山虎
的面什？么？
叶子 脚的样子 怎么爬 脚的变化
再读读课文 ，
想一想：课文的每个自然段分别写了爬
山虎的什么？
第一自然段写爬山虎生长很茂盛，第二自然 段写爬山虎的叶子很美，第三自然段写爬山 虎脚的生长位置、样子、形状，第四自然段 写爬山虎的脚是怎么爬的，第五自然段写了 爬山虎脚的变化。