(新教材)冀人教三年级下册科学教案 - 2《树与草》
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二、学情Leabharlann Baidu析
学生在生活中熟悉的植物有很多，有一些初步的认识。但对植物的特征分类，不是很清楚。在本课的学习中，利用学生的知识储备引导学生认识植物的器官，生长和生存的条件。
三、教学重点和难点：
能利用观察小草和大树认识到它们的各自特征。
四、教学准备
图片、花盆、水、大蒜、土壤
五、教学方法
教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。
六、课时安排
一课时
七、教学设计
教学过程
二次备课
一、情境与问题
提问：一年级时候我们学过常见的植物有茎、叶、花的颜色、形状和气味等，那么植物有哪些特征呢？今天我们一起研究《树与草》。（板书课题）
二、探究与发现
1、观察草和树
仔细观察校园中草和树的根、茎、叶，找出它们形态结构上的相同特征。
资料出示：草的茎很柔软，叫草质茎。树的茎与枝干很硬，叫木质茎。
2、探究大蒜生长的条件
在4个花盆里面各种植5株大蒜苗，分别标注无光、无水、无营养和下正常。培养的时候，仅设置单一变量，将标注无光的花盆放在黑暗处;标注无水的不要浇水;标注无营养的花盆中不放土壤，仅用蒸馏水培养;正常培养组要浇水、光照、有土壤。
观察大蒜苗的生长状况，测量并记录蒜苗的株高等特征。连续观察2周并记录。
2．树与草
一、教学目标
（一）、知识与技能
能够举例说明一些植物的共同特征。
（二）、过程与方法
1．能利用观察小草和大树认识到它们的各自特征。
2．能用简单的语言描述大蒜生长过程的现象。
3．能简述探究过程和结论，并与同学讨论。
（三）、情感态度与价值观
1．能够举例说明一些植物的共同特征，表现出浓厚的兴趣。
2．愿意倾听、分享他人信息；乐于表达、讲述自己的观点；能按要求进行合作探究学习。
小结：树和草都是植物，它们都有根、茎、叶、花和种子。它们的生长和生存都需要阳光、水和营养物质。
三、应用与拓展
提问：同学们，下面我们讲采集到的树叶和花瓣等制作植物标本。并描述植物的共同特征。
小结：植物是我们人类和动物都离不了的，所以大家要爱护花草树木。做个环保小卫士。
板书设计：
2、树与草
都是植物
根、茎、叶、花和种子
学生在生活中熟悉的植物有很多，有一些初步的认识。但对植物的特征分类，不是很清楚。在本课的学习中，利用学生的知识储备引导学生认识植物的器官，生长和生存的条件。
三、教学重点和难点：
能利用观察小草和大树认识到它们的各自特征。
四、教学准备
图片、花盆、水、大蒜、土壤
五、教学方法
教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。
六、课时安排
一课时
七、教学设计
教学过程
二次备课
一、情境与问题
提问：一年级时候我们学过常见的植物有茎、叶、花的颜色、形状和气味等，那么植物有哪些特征呢？今天我们一起研究《树与草》。（板书课题）
二、探究与发现
1、观察草和树
仔细观察校园中草和树的根、茎、叶，找出它们形态结构上的相同特征。
资料出示：草的茎很柔软，叫草质茎。树的茎与枝干很硬，叫木质茎。
2、探究大蒜生长的条件
在4个花盆里面各种植5株大蒜苗，分别标注无光、无水、无营养和下正常。培养的时候，仅设置单一变量，将标注无光的花盆放在黑暗处;标注无水的不要浇水;标注无营养的花盆中不放土壤，仅用蒸馏水培养;正常培养组要浇水、光照、有土壤。
观察大蒜苗的生长状况，测量并记录蒜苗的株高等特征。连续观察2周并记录。
2．树与草
一、教学目标
（一）、知识与技能
能够举例说明一些植物的共同特征。
（二）、过程与方法
1．能利用观察小草和大树认识到它们的各自特征。
2．能用简单的语言描述大蒜生长过程的现象。
3．能简述探究过程和结论，并与同学讨论。
（三）、情感态度与价值观
1．能够举例说明一些植物的共同特征，表现出浓厚的兴趣。
2．愿意倾听、分享他人信息；乐于表达、讲述自己的观点；能按要求进行合作探究学习。
小结：树和草都是植物，它们都有根、茎、叶、花和种子。它们的生长和生存都需要阳光、水和营养物质。
三、应用与拓展
提问：同学们，下面我们讲采集到的树叶和花瓣等制作植物标本。并描述植物的共同特征。
小结：植物是我们人类和动物都离不了的，所以大家要爱护花草树木。做个环保小卫士。
板书设计：
2、树与草
都是植物
根、茎、叶、花和种子