鉴赏课--图画展览会 教案
人音版音乐八年级上册(简谱)第四单元 图画展览会 教案.doc
课题：图画展览会教学目标:知识与技能:通过欣赏和体验,能够让学生们了解和认识交响音画的特征和特点，充分理音乐和画面之间的联系。
过程与方法:通过聆听、感受、体验让学生们了解管弦乐的特征和特点，情感态度与价值观:通过对交响音画的学习和体验，开拓学生的视野，感悟到交响乐和生活的贴切，激发学生的学习兴趣。
教学重点:引导学生对交响音画有正确的认识和理解，提高学生的欣赏和感悟能力。
教学难点:开拓学生的思维，培养学生正确的理解音乐和图画之间的联系。
学情分析：8年级的学生已经基本树立了音乐的审美体验，对音乐的形象理解已经有了更深的提高，在此基础上，通过本节课充实学生的感性音乐思维和训练学生的理性音乐思维，使二者在建立音乐与美术的联系的方面得到训练。
教学过程:一、导入:ppt展示:视听音乐训练，播放两段管弦乐乐曲，让学生们说说这两段乐曲所描述的音乐形象是怎样的？学生：回答。
教师总结：不同音乐能够展示出不同的音乐形象。
二、学习新知识:1、引入课题：多彩管弦乐——魅力交响音画介绍管弦乐队的基本知识和基本定义。
弦乐组：铜管组：木管组：打击乐组：视听训练，视频中运用了管弦乐中的哪个组别？播放《圣诞夜的乐队指挥》2、管弦乐队对形象的塑造初步介绍穆索尔斯基的交响音画图画展览会3、介绍图画展览会中的漫步主题聆听分析（1）运用哪个乐器组？（2）乐曲的速度是怎样的？拓展实践：请同学们上台跟随着音乐行走，体验“漫步”的特征和特点。
观看管弦乐视频欣赏《图画展览会》漫步主题音乐。
4、学习《图画展览会》作品两个犹太人，播放微课进行学习并回答问题。
（1）你觉得这两个人是一个风格吗？（2）在你的脑海中，他们俩分别是什么样的形象？（3）用什么样的乐器来表现两个犹太人（4）表格分析问题。
展示两个犹太人的图画，拓展实践：请同学们上台装扮两个犹太人，伴随着音乐进行表演。
5、学习《图画展览会》作品基辅大门（1）聆听并回答问题：运用了管弦乐哪个组的乐器增强了效果？分析：图片简介：军队凯旋的场景，士兵方队雄壮威武的通过基铺大门，与妻儿家小欢聚庆贺的场面。
里莫日的集市(选自交响组曲《图画展览会》)-花城版音乐鉴赏教案
里莫日的集市（选自交响组曲《图画展览会》）-花城版音乐鉴赏教案一、曲目介绍《图画展览会》是俄国作曲家穆索尔斯基（Modest Mussorgsky）创作的管弦乐组曲，共包含十幅图画（乐曲章节），每幅图画都描绘了一幅画作或者一个场景。
这个作品创作于1874年，是穆索尔斯基为了纪念他的好友、一位画家海因里希·冈德-弗里德里希斯内（Vladimir Stasov）而创作的。
里莫日的集市是该组曲的第六章，也是其中唯一一个描绘市场场景的乐章。
1.1、乐章解析里莫日的集市是一个描绘俄罗斯民间艺术的乐章。
它是俄罗斯民间的市场场景，显示了农民和工匠的日常活动，在市场上买卖商品或是表演。
该乐章开头的主旋律，则是代表了一位民间集市售货员的准备买卖的喧哗声，然后，整个乐章充满了活泼而轻快的旋律，体现了俄罗斯的风情和生机。
乐章的结构则呈现出一种对比色彩：忙碌的集市和远古人群幽静而神秘的音乐。
最后乐章以鲜艳而充满活力的音乐作为结束。
1.2、背景介绍里莫日（Rimsky）是俄罗斯帝国时代著名的集市城市，现在是俄罗斯的一个州都城市，位于伏尔加河畔。
它曾是欧洲的一个著名贸易中心和海商口岸，具有460年的历史，是俄罗斯最古老的城市之一。
这个城市以其热闹的活动、各种各样的手工艺品、各类商品、食品和节日活动而闻名。
二、音乐鉴赏2.1、旋律和和声整首乐曲气氛非常活泼，且以扬声喊叫、人群吵嚷的语调开场。
旋律采用的是拟人的手法，展现出市井生活的喧嚣和活跃。
整首乐曲充满了生命力和狂热的气息，让人觉得市场充满了兴奋的气氛。
乐曲中的和声丰富多彩，以笔触丰富而贴切入微来表现出每个角落，每个人物的生活轨迹。
每一个音符、每一次节奏变换，都带给观众不一样的视角。
2.2、乐器运用尤其是管弦乐器在这里表现出特别突出的作用，尤其是木管乐器的独奏和重音，为游客带来了丰富的耳朵上的享受，他们演奏的简单亲切的旋律，又不忘表现出活泼和昆虫般的叽叽乱叫的音响。
欣赏《图画展览会》教案
欣赏《图画展览会》教案一、教学目标1.学生能够了解《图画展览会》的基本情节和主要人物形象。
2.学生能够理解歌曲的歌词，从而能够唱出整首歌曲。
3.学生能够通过欣赏歌曲加深对文学作品的理解和感悟，进一步提高阅读理解能力。
二、教学内容1.《图画展览会》故事的讲解和分析。
2.歌曲《图画展览会》的欣赏和唱歌。
三、教学过程1. 导入新课老师用视频或图片等形式展示《图画展览会》的封面或主题形象，向学生介绍这本书。
2. 学习课文1.老师向全班讲解《图画展览会》的基本情节和主要人物形象，并请学生积极参与讨论。
2.请学生认真阅读课文，加深对文学作品的理解和感悟。
3.可以通过课外延伸阅读、阅读笔记、角色扮演等方式加深对《图画展览会》的理解和记忆。
3. 歌曲欣赏和唱歌1.老师播放歌曲《图画展览会》的录音，让学生跟着唱歌。
2.老师与学生一起分析歌曲的歌词，让大家对这首歌有更深的理解和感悟。
3.可以通过反复学唱、录制视频等方式提高学生的唱歌能力，并加强对歌曲的理解和感悟。
四、课堂评价1.课堂教学板书或PPT展示的质量和清晰度。
2.学生对于课文和歌曲的理解和掌握程度。
3.学生的唱歌能力和对歌曲的感悟。
五、课后作业1.要求学生在家再次认真阅读《图画展览会》并写下阅读笔记，并为自己的笔记评选出一篇最好的给老师看。
2.要求学生把《图画展览会》的故事和歌曲讲给自己的亲友，加强对文学作品的理解和表达能力。
六、教学反思通过对教学过程的反思和总结，不断完善教学内容和教学方式，提高学生学习效果和教学质量。
同时，让学生养成爱好文学的习惯，开阔视野，提高文学素养。
图画展览会策划教案：让学生在创作中感受美与艺术
图画展览会策划教案：让学生在创作中感受美与艺术。
一、活动目标本次教案的目标是在学习和创作的过程中，使学生：1.了解艺术与美的定义及重要性；2.提高学生的审美能力和创造力，尊重个体，认可个体作品的多样性；3.促进学生的社交能力、情商及各项综合素质的发展；4.探索艺术创作所带来的情感和精神层面的体验。
二、活动流程段一：讲解和理解艺术与美1.介绍艺术的定义以及艺术与美的关系让学生探究艺术与美的概念，并理解它们之间的关系，从而激发他们对艺术的兴趣。
2.欣赏经典艺术作品并学习艺术历史引导学生欣赏一些世界知名的艺术作品，通过图片、视频等形式，让学生更深入地了解各时期的艺术层面和当时的文化背景，从而扩大自己的视野和体验。
阶段二：创作与表现艺术1.制定图画展览会题目和规则制定一个整体主题，以此为引导，让学生有更明确的主题意识，同时也引导和规范学生的创作。
2.组织并指导学生的艺术创作教师可以在教室里设立创作小组，让学生在小组里互相讨论创作，分享创意和经验。
同时，教师可以在创作过程中提出相关建议，帮助学生更好地理解和实践艺术。
3.举办图画展览会在图画展览会上，让每个学生都有机会展示自己的作品，同时鼓励他们相互评论、欣赏和学习。
阶段三：总结和回顾1.回顾学习和创作的成果举办展览会之后，让学生分析自己的创作，认识到自己的长处和不足，从而提高自己的艺术素养和能力。
2.引导学生总结和反思让学生针对本次活动进行反思，提出自己的感悟和建议，总结出活动的经验和教训，以期在今后更好地开展相关活动。
三、活动效果1.开拓学生的视野和审美能力通过引导学生观察、欣赏和创作艺术，让他们艺术有了更深入的了解和认知，同时也使他们的视野和审美能力得到有效提升。
2.激发学生的创造力和想象力在教学的过程中，学生可以充分发挥自己的创造力和想象力，在艺术创作中获得更好的体验和成就感。
3.促进学生的社交能力和情感层面的体验学生在小组创作和展览会中，不仅要展示自己的创作，同时也要与他人合作、合理沟通和表达自己的想法，从而提高他们的社交能力和情感层面的体验。
图画展览会。教学设计
图画展览会。
教学设计教师：画家XXX的图画给XXX提供了灵感，他用音乐的形式再现了这些画面中的形象和情感。
这种将画面转化为音乐的创作手法，被称为“音画”。
让我们一起来感受一下音画之境吧！播放穆索尔斯基钢琴组曲《图画展览会》中的《漫步》、《基辅大门》等几段音乐主题，让学生根据速度、力度、节奏、音区、乐器、情绪、性格等多种音乐要素和心理特征，分析作品并记录下自己的感受。
三、音画创作教师：我们也可以用音乐来描绘画面，创作出属于自己的音画作品。
现在，我给大家分发画纸和颜料，让我们一起来创作吧！学生们根据自己的想象和感受，在画纸上创作出自己的画面，并配以自己喜欢的音乐，展示给大家欣赏。
四、课堂总结教师：今天我们研究了《图画展览会》这部音乐作品，了解了民族乐派与XXX、作曲家XXX及创作背景，并通过观赏画家XXX的十幅图画，感受了音画之境。
最后，我们还创作了属于自己的音画作品，体验了音画创作的乐趣。
希望大家通过今天的研究，更加深入地了解音乐与绘画之间的关系，发现音乐中的画面，画面中的音乐，让我们的感官得到更加丰富的体验。
教师向学生介绍了画家XXX和作曲家XXX之间的密切关系，他们共同追求斗争目标。
但由于XXX的生活窘迫，他在39岁时突然去世。
两年后，人们为已故画家举办了遗作展览。
作曲家XXX被亡友的作品深深打动，从展览会上的部分作品中选出他最感亲切的肖像画、风俗画以及与民间创作密切相关的画面，倾注满腔热情一挥而就，创作了一部由十段乐曲组成的钢琴组曲《图画展览会》。
这个作品后来被法国作曲家XXX改编为“交响音画”。
教师向学生明确了音诗音画的概念，引用了教科书中“交响诗”的定义。
学生们一起阅读了这个定义，然后教师问他们《图画展览会》是文学性还是描绘性作品，学生们回答是描绘性作品。
教师让学生想象自己参观了图画展览会，然后带领他们欣赏了作品中的两段音乐——“未孵化的鸡雏的舞蹈”和“杜依勒里宫的花园”。
学生们听完音乐后，猜测哪段音乐属于哪幅画，有的学生能够正确判断。
图画展览会教案
图画展览会教案教案名称：图画展览会教案编写人：专业教师教案适用对象：小学三年级学生教案目标：1. 通过参观图画展览会，学生能够理解图画作品背后的故事和意义。
2. 培养学生对艺术的兴趣，增强他们的观察和审美能力。
3. 通过组织和展示自己的图画作品，鼓励学生发掘和表达自己的创造力。
教案准备材料：1. 图画展览会展示区域。
2. 学生的画笔、颜料、画纸等绘画工具。
3. 艺术绘画书籍和图画故事书籍。
教案步骤：Step 1: 引入（15分钟）在上课开始前，老师可以放一些美丽的图画作品展示在大屏幕上。
老师可以让学生观察并询问他们对这些图画作品的想法和感受。
然后，老师可以向学生询问他们是否知道有关图画展览会的信息，以及他们是否参观过图画展览会。
Step 2: 学生参观图画展览会（30分钟）老师将学生带到学校图书馆或特定的展览区域参观图画展览会。
老师可以保持安静，让学生自行观看图画作品，并在需要时提供指导和解释。
老师可以鼓励学生与同学们分享他们对作品的理解和感受。
Step 3: 图画作品讨论（15分钟）回到教室后，老师可以与学生一起进行讨论。
老师可以提出一些问题，如：“你最喜欢哪幅图画作品？为什么？”“你觉得这些图画作品表达了什么？”“你在这些图画作品中看到了什么故事？”等等。
鼓励学生积极参与，提出自己的观点和看法。
Step 4: 绘画活动（30分钟）老师可以鼓励学生参与绘画活动。
老师可以提供一些主题或素材，如动物、自然景观等，供学生选择并进行绘画。
老师可以给予学生一些绘画技巧和指导，以帮助他们发展自己的创造力和绘画能力。
Step 5: 图画展览（15分钟）在课堂结束前，老师可以组织一个小型的图画展览，让学生展示他们的绘画作品。
学生可以在教室的展示区域展示自己的作品，并向同学们解释作品背后的故事和意义。
老师可以鼓励同学们提出问题和互相赞赏。
教案总结：通过图画展览会的参观和绘画活动，可以激发学生对艺术的兴趣，培养他们的观察和创造力。
《图画展览会》教案设计
《图画展览会》教案设计第一章：教学目标1.1 了解《图画展览会》的背景和创作灵感来源。
1.2 学会欣赏和分析《图画展览会》的艺术特点和风格。
1.3 培养学生的审美能力和艺术素养。
1.4 引导学生发挥想象力和创造力，进行绘画创作。
第二章：教学内容2.1 介绍《图画展览会》的作者和创作背景。
2.2 分析《图画展览会》的艺术特点和风格，如色彩运用、构图、笔触等。
2.3 欣赏《图画展览会》中的重要作品，并解析其意义和主题。
2.4 引导学生观察和分析现实生活中的人物和场景，激发绘画灵感。
第三章：教学方法3.1 采用讲授法，讲解《图画展览会》的背景和艺术特点。
3.2 采用示范法，展示如何分析和创作绘画作品。
3.3 采用分组讨论法，让学生相互交流和分享对作品的感受和理解。
3.4 采用实践法，让学生亲自动手进行绘画创作。
第四章：教学步骤4.1 引入《图画展览会》的背景和创作背景，激发学生的兴趣。
4.2 分组讨论，让学生观察和分析《图画展览会》中的作品，分享自己的感受和理解。
4.3 示范讲解，展示如何分析和创作绘画作品。
4.4 学生实践，进行绘画创作，教师巡回指导。
5.1 学生对《图画展览会》的背景和艺术特点的掌握程度。
5.2 学生对作品的欣赏和分析能力的表现。
5.3 学生的绘画创作能力和创新思维的展示。
5.4 学生对教学方法和教学内容的满意度和反馈意见。
第六章：教学资源6.1 教材：《图画展览会》相关书籍和画册。
6.2 网络资源：相关视频、图片和文章。
6.3 实物资源：画作复制品、画材和绘画工具。
第七章：教学重点与难点7.1 教学重点：了解《图画展览会》的艺术特点和风格，学会欣赏和分析绘画作品。
7.2 教学难点：培养学生观察和表现现实生活中的人物和场景的能力，激发创新思维。
第八章：教学准备8.1 教师准备：熟悉《图画展览会》的相关知识和作品，准备教学演示材料。
8.2 环境准备：教室布置，设置展示区和绘画实践区。
图画展览会-人音版八年级音乐上册教案
图画展览会-人音版八年级音乐上册教案教学目标1.了解图画展览会的背景、意义和活动形式。
2.学会如何以音乐为灵感，创作与绘画配合的艺术作品。
3.培养学生对音乐和美术的兴趣，提高创意和表现能力。
教学重点1.学生对于图画展览会的理解和认识。
2.学生的创新能力和表达能力。
教学难点1.如何将音乐和绘画完美结合。
2.如何在有限的时间内完成艺术作品的创作和表现。
教学内容教学前期准备1.了解图画展览会的背景和历史，并选择适当的音乐作为灵感。
2.搜集音乐相关的美术作品，以供学生参考。
第一课：图画展览会的背景1.讲解图画展览会的历史和来源。
2.分类介绍图画展览会的不同形式和参加者。
3.分析具有代表性的展览作品在音乐方面的灵感来源。
第二课：音乐选题和概念设计1.介绍音乐的概念和特点。
2.分析参考音乐作品，并讲解其鲜明的音乐特色。
3.引导学生了解音乐的兴趣，挖掘音乐与美术结合的可能性。
第三课：绘画创作1.引导学生从音乐中获取灵感，设计艺术作品的概念和构思。
2.讲解关于美术构图和颜色运用的基本技巧。
3.引导学生使用不同的绘画材料，创作与音乐相关的画作。
第四课：作品展示和评价1.学生完成作品后，进行审核和筛选。
2.组织学生参观其他同学的作品。
3.进行同等级别的作品比较和评价，学生归纳提炼关于二者融合的特点和互相影响。
教学方法1.课堂讲解和分组讨论相结合。
2.创作过程中实行自主和团体学习相结合。
3.作品评价实行教师指导和学生自主评价相结合。
教学时长本次教学共计四堂，每一堂45分钟。
总结图画展览会是一项旨在通过音乐来鼓励和启发艺术创作的活动。
本教案旨在通过音乐及其音乐特点的创作鲜明的美术作品，督促学生设计创新、风格独特、充满魅力的作品。
同时，本活动还可以激发学生成为具有潜力和格调的创意学生的自信性，全面促进了学生的创意精神和创意个性的培养。
图画展览会教学设计（共五则范文）
图画展览会教学设计（共五则范文）第一篇：图画展览会教学设计《图画展览会》教学设计教材湘艺版七年级上册第六单元七彩管弦（第2课时）教学目标知识与技能：背唱《漫步》音乐主题，感受、体验乐曲中的音乐要素（速度、力度、音区等）在表现音乐情绪、刻画音乐形象中的作用，理解音乐的内容及意境。
过程与方法：通过教师引导、学生聆听、感受，理解音乐与绘画之间的联系。
情感与价值观：体验音画的魅力，提高学生主动参与实践能力，培养学生欣赏音乐、热爱音乐的兴趣。
教学重点与难点重点：欣赏《图画展览会》中《漫步》、《牛车》、《两个犹太人》三个音乐段落，体验音乐要素在表现音乐情绪、刻画音乐形象中的作用。
难点：根据音乐，发挥想象理解音乐中的图画，并能进行编创表演。
教学方法欣赏、体验、交流、讨论、自主编创教学过程一、问题导入（一）同学们参加过展览会吗？去过哪些展览会呢？（二）有没有用耳朵参加过展览会？（三）导入课题：图画展览会二、了解作者穆索尔斯基(1839—1881)俄国作曲家。
五人强力集团之一。
他的创作具有揭露社会黑暗、反映人民疾苦的批判现实主义的倾向。
主要作品有歌剧《鲍里斯〃戈杜诺夫》，管弦乐曲《荒山之夜》，歌曲《跳蚤之歌》。
三、介绍《图画展览会》。
《图画展览会》是作者1874年参观亡友俄罗斯画家哈曼特的遗作展览后有感写的。
全曲共十段。
分别是《侏儒》、《古堡》、《杜衣勒里宫的花园》、《牛车》、《未孵化的鸟雏的舞蹈》、《两个犹太人》、《李莫日市场》、《墓穴》、《鸡脚上的小屋》、《基辅大门》。
每一段乐曲描绘一个特定的景物。
四、欣赏乐曲（一）“漫步”主题1.介绍“漫步”主题在全曲中的作用。
2.欣赏“漫步”音乐体会音乐速度和情绪。
3.跟随钢琴伴奏，随老师一起将这段音乐主题进行视谱演唱。
（二）欣赏“牛车”1.欣赏“牛车”，感受音乐力度进行的特征。
2.交流讨论：这段音乐描述了怎样的一辆牛车？（三）欣赏“两个犹太人”1.观看“两个犹太人”绘画图片，请用词语来形容这两个人的特征。
图画展览会-人音版八年级音乐上册教案
图画展览会-人音版八年级音乐上册教案一、教学目标1.学生能够掌握图画展览会的概念和起源，了解艺术与音乐的联系；2.学生能够听懂音乐作品并理解艺术家的意图，理解音乐与视觉之间的相互关系；3.学生能够借助自己的作品表达自己的思想和感觉，对自己的作品进行评价和改进。
二、教学内容1. 了解图画展览会图画展览会，是一种结合音乐和视觉艺术的节目形式。
它起源于巴黎，最初是一种叫“无产阶级艺术展览会”的展览，旨在展示当时被认为是难以接受的现代艺术作品。
后来，这种展览演变成了结合音乐和视觉艺术的表演形式，并广泛传播到世界各地。
2.音乐作品欣赏选择一些经典的图画展览会音乐作品，让学生聆听，并提出以下问题引导学生思考：•这首曲子中使用了哪些乐器？•因为这首曲子用到了这些乐器，你有什么感觉？•这首曲子与你最近听过的一首歌有什么不同？•这首曲子有没有让你想到什么形象或画面？3.作品设计和实施让学生设计自己的作品，可以是画画、制作模型或者其他形式。
学生需要考虑：如何使用颜色、形状、线条等元素去表达自己的想法。
完成后，让学生展示自己的作品，可以使用诸如音乐和光线等元素，增强作品的视觉效果。
4. 作品评价和改进学生需要对自己的作品进行自我评价，如何表达自己的想法，作品整体的视觉效果，如何使用音乐等元素增强作品效果。
同时也可以让同学互相评价，指出作品中值得肯定的地方和需要完善的地方。
三、教学方法本节课注重学生实践能力的培养，因此采用以下教学方式：1.听音乐作品，并引导学生思考；2.学生设计自己的作品，并进行展示；3.学生进行自我评价和互相评价。
四、教学重点难点教学重点：1.让学生掌握图画展览会的概念和起源；2.让学生理解音乐与视觉之间的联系。
教学难点：学生如何使用自己的作品表达自己的想法，并增强作品的视觉效果。
五、教学评价教师根据学生的作品及展示情况进行评价，同时也要鼓励学生自我评价，并互相评价。
最终评价标准包括以下方面：1.作品的表现力；2.使用音乐等元素增强作品效果的巧妙程度；3.学生的作品改进和提升能力。
《图画展览会》教案2
《图画展览会》教学目标：1、了解强力集团和作曲家的生平以及代表作品。
2、了解《图画展览会》的创作背景。
3、通过欣赏前五个乐章，感受其中所表现的不同场景和作曲内容。
重点、难点及解决办法：重点：各个乐章的特点及中间的衔接。
难点：抽象音乐与具体故事情节的转换。
解决办法：充分介绍作品的创作背景和每个乐章的创作素材。
教学过程：一、导入新课穆索尔斯基是“强力集团”成员中最具有直抒胸臆气质，在音乐的语言形式和精神世界里突破力量最大的一位。
他取得了一种从语言中产生的新旋律，把直接来自生活的散文谱成音乐。
穆索尔斯基的不朽名作，首推俄国国民歌剧《鲍里斯·戈杜诺夫》、交响诗《荒山之夜》和钢琴组曲《图画展览会》。
其他经常演出或演奏的，还有歌剧《霍万基斯纳》和《索罗金斯克市集》连篇歌曲集《死之歌与舞》。
这节课我们来学习他的《图画展览会》。
二、明确目标1、《图画展览会》是在一个什么样的背景下创作的。
2、作者所选十幅画的素材是什么。
3、“漫步”主题是一个怎样的主题。
4、每个乐章的听觉感受有什么不同。
三、整体感知《图画展览会》的各曲之间插有题作“漫步”的间奏乐段，暗示作者在展览会中浏览漫步的情景。
全曲从“漫步”的序奏开始，用5|4与6|4交替的自由节拍组成，这个主题以间奏曲的方式先后在全曲中变换演奏形态，一共出现了5次之多。
这段主题是由3支无伴奏小号嘹亮的吹出，此后逐渐增加乐器，使色彩更为浓厚。
（一）第一曲：侏儒。
音乐中巧妙的描绘出罗圈腿的侏儒，以古怪的姿态，笨拙的跳跃的情景。
据说，这个丑陋的矮人是住在地底下掘宝“地中精灵”。
拉威尔的编曲，以木管和弦乐的拨奏以及弱音的小号，刻画出这滑稽可笑的画面。
（二）第二曲：古堡。
这是中世纪意大利楼塔高耸的古堡，在寂静的夜晚，年轻的骑士伫立塔下，对他的心上人高歌恋曲。
从低音管舒畅的主题开始，再由中音萨克管唱出中世纪风甜美的旋律。
此曲就由这两段主题构成，形成缠绵动人的旋律，令人涌起一段思古幽情。
欣赏《图画展览会》教案[001]
![欣赏《图画展览会》教案[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/6ff6bb4d03768e9951e79b89680203d8cf2f6a6b.png)
欣赏《图画展览会》教案[001]一、教案简介本教案是针对小学四年级学生编写的《图画展览会》教案[001]，旨在通过欣赏图画展览会的方式，培养学生的观察力、想象力和艺术欣赏能力，同时提升学生的语言表达和团队合作能力。
二、教学目标1.了解图画展览会的含义和意义；2.提高学生的观察力和想象力；3.培养学生对艺术作品的欣赏能力；4.提升学生的语言表达和团队合作能力。
三、教学准备1.多媒体设备；2.《图画展览会》相关图片或幻灯片；3.纸和笔。
四、教学过程第一步：导入新课1.创设情境：教师展示一幅有趣的图画，并引导学生观察图片内容和细节，激发学生的兴趣。
第二步：学习课文1.教师出示《图画展览会》的相关图片或幻灯片，向学生介绍图画展览会的含义和意义，并与学生进行简要讨论。
第三步：学习课文内容1.学生自主阅读课文，教师帮助学生理解生词和短语的意思。
第四步：欣赏图画展览1.学生分组，每个小组选择一幅他们喜欢的图画进行欣赏和研究。
2.学生在小组内讨论图画的细节、内容和意义，并对自己的观点进行表达。
3.学生展示他们的发现和观点，其他小组成员进行提问和评论。
第五步：设计图画展览1.学生分组合作，设计自己的图画展览。
2.学生确定展览的主题和内容，制定展览计划，并分工合作完成展览所需的其他任务，如制作展板、写作展览说明等。
3.学生展示他们的图画展览，并向其他同学讲解展示的内容和意义。
第六步：总结课程内容1.教师与学生一起回顾本节课的学习内容，让学生分享自己的收获和体会。
五、教学延伸1.给学生布置作业：请学生用一段话描述自己最喜欢的图画，并解释他们为什么喜欢这幅图画。
2.组织学生参观真实的图画展览会，让学生亲身体验艺术作品的魅力。
3.鼓励学生自己创作图画，并进行小型的学校艺术展览。
六、教学反思本节课通过欣赏图画展览会的方式，让学生在观察和欣赏中提升自己的艺术素养和语言表达能力。
学生通过小组合作的方式，培养了团队合作和交流能力。
图画展览会(选段)-湘文艺版七年级音乐上册教案
图画展览会（选段）-湘文艺版七年级音乐上册教案教学目标1.了解图画展览会的基本概念和历史渊源2.掌握图画展览会的主要内容和形式3.了解图画展览会对美术和音乐的影响教学重点1.探讨图画展览会对文艺发展的积极作用2.分析图画展览会的曲调和节奏教学内容一、导入环节教师先引导学生回忆自己曾经参加过的一次艺术展览活动，对展览会的各种形式、内容、观众和艺术品进行简单的介绍，让学生对展览会有一个初步的认识。
二、正片环节1.图画展览会的概念及历史教师通过PPT等多媒体工具，向学生介绍图画展览会的基本概念和起源，从艺术史角度讲解图画展览会的历史渊源，如法国沙龙、意大利弗洛伦萨展和英国皇家美术学院展等的背景及对当地国家文化艺术的影响。
引导学生认识到图画展览会既是一种文化传承、娱乐活动，同时也是一个为艺术家提供展示自我、才华的平台。
2.图画展览会的主要内容和形式根据学生的年龄和背景，教师选择一些具代表性的文艺作品，如油画、素描、水彩画等，向学生介绍作品的名称、创作背景、艺术家的介绍、作品的特点等内容，并让学生自由发挥，通过自己的语言表述作品的美感心得，以提高学生的感受、表达能力。
3.图画展览会对美术和音乐的影响通过对艺术家的简介，介绍艺术家的人生经历、艺术风格和艺术修养等，让学生了解到图画展览会对美术的发展有着深远的影响，同时也为音乐发展提供了宝贵的素材。
结合乐理、乐史知识，分析曲调特点，听取展览会上的音乐作品，引导学生感受音乐与美术之间的无尽美妙。
三、总结环节教师在总结环节中，旨在让学生对图画展览会的主要内容进行回顾和总结，并在此基础上进一步开拓学生的美感和情感，培养学生对文艺事物的审美素养。
同时，提醒学生体验多元文化、居于敬畏之心、审美情感的转化能力等。
教学方法1.PPT讲解法2.听音乐、听讲座法3.互动讨论法教学评估1.学生分享心得体会2.对学生的写作作业进行评估教学参考1.《湘文艺版七年级音乐上册》2.《图画展览会的意义》3.国内外知名艺术家的简介和作品分析。
图画展览会教案
点题，出示课件：第四单元 音诗音画
图画展览会（交响音画）
出示学习目标
【新课教学】
1、组曲中的十首乐曲，用“漫步主题”贯穿。先聆听，再跟旋律哼唱。
以上环节目的：《漫步主题》的视谱演唱，不仅可以帮助学生牢记这段贯穿全曲的音乐旋律，同时也能帮助学生练习音乐视唱能力，为下一个环节做好铺垫。
2、伴随着轻声的“漫步主题”音乐欣赏第二幅图片（课件）。
3、师：这幅画中的两个犹太人，是作者哈特曼在1868年旅行时写生的模特儿，并且这两个模特不在一张画作上。然而在穆索尔斯基的作品中让他们相遇。他们在相遇中发生了什么事情呢，我们一起来聆听-----
4、对《两个犹太人》音乐段落进行欣赏。
表格填写可供选择的词语：强、弱、松散、紧凑、中低音区、高音区、木管乐器组和弦乐器组、小号、傲慢、威风凛凛、、趋附逢迎、哀怨。
5、情景再现
富人主题----穷人主题-----矛盾冲突------富人气势咄咄逼人
6、请同学根据刚才听到的音乐来设计一段哑剧动作，看哪组能将音乐中这两个人物的特征表现得淋漓尽致。（给2分钟排演）
7、两组分别表演，进行哑剧表演。
8、小组自评、互评，教师点评各组。
以上环节目的：为了避免重复教学方式，所以此处设计为填写表格与哑剧表演。表格的填写可以帮助学生明确音乐要素对音乐人物形象刻画上的作用，哑剧表演可以让学生更直接的参与实践，体会音乐中所要表现出的画面。
【巩固新课】
今天我们欣赏了俄国作曲家穆索尔斯基创作的《图画展览会》中的《牛车》、《两个犹太人》、《基辅大门》三首音乐作品。三首音乐都在描写和描绘着现实生活中的场景、自然景物，像这类型的描写绘画性的交响诗就被称为“音画”。贯穿这些画面的则是我们已经熟悉的《漫步主题》。回忆轻声哼两句，加以巩固复习。
图画展览会(教案)
1.加强理论与实践的结合，通过更多具体的案例和实际操作，让同学们更好地理解知识。
2.关注每个同学的学习状态，提高课堂互动性，鼓励大家积极参与。
3.优化问题设置，贴近学生的认知水平，激发他们的思考。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“图画展览会在实际生活中的应用”这一主题展开讨论，探讨如何利用图画展览会来推广美术和文化。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将提出一些开放性问题，帮助学生思考如何将学到的知识运用到实际中。
3.成果分享：每个小组将分享他们的讨论成果，大家共同探讨如何将图画展览会的作用发挥到最大。
2.增强学生的文化理解，通过图画展览会了解不同历史时期、地域的美术发展，认识美术与生活的关系。
3.提升学生的创意实践能力，学会策划和组织图画展览会，培养创新意识和团队协作精神。
4.培养学生的社会责任感，通过参观图画展览会，学会尊重他人成果，关注社会美术现象，提高公民素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《图画展览会》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们参观过图画展览会吗？有什么特别的体验？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索图画展览会的魅力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与图画展览会相关的实际问题，如如何吸引观众、如何布置展览现场等。
第五单元图画展览会(教案)
-创作指导：引导学生运用音乐中的元素，进行绘画或故事创作。
-展示与评价：展示学生作品，进行自评、互评和教师评价。
二、核心素养目标
1.提升音乐审美能力：通过分析《图画展览会》组曲的音乐元素，培养学生对音乐艺术的感知和鉴赏能力，激发他们对美好音乐的热爱和追求。
3.在实践活动和小组讨论中，注重培养学生的创新思维和口语表达能力。
4.及时给予学生反馈和鼓励，提高他们的自信心和参与度。
在新课讲授中，我采用了案例分析、重点难点解析等方法，让学生们对《图画展览会》有了更深入的了解。但我也注意到，部分学生在分析音乐与图画联系时，仍然存在一定的困难。为此，我计划在下一节课中，引入更多具体的例子，让学生们能够更加直观地感受到音乐与绘画之间的紧密关系。
实践活动环节，学生们分组讨论和创作活动都表现得非常积极。但在成果展示时，我发现有些小组的作品缺乏创新性和深度。为了提高学生们的创作能力，我将在后续的教学中，加强对学生们的启发和引导，帮助他们挖掘更多的创意。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《图画展览会》组曲的基本概念、音乐元素和其在艺术中的重要性。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音乐与绘画相互作用的理豁。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和欣赏音乐与绘画的结合之美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-举例：探讨《牛车》乐章如何通过音乐传达图画中的沉静和庄重。
《图画展览会》-人音版五线谱八年级第15册教案
图画展览会
一、教材信息
•年级：八年级
•教材：人音版五线谱第15册
•章节：第7章
二、教学目标
1.能够了解图画展览会的起源和发展历程；
2.掌握《图画展览会》乐曲的基本演奏技巧；
3.培养学生的情感体验和审美能力。
三、教学重点和难点
•教学重点：《图画展览会》乐曲的演奏技巧；
•教学难点：结合音乐与画作进行情感体验与刻画。
四、教学过程
1. 导入环节
1.教师先用几幅画作引出话题，让学生发表自己对画作的看法和感受。
2.让学生思考：艺术为何物？艺术的目的是什么？引导学生了解艺术对人们在生活中产生的重要影响。
2. 学习环节
1.讲解《图画展览会》的历史背景，介绍该乐曲的创作过程和主要内容。
2.教授乐曲的基本演奏技巧，分段演奏后，再整段练习。
3.谈论该曲展现的情感特点及如何演奏打动听众。
4.结合音乐与画作鉴赏，让学生自由想象，将画作所表达的意境，用音乐全面演绎，并互相表演，加深情感体验。
3. 进一步拓展
1.让学生了解当代艺术的发展，介绍国内外有影响力的美术馆、画廊以及艺术家等。
2.鼓励学生访问艺术展，提高自己的艺术鉴赏能力。
五、家庭作业
1.让学生整合自己的历史文化知识，写出有关图画展览会的历史和现实状况。
2.自选一幅画作，用《图画展览会》乐曲为背景音乐，将画面所表达的情感用自己的语言写出来。
六、教学反思
通过这堂课，学生们重新审视音乐与艺术的关系，体验了音乐和画作之间的融合，并学习了如何通过演奏打动听众的技能。
同时这节课也促进了学生的情感体验和审美教育，拓展了学生的文化视野。
《图画展览会》-人音版五线谱八年级第15册教案
图画展览会教学目标1.能够认识人音版五线谱中所包含的各类音符，并能够熟练地演奏。
2.能够通过与图画相结合，激发学生对音乐的兴趣，提高听觉和观察能力。
教学内容1.听取学生各自带来的乐器演奏。
2.学习五线谱中的各类音符及其演奏方式。
3.欣赏美术课上所绘制的画作，了解画作所表达的主题和意义。
4.将画作与音乐相结合，通过演奏与观察相结合的方式，激发学生的艺术创造力。
教学步骤第一步：复习乐器演奏1.让学生各自带来自己擅长的乐器，并进行短暂的自我介绍。
2.让学生认真地演奏一段音乐，让其他同学进行点评，提高演奏技艺。
第二步：学习五线谱1.介绍五线谱的基本知识，并让学生认真地练习。
2.通过演奏练习，让学生掌握各类音符的演奏方式。
第三步：欣赏画作1.在美术老师的带领下，学生欣赏一幅美术作品，并展开讨论。
2.让学生逐个发表对这幅画的看法和感受，从而让学生了解画作所表达的主题和意义。
第四步：将画作与音乐相结合1.让学生与自己擅长的乐器配合演奏，配合画作展开即兴演奏。
2.让学生结合画作所表达的思想和情感，进行音乐演奏。
第五步：总结评价1.让学生发表自己的感想和思考，总结本节课的学习收获。
2.让学生给自己和同学进行评价，以提高课堂教学效果。
教学资料1.五线谱教材：人音版五线谱八年级第15册。
2.美术画作教学反思本堂课采用了多种教学手段，将音乐和美术这两门学科相结合，让学生主动地参与到课堂讨论和演奏中。
通过学习五线谱和欣赏画作的方式，提高了学生的视听能力和艺术创造力。
同时，由于缺乏实物乐器，本节课的演奏效果略显不尽人意，需要今后加以改进。
图画展览会教案
图画展览会教案
一、教学目标：
1. 学生能够理解并描述图画展览会的内容和意义。
2. 学生能够运用所学的词汇和句型进行口头表达和书面表达。
3. 学生能够通过观察和思考，培养对艺术的鉴赏能力和审美情趣。
二、教学重点和难点：
重点：学生能够理解并描述图画展览会的内容和意义。
难点：学生能够通过观察和思考，培养对艺术的鉴赏能力和审美情趣。
三、教学准备：
1. 展览会的宣传资料和图片。
2. 与展览会相关的词汇和句型。
3. 艺术品的图片或实物。
四、教学过程：
1. 创设情境，导入话题。
通过展示展览会的宣传资料和图片，引导学生了解图画展览会的基本信息。
2. 教师介绍展览会的内容和意义，引导学生对艺术品进行初步的观察和思考。
3. 学生分组进行讨论，分享自己的观点和感受，培养学生对艺术的鉴赏能力和审美情趣。
4. 组织学生进行口头表达和书面表达，运用所学的词汇和句型描述他们对展览会的理解和感受。
5. 教师进行总结，引导学生对艺术品进行深入的思考和探讨。
五、教学延伸：
引导学生通过参观实际的图画展览会，加深对艺术品的理解和感受。
六、教学反思：
通过本节课的教学，学生能够更好地理解和欣赏艺术品，培养了他们的审美情趣和艺术鉴赏能力。
同时，也激发了学生对艺术的兴趣和热爱。
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音乐欣赏课《图画展览会》一、设计思想：新课标指出，教师要充分调动学生的学习兴趣，促进对音乐的体验和感受，让每一个学生都能在宽广的领域中创造性潜能，因此我通过创设情境，让学生打开心灵去完整欣赏音乐，从真实感受出发，以自己的喜爱方式投入到乐活动中去，提高积极性，从而更深入的了解音乐内容。
本课以欣赏为主，结合歌唱、体验、想象、绘画、创编、表演、评价等一系列活动，对“音画”有理性的认识。
二、教材分析：《图画展览会》是1874年穆索尔斯基参观亡友俄罗斯画家和建筑家哈特曼的遗作展览后有感而写的。
出于对挚友至诚的感情，出于对哈特曼作品的强烈印象，几乎一挥而就。
在这个作品中，作曲家用音乐的手法通过一幅幅画面来描绘显示中的景物人物，用音乐的手法再现画作的精美构思和意境，给人以身临展厅的奇妙感受。
作者去世后，被许多作曲家改编成不同版本的管弦乐曲。
其中法国作曲家拉威尔1922年的改编曲最为流行。
整个作品由引子与起连接作用的“漫步”主题和十首带标题的乐曲构成。
漫步主题平稳庄严，徐缓的节奏好似人们在展厅中款款漫步。
(节选/view/343744.htm)三、学情分析：学生是学习的主体，让学生积极主动地选择学习方法是很重要的，本课以欣赏为主，结合体验、想象、评价等一系列活动，让学生对“音画”有理性的认识。
四、教学目标：1、情感目标：聆听《图画展览会》，能够感受、体验乐曲中音乐要素（节奏、旋律、音色、力度等）在表现音乐情绪、刻画音乐形象中的作用，理解音乐的内容及意境。
2、能力目标：通过欣赏、小组合作，在理解音乐意境的基础上，能创编哑剧动作将音乐加以再现，让学生充分发挥想象力，提高积极性，从而更深入的了解音乐内容。
通过欣赏和介绍掌握“音画”这一概念，并了解穆索尔斯基这个音乐人物。
五、教学重点：欣赏《图画展览会》中《牛车》、《两个犹太人》、《基辅大门》三个音乐段落，体验音乐要素在表现情绪中刻画音乐形象的作用。
六、教学难点：让每一个学生从真实感受出发以他们喜爱的方式积极地投入到音乐活动中去。
七、教具准备：多媒体课件、图片八、教学过程：1、导入提问：今天我们要学习第四单元<音诗音画>,同学们没有去参加过一些展览会呢？都有哪些展览会？（汽车展、售楼展、动漫展、房展、美术展、古玩展等等）师：这些展览会都是用看的，这节课我们一起去参加一个奇特的展览会，那就是穆索尔斯基的《图画展览会》。
动漫展:(/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B6%AF%C2%FE% D5%B9&in=4490&cl=2&lm=-1&pn=4&rn=1&di=25115262900&ln=2000&fr=&fmq=&ic=&s= &se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn4&-1&di25115262900&objURL http%3A%2F%%2Fimages%2Fpiclib%2F200910%2F09%2Fbatch%2F1%2F4 2418%2F125505404395652vhdsko5l.JPG&fromURLhttp%3A%2F%%2Fpi cview.jsp%3Fparam%3Dci225792%2Fca1&W2560&H1440)汽车展:(/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C6%FB%B3%B5% D5%B9&in=21474&cl=2&lm=-1&pn=3&rn=1&di=11306739501&ln=2000&fr=&fmq=&ic=0&s =0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn3&-1&di11306739501&ob jURLhttp%3A%2F%%2F20111001%2FImg321115804.jpg&fromURLhttp %3A%2F%%2F20110930%2Fn321115801.shtml&W600&H400)美术展:(/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C3%C0%CA%F5% D5%B9&in=25582&cl=2&lm=-1&pn=3&rn=1&di=25587004470&ln=2000&fr=&fmq=&ic=0& s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn3&-1&di25587004470&o bjURLhttp%3A%2F%%2F201007%2F28%2F9021_1280304916OLLy.jpg &fromURLhttp%3A%2F%%2Fspace.php%3Fuid%3D9021%26do%3 Dblog%26id%3D571004&W1200&H900)2、新课：音乐欣赏《图画展览会》点题，出示课件：穆索尔斯基——《图画展览会》——哈特曼音乐——音画作品——美术一、大家平时参观展览会的时候通常会选择用怎样的步伐速度呢？（快速、中速、慢速）学生选择其一。
如果为你参观的步伐配上音乐，你会选择下面哪一种呢？教师点击课件里的音乐片段，请同学感受选择一个音乐速度与意境最为适合的旋律片段。
（《美丽的村庄》《漫步主题》《葬礼进行曲》）初听《漫步主题》以上环节目的：体会音乐要素中速度与情绪对作品的影响作用，并对《图画展览会》中衔接各乐段的《漫步主题》有一个初步印象。
二、刚才大家听到的《漫步主题》是穆索尔斯基作品《图画展览会》中最为重要的一段音乐。
因为这部作品是曲作者穆索尔斯基去参观亡友俄罗斯画家和建筑家哈特曼的遗作展览后，经过筛选从中挑出他最感亲切的肖像画、风俗画以及与民间创作密切相关的画面，写成的一套钢琴曲。
全曲共分《侏儒》、《古堡》、《杜衣勒里宫得花园》、《墓穴》等十段音乐。
每一段乐曲描绘了特定的景物，（强调、语气加重）而整个作品则用《漫步主题》加以贯串和统一起来，所以说这段音乐在这个作品中起到了举足轻重的作用。
三、唱唱：随老师一起将这段音乐主题进行视谱演唱。
四、熟悉漫步主题后，我们将在它的旋律伴随下依次来欣赏图画展览会中展出的三幅作品。
三幅绘画作品我们邀请同学配合老师来进行现场解说与介绍。
以上环节目的：简单介绍《图画展览会》的创作背景可以帮助学生更好理解下面各段音乐旋律。
《漫步主题》的视谱演唱，不仅可以帮助学生牢记这段贯穿全曲的音乐旋律，同时也能帮助学生练习音乐视唱能力，为下一个环节做好铺垫。
1、伴随着轻声的“漫步主题”音乐欣赏第一幅图片（课件）。
画面中有两个人物，请用词语来形容这两个人的特征。
请同学回答。
（消瘦、哀怨、贫穷、富有、肥胖、蛮横……）师：这幅画中的两个犹太人，是作者哈特曼在1868年旅行时写生的模特儿。
其中一个富有、肥胖、自满而乐观；另一个贫穷、消瘦、哀怨。
师：看黑板上的表格，仅仅只在欣赏了这幅图片后就请两位同学凭你的设想来填写。
（板书/课件）本组同学可帮忙。
表格填写可供选择的词语：强、弱、缓慢、急促、重、轻、木管乐器组和弦乐器组、小号、傲慢、威风凛凛、神经质、机灵、趋附逢迎、哀怨、自满而乐观人物戈登堡什缪耶尔节奏旋律力度乐器情绪填写结束后对《两个犹太人》音乐段落进行欣赏，边听边看刚才填写的表格是否正确，另外两组的同学在音乐结束后对表格的填写进行批改。
师：聆听后，学生表演请同学根据刚才听到的音乐来设计一段哑剧动作，三个方阵各派一组代表，看哪组能将音乐与图片中这两个人物的特征表现得最淋漓尽致。
（给2分钟排演，教师到各组给以辅导）2、第二幅展现在我们面前的是这样一幅画，（课件）老师只给看5秒钟立即关闭图片。
请同学回答。
提问：刚才这幅画面中有哪些建筑？除此之外还看到了些什么？（同学回答时肯定以大的建筑物为主，教师此时引导学生分析出画面中与音乐有关的内容，比如：教堂、大门、欧式建筑、街道、欢歌的人群。
）PPT：11分段播放音乐《基辅大门》当听到音乐中提供了某些线索时立刻举手示意，并告诉大家是什么建筑？Ａ、庄严的颂歌，它像巨人一样宏伟和有气魄。
管乐器的合奏强调出它所有特有的气质——雄伟的城门，具有古俄罗斯的建筑风格。
Ｂ、虔诚而严肃的音乐形象仿佛是有人在祈祷，祥和安宁的唱诗声和祈祷声，又让我们联想到了什么建筑？教堂C、听这一声声规整有序，有着金属质感的声音，它像是什么东西发出的？教堂的钟声D、热烈辉煌的钟声，表现了古俄罗斯的节日气氛，在这雄伟的城门下，我们还能看到什么景象？节日里欢腾雀跃的人民听赏完毕再次打开ＰＰＴ观看图片，对比音乐与绘画作品的吻合程度，强调在艺术领域中除了美术外，也可以用音乐的手段来描绘自然景物。
注意音乐还中隐约出现了“漫步主题。
”3、听着轻柔的“漫步主题”音乐，我们来到今天要欣赏的最后一幅图画作品前。
图画作品的标题叫《牛车》，但这幅画不在老师这里，而是在同学们的手中。
（学生议论、觉得诧异、开始翻书）这最后一幅画先要请大家认真去听，这样我们就能看到哈特曼的这幅图画作品了。
教师边听边引导提示：两头驯顺的公牛拖着一辆大货车正缓缓驶来。
这是一辆什么样的大货车呢？（华丽精致/笨重简陋、轻松行进/蹒跚而来、车上农民心情是喜悦/悲痛、牛车是由远而近/由近而远？）小结回顾:今天我们欣赏了俄国作曲家穆索尔斯基创作的《图画展览会》中的《牛车》、《两个犹太人》、《基辅大门》三首音乐作品。
三首音乐都有与之对应的绘画作品，而且三首音乐都在描写和描绘着现实生活中一个个不同的自然景物，像这类型的描绘性的交响诗就被称为“音画”。
贯穿这些画面的则是我们已经熟悉的《漫步主题》。
回忆轻声哼两句，加以巩固复习。