心理健康教育在初中思想品德课中的渗透

心理健康教育在初中思想品德课中的渗透

发表时间：2017-08-04T11:35:09.323Z 来源：《高等教育》2016年10月作者：王兴强[导读] 本文将简要的探讨心理健康教育在初中思想品德课中的渗透。

四川省华蓥市庆华初级中学王兴强

摘要：为了提高初中生的身心素质，促进学生健康的成长与发展，在初中思想品德教学中应有效的渗透心理健康教育。学校应加大对学生心理健康的教育，关注学生的身心健康状况。本文将简要的探讨心理健康教育在初中思想品德课中的渗透。

关键词：初中；思想品德课；心理健康教育

初中生正处于身心发展的重要时期，是形成正确的人生观、价值观和世界观的重要阶段，通过该时期有效的教育活动，可以使学生塑造健全的人格，促进学生积极健康的成长与发展。在初中思想品德教学过程中，有效的渗透心理健康教育，可以帮助学生解决相关的心理问题，减少学生的消极情绪，促进学生健康快乐的成长。

一、初中生心理健康现状及特点

（一）学校和家长忽视学生的心理健康教育

由于受到应试教育的影响，再加上初中正是学生面临升学压力的时期，使得学校和家长都把重心放在了提高学生的学习成绩上，而忽视了思想品德教学的重要性。[1]在大多数情况下，思想品德课被其它课程所占用，以此来提高学生的学习成绩。即使有些学校开设了思想品德课，但是没有将心理健康教育落到实处，使得大多数教师照本宣科，失去了教育的意义。

（二）初中学生的心理特点

初中生正处于成长发展的重要时期，同时也是塑造人格，形成人生价值观的重要时期。处于初中阶段的学生，在思想上很不成熟，有着强烈的逆反心理，对周围的事物比较敏感，可能会因为一些小事而产生不良情绪。二、在初中思想品德课中渗透心理健康教育的措施

（一）学校提高对思想品德课的重视度，关注学生心理健康

一是要保证充足的思想品德课程，坚决反对占用思想品德课的现象。二是教师要不断的提高自身思想道德修养，以身作则，为学生树立良好的榜样，使学生在潜移默化中受到老师的影响，形成正确的人生观、世界观和价值观。作为初中思想品德教师，应当有效的将心理健康教育融入于思想品德教学中，根据学生的个性化差异，设计合理的教学方案。同时，应随时关注班级学生的思想动态，对于发生心理问题的学生，教师应及时给予帮助，引导学生身心健康的成长与发展。对于农村的中学，教师更应提高学生思想品德课的重视程度，对需要帮助的学生及时做出回应，将心理健康教育有效的渗透到思想品德教学中，采用科学合理的教学方法，以提高学生的身心素质，促进学生健康快乐的成长与发展。

（二）在实际的教学过程中，渗透心理健康教育

初中思想品德教学十分重视学生的情感体验，所以在实际教学过程中，教师应有效的渗透心理健康教育，将学生的日常生活与教学活动联系起来，设置能够反映学生生活中常遇到的问题，引导和帮助学生通过教学知识来解决现实问题，并使学生从书中得到独特的见解和获得情感体验，以促进学生健康无忧的成长。此外，教师还可以通过心理健康对话实验、生活实验等教育方式，让学生说出内心的想法，使教师随时掌握学生的思想动态，对发现存在心理问题的学生，及时做出帮助和疏导，从而促进学生心理健康成长。[2] 三、结语

伴随着新课程改革的逐渐实施，我国越来越关注中学生的身心素质和心理健康。为了促进学生的成长与发展，引导学生形成正确的人生观、价值观和世界观，在初中思想品德教学中，应有效的渗透心理健康教育。要想使学生形成正确的人生价值观，提高学生的身心素质，在实际教学过程中，作为初中思想品德教师，应不断的完善教学方法，提高自身专业素质，树立高尚的道德品质，在学生遇到相关的心理问题时，教师应及时给予帮助和指导。同时，学校应加强对思想品德教育的重视程度，坚决反对占用思想品德课的现象发生，以求利用充足的时间来对学生进行思想品德教育，使学生树立正确的人生价值观，为学生今后的发展奠定坚实的基础。参考文献：

[1]刘茂江.心理健康教育在初中思想品德课中的渗透[J/OL].学周刊,2014(07). /kcms/detail/10.16657/j. cnki.issn 1673-9132.2014.07.214.html

[2]莫佳慧.浅谈如何在初中思想品德课中渗透心理健康教育[J].西部素质教育,2016,18:157.