彩色字母娃娃

课题：彩色字母娃娃

教材：岭南版小学美术第四册

课时：1课时

课型：设计.应用

一、教学目标：

1、知识与技能：

①能绘画或剪出字母形状；

②能对字母进行“拟人化”的想象创造表现；

2、过程与方法：

①在身体或手势造型游戏中，培养想像观察能力和造型能力；

②在欣赏中，感受艺术家的想像力，提高审美品味；

③在装饰设计游戏中，发展想象力和审美创造能力。

3、情感、态度、价值观：

感受“拟人化”字母变化的童趣，关注日常生活中字母的有趣造型。

二、教学要点：

1、重点：能运用多种材料表现“拟人化”的字母及进行装饰。

2、难点：运用对称、均衡、夸张等手段表现字母。

3、兴趣点：“拟人化”的卡通字母、创作“拟人化”的卡通字母、用身体或手势表现字母。

4、观察点：从身体、手势的造型中感受字母特点、从艺术家的卡通字母中感受形式美。

三、课前准备

1、彩色笔、油画棒、剪刀和各种色纸。

2、课件、有关图片、自制教具等

四、教学方法：情境教学法、启发谈话法、游戏活动法

五、作业要求：

1、基本要求：能设计一个“字母娃娃”。

2、较高要求：能运用对称、均衡、夸张等手法表现“字母娃娃”。

3、个性探究：能画出或剪出与众不同的独特的“字母娃娃”。

六、教学活动：

一、游戏导入，激发兴趣

1、唱“字母歌”

①、师；同学们，早上好！今天我们班来了客人了，我们唱一首歌欢迎他们，好吗？（师出示《1 CAN SAY MY ABC》字母歌）

②、师生同唱，营造快乐氛围。

③、表扬全班同学：唱得很响亮，很好听。

④师：歌声很动听，吸引了“字母歌”里的A、B、C、D字母娃娃，它们也来到了我们的课堂（师板书ABCD评价栏，对应1234组），想和我们交朋友。哪组同学做得棒，你们的字母朋友也会变得更美。

2、演“字母形”

①、师：小朋友，字母娃娃不仅唱起来好听，长得也好看，瞧，这是谁？（师用身体动态表演“C”），现在，请你们也表演出其它字母的形状。（课件出示小朋友的身体造型）

②、进行“人体字母造型”和“手势造型”活动比赛，激发学生“拟人化”的观察和想像。（全班分1234组进行，由组内同学推荐表演，表演得好的在对应的ABCD评价栏里加分，添加变化。）

③、字母娃娃真有趣，把可爱的小羊都吸引过来了，（小朋友们，大家好，我是小羊，我也很喜欢字母娃娃，今天，我们一起学习画“彩色字母娃娃”，好不好。（板书课题：彩色字母娃娃）

二、引导欣赏，启发想象。

1、自主学习、欣赏“字母娃娃”（投影出示）

①、课文“艺术家表现的字母”

思考：A、它是什么字母？

B、用什么表现形式？（人物、动物、静物等）

C、字母美在哪里？（对称、均衡、夸张）（板书）

②、欣赏“小朋友的画”（出示课件，引导学生欣赏）

三、设计联想，合作学习。

①、教师出示范品，启发设计创想。

②、提供每1个小组1—2个字母造型，让学生在特定的字母形状上进行想像，如想像字母中的“人”在干什么？

③、自主创作：

作业要求：

A、基本要求：能设计一个字母娃娃。

B、审美要求：能运用对称、均衡、夸张等手法表现字母娃娃。

C、创新要求：作品独特，与众不同。

四、想像与评价

1、《谁是最美的字母娃娃》自评互评活动。

2、举办墙报，展示全班作品。

五、课后延伸

从书报、杂志、广告中收集不同形状、不同大小的字母，并剪下来，进行排列、观察和想像。

1. 课后记：这种课学生非常感兴趣，课堂非常活跃，每个字母在学生中都有了生命力，都会走，都会跳，非常好。