部编版选必上《大卫·科波菲尔》课件张

目标2：分析人物，感悟成长
感悟成长的力量
“我全心全意地向他道了谢，因为他愿不 怕麻烦前来领我，对我真是太好了。” “他愿 不怕麻烦前来领我”让大卫冰冷的心有了些许温 暖的慰藉， “对我真是太好了”的心理感受让 我读出大卫由衷的感激，我从这几句心理描写中 读出大卫的内心不再如初到货行时那般痛苦和绝 望，这是大卫成长的表现。
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目标2：分析人物，感悟成长 米考伯夫妇
可笑、可怜、可爱的小人物
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目标2：分析人物，感悟成长
谁给你留下了最深刻的印象？他的哪些 性格特征给你留下了深刻的印象？
自我探究：
1、读出经典语段 2、概括性格特征 3、点明描写手法
合作探究：
1、合作诵读语段 2、阐明性格特征 3、明确描写手法
成长是你一生所走过的路，是你一 生所经过的事。生命中、生活中的每一 次磨难，每一次挑战，每一次跨越，都 是你成长的一部分。
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大卫·科波菲尔（节选）
狄更斯
学习目标 1、梳理内容，概括情节。 2、分析人物，感悟成长。
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我是我所遇到的人和经历的 事的总和。
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“在我所有的著作中，我最喜爱的
是这一部。像许多偏爱的父母一样，在
我内心的最深处，我有一个最宠爱的孩
子。他的名字就叫《大卫·科波菲
尔》。”
——狄更斯在《大卫·科波菲尔》 （1850）的序言中这样写道
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目标1：梳理内容，概括情节
“我”遇到了哪些人？
昆宁先生（账房先生） 米克·沃克（童工） 粉白·土豆（童工） 米考伯先生（房东） 米考伯太太（房东） 霍普金斯船长（米考伯的牢友）
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目标1：梳理内容，概括情节 “我”经历了哪些事？
“我”到破败货行做童工 “我”到米考伯家做房客 “我”到狱中探望米考伯
请找出有关大卫心理描写的句子，谈出你 的感悟。
“我”的成长
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对于身心惨遭摧残、濒于死去的人来说， 朋友的真诚相助，将是一种再生之恩。
——狄更斯
我所收获的，是我种下的。 ——狄更斯
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目标2：分析人物，感悟成长
当大卫被米考伯先生带着穿过曲折的街道“回家” 时，那一刻，他长大了，成长是一颗感恩的心；
当大卫替米考伯太太去典当轻便的财物时，那一刻， 他长大了，成长是一份沉甸甸的责任；
当大卫冷静地面对糟糕的生活，意识到“一切都靠 自己”时，那一刻，他长大了，成长是一种内心的强大。
这些都是大卫成长的契机。
我们一路走来，也会有一个个成长的契机，请
以“那一刻，我长大了”为题和我们分享你的成长 感悟吧！
我的成长
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作业布置
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请阅读《大卫·科波菲尔》。
让我们读名著吧
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