第四讲 成长比成绩更重要

第四讲成长比成绩更重要

【教育目的】

当今大部分孩子是独生子女，家长过度溺爱，养成孩子自私任性的性格，通过本课让家长看到孩子的问题，因房家长思考：遇到问题怎么办？改变家长只重视成绩，忽视孩子成长的问题。指导家长采用争取的方法引导孩子。

【教育方法】

情景表演，讨论交流法。

【教学重点难点】

认识孩子成长中的问题，分析原因，找出对策，指导家长采取恰当方式加以引导。

【教学过程】

一、情境体验

1、情景表演《妈妈喜欢吃鱼头》

吃午饭，孩子坐在桌旁，妈妈忙里忙外，端饭上菜，孩子一个劲的催促：“妈妈，快点！”一条鱼上来，孩子二话不说吃个精光。

妈妈问：“孩子你全吃光了？”

孩子一脸诧异：“妈妈，你不知道我最喜欢吃鱼吗？对了，还有鱼头，你吃吧！”吧只剩鱼头的盘子推到妈妈面前。

妈妈一脸无奈。

2、情景表演《我不想跟他一起看》

3、阅读课上，大部分孩子在看自己带来的书，

二、情景剧观后感分享

通过情景剧谈谈自己的看法及想法。

引导家长对情景剧《妈妈喜欢吃鱼头》加以讨论。

1有的家长可能做得比较恰当，在吃饭前引导孩子帮家长拿碗筷，摆桌椅。也有的家长可能跟文中的妈妈一样，从不指导孩子做任何事情，总觉得孩子还小。

2在吃饭的问题上，遇到好吃的，可能都会留给孩子。也有的家长尽管对孩子进行教育，有好吃的药一起分享，但未必真正这样做，遇到好吃的，还是先让孩子吃个够。

3家长尽管知道这样做不好，但觉得只有这一个孩子，娇惯点就娇惯点，人家的孩子也都这样，孩子长大了也就树大自然直了。

老师：很多家长都抱着树大自直的想法，对孩子的心为缺乏具体的引导、指导，请家长朋友们想一想，如果我们教育孩子都抱着这个心态的话，会助长孩子的什么心理。

老师：第二个情景剧《我不想跟他一起看》中，我们看到的是孩子的什么？（孩子在学校里当众表现出的自私，是家长没想到的。大部分家长只认为孩子在家里很自私，但在学校里，孩子在老师面前很听话，因此，也不存在自私行为，这正是家长教育的又一个误区。）

老师：在生活中，如果您发现您的孩子有比较严重的自私倾向，您是怎么教育引导孩子的？您认为孩子的自私原因是什么？

三、话题讨论

平时您怎么对待孩子成长中遇到的问题？您是否意识到成长中的问题对孩子的影响吗？四、结合讨论，教师归纳、总结

我们看到了孩子的任性、自私，以自我为中心，缺乏责任心、爱心，好东西要独吃、先吃，只知道向父母要这要那，一旦不满足他，就是性子，耍脾气，从不知道关心父母、体贴长辈。据调查，现在小学生，爱劳动、有责任心、有爱心的只占四分之一，四分之三的孩子没有养成良好的品质。当父母把所有的爱都给了孩子，孩子却不懂回报时，父母忍不住要抱怨，可是做父母的有没有也想过，这都是自己溺爱、纵容的结果。

家长平时教育孩子时，可能存在的误区？

1.只重视成绩，不重视孩子中性格出现的问题。

2.觉得无所谓，反正有老师教育，全部希望寄托在老师的身上，当孩子出现问题后，又会很伤心。

3.注意到了孩子性格中的问题，却不引导，总觉得孩子小，树大自然会直。其实，孩子成长中出现一些问题，是正常的，也是心理发展一个必要的过程，但是我们如果漠视孩子成长中的这些问题，那无异于在孩子的心上播下一颗冷漠的种子。孩子对父母、对长辈缺乏最基础的责任心、爱心，这样的孩子对社会也是没有责任心的人。

良好品质的养成，需要我们家长身体力行，加强对孩子行为指导。将孩子培养成一个有责任心、有爱心的人，远比一味把眼睛盯在成绩上要重要的多。

【针对原因，给出具体可操作的教育对策】

（参见《牵手两代亲子教程》小学①第95~98页）

1.重视孩子成长中的出现的问题。

2.让孩子学会关心别人，家长首先要做关心别人的典范。

3.家庭成员间要相互关心，让孩子感受这样一种氛围。

4.指导孩子学会与人分享。

5.让孩子做一些里欧所能记的事情。

6.让孩子了解一些生活和社会的实际情况。

【课后作业】

（参见《牵手两代亲子成长记录册》小学①第16~20页）