五升六第七课时雨伞与雨衣的故事作文教学设计
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几种常见类型童话：
拟人体童话（代表作如《木偶奇遇记》）；
超人体童话（代表作如《巨人的花园》）；
常人体童话（代表作如《皇帝的新装》）；
<二>回归课堂，交流感悟
同学们，刚刚我们接触了、讲解了一些童话的知识。可是，我们知道这些东西并不是我们今天的主要任务，我们的主要任务是要自己会学习简单地进行童话编写、改编、续写童话故事，这也是我们这节课的重点。那接下来的时间我们就要一起来理一理。
教学流程
主题：雨伞与雨衣的故事
学期：2014年暑假 分部：潘桥分部 老师：邱良清
班级：五升六 科目：作文 课次：第七课时
一、课前热身，warming upБайду номын сангаас
二、日积月累，伴我成长
<一>积少成多，成语积累
同学们，又到了干嘛的时候了啊。（诶）对了，没错！就是我们的成语接龙。今天的龙头是什么呢？好，有了。我们今天就以“旗开得胜”作为龙头，大家同样的接下去，规则还是和之前一样的，老规矩。还是和之前一样我们只选择六个作为今天重点讲解的成语。
卷土重来（扬起尘土。比喻失败后组织力量重新猛扑过来。）、卷席而居、卷席而葬
来日方长、来龙去脉、来之不易（形容成功来的不易）、来者不拒、来势汹汹、来历不明、来者不善，善者不来、来者居上
教学方法：随机让学生带读、男女生混读、选2-3名同学选择一个成语进行造句，以便检测学生对成语的掌握度，能否正确使用成语。
旗开得胜（比喻事情一出，就取得了胜利）、旗鼓相当
胜券在握、胜读十年书（听君一席话）、胜败乃兵家常事、盛气凌人、盛情难却
书声琅琅、书香门第、书香铜臭（读书的家风；铜臭：铜钱上的臭味。指集书香和铜臭于一体的书商）、书同文，车同轨、书不释手
手不释卷（书本不离手，形容勤奋好学）、手舞足蹈、手到病除、手疾眼快、手忙脚乱、手无寸铁、手无缚鸡之力、手到擒来、手下留情
小兔子镇静地说：“狐狸先生，你找我有事吗？”
“也没什么事，就是想和你聊聊天。”狐狸笑嘻嘻地说。
“哦，对了我听说有一种蘑菇，吃了会变成大力士，狐狸先生你不是梦想
成为大力士吗？”小兔子一本正经地说。狐狸半疑半信地说：“真的吗？”
“当然啦！”小兔子点点头说。
“那......”狐狸吞吞吐吐地说，“好吧！为了我的梦想，我拼了！”狐狸一口就吞了下去。小兔子见狐狸吃了,高兴得一蹦三尺高,说:“你中计了!”话音刚落,狐狸就倒在了地上。
师：一个小小的童话故事告诉我们遇到问题要想办法解决。（板书：明白道理）原来童话有这样的特点：（生读）
出示例文2：
孙悟空吃西红柿
孙悟空腾云驾雾到人间，摇身变成一个漂亮的小伙子，见一老汉正在高空叫卖蔬菜，便迈着大步直奔过去。
孙悟空曾经听猪八戒说过，人间有一种西红柿，色泽鲜艳，又酸又甜，营养丰富，便一下子买了好几斤。他吃着吃着，觉得这西红柿酸乎乎的，难吃极了，非常生气，想去跟卖西红柿的老汉理论。
1、听故事，讲故事
出示例文1：
狐狸和小兔
在一座美丽的森林里，有一只非常狡猾的狐狸。
一天，天气晴朗，它唱着歌蹦蹦跳跳地向前走着。突然,歌声停了，狐狸的眼睛盯前方流下了口水，它看见一只小兔子在采蘑菇，它就想：“怎样才能吃到兔子肉呢？咦！有了,兔妹妹,”狐狸笑眯眯地说，“你在采蘑菇呀！”小兔子皱起眉头想：“这个狡猾的狐狸又在耍什么诡计，肯定没什么好事，不行我得教训教训它，为森林里的小动物出气。”
从那以后,小兔子用智慧战胜狐狸的故事就在森林传开了。
思考问题：
(1)你喜欢这个故事吗?为什么? 生:因为小兔子很聪明。
师：聪明的小兔子就是这篇童话故事的主人公。它还会想办法呢，多神奇啊！（板书：神奇的主人公）
（2）那小兔子想到什么办法战胜了狡猾的狐狸呢？ 师：这个故事多有趣啊。（板书：有趣的故事）
（3）从这个故事你明白了什么道理？
2、课外补充，开拓视野
什么是童话？童话的种类主要有哪些？
童话：童话是一种比较适合儿童阅读的文学题材，它按照儿童的心理特点和需要，通过丰富的幻想和夸张的手法来塑造鲜明的形象，用曲折动人的故事情节和浅显易懂的语言文字反映现实生活，抑恶扬善，起到教育人的目的。
几部常见的童话集：《格林童话》、《安徒生童话》、《一千零一夜》、《阿里巴巴的故事》、《鹅妈妈的故事》
童话故事的三个要点：
（1）赋予大自然以及事物生命
（2）运用想象、联想和夸张等手法
（3）说明一个道理或反映一种社会现象
习作练习：题目自拟，可以是新编也可以是改编或者是续编。
四、板书设计
雨伞与雨衣的故事
几部常见的童话集
几种常见类型童话
拟人体童话、超人体童话、常人体童话
童话故事的三个要点：
（1）赋予大自然以及事物生命
三、新课讲解，解疑答惑
<一>激趣导入，激发兴趣
1、谜语导入，激发想象
同学们，谜语猜猜猜。我们的口号是什么？——学生喊口号，好的下面请听题。Attention123，看看哪位同学还没有做好的。
出示谜语：
1、本日心生一变（想）
2、春色随心入眼来（想）
3、湘水横流逐轻舟（想）
好了，同学们有没有发现，我们的中华文化是多么的博大精深啊，同一个字却有不同的谜面，细心的同学一定发现了我们今天的主题是什么？没错，就是“想”。那今天我们学习的童话故事呢，也是作为想的一部分，好的接下来我们就要进入我们的正式课堂了，学习我们的童话故事——雨伞与雨衣的故事（教师同步板书课题）
孙悟空把这张警示人类的大纸贴到街上，怀着沉重的心情告别小麻雀，返回天宫。
教师讲解：这篇短文想象大胆又合理，孙悟空这个神话人物到了人间，遇到了时下常见的社会问题——食品安全问题。
<三>方法领悟 ，指导成文
好了，同学们我们刚刚听了两个故事也解决了一些问题，那我们现在知道写童话应注意哪些，要做到哪些了吧！
（2）运用想象、联想和夸张等手法
（3）说明一个道理或反映一种社会现象
“大圣，别去了！”树枝上一只小麻雀开口叫道。它扇动着翅膀说：“这西红柿是在大棚里长成的，它还没有到成熟期，但是人们为了提前上市，多卖钱，就把催红剂按1:3的比例配上水给西红柿抹上，这样西红柿不成熟就变红了。”孙悟空听后气得直跺脚，他不明白人类怎么不如过去诚信了，为了一个“钱”字，竟不择手段坑害人，这和自己在取经路上遇到的妖魔鬼怪又有什么两样呢？他拔下一根毫毛，吹了一口气，毫毛变成了一张大纸，上面写着：“世间的人们，请觉醒吧！”这时候，孙悟空忽然感到肚子一阵剧痛。小鸟关心地说：“大圣，走！我带你去前面一家医院看看吧！”孙悟空摆摆手，叹了口气说：“算了吧！人间的东西我再也不敢相信了，医院里恐怕卖的也是假药，我可不能再上当了。还是抓紧时间回天上去，讨几粒仙丹吃吧！”
拟人体童话（代表作如《木偶奇遇记》）；
超人体童话（代表作如《巨人的花园》）；
常人体童话（代表作如《皇帝的新装》）；
<二>回归课堂，交流感悟
同学们，刚刚我们接触了、讲解了一些童话的知识。可是，我们知道这些东西并不是我们今天的主要任务，我们的主要任务是要自己会学习简单地进行童话编写、改编、续写童话故事，这也是我们这节课的重点。那接下来的时间我们就要一起来理一理。
教学流程
主题：雨伞与雨衣的故事
学期：2014年暑假 分部：潘桥分部 老师：邱良清
班级：五升六 科目：作文 课次：第七课时
一、课前热身，warming upБайду номын сангаас
二、日积月累，伴我成长
<一>积少成多，成语积累
同学们，又到了干嘛的时候了啊。（诶）对了，没错！就是我们的成语接龙。今天的龙头是什么呢？好，有了。我们今天就以“旗开得胜”作为龙头，大家同样的接下去，规则还是和之前一样的，老规矩。还是和之前一样我们只选择六个作为今天重点讲解的成语。
卷土重来（扬起尘土。比喻失败后组织力量重新猛扑过来。）、卷席而居、卷席而葬
来日方长、来龙去脉、来之不易（形容成功来的不易）、来者不拒、来势汹汹、来历不明、来者不善，善者不来、来者居上
教学方法：随机让学生带读、男女生混读、选2-3名同学选择一个成语进行造句，以便检测学生对成语的掌握度，能否正确使用成语。
旗开得胜（比喻事情一出，就取得了胜利）、旗鼓相当
胜券在握、胜读十年书（听君一席话）、胜败乃兵家常事、盛气凌人、盛情难却
书声琅琅、书香门第、书香铜臭（读书的家风；铜臭：铜钱上的臭味。指集书香和铜臭于一体的书商）、书同文，车同轨、书不释手
手不释卷（书本不离手，形容勤奋好学）、手舞足蹈、手到病除、手疾眼快、手忙脚乱、手无寸铁、手无缚鸡之力、手到擒来、手下留情
小兔子镇静地说：“狐狸先生，你找我有事吗？”
“也没什么事，就是想和你聊聊天。”狐狸笑嘻嘻地说。
“哦，对了我听说有一种蘑菇，吃了会变成大力士，狐狸先生你不是梦想
成为大力士吗？”小兔子一本正经地说。狐狸半疑半信地说：“真的吗？”
“当然啦！”小兔子点点头说。
“那......”狐狸吞吞吐吐地说，“好吧！为了我的梦想，我拼了！”狐狸一口就吞了下去。小兔子见狐狸吃了,高兴得一蹦三尺高,说:“你中计了!”话音刚落,狐狸就倒在了地上。
师：一个小小的童话故事告诉我们遇到问题要想办法解决。（板书：明白道理）原来童话有这样的特点：（生读）
出示例文2：
孙悟空吃西红柿
孙悟空腾云驾雾到人间，摇身变成一个漂亮的小伙子，见一老汉正在高空叫卖蔬菜，便迈着大步直奔过去。
孙悟空曾经听猪八戒说过，人间有一种西红柿，色泽鲜艳，又酸又甜，营养丰富，便一下子买了好几斤。他吃着吃着，觉得这西红柿酸乎乎的，难吃极了，非常生气，想去跟卖西红柿的老汉理论。
1、听故事，讲故事
出示例文1：
狐狸和小兔
在一座美丽的森林里，有一只非常狡猾的狐狸。
一天，天气晴朗，它唱着歌蹦蹦跳跳地向前走着。突然,歌声停了，狐狸的眼睛盯前方流下了口水，它看见一只小兔子在采蘑菇，它就想：“怎样才能吃到兔子肉呢？咦！有了,兔妹妹,”狐狸笑眯眯地说，“你在采蘑菇呀！”小兔子皱起眉头想：“这个狡猾的狐狸又在耍什么诡计，肯定没什么好事，不行我得教训教训它，为森林里的小动物出气。”
从那以后,小兔子用智慧战胜狐狸的故事就在森林传开了。
思考问题：
(1)你喜欢这个故事吗?为什么? 生:因为小兔子很聪明。
师：聪明的小兔子就是这篇童话故事的主人公。它还会想办法呢，多神奇啊！（板书：神奇的主人公）
（2）那小兔子想到什么办法战胜了狡猾的狐狸呢？ 师：这个故事多有趣啊。（板书：有趣的故事）
（3）从这个故事你明白了什么道理？
2、课外补充，开拓视野
什么是童话？童话的种类主要有哪些？
童话：童话是一种比较适合儿童阅读的文学题材，它按照儿童的心理特点和需要，通过丰富的幻想和夸张的手法来塑造鲜明的形象，用曲折动人的故事情节和浅显易懂的语言文字反映现实生活，抑恶扬善，起到教育人的目的。
几部常见的童话集：《格林童话》、《安徒生童话》、《一千零一夜》、《阿里巴巴的故事》、《鹅妈妈的故事》
童话故事的三个要点：
（1）赋予大自然以及事物生命
（2）运用想象、联想和夸张等手法
（3）说明一个道理或反映一种社会现象
习作练习：题目自拟，可以是新编也可以是改编或者是续编。
四、板书设计
雨伞与雨衣的故事
几部常见的童话集
几种常见类型童话
拟人体童话、超人体童话、常人体童话
童话故事的三个要点：
（1）赋予大自然以及事物生命
三、新课讲解，解疑答惑
<一>激趣导入，激发兴趣
1、谜语导入，激发想象
同学们，谜语猜猜猜。我们的口号是什么？——学生喊口号，好的下面请听题。Attention123，看看哪位同学还没有做好的。
出示谜语：
1、本日心生一变（想）
2、春色随心入眼来（想）
3、湘水横流逐轻舟（想）
好了，同学们有没有发现，我们的中华文化是多么的博大精深啊，同一个字却有不同的谜面，细心的同学一定发现了我们今天的主题是什么？没错，就是“想”。那今天我们学习的童话故事呢，也是作为想的一部分，好的接下来我们就要进入我们的正式课堂了，学习我们的童话故事——雨伞与雨衣的故事（教师同步板书课题）
孙悟空把这张警示人类的大纸贴到街上，怀着沉重的心情告别小麻雀，返回天宫。
教师讲解：这篇短文想象大胆又合理，孙悟空这个神话人物到了人间，遇到了时下常见的社会问题——食品安全问题。
<三>方法领悟 ，指导成文
好了，同学们我们刚刚听了两个故事也解决了一些问题，那我们现在知道写童话应注意哪些，要做到哪些了吧！
（2）运用想象、联想和夸张等手法
（3）说明一个道理或反映一种社会现象
“大圣，别去了！”树枝上一只小麻雀开口叫道。它扇动着翅膀说：“这西红柿是在大棚里长成的，它还没有到成熟期，但是人们为了提前上市，多卖钱，就把催红剂按1:3的比例配上水给西红柿抹上，这样西红柿不成熟就变红了。”孙悟空听后气得直跺脚，他不明白人类怎么不如过去诚信了，为了一个“钱”字，竟不择手段坑害人，这和自己在取经路上遇到的妖魔鬼怪又有什么两样呢？他拔下一根毫毛，吹了一口气，毫毛变成了一张大纸，上面写着：“世间的人们，请觉醒吧！”这时候，孙悟空忽然感到肚子一阵剧痛。小鸟关心地说：“大圣，走！我带你去前面一家医院看看吧！”孙悟空摆摆手，叹了口气说：“算了吧！人间的东西我再也不敢相信了，医院里恐怕卖的也是假药，我可不能再上当了。还是抓紧时间回天上去，讨几粒仙丹吃吧！”