10《父母多爱我》(2课时)
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教学
难点
学会正确理解和接受父母的爱，并能和自己的父母正确沟通。
教学过程
教学过程：
一、新课导入
我们在父母的爱中长大，每位父母都爱自己的孩子，爱的方式却不尽相同，今天我们就谈谈父母的爱。
教师:播放视频歌曲“让爱住我家”，学生聆听感受。
二ห้องสมุดไป่ตู้新知讲授
活动一:父母默默的爱
教师:用心想一想，父母每天都为我们做了些什么?
学生交流:每天上学前，妈妈已为我备好温开水;每天放学后，爸爸总是陪我打一会羽毛球;妈妈每天晚上都会来给我盖被子……
教师:父母为我们做的每一件看似普通的事，里面都藏着对我们的爱。你能发现这默默的爱吗?
学生交流:学生思考自由回答。
教师:打开教材P67页，阅读“妈妈喜欢吃鱼头”小故事。妈妈和外婆真的爱吃鱼头吗?她们为什么这么做呢?
学生交流:学生讨论自由发言。
教师:对父母需要改进的地方，要学会多和他们沟通，因为他们是那么爱我们。
教师:有时候我们会感到委屈、伤心，有没有想过父母也有委屈和伤心的时候呢?请听听他们的心声吧!
教师:打开教材P71页“爸爸给东东的信”。如果你是东东，你会对爸爸说些什么呢?你觉得自己的父母有委屈和伤心吗?好好与他们谈谈心吧。
班级
授课人
海霞
授课时间
2019.12.18-22
课题
课时
2课时
课型
新授课
教
学
目
标
1、了解父母为自己的成长付出了许多的心血，感受父母对自己的疼爱，唤起学生对父母由衷的爱。
2、通过自主思考与合作探讨，学生切身理解、感受父母对自己的疼爱及养育之恩，并以恰当的方式孝敬父母。
教学
重点
感受父母对自己的疼爱，唤起学生对父母由衷的爱。
学生交流:小组讨论。
教师:父母关爱你的感人的故事一定不少，讲给大家听听吧!
学生交流:互动交流。
教师:请同学带着感情读一读“妈妈的爱”。
妈妈的爱
妈妈的爱是香的，像鲜花;
妈妈的爱是甜的，像蜜糖;
妈妈的爱是清新的，像森林中的草地;
妈妈的爱是宁静的，像蓝天上的白云;
妈妈的爱是柔软的，像轻风和细雨;
妈妈的爱是温暖的，像阳光和炉火;
妈妈的爱永远在我的心里。
教师:在你眼中爸爸的爱像什么?
学生交流:自由发言。
活动二:多一些理解
教师:父母是爱我们的，但她们也有一些行为和做法让我们不能理解。你的父母有让你不能理解的行为和做法吗?
学生交流:父母到外地工作了，留下我和爷爷奶奶在家。他们心里只想着挣钱，一点也不关心我。
学生交流:为了让我减体重，爸爸每天和我一起步行到学校，我好累呀!
学生交流:大人总爱唠叨，同样的话说了一遍又一遍，真让人心烦。
学生交流:每到星期天，爸爸就喊我跟他一起下地干活。干衣活很累，我真不情愿!
学生交流……
教师:有的同学认为，父母有些行为虽然让我们不能理解，但也可能包含着对我们的爱。有的同学不同意这种说法你觉得呢?
学生交流:小组讨论。
教师:说说父母有哪些行为是你不能理解的?说一说具体的内容，你觉得应该如何改进呢?
板书设计
父母多爱我
作业布置
说说父母平时在哪些方面对你特别关心。
难点
学会正确理解和接受父母的爱，并能和自己的父母正确沟通。
教学过程
教学过程：
一、新课导入
我们在父母的爱中长大，每位父母都爱自己的孩子，爱的方式却不尽相同，今天我们就谈谈父母的爱。
教师:播放视频歌曲“让爱住我家”，学生聆听感受。
二ห้องสมุดไป่ตู้新知讲授
活动一:父母默默的爱
教师:用心想一想，父母每天都为我们做了些什么?
学生交流:每天上学前，妈妈已为我备好温开水;每天放学后，爸爸总是陪我打一会羽毛球;妈妈每天晚上都会来给我盖被子……
教师:父母为我们做的每一件看似普通的事，里面都藏着对我们的爱。你能发现这默默的爱吗?
学生交流:学生思考自由回答。
教师:打开教材P67页，阅读“妈妈喜欢吃鱼头”小故事。妈妈和外婆真的爱吃鱼头吗?她们为什么这么做呢?
学生交流:学生讨论自由发言。
教师:对父母需要改进的地方，要学会多和他们沟通，因为他们是那么爱我们。
教师:有时候我们会感到委屈、伤心，有没有想过父母也有委屈和伤心的时候呢?请听听他们的心声吧!
教师:打开教材P71页“爸爸给东东的信”。如果你是东东，你会对爸爸说些什么呢?你觉得自己的父母有委屈和伤心吗?好好与他们谈谈心吧。
班级
授课人
海霞
授课时间
2019.12.18-22
课题
课时
2课时
课型
新授课
教
学
目
标
1、了解父母为自己的成长付出了许多的心血，感受父母对自己的疼爱，唤起学生对父母由衷的爱。
2、通过自主思考与合作探讨，学生切身理解、感受父母对自己的疼爱及养育之恩，并以恰当的方式孝敬父母。
教学
重点
感受父母对自己的疼爱，唤起学生对父母由衷的爱。
学生交流:小组讨论。
教师:父母关爱你的感人的故事一定不少，讲给大家听听吧!
学生交流:互动交流。
教师:请同学带着感情读一读“妈妈的爱”。
妈妈的爱
妈妈的爱是香的，像鲜花;
妈妈的爱是甜的，像蜜糖;
妈妈的爱是清新的，像森林中的草地;
妈妈的爱是宁静的，像蓝天上的白云;
妈妈的爱是柔软的，像轻风和细雨;
妈妈的爱是温暖的，像阳光和炉火;
妈妈的爱永远在我的心里。
教师:在你眼中爸爸的爱像什么?
学生交流:自由发言。
活动二:多一些理解
教师:父母是爱我们的，但她们也有一些行为和做法让我们不能理解。你的父母有让你不能理解的行为和做法吗?
学生交流:父母到外地工作了，留下我和爷爷奶奶在家。他们心里只想着挣钱，一点也不关心我。
学生交流:为了让我减体重，爸爸每天和我一起步行到学校，我好累呀!
学生交流:大人总爱唠叨，同样的话说了一遍又一遍，真让人心烦。
学生交流:每到星期天，爸爸就喊我跟他一起下地干活。干衣活很累，我真不情愿!
学生交流……
教师:有的同学认为，父母有些行为虽然让我们不能理解，但也可能包含着对我们的爱。有的同学不同意这种说法你觉得呢?
学生交流:小组讨论。
教师:说说父母有哪些行为是你不能理解的?说一说具体的内容，你觉得应该如何改进呢?
板书设计
父母多爱我
作业布置
说说父母平时在哪些方面对你特别关心。