部编版(人教版)小学三年级道德与法治下册教案(第四单元)

部编版小学三年级道德与法治下册教学设计

第四单元多样的交通和通信

第8课《大家的“朋友”》教学设计

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【教材分析】

《大家的“朋友”》是小学《道德与法治》人教2011课标版（部编）三年级下册第三单元的第一课。从本单元的设计来看，体现了《课程标准》中“体验公共设施给人们生活带来的便利，形成爱护公共设施人人有责的意识，能够自觉爱护公共设施”、“自觉遵守公共秩序，注意公共安全。做有文明有教养的人”等相关内容要求。本课主要是发现我们身边存在的公共服务设施，了解公共设施给我们生活带来的便利，知道公共设施和我们生活密切的联系，让学生懂得公共设施的重要性，培养学生养成爱护公共设施的习惯。

【学情分析】

对于三年级学生而言，他们年龄小，纯真、善良，有着朴素的爱护公共设施的意识，对他们进行以此为主题的教育，无疑对他们道德的提升将有很大的帮助。为了让活动能顺利进行，需要课前学习调查，留心生活找一找，做好知识铺垫，为课堂活动的开展做好准备。

【教学目标】

1.知道什么是公共设施，体会公共设施给人们带来的便利。

2.知道公共设施受法律保护，破坏公共设施会受到法律制裁。

3.初步形成爱护公共设施人人有责的意识，能自觉爱护和正确使用公共设施。

【教学重点】

让学生知道身边的设施的重要性，明白爱护身边的设施是每个公民应有的公德，培养学生的社会参与意识。

【教学难点】

不损坏公共设施，并能自觉地去爱护公用设施。

【教学准备】

课件

教学过程

一、认识我们的“朋友”

1．出示：同学们，在小区、村庄、街头、公园……有许多为我们默默提供着帮助的“朋友”，你了解它们吗？今天老师想给大家介绍一些特殊的朋友，你能说出它们的名字吗？（师出示公共设施图片）

2．学生回答：公用电话亭、路灯、垃圾桶、休息椅。

3．总结：像这些“朋友”这样，在公共场所供大家使用，为方便大家的生活而设置的设施，称为“公共设施”。

4．你还知道哪些公共设施？

（交通信号灯、护栏、小区健身器材、凉亭……）

二、感受“朋友”的作用

1．阅读课本第50页，感受朋友的作用。

①休息椅：“当你行走在公园里，想坐下休息时，我会张开双臂，让你坐下来歇一歇。”

②垃圾桶：“当你想扔掉手中的垃圾时，我会笑眯眯地对你说，扔到我这里，保持街道的清洁！”

③路灯：“漆黑的夜晚，我为人们照亮回家的路。”

2．你还知道哪些公共设施的作用？请大家说一说。

3．小组交流，学生代表回答。

小区健身器材：可以帮助我们锻炼身体，增强我们的体魄……

4．这些公共设施默默地为我们服务，为我们的生活提供很大的便利，如果没有了这些公共设施，同学们想一想，我们的生活将会是什么样呢？来看看小叮当的旅行遭遇吧。

5．阅读课本52页内容：小叮当来到一个没有公共设施的国度……

6．同学们想一想，小叮当还会遇上哪些不方便？谁能把故事接着讲下去？

7．学生接着补充故事。

8．总结：公共设施的作用可真大呀，正是有了公共设施的默默付出，我们的生活才更加方便。

9．我们举行一场比赛吧！设计一种新型的公共设施，比比谁的设计最具有创意。

出示要求：可以是对现有公共设施的改进和完善，也可以设计一种新型的公共设施。

10．学生写出或画出自己的设计方案。

11．学生展示或介绍自己的设计方案。

【设计意图：此环节是为了让学生认识常见的公共设施，知道公共设施的作用。】

三、倾听“朋友”的委屈

1．我们每天都在享用着公共设施提供的各种便利，我们应该保护它们、爱护它们。可是，有的人却没有善待它们，让我们来听听它们的委屈吧！

2．出示图片：贴满小广告的公共汽车站牌和被弄断的公园长椅的诉说。

3．提问：看了画面，听了它们的诉说，你的心情是怎样的？

4．学生回答。

为这些行为而感到气愤。

5．也许这样的事就发生在你我的身边，课前老师布置大家调查我们学校或家庭附近的公共设施，下面请同学们说一说大家的调查情况。

6．学生讲述调查的结果。

小区的健身器材：油漆掉了，生锈严重，不仅不美观，而且使用起来也不灵活。

课桌：有的被学生乱涂乱画，影响了课桌的整洁。

7．阅读教材第54页并思考：如果伤害了这些无声的“朋友”，最终受伤害的是谁？

8．学生阅读并回答

9．教师小结：这些无声的“朋友”一旦被破坏，轻则给我们的生活带来不便，影响市容，重则会对人们的生命安全造成威胁。所以伤害生活中这些无声的“朋友”，最终受伤害的是我们健康、安全的生活，是我们自己。

四、善待我们的“朋友”

1．身边的这些“朋友”是为我们服务的，如果得不到善待，它们的委屈可

想而知。应该怎样爱护它们呢？让我们来听听它们的心声吧！

2．出示课本56页图片：倾听路灯和公园休息椅的心声。

3．如果你是某一样公共设施，你想对人们说些什么？请你站在“朋友”的角度说一说。

4．小组交流，学生代表说给大家听。

5．倾听了朋友的心声，那就让我们一起行动起来吧，我们该如何文明使用公共设施呢？

（设置公共设施警示牌、设置宣传栏、看到不文明使用公共设施的行为要勇于制止。）

6．学生进行反思：是否损坏过公共设施？今后应当怎样爱护公共设施？

【设计意图：通过诉说“朋友”的心声和自我反思，强烈激发学生的责任心与爱心——公共设施需要我们的爱护。】

五、课堂小结

通过这节课的学习，我们认识了身边的公共设施，知道了这些“朋友”在我们日常生活中的作用，我们要行动起来善待这些默默为我们服务的特殊“朋友”。【板书设计】

8.大家的“朋友”

公共设施

提供便利

关心爱护——————文明守法

【教学反思】