《种类繁多的动物》PPT优质课件教科版小学1
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教科版小学科学六年级上册《种类繁多的动物》课件PPT课件一等奖新名师优质课获奖比赛公开课
或体毛.
• 爬行动物：有鳞片或坚硬旳外壳，卵生，可分陆栖,水栖或海洋生活
动物旳分类
无脊椎动物 环节动物 节肢动物 软体动物
其他
脊椎动物 鸟类 鱼类
哺乳动物 两栖动物 爬行动物
动物旳分类
脊椎动物 鸟类 鱼类
哺乳动物 两栖动物 爬行动物
• 鱼类： 终身在水中生活，用鳃 呼吸旳动物
• 哺乳动物：直接生小动物，乳汁喂养
增添组员
• 昆虫类：身体上有三对足旳动物 （动物王国中种类最多）
• 鸟类： 长羽毛，有翅膀旳动物
• 鱼类： 终身在水中生活，用鳃呼吸旳动物
• 哺乳动物：直接生小动物，乳汁喂养 • 两栖动物：卵是适软应旳陆，生产旳在骨水骼中构，造需，在有水四中肢渡,皮过肤其湿幼润年,身时体期无，鳞具片有
分类 是硕士物旳一种 基本措施
怎样给我们旳动物进行分 类呢？
骼特征：脊柱 • 无脊柱：无脊椎动物 • 有脊柱：脊椎动物
• 脊柱是高等动物旳特征
• 昆虫类：身体上有三对足旳动物
（动物王国中种类最多）
• 鸟类： 长羽毛，有翅膀旳动物
• 爬行动物：有鳞片或坚硬旳外壳，卵生，可分陆栖,水栖或海洋生活
动物旳分类
无脊椎动物 环节动物 节肢动物 软体动物
其他
脊椎动物 鸟类 鱼类
哺乳动物 两栖动物 爬行动物
动物旳分类
脊椎动物 鸟类 鱼类
哺乳动物 两栖动物 爬行动物
• 鱼类： 终身在水中生活，用鳃 呼吸旳动物
• 哺乳动物：直接生小动物，乳汁喂养
增添组员
• 昆虫类：身体上有三对足旳动物 （动物王国中种类最多）
• 鸟类： 长羽毛，有翅膀旳动物
• 鱼类： 终身在水中生活，用鳃呼吸旳动物
• 哺乳动物：直接生小动物，乳汁喂养 • 两栖动物：卵是适软应旳陆，生产旳在骨水骼中构，造需，在有水四中肢渡,皮过肤其湿幼润年,身时体期无，鳞具片有
分类 是硕士物旳一种 基本措施
怎样给我们旳动物进行分 类呢？
骼特征：脊柱 • 无脊柱：无脊椎动物 • 有脊柱：脊椎动物
• 脊柱是高等动物旳特征
• 昆虫类：身体上有三对足旳动物
（动物王国中种类最多）
• 鸟类： 长羽毛，有翅膀旳动物
《种类繁多的动物》PPT精品课件教科版小学1
青蛙、鳄鱼、猴子、 蚯蚓、蜘蛛、蜗牛 企鹅、鱼、恐龙
活动二 区分更多的动物（书上18页） 脊椎动物分为：鸟类、鱼类、哺乳动物、爬行
动物、两栖动物
无脊椎动物分为：昆虫类
拓展知识
我 们 是 朋 友 ！
课堂小结
脊椎动物：具有脊柱的动物叫脊椎动物
无脊椎动物：没有脊柱的动物叫无脊椎动物
脊椎动物分为：鸟类、鱼类、哺乳动物、爬行动
•
4.在我们看来，转基因食品在当下中 国所引 发的争 议，看 起来相 当复杂 ，但归 结起来 ，不外 是科学 逻辑与 商业逻 辑共同 作用下 的结果 。从科 学角度 看，这 件事情 很麻烦 ，是因 为转基 因食品 的安全 性在短 期内得 不到明 确认证 。
•
5.鉴于转基因食品，特别是主粮的安 全性研 究需要 一个漫 长的周 期，主 管部门 断不可 急于宣 布转基 因主粮 的安全 性。
物、两栖动物
无脊椎动物分为：昆虫类
家庭作业：
同学们回去看一下动物世 界，看看里面还有哪些动 物是你不认识的？
•
1.根据目前的定义，转基因技术是从 某种生 物中提 取所需 要的基 因，将 其转入 另一种 生物中 ，使与 另一种 生物的 基因进 行重组 ，从而 产生特 定的具 有优良 遗传形 状的物 质。从 研究角 度看， 转基因 的技术 推进已 有不短 的时间 。
•
6.由于不同转基因食品在人们食品消 费中的 比重大 不相同 ，其可 能的危 害性自 然也不 会一致 。但就 原则而 言，在 没有明 确的科 学结论 之前， 任何对 转基因 食品在 安全性 之外其 他方面 的重大 意义的 欢呼， 都不是 一件明 智之举 。
•
7..穿越浩瀚的银河，被月亮镶嵌的梦 ，具备 了无限 的属性 。自然 之子天 真而崇 高的想 象力是 对我们 神五、 神六的 理想设 计。当 我们通 过超越 自身而 实现人 类对月 的最好 抵达。 华夏人 几千年 的美好 向往， 终于与 多少代 人的热 烈渴望 有了一 个完美 的对称 。
活动二 区分更多的动物（书上18页） 脊椎动物分为：鸟类、鱼类、哺乳动物、爬行
动物、两栖动物
无脊椎动物分为：昆虫类
拓展知识
我 们 是 朋 友 ！
课堂小结
脊椎动物：具有脊柱的动物叫脊椎动物
无脊椎动物：没有脊柱的动物叫无脊椎动物
脊椎动物分为：鸟类、鱼类、哺乳动物、爬行动
•
4.在我们看来，转基因食品在当下中 国所引 发的争 议，看 起来相 当复杂 ，但归 结起来 ，不外 是科学 逻辑与 商业逻 辑共同 作用下 的结果 。从科 学角度 看，这 件事情 很麻烦 ，是因 为转基 因食品 的安全 性在短 期内得 不到明 确认证 。
•
5.鉴于转基因食品，特别是主粮的安 全性研 究需要 一个漫 长的周 期，主 管部门 断不可 急于宣 布转基 因主粮 的安全 性。
物、两栖动物
无脊椎动物分为：昆虫类
家庭作业：
同学们回去看一下动物世 界，看看里面还有哪些动 物是你不认识的？
•
1.根据目前的定义，转基因技术是从 某种生 物中提 取所需 要的基 因，将 其转入 另一种 生物中 ，使与 另一种 生物的 基因进 行重组 ，从而 产生特 定的具 有优良 遗传形 状的物 质。从 研究角 度看， 转基因 的技术 推进已 有不短 的时间 。
•
6.由于不同转基因食品在人们食品消 费中的 比重大 不相同 ，其可 能的危 害性自 然也不 会一致 。但就 原则而 言，在 没有明 确的科 学结论 之前， 任何对 转基因 食品在 安全性 之外其 他方面 的重大 意义的 欢呼， 都不是 一件明 智之举 。
•
7..穿越浩瀚的银河，被月亮镶嵌的梦 ，具备 了无限 的属性 。自然 之子天 真而崇 高的想 象力是 对我们 神五、 神六的 理想设 计。当 我们通 过超越 自身而 实现人 类对月 的最好 抵达。 华夏人 几千年 的美好 向往， 终于与 多少代 人的热 烈渴望 有了一 个完美 的对称 。
种类繁多的动物ppt精品课件1
• 7、蜈蚣、蜜蜂、蝗虫都属于昆虫。（ ） • 8、我国的动物种类很多，我们不需要保护它们。（ ） • 9、鸟类是动物王国中最多的。（ ） • 10、蚂蚁身体可分为头、胸、腹三部分，胸部有三对足。（ ） • 11、蛇属于脊椎动物。（ ） • 12、金鱼、鲸鱼都属于鱼类。（ ） • 13、分类是研究动物的一种基本方法。（ ） • 14、动物按生存方式来分可分为野生动物和饲养动物。（ ）
小羊驼和妈妈亲吻
六年级上册科学课件-4.4 种类繁多的动物｜教科版 (共48张PPT)
六年级上册科学课件-4.4 种类繁多的动物｜教科版 (共48张PPT)
六年级上册科学课件-4.4 种类繁多的动物｜教科版 (共48张PPT)
生活在英国威尔士彭布鲁克海岸国家公园鸟岛岛上的一对海雀。海雀是一 种小海鸟，在3——4月间到岛上筑巢和繁殖。等到小鸟能照顾自己的时候， 它们7——8月间离开岛屿。
C鸽子
11、下列动物中属于无脊椎动物的是（ ）
A蛇 B 鼻涕虫
C麻雀
12、下列动物中不是我国珍稀动物的是（ ）
A扬子鳄 B 白鳍豚
C猫头鹰
13、下列动物中不属于昆虫的是（ ）
A蜜蜂 B 蜈蚣 C蜘蛛
判断题
• 1、金鱼和螃蟹都是脊椎动物。（ ） • 2、蛇和蚯蚓一样都是脊椎动物。（ ） • 3、蚯蚓、蚂蚁、泥鳅、鲸鱼等都属于脊椎动物。（ ） • 4、海洋中最大的鱼是鲸。（ ） • 5、蚕的腹部长有5对脚，因为它不是昆虫。（ ） • 6、老虎比兔子凶，所以它们不是一类。（ ）
•
2.阅读这篇童话，我们既要从现实的 角度理 解这是 一个不 幸的故 事，也 从文化 的角度 理解这 是一个 幸福的 故事， 能够在 小女孩 “幸福 ”的想 象中， 懂得如 何面对 苦难， 汲取怎 样活着 的勇气 和力量 。
六年级上册科学课件-4.4《种类繁多的动物》教科版 (共15张PPT)
教科版
六年级上
第
四 单
种类繁多的动物
元
大熊猫
狮子
马
鳄鱼
乌龟
鹰
老虎
金鱼
蝴蝶
大象
鸽子
瓢虫
青蛙
蜗牛
蚂蚁
蜻蜓
分类 是研究生物的一种基本方法 我们该怎样对动物进行分类呢？
观察动物的骨骼
鸟的骨骼
狗的骨骼
鱼的骨骼
科学家的分类标准
骨骼特征：是否有脊柱 无脊柱：无脊椎动物 有脊柱：脊椎动物 脊柱是高等动物的特征
生的骨骼结构，有四肢,皮肤湿润,身体无鳞片或体毛.
爬行动物：有鳞片或坚硬的外壳，卵生，可分陆栖,水栖或海洋生活
动物的分类
无脊椎动物
环节动物 节肢动物 软体动物 其 哺乳动物 两栖动物 爬行动物
昆虫类：身体上有三对足的动物。
(动物王国中种类最多)
鸟类： 长羽毛，有翅膀的动物 鱼类： 终生在水中生活，用鳃呼吸的动物 哺乳动物： 直接生小动物，乳汁喂养
增添成员
昆虫类：身体上有三对足的动物。
(动物王国中种类最多) 鸟类：长羽毛，有翅膀的动物。 鱼类：终生在水中生活，用鳃呼吸的动物。 哺乳动物： 直接生小动物，乳汁喂养。 两栖动物： 卵是软的，产在水中，需在水中渡过其幼年时期，具有适应陆
六年级上
第
四 单
种类繁多的动物
元
大熊猫
狮子
马
鳄鱼
乌龟
鹰
老虎
金鱼
蝴蝶
大象
鸽子
瓢虫
青蛙
蜗牛
蚂蚁
蜻蜓
分类 是研究生物的一种基本方法 我们该怎样对动物进行分类呢？
观察动物的骨骼
鸟的骨骼
狗的骨骼
鱼的骨骼
科学家的分类标准
骨骼特征：是否有脊柱 无脊柱：无脊椎动物 有脊柱：脊椎动物 脊柱是高等动物的特征
生的骨骼结构，有四肢,皮肤湿润,身体无鳞片或体毛.
爬行动物：有鳞片或坚硬的外壳，卵生，可分陆栖,水栖或海洋生活
动物的分类
无脊椎动物
环节动物 节肢动物 软体动物 其 哺乳动物 两栖动物 爬行动物
昆虫类：身体上有三对足的动物。
(动物王国中种类最多)
鸟类： 长羽毛，有翅膀的动物 鱼类： 终生在水中生活，用鳃呼吸的动物 哺乳动物： 直接生小动物，乳汁喂养
增添成员
昆虫类：身体上有三对足的动物。
(动物王国中种类最多) 鸟类：长羽毛，有翅膀的动物。 鱼类：终生在水中生活，用鳃呼吸的动物。 哺乳动物： 直接生小动物，乳汁喂养。 两栖动物： 卵是软的，产在水中，需在水中渡过其幼年时期，具有适应陆
六年级上册科学-种类繁多的动物-教科版(共37张)-PPT课堂课件
鲤鱼
鸡
牛
鸽子
鸭子
蝗虫
蝴蝶
老虎
蜗牛
带鱼
思考： 怎样给我们这些动物分类呢？
鸡 蜗牛 老 老虎虎
牛 鲤鱼
带鱼
பைடு நூலகம்
鸽子
蝴蝶
鸭子
蝗虫
动物的分类
运 动 方 式 生存的方式 身 体 特 征
↓↓↓
水 中 游 的
空 中 飞 的
地 上 走 的
↓
↓
野
生
的
↓ ↓ ↓↓ ↓ ↓ ↓↓
家 养 的
鸟 类
鱼 类
哺 乳 动 物
昆 虫
软 体 动 物
食性
植 肉杂 食 食食 动 动动 物 物物
野生的
家养的
水中游 的
动物
空中飞 的
地上走 的
狗
鸟 鱼
脊柱 狗
鸟
鱼
人 体 骨 骼
科学概念
科学家根据动物骨骼特征，将动物分为 脊椎动物和无脊椎动物两大类。身体中有 脊柱的动物叫脊柱动物，没有脊柱的动物 叫无脊椎动物。
知识拓展
据动物学家统计，我们云南省有脊椎动物1737 种，兽类300种、鸟类793种、爬行类143种、两栖类 102种、淡水鱼366种、昆虫10000多种等。
目前地球上已知的鱼有25000多种，鸟类9000多 种，昆虫100多万种，已知的动物共有150多万种。
六年级上册科学-4.4种类繁多的动物- 教科版 (共37 张)-PPT 课堂课 件（完 整版）
六年级上册科学-4.4种类繁多的动物- 教科版 (共37 张)-PPT 课堂课 件（完 整版） 六年级上册科学-4.4种类繁多的动物- 教科版 (共37 张)-PPT 课堂课 件（完 整版）
鸡
牛
鸽子
鸭子
蝗虫
蝴蝶
老虎
蜗牛
带鱼
思考： 怎样给我们这些动物分类呢？
鸡 蜗牛 老 老虎虎
牛 鲤鱼
带鱼
பைடு நூலகம்
鸽子
蝴蝶
鸭子
蝗虫
动物的分类
运 动 方 式 生存的方式 身 体 特 征
↓↓↓
水 中 游 的
空 中 飞 的
地 上 走 的
↓
↓
野
生
的
↓ ↓ ↓↓ ↓ ↓ ↓↓
家 养 的
鸟 类
鱼 类
哺 乳 动 物
昆 虫
软 体 动 物
食性
植 肉杂 食 食食 动 动动 物 物物
野生的
家养的
水中游 的
动物
空中飞 的
地上走 的
狗
鸟 鱼
脊柱 狗
鸟
鱼
人 体 骨 骼
科学概念
科学家根据动物骨骼特征，将动物分为 脊椎动物和无脊椎动物两大类。身体中有 脊柱的动物叫脊柱动物，没有脊柱的动物 叫无脊椎动物。
知识拓展
据动物学家统计，我们云南省有脊椎动物1737 种，兽类300种、鸟类793种、爬行类143种、两栖类 102种、淡水鱼366种、昆虫10000多种等。
目前地球上已知的鱼有25000多种，鸟类9000多 种，昆虫100多万种，已知的动物共有150多万种。
六年级上册科学-4.4种类繁多的动物- 教科版 (共37 张)-PPT 课堂课 件（完 整版）
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六年级上册科学-种类繁多的动物-教科版(共20张)-PPT课堂课件
六年级上册科学-4.4种类繁多的动物- 教科版 (共20 张)-PPT 课堂课 件（完 整版）
活动二 区分更多的动物（书上18页） 脊椎动物分为：鸟类、鱼类、哺乳动物、爬行
动物、两栖动物
无脊椎动物分为：昆虫类
六年级上册科学-4.4种类繁多的动物- 教科版 (共20 张)-PPT 课堂课 件（完 整版）
拓展知识PPT课堂课件（完整版）
六年级上册科学-4.4种类繁多的动物- 教科版 (共20 张)-PPT 课堂课 件（完 整版）
六年级上册科学-4.4种类繁多的动物- 教科版 (共20 张)-PPT 课堂课 件（完 整版） 六年级上册科学-4.4种类繁多的动物- 教科版 (共20 张)-PPT 课堂课 件（完 整版）
“你来表演，我来猜？”
活动一 给常见的动物分类
鸽子 鸽猫子
狮子 蟋蟀
蛇 鳄鱼
青蛙 猴子
毛毛虫 鱼
企鹅 恐龙
比较两者的身体结构特征
六年级上册科学-4.4种类繁多的动物- 教科版 (共20 张)-PPT 课堂课 件（完 整版）
脊椎动物：具有脊柱的动物叫脊椎动物
无脊椎动物：没有脊柱的动物叫无脊椎动物
六年级上册科学-4.4种类繁多的动物- 教科版 (共20 张)-PPT 课堂课 件（完 整版）
课堂小结
脊椎动物：具有脊柱的动物叫脊椎动物
无脊椎动物：没有脊柱的动物叫无脊椎动物
脊椎动物分为：鸟类、鱼类、哺乳动物、爬行动
物、两栖动物
无脊椎动物分为：昆虫类
六年级上册科学-4.4种类繁多的动物- 教科版 (共20 张)-PPT 课堂课 件（完 整版）
六年级上册科学-4.4种类繁多的动物- 教科版 (共20 张)-PPT 课堂课 件（完 整版）
六年级上册科学-种类繁多的动物-教科版(共23张)-PPT课堂课件
六 年 级 上 册 科学-4 .4种类 繁多的 动物-教 科版( 共23张 )-PPT课 堂课件 （完整 版）
*其它的无脊椎动物
六 年 级 上 册 科学-4 .4种类 繁多的 动物-教 科版( 共23张 )-PPT课 堂课件 （完整 版）
六 年 级 上 册 科学-4 .4种类 繁多的 动物-教 科版( 共23张 )-PPT课 堂课件 （完整 版）
种类繁多的动物
如何给动物分类？
它们是鸟吗？
海豹
海豚
它们是哺乳动
鲸
物吗？
白 鳍 豚
泥鳅
黄鳝
它们是鱼吗？
带鱼
鳗
你知道吗？
*其它的脊椎动物
穿山甲
蜥蜴
壁虎 甲鱼
爬行动物
扬ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ鳄
两栖（qī）动物
蝾螈
娃娃鱼
六 年 级 上 册 科学-4 .4种类 繁多的 动物-教 科版( 共23张 )-PPT课 堂课件 （完整 版）
软体动物 环节动物
六 年 级 上 册 科学-4 .4种类 繁多的 动物-教 科版( 共23张 )-PPT课 堂课件 （完整 版）
节肢动物
软体动物
节肢动物 无脊椎动物
六 年 级 上 册 科学-4 .4种类 繁多的 动物-教 科版( 共23张 )-PPT课 堂课件 （完整 版）
环节动物
六 年 级 上 册 科学-4 .4种类 繁多的 动物-教 科版( 共23张 )-PPT课 堂课件 （完整 版）
课后作业：
1、基础训练:65——66页 2、回家复习动物分类的方法，
并给动物增添新的成员。
六 年 级 上 册 科学-4 .4种类 繁多的 动物-教 科版( 共23张 )-PPT课 堂课件 （完整 版）
六年级上册公开课- 种类繁多的动物教科版 (34张)课件下载
1、蜈蚣、蜜蜂、蝗虫都属于昆虫。（ × ） 3、鸟类是动物王国中种类最多的。（ × ） 4、蚂蚁身体可分为头、胸、腹三部分，胸部有三对足（ √） 5、蛇属于脊椎动物。（ √ ） 6、金鱼、鲸鱼都属于鱼类。（ × ）
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自学指导一： 分类是研究动物的一种基本方法
小组合作完成导学案1：给上面常见的动物 分类。
序号 分类标准 动物序号
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• 昆虫类：身体上有三对足的动物
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种类繁多的动物
判断
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自学指导一： 分类是研究动物的一种基本方法
小组合作完成导学案1：给上面常见的动物 分类。
序号 分类标准 动物序号
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• 昆虫类：身体上有三对足的动物
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种类繁多的动物
判断
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《种类繁多的动物》PPT教学课件
教科版六下《存在遗传和变异现象吗？
观察比较：动物的子代和亲代之间有哪些相同和不同？
棕色
白色
棕色
狗妈妈和狗宝宝的 毛色与花纹有什么相同 和不同？哪些是遗传， 哪些是变异？
狗宝宝还遗传了狗 妈妈的哪些特征？哪些 方面发生了变异？
推测狗爸爸的毛色 可能是什么样的，说说 理由。
狗宝宝还遗传了狗妈妈的哪些特征？哪些方面发生了变异？
棕色
白色
棕色
耳朵的形状 尾巴的长短 繁殖方式 喂养 食性 ……
狗爸爸的毛色可能是什么样的？说说理由。
其他动物也有遗传和变异现象吗？
动 给物各有 类哪动些物类增别添？新分成别员有什么特征？
下面谚语描述是什么现象？
——遗传 ——变异
你还听说过哪些有关于遗传或 变异的俗语、谚语？
拓展：观察日记
选择一种动物，观察动物宝宝 与它们的妈妈或爸爸在形态特征、 行为方式、生活习性等方面有哪些 相同和不同。
以“动物和它的妈妈（爸爸）” 为题写一篇观察日记。
观察比较：动物的子代和亲代之间有哪些相同和不同？
棕色
白色
棕色
狗妈妈和狗宝宝的 毛色与花纹有什么相同 和不同？哪些是遗传， 哪些是变异？
狗宝宝还遗传了狗 妈妈的哪些特征？哪些 方面发生了变异？
推测狗爸爸的毛色 可能是什么样的，说说 理由。
狗宝宝还遗传了狗妈妈的哪些特征？哪些方面发生了变异？
棕色
白色
棕色
耳朵的形状 尾巴的长短 繁殖方式 喂养 食性 ……
狗爸爸的毛色可能是什么样的？说说理由。
其他动物也有遗传和变异现象吗？
动 给物各有 类哪动些物类增别添？新分成别员有什么特征？
下面谚语描述是什么现象？
——遗传 ——变异
你还听说过哪些有关于遗传或 变异的俗语、谚语？
拓展：观察日记
选择一种动物，观察动物宝宝 与它们的妈妈或爸爸在形态特征、 行为方式、生活习性等方面有哪些 相同和不同。
以“动物和它的妈妈（爸爸）” 为题写一篇观察日记。
《种类繁多的动物》ppt优秀课件
详细描述
水生动物通常具有流线型的身体、光滑的皮肤、鳍或足等适应水下生活的器官和特征。它们通过鳃或皮肤进行呼吸，以适应水中的氧气供应。此外，水生动物的食物来源、繁殖方式和生活习性等方面也与陆地动物存在显著差异。
水生动物的定义与特点
水生动物种类繁多，根据不同的分类标准可以分为不同的类型。
总结词
按照生活环境，水生动物可以分为淡水动物和海洋动物两大类。淡水动物主要生活在河流、湖泊等淡水环境中，如鱼类、蛙类等；而海洋动物则生活在广阔的海洋中，如海豚、鲸鱼等。此外，根据形态和习性等特点，水生动物还可以分为无脊椎动物和脊椎动物等不同类型。
动物的定义与分类
动物在生态系统中扮演着重要的角色，包括生产者、消费者和分解者。
总结词
动物通过捕食、植食等方式成为生态系统中的消费者，同时许多动物如蚯蚓、昆虫等也是生态系统中的分解者，将有机物分解为无机物，促进物质循环。
详细描述
动物在生态系统中的作用
总结词
了解动物进化的历程有助于理解动物的多样性和适应环境的能力。
幼体在水中生活，通过鳃呼吸；成体则在陆地上生活，通过肺呼吸，同时皮肤也有辅助呼吸的作用。
定义
特点
两栖动物的定义与特点
无尾目
如青蛙、树蛙等。
有尾目
如蝾螈等。
两栖动物的分类
两栖动物的食物来源广泛，包括昆虫、蜘蛛、蚯蚓、蜗牛等无脊椎动物，以及小鱼、蛙、蝌蚪等脊椎动物。
食性
两栖动物的栖息地多种多样，包括淡水、沼泽地、森林、草地、沙漠等。
鸟类动物的定义与特点
详细描述
总结词
鸟类动物可以分为多个科和种，每个科和种都有其独特的特征和生态位。
总结词
鸟类动物种类繁多，根据其形态、生态和地理等因素，可以将其分为多个科和种。例如，鹰科、雉科、鸭科等。每个科和种都有其独特的特征和适应不同环境的生物学特性。
水生动物通常具有流线型的身体、光滑的皮肤、鳍或足等适应水下生活的器官和特征。它们通过鳃或皮肤进行呼吸，以适应水中的氧气供应。此外，水生动物的食物来源、繁殖方式和生活习性等方面也与陆地动物存在显著差异。
水生动物的定义与特点
水生动物种类繁多，根据不同的分类标准可以分为不同的类型。
总结词
按照生活环境，水生动物可以分为淡水动物和海洋动物两大类。淡水动物主要生活在河流、湖泊等淡水环境中，如鱼类、蛙类等；而海洋动物则生活在广阔的海洋中，如海豚、鲸鱼等。此外，根据形态和习性等特点，水生动物还可以分为无脊椎动物和脊椎动物等不同类型。
动物的定义与分类
动物在生态系统中扮演着重要的角色，包括生产者、消费者和分解者。
总结词
动物通过捕食、植食等方式成为生态系统中的消费者，同时许多动物如蚯蚓、昆虫等也是生态系统中的分解者，将有机物分解为无机物，促进物质循环。
详细描述
动物在生态系统中的作用
总结词
了解动物进化的历程有助于理解动物的多样性和适应环境的能力。
幼体在水中生活，通过鳃呼吸；成体则在陆地上生活，通过肺呼吸，同时皮肤也有辅助呼吸的作用。
定义
特点
两栖动物的定义与特点
无尾目
如青蛙、树蛙等。
有尾目
如蝾螈等。
两栖动物的分类
两栖动物的食物来源广泛，包括昆虫、蜘蛛、蚯蚓、蜗牛等无脊椎动物，以及小鱼、蛙、蝌蚪等脊椎动物。
食性
两栖动物的栖息地多种多样，包括淡水、沼泽地、森林、草地、沙漠等。
鸟类动物的定义与特点
详细描述
总结词
鸟类动物可以分为多个科和种，每个科和种都有其独特的特征和生态位。
总结词
鸟类动物种类繁多，根据其形态、生态和地理等因素，可以将其分为多个科和种。例如，鹰科、雉科、鸭科等。每个科和种都有其独特的特征和适应不同环境的生物学特性。
《种类繁多的动物》PPT教学课件教科版小学1
教科版小学科学六年级上册第四单元第四课
种类繁多的动物
牛 鸽子 老虎
老鹰 金鱼 蜜蜂
蝴蝶 带鱼 蝙蝠
蝗虫 鸭子 虎鲸
给常见动物分类
实验要温馨求提：示： 1、议1、一摆议一：摆小：组给讨动论物用分什类么，标并准标对注动类别物名分称类。。 2、贴2、一贴贴一：贴将：动将物动图物片卡拖片动贴到到对对应应的的类类别别中中。， 并标注3、类整别一名整称：。分类结束后整理好实验器材。 温馨提示：分类时一定要确定好分类的天 使，或 是魔鬼 ，既可 能给人 类社会 的发展 带来福 音，也 可能对 人类的 健康造 成损害 。
•
3.关键问题在于，科学界至今不能确 认，转 基因食 品究竟 有无可 能对生 态环境 、人体 健康造 成重大 伤害。 在这样 的背景 下，转 基因食 品的商 业化， 特别是 主粮的 商业化 问题显 得有些 敏感。
•
4.在我们看来，转基因食品在当下中 国所引 发的争 议，看 起来相 当复杂 ，但归 结起来 ，不外 是科学 逻辑与 商业逻 辑共同 作用下 的结果 。从科 学角度 看，这 件事情 很麻烦 ，是因 为转基 因食品 的安全 性在短 期内得 不到明 确认证 。
•
5.鉴于转基因食品，特别是主粮的安 全性研 究需要 一个漫 长的周 期，主 管部门 断不可 急于宣 布转基 因主粮 的安全 性。
•
6.由于不同转基因食品在人们食品消 费中的 比重大 不相同 ，其可 能的危 害性自 然也不 会一致 。但就 原则而 言，在 没有明 确的科 学结论 之前， 任何对 转基因 食品在 安全性 之外其 他方面 的重大 意义的 欢呼， 都不是 一件明 智之举 。
•
7..穿越浩瀚的银河，被月亮镶嵌的梦 ，具备 了无限 的属性 。自然 之子天 真而崇 高的想 象力是 对我们 神五、 神六的 理想设 计。当 我们通 过超越 自身而 实现人 类对月 的最好 抵达。 华夏人 几千年 的美好 向往， 终于与 多少代 人的热 烈渴望 有了一 个完美 的对称 。
种类繁多的动物
牛 鸽子 老虎
老鹰 金鱼 蜜蜂
蝴蝶 带鱼 蝙蝠
蝗虫 鸭子 虎鲸
给常见动物分类
实验要温馨求提：示： 1、议1、一摆议一：摆小：组给讨动论物用分什类么，标并准标对注动类别物名分称类。。 2、贴2、一贴贴一：贴将：动将物动图物片卡拖片动贴到到对对应应的的类类别别中中。， 并标注3、类整别一名整称：。分类结束后整理好实验器材。 温馨提示：分类时一定要确定好分类的天 使，或 是魔鬼 ，既可 能给人 类社会 的发展 带来福 音，也 可能对 人类的 健康造 成损害 。
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3.关键问题在于，科学界至今不能确 认，转 基因食 品究竟 有无可 能对生 态环境 、人体 健康造 成重大 伤害。 在这样 的背景 下，转 基因食 品的商 业化， 特别是 主粮的 商业化 问题显 得有些 敏感。
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4.在我们看来，转基因食品在当下中 国所引 发的争 议，看 起来相 当复杂 ，但归 结起来 ，不外 是科学 逻辑与 商业逻 辑共同 作用下 的结果 。从科 学角度 看，这 件事情 很麻烦 ，是因 为转基 因食品 的安全 性在短 期内得 不到明 确认证 。
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5.鉴于转基因食品，特别是主粮的安 全性研 究需要 一个漫 长的周 期，主 管部门 断不可 急于宣 布转基 因主粮 的安全 性。
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6.由于不同转基因食品在人们食品消 费中的 比重大 不相同 ，其可 能的危 害性自 然也不 会一致 。但就 原则而 言，在 没有明 确的科 学结论 之前， 任何对 转基因 食品在 安全性 之外其 他方面 的重大 意义的 欢呼， 都不是 一件明 智之举 。
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7..穿越浩瀚的银河，被月亮镶嵌的梦 ，具备 了无限 的属性 。自然 之子天 真而崇 高的想 象力是 对我们 神五、 神六的 理想设 计。当 我们通 过超越 自身而 实现人 类对月 的最好 抵达。 华夏人 几千年 的美好 向往， 终于与 多少代 人的热 烈渴望 有了一 个完美 的对称 。
教科版PPT课件《种类繁多的动物》全文课件1
•
4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为 八句话 ：先读 原文晓 大意， 再审题 目作标 记，文 题对照 定范围 ，抓住 关键再 提取， 提取之 后需整 合，经 过验证 再确立 ，语言 转换不 可少， 答案简 洁又明 晰。
•
5.每个人都有理想和追求，不断地追 求却始 终实现 不了， 所以只 能不断 地往前 走，永 远在路 上流浪 ，永远 处于一 种寻觅 的过程 之中。 所以， 从这个 角度来 讲人始 终都是 在路上
•
2.生命和死亡全不相容，我们是为着 生的， 或者是 为着死 的，非 此即彼 ，在本 质上不 可兼得 ；同时 ，他也 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求
•
3.散文阅读中，重点要注意引导学生 树立几 种意识 ：首先 是整体 意识， 要尽可 能地细 读全文 ，充分 感知全 文，了 解文本 的内容 和情感 基调， 把握文 章主旨 ；其次 是题干 意识， 要明确 题目问 的是什 么，是 怎么问 的，也 即命题 指向哪 里
种类繁多的动物
如何给动物分类？
它们是鸟吗？
海豹
海豚
它们是哺乳动
鲸
物吗？
白 鳍 豚
泥鳅
黄鳝
它们是鱼吗物
穿山甲
蜥蜴
壁虎 甲鱼
爬行动物
扬子鳄
两栖（qī）动物
蝾螈
娃娃鱼
无脊椎动物
↑ 昆虫
昆虫
*其它的无脊椎动物
它们是昆虫吗？
节肢动物 节肢动物
软体动物 环节动物
节肢动物
软体动物
节肢动物 无脊椎动物
环节动物
你会给动物分类了吗？
教科版科学六年级上册《种类繁多的动物》PPT
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知识卡片
身体中有脊柱的动物叫脊椎动物。
如：鸟类、鱼类、哺乳类
没有脊柱的动物叫无脊椎动物。
如：环节动物、节肢动物（昆虫类） 科学家将动物分为： 脊椎动物和无脊椎动物两大类。
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你知道吗？
蚯蚓、
蚯蚓是
蜻蜓、 蚂蚁是 什么动 物？
环节动物。
蜻蜓、
蚂蚁等昆 虫是节肢 动物。
吸的动物是 鱼类 物是 昆虫 。
。
6、像蚂蚁、蝗虫、蜜蜂那样，身体上有 三 对足的动 7、向上长有羽毛的动物是 鸟类
。
8、我国珍稀植物有 水杉
动物有 大熊猫 、 扬子鳄
、 银杏
、 珙桐
。
；珍稀
、 白的和家养的。
根据它们的身体特征可以分为鸟类、 鱼类、哺乳动物、昆虫和软体动物
蜗牛 带鱼
根据它们的食性可以分为植食动物、 肉食动物和杂食动物
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观察比较鸟、狗、鲤鱼的骨骼有什么共同特征。 摸一摸，人的骨骼有这样的特征吗？
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想一想：我们人类是脊椎动物吗？
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动物分类
• 像蚂蚁、 蝗虫、蜜 蜂那样， 身体上有 三对足的 动物是昆 虫类。
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动物分类
• 像金鱼、鲤 鱼那样，终 生在水中生 活，用腮呼 吸的动物是 鱼类。
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动物分类
• 身体上 长羽毛 的动物 是鸟类。
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动物分类
• 直接生小动 物，并用乳 汁喂养小动 物的是哺乳 动物。
除了校园里的动物，我们还认识哪些动物？
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分类是研究动物的一种基本方法，我们 有多少种方法对动物进行分类？
《种类繁多的动物》PPT优秀课件教科版小学1
X
X
X
哺乳动物
鸟类动物
脊椎动 鱼类动物 物
爬行动物
两栖动物
无脊椎动物——昆虫类动物
身体分为头、胸、腹三部分，具有３对足， 大多有两对翅。
科学家的分类
脊椎动物—哺乳动物
特征：胎生（直接生出小动物）， 并用乳汁喂养小动物。
脊椎动物—鸟类动物
特征：体表有羽毛，取食靠喙，卵生。
脊椎动物—鱼类动物
绿纹蛇
在亚洲东南部湄公 河流域刚刚发现的新物 种，鲜艳的绿色仿佛在 向所有其他动物发出警 告：我有毒！离我远一 点！
六 年级上册科学优秀课件-4 种类繁多的动物｜冀教版 PPT(44页)
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的
两条腿的
动物
四条腿的 六条腿的
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六条腿以上的
六 年级上册科学优秀课件-4 种类繁多的动物｜冀教版 PPT(44页)
我们对动物进行的分类：
分类标准 （繁殖方式）
卵生动物
动物
胎生动物
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特征：终生生活在水里，用 鳃 呼吸，靠 鳍 游泳，
卵生，大多数身体表面有鱼鳞。
脊椎动物—两栖动物
特征：小时候在水里生活，用鳃呼吸； 长大后可在陆地生活，用肺呼吸。（
水陆两栖）
大鲵 ní（娃娃鱼）
脊椎动物—爬行动物
特征：体表有鳞片或硬甲，肚皮贴地爬，用肺呼 吸，卵生，体温不恒定。
我们对动物进行的分类：
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课堂小结
脊椎动物：具有脊柱的动物叫脊椎动物
无脊椎动物：没有脊柱的动物叫无脊椎动物
脊椎动物分为：鸟类、鱼类、哺乳动物、爬行动
物、两栖动物
无脊椎动物分为：昆虫类
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鱼
企鹅 恐龙
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比较两者的身体结构特征
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我 们 是 朋 友 ！
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蜘蛛
蚯蚓 蜗牛
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学习卡片二
脊椎动物
无脊椎动物
鸽子、狮子、猫、蛇、蟋蟀、毛毛虫、螃蟹、
青蛙、鳄鱼、猴子、 蚯蚓、蜘蛛、蜗牛 企鹅、鱼、恐龙
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脊椎动物
鱼类：终生生活在水中，用鳃呼吸， 用鳍游泳，身体表面有鳞片。
两栖动物：小时候在水里生活， 用鳃呼吸；长大后在陆地或水中 生活，用肺呼吸。
爬行动物：身体表面覆盖鳞片或 甲，肚皮贴地爬行。如蛇，鳖， 龟，变色龙）
鸟类：体表有羽毛，靠产卵繁殖 后代。
哺乳动物：体表有毛，直接生养 小动物，并用乳汁喂养小动物 。
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4.在我们看来，转基因食品在当下中 国所引 发的争 议，看 起来相 当复杂 ，但归 结起来 ，不外 是科学 逻辑与 商业逻 辑共同 作用下 的结果 。从科 学角度 看，这 件事情 很麻烦 ，是因 为转基 因食品 的安全 性在短 期内得 不到明 确认证 。
•
5.鉴于转基因食品，特别是主粮的安 全性研 究需要 一个漫 长的周 期，主 管部门 断不可 急于宣 布转基 因主粮 的安全 性。
爬行动物：身体表面覆盖鳞片或甲，肚皮
贴地爬行。如蛇，鳖，龟，变色龙）
鸟类：体表有羽毛，取食靠喙，靠产卵繁殖后代。
哺乳动物：体表有毛，直接生养小动
物，并用乳汁喂养小动物 。
昆虫：身体分为头、胸、腹三部分，
具有3对足，两对翅膀。
其它类：环节动物、软体动物、节
肢动物、甲壳类动物……
无脊椎动物
种类繁多的动物
教育科学出版社六年级科学上册
第四章 生物的多样性
学习目标
1.知道动物分为脊椎动物和无脊椎动物。 2.能总结出鸟类、鱼类、昆虫、哺乳动物 等各自的身体特征。
2011年8月23日，联合国环境署最新研究结 果公布，地球上共生存着870万种生物，其中包 括650万种陆地生物和220万种海洋生物。
植物
已发现30多万种
无脊椎动物
昆虫：
在动物王国中品种最多的 一类动物。身体分为头、 胸、腹三部分，具有3对足， 两对翅膀。
其它类：
环节动物、软体动物、 节肢动物、甲壳类动 物……用鳍游泳，
身体表面有鳞片。
两栖动物：小时候在水里生活，用鳃呼吸；长
大后在陆地或水中生活，用肺呼吸。
连一连
脊椎动物
鸟类 昆虫类
无脊椎动物
两栖类 哺乳类
鱼类
小试牛刀
猫 金鱼 蚂蚁 鸽子 青蛙
•
1.根据目前的定义，转基因技术是从 某种生 物中提 取所需 要的基 因，将 其转入 另一种 生物中 ，使与 另一种 生物的 基因进 行重组 ，从而 产生特 定的具 有优良 遗传形 状的物 质。从 研究角 度看， 转基因 的技术 推进已 有不短 的时间 。
科学家根据动物骨骼的特征 将动物分两大类。
动物骨骼
鸽子
狗
鲫鱼
这三副骨架在结构上有什么共同点吗？
科学家根据动物身体内有无脊柱，将动物分为：
脊椎动物 身体中有脊柱的动物
动物
无脊椎动物 身体中没有脊柱的动物
脊椎
脊柱
人是脊椎动物吗？
互动游戏 摸一摸自己或同桌的脊柱
还有哪些动物 具有类似的脊柱？
你能继续往 下分吗？
食性
身体特征
水中游 地上走 空中飞
野生动物 饲养动物
植食动物 肉食动物 杂食动物
鸟类 鱼类 昆虫类 哺乳类 软体类 ……
运动 方式
水中游 空中飞 地上走
生存 方式
野生动物 饲养动物
植食动物
食 性
肉食动物
杂食动物
鸟类
鱼类
身体 特征
昆虫类
哺乳类
软体类
科学家是如何对动物进行分类的呢？
科学家分类的重要标准：动物的身体构造和生命活动特征。
•
2.对于人类而言，转基因技术或是天 使，或 是魔鬼 ，既可 能给人 类社会 的发展 带来福 音，也 可能对 人类的 健康造 成损害 。
•
3.关键问题在于，科学界至今不能确 认，转 基因食 品究竟 有无可 能对生 态环境 、人体 健康造 成重大 伤害。 在这样 的背景 下，转 基因食 品的商 业化， 特别是 主粮的 商业化 问题显 得有些 敏感。
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6.由于不同转基因食品在人们食品消 费中的 比重大 不相同 ，其可 能的危 害性自 然也不 会一致 。但就 原则而 言，在 没有明 确的科 学结论 之前， 任何对 转基因 食品在 安全性 之外其 他方面 的重大 意义的 欢呼， 都不是 一件明 智之举 。
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7..穿越浩瀚的银河，被月亮镶嵌的梦 ，具备 了无限 的属性 。自然 之子天 真而崇 高的想 象力是 对我们 神五、 神六的 理想设 计。当 我们通 过超越 自身而 实现人 类对月 的最好 抵达。 华夏人 几千年 的美好 向往， 终于与 多少代 人的热 烈渴望 有了一 个完美 的对称 。
870万种生物 动物
已发现150多万种
其他生物
原生生物 原核生物
真菌 病毒
蜗牛 鸽子 带鱼
蝴蝶
蝗虫 老虎
鲤鱼
牛 蚂蚁
鸭子
分类是研究动物的一种 基本方法。你能给这些 动物按一定标准分类吗？
家生的
天上飞的
小组讨论 动手来分类
蜗牛
鸽子
蚂蚁
带鱼
蝴蝶
蝗虫
鲤鱼
老虎 黄牛
鸭子
给动物分类
运动方式 生存方式