伤仲永对比阅读

（一）文言文阅读（14分） （甲）金溪、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、曰：“泯然众人矣！” （乙）初，权谓、、、、、、、、、、、、、、、、、、、结友而别。 19、解释下列加点的词语。（2分） （1）、世隶．耕 （2）、日扳．仲永环谒于邑人（3）、蒙辞．以军中多务 （4）、及鲁肃过．寻阳 20、翻译下列句子。（4分）（1）、邑人奇之，稍稍宾客其父（2）、卿今当涂掌事，不可不学！ 21、仲永从一个天才最终“泯然众人矣！”的原因是 ；而吕蒙由“吴下阿蒙”让鲁肃“刮目相待”的原因是 。（用文中的语句回答）（2分） 22、仲永毁于 之手，而吕蒙成于 之劝。这两个关于学习的故事让我们明白了一个什么道理？请结合自己的学习经历谈一谈。（6分） 答案：19、（1）属于（2）通“攀”，牵，引（3）推托（4）到。（各0.5分） 20、（1）同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去作客。（2）你现在当权掌管重要事务了，不可以不学习！ 21、不使学、蒙乃始就学。 22、父亲（其父）、孙权。（各1 分）。能结合自己的生活经历谈且言之有理得2分，语句流畅、简明、得体得2分。 三、能力提升 （一）阅读下列文章，完成文后问题 7.课内语段阅读 金溪民、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、不使学。 ⑴.找出文段中的通假字，并注音释义。 ⑵.解释词语。①传一乡秀才观．之 ②指物作诗立就． ③其文理．．皆有可观者 ④或．以钱币乞之 ⑶.翻译下列句子①其诗以养父母、收族为意②邑人奇之，稍稍宾客其父 ⑷.方仲永具有怎样非凡的才能？（用原文回答）⑸.是什么原因造成方仲永最后“泯然众人矣”？ ⑹.开头介绍方仲永的身世，意在突出什么？⑺.仲永的天赋才华从哪些事情可以说明，请举两例。 ⑻.仲永的父亲“不使学”的原因是什么？其具体做法怎样？ ⑼.联系全文，说说本文阐述了一个什么道理？ 参考答案： 7．⑴.“扳”通“攀”，p ān ，牵，引 ⑵.①观看，观赏。②完成。③文采和道理④有人 ⑶.略。 ⑷. “仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉，借旁近与之,即书诗四句, 并自为其名。”“自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。” ⑸. 父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 ⑹.表明其家庭绝无诗礼的熏陶。 ⑺.如①忽啼求之 ②即书诗四句 ③自是指物作诗立就 ⑻.父利其然也。 日扳仲永环谒于邑人。 ⑼.人的才能并非一世不变，后天的教育和学习在一个人的成长中是十分重要的。 课外语段阅读：王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛，父怒诞挞。已而复如初。母曰：“日痴如

此，曷不听其所为？”咒因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见。

1.解释句中加点的字。

（1）听已，辄．默记。辄：＿（2）父怒挞．之。挞：＿（3）琅琅达旦．。旦。＿

（4）冕因去．。去＿（5）窃．入学舍。窃：＿

2.翻译句子。

（1）已而复如初。（2）七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。

3.文中最能表现出王冕读书专心入迷的一句是

4.这则故事给了你什么启示？

答案：1.(1)就(2)鞭打(3)天亮(4)离家(5)偷偷地 2.(1)不久，又像原先那样。

(2)王冕七八岁的时候，他的父亲让他在田埂上放牛，他偷偷地进入学堂，听学堂里的学生读书，听完以后，就默默地记住它。 3.佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见 4.（只要言之成理即可）

五、阅读下列两则文言文，完成19—22题。(17分)

《伤仲永》金溪民方仲永，、、、、、、、、、、、、、、、、、、、曰：“泯然众人矣。”

李贺作诗

(李贺)七岁能辞章，韩愈、皇甫湜(当时著名文人)始闻未信，过其家，使贺赋诗，援笔辄就如素构(早就构思好的)，自目曰《高轩过》，二人大惊，自是有名。

每旦日出，骑弱马，从小奚奴(带着小僮仆。奚，xī)，背古锦囊，遇所得，书投囊中。未始先立题然后为诗，如他人牵合(牵强符合)程课(固定的格式)者。及暮归，足成之……(母)见所书多，即怒曰：“是儿要呕心乃已耳!”

19．从这两则文言文中可以看出仲永与李贺的共同点是 2分)

20．仲永的最后结局是“泯然众人矣”，而李贺则成了我国唐代著名的诗人。他们童年时的相同点和成年后的不同结果，给你的启发是。(4分)

21．将下列文言句子译成现代汉语。(9分)

(1)稍稍宾客其父： (2)其文理皆有可观者： (3)是儿要呕心乃已耳：

22．《李贺作诗》选段中与《伤仲永》选段中“指物作诗立就”一句意思相近的句子是。(2分)

23．请结合方仲永这一事例，联系实际，谈谈你对天资和后天学习的关系的认识。答案：19．他们小时都很聪明。(意思对即可给分)

20．回答要点：(1)后天努力的重要性；(2)家庭环境及教育的重要性。以上两点，只要答对一点即可得满分，能从其它方面回答，言之有理，可酌情给分。21．(1)渐渐地请他父亲去做客；或：渐渐地以宾客之礼接待他父亲；或：渐渐地以他父亲为宾客。(2)那诗的文字和道理都有值得一看的地方；(3)这孩子要呕出心才会停止!

22．援笔辄就如素构。

23．天资是人成材的基本条件；天资好，再加上后天努力，就一定能成材；天资好，但后天不努力，再好的天资也会泯灭(方仲永便如此)。天资不算好；后天又不努力，

就根本不能成材；天资不算好，但后天勤奋学习，最终也能成材。(联系实际1分，二者关系2分，关系阐述清楚严谨者可酌加l一2分)

二、文言文阅读（共13分）

阅读下面两段文言文，做6—9题。

[甲]王子曰、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、得为众人而已耶？（节选自《伤仲永》）[乙]人之为学，不日进则日退。独学无友，则孤陋①而难成。久处一方，则习染而不自觉。不幸而在穷僻之域，无车马之资②，犹当博学审③问，古人与稽④，以求其是非之所在，庶几⑥⑤可得十之五六。若既不出户，又不读书，则是面墙之士，虽有子羔、原宪⑥之贤，终无济于天下。子曰：“十室之邑⑦，必有忠信如丘者焉，不如丘⑧之好学也。”夫以孔子之圣，犹须好学，今人可不勉⑨乎？

（节选自顾炎武《与友人书》）

[注解]①[孤陋]片面、浅陋。②[资]盘缠。③[审]详细。④[稽]探究、考察。⑤[庶几]差不多。⑥[子羔、原宪]孔子的弟子。⑦[邑]地方，⑧[丘]孔子。⑨[勉]勤勉，努力。

6．解释下列句子中加点字的意思。（2分）

①卒之为众人卒：②则其受于人者不至也至：

③不幸而在穷僻之域域：④终无济于天下济：

7．将文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）

①其受之天也，贤于材人远矣。②人之为学，不日进则日退。

8．甲文谈“成才”，乙文谈“做学问”，二者强调的重点各有不同。请根据你的理解，谈谈具体有什么不同。（3分）

9．甲乙两文都具有较强的议论性，试分别概括两文所论述的主要内容。（4分）【答案】：二、6．①终于②达到③地方（答“疆界”“区域”也算对）④帮助（2分，每解释对两个得1分）7．①他的天资，比一般有才能的人高得多②人们做学问，如果不每天进步就会每天退步。8．甲文强调要想成才，除“受之天”外，更要“受之人”。乙文强调做学问要有研讨的朋友，要认真钻研书中的道理，要出门学习生活（或开阔眼界）9．甲文：论述了后天教育对成才的重要性乙文：论述了“为学”不进则退的道理（4分，各2分）

（二）

【甲】——王安石《伤仲永》

【乙】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

——诸葛亮《诫子书》

10．解释下列加点的词。（2分）

①邑人奇之（）②非淡泊无以明志（）

11．翻译下列句子。（4分）

①卒之为众人，则其受于人者不至也。②静以修身，俭以养德。

12．两文关于学习所持观点的相通之处是什么？其根据（或理由）各是什么？（4