新人教版四年级上册语文导学案全册
人教版四年级上册语文全册导学案
第一单元1.《观潮》学案学习目标：1、认识7个生字，会写13个生字，并且能给生字组两个不同的词语。
正确读写“宽阔、笼罩、薄雾、若隐若现、翘首东望、风平浪静、水天相接、沸腾、横贯江面、齐头并进、奔腾、漫天卷地、依旧、恢复”词语。
2、有感情地朗读课文，边读边想象画面，感受钱塘江大潮的奇特与壮观，学习作者生动的语言。
3、学习课文按顺序、抓特点的观察方法，培养留心周围事物的习惯。
4、练习给课文分段，深入理解课文内容。
背诵第3、4自然段。
学习重点：读课文，感受钱塘江大潮的神奇壮观的景象。
学习难点：体会课文中的有关语句，想象课文描绘的大潮景象。
学习过程：第一课时一、我会自学。
1、请认读下面的字，然后写两遍组一个词。
潮称盐笼罩蒙薄雾昂沸贯旧恢2、我会读会写它们，还知道它们的意思。
宽阔笼罩薄雾沸腾若隐若现昂首东望风平浪静水天相接奔腾依旧恢复屹立横贯江面齐头并进漫天卷地笼罩：屹立：鼎沸：漫天卷地：3、我会区分我会用。
men( ) hao( ) 若隐若现…闷号水天相接……men( ) hao( ) 依旧……二、认真读文,感知内容。
1、我知道课文有( )个自然段,还知道每个自然段的意思.(段意请写书上)2、我读课文后,知道了课文主要讲了作者观看( )的盛况。
三、小组合作,理清顺序.读了课文,我知道课文( _____ ) 先讲( )的景象;( _ )接着讲（）的景象；( __ )最后讲( )的景象。
由此可知课文是按（）、（）、（）的顺序叙述。
四、分段读文,感受奇特.第二课时一、小组探究，品味奇观.1、自渎课文,思考:课文哪些语句描写了钱塘江大潮的雄奇、壮观？句子中的哪些重点词表现了钱塘江大潮的雄奇、壮观？怎样读出钱塘江大潮的雄奇、壮观？方法：读文画句子写感浯2、小组讨论交流.3、班上交流,教师随机点拨.听到:看到：朗读时语气应由( )到( ),语音应由( )到( )，语速应由( )到( ).二、再次探究三四自段，感受奇观1、看看写潮来之时按从（）到（）的顺序，抓住潮的（）、（）写出潮来时的惊心动魄。
人教版四年级上册语文导学案(全)
1 观潮课时 2课时组别使用人小组评价：教师评价：2* 雅鲁藏布大峡谷3 鸟的天堂4* 火烧云组别姓名小组评价教师评价5古诗两首课时 2课时组别使用人小组评价：教师评价：课时 2课时组别姓名小组评价课时:2课时组别使用人小组评价：教师评价：9巨人的花园课时 2课时组别使用人小组评价：教师评价：课题10﹡幸福是什么11去年的树班级课题12﹡小木偶的故事课时1课时使用日期班级四年级课题13白鹅课时 2课时班级四年级课题13白鹅课时 2课时班级四年级课题 14*白公鹅课时 1课时班级四年级课题 15猫课时 2课时班级四年级课题15猫课时 2课时班级四年级课题 16*母鸡课时 1课时班级四年级课题 17长城课时 2课时班级四年级课题17长城课时 2课时班级课题 18.颐和园课时 1课时使用日期班级课题 19*秦兵马俑课时第1课时使用日期班级课题 20古诗两首课时第2课时使用日期班级四年级课题 21搭石课时 2课时班级四年级 课 题 22跨越海峡的生命桥 课 时 2课时、班级课题 23﹡卡罗纳课时 1课时班级课题 24*给予是快乐的课时 1课时组别使用人小组评价：教师评价：组别使用人小组评价：教师评价：组别使用人小组评价：教师评价：组别使用人小组评价：教师评价：班级课题 27﹡乌塔课时 1课时组别使用人小组评价：教师评价：班级四年级课题 28* 尺有所短寸有所长课时 1课时班级四年级课题 29 呼风唤雨的新世纪课时 2课时班级四年级课题 30*电脑住宅课时 1课时班级四年级课题 31 飞向蓝天的恐龙课时 2课时班级课题 32 飞船上的特殊乘客课时课时。
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教案本科目语文班级四年级教师XXXXXXXX小学校二 0 一年九月教学计划原有人数转出人数转入人数现有人数男生女生上期班平成绩学生现状分析学情知识现状分析知识目标本学能期力教目标学目标情感目标1、认识 200 个汉字，会写 200 个汉字，积累词语。
2、会使用字典，学习使用词典。
3、能借助工具书理解词句的意思，初步把握文章的主要内容。
1、正确使用字、词典。
2、开始练习习作，不拘形式地书写见闻、感受和想象。
3、开始练习略读，概括文章大意。
1、了解祖国壮丽的山河，富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然地感情。
2、感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱。
3、培养学生留心观察、善于思考的能力。
教学计划1、巩固识字（1）多接触、多见面，特别是在阅读中多见面，多采取归类复习的方法，适当时时对学生做一些归类整理。
（2）认真指导，教师一定要板书示范，指导部容易写好的笔画、容达易写错笔顺的字。
到目2、加强阅读标（1）引导学生阅读，用查字典、练习上下文等方法，准确理解词语、的运用练习上下文和生活实际的方法理解含义较深刻的句子。
主要（2）引导学生把自己当做课文中人物去把握课文内容。
措3、开展合作学习，通过交流探究，集思广益，把学生引向深入。
施4、口语交际首先让学生明确话题，创设情境，尽力让每个学生积极参与，提高学生的听说读写能力。
5、加强习作与阅读、口语、综合性学习，培养习作兴趣，创造机会。
指导写作。
教学进度计划年级科年季教学总节假日实验实习复习考机动实际上课时数时数时数试时数时数时数课教起课教起课题止课题止次时周次时周1 观潮 2 1 17 长城 2 11 2* 雅鲁藏布大峡谷 2 1 18 颐和园 2 11 3 鸟的天堂 2 2 19* 秦兵马俑 1 12 4* 火烧云 1 2 语文园地五 4 12 语文园地一 4 2 20 古诗两首 2 125 古诗两首 2 3 21 搭石 2 136 爬山虎的脚 2 3 22 跨越海峡的生命桥 2 137 蟋蟀的住宅 2 3 23* 卡罗纳1 138* 世界地图引出的发现 1 4 24* 给予是快乐的 1 14 语文园地二 4 4 语文园地六 4 14 9 巨人的花园 2 6 25 为中华之崛起而读书 2 15 10* 幸福是什么 1 6 26 那片绿绿的爬山虎 2 15 11 去年的树 2 7 27* 乌塔 1 16 12* 小木偶的故事 1 7 28* 尺有所短寸有所长 1 16 语文园地三 4 7 语文园地七 4 16 13 白鹅 2 8 29 呼风唤雨的世纪 2 17 14* 白公鹅 1 8 30* 电脑住宅 1 17 15 猫 2 9 31 飞向蓝天的恐龙 2 18 16* 母鸡 1 9 32* 飞船上的特殊乘客 1 18 语文园地四 4 9 语文园地八 4 181、观潮第一单元主备人：文利日期：第一课时导学过学习目标：程（修知识与技能：改栏）1．能正确、有感情地朗读课文，初步了解作者写钱塘江大潮的写作顺序。
人教课标版小学语文四年级上册全册导学案
横沟镇小学“1+2”快乐课堂导学案自主合作探究快乐班级课题1观潮课时2课时使用时间组别姓名漆先斌小组评价教师评价横沟镇小学“1+2”快乐课堂导学案自主合作探究快乐班级课题2* 雅鲁藏布大峡谷课时1课时使用日期主备人漆先斌审核人组别使用人横沟镇小学“1+2”快乐课堂导学案自主合作探究快乐班级课题3 鸟的天堂课时2课时使用日期主备人漆先斌审核人组别使用人横沟镇小学“1+2”快乐课堂导学案自主合作探究快乐班级课题4* 火烧云课时1课时使用时间组别姓名漆先斌小组评价教师评价编制审核横沟镇小学“1+2”快乐课堂导学案自主合作探究快乐班级课题5古诗两首课时2课时使用时间组别姓名漆先斌小组评价教师评价编制审核横沟镇小学“1+2”快乐课堂导学案自主合作探究快乐班级课题6、爬山虎的脚课时2课时使用时间组别姓名漆先斌小组评价教师评价编制审核横沟镇小学“1+2”快乐课堂导学案自主合作探究快乐班级课题7蟋蟀的住宅课时2课时使用日期组别使用人小组评价：教师评价：主备人漆先斌审核人横沟镇小学“1+2”快乐课堂导学案自主合作探究快乐班级课题8﹡世界地图引出的发现课时1课时使用日期组别使用人小组评价：教师评价：主备人漆先斌审核人横沟镇小学“1+2”快乐课堂导学案自主合作探究快乐班级四（2）课题9巨人的花园课时2课时使用日期组别使用人小组评价：教师评价：主备人陈展审核人横沟镇小学“1+2”快乐课堂导学案班级四（2）课题10﹡幸福是什么课时1课时使用日期组别使用人主备人陈展审核人横沟镇小学“1+2”快乐课堂导学案班级四（2）课题11去年的树课时2课时使用日期组别使用人主备人陈展审核人横沟镇小学“1+2”快乐课堂导学案班级四 （ 2） 课 题12﹡ 小木偶的故事 课 时1课时 使用日期组别使用人 小组评价： 教师评价：主备人 陈展 审核人横沟镇小学“1+2”快乐课堂导学案班级四（2）课题13白鹅课时2课时主备人陈展审核人组别使用人使用日期横沟镇小学“1+2”快乐课堂导学案班级四（2 ）课题13白鹅课时2课时主备人陈展审核人组别使用人使用日期教学感：横沟镇小学“1+2”快乐课堂导学案班级四（2 ）课题14*白公鹅课时1课时主备人陈展审核人组别使用人使用日期教学感：横沟镇小学“1+2”快乐课堂导学案班级四（2）课题15猫课时2课时主备人陈展审核人组别使用人使用日期教学感：横沟镇小学“1+2”快乐课堂导学案班级四（2）课题15猫课时2课时主备人陈展审核人组别使用人使用日期。
人教版四年级语文全册导学案(上册)
第一组本组教材是以“自然景观”为专题编写的，选编的4 篇课文以具体、形象的语言分别描写了天下奇观钱塘江大潮，世界最深最长的河流峡谷——雅鲁藏布大峡谷，南国风光“鸟的天堂”，以及绚丽多彩的火烧云。
除了4篇课文以外，还安排了很多与专题密切相关的学习内容。
如，“资料袋”中有关背景材料的介绍；“口语交际”与“习作”要求学生就自己理解的自然奇观展开交流；“日积月累”中，安排的是描写自然景物的趣联。
整组教材中安排的各种语文活动，可以使学生感受到，大自然真像一位神奇的魔术师，鬼斧神工，天机独运，在世界上留下了那么多绮丽的自然风光和奇妙的自然现象，使学生油然而生热爱大自然的思想感情。
教学本组课文，要引导学生认真读书，揣摩、品味语言，从字里行间感受大自然的美。
这几篇课文都描写了自然界的美景、奇景，画面感很强，教学时要注意引导学生边读边想象，从作者生动的描写中想象画面。
同时要重视丰富学生的语言积累，课文中精彩的语段让学生熟读成诵。
另外，还可以引导学生课前课后搜集有关自然奇观的其他资料，通过相互交流，丰富见闻，进一步感受大自然的美好和神奇。
教时安排（合计11课时）精读课文 4 课时略读课文2课时语文园地5课时横沟镇小学快乐课堂导学案横沟镇小学快乐课堂导学案横沟镇小学快乐课堂导学案横沟镇小学快乐课堂导学案语文园地一教学目标1．培养口语交际能力，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
2．围绕自己游览过或了解的一处自然景观，写一篇习作。
练习修改习作。
3．能一边读课文一边想画面，感受大自然的魅力，体会作者生动的描写，体会怎样才能把句子写形象。
4．积累对联，想想上联和下联两联字相同，意思却不同的趣味语文，激发学习语文的兴趣及优美的诗句。
5．积极参加综合实践活动成果展示。
学习收集资料。
教学准备1．词语卡片投影2．学生用各种不同方式表现自己综合性学习的成果。
时间安排5课时第一课时口语交际一、导入师：有人说，世界上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛，是啊，峭壁深渊、怪石云海当然神奇，风雨雷电、花鸟虫鱼等平常的事物也有令人称奇的地方。
四年级语文上册全册导学案1(人教版)
四年级语文上册全册导学案1(人教版)四年级语文上册全册导学案1(人教版)【教材分析】爱是明媚的阳光，给人以温暖，爱是熊熊的火炬点燃生命的希望。
爱是理解，是宽容，还是力量。
有关爱的主题在前几册里已有所涉及，本册教材再次安排了“人间真情”的专题，是为了继续引导学生感受人与人之间纯真的感情，体会到人与人相互关爱，生命才更有意义。
这组教材共编排了三篇精读课文、两篇略读课文和一个语文园地。
《古诗两首》这两首诗都是千古传颂、脍炙人口的送别诗，描写了送别好友时的依依惜别之情。
教学时，注重引导学生理解诗句的意思，想象诗歌所描绘的情景，感受朋友之间深厚的友情，培养对祖国诗歌的热爱之情。
《搭石》这篇课文语言质朴，意境优美，乡亲们无私奉献的精神和一心一意为他人着想的传统美德强烈地感染着学生的心，激发他们善良的人性美，体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的。
《跨越海峡的生命桥》讲述了这样一个感人的故事：大陆青年小钱患了严重的白血病，台湾同胞冒着生命危险，用爱心挽救了小钱的生命，架起了一座跨越海峡的生命桥。
选编这篇课文的目的是为了引导学生在阅读中深切感受人与人之间美好的情感，体会台湾人民和大陆人民难以割舍的骨肉亲丰富的想象，写出来的习作会比画面所反映的内容更完整、更具体、更生动。
写生活中的真实故事，要求把经过写具体，最好还要写写自己的感受。
习作时，教师注意指导，讲评时，请学生读一读精彩片段或全文，师生共同点评，提出修改建议。
“我的发现”是引导学生发现、掌握查字典和联系上下文理解词语的方法，使学生在探究和发现中学会学习，提高语文能力。
“日积月累”是一首课外的古诗。
教学时，可按以下步骤引导学生积累：先读一读，再讲一讲;最后背一背。
“成语故事”讲的是“杏林春满”这个成语的典故，教学时，以学生独立阅读为主，再联系生活实际谈感受。
引导学生课外多读书、勤积累。
【教学目标】知识、能力目标：1、认识本单元25个生字，会写其中30个生字，掌握“词语盘点”中积累的词语，做到会听写、会认读。
人教版四年级上册语文全册电子版导学案.doc
人教版四年级上册语文全册电子版导学案.doc第一单元单元导读一本好书，蕴含着丰富的知识和美好的情感。
阅读一本好书，就是跨越时间和空间，同睿智而高尚的人对话，这是多么美妙的事情啊！古今中外有成就的人，都喜欢阅读，并善于从书中汲取营养，从而走上了成功之路。
“读书好，读好书，好读书”，这组“我爱阅读”的专题，内容丰富，形式多样：《窃读记》生动细致地刻画了窃读的心理和乐趣，表达了对读书的热爱与渴望；《小苗与大树的对话》通过小女孩和北大著名学者对阅读的交流，使我们得到读书的有益见解；《走遍天下书为侣》则在假定和选择中，告诉我们要与书为伴，以书为侣，其乐无穷，常读常新，百读不厌，定有收获。
《我的“人生果”》则通过记述著名作家叶文玲童年时读书、作文的经历，点明了读写中吸收与倾吐的关系。
学习本单元课文时，我们要读懂课文内容，把握主题，体会作者的思想感情，把读书与领悟、读书与写作、读书与活动结合起来，体会读书的乐趣。
学习一些读书方法，对阅读充满乐趣，把它作为生活乃至生命中的重要的一部分。
1窃读记知识与技能：1．认识“窃、腋”等7个生字，会写“窃、炒”等14个生字。
正确读写“窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等词语。
2．有感情地朗读课文；抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望，并受到感染。
3．学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。
过程与方法：通过朗读课文、小组合作探究学习本课知识。
情感态度与价值观：培养学生从小喜欢读书的好习惯。
教学重点：有感情地朗读课文，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望。
教学难点：学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。
课前准备：让学生搜集名人读书的故事或读书名言。
教学时间：两课时第一课时一、课时目标1．理解文章题目2．读写生字，体会生词3．理清课文记述线索二、谈话导入，激发读书兴趣1．同学们，书籍能使我们增长知识，开阔视野，陶冶情操。
新人教版四年级上册语文导学案全册
新人教版四年级上册语文导学案全册1观潮课时2课时组别姓名小组评价教师评价第一课时研究目标：1、我能认识本课的生字词。
2、我能有感情地朗读课文。
3、我会按“潮来前、潮来时、潮去后”的顺序给课文分段。
研究重点：掌握重点词句，整体感知课文。
知识链接：1、浙江省杭洲湾钱塘江口的涌潮，也叫“海宁潮”。
每年农历８月１８日在海宁县所见到的大潮最为壮观。
因为钱塘江口呈喇叭形，外宽内窄，外深内浅，潮波传播时受到约束形成的钱塘江大潮，潮头壁立，波涛汹涌，十分壮观的景象终生难忘。
预习任务：1、研究重点生字词语。
2、按“潮来前、潮来时、潮去后”的顺序给课文分段。
导3、流利有感情地朗读课文。
4、有条件的同学能够收集相干的资料图片。
自主、合作、探究：1、你学会了那些生字词？有需要提醒大家注意的字词吗？学过2、比一比，谁能把课文读得最好听。
3、读了课文，说一说钱塘江大潮给你留下什么印象？收集到图片的同学程能够借助图片等资料结合课文内容来说。
4、课文2-5段分别写了钱塘江潮哪些时段的景象？闯关练习：1、我会给多音字组词蒙：mēng（）薄：bō（）号：háo（）méng（）bāo（）hào（）měng（）bò（）2、我能根据意思写词语A、奇特而又罕见的景象。
——（）B、形容隐隐约约，不大清楚。
——（）C、人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，用来形容人声嘈杂喧闹。
——（）1导学过程D、变成原先的样子。
——（）3、我会填。
今天，我们到海宁来观潮。
潮来之前，江面上＿＿＿＿＿＿，潮来之时，只见＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，浪潮越来越近＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；那声音＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
潮过之后，江面上＿＿＿＿＿＿＿＿。
看看堤下，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
钱塘江大潮真不愧为＿＿＿＿＿＿＿＿，我们为之＿＿＿＿＿＿＿，为之＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
第二课时研究目标：1、研究作者按照观潮顺序记叙景物的写作方法。
四年级上册语文导学案(完整版)
（可个人读 挑战读 齐读……）
展示三：我是小小归纳员
结合随堂笔记，我能归纳本文的主要内容以及按照顺序分段，并能以讲解的
形式带领大家学习，力求人人掌握文章内容。
教学
反思
1
四年级上册语文导学案
1 观潮(第二课时)
主备人
教学目标
重点、难点
内容
环节
课型
精读
时间
1.学习作者按照观潮顺序记叙景物的写作方法。
B 小组：小组长主持，深入探讨组内出现的问题；确定本组展示方案；带领本组成员
完成展示前的准备；将展示方案在黑板上进行板书规划。
展示一：我是小小老师
我是小老师，带领大家扫清字词障碍，采用多种形式来进行。
（可范读 领示二：我是小小诵读家
我能正确流利的朗读自己喜爱的段落，简单的说一说自己喜爱本段的原因，
人人掌握。
展示二：交流感受，品读佳句
结合随堂笔记，我能说说“观潮”的感受，并能以讲解的形式带领大家学习，
力求人人掌握。
教学
反思
2
四年级上册语文导学案
2* 雅鲁藏布大峡谷(第一课时)
主备人
教学目标
重点、难点
内容
环节
课型
略读
时间
1.认识 7 个生字
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
认字、有感情朗读课文。
神秘莫测 不容置疑
（完成随堂笔记一）
随堂笔记二
自
学
自
悟
二、正确流利读文
课文叙述了___________________________
我能自由大声朗读课文，读准字音，
读畅文句，并能选择自己喜爱的句子反 _____________________________________
人教部编版四年级语文上册全册教案导学案
人教部编版四年级语文上册全册教案目录1、观潮 (2)2 走月亮 (3)3 现代诗二首 (4)4 繁星 (6)5 一个豆荚里的五粒豆 (7)6 蝙蝠和雷达 (10)7 呼风唤雨的世纪 (12)8 蝴蝶的家 (16)9 古诗三首 (18)10 爬山虎的脚 (23)11 蟋蟀的住宅 (27)12 盘古开天地 (31)13 精卫填海 (37)14 普罗米修斯 (39)15 女娲补天 (43)16 风筝 (47)17 麻雀 (50)18 牛和鹅 (51)19 一只窝囊的大老虎 (52)20 陀螺 (53)21古诗三首 (57)22 为中华之崛起而读书 (59)23 梅兰芳蓄须 (62)24 延安，我把你追寻 (63)25王戎不取道旁李 (34)26 西门豹治邺 (65)27 故事二则 (68)学案导案一、谈话引入，发散思维1.当你按动摇控器看电视的时候，学你打开冰箱取冷饮的时候，当你拨通电话和同学交谈的时候，当你登录网站查阅资料的时候……你是否感到科学技术的神奇威力。
（出示课件2）2.你还知道哪些科学技术给人们带来方便？3.根据同学回答，教师小结。
（教师板书：呼风唤雨的世纪）由题眼入手，让学生在谈话中自然融入文本。
二、创设情境，初步感知1.20世纪是个神奇的世纪，人类在这100年间发明出了前所未有的人类文明。
人们真的能像神仙一样呼风唤雨、神通广大吗？现在就让我们走进这个世纪，去看个究竟。
（出示课件3）2.同学考虑：课文主要讲了什么？从哪几个方面来讲的？3.交流感受：你觉得20世纪是个怎样的世纪？哪些地方给你留下了深刻的印象？（出示课件4）1、根据课后生字表读准字音，读通句子。
2、小组交流读书情况：组长指名分小节读课文，组员评议，打分。
三、学习生字。
1.出示会认字：（出示课件5）唤技获赖潜亿索奥舶质哲兰形近字识字：唤—换亿--忆素—索质象形识字：获：甲骨文写作“隻”：（隹，鸟雀）（又，抓持），像猎人手持一只鸟，表示猎获鸟雀。
四级上语文导学案
人教版小学语文四年级上册全册备课通过学习本组教材，使学生感受到大自然就像一位神奇的魔术师，鬼斧神工，天机独运，在世界上留下了那么多绮丽的自然风光和奇妙的自然现象，学生热爱大自然的思想感情便会油然而生。
二、单元学习目标：1、认识“罩、屹”等27个生字，会写“潮、称”等27个生字。
积累词语，要求会读会认27个词语，会写会运用22个词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，并积累课文中的精彩语段、《语文园地》中的“日积月累”描写自然景观的四副趣联及课外搜集的相关资料。
3、培养学生通过朗读、想象、结合自己的生活经验及抓住关键词句等方法来品味语言的意识和能力。
4、培养学生围绕主题进行资料搜集、观察、实践探究的能力、口头和书面表达自己的探究结果、体验和感受的能力。
5、采用“整体感知、部分体验与主题实践、整体感悟”的方法，进行单元整组教学，在单元各篇课文和课外资料进行联系阅读，更深刻地体会文章所表达的情感和思想；通过整体回顾来进行知识和思想的系统整理。
6、在体会课文所描写自然景观美好的同时，引导学生积极、主动地领悟作者的表达方法，寻找景物描写的一般方法和规律。
在阅读、实践探究的基础上能够运用自己的语言生动地描述大自然的景物。
7、在阅读中感受大自然的壮观、美丽与神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。
8、认识语文在生活中的价值，热爱语文，享受语文实践的乐趣。
三、单元学习重、难点：1、培养学生整体学习单元内容的能力，使知识更加系统化，各篇课文联系更紧密。
2、增强自主学习的能力，用一篇课文学会的方法自己学习相关的课文，举一反三，学习更灵活，兴趣更强。
3、引导学生边读边想象，从作者生动的描写中想象画面。
重视学生语言的积累，课文中的精彩片断让学生熟读背诵4、强化口语表达和写作实践。
语文学习的重要目的就是让学生学习语言。
言语训练是语文学习的必要途径，因此对口语交际、习作等进行精心设计，让学生在听说写的实践中切实感受语言，学习语言，发展语言。
人教部编版四年级语文上册全册导学案
1观潮导学案设计课题观潮课型新授课教学目标1.认识“盐、屹”等12个生字，会写“潮、据”等15个生字，会写“奇观、农历”等14个词语。
2.有感情地朗读课文，背诵课文第3、4自然段。
3.边读边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。
4.感受大自然的壮观，受到自然美的熏陶，能把自己的阅读感受与他人交流。
教学重点抓住关键语句，感受钱塘潮的神奇壮观，想象课文描绘的大潮景象。
课前准备1.搜集整理钱塘江大潮的相关资料和图片；制作多媒体课件。
(教师)2.搜集描写钱塘江大潮的诗句。
(学生)课时安排2课时教学过程第一课时教学环节教师指导学生活动教学提示一、激趣导入，析题解题(用时：3分钟) 1.解析课题。
2.板书课题，设疑引读。
1.交流汇报：观潮就是指观看、观赏钱塘江大潮。
2.齐读课题，思考：为什么钱塘江大潮会被称为“天下奇观”？引导学生从两个方面解读课题，一是从字面入手，二是从内容入手。
二、初读课文，识记生字(用时：12分钟) 1.指导学生初读课文，画出生字新词。
2.教师检查学生的预习情况。
重点考查“震”“霎”“逐”的读音；指导“贯”“昂”“鼎”的结构。
3.指导集体交流书写要点：“盼”右上部是“八”，不是“人”；“堤”和“堵”左边都是“”，不是“”；“犹”右边是“尤”，不是“龙”。
4.课件出示词语，引导学生交流。
5.检查朗读情况。
1.初读课文，感知文章的主要内容，在此基础上，画出文中的生字新词。
2.同桌之间互相交流自学生字新词的情况。
3.小组讨论书写注意事项。
4.小组讨论交流理解词语的方法。
5.指名逐段朗读，同桌合作读。
1.在理解词语时，引导学生交流理解词语的方法。
教师可让学生造句，加强对词语的理解。
2.小组合作学习生字时，教师要深入了解学情，便于集中指导。
三、朗读课文，理清层次(用时：10分钟) 1.指导学生分段。
2.指导学生归纳段落大意。
1.朗读课文：个人读，同桌互读。
2.小组合作：(1)按“潮来前、潮来时、潮头过后”的顺序来给课文分段。
(人教版)四年级语文上册“导学案”_新课标
课堂教学导学案设计科目：语文四年级执教人：课堂三导教学模式“导学案”设计科目： 4 年级班执教人：”课堂三导教学模式“导学案”设计科目：年级班执教人：jìng jì zhào yào1、你学到了哪些新的生字词？2、讨论交流：作者几次去鸟的天堂？什么时候去课堂三导教学模式“导学案”设计科目：年级班执教人：课堂三导教学模式“导学案”设计科目： 4 年级班执教人：”课堂三导教学模式“导学案”设计科目： 4 年级班执教人：课堂三导教学模式“导学案”设计课堂三导教学模式“导学案”设计科目： 4 年级班执教人：课堂三导教学模式“导学案”设计科目： 4 年级班执教人：”课堂三导教学模式“导学案”设计科目：年级班执教人：课堂三导教学模式“导学案”设计科目：年级班执教人：”课堂三导教学模式“导学案”设计科目：年级班执教人：课堂三导教学模式“导学案”设计科目： 4 年级班执教人：科目： 4 年级班执教人：xún jǐng zhèn xīng课堂三导教学模式“导学案”设计科目： 4 年级班执教人：”课堂三导教学模式“导学案”设计科目： 4 年级班执教人：１、放声读课文，把字音读正确，语句读通顺。
”课堂三导教学模式 “导学案”设计科目： 4 年级 班执教人：”课堂三导教学模式“导学案”设计科目： 4 年级班执教人：”课堂三导教学模式“导学案”设计科目： 4 年级班执教人：课堂三导教学模式“导学案”设计科目： 4 年级班执教人：”课堂三导教学模式“导学案”设计科目： 4 年级班执教人：”课堂三导教学模式“导学案”设计科目： 4 年级班执教人：课堂三导教学模式“导学案”设计科目： 4 年级班执教人：”课堂三导教学模式“导学案”设计科目： 4 年级班执教人：”课堂三导教学模式“导学案”设计科目： 4 年级班执教人：”课堂三导教学模式“导学案”设计科目： 4 年级班执教人：科目：年级班执教人：。
四年级上 语文导学案 Word
人教版小学语文四年级上册全册备课五、学习时数：86课时人教版小学语文四年级上册第一单元单元备课一、单元教材分析：本组教材的单元主题是“自然奇观”，其中包括两篇精读课文《观潮》《鸟的天堂》和两篇略读课文《雅鲁藏布大峡谷》《火烧云》，还安排了很多与主题密切相关的学习内容，如“资料袋”中有相关背景材料的介绍；“口语交际”与“习作”要求学生就自己了解的自然奇观展开交流、进行习作练习；“日积月累”中，安排的是描写自然景物的趣联。
通过学习本组教材，使学生感受到大自然就像一位神奇的魔术师，鬼斧神工，天机独运，在世界上留下了那么多绮丽的自然风光和奇妙的自然现象，学生热爱大自然的思想感情便会油然而生。
二、单元学习目标：1、认识“罩、屹”等27个生字，会写“潮、称”等27个生字。
积累词语，要求会读会认27个词语，会写会运用22个词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，并积累课文中的精彩语段、《语文园地》中的“日积月累”描写自然景观的四副趣联及课外搜集的相关资料。
3、培养学生通过朗读、想象、结合自己的生活经验及抓住关键词句等方法来品味语言的意识和能力。
4、培养学生围绕主题进行资料搜集、观察、实践探究的能力、口头和书面表达自己的探究结果、体验和感受的能力。
5、采用“整体感知、部分体验与主题实践、整体感悟”的方法，进行单元整组教学，在单元各篇课文和课外资料进行联系阅读，更深刻地体会文章所表达的情感和思想；通过整体回顾来进行知识和思想的系统整理。
6、在体会课文所描写自然景观美好的同时，引导学生积极、主动地领悟作者的表达方法，寻找景物描写的一般方法和规律。
在阅读、实践探究的基础上能够运用自己的语言生动地描述大自然的景物。
7、在阅读中感受大自然的壮观、美丽与神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。
8、认识语文在生活中的价值，热爱语文，享受语文实践的乐趣。
三、单元学习重、难点：1、培养学生整体学习单元内容的能力，使知识更加系统化，各篇课文联系更紧密。
人教版小学新课标四年级语文上册“导学案”全集
人教版小学新课标四年级语文上册“导学案”全集课题研究目标重点难点课前准备基本环节1观潮课时安排第1课时1、会认读7个生字：罩屹鼎沸贯崩恢，会写八个生字：潮称盐笼罩蒙薄雾。
2、了解钱塘江大潮形成的原因和观潮的时间、地点以及人们观潮时的心情。
3、读通课文，分清潮来前、潮来时、潮过后的有关段落，初步感受大潮的壮观景象。
掌握重点词句，整体感知课文。
课件教师活动用谈话法引出课题：同学们，你们到过江边吗？你们可知道，大江大海不仅有风平浪静的时候，有波涛汹涌的时候，还有学生活动教学意图让课内和课外有机的联学生交换收集的相关资料系起来，培养学生收集整理资料的惯导入新课由于月亮和太阳的吸引力的作用，水面会发生定时涨落的现象，这就叫作“潮”。
板书“潮”。
一位曾亲眼看见潮水涨落的人，把他的所见所闻生动地描绘了出来。
板书“观”。
1、会认读7个生字：罩屹鼎沸贯崩恢，会展示研究目标写八个生字：潮称盐笼罩蒙薄雾。
2、相识钱塘江大潮形成的缘故原由和观潮的工夫、地点以及人们观潮时的心境。
3、读通课文，分清潮来前、潮来时、潮过后的有关段落，初步感受大潮的壮观景象。
1、自由大声地朗读课文，画出生字词，多读几遍。
2、圈出自己认为难读难写、易混易错的字词，在根据研究目标自主研究目标导学出示自学要求生字本或写字本写一写。
3、运用所学的办法结合课文中的句子理解字词的意思。
4、按“潮来前、潮来时、潮去后”的顺序给课文分段。
5、流利地朗读课文。
学生自读自悟，读准字音，读通句子小组1、你学会了那些生字词？有需要提醒大家注意的互查互教字词吗？2、比一比，谁能把课文读得最好听。
3、读了课文，说一说钱塘江大潮给你留下什么印象？收集到图片的同砚可以借助图片等资料结合课文内容来说。
4、课文2-5段划分写了钱塘江潮哪些时段的景象？阅读资料袋，了解钱塘江大潮形成的原因。
自读课文，借助拼音，读准会认会写生字以和本小组合作研究充分发挥学生研究的主体地位，让学生自主学，互相交流师生指导释疑课多音字（号蒙薄）以及易读错的字（堤恢）细读一、二自然段，联系上下文和诗句（XXX赞钱塘江秋潮：八月十八潮，壮观天下无），理解“奇观”，联系生活理解“笼罩”。
新课标人版四年级语文(上册)“导学案”
小学语文第七册高效课堂导学案课题9巨人的花园课时 2课时课题10﹡幸福是什么课时1课时课题11去年的树课时2课时小学语文第七册高效课堂导学案课题12﹡小木偶的故事课时1课时小学语文第七册高效课堂导学案课题13白鹅课时 2课时小学语文第七册高效课堂导学案课题13白鹅课时 2课时１、引导学生抓住动物特点进行口语交际，激发他们习作的兴趣和热情，培养良好的习作习惯。
２、积累词句，发现新的描写动物的方法，抓住一种动物写一篇文章。
３、正确、流利，有感情地朗读短文，明白待客之道，了解苏东坡的机智、聪明。
课标解读教学重难点：引导学生抓住动物特点进行口语交际，抓住一种动物写一篇文章。
教学策略教学方法：引导、讲解学法指导：合作、习作、交流思维误区：词语的应用教学准备：１、学生课前观察小动物。
２、教师查找有关动物的资料。
教学时间：５课时。
教学过程：第一课时口语交际一、播放“动物世界”录像，引入新课１、提问：动物世界里的动物有趣吗？有哪些动物，它们长得什么样子？２、小结：同学们介绍了录像里的这么多小动物，现在大家将课前看到的动物也说给大家听一听。
二、提出说话要求喜欢什么动物就说什么动物，抓住动物特点把话说通顺连贯。
三、学生自愿结合，小组练说１、喜爱同一种小动物的学生自愿结成小组，讲自己喜欢什么小动物，再讲它的外形，生活习性、与人类的关系和用处等。
（讨论中鼓励学生质疑，特别是对某种小动物不太了解同学，可以向喜欢这种小动物的同学咨询。
）２、各小组推荐成员，讲一讲喜欢的小动物：⑴说说动物的外形：如眼睛、耳朵各有什么特点。
⑵说说各种动物的叫声有什么不同？⑶说各种动物的生活习性和作用。
3．师生评议：谁表现最优秀？从态度大方、口吃清楚、声音响亮、普通话标准、表达完整、发言积极等方面评价。
第二课时习作指导一、谈话，引发兴趣通过上节课的学习，我们知道各种动物的特点是不同的，即使是同一类动物，也有不同的特点。
例如同样是猫，有的调皮活泼，有的懒惰，有的温顺，有的凶猛，各有各的特点，因此，观察时一定要认真仔细，找出它们各自的特点，弄清它们的生活习性，了解它们对人类的用处。