2019新人教版部编本三年级上册语文《搭船的鸟》课堂实录

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2019新人教版部编本三年级上册语文《搭船的鸟》

课堂实录

8 2019 新人教版部编本三年级上册语文《搭船的鸟》课堂实录（一）故事导入师：

同学们，你们爱听故事吗？生：

爱听师：

我有个小女儿叫阳阳，她跟你们一样是家中最受欢迎的人，现在你们猜一猜她放学回家后会是谁第一个把她迎近家门的呢？生1：

爸爸生 2：

妈妈生 3：

姥姥生 4：

爷爷生 5：

奶奶师：

（微笑着摇头）答案是小狗。

师：

它每天都在阳阳的身前身后跑来跑去，有时还添添她的小手，添添小裤脚什么的，对阳阳可好了。

阳阳也总是把我给她买的好吃的分给小狗一份。

你们知道这是为什么吗？生：

因为小狗喜欢阳阳，阳阳也喜欢小狗。

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师：

说的真好。

正是因为他们互相喜欢，所以小狗和阳阳之间才建立起了这么亲密的关系。

在你的生活中有没有特别喜欢的小动物？说说看。

生 1：

小猫生 2：

小白兔生 3：

小鸟师：

你们觉得和它们在一起快乐吗？生：

快乐！师：

那我们应不应该爱护它们，让它们自由自在地生活？生：

应该！师：

好！看来同学们都有一颗爱心。

今天我们就来学习一篇新课文搭船的鸟。

看看文中的人对鸟是不是也像我们一样有一颗爱心。

以学生爱听的故事导入，既拉近了学生与课本的距离，又自然地引入了新课，使孩子在轻松、自由的氛围中开始了学习，既激发了学生的兴趣，又为学生感悟人与动物的和谐埋下了伏笔。

采用对话的形式让学生倍感亲切。

二、初读课文，认识字词师：

下面请同学们打开书，翻到 36 页，用自己喜欢的方式读读课文，

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 一边读一边划出本课生字，再多读几遍，读后前后桌为一组，再互相读一读桌面上小纸包里面老师给你们准备的小礼物。

（学生读课文，认识生字）师：

老师手里的生字宝宝早就站成了一排，等着与同学们见面呢！（师出示生字词，指名学生读，齐读，个别字组词、说一句话，个别词进行理解）让学生以小组为单位，认识字词，既培养了学生互相合作的意识，又有利于激发学生自主学习，突出了学生的主体地位。

三、再读课文，理解内容师：

同学们的生字认的真好，看来咱们小组合作的收获很大。

还想不想再合作？生：

想！师：

好。

那就先自己读一读课文，然后再结成小组互相说一说，通过读课文你知道了些什么，是从哪些词句知道的？（学生读课文，后结组互相讨论）学生汇报生 1：

老师，我知道了有一只彩色的小鸟站在船头。

生 2：

我知道了我和母亲坐船到外祖父家里去。

生 3：

我知道了这只鸟比鹦鹉还漂亮。

生 4：

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它生 5：

天下着小雨，船夫还披着蓑衣。

生 6：

我知道这只鸟还会捕鱼。

生 7：

母亲告诉我这只鸟是翠鸟。

师：

你是怎样知道这只鸟是翠鸟的？生：

母亲告诉我这是翠鸟。

师：

哦，原来是妈妈说的。

看来知识并不都是在课堂上学到的。

大自然中也可以学到。

师：

比鹦鹉还漂亮的翠鸟是什么样子的呢？谁来说一说？（学生读课文中的有关句子，师课件出示并找几名同学读）师：

你觉得这只翠鸟漂亮吗？生：

漂亮师：

哪儿漂亮？生：

它有一张有一张红色的长嘴，翠绿的羽毛，略带蓝色的翅膀。

（找几名学生说）师：

这么漂亮的鸟你们想不想看一看？生：

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 想师出示课件翠鸟图片（哇，真美！学生表示出惊喜的样子）师：喜爱这只翠鸟吗？生：

喜爱师：

那就让我们带着对它的爱来读一读这一段吧！（找几名学生读，生评价）师：

翠鸟不但外表长的漂亮，它还有一种特别的本领，刚才汇报时有同学已经说过了，你们知道是什么吗？生齐说：

捕鱼师：

谁能说一说翠鸟是怎样捕鱼的呢？生：

它一下子冲进水里不见了。

可是没一会儿它又飞出来了。

红色的长嘴里衔着一条小鱼。

它站在船头，一口把小鱼吞了下去。

（师课件出示这段内容，再找学生读）师：

你能找到表示翠鸟捕鱼的动词吗？生：

冲，飞，吞。

师：

这些动词表明什么？生：

冲说明它飞入水中的速度快，吞就是一口吃了下去。

师：

翠鸟先冲进水里，没一会又飞了出来。

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在这段时间里它都做了些什么呢？生 1：

它在水中捕鱼。

生 2：

因为它在船头早已找准了目标，冲进水里后一口就把鱼捉住了。

师：

（指着大屏幕）让我们齐读这段内容，重温翠鸟捕鱼的经过吧！师：

你们觉得翠鸟捕鱼的过程精彩吗？生：

精彩。

师：

你们想不想亲眼看一看翠鸟捕鱼的过程呢？生：

想。

师播放翠鸟捕鱼的课件。

师：

看到翠鸟捕鱼的经过，你想对它说些什么？生 1：

翠鸟，我真佩服你生 2：

翠鸟，你真了不起。

生 3：

我真希望我也是一只翠鸟，就可以和你一起去捕鱼了。

师：

那你们愿意不愿意也当一次神勇的翠鸟来捕一次鱼呢？生：

愿意。