奥尔夫音乐教学培训感言

2023年奥尔夫心得体会(精选21篇)

2023年奥尔夫心得体会（精选21篇）奥尔夫心得体会篇1（965字）开学前，我初步学习了奥尔夫音乐教学。

在听马老师的奥尔夫音乐培训活动中可以看到，她所呈现出来的东西不是单一的，而平时我们的活动就只有一个目标，让孩子唱会歌，填鸭式的教孩子唱歌。

聆听这次活动，使我有机会领略到：作为音乐而言，它的材料也应是多样的，画面中有节奏，节奏中有律动，律动中有欣赏，在有机整合中，让幼儿在音乐中记忆、感知、注意、体验等，这将会是我今后努力的方向。

下午马老师和我们做了一些游戏，比如律动小跳蚤、找羽毛、还有上海的一个方言儿歌蚊子咬等，接着又跟我们做了妞妞找毽子、胖厨师的故事游戏等。

做游戏期间马老师用了很多的手势、乐器、小道具、一些感叹词的提示等，而且马老师的表情很夸张，但是做的很自然，在整个过程老师也很享受。

让我第一次感受到，原来还可以这样上课。

奥尔夫教学非常的生活化，让人有一种轻松、快乐的感觉。

我越来越觉得这种教学可以把比较枯燥的音乐知识，通过精心的设计运用舞蹈，游戏、情景教学等方式使幼儿在轻松的氛围中掌握这些音乐知识。

通过马老师培训学习的奥尔夫音乐我有以下几点感受和体会：1、培养幼儿对音乐的兴趣。

奥尔夫音乐带有自娱的特性，这就吸引了儿童参加进来，让孩子在玩乐中懂得音乐，不是为了学音乐而学音乐，而是为了让孩子在还不懂得什么是音乐的年龄，就开始音乐的实地演习。

2、培养幼儿的专注力和协调能力。

由于在上课时，幼儿耳朵要听、眼睛要看、嘴中要学唱、还要配合各种动作，调动了幼儿各个器官都要参与音乐的表现，从而使幼儿注意力集中，学习得非常快。

同时也锻炼了各器官的协调能力。

3、培养幼儿的情感。

由于这种活动轻松、愉快，幼儿一学就会，不给幼儿带来压力，因此幼儿情绪饱满、兴奋，有利于幼儿通过这种途径使情绪得到抒发。

总之奥尔夫教学法强调艺术教育的综合性。

它把语言、律动和音乐教学相结合，通过节奏朗诵、拍手跺脚等人体乐器、音乐游戏、歌唱、舞蹈、绘画、演小剧、演奏奥尔夫乐器等多种形式，使孩子不仅兴致勃勃地参与音乐活动，而且综合提高语言能力、理解力和表演能力。

奥尔夫音乐教师培训的心得体会范文(10篇)

奥尔夫音乐教师培训的心得体会范文（10篇）奥尔夫音乐教师培训的心得体会范文（通用10篇）奥尔夫音乐教师培训的心得体会范文篇1暑假参加了中国奥尔音乐教学法的培训，这也是我自大学毕业后第一次参加这种教育尔夫。

奥尔夫音乐教育体系在二十世纪流传甚广，对世界音乐教育产生了重大的影响。

它在教育行为上是将语言、动作、音乐三元素融为一体，而将三元素紧密连接的核心要素便是节奏。

节奏是音乐的骨架，但很多音乐教师认识到这点却不知如何去上好这节课，以至于一讲到音乐理论的东西，学生就会感觉音乐课没有趣味，老师讲得没劲，学生也不愿意听。

但是这次培训后，让我从中感受了许多新鲜的东西，从而开始思考自己的教学方法。

一、声势身体原本就是一件乐器。

我们知道嗓子可以用来唱歌，然而除嗓子外，人的手、脚、腿、头等都可以做乐器，不但如此，还有高低音的区别。

如，捻指可以是高音，因为声音集中，响亮；跺脚可以是低音，声音厚实，还有拍手拍腿等，奥尔夫音乐教学法把这些声势加进来，没有太多的技巧，或理论性的东西，确给教学增添了许多色彩，学生在课堂上完全没有难度的可以做到，并且还能凑成一个多声部出来。

在奥尔夫音乐教学中，声势用得非常多，如：节奏训练，用声势伴奏——做固定音型，为奏乐的准备，为学习曲式结构的练习。

声势的练习也是学习打击乐器的铺垫，基础。

当教师开始用声势引导学生时，那他也开始了节奏的训练，无形中让学生在玩的过程中学到了知识。

我们强调将理论的东西淡化，转为实际操作，这样更有利于学生提高音乐兴趣。

二、即兴创编奥尔夫音乐教育强调让学生自主参加音乐活动，而不是一味地观看或听。

通过学生自由的，自主的设计音乐活动才能真正体验、感受音乐，才会从中有效地达到音乐的教学目的。

如在探索声音课堂上，安吉丽娅老师风趣的表演了一段声音戏剧，让我们开怀大笑了一阵，但是我们从中很快知道了声音的魅力，接着她从中选五个人到台上盘腿坐下，每人心中想一个声音，如嗡嗡，喵喵，哎呀，哦，啊等等，但是声音不能与别人相同，而安吉丽娅则当起了乐手，每拍一个人的头时，就会发出一个声响，连续的'按节奏拍的话，就成了一曲美妙的乐曲。

奥尔夫音乐心得体会（精选5篇）

奥尔夫音乐心得体会（精选5篇）奥尔夫音乐篇1今天是参加“国培计划（20xx）”乡村教师坊名校紧缺薄弱学科（音乐）教师短期培训的第二天。

很荣幸参加了河南师范学院举办的奥尔夫教学法培训班的学习，授课老师针对乡村教师有目的、有层次的进行了奥尔夫音乐课程的讲解，奥尔夫教学法是一种先进而独特的音乐教学法，他的教学法理念是开发学生原本性的教育，它的目的是激发每一个参与者的生命活力。

在奥尔夫教学法活动中，每一个学生和教师一起参与，以节奏为基础，结合身体律动，唱、奏、动、听综合教学活动，将动作、舞蹈和语言联系在一起。

教师尽量使学生能够即兴地、创造性地自行设计他们的音乐和动作，唤起学生对学习和音乐的兴趣，激发对生活的情感，培养学生们与人合作、与人交往以及群体意识，将音乐、律动与其他学科教学活动相结合。

奥尔夫教学法倡导参与，鼓励想象，在轻松愉快的气氛中培养学生的感知反应能力、领悟能力、身体各部与心脑的协调能力、记忆力、创造力、交流沟通能力等等。

用“听说法”教说儿歌，并由学生自编律动帮助记忆，提高学习乐趣。

这一环节体现了奥尔夫教育理念中的“原本性音乐学习”。

注重人对音乐的最基本的感受、体验，这种感受和体验的获得不是领先外在的知识灌输、技术训练，而是要通过人们的亲身参与，自发地、自然地获得。

人人都可以在轻松愉快的情绪中，在没有困难的压力下学习。

奥尔夫指出，“原素性音乐永远不是音乐本身，它是同动作、舞蹈和语言联系在一起的”，“音乐来自动作，动作来自音乐”。

对于处在个体发展原始或者初级阶段的儿童来说，获得全面、完整的综合性审美体验是十分重要的。

声势活动发挥学生的即兴能力。

儿歌+拍手、儿歌+跺脚+拍手、儿歌+手拍复杂节奏+跺脚。

声势是幼儿以身体作乐器进行节奏训练，既简单又有趣的活动，有利于培养幼儿的节奏感。

如展示各种节奏图谱请幼儿选择自己身体能发出声音的部位来，拍手、跺脚、捻指头。

由于走与声势是人最自然的动作，不需要什么动作技术训练就可以进入节奏教学，所以运用起来可以有效地发挥学生的即兴能力。

幼儿园奥尔夫培训心得(精品3篇)

幼儿园奥尔夫培训心得(精品3篇)幼儿园奥尔夫培训心得篇1以下是一份可能的幼儿园奥尔夫培训心得：这次参加了奥尔夫培训，让我受益匪浅，不仅对奥尔夫音乐教育体系有了更深入的了解，而且对如何将奥尔夫音乐教育理念融入到幼儿园教学活动中也有了更多的体会和感悟。

首先，奥尔夫音乐教育体系注重的是让孩子在游戏中快乐地学习音乐，而不是机械地学习和模仿。

这种教育方式能够激发孩子对音乐的兴趣和热情，让他们在愉悦的氛围中感受音乐的美妙和神奇。

同时，通过游戏的方式，孩子也能够更好地理解和掌握音乐知识和技能，提高他们的协调能力和创造力。

其次，奥尔夫音乐教育体系注重培养孩子的综合素养，包括音乐素养、语言素养、身体运动素养、认知素养等。

在培训中，我们学习了如何通过简单的乐器和声势动作来表达音乐，如何通过语言和动作来创造音乐，如何通过即兴创作来发挥孩子的创造力和想象力。

这些活动不仅让孩子学习到了音乐知识和技能，还培养了他们的想象力和创造力，提高了他们的综合素养水平。

最后，奥尔夫音乐教育体系注重的是一种理念，而不是一种方法。

在培训中，我们学习了如何将奥尔夫音乐教育理念融入到幼儿园教学活动中，让孩子在学习音乐的同时也能够得到全面的发展。

这种教育理念需要我们教师不断地探索和实践，从而更好地促进孩子的发展和成长。

总之，这次奥尔夫培训让我受益匪浅，不仅让我更好地理解了奥尔夫音乐教育体系，而且也让我更加深入地认识到如何将这种教育理念融入到幼儿园教学活动中。

我相信，这种教育方式将会对孩子的全面发展产生积极的影响。

幼儿园奥尔夫培训心得篇2在海洋的怀抱中探索音乐的世界我有幸参加了一次非凡的幼儿园奥尔夫培训，它给我留下了深刻的印象。

音乐是一种情绪，是一种感受，也是一种语言。

在这次的培训中，我们主要围绕奥尔夫音乐教育理念进行学习。

奥尔夫音乐教育强调音乐和生活的密切关系，每个人都可以通过语言、舞蹈、歌唱和乐器来表达自己。

这一点在我们的课程中得到了完美的体现。

奥尔夫心得体会(精选25篇)

奥尔夫心得体会（精选25篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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奥尔夫音乐教研培训总结(3篇)

第1篇一、培训背景随着我国教育事业的不断发展，音乐教育在幼儿教育中的地位日益凸显。

奥尔夫音乐教育作为一种国际化的音乐教育体系，以其独特的教育理念和方法受到了广泛关注。

为了提高我园教师的音乐教育教学水平，提升幼儿的音乐素养，我园于近期开展了奥尔夫音乐教研培训。

本次培训邀请了我国著名的奥尔夫音乐教育专家进行授课，旨在帮助教师深入了解奥尔夫音乐教育，掌握奥尔夫音乐教学方法，从而更好地服务于幼儿的音乐教育。

二、培训内容1. 奥尔夫音乐教育理念奥尔夫音乐教育创始人卡尔·奥尔夫认为，音乐教育应该从儿童的生活出发，让儿童在游戏中感受音乐、表现音乐、创造音乐。

奥尔夫音乐教育强调音乐与舞蹈、戏剧、语言等艺术形式的结合，注重培养儿童的听觉、节奏、表演和创造能力。

2. 奥尔夫音乐教学方法奥尔夫音乐教学方法主要包括以下几种：（1）声势教学法：通过拍手、跺脚、拍腿等身体动作，培养儿童的节奏感和听觉感知能力。

（2）即兴创作教学法：鼓励儿童在音乐活动中自由发挥，创造属于自己的音乐作品。

（3）音乐游戏教学法：将音乐与游戏相结合，让儿童在轻松愉快的氛围中学习音乐。

（4）音乐故事教学法：通过讲述音乐故事，激发儿童的想象力，培养他们的音乐欣赏能力。

3. 奥尔夫音乐教育实践本次培训还安排了丰富的实践环节，包括：（1）观摩奥尔夫音乐教育专家的示范课，学习其教学方法和技巧。

（2）分组进行奥尔夫音乐教学活动，实际操作奥尔夫乐器，感受奥尔夫音乐的魅力。

（3）针对教学实践中的问题，进行讨论和交流，共同探讨解决方法。

三、培训收获1. 教师对奥尔夫音乐教育有了更深入的了解，认识到其在幼儿音乐教育中的重要性。

2. 教师掌握了奥尔夫音乐教学方法，能够将所学知识应用于实际教学中。

3. 教师在实践环节中提高了自己的音乐素养，增强了音乐表现力和创造力。

4. 教师之间的交流与合作得到加强，为今后的音乐教育研究奠定了基础。

四、总结与展望本次奥尔夫音乐教研培训取得了圆满成功，为我园幼儿音乐教育注入了新的活力。

奥尔夫音乐教学法的培训心得体会

奥尔夫音乐教学法的培训心得体会奥尔夫音乐教学法的培训心得体会「篇一」最近一段时间，有幸参加了县小学音乐教师培训。

至此，我已经参加过许多次的培训，每一次的培训都有新的收获，对自己都有一定的提高。

通过本次的教学培训，我受益匪浅，收获很大。

本次培训涉及了音乐教学理论、音乐教育的发展方向、音乐专业的技能技巧，更多的是知识的扩展，精神层面的培养。

作为一名一线的老师，我们的任务是诠释艺术的内涵，解读艺术的精华，简单的呈现适合学生的接受，现代教师更要跟上时代的步伐，跟上学生的心理成长。

对心灵的塑造和对素质教育的完美体现，完美结合，教育要以人为本不是做作不是照本宣科，要的是我们的爱心，一切从心从真出发，我相信这是最大的感染力，超过了知识本身超过了音符本身超过了普通的教与学的单调形式，音乐教学不仅仅是要教会学生唱两首歌、跳两只舞蹈，更重要的是要教会他们什么是美好的事物如何正确认识美追求美感受美欣赏美创造美，因此小学的音乐教育尤其重要。

要给学生半桶水自己要有一桶水，多方面的知识和能力对现在教师的要求是必要的。

在教学中创设轻松愉快的教学环境，坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。

努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。

注重以学生为主体，让学生在听、看、唱，讨论、联想、想象及律动等愉快的音乐实活动中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。

通过这次培训，我对音乐教学有了更深的认识，在今后的音乐教学中，我会用全新的理念进行教学，不断地创新，使我校的音乐教学又上一个新的台阶。

同时从一线教师的经验介绍中，让我们在教学上有了一个更全面的认识。

奥尔夫音乐教学法的培训心得体会「篇二」我在小学音乐教师培训中进行学习，我学到许多课本上学不到的知识，充实而又愉悦，使我受益匪浅。

同时也亲身接受了音乐教研员老师的现场指导。

通过此次培训，我的感受颇深。

首先，这次我们音乐教师的培训对我们一线的音乐教师来说是及时而有效的。

奥尔夫音乐培训心得

奥尔夫音乐培训心得奥尔夫音乐培训心得（通用15篇）我们在一些事情上受到启发后，将其记录在心得体会里，让自己铭记于心，这样能够培养人思考的习惯。

很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，下面是本店铺精心整理的奥尔夫音乐培训心得，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

奥尔夫音乐培训心得 1什么是奥尔夫音乐?以前只是听说过但是对这个音乐体系一无所知。

很荣幸能参加这次的培训，让我了解奥尔夫音乐。

回想自己以前组织的音乐活动，最多的就是填鸭式教会孩子一首歌曲。

偶尔也会以游戏的方式教孩子，但是孩子学到的东西很有限，除了一首歌似乎没有其他什么了。

然而这次的培训让我知道了，哪怕是一首超级简单的《母鸭带小鸭》也可以变成一节很有意思的课。

根据节奏利用呼啦圈带孩子进入情境，在玩中巩固节奏让孩子们感受四分音符、八分音符两种不同的速度。

除此之外还设计了一些节奏游戏，虽然没有强调让孩子唱歌，但是一节活动下来孩子们都会唱了。

好多节课听下来让我感触最深的就是一节课有好多可挖掘利用的地方，有好多的游戏形式。

节奏中有律动，律动中有欣赏，让幼儿在音乐中感知、体验。

还有一点就是奥尔夫的“人体乐器”。

在上课的时候老师很注意让幼儿探索自己的身体，用身体动作表现节奏。

总之奥尔夫教学法强调艺术的综合性，将语言、律动和音乐教学相结合，让孩子对音乐产生极大兴趣，从而提高语言能力、理解能力和表演能力。

奥尔夫音乐培训心得 2开学前，我初步学习了奥尔夫音乐教学。

在听曹老师的奥尔夫音乐培训活动中可以看到，她所呈现出来的东西不是单一的，而平时我们的活动就只有一个目标，让孩子唱会歌，填鸭式的教孩子唱歌。

聆听这次活动，使我有机会领略到：作为音乐而言，它的材料也应是多样的，画面中有节奏，节奏中有律动，律动中有欣赏，在有机整合中，让幼儿在音乐中记忆、感知、注意、体验等，这将会是我今后努力的方向。

下午马老师和我们做了一些游戏，比如律动小跳蚤、找羽毛、还有上海的一个方言儿歌蚊子咬等，接着又跟我们做了妞妞找毽子、胖厨师的故事游戏等。

奥尔夫教学法心得体会

奥尔夫教学法心得体会奥尔夫教学法心得体会奥尔夫教学法心得体会一作为一名职业学院的教师，能有幸参加这次“奥尔夫音乐教学法”的培训我感到非常的荣幸。

在这短短7天的学习时间里却让我受益匪浅；不但让我真真切切感受到了什么是奥尔夫音乐教学法也让我对幼儿教育的理念有了新的认识。

这次的培训，与其说是一次教学法的培训不如说它是一次教育理念的传授。

在奥尔夫音乐教学中他特别强调儿童的原本性，这是奥尔夫教育的核心思想，也是这个体系的突出特点。

他认为人对音乐的体验和感受不是靠外在的知识灌输，技术训练，而是要通过人们的参与，自发的，自然的获得。

然而，在现如今的音乐教学中，无论是家长还是老师都只强调“我的孩子会唱了几首歌？”“会弹了几首曲子？”“考了几级？”而完全忽略了儿童的感受，在练习一些演奏技术十分难的乐器上只懂得苦练，完全脱离了音乐的艺术要求和心理的愉悦，从而使孩子丧失了对音乐的兴趣。

然而在“奥尔夫音乐教学法”中它并没有条条框框，不封闭，不排他，在他的音乐教育中不仅是单独的音乐同时它还结合了舞蹈，语言，表演等艺术与之相结合，使他的教育内容更加的丰富，体系更加完整，真真正正体现了其教育的“原本性”培养了孩子的学习兴趣，达到了“寓乐于教”的更高境界。

7天的培训即将结束，同时我也感到了自己肩上背负的重任。

在今后的教学中，面对那些将来走上幼儿教师岗位的`孩子们，我们要在教学过程中灌输这种教育理念，以及实用的教学方法，培养他们通过这种教育手段帮助幼儿提高分辨艺术水平高低，美丑的能力，塑造美好的心灵，从音乐中享受到喜悦，乐趣，达到教育人，培养人的目的。

当然，在这7天里我们并不能将“奥尔夫音乐教学法”很好地与实际相结合，这还需要我们教师在今后的实践中不断总结经验，不断创新，形成一套有着自己特色的奥尔夫音乐教学。

在奥尔夫音乐教育中并没有对与错，只有适合与否，我们要从实际出发，从我国的国情出发，从本土的民族特色出发，开创出适合于我们自己的奥尔夫音乐教学。

奥尔夫培训心得体会汇总6篇

奥尔夫培训心得体会汇总6篇奥尔夫培训心得体会（篇1）通过两天的奥尔夫音乐培训，老师给我们展示的各种活动中新颖的形式、教具、轻松的氛围，深深吸引着我们在座的每一位老师。

让我们近距离感受到了奥尔夫的魅力，体验到了它给我们带来的快乐，更得到了不少的收获和启迪。

奥尔夫音乐教学给我最深的体会就是它的即兴性原则，即兴是最古老、最自然的音乐表现形式，是情感表露的最直接的形式。

从游戏入手，将幼儿的娱乐优势转向学习。

不是把现成的知识教给幼儿，而是让幼儿在游戏中探索声音。

在探索式的学习中了解音乐。

原本复杂的音乐，在趣味强的游戏中、没有了传统学习音乐的乏味，让老师也乐在其中。

作为老师的我将在以后的教学中，加紧对奥尔夫音乐教学法和理论的学习，希望通过不断地探索和实践，使我班的奥尔夫越来越绘声绘色。

奥尔夫培训心得体会（篇2）两天的培训在今天就结束了感觉好快啊，没有开始培训的时候我就满怀期待，因为刚开始关注公用号时是因为特教才关注的，也看了一些视频觉得非常适合我们这个行业，让自己也收获到了很多，记得还私聊过老师说自己每天上课都很愁这两天的培训解决了我的愁，希望以后还能参与这样的培训活动，以下谈谈自己在这次培训中的心得：一、音乐的不同玩法与收获对于第一次接触奥尔夫音乐的我，一首歌我只能听歌词做动作，如果是纯音乐的话也只是简单的会律动，为了能上好奥尔夫我也翻看了很多视频和资料但都是东拼西筹的很不连贯。

但这次培训给了我很好的启发和引导一首音乐不同的声势与律动让我丰富了自己的刻板思想。

二、课程的逻辑关系与收获一节课的开始到结尾应该做什么怎么做都讲的很清楚而且每一项内容都有其联系和首尾呼应是我现在上课没有做到的，还有就是老师讲的乐理知识其实我都听的很吃力因为我不是音乐专业的不会什么乐器啥的，但是我都有做笔记希望我后期能消化，通过这次的学习，我想以后自己应该不会愁课程内容了，因为老师相当于给了我们提纲而且还教了方法，这次收获满满。

总之本次收获真的很多，很感谢老师两天来的辛苦付出，也感谢老师对我们的负责，希望后期还能一起学习更多的知识再次感谢老师！奥尔夫培训心得体会（篇3）什么是奥尔夫音乐？以前只是听说过但是对这个音乐体系一无所知。

奥尔夫音乐的心得体会

奥尔夫音乐的心得体会奥尔夫音乐的心得体会「篇一」很高兴我能踏上这次奥尔夫音乐培训的行程。

杨恒文教授以幽默的形式来带动丰富多彩的课程，让大家对奥尔夫音乐有一次深刻的体验、全面的认识和技能的提升。

这次学习了解了奥尔夫音乐治疗的核心理念：每个人都有能力参与音乐。

不论有能力还是无能力的儿童都能参与奥尔夫合奏，教师必须充当引导的角色，把孩子安排在一个他可以胜任的演奏位置。

这次学习给了我很多思路，要根据孩子的能力设计课程，如何把奥尔夫音乐用在课堂上。

奥尔夫是音乐的启蒙，是学习其他音乐的起步。

我将不断努力学习，将艺术的美妙带给孩子们，创造一个不一样的美丽世界。

奥尔夫音乐的心得体会「篇二」开学前，我初步学习了奥尔夫音乐教学。

在听马老师的奥尔夫音乐培训活动中可以看到，她所呈现出来的东西不是单一的，而平时我们的活动就只有一个目标，让孩子唱会歌，填鸭式的教孩子唱歌。

聆听这次活动，使我有机会领略到：作为音乐而言，它的材料也应是多样的，画面中有节奏，节奏中有律动，律动中有欣赏，在有机整合中，让幼儿在音乐中记忆、感知、注意、体验等，这将会是我今后努力的方向。

下午马老师和我们做了一些游戏，比如律动小跳蚤、找羽毛、还有上海的一个方言儿歌蚊子咬等，接着又跟我们做了妞妞找毽子、胖厨师的故事游戏等。

做游戏期间马老师用了很多的手势、乐器、小道具、一些感叹词的提示等，而且马老师的表情很夸张，但是做的很自然，在整个过程老师也很享受。

让我第一次感受到，原来还可以这样上课。

奥尔夫教学非常的生活化，让人有一种轻松、快乐的感觉。

我越来越觉得这种教学可以把比较枯燥的音乐知识，通过精心的设计运用舞蹈，游戏、情景教学等方式使幼儿在轻松的氛围中掌握这些音乐知识。

通过马老师培训学习的奥尔夫音乐我有以下几点感受和体会：1．培养幼儿对音乐的兴趣。

奥尔夫音乐带有自娱的特性，这就吸引了儿童参加进来，让孩子在玩乐中懂得音乐，不是为了学音乐而学音乐，而是为了让孩子在还不懂得什么是音乐的年龄，就开始音乐的实地演习。

奥尔夫音乐培训心得体会范文(精选3篇)

奥尔夫音乐培训心得体会1赴哈尔滨学习，对我来说是一次非常难得的机会。

本着多听、多看、多学、多想的心态，度过了令人激动的五天!东三省的音乐课，各有各的特色，各有各的优势!黑龙江的课整体来说比较大胆，教学路子不拘一格，尽管有很多争议，但在争议中又拌着一定的吸引力，有很多地方值得我们思考!吉林的课，具有一定的整体性、完整性、以“情”来贯穿课堂是吉林音乐课的一大特色!而我们辽宁的课，思路清晰、课堂活跃、在这次活动中，整体来看是独占鳌头了。

音乐学习心得体会从一名普通的音乐教师的'角度来讲，我主要思考了以下几个问题：一、音乐的完整性在歌曲教学时，少兜圈子，直接给学生一个完整的音乐形象。

但并不是说，教师要一遍一遍地把歌曲播放给学生听!我认为，在给学生完整的音乐形象之后，以后每一次的重复听，都要有目的地加进一些新东西!这些“新东西”不仅要吸引学生，更要为教学目标服务。

当然，不同的课，要有不同的方法，以后的教学中我会不断摸索。

二、音乐与人文的结合在新课标的理念中有这样的指导：“提倡学科综合”、“倡导多元文化”。

而在吴斌教授的讲座中，他所说的困扰音乐教师八大问题中，就有这样一个问题：在具体教学中，如何把握好音乐主题与人文知识的关系——前提是我们上的是音乐课!我的理解是：人文知识要有，但必须要突出音乐的主体性——再多知识的介绍，也是为音乐服务。

如果说黑直线代表音乐，那么围绕它的红曲线，就是相关的文化。

而决不能将两者分得太远，造成两大块的感觉，那样就不象音乐课了。

三、教师的课堂教态我们在课堂上一直对学生表现得亲和、友善、鼓励。

而黑龙江的一位男老师非常大胆，在此基础之上，他让学生坐着、站着、蹲着上课，他自己也搬了一个凳子坐在学生中间，场面十分像《音乐之声》中玛瑞雅在绿色的山坡上，带领孩子学习歌曲的镜头。

让我们听课的人看起来都非常舒服。

但教师坐着上课是个有争议的问题，我本人不反对。

我认为在一节课上，该站就站、该坐就坐，完全看教学情境需要，只要不耽误教学，学生能够欣然接受就好!当然，我极力反对一直坐着上课，那不成专家报告了!本次学习是一次很好的充电机会，我会努力寻找自身的不足，和自己的前进方向。

奥尔夫训练感悟心得体会(3篇)

第1篇一、引言近年来，奥尔夫音乐教育在我国逐渐兴起，作为一种独特的音乐教育方法，奥尔夫音乐教育强调音乐与生活的紧密结合，注重培养孩子们的创造力和表现力。

我有幸参加了一次奥尔夫音乐培训，通过这次培训，我对奥尔夫音乐教育有了更深刻的认识，以下是我对奥尔夫训练的感悟和心得体会。

二、奥尔夫音乐教育的核心理念1. 音乐即生活奥尔夫音乐教育认为，音乐源于生活，生活中处处有音乐。

因此，奥尔夫音乐教育强调将音乐与生活紧密结合，让音乐成为孩子们生活中的一部分。

2. 创造性教育奥尔夫音乐教育注重培养孩子们的创造力和表现力，鼓励孩子们在音乐活动中自由发挥，用自己的方式表达对音乐的感受。

3. 个体差异关注奥尔夫音乐教育关注每个孩子的个体差异，尊重孩子们的个性，让每个孩子都能在音乐活动中找到自己的位置。

4. 音乐教育多元化奥尔夫音乐教育不仅包括声乐、器乐，还包括舞蹈、戏剧等多种艺术形式，让音乐教育更加丰富多彩。

三、奥尔夫训练的感悟与心得1. 激发孩子的音乐潜能在奥尔夫训练中，我发现孩子们对音乐有着极大的兴趣和天赋。

通过简单的打击乐器、节奏感训练和即兴创作，孩子们能够轻松地感受到音乐的乐趣，激发他们的音乐潜能。

2. 培养孩子的团队协作能力奥尔夫音乐教育强调集体合作，让孩子们在音乐活动中学会倾听、沟通和协作。

在训练过程中，孩子们需要共同完成音乐作品，这有助于培养他们的团队协作能力。

3. 培养孩子的审美情趣奥尔夫音乐教育注重培养孩子们的审美情趣，让他们在音乐活动中感受到美的存在。

通过欣赏、创作和表演，孩子们能够提高自己的审美能力。

4. 培养孩子的自信心在奥尔夫训练中，孩子们有机会展示自己的才华，这有助于培养他们的自信心。

当他们看到自己的作品被认可和赞赏时，会更加自信地面对生活。

5. 丰富教学内容，提高教学质量奥尔夫音乐教育为我们提供了丰富的教学内容和教学方法。

在培训过程中，我学会了如何将音乐与生活相结合，如何激发孩子们的创造力，如何关注个体差异，这些都对我今后的教学实践具有很大的帮助。

奥尔夫音乐教研感受(3篇)

第1篇自从接触到奥尔夫音乐教学法以来，我深感其魅力所在。

这种源于德国的音乐教育理念，不仅注重音乐技能的培养，更强调音乐与生活的紧密结合，使音乐教育成为了一种全面的教育方式。

在奥尔夫音乐教研的过程中，我收获颇丰，以下是我的一些感受。

一、奥尔夫音乐教育理念的魅力奥尔夫音乐教育理念强调音乐教育应从儿童的生活出发，关注儿童的天性，尊重儿童的发展规律。

这种理念让我深刻认识到，音乐教育不仅仅是传授音乐知识和技能，更是培养儿童的审美情趣、创造力、想象力、团队协作能力等多方面素质的过程。

在奥尔夫音乐教研中，我发现这种理念具有以下几个方面的魅力：1. 激发儿童兴趣。

奥尔夫音乐教育注重通过游戏、舞蹈、语言等形式，让儿童在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力，从而激发他们对音乐的兴趣。

2. 培养创造力。

奥尔夫音乐教育鼓励儿童自由发挥，用自己的方式表达音乐，这有助于培养儿童的创造力和想象力。

3. 增强团队协作能力。

奥尔夫音乐教育强调集体合作，让儿童在团队中共同完成音乐作品，这有助于提高他们的团队协作能力。

4. 促进全面发展。

奥尔夫音乐教育关注儿童的身心发展，通过音乐教育培养他们的自信心、自律性、社交能力等，使他们在音乐领域得到全面发展。

二、奥尔夫音乐教研的方法在奥尔夫音乐教研中，我学会了以下几种教学方法：1. 即兴创作。

奥尔夫音乐教育强调即兴创作，鼓励儿童在音乐活动中自由发挥，表达自己的情感。

在教研过程中，我尝试让儿童在没有任何准备的情况下，用简单的乐器演奏一段旋律，然后引导他们用自己的语言描述所演奏的音乐，从而激发他们的创造力。

2. 游戏化教学。

奥尔夫音乐教育强调游戏化教学，通过游戏让儿童在轻松愉快的氛围中学习音乐。

在教研过程中，我设计了一系列音乐游戏，如“音乐猜谜”、“音乐接力”等，让儿童在游戏中感受音乐，提高他们的音乐素养。

3. 创设情境。

奥尔夫音乐教育注重创设情境，让儿童在具体的生活情境中感受音乐。

在教研过程中，我结合儿童的生活经验，设计了多个音乐情境，如“春天来了”、“夏天的海滩”等，让儿童在情境中体验音乐，提高他们的音乐感知能力。

奥尔夫音乐教学法心得4篇_奥尔夫音乐教学法学习心得

奥尔夫音乐教课法心得4 篇 _奥尔夫音乐教学法学习心得奥尔夫音乐教课法心得篇一早就听闻了奥尔夫音乐，可对它却很陌生，这一次，我有幸参加了首届石嘴山市少儿教师奥尔夫音乐教课法的培训，有时机与幼教的姐妹们一同学习、感觉奥尔夫音乐。

固然，培训的时间很短暂，但形式多样，有理论学习、有教课观摩、有亲自体验，使我对奥尔夫音乐有了新的认识、新的感悟。

经过此次培训使我简单认识了奥尔夫音乐教育的内涵与方法，可是一种好的教课理念要真实在孩子们身上表现那就需要我们长久不停地探究与实践，所以此次学习不只给了我科学、先进的理念，也给了我无形的压力，由于在此后的教课中要把这类好的东西给孩子们，这需要更大精力去付出，是一个在不停的探究中行进的过程。

在学习过程中我认识到奥尔夫音乐的教课方法是特别切近少儿的，它与传统的注入式教课不一样，是一种大众式、体艺式的教训方法，集舞、音、美、语于一体用音乐这一主线来贯串，孩子们经过肢体动作的模拟和创建来想象音乐，表现音乐，即兴创作是该教课的核心和精华。

音乐、语言和舞蹈是人类最本来的表达。

每个人，包含少儿、少年、成人的身上都存在着艺术地表达自我的能力和梦想。

奥尔夫音乐重申互动教课活动，经过亲自感觉、体验，去意会、感悟奥尔夫音乐，体验奥尔夫教课带来的无量乐趣。

培训中，郝谢妮老师率领着我们一同做互动练习，经过语言的节奏练习、分声部朗读，到乐器演奏、乐器的分声部演奏，由易到难，逐层递进，活动氛围活跃，成效相当的自然、和睦。

而市少儿园的王老师、姜老师展现的奥尔夫教课活动让我印象深刻，感觉颇丰。

它使我深深地认识到奥尔夫音乐与我们一般的音乐教课活动的不一样，奥尔夫音乐教课活动着重沟通与放松，经过多种形式的学习让少儿关注音乐，在不停的娱乐中学习新技巧和内容，活动宽松、自然、丰富、存心义。

活动时间固然长，但整个活动能够由执教老师依照小孩的实质自由调控，其实不用同样画葫芦，深受孩子们的喜欢。

在学习过程中我还认识到，奥尔夫音乐的开放性对培育少儿的创建能力也是很有效的一种门路。

奥尔夫音乐教研学习收获(3篇)

第1篇一、引言奥尔夫音乐教育体系起源于德国，由奥尔夫本人创立。

它强调音乐与生活的紧密联系，主张通过游戏、舞蹈、语言、绘画等多种形式，培养幼儿的音乐素养和创造力。

近年来，我国越来越多的幼儿园开始引入奥尔夫音乐教育，并取得了显著的成效。

本人有幸参加了奥尔夫音乐教研学习，现将学习收获总结如下。

二、奥尔夫音乐教育理念1. 重视音乐与生活的联系奥尔夫音乐教育认为，音乐是生活的一部分，生活中处处有音乐。

因此，奥尔夫音乐教育注重将音乐与幼儿的生活相结合，使幼儿在日常生活中感受音乐、体验音乐。

2. 强调即兴创作奥尔夫音乐教育鼓励幼儿在音乐活动中进行即兴创作，充分发挥幼儿的想象力和创造力。

通过即兴创作，幼儿可以更好地表达自己的情感，提高音乐素养。

3. 注重个体差异奥尔夫音乐教育关注每个幼儿的个体差异，尊重幼儿的兴趣和需求，为幼儿提供个性化的音乐教育。

4. 强调音乐与其他领域的融合奥尔夫音乐教育认为，音乐与语言、舞蹈、绘画等领域有着密切的联系。

因此，奥尔夫音乐教育注重音乐与其他领域的融合，使幼儿在多元化的活动中全面发展。

三、奥尔夫音乐教育方法1. 声音探索奥尔夫音乐教育通过声音探索，让幼儿了解不同的音色、节奏、音高。

例如，教师可以引导幼儿敲击乐器，感受不同的声音，培养幼儿的听觉敏感度。

2. 舞蹈与音乐结合奥尔夫音乐教育将舞蹈与音乐相结合，让幼儿在舞蹈中感受音乐的节奏和旋律。

例如，教师可以引导幼儿随着音乐进行简单的舞蹈动作，培养幼儿的节奏感和协调能力。

3. 语言与音乐结合奥尔夫音乐教育将语言与音乐相结合，让幼儿在语言表达中感受音乐的魅力。

例如，教师可以引导幼儿用歌声、朗诵等形式表达歌曲内容，培养幼儿的语言表达能力。

4. 绘画与音乐结合奥尔夫音乐教育将绘画与音乐相结合，让幼儿在绘画中体验音乐的美。

例如，教师可以引导幼儿根据音乐旋律进行绘画创作，培养幼儿的审美能力。

四、奥尔夫音乐教研学习收获1. 提高音乐素养通过奥尔夫音乐教研学习，我对音乐有了更深入的了解，提高了自己的音乐素养。

奥尔夫音乐教师培训的心得体会

奥尔夫音乐教师培训的心得体会奥尔夫音乐教师培训的心得体会范文（精选3篇）当我们经过反思，有了新的启发时，写是一个不错的选择，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。

那么心得体会到底应该怎么写呢？以下是的奥尔夫音乐教师培训的（精选3篇），希望能够帮助到大家。

怀着冲动地心情来到了北京，开始了五天的奥尔夫音乐教师的培训。

这让我又想起高三时，为了考大学而选择单独外出的那半年，虽然最终填报志愿时选择留在了生我养我的地方，但是在那半年里，我成熟了许多，见识了许多，更加懂得了亲情的无价。

只有自己变得强大了，才能打破“人在屋檐下，不得不低头”这句话，不好听却很现实。

“忠孝安邦，礼乐治国”是儒家所推崇的思想，六艺中“礼、乐、射、御、书、数”乐那么是指音乐，由此可以看出古人对音乐的推崇。

而现在教育政策越来越重视孩子们综合素质的开展，小升初艺术特长生的实施，让我对音乐教学的道路，看到了一道曙光。

来学习来充电是正确的选择。

再来说说这次的学习吧，期待许久啊，看着让自己有点肉疼的学费，但是想想可以学到自己一直想学习的内容，还是值得的。

简单的介绍下，那现在奥尔夫音乐教学吧。

现下流行的音乐教学法中，以德国奥尔夫音乐教学法，匈牙利柯达伊教学法，瑞士达尔克沃兹教学三大音乐教学体系为主。

主要来说说奥尔夫教学法。

奥尔夫音乐教育体系由德国作曲家卡尔·奥尔夫（CarlOrff，1895—1982）创立。

奥尔夫音乐教育倡导元素性的音乐思想。

奥尔夫认为，元素性的音乐决不只是单独的音乐，而是一种融合音乐、舞蹈、语言为一体的整体的艺术。

通过这些整体的艺术活动，加上鼓、木槌、木块以及钟等节奏感强的乐器，孩子们学会了音乐结构以及如何保持同一个节拍。

这种方式是团队体验，孩子们通过歌唱、游戏、合韵脚、跳舞等活动学会了参与和协作。

奥尔夫体系中最突出、最重要的一项原那么就是即兴的原那么。

奥尔夫认为，即兴是最古老、最自然的音乐表现形式，是情感表露最直接的形式。

奥尔夫音乐教师培训的心得体会范文

奥尔夫音乐教师培训的心得体会奥尔夫音乐教师培训的心得体会范文当我们对人生或者事物有了新的思考时，写一篇心得体会，记录下来，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。

很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，以下是小编帮大家整理的奥尔夫音乐教师培训的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

奥尔夫音乐教师培训的心得体会1怀着激动地心情来到了北京，开始了五天的奥尔夫音乐教师的培训。

这让我又想起高三时，为了考大学而选择独自外出学习的那半年，虽然最终填报志愿时选择留在了生我养我的地方，但是在那半年里，我成熟了许多，见识了许多，更加懂得了亲情的无价。

只有自己变得强大了，才能打破“人在屋檐下，不得不低头”这句话，不好听却很现实。

“忠孝安邦，礼乐治国”是儒家所推崇的思想，六艺中“礼、乐、射、御、书、数”乐则是指音乐，由此可以看出古人对音乐的推崇。

而现在教育政策越来越重视孩子们综合素质的发展，小升初艺术特长生的实施，让我对音乐教学的道路，看到了一道曙光。

来学习来充电是正确的选择。

再来说说这次的学习吧，期待许久啊，看着让自己有点肉疼的学费，但是想想可以学到自己一直想学习的内容，还是值得的。

简单的介绍下，那现在奥尔夫音乐教学吧。

现下流行的音乐教学法中，以德国奥尔夫音乐教学法，匈牙利柯达伊教学法，瑞士达尔克沃兹教学三大音乐教学体系为主。

主要来说说奥尔夫教学法。

奥尔夫音乐教育体系由德国作曲家卡尔·奥尔夫（CarlOrff，1895—1982）创建。

奥尔夫音乐教育倡导元素性的音乐思想。

奥尔夫认为，元素性的音乐决不只是单独的音乐，而是一种融合音乐、舞蹈、语言为一体的整体的艺术。

通过这些整体的艺术活动，加上鼓、木槌、木块以及钟等节奏感强的乐器，孩子们学会了音乐结构以及如何保持同一个节拍。

这种方式是团队体验，孩子们通过歌唱、游戏、合韵脚、跳舞等活动学会了参与和协作。

奥尔夫体系中最突出、最重要的一项原则就是即兴的原则。