肌理表现手法20页PPT
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岭南版七年级美术下册6-肌理与应用(17张)ppt
[jī lǐ]
每一件作品都是通过点、线、面、色彩、肌理等基 本元素组理结构，肌理又称质感
特点 由于物体的材料不同，表面的组织、排列、构造各 不相同，因而产生粗糙感、光滑感、软硬感。 分类 自然，创造 肌理有视觉肌理和触觉肌理之分。
理与应用
肌理的表现形式
1.撒盐法 2.弹敲法 3.拓印法 4.流淌法 5.吹彩法 6.抗水法
堂 上 试 验
小结：
肌理在日常生活中无处不在， 自然、生活是艺术创作的源泉。
课后作业： 规格：4张小肌理画 要求： 1.可自己创作，也可采用所讲的色彩 肌理的制作方法。 2.装裱在黑卡纸上，写上作品名称、 作者、班级
5、拓印法 可自由地倒、涂、挤、 泼、洒、滴等。水干 时，即用纸覆盖在上 面，上下左右用手轻 按，使整个画面汲上 一遍色。一幅变幻莫 测的图画就基本形成 了。
6.抗水法：利用油水不溶的原理。现将蜡烛 、蜡笔、油画棒、乳胶等阻水性能强的材料 按设计好的图形涂在纸上，再用颜料涂刷， 涂染过油性色彩的地方，由于水油不溶，会 产生所想要形成的图形
1、撒盐法：把水粉平涂在水粉纸 上，在颜料未干时往上面撒盐。（ 此种技法在中国水墨画运用得多）
用牙刷或较硬的画笔沾足够的颜料，用手拨 弄牙刷或画笔，把颜料弹到画纸上。或者用 画笔沾颜料，左右拿一支笔，右手笔敲左手 笔。
3.流淌法 流淌法将颜料稀释，放置在画面上， 使其自然流淌，形成流淌痕迹。
4、吹彩法 吹彩法以吸管为工具，吹动流淌的颜料， 使其改变方向和形状，宜表现树枝、树 杈等自然现象。
每一件作品都是通过点、线、面、色彩、肌理等基 本元素组理结构，肌理又称质感
特点 由于物体的材料不同，表面的组织、排列、构造各 不相同，因而产生粗糙感、光滑感、软硬感。 分类 自然，创造 肌理有视觉肌理和触觉肌理之分。
理与应用
肌理的表现形式
1.撒盐法 2.弹敲法 3.拓印法 4.流淌法 5.吹彩法 6.抗水法
堂 上 试 验
小结：
肌理在日常生活中无处不在， 自然、生活是艺术创作的源泉。
课后作业： 规格：4张小肌理画 要求： 1.可自己创作，也可采用所讲的色彩 肌理的制作方法。 2.装裱在黑卡纸上，写上作品名称、 作者、班级
5、拓印法 可自由地倒、涂、挤、 泼、洒、滴等。水干 时，即用纸覆盖在上 面，上下左右用手轻 按，使整个画面汲上 一遍色。一幅变幻莫 测的图画就基本形成 了。
6.抗水法：利用油水不溶的原理。现将蜡烛 、蜡笔、油画棒、乳胶等阻水性能强的材料 按设计好的图形涂在纸上，再用颜料涂刷， 涂染过油性色彩的地方，由于水油不溶，会 产生所想要形成的图形
1、撒盐法：把水粉平涂在水粉纸 上，在颜料未干时往上面撒盐。（ 此种技法在中国水墨画运用得多）
用牙刷或较硬的画笔沾足够的颜料，用手拨 弄牙刷或画笔，把颜料弹到画纸上。或者用 画笔沾颜料，左右拿一支笔，右手笔敲左手 笔。
3.流淌法 流淌法将颜料稀释，放置在画面上， 使其自然流淌，形成流淌痕迹。
4、吹彩法 吹彩法以吸管为工具，吹动流淌的颜料， 使其改变方向和形状，宜表现树枝、树 杈等自然现象。
2024年度肌理与应用ppt课件
案例二
某艺术家利用现代科技与传统手工结合创作的肌理艺术作品，展现 科技与艺术的完美融合。
启示
肌理制作应注重创意与实用性相结合，不断探索新的制作方法和应用 领域。
2024/2/3
16
常见问题及解决方案
问题一
肌理制作过程中出现的颜色不均匀、纹理不 清晰等问题。
解决方案
优化颜料配方、提高绘画技巧、选择合适的拓 印工具等。
肌理在设计实践中的运用能力
我在设计实践中尝试运用了不同的肌理元素，如通过改变材质、添 加纹理等方式来丰富设计效果，取得了一定的成果。
需要进一步提高的方面
我认为自己在肌理与色彩、形状的搭配方面还需要进一步加强练习 和实践，以达到更加自然和谐的效果。
30
教师点评与建议
2024/2/3
学生表现总结
本次课程中，学生们对肌理的概念和应用表现出了浓厚的 兴趣，积极参与课堂讨论和实践练习，取得了一定的进步 。
2024/2/3
6
人工创造肌理方法
01
02
03
04
印刷法
通过印刷技术将肌理印制在平 面上，如丝网印刷、凸版印刷
等。
喷绘法
利用喷笔或喷枪将颜料喷绘在 平面上，形成细腻的肌理效果
。
拓印法
将肌理材料放置在平面上，用 颜料或铅笔进行拓印，得到肌
理印记。
刻划法
利用刀具或针管在平面上刻划 ，形成凹凸不平的肌理效果。
肌理与应用ppt课件
2024/2/3
1
目录
2024/2/3
• 肌理基本概念与分类 • 肌理在艺术设计中的应用 • 肌理制作技巧与实例分析 • 肌理在美学和心理学上影响 • 肌理与环境保护可持续发展关系 • 总结回顾与展望未来
某艺术家利用现代科技与传统手工结合创作的肌理艺术作品，展现 科技与艺术的完美融合。
启示
肌理制作应注重创意与实用性相结合，不断探索新的制作方法和应用 领域。
2024/2/3
16
常见问题及解决方案
问题一
肌理制作过程中出现的颜色不均匀、纹理不 清晰等问题。
解决方案
优化颜料配方、提高绘画技巧、选择合适的拓 印工具等。
肌理在设计实践中的运用能力
我在设计实践中尝试运用了不同的肌理元素，如通过改变材质、添 加纹理等方式来丰富设计效果，取得了一定的成果。
需要进一步提高的方面
我认为自己在肌理与色彩、形状的搭配方面还需要进一步加强练习 和实践，以达到更加自然和谐的效果。
30
教师点评与建议
2024/2/3
学生表现总结
本次课程中，学生们对肌理的概念和应用表现出了浓厚的 兴趣，积极参与课堂讨论和实践练习，取得了一定的进步 。
2024/2/3
6
人工创造肌理方法
01
02
03
04
印刷法
通过印刷技术将肌理印制在平 面上，如丝网印刷、凸版印刷
等。
喷绘法
利用喷笔或喷枪将颜料喷绘在 平面上，形成细腻的肌理效果
。
拓印法
将肌理材料放置在平面上，用 颜料或铅笔进行拓印，得到肌
理印记。
刻划法
利用刀具或针管在平面上刻划 ，形成凹凸不平的肌理效果。
肌理与应用ppt课件
2024/2/3
1
目录
2024/2/3
• 肌理基本概念与分类 • 肌理在艺术设计中的应用 • 肌理制作技巧与实例分析 • 肌理在美学和心理学上影响 • 肌理与环境保护可持续发展关系 • 总结回顾与展望未来
色彩的肌理表现PPT课件
排水法（油水分离）
利用油性颜料和水性颜料之间相互排斥不相 溶性，先用油性颜料如油画颜料、油画棒等， 在画面上画出需要的图形，然后再涂上水性 颜料，油性颜料由于不溶于水还是原来的面 貌，而水性颜料则留在原来的空白处。这种 技法的使用能够很好地突出水性颜料和油性 演练偶的特点，使画面效果生动而丰富。
作品概述
日本枯山水庭院
什么是枯山水？ 顾名思义，“山水”必有山有水，而“枯”则表示干枯， 二者合在一起，看似予盾，殊不知，那是日本最具特色的 一种造园形式。所谓枯山水，就是没有真的山和水，几块 大大小小的石头点缀在一片白沙之中，白沙表面梳耙出圆 形和长形的条纹，看上去耐人寻味。欣赏时，需坐在庭前 的过道上，慢慢观望，细细琢磨，才能逐渐心领神会。简 而言之，那石头代表山、岛屿以及船只，白沙代表水，沙 上的条纹则代表水的波纹。整体来说它就是一个有山有水 有船的微型景观世界。
其他工具材料
由于工具材料选择的多样性，其激励制作和表现效果也可谓千姿百态、形式各异、除了常用的 纸张和颜料外，我们还会选择其他工具与材料。如：布料、木材、纸板、砂砾、水泥、石膏、 尤其、线材、蛋壳等。
PART
平面肌理的表现类型
1.点彩法
主要用钢笔、毛笔、圆 形比、马克笔、针管笔 等各种笔来绘制规则的 点，形成细腻的空间表 现效果；也可以用干枯 的笔、海绵等来描绘多 样、不规则的点，运用 点的疏密、大小、轻重、 色相等来表现活泼变化 的画面。
泼洒法、吹色法
把颜料泼洒在画面上， 让颜色自由流淌、相互 交融形成特殊的肌理效 果，或者把比饱蘸颜料 使其滴落在画面上，然 后根据自己的需要，用 嘴或者吹风机等工具把 画面上的颜料吹散，颜 料越多吹出来效果会越 好。
修拉—— 点彩法
西涅克——点彩法
六年级美术上册巧用肌理 PPT精品课件4湘教版
按照一定规律泼洒颜料，获得偶然的 效果
.
这幅画巧妙地 说明了指纹 和面孔在某 种意义上的 相同之处， 你是怎样理 解的？
仔细想想，如果没有 印刷文字、图案和 各种印痕作为肌理， 这幅画会不会显得 单调呢？
可以自己制作平面肌理吗?
普通的技法有： 点绘法、线描法、渲染法…… 特殊的技法有： 拓印法、吹彩法、滴流法、撒盐法、 皱纸法、吸附法、抗水法、飞白法、喷 刷法、弹线法、刮法、擦印法……
看一看，用过视觉去感受。
前后两桌四人为一小组
分别找出身边的天 然肌理 和 人为肌理 各 一个
A.肌理有什么作用?它对 我们的生活有帮助吗?
B.我们可以自己制作肌理 吗?
• 想一想，用什么方法可以获 取肌理。
制作肌理
拓印
• 将一张纸揉成一团后展开，形成了丰富的 肌理，再涂上颜色拓印到另一张纸上，获 得有趣的肌理效果。
在纸板上黏贴实物，也可以进行拓 印。
拼贴
用同一纹样， 变换方向 重复拼贴， 产生奇幻 的效果。
巧用肌理
同龄人的作品
利用实物本身 的肌理效果 丰富画面， 使创作充满 乐趣。
组织优美的图案形成肌理效果，丰 富了画面的表现。
• 《美丽的大象》
《 尔遐 索想 马》 赛艾 达瑞 （克 秘瓦 鲁尔 ）蒂 维 .
什么叫肌理？
肌理原只皮肤的纹理，被引申 为物体表面的组织构造。构 造艺术中的肌理是指人的造 型行为造成的表面效果，其 中包含触觉和视觉的心理感 受。
• 观察你周围，你会发现许多物体的 表面凹凸起伏，形成规则或不规则 的纹理。
仔细观察图片,尝试发现 图片的特点,体会图片带给你 的感受
摸一摸，通过触觉去辨认。
活动一： 运用不同工具、材料和方法制作肌理。 活动二： 利用印有肌理的纸材制作一幅拼贴画。 活动三： 画一幅画，运用肌理纹样丰富画面。
肌理及其应用ppt实用资料
是指认为进行加工的物质表面现象。 借助工具、机械等加工手段完成，因此更具备秩序的美。 借助工具、机械等加工手段完成，因此更具备秩序的美。 肌理质感的表现方法和手段 水墨法、撕贴法、滴色法等 肌理质感的表现方法和手段 其造型特点主要表现在材料构成和纹理变化上。 是指认为进行加工的物质表面现象。 水墨法、撕贴法、滴色法等
看上去无规律，但又遵循某些自然形态的变化规律，具有生物的内在统一性。
材料构成和纹理变化上。 具有偶发性和不可复制性。
具有偶发性和不可复制性。 是指皮肤直接感触到物体的质感，用触摸的形式，感知的具有凸凹起伏的肌理。
有机形是指不受数理规则的束缚，却自又具然有内界在协的调性各的自种然形物态的质形。凭借视觉的传导，使人类产生平滑、柔软、 坚硬、冰冷、粗糙以及细腻等感觉。 借助工具、机械等加工手段完成，因此更具备秩序的美。
具 具有有偶偶发 发性 性和 和不 不可 可复 复制 制无性性。 。法预测无法设定最终的视觉
是指眼睛可以直接观察感知的肌理。
效果。具有偶发性和不可复制 看上去无规律，但又遵循某些自然形态的变化规律，具有生物的内在统一性。
是指自然界本身存在的自然天成的形态，其形成与人的意志和要求无关。 水墨法、撕贴法、滴色法等
2、人工肌理
是指认为进行加工的物质表面现象。借助工具、机械等加工 手段完成，因此更具备秩序的美。
（二）按照人的感知因素出发，可分为视觉肌ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ和触觉肌理。
1、视觉肌理 是指眼睛可以直接观察感知的肌理。
肌理是指构成中的表面纹理。
是指眼睛可以直接观察感知的肌理。其造型特点主要表现在 看上去无规律，但又遵循某些自然形态的变化规律，具有生物的内在统一性。
2、触觉肌理
是指皮肤直接感触到物 体的质感，用触摸的形式，感 知的具有凸凹起伏的肌理。
看上去无规律，但又遵循某些自然形态的变化规律，具有生物的内在统一性。
材料构成和纹理变化上。 具有偶发性和不可复制性。
具有偶发性和不可复制性。 是指皮肤直接感触到物体的质感，用触摸的形式，感知的具有凸凹起伏的肌理。
有机形是指不受数理规则的束缚，却自又具然有内界在协的调性各的自种然形物态的质形。凭借视觉的传导，使人类产生平滑、柔软、 坚硬、冰冷、粗糙以及细腻等感觉。 借助工具、机械等加工手段完成，因此更具备秩序的美。
具 具有有偶偶发 发性 性和 和不 不可 可复 复制 制无性性。 。法预测无法设定最终的视觉
是指眼睛可以直接观察感知的肌理。
效果。具有偶发性和不可复制 看上去无规律，但又遵循某些自然形态的变化规律，具有生物的内在统一性。
是指自然界本身存在的自然天成的形态，其形成与人的意志和要求无关。 水墨法、撕贴法、滴色法等
2、人工肌理
是指认为进行加工的物质表面现象。借助工具、机械等加工 手段完成，因此更具备秩序的美。
（二）按照人的感知因素出发，可分为视觉肌ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ和触觉肌理。
1、视觉肌理 是指眼睛可以直接观察感知的肌理。
肌理是指构成中的表面纹理。
是指眼睛可以直接观察感知的肌理。其造型特点主要表现在 看上去无规律，但又遵循某些自然形态的变化规律，具有生物的内在统一性。
2、触觉肌理
是指皮肤直接感触到物 体的质感，用触摸的形式，感 知的具有凸凹起伏的肌理。
肌理与应用 ppt课件
65
墨 汁
水
1、水盆中盛水，滴入几滴墨水，用笔杆
毛 笔
宣 纸
稍微搅动，待水面出现较为独特的纹理时 用宣纸平铺在水面吸附两秒钟。
56
2、取出宣纸晾干即展现美丽的 水墨肌理画
3、可用彩色颜料加以修
饰
57
58
59
60
61
彩
色
吸
浮
制
作
法
：
将调好的颜色与墨汁、油一起
倒入盛满水的盆中，用木棒轻轻搅
动，然后将宣纸放在水面，即可印
1
问题一：什么是肌理？ 问题二：肌理的分类？
2
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
彩 色 颜 料
树 叶
水 彩 笔
纸 张
44
1、将调和好的颜色均匀涂抹在 树叶背面
2、把涂好色的一面放在纸上
3、双手用力挤压
45
4、 用一片枫叶做金鱼的尾巴
5、用水彩笔加适当的装饰
完成稿
46
47
48
方法2：蜡染法
材料准备：颜料、纸张、剪刀。
1、剪裁出连衣裙纸 样
2、对折
49
3、再次对折
4、在领口染上红色，袖口染上蓝 色，黄色与红色作为胸前的图案。
18
19
20
21
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23
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墨 汁
水
1、水盆中盛水，滴入几滴墨水，用笔杆
毛 笔
宣 纸
稍微搅动，待水面出现较为独特的纹理时 用宣纸平铺在水面吸附两秒钟。
56
2、取出宣纸晾干即展现美丽的 水墨肌理画
3、可用彩色颜料加以修
饰
57
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彩
色
吸
浮
制
作
法
：
将调好的颜色与墨汁、油一起
倒入盛满水的盆中，用木棒轻轻搅
动，然后将宣纸放在水面，即可印
1
问题一：什么是肌理？ 问题二：肌理的分类？
2
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
彩 色 颜 料
树 叶
水 彩 笔
纸 张
44
1、将调和好的颜色均匀涂抹在 树叶背面
2、把涂好色的一面放在纸上
3、双手用力挤压
45
4、 用一片枫叶做金鱼的尾巴
5、用水彩笔加适当的装饰
完成稿
46
47
48
方法2：蜡染法
材料准备：颜料、纸张、剪刀。
1、剪裁出连衣裙纸 样
2、对折
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3、再次对折
4、在领口染上红色，袖口染上蓝 色，黄色与红色作为胸前的图案。
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作品鉴赏肌理-完整版PPT课件
《肌理》
物体表面 纹理结构
பைடு நூலகம்
作品鉴赏 话题讨论
肌理，是指物体表面的组织纹理结构， 即各种纵横交错、高低不平、粗糙平 滑的纹理变化，是表达人对设计物表 面纹理特征的感受。 它的极为丰富多变的形态充斥于物质 世界之中，作为一种视觉元素，它不 仅能状物，能提示物象的质感，还可 以引发人们的某种意念和情感。
肌 理
石 块 肌 理
地 面 肌 理
墙 面 肌 理
作品鉴赏 话题讨论
1你在生活中见过哪些运用肌理方法的 物品或者建筑呢？ 2开动脑筋想一想：要得到左图的肌理， 可以用哪些方法？
肌 理
物体表面 纹理结构
பைடு நூலகம்
作品鉴赏 话题讨论
肌理，是指物体表面的组织纹理结构， 即各种纵横交错、高低不平、粗糙平 滑的纹理变化，是表达人对设计物表 面纹理特征的感受。 它的极为丰富多变的形态充斥于物质 世界之中，作为一种视觉元素，它不 仅能状物，能提示物象的质感，还可 以引发人们的某种意念和情感。
肌 理
石 块 肌 理
地 面 肌 理
墙 面 肌 理
作品鉴赏 话题讨论
1你在生活中见过哪些运用肌理方法的 物品或者建筑呢？ 2开动脑筋想一想：要得到左图的肌理， 可以用哪些方法？
肌 理
《美术》肌理ppt课件(2024)
学生的学习动力。
互动环节
设置观众投票、专家点评等互动 环节，鼓励学生积极参与讨论和 交流，提高课堂活跃度和参与度
。
2024/1/28
27
06
总结回顾与拓展延伸
2024/1/28
28
关键知识点总结回顾
2024/1/28
肌理的定义与分类
肌理是指物体表面的纹理和质感，可分为自然肌理和人造肌理两 大类。
分享抽象画创作的灵感来源， 如自然景象、音乐节奏、个人
情感等。
2024/1/28
材料与工具选择
介绍在抽象画创作中常用的材 料与工具，如颜料、画布、画 笔、刮刀等。
创作步骤演示
通过图片或视频展示抽象画的 创作过程，包括起稿、铺色、 刻画、调整等步骤。
作品欣赏与解读
展示几幅具有代表性的抽象画 作品，引导学生欣赏并解读作 品中的色彩、线条、肌理等美
要点一
自然肌理
自然肌理就是自然形成的现实纹理，如：木、石等没有加 工所形成的纹理。
2024/1/28
要点二
创造肌理
创造肌理是由人工造就的现实纹理，即原有材料的表面经 过加工改造，与原来触觉不一样的一种肌理形式。通过雕 刻、压揉等工艺，再进行排列组合而形成。肌理产品在平 面设计、产品设计、建筑设计中是不可缺少的因素。肌理 应用恰当，可以使设计具有魅力。另外肌理的构成形式可 以与重复、渐变、发射、密集、对比、空间等构成形式综 合运用。
术元素。
21
案例二：水彩画中特殊效果实现
特殊效果介绍
材料与工具准备
介绍水彩画中常见的特殊效果，如湿画法 、干画法、撒盐法、刮蜡法等。
说明实现特殊效果所需的材料与工具，如 水彩颜料、水彩纸、画笔、盐、蜡等。
互动环节
设置观众投票、专家点评等互动 环节，鼓励学生积极参与讨论和 交流，提高课堂活跃度和参与度
。
2024/1/28
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总结回顾与拓展延伸
2024/1/28
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关键知识点总结回顾
2024/1/28
肌理的定义与分类
肌理是指物体表面的纹理和质感，可分为自然肌理和人造肌理两 大类。
分享抽象画创作的灵感来源， 如自然景象、音乐节奏、个人
情感等。
2024/1/28
材料与工具选择
介绍在抽象画创作中常用的材 料与工具，如颜料、画布、画 笔、刮刀等。
创作步骤演示
通过图片或视频展示抽象画的 创作过程，包括起稿、铺色、 刻画、调整等步骤。
作品欣赏与解读
展示几幅具有代表性的抽象画 作品，引导学生欣赏并解读作 品中的色彩、线条、肌理等美
要点一
自然肌理
自然肌理就是自然形成的现实纹理，如：木、石等没有加 工所形成的纹理。
2024/1/28
要点二
创造肌理
创造肌理是由人工造就的现实纹理，即原有材料的表面经 过加工改造，与原来触觉不一样的一种肌理形式。通过雕 刻、压揉等工艺，再进行排列组合而形成。肌理产品在平 面设计、产品设计、建筑设计中是不可缺少的因素。肌理 应用恰当，可以使设计具有魅力。另外肌理的构成形式可 以与重复、渐变、发射、密集、对比、空间等构成形式综 合运用。
术元素。
21
案例二：水彩画中特殊效果实现
特殊效果介绍
材料与工具准备
介绍水彩画中常见的特殊效果，如湿画法 、干画法、撒盐法、刮蜡法等。
说明实现特殊效果所需的材料与工具，如 水彩颜料、水彩纸、画笔、盐、蜡等。
六年级美术上册巧用肌理ppt课件
4
看一看，用过视觉去感受。
5
6
7
8
9
10
11
12
13
前后两桌四人为一小组
分别找出身边的天 然肌理 和 人为肌理 各 一个
14
15
A.肌理有什么作用?它对 我们的生活有帮助吗?
B.我们可以自己制作肌理 吗?
16
想一想，用什么方法可以获 取肌理。
17
制作肌理
18
拓印
将一张纸揉成一团后展开，形成了丰富的 肌理，再涂上颜色拓印到另一张纸上，获 得有趣的肌理效果。
1
什么叫肌理？
肌理原只皮肤的纹理，被引申 为物体表面的组织构造。构 造艺术中的肌理是指人的造 型行为造成的表面效果，其 中包含触觉和视觉的心理感 受。
2
观察你周围，你会发现许多物体的 表面凹凸起伏，形成规则或不规则 的纹理。
仔细观察图片,尝试发现 图片的特点,体会图片带给你 的感受
3Hale Waihona Puke 摸一摸，通过触觉去辨认。19
在纸板上黏贴实物，也可以进行拓 印。
20
21
拼贴
用同一纹样， 变换方向 重复拼贴， 产生奇幻 的效果。
22
巧用肌理
同龄人的作品
利用实物本身 的肌理效果 丰富画面， 使创作充满 乐趣。
23
组织优美的图案形成肌理效果，丰 富了画面的表现。
《美丽的大象》
24
. .
《 尔遐 索想 马》 赛艾 达瑞 （克 秘瓦 鲁尔 ）蒂
皱纸法、吸附法、抗水法、飞白法、喷 刷法、弹线法、刮法、擦印法……
29
活动一： 运用不同工具、材料和方法制作肌理。 活动二： 利用印有肌理的纸材制作一幅拼贴画。 活动三： 画一幅画，运用肌理纹样丰富画面。
看一看，用过视觉去感受。
5
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12
13
前后两桌四人为一小组
分别找出身边的天 然肌理 和 人为肌理 各 一个
14
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A.肌理有什么作用?它对 我们的生活有帮助吗?
B.我们可以自己制作肌理 吗?
16
想一想，用什么方法可以获 取肌理。
17
制作肌理
18
拓印
将一张纸揉成一团后展开，形成了丰富的 肌理，再涂上颜色拓印到另一张纸上，获 得有趣的肌理效果。
1
什么叫肌理？
肌理原只皮肤的纹理，被引申 为物体表面的组织构造。构 造艺术中的肌理是指人的造 型行为造成的表面效果，其 中包含触觉和视觉的心理感 受。
2
观察你周围，你会发现许多物体的 表面凹凸起伏，形成规则或不规则 的纹理。
仔细观察图片,尝试发现 图片的特点,体会图片带给你 的感受
3Hale Waihona Puke 摸一摸，通过触觉去辨认。19
在纸板上黏贴实物，也可以进行拓 印。
20
21
拼贴
用同一纹样， 变换方向 重复拼贴， 产生奇幻 的效果。
22
巧用肌理
同龄人的作品
利用实物本身 的肌理效果 丰富画面， 使创作充满 乐趣。
23
组织优美的图案形成肌理效果，丰 富了画面的表现。
《美丽的大象》
24
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《 尔遐 索想 马》 赛艾 达瑞 （克 秘瓦 鲁尔 ）蒂
皱纸法、吸附法、抗水法、飞白法、喷 刷法、弹线法、刮法、擦印法……
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活动一： 运用不同工具、材料和方法制作肌理。 活动二： 利用印有肌理的纸材制作一幅拼贴画。 活动三： 画一幅画，运用肌理纹样丰富画面。