人教版化学九年级上册全册导学案(完整教资)

绪言化学使世界变得更加绚丽多彩

学习目标：

1、知道化学是什么；

2、了解化学的研究内容；

3、通过收集材料、查阅资料、讨论交流、实践活动等具体探究活动，培养学生良好的学习习惯和学习方法。

4、通过具体事例，体会化学与人类进步、社会发展的密切关系，认识化学学习的价值。

情景导入：【知识回顾】

①小学自然中学过，我们生活的世界是物质的，物质有许多性质；

②日常生活中我们熟悉的现象，如蜡烛可以燃烧、铁器会生锈等；

③我国古代的四大发明：造纸术、印刷术、指南针和火药；

导入新课：

畅想式提问或故事讲解或图示介绍，来充分激发学生的学习兴趣。

观察老师表演的魔术（实验）：（1）白纸显红字，（2）水变“牛奶”，“牛奶”变水；想一想：用自己现有的知识（已学过的语文、数学、英语、物理等知识）能否解释？讨论交流：提到“化学”，同学们能联想到什么？

【问题1】：化学是什么呢？对我们的生活、生产、社会进步起到什么作用呢？

自主学习：用2分钟阅读书P1-2页找出相应的答案。

学生活动：展示课前搜集的有关化学在衣、食、住、行、新能源、新材料方面发挥的作用。培养学生对信息的收集、加工及整理能力，语言表达能力。

讨论交流：化学与人类社会的关系：

小结：化学的作用：

化学能使人们进一步认识自然、改造自然、保护自然。

一、化学的研究对象

教学设计意图：通过设置合理的问题、适当的课件及简单容易的小实验，让学生轻松自如的把握化学研究的几个方面。

【问题2】：我们生活在美好的物质世界里，每天都在与哪些物质打交道？

讨论交流：学生相互交流，个别阐述。

1、组成

【问题3】：你想到过这些熟悉的物质中都含有什么吗？

自主学习：用2分钟阅读书P2-3页找出相应的答案。

讨论交流：学生思考并尝试回答，物质由元素组成。

小结：物质由元素组成。

2、结构

【问题4】：蔗糖、木材、酒精等物质中所含元素种类是相同的，可物质性质差异很大，你知道其中的原因吗？

展示金刚石、石墨微观结构图：

讨论交流：

小结：物质的结构不同，性质不同。

3、性质

【问题5】：你能用哪些方法鉴别铜片和铝片，酒精和水。

讨论交流：

小结：性质是区别不同物质的依据。

4、变化规律

【问题6】：铁会生锈，铁锈与铁是同一种物质吗？铁在什么情况下容易生锈呢？怎样防止铁生锈？

讨论交流：