《太空一日》公开课优课课件
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我会读
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比一比
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yū yú yǔ yù
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大 y 带小 i ，大 w 带小 u ， 小 ü 没人带，急得直掉泪， 大 y 走过来，擦去两颗泪，
不哭不哭我来带。
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【部编版】七年级语文下册《太空一日》优质课教案
【部编版】七年级语文下册《太空一日》优质课教案一. 教材分析《太空一日》是部编版七年级语文下册的一篇课文，通过讲述作者在太空中度过的一天，展示了太空的神奇和美丽，同时也让人们更加了解宇航员的生活和工作。
这篇课文内容丰富，语言优美，富有想象力，能够激发学生的学习兴趣和探索欲望。
二. 学情分析学生在学习这篇课文之前，已经掌握了基本的阅读和写作技巧，同时也对科学知识有了一定的了解。
但是，对于太空生活和宇航员的工作，学生可能了解不多，因此需要教师在教学中进行引导和讲解。
三. 教学目标1.知识与技能：能够理解课文内容，了解太空生活和宇航员的工作，提高阅读和写作能力。
2.过程与方法：通过阅读和讨论，培养学生的批判性思维和团队合作能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对科学的热爱和探索欲望，培养学生的创新精神。
四. 教学重难点1.重点：课文的理解和太空生活的描述。
2.难点：宇航员的工作和太空环境的解析。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析和小组讨论相结合的教学方法，引导学生主动探究和思考，提高学生的阅读和写作能力。
六. 教学准备1.课件：制作相关的课件，展示太空图片和宇航员的生活。
2.视频：准备相关的太空视频，让学生更加直观地了解太空生活。
3.讨论题目：准备一些讨论题目，引导学生进行小组讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用太空图片和音乐，引起学生对太空的好奇心，激发学生的学习兴趣。
然后，简要介绍课文内容，让学生对课文有一个初步的了解。
2.呈现（15分钟）让学生阅读课文，理解课文内容，然后回答一些问题，检查学生对课文的理解程度。
3.操练（15分钟）让学生分析课文中宇航员的工作和生活，引导学生关注课文的细节，提高学生的阅读能力。
4.巩固（10分钟）让学生进行小组讨论，讨论课文中的太空环境和宇航员的生活，培养学生的团队合作能力。
5.拓展（10分钟）让学生思考太空对人类的意义，讨论太空探索的重要性，激发学生的创新精神。
五年级上册习作二省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件
• 我们继续往回走，来到了一种漂亮公园门口。咦，
这地方我怎么觉得挺熟悉旳，我努力回忆着，哈哈，
想起来了，这不是我和伙伴们经常来办家家旳那个
小土坡旳位置吗？怎么变成了大公园了呢！妈妈看
出了我旳疑惑，笑着说：“一年前，为了绿化环境，
政府将这里修建成了集休闲、玩乐、美化城市旳一
座大花园了。”
我跟着爸爸妈妈来到一座
•
• “我一直在各地工作，尤其忙，好多种月没回家 了。我要回去探望家人。”
• “从大课时我就到国外，目前是博士后，我要到 南昌来开办电脑企业。”
• “我已经是一种画家了，我这次回南昌举行个人 画展。”初步扩思到达效果，文章旳主题明确 了。
• ④你在异乡那么久了，魂牵梦系旳是家乡旳什么 呀？惦记旳是什么？
•
我来到农民公园，映入眼帘旳是一座大喷泉。喷泉喷出旳
水花足有两三米高，几种喷点围绕在一起，形成了一种大水洞。
喷泉中心有一座假山，“山”上有座凉亭，一种“路人”正顺着
小路走上去，它美不胜收；好像也是被此情景所吸引，想坐在凉 亭上细细欣赏。喷泉周围是一排垂柳，那长长旳柔软旳柳支随风
飘动着，婀娜旳舞姿是那么美，那么自然。看到这些景色，我不 禁想起了此前和伙伴们嬉戏旳场景，真是太有趣了！
• ：“二十年后回家乡”这篇文章旳 主人公是“我”，想象说说二十年 后“我”发生了什么变化，“我” 旳同学和伙伴发生了什么变化，结 合自己旳理想谈自己旳变化 。
• 二十年后你什么样？。能够根据自己旳 喜好设想将来旳样子。如：“高高旳个 子，一脸旳胡子”“烫着卷发，染成棕 色，穿着时髦旳套装，我是一位职业妇 女”“我已经是孩子旳妈妈了”……。 你能够把自• ◆想象家乡发生旳巨大变化。（住房、道 路、学校、公园、街道、小河等等）
教案《太空一日》教研课比赛课公开课优质课省一等奖
可是，他是这样描述的： 9 时整，火箭尾部发出巨大的轰鸣声，数百吨高能燃料开始燃烧，八
台发动机同时喷出炽热的火焰，高温高速的气体，几秒钟就把发射台下的 上千吨水化为蒸汽。
火箭起飞了。 飞船停住了。此时是 2003 年 10 月 16 日 6 时 23 分。 那一刻四周寂静无声，舷窗黑乎乎的，看不到外面的任何景象。 起飞，返航。足以永载史册的瞬间，宇航员的笔下依然是冷静克制的 叙述，对此，你如何看？回顾开篇新闻，再次朗读，读出新感受。
22、《太空一日》教学设计
教学目标： 1. 速读全文，理清文章脉络。 2. 再读课文，学会从小标题入手，把握人物形象，理解文章中心。 3. 体会航天员严谨、科学的态度，以及为事业奉献牺牲的大无畏精神。 教学重难点：从小标题入手，把握人物形象，理解文章中心。 教学方法： 朗读法、课件展示法、合作讨论。 课时安排：2 课时 教学过程： （一） 导入 出示图片，以播音员口吻播报新闻 （二） 快速浏览，整体感知 这一天，短暂又漫长。掩卷沉思，你对杨利伟的哪些经历印象深刻？ 那么你知道全文按什么顺序展开叙述？ ——事情发展顺序（火箭升空——太空飞行——返回地球） （生阐述，引导学生关注小标题。） （三） 静心细读，思考讨论： 我们发现这些标题都是一个小句子却没有标点符号。 你会给这些小标题加上什么标点符号呢？要从课文中寻找依据，说服大家。 （学生阅读，思考，讨论） 【第一小节：我以为自己要牺牲了。（火箭升空）】
从杨利伟对自己在起飞阶段的痛苦描述来看，似乎可以加“！”；可是 在行文叙述中，作者却很克制，“在痛苦的极点，就在刚才短短一刹那，我 真的以为自己要牺牲了”，“极点”和“真的”都有强烈的修饰和情感色彩， 可是作者还是用了“。”从中似乎可以感受到航天员的严谨以及亲历惊险时 的冷静、镇定。
最新太空生活趣事多优质公开课教学设计 (11)获奖
统编版二年级《太空生活趣事多》优质课教学设计教学目标：1、认识14个生字，会写8个生字。
2、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。
3、初步了解一些太空生活的常识，再搜集一些有关太空生活的资料，产生了解新科技、探索太空的兴趣。
教学重、难点：1、认识14个生字，会写8个生字。
2、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。
3、初步了解一些太空生活的常识，再搜集一些有关太空生活的资料，产生了解新科技、探索太空的兴趣。
课前准备：1、制作多媒体课件；制作生字词卡片。
（教师）2、预习生字、新词，制作生字卡片；读熟课文。
（学生）3、搜集有关太空生活的资料。
（学生）教学过程：第一课时一、激趣导入新课。
1、谈话：同学们，当我们仰望夜空，你会想到什么？在那遥远的太空，有许许多多神秘而有趣的事情。
今天，我们就来学习一篇新的课文：太空生活趣事多。
请大家跟老师一起板书课题。
（师板书，生跟着书空，然后齐读课题）2、看到这个题目，你最想知道的是什么？二、初读课文，整体感知读书要求：孩子们，你们读书时想给自己提点什么样的要求？1、看来你们都养成读书的好习惯了，那赶快打开书，用自己喜欢的方式读读课文吧。
注意读准生字字音，读好每句话。
2、学生自读课文3、检查昨天学习生字情况。
（1）正确读出下列带有生字的词语：舒服、挺好、必须、绑住、普通、塑料咳嗽（2）去掉词语中熟字开火车读生字：舒、必须、绑、通、塑、钩、件、设、杯、喷、嗽（3）找出课文中带有生字的句子读一读，小组讨论如何记住这些字。
（4）教师念读字词，学生亮出卡片。
用“必、通、钩、喷”等字扩词。
（4、读文。
指名6个孩子接力读课文，其余学生思考：太空生活写了哪些有趣的事？三、学习课文1、这么多有趣的事情，你最喜欢哪件趣事的段落呢？（1）学生再自由朗读课文。
（2）指名读。
（3）齐读。
（喜欢哪个段落就站起来读哪个段落）2、能用“在太空中，宇航员做什么事必须怎么样，不然会发生什么情况”的句子来说说你喜欢的趣事吗？（1）课件出示：在太空中，宇航员-----必须-----，不然-----。
初中科学课件《地球的形状和内部结构》优质课(PPT)1
核心笔记
夯实基础
能力提升
16．下列说法中，不能证明地球是一个球体的是( D ) A．“神舟十号”上拍摄的地球照片 B．站得高，看得远 C．月食时，月面上的地球阴影为圆弧 D．根据太阳、月亮的形状推测
自我挑战
核心笔记
夯实基础
能力提升
17．不考虑波浪潮汐的因素，大洋洋面的形状是( C )
A．水平状的 B．起伏状的
D8．．下地列球诗内句部能圈够层说、明岩地石球圈是、一地个壳球体的是( )
(2)粉笔在球面上由近及远移动时， 1C．．从岩太石空圈拍、摄地的幔照、片地可核以看到壮美的地球景象：蓝色的海和白色的云，地球形状近似
B(2．)粉岩笔石在圈球、面上上地由幔近顶及部远、移地动壳时，
。
假(2)如粉有笔一在天球你面真上的由能近在及地远面移乘动坐时某，一工具通向地心，由地面直达地心的旅程中，将依次穿过的圈层是( )
C．球面的
D．不规则的
18．如果你乘船出海，你看到的港口灯塔会( B ) A．从上到下依次从视野中消失
B．从下到上依次从视野中消失
C．塔顶和塔基同时从视野中消失
D．整个灯塔会突然从视野中消失
自我挑战
核心笔记
夯实基础
能力提升
挑战自我
19．分析粉笔在水平板上和球面上远去的现象
赤(1)道地半壳径的是平均厚度约为1，7两千极米方，向是的地半球径圈约层为结构最薄的一层。，仅差0.
一千河”诗中的“地”是指( D )
A．井冈山
B．地球上任何一个地方
C．延安
D．赤道
13．地球内部有一个“液态区”，区内物质一旦冲出地表，就形成了火山， 该“液态区”位于( B )
A．地壳
B．地幔
部编优质课一等奖初中语文七年级下册《太空一日》导学案
《太空一日》导学案（绝对原创，内含答案）【学习目标】1、预习课文，探究课文四个部分的重点内容。
2、品读文字，感受太空飞行的神奇和紧张。
3、激发学生探索未知世界的兴趣，培养学生严谨求实、英勇顽强的品质。
【重点•难点】重点：品读文字，感受太空飞行的神奇和紧张。
难点：按照要求，根据主人公经历写出精美颁奖词。
【预习•交流】1、走近作家杨利伟，男，汉族，辽宁省葫芦岛市人，中国人民解放军少将，特级航天员。
2003年10月15日北京时间9时，杨利伟乘“神舟五号”飞船首次进入太空，成为中国第一位进入太空的宇航员。
2、生字正音圆弧．（）炽．热（）轮廓．（）俯瞰．（）模拟．．（）遨．游（）烧灼．（）舷．窗（）无虞．（）屏．息凝神（）千钧．重负（）【探究文本】一、整体感知：1、本文运用了怎样的记叙顺序？2、本文与我们之前学过的哪篇文章结构相同？二、深入探究第一部分：1、作者为什么以为自己要牺牲了？2、我在空中度过那难以承受的26秒钟后，我的感觉又是怎样的？第二部分：1、从载人飞船上看地球，作者看到了些什么？2、在飞船上能看到长城吗？从哪些语句可以看出来？第三部分：杨利伟为什么说自己听到的声音是“神秘的”？第四部分：1、请简述杨利伟返回地球的全过程（结合课文内容完成下列填空）。
①飞船接到“返回”指令，便（）。
②接着减速进入（）。
③飞船急速下降出了（）④开始关键的操作——（），飞船抛开（），并迅速带出（），紧跟着把（）也带出来，16秒钟后再把（）带出来。
⑤距离地面5公里时，飞船抛掉（），同时主伞变成（），晃悠着落向地面。
⑥飞船距离地面1.2米，（）点火，接着飞船落地。
2、在返回地球的过程中，我感到紧张的原因有哪些？三、分析人物课文中展示了杨利伟怎样的形象？结合课文内容加以分析。
【拓展训练】活动：请你试着给英雄人物杨利伟写颁奖词。
提示：颁奖词是综合性学习经常出现的考题，写颁奖词注意以下几点：①内容简洁，概括力强。
②讲述主人公的感人事迹，表现出主人公高尚品质。
最新太空生活趣事多优质公开课教案 (8)获奖
二年级《太空生活趣事多》优质课教学设计【教学过程】一、导入１、激情引趣：同学们，你们还记得吗？在今年的十月，中国航天事业发生了一件振奋人心的大事。
回想一下是件什么事？２、让我们再一次回顾一下那个激动人心的时刻吧！（课件展示神11升空过程）３、（出示航天员的照片）你们认识他们吗？同他们打打招呼！（今天，这些宇航员叔叔来到我们的身边，主要是想向我们介绍他们在太空中的生活，你们想知道吗？这节课我们就来学习第３２课《太空生活趣事多》。
齐读课题。
（二、初读课文，整体感知１、先自己读文，要求：⑴借助拼音读准字音。
⑵把句子读通顺。
⑶把预习时圈出来的生字每个读三遍。
２、采取四个大组开火车读，引导学生把课文读得正确、流利。
二、识记生字１、你们长大了想像宇航员叔叔那样去遨游太空吗？那可要从小学好科学文化知识，认识这一课的生字同学们有没有信心？２、课件出示本课生字，指名读。
３、师生评价。
４、挑战读。
５、开火车读。
（把生字卡片做成飞船形状）６、读由生字组成的词语。
三、理解课文内容１、自由读一读最喜欢的一个自然段，重点练读２至４自然节，用自己的话说说太空中究竟有什么趣事？（睡觉、喝水、走路、洗澡）２、围绕重点，展开阅读教学:⑴这些生活都怎么有趣？⑵这些生活为什么会这么有趣呢？在师生的交流中，教师讲解：物体在太空中几乎没有地球的引力，几乎没有重量，显得轻飘飘，所以会发生这些有趣的事。
⑶思考：假如你是神州11号的总指挥，你要提醒宇航员该带哪些生活用品吗？完成以下填空：在宇宙飞船里睡觉，宇航员必须________________________。
在宇宙飞船里喝水，宇航员必须________________________。
在宇宙飞船里走路，宇航员必须________________________。
在宇宙飞船里洗澡，宇航员必须________________________。
３、在文中找出有关依据，做上记号。
４、交流，在生不断的补充中完成以上练习。
二年级语文上《识字832 太空生活趣事多》247PPT课件 一等奖名师公开课比赛优质课评比试讲
练习说话： 因为在宇宙飞船里，水 失重 ，所以把杯子
倒过来，水也不会往下流。
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• 宇航员要想喝到水，得 使用一种带吸管的塑料 杯。
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为了能平稳地走路，宇航员 都穿鞋底带钩的鞋子，好牢 牢地钩住带网格的地板。
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• 为了解决这个难题，科学家 设计了一种特殊的淋浴器， 他可以把喷出来的水朝一个 方向吸。
航天食品通常制成一口大小的长方形、球形和 方形等，如肉块、鱼块、点心块，食品表面涂有 一层可食的保护膜，航天员进食时一口一块，既 方便简洁，又不会掉屑，可以避免食物碎屑撒落 在舱内飘浮。
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大家好！我是太空小导游
，欢迎大家来太
（姓名）
空旅游。游客们 想睡安稳觉必须 把自己绑在睡袋里
（做什么事）
不然 就会飘到别处去了 。
（会发生什么趣事）
（怎么样）
祝大家在太空度过美好的一天！
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大家好！我是太空小导游
，欢迎大家来太
（姓名）
空旅游。游客们 想喝水 必须 使用带吸管的塑料杯
（做什么事）
设计
太空生活中有什么有趣的事？
在太空生活中（睡觉）（喝水） （走路） （洗澡）都是有趣的事。
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不过，要想睡一个安稳 觉，宇航员必须把自己 绑在睡袋里。
想一想： 宇航员为什么必须把自己绑在睡袋里呢？
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休息一下，马上继续！
•喝水的时பைடு நூலகம்，如果用 普通的杯子，即使把 杯子倒过来，水也不 会往下流。
不然 水也不会往下流 。
（会发生什么趣事）
小学美术人教版 五年级上册 XXX《太空新居》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术人教版五年级上册 XXX《太空新居》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案2、教师:除了对折剪纸法,还有其他的剪纸方法可以用来制作太空新居,例如——①拼贴剪纸法:将剪好的基本几何形体拼贴在一起,形成建筑物的外形。
②折叠剪纸法:将剪好的基本几何形体折叠成需要的形状,再将它们拼贴在一起。
3、教师示范以上三种剪纸方法,并让学生自由选择一种方法进行创作。
4、教师提醒学生注意剪纸时的安全问题。
4.2第二学时教学活动1【复】复上节课内容1、教师让学生展示自己制作的太空新居作品,并让其他同学进行评价和分享。
2、教师引导学生回顾上节课研究的内容,回答一些问题,巩固知识点。
2【拓展】拓展知识1、教师:我们制作的太空新居是建筑物,那么建筑物除了在太空中,在地球上也是非常重要的,你们知道为什么吗?2、教师:让我们来看一组图片,这些建筑物在我们的生活中扮演着什么角色?它们的造型有什么特点?(出示图片)3、教师:让我们来看一段视频,研究一下建筑师的职业和建筑的重要性。
(播放视频)4、教师:让我们来看一些国内外著名的建筑物,它们的造型有什么独特之处?你们喜欢哪一座建筑物?(出示图片)5、教师:让我们来一起欣赏一些美丽的建筑剪纸作品,它们的造型和色彩都非常精美,你们有没有想过自己也可以制作出这样的作品呢?(出示图片)3【活动】自主创作1、教师让学生自由发挥想象力和创造力,用剪纸的方法制作自己的建筑作品,可以是太空新居,也可以是地球上的建筑物。
2、教师提供必要的材料和工具,并在制作过程中给予指导和帮助。
3、教师鼓励学生将自己的作品展示出来,并与其他同学分享和交流。
4、教师评价和鼓励学生的作品,让学生感受到自己的成长和进步。
5、教师提醒学生注意剪纸时的安全问题。
5教学反思通过本次课程的研究,学生不仅研究到了剪纸的基本方法和技能,还感受到了建筑艺术的结构美和科技的蓬勃发展。
在自主创作中,学生充分发挥了想象力和创造力,制作出了精美的作品。
短文两篇教学课件省公开课一等奖新名师优质课比赛一等奖课件
第34页
合作 探究
整体感知
课文用了哪些事例阐述了“不求甚解”观点？
① 经过列举列宁批评普列汉诺夫例子，指出读经典要 抱着虚心态度，重在了解经典精神实质。
② 经过列举诸葛亮读书观其大略例子，指出观其大略 能取得更广泛知识，更全方面地了解问题。
第35页
检测小结
给加点字注音
咬文嚼字( jiáo )
贯通( guàn )第来自9页课时小结 《不求甚解》是新闻工作者马南邨写一篇驳论文。他针对
分理由。然后列举陶渊明、普列汉诺夫、诸葛亮等人读书 一新。
第40页
(2) “不然书经提炼如同水经蒸馏，味同嚼蜡矣” 用“蒸馏过水”比喻“一本好书”，使读者知道读书不 能只读他人笔记摘要，语言生动形象。(比喻论证作用： 使叙述道理通俗易懂，语言生动形象。)
第16页
合作 探究
了解文 本
(3) “人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅， 一如身体百病，皆可借相宜之运动除之。滚球利睾肾， 射箭利胸肺,漫步利肠胃，骑术利头脑” 利用比喻和排比修辞手法，详细而生动地阐述了读书能 够填补性格和精神上缺点观点。
第37页
检测小结 第8段“读书且平平读，未晓处且放过，无须太 滞”怎样了解？这一段利用了什么论证方法？
对这句话了解是：读书时无须强求处处清清楚楚， 不懂且先放过，看完后可能就能融会贯通，或者 未来某个时候想起来便豁然开朗了。 论证方法：引用论证。
第38页
检测小结
作者读书提议是什么？
主要书要重复地读，每读一次都会以为 开卷有益。
第28页
自主 探究
初步感知
驳论文普通结构模式是： 竖靶子——批靶子——摆观点
第29页
合作 探究
整体感知
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作者简介
梦幻太空 杨利伟，1965年生于辽宁绥中，中国 Nunc viverra imperdiet enim. Fusce est. Vivamus a
tellus.
共产党员，中国进入太空的第一人，中国 人民解放军少将军衔，特级航天员。他是 中国培养的第一代航天员，在原空军部队 安全飞行达1350小时之久。2003年10月15 日北京时间9时，38岁的杨利伟乘坐由长征 二号F火箭运载的“神舟五号”飞船首次进 入太空，象征着中国太空事业向前迈进一 大步，起到了里程碑的作用。杨利伟被评 为2003年十大感动中国人物之一。2005年 3月，国际天文学联合会以杨利伟的名字命 名了一颗小行星“杨利伟星”。
梦幻太空
Nunc viverra imperdiet enim. Fusce est. Vivamus a tellus.
感动中国2003颁奖词
那一刻当我们仰望星空，或许会 感觉到他注视地球的目光。他承载着中 华民族飞天的梦想，他象征着中国走向 太空的成功。作为中华飞天第一人，作 为中国航天人的杰出代表，他的名字注 定要被历史铭记。
梦幻太空
字词注音 Nunc viverra imperdiet enim. Fusce est. Vivamus a tellus.
弧形( hú ) 炽热( chì) 轮廓(kuò ) 遨游( áo ) 严谨( jǐn) 稠密(chóu) 瞬间( shùn) 烧灼( zhuó) 千钧重负( jūn ) 模拟( nǐ ) 俯瞰( kàn ) 确凿( záo )
我看到了什么—— 第二部分：太空中的真实所见。
神秘的敲击声—— 第三部分：飞船上的声音探究。
归途如此惊心动魄—— 第四部分：返回途中的惊险际遇。
梦幻太空
Nunc viverra imperdiet enim. Fusce est. Vivamus a tellus.
2、本文是按照什么顺序来 写的？
梦幻太空
Nunc viverra imperdiet enim. Fusce est. Vivamus a tellus.
探险，既是人类对未知世界的探寻
，也是对自身的挑战。从高峻的山峰到 深邃的海底，从浩瀚的大洋到茫茫的宇 宙，哪里有奥秘，哪. 里就有人类的足迹 。探险过程中的任何艰难险阻，都抑制 不住人类探索未知世界的激情，阻挡不 了人类迈向全新领域的脚步。
背景链接
梦幻太空
Nunc viverra imperdiet enim. Fusce est. Vivamus a tellus.
北京时间2003年10月15日9时，杨利伟乘 “神舟五号”载人飞船从位于戈壁深处的酒泉 卫星发射中心起飞，开始了这次预定环绕地球 14圈的太空之旅。16日6时许，他按预定计划 于内蒙古中部一处草原着陆。之后，“航天英 雄”杨利伟耗时两年亲自撰写了个人传记《天 地九重》。这本书由20万字和150张珍贵图片 组成，是中国第一本真实记录太空航天员生活 的著作。本文就节选自这本书。
按照时间顺序来写的。
梦幻太空
Nunc viverra imperdiet enim. Fusce est. Vivamus a tห้องสมุดไป่ตู้llus.
3．以“我感受到……”的句式，表达阅读这篇文章后的感受。
示例：我感受到英雄杨利伟严谨的科学态度。
我感受到英雄杨利伟坚定的意志。 我感受到英雄杨利伟献身的精神。 我感受到英雄杨利伟对祖国、对人民、对战友、对亲人的无限深情。 我感受到英雄杨利伟对我国航天事业的热爱之情。 我感受到祖国的富强与伟大。 我感受到太空一日的紧张和惊险。
梦幻太空
Nunc viverra imperdiet enim. Fusce est. Vivamus a tellus.
梦幻太空
Nunc viverra imperdiet enim. Fusce est. Vivamus a tellus.
梦幻太空
Nunc viverra imperdiet enim. Fusce est. Vivamus a tellus.
今天让我们跟随杨利伟的脚步，踏 上那充满挑战和惊险的太空之旅，去体 会那段惊心动魄的经历。
梦幻太空
Nunc viverra imperdiet enim. Fusce est. Vivamus a tellus.
22 太空一日
杨利伟
梦幻太空
Nunc viverra imperdiet enim. Fusce est. Vivamus a tellus.
梦幻太空
识记词意 Nunc viverra imperdiet enim. Fusce est. Vivamus a tellus.
本末倒置：比喻把主次、轻重的位置弄颠倒了。 屏息凝神： 暂时抑制呼吸聚集精神，形容高度集中注意力 。 千钧重负：比喻很沉重的负担。也比喻非常重大的责任 。 耐人寻味：意味深长，值得人仔细体会琢磨。 惊心动魄：使人神魂震惊。原指文辞优美，意境深远，
学会浏览，把握主要内容
本文每部分都有小标题，提示了本部分的内容，可以根据小 标题的提示，抓住每一部分的重点，回答下面的问题：
1．快速浏览全文，借助各部分的小标题，把握每一部分的 主要内容。
梦幻太空
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我以为自己要牺牲了—— tellus. 第一部分：起飞时的生死考验。
使人感受极深，震动极大。 一目了然：形容事物、事情原委很清晰，一看就知道是怎么回事。 五脏六腑：五脏：心、肝、脾、肺、肾；六腑：胃、大肠、
小肠、三焦、膀胱、胆。人体内脏器官的统称。 也比喻事物的内部情况。
梦幻太空
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教学目标 tellus.
1．积累相关词语，借助各部分 的小标题，把握文章的主要内 容，学习本文传神的动作描写、 心理描写。 2．学习并运用浏览的方式，快 速提取文章的主要信息，并在 阅读中提出自己的思考与质疑。 3．学习航天人所具有的科学精 神，激发民族自豪感。