荷叶母亲优质课教案名师优质资料
2024年七年级语文《荷叶母亲》教案优秀
2024年七年级语文《荷叶母亲》教案优秀一、教学内容本节课选自人教版七年级语文上册第四单元《荷叶母亲》。
全文共五个自然段，详细描绘了夏天荷叶对荷花的呵护，借景抒情，展现了母爱的伟大。
二、教学目标1. 理解并掌握课文中的生字词，流利地朗读课文，感受语言的韵律美。
2. 分析课文内容，理解作者通过荷叶与荷花的比喻，表达对母爱的赞美。
3. 培养学生的审美情趣，激发他们对母爱的感悟。
三、教学难点与重点难点：理解课文中的象征手法，体会作者表达的情感。
重点：掌握生字词，分析课文内容，感悟母爱的伟大。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课文教材、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过展示夏天荷叶与荷花的图片，引导学生感受大自然的美丽，进而引入课文。
2. 朗读课文：让学生自由朗读课文，感受课文的韵律美。
3. 生字词学习：讲解课文中的生字词，让学生做好笔记。
4. 课文分析：详细讲解课文内容，分析荷叶与荷花的象征意义，引导学生感悟母爱的伟大。
5. 例题讲解：通过分析课文中的典型句子，讲解修辞手法及其作用。
6. 随堂练习：让学生运用课文中的修辞手法，仿写句子。
7. 小组讨论：让学生分组讨论课文表达的主题，培养学生的合作能力。
8. 情感体验：让学生分享自己与母亲之间的感人故事，深化对母爱的感悟。
六、板书设计1. 课题：《荷叶母亲》2. 生字词：若干3. 课文结构：五个自然段，分别描述荷叶与荷花的景象、比喻、赞美母爱。
4. 主题：母爱的伟大七、作业设计1. 作业题目：以“母爱”为主题，写一篇作文。
2. 答案：无固定答案，要求表达出对母爱的感悟。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否成功引导学生感悟母爱的伟大，教学方法是否得当。
2. 拓展延伸：让学生观察生活中其他类似的比喻，体会作者的情感表达。
鼓励学生阅读更多关于母爱的文章，丰富自己的情感体验。
重点和难点解析1. 教学目标中的“理解并掌握课文中的生字词，流利地朗读课文，感受语言的韵律美”；2. 教学难点与重点中的“理解课文中的象征手法，体会作者表达的情感”；3. 教学过程中的“课文分析”和“情感体验”环节；4. 作业设计中的“以‘母爱’为主题，写一篇作文”。
七年级语文《荷叶母亲》优质教案教学
七年级语文《荷叶母亲》优质教案教学一、教学内容本节课，我们将学习七年级语文教材中《荷叶母亲》这篇文章。
该文选自教材第二单元“父母之爱”章节，主要讲述荷叶母亲以无私爱呵护着荷花，寄托作者对母爱赞美。
详细内容将围绕文章主题、结构、修辞手法等方面进行讲解。
二、教学目标1. 理解文章内容，体会母爱伟大；2. 掌握文章主题、结构、修辞手法等；3. 培养学生阅读理解能力和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解文章深层含义，体会母爱伟大；2. 教学重点：掌握文章主题、结构、修辞手法等。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：展示荷叶与荷花图片，引导学生思考二者之间关系，引出本课主题。
2. 初读课文：让学生自主阅读课文，解文章大意，同时注意生字词读音和书写。
3. 精读课文：详细讲解文章主题、结构、修辞手法等，通过提问、讨论等形式，帮助学生深入理解文章内容。
4. 实践情景引入：让学生回忆自己与母亲相处点滴，分享感动时刻，体会母爱伟大。
5. 例题讲解：针对文章中难点和重点，设计例题进行讲解，帮助学生巩固所学知识。
6. 随堂练习：布置与文章相关练习题，让学生当堂完成，及时巩固所学。
六、板书设计1. 文章主题：荷叶母亲——母爱赞歌2. 结构：总分总3. 修辞手法：比喻、拟人、排比等七、作业设计1. 作业题目：（1）根据文章内容，用自己话概括荷叶母亲形象特点。
（2）以“母爱”为主题，写一篇200字左右作文。
2. 答案：（1）荷叶母亲形象特点：无私奉献、关爱子女、坚韧不拔。
（2）作文答案略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他赞美父母文章，如《背影》、《母鸡》等，进一步体会父母之爱，培养学生感恩意识。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要特别关注。
是导入环节实践情景引入，是例题讲解和随堂练习设计，是作业设计与课后反思。
初一语文下册《荷叶母亲》的教学设计一等奖
初一语文下册《荷叶母亲》的教学设计一等奖1、初一语文下册《荷叶母亲》的教学设计一等奖教学目标：1、知识与技能目标：赏析文中优美的句子，掌握以物喻人的写作手法。
2、过程与方法目标：培养学生合作探究的能力。
3、情感态度价值观目标：感悟母爱，学会感动。
教学重点：以物喻人的写作手法教学难点：赏析“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”课时：一课时教学设计导入新课：两个场景导入。
（2分钟）1、记不清具体的时间了，我只知道那是九月份的某个晚上，这一天我值班。
下了晚自修后，我来到女生宿舍三楼查寝。
走廊上，一位母亲向生活指导老师借了吹风机，慌忙唤了女儿过去，就站在那个饮水机旁，吹风机的声音隆隆响起，那位母亲慢慢抚摸着女儿柔顺的长发，直到熄灯还不舍得离去。
2、九月正是甲型流感风行之时，因此，桐乡市各所学校都不准闲杂人等进入校区。
我们学校自然也是如此，于是，每日下班回家之时总能看见许多的家长在门口张望，期盼着自己孩子的身影。
一日，我像往常一样上班，门口依旧有一大堆的家长，趁着门卫不注意，一位母亲健步如飞，逃脱了门卫的“魔掌”，直往宿舍的方向飞奔去。
教师小结：从这两个事例中，我们能看出什么？——母亲对于孩子的关心与爱。
今天我们就要来学习一篇关于母爱的文章：《荷叶母亲》。
一、听读课文，做回评委（7分钟）1、正字正音：并蒂(dì)花瑞菡萏(hàndàn)敧(qī)斜慈怜荫蔽（yīn）2、学生评价朗读：以字词，句读，情感三方面为评判标准（做到准确、流利、有感情），点评朗读。
3、教师点评朗读。
二、齐读课文，寻找感动（4分钟）问题1：文中的我感动于哪一个画面？（具体一些）主要是在文中的哪几个自然段？明确：一片大荷叶慢慢倾侧下来，覆盖在红莲上面，为红莲遮拦了风雨。
集中在6—7自然段。
问题2：读一读，为这一幅画面取一个好听的名字。
明确：【设想：荷叶遮、盖莲图】，荷叶护莲图。
母亲荷叶教案精选4篇
母亲荷叶教案精选4篇荷叶母亲教案篇一教材分析：《诗两首》是七年第五单元以亲情为主题的一篇自读课文，都抒发子女对母亲的爱，在母亲身边，孩子沐浴母爱的光辉，是何等幸福快乐；心中的雨来了，只有母亲，才是子女在无遮拦天空下的荫蔽，读这篇课文，让学生学会用心灵去跟作者进行交流、对话，去分享那真挚美好的亲情。
学情分析：七年级学生已有独立识字能力。
因此本课的生字词由学生在家独立完成。
文章内容简单，学生容易理解，关键语句多角度感悟文章，从而激发学生热爱生活，热爱亲人的感情，培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度。
教学目标：（1）正确、流利、有感情地朗读诗文；（2）整体感知课文，理解诗的思想内容；（3）体会诗的写作特色。
教学理念：1、学生是学习和发展的主体，教师是活动的积极组织者和引导者。
语言教学应以读为基础，在读中感悟，在读中积累，在读中迁移运用。
2、自主探究的学习方法，让学生对文章有自主的感受、体验和理解。
教学重点、难点：重点：（1）正确、流利、有感情地朗读这两首诗（2）整体感知课文，理解诗的思想内容难点：体会诗的写作特色教学过程：一、放磁带《烛光里的妈妈》激情导入：母爱是世界上最伟大的一种感情，也最能集中地体现亲情，所心在中外文学史上，母爱是文学作品中一个永恒的主题。
提起它，我们的脑子里就会涌现出许多关母爱的语句，下面，就请同学们交流搜集的有关母爱的语句。
生1、“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义”生2、“慈母手中线，游子身上衣……生3：世界的一切光荣和骄傲，都来自母亲——高尔基……师：是的，一次回眸，一个抚摸，每一个平凡的动作都会牵动为人子女的情思，今天我们来学习冰心的深情之作——《荷叶母亲》。
师：请同学们打开课本，先来了解作者二、阅读课文，感知内容1、快速默读课文，初步了解课文内容。
要求学生：（1）标出生字词，查阅工具书注音释义。
（2）抓住要点概括作者对莲的情感态度。
（3）引导学生评价，补充同学的概述的不足。
【部编版】七年级语文上册《荷叶母亲》优质课教学设计
【部编版】七年级语文上册《荷叶母亲》优质课教学设计一. 教材分析《荷叶母亲》是部编版七年级语文上册的一篇课文，是一首描绘荷叶与母亲之间深厚情感的诗歌。
本诗以荷叶呵护雨珠的景象比喻母亲呵护孩子的情景，展现了母爱的伟大和无私。
诗歌语言优美，意境清新，寓意深刻，适合学生感受诗歌的美、领悟母爱的伟大。
二. 学情分析七年级的学生已具备一定的语文基础，能够理解和欣赏诗歌。
但他们在把握诗歌情感、领悟诗歌内涵方面还需引导。
此外，学生对母爱的认识和体会各有不同，需要在教学过程中充分调动他们的生活经验，感受诗歌所传达的温暖和情感。
三. 教学目标1.知识与技能：正确流利有感情地朗读课文，理解诗歌内容，体会母爱的伟大。
2.过程与方法：通过反复朗读、小组讨论等方式，学会欣赏诗歌，培养审美情趣。
3.情感态度与价值观：感受母爱的伟大，学会珍惜和回报母爱。
四. 教学重难点1.重难点：理解诗歌的意境，领悟母爱的伟大。
2.突破策略：通过朗读、图片展示、小组讨论等方式，引导学生深入诗歌，感受荷叶与母亲之间的深厚情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音乐等创设情境，让学生在朗读中感受诗歌的美。
2.互动式教学法：引导学生主动参与课堂讨论，分享对母爱的理解和体会。
3.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，深入领悟诗歌的内涵。
六. 教学准备1.准备图片：荷叶、母亲呵护孩子的图片。
2.准备音乐：轻松愉快的音乐，用于营造课堂氛围。
3.准备课件：课件内容包括诗歌文本、重点词句、讨论问题等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和音乐，引导学生进入课堂。
图片展示荷叶呵护雨珠的景象，音乐营造轻松愉快的氛围。
教师简要介绍课文内容，激发学生对诗歌的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读诗歌，让学生感受诗歌的韵律美。
朗读过程中，教师注意指导学生正确把握语气、节奏。
3.操练（10分钟）学生分组讨论：诗歌中的荷叶和母亲之间有哪些相似之处？学生通过讨论，深入理解诗歌寓意，体会母爱的伟大。
《荷叶母亲》教案一等奖-2024鲜版
2024/3/27
1
目录
2024/3/27
• 课程背景与目标 • 文本解读与赏析 • 情感教育与人文关怀 • 知识拓展与延伸阅读 • 实践活动与课堂互动 • 评价反馈与作业布置
2
01
课程背景与目标
2024/3/27
3
《荷叶母亲》作品背景
01
作者冰心介绍
02
作品创作背景
简要介绍冰心的生平和文学成就，帮助学生理解她的创作背景和风格。 2024/3/27
比较阅读
引导学生将《荷叶母亲》与其他同类题材作品进行比较阅读，分析不同作品在 表现手法、情感表达等方面的异同，提高学生的文学鉴赏能力和比较分析能力。
2024/3/27
17
跨学科知识融合，拓宽视野
01 02
生物学角度
从生物学角度介绍荷叶的生长过程和特点，以及荷叶在自然界中的作用。 这可以帮助学生了解荷叶的生物学特性，进而理解其在文学作品中的象 征意义。
2024/3/27
02
结合学生自身经历，分享与母 亲相处的感人瞬间，加深对母
爱的理解与体会。
03
观看相关影片或图片，激发学 生对母爱的共鸣与反思。
13
培养学生感恩意识，传递正能量
在体会母爱的基础上，引导学 生思考如何回报母亲的养育之 恩。
2024/3/27
通过课堂讨论或写作练习，鼓 励学生表达对母亲的感激之情， 培养感恩意识。
能够与同学合作，共 同完成课堂任务和小 讲，认真记录 课堂笔记，及时复习 巩固所学内容。
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个性化作业设计，巩固所学内容
根据学生的实际情况，设计不同 难度的作业，确保每个学生都能
够得到适当的挑战和提高。
《荷叶母亲》公开课优质教案精选
《荷叶母亲》公开课优质教案精选一、教学内容本节课选自人教版语文三年级上册第七单元《荷叶母亲》。
详细内容包括：理解课文内容，体会作者对荷叶的赞美和对母爱的感悟；学习生字词，如“莲”、“蓬”、“荫”等；掌握课文中的修辞手法和句型结构。
二、教学目标1. 理解课文内容，感受荷叶母亲的形象，体会母爱的伟大。
2. 学习生字词，提高词汇积累和语言表达能力。
3. 掌握课文中的修辞手法，培养学生的文学素养。
三、教学难点与重点难点：理解课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。
重点：体会母爱的伟大，学习生字词，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课文、字典、练习本五、教学过程1. 导入：展示荷叶与荷花的图片，引导学生观察并描述它们的特点，引出本课主题。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容，标注生字词。
3. 课堂讲解：讲解生字词，分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。
4. 例题讲解：选取课文中的典型例句，讲解其修辞手法和表达效果。
5. 随堂练习：学生仿写课文中的句子，运用所学的修辞手法。
6. 小组讨论：分组讨论荷叶母亲的形象，母爱的体现，分享各自的理解。
8. 课堂拓展：引导学生思考如何将课文中的荷叶母亲形象与现实生活中的母爱相结合，进行口头表达。
六、板书设计1. 《荷叶母亲》2. 生字词：莲、蓬、荫、摇曳、呵护等3. 修辞手法：比喻、拟人4. 课文要点：荷叶母亲形象、母爱的伟大七、作业设计1. 作业题目：以“荷叶母亲”为题，写一篇短文，描述你眼中的母爱。
2. 课后练习：运用课文中的修辞手法，修改自己的一篇作文。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对课文内容的理解，对母爱的感悟，以及修辞手法的掌握程度。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中观察、体会母爱，将所学知识运用到实际中，提高写作水平。
同时，开展“亲情故事会”活动，让学生分享自己和家人的温馨故事，增进亲情感悟。
重点和难点解析1. 教学目标中的“体会作者对荷叶的赞美和对母爱的感悟”。
荷叶母亲教案全国一等奖
荷叶母亲教案全国一等奖一、教学内容本节课选自教材《小学语文》三年级下册第七单元《荷叶母亲》一文。
教学内容详细包括：文章朗读、生字词学习、句子理解、段落分析、主题思想探讨等。
二、教学目标1. 熟练朗读课文，掌握生字词，理解课文大意。
2. 学会通过找关键词、抓重点句子等方法，分析课文内容，提高阅读理解能力。
3. 感受母爱的伟大，培养学生的家庭观念，激发学生对生活的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的拟人手法，体会作者对母爱的赞美。
2. 教学重点：朗读课文，学习生字词，分析课文内容，感受母爱的伟大。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、作业本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过展示荷叶图片，引发学生对荷叶的想象，进而导入课文。
2. 课文朗读：学生自读课文，注意生字词的读音和停顿。
3. 生字词学习：教师带领学生学习生字词，讲解字义，巩固记忆。
4. 课文解析：通过找关键词、抓重点句子等方法，分析课文内容，理解课文大意。
5. 段落分析：引导学生分析课文中的拟人手法，体会作者对母爱的赞美。
6. 实践情景引入：让学生分享自己与母亲之间的感人故事，加深对母爱的理解。
7. 例题讲解：针对课文内容设计问题，引导学生运用所学知识解决问题。
8. 随堂练习：设计相关练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《荷叶母亲》2. 主要内容：a. 生字词b. 课文大意c. 母爱的伟大七、作业设计1. 作业题目：a. 根据课文内容，用自己的话概括出母爱的伟大之处。
b. 结合自己的生活经历，写一篇关于母爱的作文。
2. 答案：a. 母爱如荷叶，为我们遮风挡雨，无私奉献。
母爱如灯，照亮我们前行的道路；母爱如伞，为我们遮风挡雨。
在我成长的过程中，妈妈始终陪伴在我身边，给我无尽的关爱。
记得有一次，我生病了，妈妈整夜守在我床前，为我擦拭汗水，给我喂药。
当时，我感受到了妈妈那份深沉的母爱，心里暖暖的。
荷叶母亲教案全国一等奖
荷叶母亲教案全国一等奖一、教学内容本节课选自教材《语文》四年级下册第七单元《荷叶母亲》。
详细内容包括：课文阅读与理解，生词学习，句子解析，课文主旨把握以及相关的语文素养培养。
二、教学目标1. 理解课文内容，把握课文主旨，认识到母爱的伟大。
2. 学会并掌握本课的生字词，理解重点句子。
3. 培养学生的阅读理解能力和语文素养。
三、教学难点与重点教学难点：课文主旨的理解，生字词的运用。
教学重点：课文阅读与理解，句子解析，母爱主题的感悟。
四、教具与学具准备教具：PPT，黑板，粉笔。
学具：课本，练习本，字典。
五、教学过程1. 导入：通过展示荷叶的图片，引发学生对荷叶的思考，进而引入课文。
2. 初读课文：让学生自读课文，了解课文大意。
3. 生词学习：讲解本课的生字词，让学生掌握。
4. 课文解析：逐段讲解课文，分析句子，解析生词。
5. 情境体验：让学生分享自己与母亲之间的感人故事，深化对母爱的理解。
6. 例题讲解：讲解与课文相关的阅读理解题目。
7. 随堂练习：让学生完成与课文相关的练习题。
六、板书设计1. 课文荷叶母亲2. 生字词：荷叶、保护、勇敢、无私、母爱3. 句子解析：母亲是荷叶，我们是莲花，母亲用她的生命保护着我们。
4. 课文主旨：母爱伟大，无私奉献。
七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，用自己的话描述母爱的伟大。
（2）找出课文中的一个重点句子，并解释其含义。
2. 答案：（1）母爱是伟大的，她如荷叶般保护着我们，让我们在风雨中茁壮成长。
（2）例句：“母亲是荷叶，我们是莲花，母亲用她的生命保护着我们。
”含义：比喻母爱的伟大和无私。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对母爱有了更深刻的理解，但部分学生对生字词掌握不够熟练，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：（1）让学生采访自己的母亲，了解她们的故事，感受母爱的伟大。
（2）开展“我为母亲做件事”的活动，鼓励学生用实际行动回报母爱。
重点和难点解析1. 教学目标中对生字词的掌握。
《荷叶母亲》市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
《荷叶母亲》教案一、教学目标：1. 了解《荷叶母亲》这篇短篇小说的背景和作者；2. 理解小说中母亲的形象和她对孩子的关爱；3. 掌握小说中的重难点词汇和句子，并能够熟练运用。
二、教学重点：1. 理解小说中母亲的形象；2. 掌握小说中的重要词汇和句子；三、教学难点：1. 理解小说中母亲的关怀和付出；2. 运用重要词汇和句子进行表达。
四、教学过程：1. 导入：教师介绍《荷叶母亲》这篇短篇小说的背景和作者，并与学生共同讨论母亲的重要性。
2. 阅读：学生独立阅读《荷叶母亲》，并标记下生词和理解不清的地方。
3. 分组讨论：学生分成小组，讨论自己对母亲形象的理解，以及小说中母亲的关怀和付出。
4. 合作学习：学生重新组合，每个小组选择一段小说中的片段，并分角色朗读，并进行角色扮演。
5. 语言知识分享：学生讨论小说中的重要词汇和句子，并彼此分享自己的理解。
6. 语言运用：学生用所学的重要词汇和句子写一篇短文，表达自己对母亲的感激之情。
7. 总结：教师总结本课的教学内容，并与学生共同总结所学的重要知识点。
五、达标检测：出一张试卷，检测学生对本课所学内容的理解和运用能力。
六、课后拓展：学生回家后，阅读相关的文章扩展知识，或者写一篇关于母亲形象的作文。
七、板书设计：《荷叶母亲》教案八、教学反思：本节课以《荷叶母亲》这篇短篇小说为素材，通过导入、阅读、分组讨论、合作学习、语言知识分享、语言运用等环节，使学生能够理解母亲的形象和学习小说中的重要词汇和句子，并能够运用所学知识进行表达。
同时，通过达标检测和课后拓展，巩固和拓展学生的知识。
《荷叶母亲》教案
《荷叶-母亲》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《荷叶-母亲》。
（2）理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，体会作者对母亲的赞美之情。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的意象和表达技巧。
（2）学会欣赏诗歌，提高朗读和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对母亲的感恩之情，增强家庭观念。
（2）培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。
二、教学重点：1. 正确朗读和背诵课文《荷叶-母亲》。
2. 理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，体会作者对母亲的赞美之情。
三、教学难点：1. 分析课文中的意象和表达技巧。
2. 学会欣赏诗歌，提高朗读和表达能力。
四、教学准备：1. 课文《荷叶-母亲》的文本。
2. 多媒体教学设备。
五、教学过程：1. 导入新课（1）利用多媒体展示荷叶图片，引导学生观察荷叶的特点。
（2）简介课文作者冰心的生平事迹及作品风格。
2. 自主学习（1）让学生自主朗读课文，感受诗歌的韵律美。
（2）学生分享对课文的理解和感悟。
3. 合作探讨（1）分组讨论：课文中的比喻、拟人等修辞手法及其作用。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 欣赏与感悟（1）让学生反复朗读课文，体会作者对母亲的赞美之情。
（2）学生分享自己的感悟，谈谈对母亲的感恩之心。
5. 拓展延伸（1）让学生发挥想象，以“荷叶”为主题，创作一首小诗。
（2）学生展示自己的创作成果，大家共同欣赏、评价。
6. 课堂小结总结本节课的学习内容，强调对母亲的感恩之情及对诗歌的欣赏能力。
7. 作业布置（1）正确朗读和背诵课文《荷叶-母亲》。
（2）写一篇关于“母亲”的作文，表达自己对母亲的感激和爱意。
8. 课后反思教师对本节课的教学效果进行反思，针对学生的实际情况，调整教学策略。
六、教学评价：1. 学生对课文《荷叶-母亲》的朗读和背诵情况。
2. 学生对课文中的比喻、拟人等修辞手法的理解和运用情况。
荷叶母亲市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案幼儿园
荷叶母亲教案幼儿园一、教学目标1. 学习了解荷叶母亲的特点和功能。
2. 培养幼儿对荷叶母亲的情感和兴趣。
3. 提高幼儿的操作和动手能力。
二、教学重点1. 让幼儿了解荷叶母亲的外观和功能。
2. 培养幼儿的动手能力。
三、教学准备1. 荷叶母亲模型。
2. 干净的桌子和椅子。
3. 水彩笔和彩纸。
四、教学过程1. 教师引入（5分钟）教师可以先和幼儿们谈论一下荷叶母亲是什么，引发幼儿对荷叶母亲的兴趣和好奇心。
然后，教师可以展示荷叶母亲模型，让幼儿们观察并描述荷叶母亲的外观和功能。
2. 认识荷叶母亲（10分钟）引导幼儿们用水彩笔或彩纸，按照自己的想象和创意，给荷叶母亲上色。
在幼儿完成作品后，教师可以邀请幼儿们依次展示和分享自己的作品，讲解自己对荷叶母亲的理解和感受。
3. 制作荷叶母亲（20分钟）教师提供彩纸或其他材料，引导幼儿们根据自己的想象和创意，利用提供的材料制作一个属于自己的荷叶母亲。
教师可以提供一些简单的制作技巧和示范，同时鼓励幼儿们发挥自己的想象和创造力。
4. 游戏时间（10分钟）教师可以设置一个游戏环节，让幼儿们在教师的引导下，学习如何正确地摘取和折叠荷叶。
这不仅能够培养幼儿的操作和动手能力，还能加深他们对荷叶母亲的了解和体验。
5. 总结回顾（5分钟）教师可以邀请幼儿们共同回顾今天的学习内容，简单总结一下荷叶母亲的特点和功能。
同时，教师可以鼓励幼儿们展示自己的荷叶母亲作品，并对他们的努力给予肯定和认可。
五、教学延伸1. 教师可以在课后带领幼儿们实地观察荷叶母亲，进一步了解和学习荷叶母亲的特点和功能。
2. 教师可以邀请家长和幼儿一起参与制作荷叶母亲的活动，增进家校合作，共同培养幼儿的动手能力和创造力。
六、教学评估教师可以通过观察幼儿的参与程度、作品质量以及他们对荷叶母亲的理解程度进行评估，并给予适当的鼓励和反馈。
七、教学反思教师应该根据幼儿的实际情况和发展需求，灵活调整教学内容和方式。
同时，教师还需要注重营造良好的教学环境，激发幼儿的学习兴趣和积极参与。
2024年荷叶母亲教案全国一等奖
2024年荷叶母亲教案全国一等奖一、教学内容本节课选自人教版小学语文第九册教材，具体章节为《荷叶母亲》。
内容讲述了一个关于荷叶和荷花的感人故事，通过荷叶保护荷花的情节，传递了母爱的伟大和无私。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确地朗读和默读课文，理解课文内容，掌握生字词，学习比喻、拟人等修辞手法。
2. 能力目标：培养学生独立思考、合作交流的能力，通过课文学习，提高学生的阅读理解和表达能力。
3. 情感目标：引导学生感受母爱的伟大，培养孝敬父母的情感。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，体会母爱的伟大。
教学重点：掌握生字词，朗读和默读课文，学习修辞手法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、挂图等。
2. 学具：课本、作业本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示荷叶和荷花的图片，引导学生观察并思考它们之间的关系，激发学生的学习兴趣。
2. 课文朗读：教师示范朗读课文，学生跟读，注意语音、语调和感情表达。
a. 课文讲述了荷叶和荷花之间的哪些感人故事？b. 课文中使用了哪些修辞手法？它们的作用是什么？4. 生字词学习：学生自学生字词，教师进行讲解和示范，帮助学生掌握字词的音、形、义。
5. 例题讲解：针对课文中的难点，如比喻、拟人等修辞手法，进行讲解和举例分析。
6. 随堂练习：学生完成与课文相关的练习题，巩固所学知识。
a. 你从荷叶母亲身上学到了哪些品质？b. 你在生活中是如何孝敬父母的？六、板书设计1. 课题：《荷叶母亲》2. 生字词：保护、勇敢、无私、伟大等。
3. 修辞手法：比喻、拟人等。
4. 重点句子：荷叶母亲用自己的身体保护着荷花，无私地奉献着。
七、作业设计1. 作业题目：以《荷叶母亲》为主题，写一篇关于母爱的作文。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过课文学习，使学生感受到了母爱的伟大，培养了学生的孝敬父母之情。
但在课堂实践中，应注意加强对学生阅读理解能力的培养，提高课堂互动效果。
荷叶母亲优秀公开课教案5篇
荷叶母亲优秀公开课教案5篇荷叶母亲优秀公开课教案（精选篇1）教学目标：1、学会感动2、感受母爱3、以物喻人教学流程：课间播放《幸福拍手歌》一、导入：师：你们觉得自己幸福吗?(学生发言)师：那你们认为怎样的人才是幸福的呢?(学生发言)师：感谢于同学们这一份份真实的告白。
其实老师觉得，幸福并没有那么多条条框框的约束，幸福其实很简单。
我认为一个容易被感动又能使别人感动的人，她也是幸福的人。
因此，我认为著名的作家冰心，就是一个幸福的人。
她的*感动了千千万万的读者，让人倍觉人生的温馨。
PPT：巴金说：我们喜欢她，跟着她爱星星，爱大海，我这个孤寂的孩子在她的作品里找到温暖，找到失去的母爱。
师：今天就让我们跟随作者冰心寻找一份感动，也做一个幸福的人。
二、整体感知，寻找感动1、现在，请同学们大声地自由朗读课文，并思考一个问题：我们的作者感动于一个怎样的画面?明确：一个大荷叶慢慢倾侧下来，覆盖在红莲上面，为红莲遮拦了风雨。
(显示图片)2、那同学们能否找到文中描写这个画面的段落呢?(引导学生寻找段落6、7)三、品析语言，感受感动1、同学们，结合刚才这两段文字，你认为该给这幅画起一个什么题目才合适呢?说说理由。
(参考：荷叶护莲图、荷叶遮莲图、荷叶爱莲图)师：老师觉得这个“遮”字似乎平淡了些，有没有比“遮”字更有感情的?学生说理由时，追问：你觉得这两段中的哪些词句能体现这个“护”字所蕴含的感情呢?2、品析重点字词：慢慢的，倾侧，覆盖，勇敢慈怜(结合朗诵指导)3、有感情地齐读6、7自然段。
师：这一朵红莲正在荷叶的庇护之下，安全地成长着……这画面不仅让作者感动，也深深触动了我们的心弦。
同学们也不妨设想一下：如果红莲没有了荷叶的荫蔽，那结果会怎样呢?(学生回答——花瓣凋零、枯萎)师：对啊，同学们想象中的红莲就好像文中写到的那朵谢了的白莲。
就请同学们找出文中描写白莲的句子。
同学们认为这几个句子应该怎么读呢?师：至于那朵白莲，作者并未交代是怎么谢的，你能结合文中相关的语句作一下猜想吗?简述猜想依据。
七年级语文《荷叶母亲》精品教案(优秀
七年级语文《荷叶母亲》精品教案(优秀一、教学内容本节课选自七年级语文教材第二单元《自然与生命》中的《荷叶母亲》一文。
该文主要通过描绘荷叶与荷花的亲密关系，借物喻人，表现了母爱的伟大和生命的顽强。
详细内容包括：分析文章的写作背景、生词学习、段落大意理解、主题思想探讨等。
二、教学目标1. 理解文章的写作背景，体会作者借物喻人的写作手法。
2. 掌握文章中的生词、短语，提高语文素养。
3. 领悟母爱的伟大，培养热爱生活、珍爱生命的情感。
三、教学难点与重点教学难点：理解文章中借物喻人的写作手法，体会母爱的伟大。
教学重点：掌握文章的生词、短语，理解文章的主题思想。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：语文课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示荷叶与荷花的图片，引导学生感受自然之美，进而引入本节课的主题。
2. 新课导入：（1）介绍作者及写作背景。
（2）学生自读课文，理解生词、短语。
（3）教师讲解课文，分析文章结构、段落大意。
3. 例题讲解：（1）分析文章中借物喻人的写作手法。
（2）解读母爱的伟大。
4. 随堂练习：（1）学生根据文章内容，绘制荷叶与荷花的插图。
（2）仿写一段借物喻人的文字。
5. 小结：回顾本节课所学内容，强调母爱的伟大和生命的顽强。
六、板书设计1. 《荷叶母亲》2. 内容：（1）作者：冰心（2）写作背景：赞美母爱（3）生词：莲蓬、荷塘、摇曳、庇护等（4）文章结构：总分总（5）借物喻人：荷叶—母亲七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，理解生词、短语。
（2）思考：文章中的借物喻人手法有什么作用？2. 答案：（1）见课后注释。
（2）借物喻人手法使文章形象生动，更能深刻地表达母爱的伟大。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对文章的理解程度，以及对母爱主题的感悟。
2. 拓展延伸：（1）让学生收集有关母爱的名言、故事，进行分享。
（2）结合课文，让学生写一篇关于母爱的作文。
(名师整理)语文七年级上册《荷叶·母亲》省优质课获奖教案
《荷叶母亲》教案教学目标1、了解冰心及相关文学常识，扎实掌握“瑞、菡萏、徘徊、欹斜、荫蔽”等重点词语。
2、有感情地朗读课文，品味清新、优美的语言，提高审美鉴赏能力，背诵这首散文诗。
3、自主学习、合作探究，掌握借物喻人、托物抒情的写法，体悟诗的意蕴。
4、激情投入、全力以赴，培养孩子珍重母爱的情怀。
教学重难点重点：有感情地朗读课文，品味清新、优美的语言，提高审美鉴赏能力，背诵这首散文诗。
难点：自主学习、合作探究，掌握借物喻人、托物抒情的写法，体悟诗的意蕴。
学习方法：自主学习，合作探究。
课前导学：学习生字词。
蒂：瓜、果等跟茎、枝相连的部分。
瑞：吉祥的。
菡萏（hàndàn）：荷花。
徘徊（páihuái）：在一个地方来回的走。
欹（qī）：倾斜。
荫蔽：遮蔽。
导入新课：1、放磁带《烛光里的妈妈》激情导入：2、导语：母爱是世界上最伟大的一种感情，也最能集中地体现亲情，所心在中外文学史上，母爱是文学作品中一个永恒的主题。
提起它，我们的脑子里就会涌现出许多关母爱的语句，下面，就请同学们交流搜集的有关母爱的语句。
生1、“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义”生2、“慈母手中线，游子身上衣……生3：世界的一切光荣和骄傲，都来自母亲——高尔基师：是的，一次回眸，一个抚摸，每一个平凡的动作都会牵动为人子女的情思，今天我们来学习冰心的深情之作——《荷叶母亲》。
3、关于冰心冰心(1900~1999)，现代散文家、小说家、诗人、儿童文学作家。
原名谢婉莹。
1900年生于福建闽侯一个思想开明的海军军官家庭，幼年广泛接触过中国古典文学作品和汉译外国文学作品。
她1923年于燕京大学文科毕业后赴美留学，1926年获文学硕士学位后回国。
冰心是“五四”新文学运动中涌现出的最知名的女作家之一，曾于1921年参加由茅盾、郑振铎等人发起的文学研究会，努力实践“为人生”的艺术主张。
冰心的著作丰富，小说有《两个家庭》《斯人独憔悴》等，散文有《笑》《往事》等，诗集有《繁星》《春水》等。
荷叶母亲教案全国一等奖
荷叶母亲教案全国一等奖一、教学内容本节课选自教材《语文》四年级下册，具体章节为《荷叶母亲》。
内容详细讲述了荷叶母亲在雨中保护荷叶的故事，通过荷叶与母亲之间的互动，传递出母爱的伟大和无私。
二、教学目标1. 理解课文内容，体会母爱的伟大和无私。
2. 学会生字、生词，并能正确书写和运用。
3. 培养学生的朗读能力和审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中母爱的伟大和无私，以及荷叶与母亲之间的感情。
教学重点：掌握生字、生词，能正确朗读课文，体会母爱的美好。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课文原文、生字卡片、作业本。
五、教学过程1. 导入：利用多媒体展示荷叶和雨的图片，引导学生说出荷叶在雨中的场景，进而引出课文《荷叶母亲》。
2. 自主学习：学生自读课文，注意生字、生词的读音和书写。
3. 课堂讲解：（1）教师带领学生学习生字、生词。
（2）讲解课文内容，分析荷叶与母亲之间的感情。
（3）举例说明母爱的伟大和无私。
4. 例题讲解：（1）结合课文内容，设计相关题目，检验学生对课文内容的理解。
（2）讲解题目，引导学生运用课文中的句子进行回答。
5. 随堂练习：设计相关练习题，巩固学生对生字、生词的掌握，以及对课文内容的理解。
6. 课堂小结：七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字、生词。
（2）根据课文内容，用自己的话描述荷叶母亲的形象。
（3）结合课文，谈谈你对母爱的理解。
2. 答案：（1）见作业本。
（2）荷叶母亲形象：勇敢、无私、关爱子女。
（3）母爱是一种伟大的力量，它能给予我们无尽的关爱和温暖。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）开展“我的母亲”主题班会，让学生分享自己和母亲之间的感人故事。
（2）组织学生参加“母爱如水”征文活动，激发学生对母爱的感悟。
（3）推荐相关课外阅读，如《母亲》、《妈妈的礼物》等，丰富学生的阅读体验。
2024年《荷叶母亲》公开课教案(精选7篇)
2024年《荷叶母亲》公开课教案（精选7篇）什么是教案？教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。
《荷叶母亲》公开课教案（精选7篇）作为一名默默奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是我为大家整理的《荷叶母亲》公开课教案（精选7篇），欢迎大家分享。
《荷叶母亲》公开课教案1案例说明选自七年级上册第五单元，本单元以亲情为主题，歌颂人间浓浓的亲情。
《荷叶母亲》是一篇爱的美文。
作者被雨打红莲，荷叶护莲的生动场景所感动，而联想到母亲的呵护与关爱，幻化出《荷叶母亲》如诗如画的美好形象。
美文需要美读。
语文具有重要的审美功能，语文课应关注学生情感的发展，培养学生的审美情趣，提升学生的审美能力。
音乐是艺术，文学也是艺术，艺术是相通的，本堂课借助音乐的力量，创设情境，激发学生的情感，让学生美美的朗读，体会到诗情画意之美。
教学目标：1、品读语言，体会感人至深的亲情；2、借用音乐，提高散文诗的朗读能力。
案例描述一、导入：《母亲》音乐渲染，出示歌词，拨动学生情感，创设情境。
（阎维文演唱得非常动情，歌词里写的生活细节：拿新书包。
打花雨伞。
擦泪花等能使学生产生共鸣，为下一环节的教学作好铺垫。
歌词如诗行排列，也让学生初步体会到诗与歌的联姻。
）师：这首歌歌颂了什么？从古到今，歌颂母爱的艺术作品层出不穷。
（学生举例：《世上只有妈妈好》、《烛光里的妈妈》、《游子吟》）出示画面诗句“母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。
”这首诗句来自哪本著作？（本诗句与本课题的内涵是一致的，与中心句：“母亲！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽。
2024年《荷叶母亲》优秀教案精选
2024年《荷叶母亲》优秀教案精选一、教学内容本节课选自2024年教材《语文》七年级上册第六单元《荷叶母亲》。
详细内容包括：理解课文内容，分析荷叶母亲的形象，体会作者对母亲的赞美之情；学习本文托物言志的写作方法；掌握生字词，了解课文背景。
二、教学目标1. 理解课文内容，分析荷叶母亲的形象，体会作者对母亲的赞美之情。
2. 学习本文托物言志的写作方法，并能运用到自己的写作中。
3. 掌握生字词，了解课文背景，提高学生的语文素养。
三、教学难点与重点教学难点：分析荷叶母亲的形象，理解作者对母亲的赞美之情。
教学重点：学习本文托物言志的写作方法，掌握生字词。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
学生准备：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示荷花的图片，引导学生观察并思考：你们觉得荷花象征着什么？从而引出课题。
2. 自主学习学生自读课文，边读边思考：课文主要写了什么内容？荷叶母亲的形象如何？作者对母亲的赞美之情体现在哪里？3. 课堂讲解（2）讲解托物言志的写作方法。
（3）解释生字词，了解课文背景。
4. 例题讲解（1）分析荷叶母亲的形象，找出文中相关的句子。
（2）结合课文内容，分析作者对母亲的赞美之情。
5. 随堂练习（1）根据课文内容，完成课后练习题。
（2）运用托物言志的写作方法，写一段话赞美自己的母亲。
6. 课堂小结七、板书设计1. 课题：《荷叶母亲》2. 内容：（1）荷叶母亲的形象（2）托物言志的写作方法（3）生字词3. 结构：（1）课文内容分析（2）例题讲解（3）随堂练习八、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，分析荷叶母亲的形象。
（2）运用托物言志的写作方法，写一篇以“我的母亲”为主题的作文。
2. 答案：（1）荷叶母亲的形象：勤劳、善良、无私、伟大。
（2）作文答案略。
九、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过引导学生分析荷叶母亲的形象，理解作者对母亲的赞美之情，让学生感受到了母爱的伟大。
七年级语文《荷叶母亲》精品教案优秀
七年级语文《荷叶母亲》精品教案优秀一、教学内容本节课选自七年级语文教材第二单元《自然与人生》中的《荷叶母亲》。
文章以细腻的笔触描绘了荷叶对荷花的呵护与关爱，借此表达出母爱的伟大。
教学内容主要包括教材第8页至第10页，详细内容为：对荷叶与荷花关系的描述，以及对母爱的赞美。
二、教学目标1. 让学生理解并掌握文章的主题，感受母爱的伟大。
2. 培养学生的阅读理解能力和审美鉴赏能力。
3. 提高学生的写作技巧，学会运用比喻、拟人等修辞手法。
三、教学难点与重点教学难点：理解并体会作者运用比喻、拟人等修辞手法表达母爱的伟大。
教学重点：通过阅读，让学生感受到母爱的无私与伟大。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学生准备：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示荷叶与荷花的图片，引导学生关注自然界的美好，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读文章：让学生自主阅读文章，了解文章的主题和内容。
3. 分析课文：教师带领学生分析课文，讲解比喻、拟人等修辞手法，体会母爱的伟大。
4. 例题讲解：针对难点，给出典型例题，进行详细讲解。
5. 随堂练习：学生完成课后练习题，巩固所学知识。
6. 小组讨论：分组讨论文章的写作技巧和母爱的表达方式。
六、板书设计1. 文章《荷叶母亲》2. 主要内容：荷叶与荷花的关系、母爱的伟大3. 写作技巧：比喻、拟人七、作业设计1. 作业题目：以“母爱”为主题，写一篇400字左右的作文。
2. 课后练习：课后练习题1、2、3。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：推荐阅读其他赞美母爱的文章，让学生更深入地体会母爱的伟大。
组织学生参加以“母爱”为主题的演讲比赛，提高学生的表达能力和综合素质。
重点和难点解析：1. 教学难点：理解并体会作者运用比喻、拟人等修辞手法表达母爱的伟大。
2. 例题讲解：针对难点，给出典型例题，进行详细讲解。
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《荷叶母亲》教学案
一、新课导入
伴着优美的歌声，请同学们跟我一起走进温馨课堂。
虽然今天我们上的是一节语文课，但老师首先带给大家的是一个温馨的英语
单词：mother.母亲。
有人这样给我们解释这个单词，
m 代表many 母亲给了我很多很多的爱；
o 代表old 母亲为我操劳的日渐衰老了；
t代表tear母亲为我留了很多眼泪；
h代表 heart 母亲有一颗永远温暖我的心；
e 代表eyes无论走到哪里，母亲都用慈爱的目光注视着我
r代表right是说母亲教我做正确的事，做好样的人。
这样一个为我们付出很多却不求回报的人就是母亲如果你爱你的母亲，就请跟我大声读两遍：mother母亲，我爱你！
今天我们就一起学习一篇关于母亲的散文诗，冰心的——《荷叶母亲》。
二、介绍作者
原名谢婉莹，中国现代著名女作家，儿童文学家。
代表作有：散文集《寄小读者》，诗集《繁星》、《春水》。
冰心的创作内容大致包括：母爱、童真、自然三个方面。
以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点。
三、教学目标
1、在朗读中体会至爱亲情。
2、把握借物抒情的写作方法。
3、培养学生的审美情趣，提高审美能力。
重点难点：
学习借物抒情或托物言情的写作方法。
体验至爱亲情，提高性学生的审美能力。
四、解读课文
（一）读“荷”（在朗读中感知课文内容）
1、请同学们聆听名家朗读，掌握朗读技巧，感受文章情感，提高朗读水平。
2、再读课文，各小组选出“最美”的声音展示给大家。
选手从文中选一段自
己喜欢的文章读给大家听，其他人给予客观公正的评价。
选手要拿出比拼的精神，一决胜负，评选我们班最美的声音——“一八好声音”。
（从节奏、情感、字音、停顿等方面点评）【学生展示】
3、朗读完了课文，我们一起梳理一下课文内容：
（ 两缸莲花） → (回忆中的红莲)→
→母亲
（二）品“荷”（品物中话语 感至爱亲情）
1、可见本文主要描写的事物是：“红莲”。
作者一共几次写到红莲？每一次看红莲时自然环境和红莲的情景是怎样的？作者的心情如何？【展示】 运是紧密相连的。
2、作者说“深深的受了感动”，仅仅是因为看到了什么而感动，还是因为联想到了什么而感动呢？哪句话是作者联想到的内容？【展示】
生：首先看到在狂风暴雨中，是荷叶用它那脆弱的身躯为红莲挡住了风雨的侵袭。
由这幅情景联想到母亲对儿女的呵护，荷叶保护红莲就像母亲保护儿女一样让人感受到母爱的伟大。
“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽”。
【赏析】
心中的雨点，即人生路上的困苦、坎坷、挫折。
运用比喻的修辞手法，写出荷叶对红莲的保护就像母亲保护儿女那样，不惜一切，甚至生命，突出了母爱的伟大，表达最着和对母爱的赞美之情。
告诉我们，只有母亲是保护我们度过人生路上的风风雨雨，坎坷磨难的人，母亲是我们生命中永远为我们遮风避雨的人。
荷叶对莲的这份情谊、爱护不正是我们一出生就在享受的母爱吗？
作者通过些荷叶来写母亲，借助这雨中的荷叶保护红莲的情景彰显母爱的伟大，赞颂母爱，从而表达对母亲的感激之情，这种借助描写客观事物表达自己思想感情的写法叫“借物抒情”
（三）赏“荷”（养审美情趣 提审美能力）
5、作者借助圣洁美丽的景物赞美了世上至善至美的亲情，美丽的景和感人的
情是通过优美的语言传达给我们的，你认为哪句话写的美？找出来赏析一下。
（生活不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛，比比看哪一组同学能用你的一双慧眼在文中发现更多的美点）【展示】
如：①从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣小船般飘在水面上。
梗上只留个小小的莲蓬，和几根淡黄色的花须。
（运用比喻的修辞，写出花瓣漂浮的情态。
）
②那一朵红莲，昨天还是菡萏，今晨却开满了，亭亭的在绿叶中间立着。
（“开
满”和“亭亭”写出花开的很精神抖擞的样子，富有生命力）
③那朵红莲，被繁密的雨点，打得左右欹斜。
（“繁密”写出雨下得急，“欹
斜”写出红莲不堪风雨侵袭楚楚可怜的样子。
）
④雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面取了些流转无力的水珠。
（运用拟人的写法，写出荷叶为保护红莲而显示的勇敢坚强精神，也让人感到，在荷叶的保护下，红莲安全了。
）
作者借景抒情，景因情真而更美，情因景美而更真。
（四）赞“荷”（懂得感恩学会抒情）
1、根据课文内容出了一副上联，大家凭借对课文的理解，齐心协力对出下联？
上联：荷叶护红莲抗风抗雨勇敢慈怜
下联：母亲爱儿女受苦受难无私奉献
2、作者借赞美荷叶来赞美母亲，赞颂母爱，这是冰心作品的三大主题之一，我们通过他的一首小诗再次感受冰心作品中的母爱，体会借物抒情的妙处。
•母亲啊！
•天上的风雨来了，
•鸟儿躲到它的巢里；
•心中的风雨来了，
•我只躲到你的怀里。
——《繁星》
五、小结
母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能赶到温暖如春。
母爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘也依然纯洁明净。
相信我们的生命中总会有一张为我们遮蔽风雨的荷叶——我们的母亲。
让我们在平淡的生活中，留心感受、回报这份至真至纯的母爱。
六、作业（选一题）
1、回顾自己的成长经历，今天回家，用你喜欢的方式，表达一下你对母亲的感激
之情，并以日记的形式记录下来。
2、通过描写一种事物来抒发自己的某种感情。
（不少于500字）
七、板书：
荷叶 = 母亲
爱冰心
美
《荷叶母亲》优质课评选教案
临清市民族实验中学北校吴艳伟。