五年级知识体系梳理

五年级知识体系梳理

一、知识技能

（一）节奏

切分音：这个知识学生并不陌生，在四年级下册中曾出现过切分音的知识。

只不过同是切分音，但节奏型不同。五年级下册第2课中的切分音是

。学生之前对切分音有大量的感性积累，演唱过许多带有切分音的歌曲。例如：

五年级上册：《校园的早晨》《歌唱二小放牛郎》

《晚风》《外婆的澎湖湾》

五年级下册：《迷人的火塘》两种都出现了，知识技能也是在这一课出现的，切分音主要将正常的强弱规律倒置，形成的非常规节奏，主要的作用造成了特殊的重音效果，是歌曲（乐曲）更加活泼，动感。在课堂教学中，主要通过聆听、对比、谈话等方式，充分感受切分音的作用，从而准确演唱。

（二）节拍

1. ：

作品：1至5年级出现了一首《小青蛙你唱吧》

2. ：

作品：四下《蓝色的雅特朗》 五上《晚风》《平安夜》五下《小鸟小鸟》

3.变换拍子：不同种类拍子按照相同片段有规律交替出现。 作品：五上《校园的早晨》

4442 五下《故乡的小路》444

3 （三）人声分类

在三下进行了简单的人声分类介绍，分为童声、女声和男生三种，在五下中重点介绍了女声中的人生分类。需要结合不同作品，进行对比听辨。

二、演唱（演唱形式）

1.童声独唱

2.童声齐唱

3.童声合唱

三、演奏（演奏形式）

1.独奏：唢呐、古筝、萨克斯、二胡、钢琴、柳琴

2.重奏：五下筝、高胡、扬琴三重奏《春天来了》

3.合奏：管乐、民乐

4.协奏：五下琵琶协奏《草原放牧》

四、音乐体裁

1.叙事曲：如五上《歌唱二小放牛郎》

2.进行曲：节奏清晰、结构方正，为使队列进行时步伐一致的乐曲或歌曲。前期有相应的感性积累，如《国歌》《队歌》，以知识技能出现在五下《中国人民解放军进行曲》

3.圆舞曲：亦称“华尔兹”，一种起源于奥地利民间的三拍子舞曲。以知识技能出现在五下《春之声圆舞曲》，前期也有感性积累，如一上《星光圆舞曲》等

五、舞蹈

踢踏舞：五下《大河之舞》欣赏。以往的欣赏一感受乐曲风格为主，并伴以模仿简单有特点的动作来进行感受，作为舞种进行介绍，是教材中第一次出现，在课标中指出，能够观赏戏剧和舞蹈，初步认识音乐在其中的作用。

六、乐器

（一）民族乐器

柳琴：在外型上注意与琵琶进行区分，能听辨音色

（二）西洋乐器

1.萨克斯管：能听辨其音色

2.打击乐器：应该是以知识技能出现的，但在教材中没有体现。

七、作家

一级：刘天华、约翰·施特劳斯、施光南

二级：瞿希贤