小学英语老师试讲教案教学提纲
小学英语试讲教案万能模板
一、教学目标1. 知识目标：- 学生能够正确发音和拼写本节课的重点单词。
- 学生能够运用所学单词和句型进行简单的日常交流。
2. 能力目标：- 学生能够通过图片、实物等辅助手段，提高听、说、读、写四项技能。
- 学生能够运用所学知识，进行角色扮演，提高口语表达能力。
3. 情感目标：- 学生能够对英语学习产生兴趣，树立自信心。
- 培养学生的团队协作精神和竞争意识。
二、教学重难点1. 教学重点：- 重点单词的发音和拼写。
- 重点句型的运用。
2. 教学难点：- 学生在口语表达中的语音、语调。
- 学生在实际情境中的运用能力。
三、教学过程1. 导入新课- 通过图片、视频等生动有趣的素材，激发学生的学习兴趣。
- 回顾上节课所学内容，为新课做好铺垫。
2. 新课导入- 教师带领学生朗读课文，引导学生关注本节课的重点单词和句型。
- 通过游戏、问答等形式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握新知识。
3. 课堂活动- 单词教学：通过图片、卡片等教学工具，让学生认识、记忆单词。
- 句型教学：通过情景模拟、角色扮演等教学方式，让学生熟练运用句型。
- 课堂练习：布置一些与课文内容相关的练习题，让学生巩固所学知识。
4. 巩固练习- 教师带领学生进行听、说、读、写四项技能的练习。
- 学生进行小组合作，互相帮助，共同进步。
5. 课堂小结- 教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
- 学生分享学习心得，提出疑问。
6. 布置作业- 布置课后作业，巩固所学知识。
- 作业要求具体、明确，便于学生完成。
四、教学反思1. 教师反思：- 教学过程中，是否关注到每个学生的学习情况？- 教学方法是否得当，是否能够激发学生的学习兴趣？- 是否注重培养学生的听、说、读、写四项技能？2. 学生反思：- 学习过程中，是否掌握了本节课的重点和难点？- 在课堂活动中，是否积极参与，发挥了自己的潜能？- 通过学习，是否提高了自己的英语水平？五、教学评价1. 教师评价：- 教学目标的达成情况。
小学英语教师面试试讲_教案模板
一、教学目标1. 知识目标：- 学生能够掌握本节课的重点单词和句型。
- 学生能够正确发音并运用所学单词和句型进行简单的交流。
2. 能力目标：- 学生能够通过听、说、读、写等活动提高英语综合运用能力。
- 学生能够运用所学知识进行简单的角色扮演和情景对话。
3. 情感目标：- 学生能够对英语学习产生兴趣，增强学习英语的自信心。
- 学生能够在合作学习中培养团队精神，提高交际能力。
二、教学内容1. 单词：hello, good morning, how are you, please, thank you, goodbye2. 句型：How are you? I'm fine, thank you. And you? Goodmorning/afternoon/evening.3. 情景：日常问候和自我介绍三、教学重难点1. 重点：单词的正确发音和句型的运用。
2. 难点：在真实情境中运用所学知识进行交流。
四、教学准备1. 教师：多媒体课件、单词卡片、小礼品（作为奖励使用）2. 学生：准备好自我介绍的内容五、教学过程（一）导入（5分钟）1. 教师用英语进行自我介绍，引起学生的兴趣。
2. 学生模仿教师的自我介绍，教师给予鼓励和指导。
（二）新课讲授（15分钟）1. 展示单词卡片，引导学生说出单词的正确发音。
2. 通过游戏或歌曲等形式，让学生熟悉单词和句型。
3. 教师带领学生进行句型练习，如：- How are you? I'm fine, thank you. And you?- Good morning/afternoon/evening.4. 分组活动，让学生运用所学知识进行角色扮演。
（三）巩固练习（10分钟）1. 教师设置情景，让学生运用所学知识进行对话。
2. 学生自由组合，进行情景对话练习。
3. 教师巡视指导，纠正发音和语法错误。
（四）总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容，强调重点单词和句型。
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课时：1课时年级：小学英语教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握本节课的词汇和句型，如：hello, goodbye, please, thank you等。
2. 能力目标：学生能够运用所学词汇和句型进行简单的日常对话。
3. 情感目标：培养学生良好的英语学习兴趣，提高学生的自信心。
教学重点：1. 学生能够熟练掌握本节课的词汇和句型。
2. 学生能够运用所学知识进行日常对话。
教学难点：1. 学生在运用词汇和句型进行对话时，能够做到自然、流畅。
2. 学生能够在实际情境中运用所学知识。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师用英语问候学生，营造良好的英语氛围。
2. 教师展示一些与课程相关的图片或实物，引导学生进入学习状态。
二、新课导入（15分钟）1. 教师用英语介绍本节课的主题，如：Hello, everyone! Today, we are going to learn about greetings.（大家好！今天我们将学习问候语。
）2. 教师带领学生一起学习本节课的词汇和句型，如：hello, goodbye, please, thank you等。
3. 教师通过游戏、歌曲等形式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握所学知识。
三、巩固练习（15分钟）1. 教师设计一些与课程相关的练习题，如：看图说话、角色扮演等。
2. 学生分组进行练习，教师巡视指导。
3. 教师请部分学生展示练习成果，给予鼓励和表扬。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
2. 学生分享自己的学习心得，提出疑问或建议。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度，了解学生的学习兴趣。
2. 检查学生的词汇和句型掌握情况，评估教学效果。
3. 关注学生在实际情境中运用所学知识的能力。
教学反思：1. 教师应关注学生的个体差异，因材施教。
2. 教师应注重激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
3. 教师应不断改进教学方法，提高教学质量。
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一、教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、说出、认读单词：apple, ant, boy, bag, coke, coffee等。
2. 技能目标：学生能够通过听、说、读、写练习，掌握字母a、b、c的发音和书写。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，提高学生的英语交际能力。
二、教学重点1. 听懂、说出、认读单词：apple, ant, boy, bag, coke, coffee等。
2. 掌握字母a、b、c的发音和书写。
三、教学难点1. 字母a、b、c的正确发音和书写。
2. 通过chant复习字母abc，培养学生的团队意识。
四、教学准备1. 教学用具：字母卡片、单词图片、黑板、粉笔等。
2. 教学资源：录音机、课件、动画素材等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师与学生进行日常问候，营造轻松的学习氛围。
（2）教师展示单词图片，引导学生说出单词。
2. 新课学习（15分钟）（1）教师带领学生复习已学字母，引出今天要学习的字母a、b、c。
（2）教师播放录音，引导学生跟读字母a、b、c的发音。
（3）教师展示字母卡片，让学生观察字母的形状，并说出字母的名称。
（4）教师让学生模仿字母的书写，注意笔顺和书写规范。
3. 练习巩固（15分钟）（1）教师展示单词图片，让学生说出单词。
（2）教师播放chant，引导学生跟唱。
（3）教师组织学生进行小组活动，让学生用所学单词进行交流。
4. 课堂小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调字母a、b、c的发音和书写。
六、作业布置1. 复习今天学习的字母a、b、c，并尝试书写。
2. 利用所学单词进行小对话，巩固所学知识。
七、教学反思1. 教师在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2. 教师通过多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
3. 教师注重培养学生的英语交际能力，提高学生的综合素质。
注意事项：1. 教师在课堂上要关注每个学生的学习情况，及时给予指导和帮助。
小学教资英语优秀试讲教案《Hobbies》
小学教资英语优秀试讲教案《Hobbies》一、教学内容本节课选自《小学英语》教材第五册，第十二章《Hobbies》。
详细内容主要围绕各种兴趣爱好展开，包括介绍不同的个人爱好，如何表达喜欢做某事，以及通过爱好进行简单对话。
二、教学目标1. 学生能够听懂并准确说出常见的兴趣爱好相关词汇和短语。
2. 学生能够使用一般现在时表达自己和他人的兴趣爱好。
三、教学难点与重点教学难点：一般现在时态的运用和兴趣爱好相关词汇的正确发音。
教学重点：学会表达自己的兴趣爱好，并能够进行简单对话。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，单词卡片，录音机，磁带。
2. 学具：学生用书，练习册，画笔，彩色纸。
五、教学过程2. 新课内容呈现（15分钟）：使用PPT呈现本节课的主要词汇和句型，配合录音机播放标准发音，引导学生模仿跟读。
a. 学习新词汇：reading, drawing, playing chess,playing soccer, dancing, singing等。
b. 学习句型：What do you like to do? I like to read books. What hobbies does he/she have? He/She likes to play chess.3. 实践情景引入（10分钟）：将学生分成小组，每组选择一种爱好，用所学的词汇和句型进行角色扮演，进行情景对话。
4. 例题讲解（10分钟）：针对一般现在时的用法，给出例题，让学生进行句子填空练习。
5. 随堂练习（10分钟）：学生完成练习册上关于爱好和一般现在时的练习题，教师进行解答和指导。
六、板书设计1. Hobbies2. 主要词汇：reading, drawing, playing chess, playing soccer, dancing, singing等。
3. 句型：What do you like to do? I like to read books. What hobbies does he/she have? He/She likes to play chess.七、作业设计1. 作业题目：请用一般现在时描述你的三个兴趣爱好，并写出你朋友的兴趣爱好。
小学英语教法试讲教案模板
一、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够掌握本节课的英语单词和短语，如：apple, banana, orange, how many, one, two, three等。
- 学生能够运用所学单词和短语进行简单的日常对话。
2. 过程与方法目标：- 通过游戏、歌曲、情景模拟等方式，激发学生学习英语的兴趣。
- 培养学生听说读写的能力，提高学生的英语综合运用能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生良好的学习习惯，树立自信，勇于表达自己。
二、教学重点与难点1. 教学重点：- 单词和短语的掌握与运用。
- 学生听说能力的培养。
2. 教学难点：- 单词和短语的发音与拼写。
- 情景模拟中的实际运用。
三、教学过程（一）导入1. 教师与学生进行简单的英语问候，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 通过图片、实物或动作展示本节课要学习的单词和短语。
（二）新课讲解1. 教师带领学生朗读单词和短语，并讲解发音规则。
2. 学生跟读，教师纠正发音。
3. 教师示范句子，学生模仿，并逐步过渡到独立表达。
（三）课堂活动1. 游戏环节：通过“我说你做”、“我说你猜”等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中复习所学单词和短语。
2. 歌曲环节：播放与本节课主题相关的英语歌曲，让学生跟唱，提高学生的语感和兴趣。
3. 情景模拟：教师设置一个生活场景，让学生运用所学单词和短语进行对话。
（四）课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 学生回顾所学单词和短语，分享自己的学习心得。
（五）课后作业1. 复习本节课所学单词和短语，进行听写练习。
2. 模拟生活场景，与家人或同学进行英语对话。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、互动情况。
2. 课堂表现：关注学生的发音、语调、表情等。
3. 课后作业完成情况：检查学生的听写作业和对话练习。
五、教学反思1. 教学过程中，注意观察学生的反应，及时调整教学方法和内容。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的英语学习兴趣。
2024年小学教资英语优秀试讲教案《Hobbies》
2024年小学教资英语优秀试讲教案《Hobbies》一、教学内容二、教学目标2. 学生能够在小组活动中，运用英语进行交流，了解并尊重他人的爱好。
3. 培养学生的合作意识，提高学生的英语口语表达能力。
三、教学难点与重点2. 教学重点：学会用英语描述自己的爱好，并能与他人进行交流。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学卡片。
2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程3. 讲解：教师讲解一般现在时的用法，并通过例句展示如何用英语描述自己的爱好。
4. 实践：学生进行小组活动，用英语介绍自己的爱好，并了解其他同学的爱好。
5. 互动：教师邀请部分小组进行展示，鼓励其他同学积极参与，给予评价。
6. 巩固：进行随堂练习，教师针对学生的完成情况进行讲解和指导。
六、板书设计1. 《Hobbies》2. 主要内容：一般现在时的结构：主语 + 动词原形。
例句：I like reading books. He enjoys playing football.七、作业设计1. 作业题目：用一般现在时描述自己的爱好，并写出至少三个理由。
2. 答案示例：My hob is drawing. I like drawing because it makes me feel relaxed. Also, I can express my feelings through my drawings. What's more, drawing helps me improve my creativity.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的参与度，了解学生对爱好词汇和一般现在时的掌握情况，针对学生存在的问题进行针对性的辅导。
重点和难点解析1. 教学内容的难点与重点2. 教学过程中的互动与实践环节3. 作业设计中的拓展延伸一、教学内容的难点与重点制作词汇卡片：正面写英文单词，背面写中文翻译，方便学生随时查阅。
小学英语试讲的教案模板
教学目标：1. 让学生掌握一定的英语单词和句型。
2. 培养学生的英语口语表达能力。
3. 培养学生的英语听力理解能力。
4. 培养学生的英语阅读理解能力。
教学重点：1. 英语单词的拼写和发音。
2. 英语句型的运用。
教学难点：1. 英语单词的正确发音。
2. 英语句型的灵活运用。
教学过程：一、导入1. 老师与学生进行简单的英语问候，营造轻松的学习氛围。
2. 老师展示一些英语单词卡片，引导学生说出这些单词的发音和意思。
二、新课导入1. 老师带领学生复习上节课学过的英语单词和句型。
2. 老师讲解本节课的新单词和句型，并示范发音和运用。
三、单词教学1. 老师出示新单词卡片，引导学生跟读并拼写。
2. 老师通过游戏、歌曲等形式，让学生在轻松愉快的氛围中记忆单词。
四、句型教学1. 老师示范句型的运用，让学生跟读并模仿。
2. 老师设置情景，让学生运用句型进行对话。
五、听力训练1. 老师播放英语听力材料，让学生认真听并回答问题。
2. 老师对学生的答案进行点评和纠正。
六、阅读理解1. 老师展示一篇英语短文，让学生阅读并回答问题。
2. 老师讲解短文中的重点词汇和句型，帮助学生理解短文内容。
七、课堂小结1. 老师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。
2. 老师布置课后作业，巩固所学知识。
八、课后拓展1. 老师推荐一些适合学生的英语学习资源，如英语绘本、动画片等。
2. 鼓励学生在课余时间进行英语口语交流，提高英语表达能力。
教学反思：1. 本节课是否达到了教学目标，学生的学习效果如何？2. 教学过程中是否遇到了困难，如何解决？3. 如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和积极性？注意事项：1. 教师在教学过程中要注意语速适中，发音准确。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的英语口语表达能力。
3. 关注学生的学习需求，适时调整教学内容和方法。
教学评价：1. 课后收集学生的作业，了解他们的学习情况。
2. 定期进行英语测试，评估学生的学习效果。
小学教资英语优秀试讲教案《Hobbies》
小学教资英语优秀试讲教案《Hobbies》一、教学内容本节课选自小学英语教材《Our World》的第三单元《Hobbies》，详细内容包括：Lesson 1 –What’s Your Hob? 和Lesson 2 – I Like Reading. 两个部分。
通过学习这两个课时的内容，学生将能够理解并运用与爱好相关的英语表达，学会介绍自己的兴趣爱好。
二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读和会写与爱好相关的词汇和句型。
2. 学生能够在实际情景中运用所学知识，介绍自己的兴趣爱好。
3. 培养学生的团队合作意识，提高学生的口语表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际情景中灵活运用所学知识介绍兴趣爱好。
教学重点：与爱好相关的词汇和句型的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程2. 新课内容呈现：使用PPT展示Lesson 1和Lesson 2的内容，引导学生学习与爱好相关的词汇和句型，并进行例句讲解。
4. 随堂练习：学生分小组，用所学词汇和句型进行口语练习，介绍自己的兴趣爱好。
5. 小组活动：各小组讨论并记录组员们的兴趣爱好，然后向全班展示。
六、板书设计1. Hobbies2. 词汇：reading, drawing, playing soccer, playing the piano, dancing, singing3. 句型：What’s your hob?My hob isI like七、作业设计My hob is reading. I like reading books, especially story books. Reading can make me feel relaxed and happy. Whenever I have free time, I will pick up a book and read it.I think reading is a good habit and it can help me learn a lot.八、课后反思及拓展延伸本节课通过实际情景引入、例题讲解、随堂练习等多种方式，让学生掌握了与爱好相关的词汇和句型，并能够在实际情景中运用。
小学教资英语面试教案模板
小学教资英语面试教案模板
一、教案背景
在小学教资英语面试中，教员需准备一个完整的教案来展示自己的教学观念和教学能力。
下面是一个小学教资英语面试教案模板，供教员参考和借鉴。
二、教学目标
1.帮助学生掌握基本的英语单词和短语；
2.培养学生的英语口语表达能力；
3.激发学生学习英语的兴趣。
三、教学重点
1.重点学习关于日常生活的基本英语单词；
2.重点练习英语口语交流能力。
四、教学准备
1.课件PPT；
2.英语学习小单词卡片。
五、教学过程
### 第一部分：导入 1. 利用课件PPT展示一些常见的英语单词，如book、pen、apple等，让学生熟悉这些单词。
2. 通过图片和肢体语言引导学生理解单词的含义。
### 第二部分：学习 1. 老师逐个读出单词，学生跟读； 2. 让学生自由组合这些单词，进行简单的句子构建。
### 第三部分：练习 1. 分成小组，让学生相互问候并互相介绍； 2. 鼓励学生围绕日常生活用品进行简单的英文交流。
六、教学反馈
1.教师在课后给学生个别反馈，鼓励他们继续学习；
2.教师鼓励学生多多练习口语，提高英语表达能力。
七、教学总结
通过本节课的教学，学生基本掌握了一些基础英语单词，同时也培养起了一定的口语表达能力。
希望学生能在日常生活中多多练习英语，不断提升自己的英语水平。
以上是一份小学教资英语面试教案模板，供教员们灵活运用。
小学英语面试试讲万能模板教案
一、教学目标1. 知识与技能：掌握英语字母的读写，能够运用所学字母进行简单的拼读。
2. 过程与方法：通过游戏、歌曲、图片等多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语学习积极性。
3. 情感态度与价值观：培养学生良好的英语学习习惯，增强学生的自信心。
二、教学重难点1. 重点：掌握英语字母的读写，能够运用所学字母进行简单的拼读。
2. 难点：激发学生的学习兴趣，提高学生的英语学习积极性。
三、教学准备1. 教师：PPT、字母卡片、图片、歌曲等教学资源。
2. 学生：准备好英语字母卡片。
四、教学过程（一）导入1. 教师用英语自我介绍，让学生了解教师。
2. 教师播放一首英文歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。
（二）新课导入1. 教师展示字母卡片，引导学生说出字母的名称。
2. 教师引导学生观察字母的形状，讲解字母的书写规则。
（三）新课讲解1. 教师通过图片、动作等手段，让学生认识字母a、b、c。
2. 教师带领学生朗读字母a、b、c，并指导学生正确发音。
3. 教师引导学生进行字母a、b、c的拼读练习。
（四）课堂活动1. 教师组织学生进行字母接龙游戏，巩固所学字母。
2. 教师邀请学生上台展示，巩固所学字母。
（五）总结与拓展1. 教师总结本节课所学内容，强调字母的读写和拼读。
2. 教师布置课后作业，让学生回家复习所学字母。
五、教学反思1. 本节课通过多样化的教学手段，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的英语学习积极性。
2. 在教学过程中，教师注重学生的个体差异，关注学生的需求，使每个学生都能在课堂上有所收获。
3. 教师应继续改进教学方法，使课堂更加生动有趣，提高学生的英语学习效果。
备注：以上教案仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。
小学英语教师试讲教案
小学英语教师试讲教案教案标题：小学英语教师试讲教案教学目标：1. 学生能够听懂、认读并正确使用单词：apple、banana、cat、dog。
2. 学生能够运用所学单词进行简单的问答和表达。
3. 学生能够理解和运用句型：What's this? It's an apple/banana/cat/dog. Is it an apple/banana/cat/dog? Yes, it is. / No, it isn't.教学重点：1. 学生能够准确地听懂、认读并使用所学单词。
2. 学生能够运用所学句型进行简单的问答和表达。
教学准备：1. 教学课件或图片，包含单词图片和句型展示。
2. 单词卡片，每个单词一个卡片。
教学过程：Step 1: 导入新课（5分钟）1. Greet the students and introduce myself.2. Show the students the flashcards of the words "apple", "banana", "cat", and "dog".3. Hold up each flashcard and ask the students to repeat after me.Step 2: 单词教学（10分钟）1. Show the flashcards of the words again and ask the students to name each object.2. Point to the flashcard of "apple" and say "What's this?" while miming eatingan apple.3. Encourage the students to answer "It's an apple."4. Repeat the process for the other flashcards, using the same sentence structure. Step 3: 句型教学（15分钟）1. Show the sentence "What's this?" on the board or on the screen.2. Read the sentence aloud and ask the students to repeat after me.3. Point to the flashcard of "apple" and say "It's an apple."4. Ask the students to repeat the sentence.5. Repeat the process for the other flashcards, using the same sentence structure.6. Introduce the question "Is it an apple?" and the responses "Yes, it is." and "No, it isn't."7. Model the question and responses with the flashcards and have the students repeat after me.Step 4: 练习活动（15分钟）1. Divide the students into pairs.2. Give each pair a set of word cards.3. One student holds up a word card and asks the question "What's this?"4. The other student answers using the correct sentence structure.5. Have the students switch roles and continue practicing.6. Monitor the students' progress and provide assistance when needed.Step 5: 总结和评价（5分钟）1. Recap the lesson by asking the students to name the objects and the corresponding sentences.2. Ask a few students to come to the front and demonstrate the question and responses using the flashcards.3. Provide positive feedback and praise for the students' efforts.Step 6: 作业布置（5分钟）1. Assign a simple homework task, such as drawing or coloring a picture of one of the objects learned in class.2. Remind the students to review the new vocabulary and practice the question and responses at home.教学延伸：1. 分组对话练习：将学生分成小组，让他们在组内进行对话练习，使用所学的句型和单词进行问答和表达。
小学英文面试试讲教案模板
课程目标：1. 让学生掌握基本的英语口语表达技巧，提高面试时的自信心。
2. 培养学生运用英语进行简单交流的能力，为未来的学习生活打下基础。
3. 帮助学生了解面试流程，学会如何在面试中展示自己的优势。
教学对象：小学英语教师面试考生教学时间：1课时教学准备：1. 教学课件：包括自我介绍、教学展示、互动环节等。
2. 教学道具：图片、卡片、实物等，用于辅助教学。
3. 教学评价表：用于评价学生在面试中的表现。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师用英语进行简单的自我介绍，并询问学生是否了解面试流程。
2. 学生分享自己对面试的认识和经验。
二、自我介绍（10分钟）1. 教师讲解自我介绍的重要性，并示范如何用英语进行自我介绍。
2. 学生分组练习自我介绍，教师巡回指导。
3. 学生展示自我介绍，教师点评并给予建议。
三、教学展示（15分钟）1. 教师讲解教学展示的技巧，包括课堂导入、教学方法、教学活动等。
2. 学生分组讨论并设计一个简短的教学活动。
3. 学生展示教学活动，教师点评并给予建议。
四、互动环节（10分钟）1. 教师设计一个简单的英语游戏，让学生在游戏中练习英语口语。
2. 学生分组进行游戏，教师巡回指导。
3. 学生展示游戏过程，教师点评并给予建议。
五、总结与评价（5分钟）1. 教师总结本次课程的主要内容，强调面试时的注意事项。
2. 学生填写教学评价表，对本次课程进行评价。
3. 教师对学生的表现进行总结，并提出改进建议。
教学反思：1. 关注学生在面试中的心理状态，帮助他们树立信心。
2. 结合实际教学情境，设计具有针对性的教学活动。
3. 注重学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。
教学评价：1. 学生在自我介绍和教学展示环节的表现。
2. 学生在互动环节的参与度和口语表达能力。
3. 学生对教学内容的掌握程度和教学评价表的反馈。
教学资源：1. 教学课件：包括自我介绍模板、教学展示模板、互动环节游戏等。
2. 教学视频：展示优秀教师的面试过程。
小学英语试讲教案
小学英语试讲教案一、教学目标1.知识目标：学生能够熟练掌握并正确使用目标语言“Hello, my name is…”，并能够简单进行英文自我介绍。
2.能力目标：培养学生的英语口语表达能力和自信心，提高他们对英语的兴趣和积极性。
3.情感目标：引导学生乐于接触和学习不同的语言文化，培养他们的跨文化意识和友好交流能力。
二、教学重难点1.教学重点：学生能够理解和运用目标语言进行简单的自我介绍。
2.教学难点：培养学生用英语进行口语表达的能力，同时注意发音和语法的正确性。
三、教学准备1.教具准备：投影仪、PPT课件、教学图片、小黑板或白板、封面卡片。
2.教材准备：《小学英语教材（三年级上册）》Unit 1。
四、教学过程1. 导入（5分钟）1.教师出示封面卡片，上面写有“Hello, my name is…”的句子，向学生展示并解释这是一个英文的自我介绍句子。
2.老师用中文向学生问好：“大家好！”然后用刚才展示的封面卡片进行英文自我介绍：“Hello, my name is [教师姓名]。
What’s your name?”。
3.引导学生回答自己的名字，并互相问好。
2. 观察与讨论（10分钟）1.教师播放 PPT 中的图片，出示人物图片或使用实物进行示范。
2.引导学生观察图片，提问：“Who is he/she?” 然后回答：“His/Her name is…”。
3.学生用他们学到的句型回答老师的提问。
4.教师纠正学生的发音和语法错误。
3. 情景演示（10分钟）1.教师通过 PPT 展示一个简单的对话情景，例如在课堂上自我介绍。
2.教师与一个学生进行情景对话演示，使用目标语言：。
小学英语试讲教案
小学英语试讲教案一、教学目标：1. 知识目标：a. 学生能够掌握基本的英语单词和句型。
b. 学生能够运用所学的单词和句型进行简单的日常交流。
2. 能力目标：a. 学生能够听懂并正确发音所学的单词和句型。
b. 学生能够运用所学的单词和句型进行口语表达。
3. 情感目标：a. 学生能够对英语学习产生兴趣和自信心。
b. 学生能够积极参与课堂活动，和同学们一起学习。
二、教学内容：1. 单词：hello, good morning, good afternoon, good evening, how are you, my name is, nice to meet you, e e2. 句型：介绍自己，询问别人，回答问候。
三、教学重点与难点：1. 重点：学生能够掌握基本的英语单词和句型。
2. 难点：学生能够正确发音所学的单词和句型，并运用到日常交流中。
四、教学方法：1. 任务型教学法：通过设定具体任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用所学的单词和句型。
2. 互动式教学法：通过师生互动和学生之间的互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的口语表达能力。
五、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师与学生用中文进行简单的自我介绍。
b. 学生互相问候，熟悉彼此。
2. 引入新课（10分钟）：a. 教师用英语进行自我介绍，展示所学的单词和句型。
b. 学生跟读，学习单词和句型。
3. 课堂活动（20分钟）：a. 教师设定任务，让学生运用所学的单词和句型进行自我介绍。
b. 学生分组进行任务，互相练习。
4. 巩固练习（10分钟）：a. 教师给出情景，学生运用所学的单词和句型进行对话。
b. 学生互相练习，教师给予反馈。
b. 学生回家后进行自我介绍，并练习问候语。
六、教学评估：1. 教师观察：在课堂活动中，教师应观察学生的参与程度、发音准确性以及单词和句型的运用情况。
2. 学生互评：学生之间可以互相评价对方的口语表达和单词运用情况，以促进彼此的进步。
小学教资英语面试教案模板
小学教资英语面试教案模板一、教学目标通过本课的教学，使学生能够：•认识并掌握一些常用的英语单词和短语；•理解并能正确使用一些基本的英语语法知识；•能够在日常生活中进行简单的英语对话。
二、教学重点和难点1. 教学重点•培养学生的英语听说能力；•帮助学生掌握基础的英语单词和短语；•学习并运用英语中的基本句型。
2. 教学难点•帮助学生正确理解和使用英语的常用句型；•培养学生的英语口语表达能力。
三、教学准备•课本: 《小学英语第一册》；•课件：包含教学所需要的图片、单词表、句型表等。
四、教学过程1. Warm-up (5分钟)•教师可以提问学生有关日常生活的问题，如：What’s your name? How old are you?等，以激发学生的兴趣并温习已学句型。
2. Presentation (15分钟)•教师通过使用幻灯片或黑板等方式，向学生展示并教授本节课的单词和短语。
同时，教师鼓励学生跟读和模仿。
3. Practice (20分钟)a.听力练习：•教师播放录音，要求学生仔细听，并尝试完整地听出所表达的句子。
然后教师可以提问学生有关所听到内容的问题，帮助学生巩固所学的听力知识。
b.句型练习：•教师根据本节课的句型进行示范，并引导学生进行对话练习，以巩固所学的句型和表达能力。
4. Production (15分钟)•学生进行小组活动，每个小组设计一个简短的对话，并进行表演。
教师可以提供必要的帮助和指导。
5. Summary (5分钟)•教师对本节课的内容进行总结，并强调重点和难点。
6. Homework (5分钟)•教师留作业，要求学生完成课本上相应的练习题。
五、教学反思本节课通过听说结合的方式进行教学，有效地培养了学生的听力和口语能力。
通过游戏、练习题和小组活动等形式，学生的参与度较高，在课堂气氛中学生们自信地表达自己，全面提高了英语的运用能力。
此外，本节课采用了多媒体教学工具，并结合拓展活动，提高了课堂教学的趣味性和实用性。
小学英语老师试讲教案
小学英语老师试讲教案标题：小学英语老师试讲教案教案概述：本节课是为小学英语初级班级设计的一节试讲课，主要围绕“介绍自己”的主题展开。
通过本节课的学习，学生将能够掌握简单的自我介绍用语，提高口语表达能力，并培养学生的自信心。
教学目标：1. 学习并掌握自我介绍用语，如姓名、年龄、爱好等。
2. 提高学生的口语表达能力，培养学生自信心。
3. 通过合作学习，培养学生的团队合作意识。
教学准备：1. PPT或黑板、白板等教学工具；2. 学生课前布置的自我介绍作业；3. 学生课堂活动所需的小组分组卡片。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 老师向学生问好并介绍自己，然后询问学生是否都会自我介绍。
2. 老师展示几个简单的自我介绍用语，并鼓励学生跟读。
步骤二：学习自我介绍用语（10分钟）1. 老师以幻灯片或黑板为媒介，逐一呈现自我介绍用语的图片和文字。
2. 老师与学生一起大声朗读并模仿这些用语，确保学生理解并掌握。
3. 老师可以进行一些简单的角色扮演活动，鼓励学生运用所学用语进行自我介绍。
步骤三：小组合作活动（15分钟）1. 老师将学生分成小组，每组4-5人，并发放小组分组卡片。
2. 老师提供一些问题，要求学生在小组内互相进行自我介绍，并回答问题。
3. 学生在小组内进行合作讨论，共同完成自我介绍和问题回答。
4. 老师巡视各小组，提供必要的指导和帮助。
步骤四：展示和总结（10分钟）1. 每个小组选出一名代表，向全班展示他们的自我介绍和问题回答。
2. 学生们互相评价和鼓励，老师也给予积极的反馈和肯定。
3. 老师总结本节课的学习内容，并鼓励学生在日常生活中继续练习自我介绍。
教学延伸：1. 学生可以通过录制自我介绍视频来进一步提高口语表达能力。
2. 学生可以通过与家人和朋友进行自我介绍的练习，扩展应用场景。
教学评估：1. 观察学生在小组活动中的参与程度和表现。
2. 评估学生在自我介绍和问题回答中的口语表达能力和准确性。
教学反思：本节课通过引导学生进行自我介绍，旨在提高学生的口语表达能力和自信心。
小学阶段英语试讲教案模板
一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握本节课的词汇和句型，并能进行简单的对话。
2. 能力目标：培养学生听、说、读、写的基本技能，提高学生的英语交际能力。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，增强学生的自信心。
二、教学重点1. 词汇：本节课的生词和短语。
2. 句型：本节课的常用句型。
三、教学难点1. 词汇的运用。
2. 句型的正确组合。
四、教学准备1. 教学课件。
2. 生词卡片。
3. 练习题。
五、教学过程（一）导入（5分钟）1. 通过歌曲、图片或游戏等形式，吸引学生的注意力，激发学习兴趣。
2. 回顾上节课所学内容，为新课的引入做好铺垫。
（二）新课教授（20分钟）1. 词汇教学：a. 展示生词卡片，引导学生通过图片、实物等理解词汇含义。
b. 通过游戏、小组活动等方式，让学生反复练习生词。
c. 对生词进行分类，帮助学生记忆。
2. 句型教学：a. 介绍本节课的句型，讲解其结构和用法。
b. 通过示范、模仿等形式，让学生跟读句型。
c. 引导学生进行对话练习，运用句型进行交流。
（三）巩固练习（15分钟）1. 完成练习题，巩固所学知识。
2. 小组合作，进行角色扮演，运用所学词汇和句型进行对话。
（四）总结与作业（5分钟）1. 总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 布置课后作业，巩固所学知识。
六、教学反思1. 教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教。
2. 采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
3. 及时调整教学策略，关注学生的学习情况，确保教学目标的实现。
以下为具体的教学内容：一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握以下词汇：apple, banana, orange, peach，并能运用以下句型进行对话：“What do you like? I like…”，“Can I have some…?”2. 能力目标：培养学生听、说、读、写的基本技能，提高学生的英语交际能力。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，增强学生的自信心。
小学语调英文试讲教案万能模板
一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握本节课所学的语调知识，包括升调、降调、升降调等。
2. 技能目标：学生能够运用所学语调知识，正确地朗读和表达英语句子。
3. 情感目标：激发学生对英语语调学习的兴趣，培养良好的语感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握英语语调的基本知识，学会运用不同的语调朗读和表达句子。
2. 教学难点：正确运用语调，使句子表达更加生动、形象。
三、教学过程1. 导入（1）教师播放一首英文歌曲，让学生感受英语语调的魅力。
（2）引导学生谈论歌曲中的语调特点，为接下来的学习做好铺垫。
2. 新课导入（1）教师展示不同语调的英文句子，让学生听辨并总结出语调的特点。
（2）讲解升调、降调、升降调的定义及在实际语境中的应用。
3. 语调练习（1）教师带领学生进行跟读练习，让学生感受不同语调的发音特点。
（2）分组进行角色扮演，让学生运用所学语调进行对话。
4. 游戏环节（1）教师设计一个语调游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
（2）游戏结束后，教师点评学生的表现，给予鼓励和指导。
5. 总结与反思（1）教师总结本节课所学内容，强调语调在英语学习中的重要性。
（2）学生分享自己的学习心得，提出疑问，教师给予解答。
6. 布置作业（1）让学生课后练习，运用所学语调朗读一篇短文。
（2）鼓励学生在日常生活中运用所学语调，提高英语口语表达能力。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性，以及学习态度。
2. 作业完成情况：检查学生的课后练习，了解学生对语调知识的掌握程度。
3. 口语表达能力：通过角色扮演、对话等形式，评价学生的口语表达能力。
五、教学反思1. 教师在教学过程中，要注意观察学生的反应，及时调整教学策略。
2. 注重培养学生的语感，提高学生的英语口语表达能力。
3. 鼓励学生在日常生活中运用所学知识，提高英语学习兴趣。
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1. Good afternoon everybody, very nice to see you all today. My English name is Doris, I graduated from Hubei Automotive Industrial University. I major in English. I came here as a cadet teacher to help you learn English.I'm interested in music, movies and swimming. I also enjoy playing badminton. I would love to play with you sometime. I am crazy about learning english ,I love English education deeply, Ioften wonder a question that how to improve children's English achievement , I think the most important thing is to stimulate their interest in learning English.I hope I can become your friend soon. Thank you very much.
2. Now first, let’s have a free talk.
a. What’s your name?
b. how are you?
c. what do you like to do?
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3. Our subject today is animals on the farm. Now, what animals do you know? Put up your hands and tell me!
4. You’re all so great! I am impressed. Now, I have a very interesting book for you. Look!
5. Match it! Tell me if you know what it is. And write down.
6. I will read a short passage which contains words of animals. As
soon as you hear an animal, just grab a seat and sit down. The one who’s left is out. The champion would get a present.。