教科版科学五年级上册第一单元第四课蚯蚓的选择同步练习(I)卷
五年级科学习题
五年级科学上册第一单元第一课种子的发芽实验（一）一、填空题1、植物的一生是从( )开始的。
2、农民伯伯选择在春天播种是因为（）。
3、在做种子发芽的对比实验中，我们要保证至少（）个条件不变。
二、判断题。
（1）蒲公英的种子在天空中随风飘飞，它们落在自然界的任何地方都会发芽。
（）（2）做对比实验时，实验组与对照组往往只有一个条件不同，其他条件都相同。
（）（3）做种子发芽实验时，每个盒子都应放三粒种子，这样可以减少实验的偶然性。
（）第二课种子的发芽实验(二)一、填空题：种子萌发需要一定的条件：、和等。
二、选择题：1、做对比实验时，我们一般是控制（）条件不发生变化。
A、一个B、二个C、三个2、植物种子发芽需要的最基本条件有（）。
A、光照、水分、温度、空气和土壤B、光照、水分、温度、空气C、一定的水分、适宜的温度、空气三、判断题：绿豆发芽只要有充足的水分就行。
（）四、简答题：1．种子需要一定条件才能萌发成幼苗，请你回答以下有关问题。
（１）你认为种子的萌发需要哪些条件？。
第三课观察绿豆芽的生长一、选择题。
1、把两组绿豆芽放在同一室内，同时加适量的水。
将其中一组用透明的塑料袋罩住，另一组用不透明的塑料袋罩住。
这个实验设计中改变的条件是（）。
A、光B、温度C、水2、绿豆种子发芽需要的最基本条件有（）。
A、光照、水分、温度、空气和土壤B、光照、水分、温度和空气C、一定的水分、适宜的温度和空气3、绿豆芽的根会朝着（）的方向生长。
A、有水 B. 没有水第四课蚯蚓的选择一、选择题。
（1）蚯蚓生活在土壤中，由此可推测它适应（）。
A、黑暗的环境B、干燥的环境（2）不同的动物对环境有（）。
A、相同的需求B、不同的需求（3）生活在草地上的蚱蜢的体色往往是（）的。
Ａ、灰色Ｂ、绿色Ｃ、黄色Ｄ、褐色（４）鱼必须生活在水里，离开水它就会死亡。
这说明生物（）。
Ａ、能影响环境Ｂ、能改变环境Ｃ、依赖环境第五课食物链和食物网1.草、田鼠、老鹰等构成了田野生态系统的一条食物链。
教科版科学五年级上册蚯蚓的选择58页文档
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
教科版科学五年级上册蚯蚓的选择
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
39、没有不老的誓言，没有不变的承 诺，踏 上旅途 ，义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人， 决不会 坚韧勤 勉。
谢谢！Βιβλιοθήκη 36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
新教材教科版五年级下册科学 1-4《蚯蚓的选择》课时练(含答案)
1.4《蚯蚓的选择》练习一、填空题蚯蚓适宜生活在______、______的环境中。
二、判断题，对的打√，错的打✘。
1、在干燥的土壤中也能找蚯蚓。
（）2、动物和植物一样离不开环境。
（）3、企鹅喜欢生活在寒冷的北极。
（）4、实验中不要打扰蚯蚓的生活。
（）5、观察一条蚯蚓对环境的选择最科学。
（）三、选择题，将正确的序号填在括号内。
1、蚯蚓会选择（）的环境建造自己的房子。
A.明亮温暖B.明亮干燥C.阴暗潮湿2、科学小组同学需要捕捉一些蚯蚓进行实验，他们在（）环境中容易找到蚯蚓。
A.铺满枯叶的湿润树林里B.运动场上的沙池里C.干燥、铺满碎石头的小路D.池塘里3、观察完蚯蚓后要把它（）A.放回大自然B.扔到垃圾桶C.弄死它4、“蚯蚓喜欢潮湿的环境”的最直接的证据是，聚集在潮湿环境里的蚯蚓（）A.心情更好B.运动更快C.数量更多D.体型更大5、在如图所示的盒子里装上一些泥土，盒子一端的泥土保持干燥，另一端的泥土保持潮湿，然后将蚯蚓放在盒子中间，关于实验下列说法正确的是（）A．该实验想要研究蚯蚓喜欢黑暗的环境还是明亮的环境B．一段时间后，蚯蚓会爬向盒子的右端C．实验可以只用一条蚯蚓来观察四、连线题：将各种动物与它们的生活环境连线。
蚯蚓河流、池塘和稻田天鹅平原、山地、树上或水中狼岛礁、海滩或海冰处企鹅森林、山地、寒带草原蜥蜴湖泊和沼泽地青蛙阴暗潮湿土壤五、实验题某同学在抓蚯蚓的过程中发现，只有在阴暗潮湿的土壤中可以找到蚯蚓，而在明亮干燥的土壤中找不到蚯蚓。
到底是什么因素在影响蚯蚓的分布呢，光亮程度还是潮湿程度呢？为此，他进行了探究。
他在一个长方形的盘子上，布置了A、B、C三个环境区域（如图），蚯蚓可在三个区域之间自由移动。
然后在盘子的中间区域放入15条蚯蚓，每隔两分钟统计一次各区域中蚯蚓的数量。
1、该同学用了15条蚯蚓做实验，原因是（）。
A.没什么原因，就是随便放的B.可能因为这名同学只有15条蚯蚓C.为了防止偶然性，使实验结果更具科学性2、该同学是在探究（）因素对蚯蚓生活的影响。
五年级上册科学练习-1.4 蚯蚓的选择 l 教科版(含答案)
《蚯蚓的选择》练习一、填空题1.对于一个生物来说，周围的环境包括（）和（）。
2.大多数动物生活在（）的温度范围内，最适宜温度为（）。
3.地球上生活着许许多多的动物，它们都生活在（）。
4.环境改变了，植物也会改变自己来（）。
5. （）是人类生存的基础。
二、选择题1.生物与环境的关系是（）A. 生物适应环境B. 生物的分布受环境制约C. 环境对生物无影响D. 生物在适应环境及影响环境的同时，环境也在影响着生物2.下面不是非生物环境的是（）A.阳光B.温度C.动物D.水3.蚯蚓是一种（）动物。
A.哺乳B.原生C.环节D.扁形4.（）在中药里叫地龙（开边地龙、广地龙），《本草纲目》称之为具有通经活络、活血化瘀、预防治疗心脑血管疾病作用。
A.蚯蚓B.穿山虎C.蚂蚁D.蜈蚣5. ( )是一种候鸟，随环境变化有迁徙的习性；在深水环境中演化出的喙和蹼能适应其游禽的生活。
A.天鹅B.大雁C.鸿雁D.白头海雕三、判断题1.蚯蚓喜欢生活在潮湿干燥的环境中。
（）2.动物的迁徙、冬眠等等生活习性都是因为它们都要生活在一定的适合的环境里。
（）3.生物的生活环境不仅是指生物的生存地点，还指存在于它周围的影响它生活的各种因素。
（）4.光、温度、水、空气、土壤等都属于生物因素。
（）5.自然事物之间是相互联系的。
（）四、实验题大家知道蚯蚓喜欢吃什么吗？它喜欢吃的食物就藏在潮湿的泥土里，你能设计一个实验找到它爱吃的食物吗？《蚯蚓的选择》练习答案一、填空题1.生物环境非生物环境2.—2 ℃到50℃ 20℃到25℃解析：大多数动物生活在零下2摄氏度到50摄氏度的温度范围内，最适宜温度为20摄氏度到25摄氏度。
不同动物对高温的忍受限度是不同的。
淡水动物能忍受40摄氏度左右的水温，海水动物只能忍受30摄氏度的水温。
爬行动物和鸟类能在45以下的温度中生活，哺乳动物热到42以下就可能死亡。
3.一定的环境里4.适应环境解析：自然界中生活着两种生物——植物和动物。
教科版科学五年级下册第一单元《生物与环境》测试卷含完整答案(名校卷)
教科版科学五年级下册第一单元《生物与环境》测试卷一.选择题(共10题，共30分)1.下雨天，经常能够看到地面上有很多蚯蚓，这是因为( )A.蚯蚓喜欢明亮的环境B.蚯蚓喜欢多水的C.土壤的空隙被雨水占据，氧气含量降低，蚯蚓需要爬到地面上来呼吸2.蚯蚓又叫“地龙”，它喜欢生活在( )的土壤里。
A.干燥、明亮B.黑暗、潮湿C.干燥、明亮3.奇奇制作生态瓶时，下面做法合适的是（)。
A.把生态瓶放置避光处B.植物可以供氧气，所以瓶子里的植物越多越好C.瓶子内的水用消毒过的自来水D.瓶子内的生物数量和种类要平衡4.金鱼藻是在阳光照射下，叶片周围不断产生肉眼能看到的气泡，这种气体是( )A.二氧化碳B.氮气C.氧气5.关于光照下的绿豆芽与黑暗处的绿豆芽的生长情况的说法，正确的是( )A.在黑暗处，绿豆芽不能生长B.在黑暗处的绿豆芽，叶的颜色更绿C.光照下的绿豆芽，叶的颜色更绿6.（1）什么是沙尘暴？沙尘暴的起因是什么？（2）为了保持草原生态系统的平衡，人类应该禁止的行为有哪些？（至少写出3条）7.下列可以看成一个生物群落的是( )。
A.灵湖里所有的鱼B.灵湖里所有的生物C.一片农田8.下列生物属于消费者的是( )。
A.茉莉花B.杨树C.狼9.鱼必须在水里生活，一旦离开水，过不了多少它就会死亡。
这是因为( )A.生物影响环境B.生物改变环境C.生物依赖环境10.我们研究生态系统。
（1）下面适合做生态瓶的是（）瓶子。
A.透明的B.黑色的C.彩色的（2）请你选择合适的生物和非生物放入你选择的瓶子做成生态瓶。
（）A.小鱼、水、金鱼藻、小虾、泥沙B.小鱼、金鱼藻、小虾、泥沙C.小鱼、水、小虾、泥沙（3）做生态瓶时也要注意生物与非生物的放入顺序。
下面放入顺序正确的是（）A.先放入非生物，再放植物，植物存活后放入小动物B.先放入小动物，再放入非生物，最后放入植物C.先放入植物，植物存活后再放入动物，最后放入非生物（4）在这个生态瓶中，植物为动物提供了，动物的粪便为植物提供了，非生物泥沙为动物提供了栖身之所。
教科版小学科学五年级上册第一单元试卷(含答案)
教科版小学科学五年级上册第一单元测试题（生物与环境）一、我会填空。
（16分）1、植物的一生是从开始的。
2、种子发芽的3个重要条件是水分、适宜的温度和。
3、生物之间有一种像链环一样的食物关系，称为___ ___。
4、“水稻→老鼠→蛇”这条食物链中，共有__ ____种消费者,生产者是___ ___。
5、植物的生长需要一定的环境，当环境改变后，它们会努力环境的变化。
6、保护一种生物，也就是保护了生物。
7、一片树林、一块草地、一个湖泊、一片海洋都可以看成是一个。
8、自然界的环境条件受到破坏，生物的生存就会受到。
二、我会判断。
（24分）（）1、生态系统中的消费者就是指以生产者为食的动物。
（）2、香蕉树、松树、仙人掌它们的生活环境完全相同。
（）3、做一个生态瓶，首先要装水，然后把田螺、小鱼、小虾、泥鳅等放进去就行了。
（）4、自然界的生态系统中如果一个环节受到了破坏，就会失去平衡。
（）5、只要没有自然灾害，就不会有动植物灭绝。
（）6、沙尘暴是污染环境，危害我们生活的一种恶劣天气。
（）7、生态瓶中的植物放得越多越好。
（）8、世界上第一个自然保护区是美国黄石国家公园。
三、我会选择。
（15分）1、植物种子发芽需要的最基本条件有（）。
A、光照、水分、温度、空气和土壤B、光照、水分、温度、空气C、一定的水分、适宜的温度、空气2、生物界中，生产者与消费者之间的关系主要是（）。
A、相互利用、相互依存的关系B、吃与被吃的关系C、相互竞争的关系3、苹树不宜在热带地区栽种，柑桔不宜在北方栽种，这里起主要制约作用的因素是（）。
A、阳光B．温度C．水D．空气4、蚯蚓又叫“地龙”，它喜欢生活在（）的土壤里。
A干燥、明亮B黑暗、潮湿C干燥、明亮5、每个食物链中生产者一定是（）A、植物B、动物C、植物和动物四、我会连线。
（6分）1、连线。
仙人掌叶刺热带雨林松树叶宽大山地香蕉树针形叶沙漠五、我会分析。
(10分)1.用箭头来表示下面生物之间的食物关系。
新教科版五年级科学下册1.4《蚯蚓的选择》说课稿
新教科版五年级科学下册1.4《蚯蚓的选择》说课稿一. 教材分析《蚯蚓的选择》是新教科版五年级科学下册第一单元第四课时的内容。
本节课主要让学生通过观察和实验，了解蚯蚓的生活习性和对环境的适应能力。
教材以蚯蚓的选择为线索，引导学生探究蚯蚓的生活习性，培养学生的观察能力和实验操作能力，提高学生对生物的兴趣和保护意识。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，对蚯蚓有一定的了解。
但他们对蚯蚓的生活习性和对环境的适应能力认识不够深入。
因此，在教学过程中，我将以学生为主体，引导学生通过观察、实验和思考，深入了解蚯蚓的生活习性和对环境的适应能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解蚯蚓的生活习性和对环境的适应能力。
2.过程与方法：通过观察和实验，培养学生的观察能力和实验操作能力。
3.情感态度价值观：培养学生对生物的兴趣和保护意识。
四. 说教学重难点重点：蚯蚓的生活习性和对环境的适应能力。
难点：如何引导学生通过观察和实验，深入了解蚯蚓的生活习性和对环境的适应能力。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、观察法、实验法和小组合作法等多种教学方法。
利用多媒体课件、实物模型、实验材料等教学手段，引导学生积极参与课堂，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过创设蚯蚓生活的情境，引导学生关注蚯蚓的生活习性。
2.观察：让学生观察蚯蚓的外部特征，了解蚯蚓的生活习性。
3.实验：分组进行实验，观察蚯蚓在不同环境下的行为表现，探讨蚯蚓对环境的适应能力。
4.讨论：引导学生总结蚯蚓的生活习性和对环境的适应能力。
5.拓展：让学生思考如何保护蚯蚓和生态环境。
七. 说板书设计板书设计如下：生活习性：湿润、富含有机物的土壤对环境的适应能力：在不同环境下表现出不同的行为特征八. 说教学评价本节课通过观察、实验和讨论等方式，评价学生对蚯蚓生活习性和对环境适应能力的掌握程度。
同时，关注学生在小组合作中的表现，培养学生的团队协作能力。
教科版5年级下科学第一单元第4课《蚯蚓的选择》优质课说课稿
教科版5年级下科学第一单元第4课《蚯蚓的选择》优质课说课稿一. 教材分析《蚯蚓的选择》这一课是教科版五年级下科学第一单元的第4课。
本课的主要内容是让学生了解蚯蚓的生活习性和生活环境，以及蚯蚓对土壤的选择。
通过本课的学习，学生可以深入了解到蚯蚓的特点和其在生态系统中的作用。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，对于蚯蚓这一生物，他们可能在生活中有所接触，但对其生活习性和生活环境可能了解不深。
因此，在教学过程中，我将会引导学生通过观察和实验，深入了解蚯蚓的特点和其生活习性。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解蚯蚓的生活习性和生活环境，知道蚯蚓对土壤的选择。
2.过程与方法：学生通过观察和实验，培养观察能力和实验能力。
3.情感态度价值观：学生能够养成关爱动物的好习惯，意识到保护动物的重要性。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够了解蚯蚓的生活习性和生活环境，知道蚯蚓对土壤的选择。
2.教学难点：学生能够通过观察和实验，深入了解蚯蚓的特点和其生活习性。
五. 说教学方法与手段在本课的教学过程中，我将采用观察法、实验法和讲授法相结合的方式进行教学。
同时，我还会利用多媒体课件和实物模型等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入新课：通过提问方式引导学生思考蚯蚓的生活环境，激发学生的学习兴趣。
2.讲授新课：通过多媒体课件和实物模型，讲解蚯蚓的生活习性和生活环境，让学生深入了解蚯蚓的特点。
3.观察实验：学生分组进行实验，观察蚯蚓在不同环境下的行为，引导学生通过实践了解蚯蚓对土壤的选择。
4.总结提升：通过讲解和实验，让学生明白蚯蚓在生态系统中的作用，引导学生关爱动物，保护环境。
5.布置作业：让学生课后观察生活中常见的蚯蚓，并记录其生活环境，培养学生的观察能力。
七. 说板书设计板书设计如下：•黑暗的环境•富含有机物的土壤蚯蚓的作用：•促进植物生长•生态系统的重要组成部分八. 说教学评价本课的教学评价将采取多种方式进行，包括课堂问答、实验报告、课后作业等。
小学科学教科版五年级下册第一单元第4课《蚯蚓的选择》同步练习(附参考答案)(2022新版)
五年级科学下册《蚯蚓的选择》练习题班级考号姓名总分【课堂回顾】探索:蚯蚓的选择【基础训练】[判断题](1)在探究蚯蚓喜欢的环境的实验中，为了节约，每次用一条蚯蚓。
( )(2)骆驼能在干燥的沙漠里生活。
( )(3)狼的生存能力很强，在比较恶劣的环境下也可以生存。
( )(4)在蚯蚓选择干土还是湿土的实验中，如果-条蚯蚓爬到干土这边就可以中止实验，认为蚯蚓喜欢干土环境。
( )[选择题](1)下列地方适合采集蚯蚓的是( )。
A.小溪中B.校园一角的干土中C.菜园的土壤中(2)鸭子长有脚蹼主要是为了适应( )。
A.水中游泳B.陆地行走C.空中飞翔(3)“鱼儿离不开水，瓜儿离不开秧。
”这句话中包含的科学道理是( )。
A.生物影响环境B.生物依赖环境C.生物改变环境(4)蜥蜴的体色与它周围的环境色彩相似，很难被发现。
这种体色有利于蜥蜴捕食和躲避敌害。
这种现象说明( )。
A.蜥蜴影响环境B.蜥蜴适应环境C.蜥蜴依赖环境(5)蚯蚓喜欢黑暗、潮湿的环境，可是大雨过后，我们经常能够在大白天看到小区的水泥马路上出现蚯蚓。
从这个现象出发，以下推测相对科学合理的是( )。
A.大雨过后土壤中水分太多，缺少空气，蚯蚓钻出地面是为了呼吸B.蚯蚓喜欢黑暗、潮湿的环境，但也喜欢去明亮、干燥的地方C.有的蚯蚓喜欢黑暗、潮湿的环境，也有的蚯蚓喜欢明亮、干燥的环境[连线题]青蛙鲨鱼老虎北极熊.丛林里池塘里海洋里冰天雪地[探究题]某同学在抓鼠妇(俗称西瓜虫)的过程中发现，只有在花坛边黑暗潮湿的石块下才可以找到鼠妇，而在明亮干燥的地面上找不到鼠妇。
到底是什么因素在影响鼠妇的分布呢，光亮程度还是潮湿程度?为此，他进行了探究。
他在一个长方形的铁盘上，布置了A、B、C三个环境区城(如图)，鼠妇可在三个区域之间自由移动。
然后在铁盘的中间区城放入15只鼠妇，每隔两分钟统计一次各区城中鼠妇的数量。
请回答下列问题。
(1)该同学在探究什么因素对鼠妇生活的影响?____________________(2)该同学用了15只鼠妇做实验，原因是( )。
1.4《蚯蚓的选择》(教案)五年级下册科学教科版
1.观察
2.实验
3.比较
4.归纳
六、科学态度和环境保护意识
1.尊重事实，注重实证
2.认识生物与环境相互影响
3.培养环境保护意识
课堂
1.课堂提问：通过提问了解学生对蚯蚓的生活习性、蚯蚓对环境的选择、蚯蚓对土壤的改良作用等知识点的掌握情况。
2.课堂观察：观察学生在课堂上的参与程度、合作精神、实验操作能力等，评估学生的学习态度和能力。
1.4《蚯蚓的选择》(教案)五年级下册科第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
1.4《蚯蚓的选择》(教案)五年级下册科学教科版
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容。
《蚯蚓的选择》是五年级下册科学教科版第四章的内容。本节课的教学内容主要包括蚯蚓的生活习性、蚯蚓对环境的选择以及蚯蚓对土壤的改良作用等。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与蚯蚓的生活习性和对环境的选择相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合蚯蚓的生活习性和对环境的选择的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习蚯蚓的生活习性和对环境的选择的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
教学资源
1.软硬件资源：显微镜、蚯蚓标本、土壤样本、实验器材等。
2.课程平台：科学教室、实验室等。
3.信息化资源：多媒体设备、网络资源等。
4.教学手段：小组合作、实验探究、讨论交流等。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解蚯蚓的生活习性和对环境的选择，标记出有疑问或不懂的地方。
教科版五年级下册科学第一单元《生物与环境》测试卷附完整答案【有一套】
教科版五年级下册科学第一单元《生物与环境》测试卷一.选择题(共10题，共22分)1.土壤中，蚯蚓的主要作用是( )A.给植物提供盐分B.生产氧气C.疏松土壤2.下列几个环境因素中，对于蚕豆种子萌发有较大影响的是（)。
A.光照的强弱B.土壤的肥沃程度C.温度的高低3.蚯蚓通常生活在潮湿的土壤里，但雨后会爬到地面上。
这是因为（)。
A.蚯蚓喜欢干燥的环境B.蚯蚓喜欢明亮的环境C.蚯蚓需要到地面呼吸空气4.研究光对植物生长的影响时，除光照以外，实验组和对照组的其他条件（如温度、水等）( )。
A.必须相同B.可以不同5.在生态瓶中放置动物和植物时，应先放（)。
A.植物B.动物C.动物植物一起放6.下列说法正确的是( )。
A.种子发芽必须要有水B.种子发芽一定要有阳光C.种子只有在土壤里才能发芽7.过了许久，生态瓶里的小鱼浮出水面的次数增加了，原因可能是（)。
A.小鱼数量较少B.水草数量过少C.瓶内水量较多D.瓶内沙子较多8.人们在金鱼缸中种植水生植物，主要是为了（)。
A.给金鱼提供食物B.给金鱼提供氧气C.给金鱼提供二氧化碳9.小玲想要做一个“种子的发芽是否需要阳光”的对比实验，可是连续几天都下雨没有阳光。
终于等到了晴天，小玲取20颗相同的蚕豆种子分成两组，将10颗放在地面下3厘米处无阳光照射，另外10颗放在地面上，阳光照射一周后，小玲刨开地面，发现地面下的10颗种子全部发芽，而地面上的10颗种子全部未发芽。
由此小玲得出：蚕豆种子必须在没有阳光照射的条件下才能发芽（1）小玲每组取10粒种子而不是1粒种子的目的是：。
（2）请问小玲得出的结论是否可靠？并说明理由。
10.下列动物中，喜欢昼伏夜出的是( )A.老鼠B.羊C.舵鸟D.鳄鱼二.填空题(共10题，共40分)1.绿豆种子发芽的必需条件是适宜的( )、( )和( )等。
2.制作生态瓶时，放入生物时应该先放( )，再放( )。
3.蚯蚓喜欢生活在( )、( )的环境。
教科版五年级上册科学练习题
教科版五年级上册科学练习题一、填空题1、食物；食物链；光合生物；消费者。
2、食物网。
3、生态系统。
4、生态平衡。
5、5万；2亿。
6、黄石；1.7、长白山。
二、判断题1、√；2、√；3、×；4、×；5、√；6、√；7、√；8、√；9、√；10、√；11、×；12、×；13、√；14、√；15、×；16、√；17、×；18、√；19、√；20、√。
三、选择题1、C。
2、把两组生长良好的绿豆芽放在同一个温室内，同时加适量的水。
让其中一组接受光照，另一组用不透明的东西罩住。
这个实验设计中改变的条件是光照。
为了研究光照对绿豆芽生长的影响，我们将两组生长良好的绿豆芽放在同一个温室内，同时加适量的水。
其中一组接受光照，另一组用不透明的东西罩住。
这个实验设计中改变的条件是光照。
3、绿豆种子发芽需要的最基本条件有光照、水分、温度和空气。
绿豆种子发芽需要的最基本条件包括光照、水分、温度和空气。
4、绿豆芽的根会朝着有水的方向生长。
绿豆芽的根会朝着有水的方向生长，以吸收更多的水分。
5、蚯蚓适宜生活在阴暗潮湿的环境。
蚯蚓适宜生活在阴暗潮湿的环境中，因为它们需要湿度来保持身体的水分和防止干燥。
6、不同的动物对环境有不同的需求。
不同的动物对环境有不同的需求，例如生活在水中的鱼需要水来呼吸和生存，而生活在陆地上的动物则需要空气来呼吸。
7、生活在草地上的蚱蜢的体色往往是绿色的。
生活在草地上的蚱蜢的体色往往是绿色的，这有助于它们在草丛中隐蔽和保护自己。
8、鱼必须在水里生活，一旦离开水，过不了多少时间它就会死亡。
这是因为鱼依赖环境，需要水来呼吸和生存。
鱼必须在水里生活，一旦离开水，过不了多少时间它就会死亡。
这是因为鱼依赖环境，需要水来呼吸和生存。
9、在生态瓶中，植物为动物提供了氧气。
在生态瓶中，植物为动物提供了氧气，同时动物的排泄物也为植物提供了养分，形成了一个良好的生态循环。
五年级科学上册第一单元测试卷
五年级科学上册第一单元测试卷一、填空题（每空2分，共30分）1. 种子发芽需要的条件有_适宜的温度_、_充足的水分_和_空气_。
2. 植物的生长需要_阳光_、_水分_、_空气_和_营养物质_等。
3. 蚯蚓喜欢生活在_阴暗潮湿_的环境中。
4. 生物之间像链环一样的食物关系，叫做_食物链_，食物链通常从_绿色植物_开始，到_凶猛的肉食动物_终止。
5. 像池塘里的这些生物和非生物这样，互相作用、互相依存，形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个_生态系统_。
二、判断题（每题2分，共20分）1. 种子在任何环境下都能发芽。
（×）2. 植物的生长离不开阳光，所以植物只能生活在陆地上。
（×）3. 只要有水，绿豆就会发芽。
（×）4. 不同的动物对环境有不同的需求。
（√）5. 食物链中可以没有生产者。
（×）6. 生态系统中的生物是相互依存的。
（√）7. 一片树林、一块草地都可以看作是一个生态系统。
（√）8. 动物能适应环境，但不能影响环境。
（×）9. 做对比实验时，实验组与对照组往往只有一个条件不同，其他条件都相同。
（√）10. 植物的生长只需要阳光和水分就可以了。
（×）三、选择题（每题3分，共30分）1. 下列条件中，（）不是种子发芽所需要的。
A. 阳光B. 水分C. 适宜的温度。
2. 植物生长需要的营养物质主要是通过（）获得的。
A. 根从土壤中吸收B. 叶的光合作用C. 茎的运输。
3. 蚯蚓在土壤中钻来钻去，主要是为了（）。
A. 寻找食物B. 疏松土壤C. 寻找住所。
4. 下列食物链正确的是（）。
A. 草→兔→狼B. 狼→兔→草C. 兔→草→狼。
5. 在一个生态系统中，数量最多的生物通常是（）。
A. 生产者B. 消费者C. 分解者。
6. 把两组相同的种子，一组放在常温下，一组放在冰箱里，这个实验是在研究（）对种子发芽的影响。
A. 水分B. 温度C. 空气。
教科版五年级上册科学 第一单元(1-4课)练习材料
教科版五年级上册科学第一单元(1-4课)练习材料一、知识提要：１、种子发芽需要水、空气、温度等一定的条件。
２、植物的一生是从种子发芽开始的。
３、蚯蚓适宜在黑暗、潮湿的环境中生活。
４、植物的生长需要合适的环境条件，如：阳光、水、空气、适宜的温度等。
５、不同的动物对环境有不同的需求，当环境不适合它们生存时，它们会重新选择合适的环境生活，否则它们将难以生存。
６、生物周围的环境包括生物环境和非生物环境。
生物环境有动物、植物、微生物等，非生物环境有阳光、温度、水、空气、土壤等。
二、填空：１、植物的一生是从开始的。
２、种子发芽需要、、等一定的条件。
３、植物的生长需要合适的环境条件，如：、、、等。
４、蚯蚓适宜在、的环境中生活。
５、生物周围的环境包括和。
生物环境有、、等，非生物环境有、、、等。
三、判断：１、植物的种子自然界的任何地方都会发芽。
（）２、在做对比实验时，实验组与对照组往往只有一个条件不同，其他条件应该保持相同。
（）３、种子发芽一定要有充足的阳光。
（）４、大多数的鱼必须生活在水里，一旦离开水，过不了多久它就会死亡。
这是因为生物会影响环境。
（）5、不同的动物对环境的需求是不相同的。
（）四、选择：１、绿豆芽的根会朝着（）的方向生长。
Ａ、有水Ｂ、没有水２、生活在北极地区的北极狐的体色往往是（）的。
Ａ、红色Ｂ、灰色Ｃ、白色Ｄ、黄色３、绿豆种子发芽需要的最基本条件是（）Ａ、光照、水分、温度、空气Ｂ、光照、水分、温度、空气和土壤Ｃ、一定的水分、适宜的温度和空气五、实验：在种子发芽所需要的条件中，选择一个你感兴趣的条件设计实验。
我们提出的问题：我们的推测：两个组相同的条件：两个组不同的条件：实验的方法：。
教科版五年级上册《科学》作业本参考答案(共15页)
教科版五年级上册《科学》作业本参考答案生物与环境单元1种子发芽实验（一）活动记录：课堂练习：1、判断题。
（1）×（2）√（3）√2种子发芽实验（二）活动记录：略3观察绿豆芽的生长活动记录：略课堂练习：1、选择题。
（1）A （2）C （3）A2、略。
4蚯蚓的选择活动记录：略课堂练习：选择题。
（1）A （2）B （3）B （4）C5食物链和食物网活动记录：1、蔷薇—蚜虫—瓢虫—小鸟落叶—蚯蚓—小鸟2、略课堂练习：1、填空。
草田鼠老鹰；草；田鼠、老鹰。
2、判断题。
（1）×（2）√（3）√（4）√（5）√3、看图回答。
（1）略。
（2）蘑菇兔子狼；草兔子鹰果实老鼠鹰；果实刺猬狼6做一个生态瓶活动记录：略课堂练习：判断题。
（1）√（2）×（3）×7改变生态瓶活动记录：根据自己的生态瓶记录。
略课堂练习：判断题。
（1）×（2）×（3）√8维护生态平衡活动记录：略课堂练习：1、判断题。
（1）×（2）√（3）×（4）√（5）√2、简答题：过度放牧，将导致草原退化，可能会变成沙漠，牛羊缺少食物会饿死，草原上的其他动物也会受此影响而迁走，草原生态被破坏，人类也无法生存。
单元练习1、选择题。
（1）B （2）C2、填空题。
（1）互相作用、互相依存（2）生态系统3、判断题。
（1）×（2）√（3）×（4）√（5）√（6）√4、小麦田鼠鹰；萝卜兔子鹰小麦兔子鹰；萝卜田鼠蛇5、简答题。
（1）破坏生态平衡，将导致生态环境破坏，动植物数量失衡，人类的生存环境受到威胁，食物减少、疾病增加，严重的将导致人类无法生存。
（2）设置对照组的目的是检验对比实验的效果，没有对照组，实验组的实验结果将无法确定。
《光》单元1光和影活动记录：略课堂练习：选择题。
（1）C（2）A（3）B（4）B2阳光下的影子活动记录：略课堂练习：1. 选择题。
（1）B（2）C（3）C（4）C（5）A（6）B2.略3光是怎样传播的课堂练习：1. 选择题。
新教科版五年级下学期科学第一单元生物与环境同步练习
第一单元 生物与环境1 种子发芽实验【课堂回顾】绿豆种子发芽和土壤的关系相同条件:________________________________________不同条件:________________________________________(1)像这样，设置两个小组，通过对结果(种子的发芽情况)的比较分析，来探究各种因素(土壤)与实验对象(种子发芽)的关系的实验，叫_________。
(2)研究绿豆种子发芽和土壤的关系时，至少要有______个小组同时进行。
【基础训练】[选择题](1)做对比实验时，，我们一般只改变( )个条件，其他条件都保持不变。
A.1B.2C.3(2)做种子发芽是否需要空气的实验时，两组实验保持相同的条件是( )。
A.空气、水、土壤、光B.空气、水、温度、光C.温度、水、土壤、光(3)研究种子发芽与土壤的关系时，改变的条件是( )。
A.土壤B.空气C.土壤和温度(4)常温下，萌小牛取两组相同的种子，一组放在阳光下，加适量的水，另一组放在柜子里，不加水。
萌小牛这样做( )。
A.是科学的，在探究种子发芽和阳光的关系B.是科学的，在探究种子发芽和水的关系C.是不科学的[探究题]萌小牛做绿豆种子发芽和土壤的关系实验时，看到6粒种子都发芽了，如图所示。
(1)根据实验现象，他可以得出结论:____________________________。
(2)萌小牛在每一个玻璃皿中放3粒种子的目的是_____________________________________ _______________。
(3)萌小牛继续研究种子发芽与空气的关系，他要用塑料袋将对照组套上，来隔绝空气，那么他应该选择___________(填“黑色不透明”“绿色透明”或“无色透明”)的塑料袋。
2 比较种子发芽实验【课堂回顾】探索:绿豆种子发芽需要哪些条件【基础训练】[判断题](1)在没有光照的情况下，绿豆种子不会发芽。
五年级上册科学一课一练-1.1 种子发芽实验(一)_教科版
第一单元生物与环境1.1种子发芽实验（一）一、填空题1、植物的一生是从 ( )开始的。
2、我们在做对比实验时只能有（）个不同条件。
二、实验题我们提出的问题：绿豆种子发芽必须要有水吗？我们的推测：用到的材料：纸巾、绿豆6粒、不漏水的盒子2个、水、记号笔。
两个小组的相同条件：两个小组不同的条件：实验的方法：1、让一组种子，保持，叫组；让另一小组种子得不到水，保持干燥，叫组。
2、准备两个不漏水的盒子，在盒子内垫上纸巾并按三个洞，把种子放在洞上。
3、往一个盒子的纸巾上，一个。
4、给两个盒子用记号笔标明哪个是实验组，哪个是对照组。
实验现象：实验结论：1.2种子发芽实验（二）一、填空题1、观察下面的图片，假如除了罩子是否遮光的条件外，其他条件都一致，你认为容器里的种子会发芽（选填“A”、“B”或“A和B”），本组实验是研究种子发芽是否需要。
二、判断题1、做种子发芽实验只需一粒种子即可。
( )2、做对比实验时，实验组与对照组往往只有一个条件相同，其他条件不同。
()3、在探究种子发芽与空气的关系时，实验组和对照组中的种子数量可以不一样。
() 4、种子发芽必须要有水分、阳光、空气、适宜的温度。
( )5、移植绿豆幼苗时，一定要注意不要破坏根部。
( )三、选择题。
1、我们给种子编号的主要原因是( )。
A、利于回收B、防止丢失C、容易区别不同种子的情况2、种子发芽所必需的条件有( )。
A、光照、温度、空气B、土壤、空气、温度C、空气、温度、水分四、材料题。
1、小华在三个盘子里分别放人等量的棉花，并将数量和品质相同的豌豆种子放在棉花的上面，然后在下面的条件下进行培养。
数日后发芽情况如下表所示。
几天后的发芽情况没有发芽没有发芽全部发芽①要研究“空气对种子发芽是否有影响”，在实验设计上可选组和组。
②根据实验现象，你认为豌豆种子发芽空气。
（选填“需要”或“不需要”）③甲组种子没有发芽的原因是缺少( )。
A、光照B、水分C、温度五、【实验题·操作】下图是一名同学设计的探究种子发芽所需条件的实验。
五年级上册科学一课一练-1.4蚯蚓的选择∣教科版含解析
教科版小学科学五年级上学期 1.4蚯蚓的选择同步练习一、教科版小学科学五年级上学期 1.4蚯蚓的选择1.填空题。
（1）蚯蚓喜欢生活在________、________的环境中。
（2）将蚯蚓放人下图中的盒子内，我们会发现________处蚯蚓数目最多，________处蚯蚓数目最少。
（3）用对比实验研究问题，应使实验中要研究的那个条件________，其他条件完全相同。
2.填表题。
如果去户外找蚯蚓，在哪些地方容易找到蚯蚓？将下面列出的环境条件中适合蚯蚓生活的填到表格里（填文字内容）。
A．干燥的沙堆 B．花坛的土壤 C．草地 D．柏油路面 E．操场跑道上F．岩石堆的缝隙 G．菜园的土壤中 H．树上 I．小区墙角的土壤中3.判断题。
（1）青蛙和蛇等动物在冬天就会死去。
（）（2）不同的环境里，生活着不同的生物。
（）（3）变温动物随着气温的降低有冬眠的习性。
（）（4）天鹅随着环境气候变化有迁徙的习性。
（）（5）骆驼生活在干燥的沙漠里。
（）4.蝴蝶多在( )活动。
A. 黑夜B. 白天C. 傍晚5.下面几种动物，能生活在水里的是( )。
A. 骆驼B. 蚯蚓C. 螃蟹6.南极企鹅不宜在热带地区生活，麻雀不宜在南极生活，这里起制约作用的因素是( )。
A. 水B. 温度C. 空气7.下面几种动物，能通过冬眠适应寒冬的是( )。
A.B.C.8.天鹅能够生活在水中，这是因为( )。
A. 它有短短的腿B. 它的全身长满了羽毛C. 它有一双宽大的脚掌，羽毛上有不沾水的油脂9.夏天，生活在草地上的蚱蜢的体色往往是( )。
A. 灰色B. 绿色C. 黄色10.鱼离不开水，离开水它就会死亡，这说明生物( )。
A. 能影响环境B. 依赖环境C. 能改变环境11.冬天到了，并不是所有的鸟类都飞到南方，有一些鸟类，比如麻雀、喜鹊会留在本地，这是因为( )。
A. 它们无法飞那么远的距离B. 它们已经适应寒冷的环境C. 它们会通过冬眠度过寒冬12.连线题。
小学科学教科版五年级上册生物与环境4 蚯蚓的选择-章节测试习题
章节测试题1.【答题】蚯蚓喜欢生活在（）、（）的环境中。
【答案】黑暗潮湿【分析】本题考查蚯蚓喜欢生活的环境。
【解答】蚯蚓喜欢生活在黑暗、潮湿的环境中。
2.【答题】像蚯蚓一样，各种动物都喜欢生活在一定的（）里，不同的动物对（）有不同的需求。
【答案】环境环境【分析】本题考查不同动物对环境有不同需求。
【解答】像蚯蚓一样，各种动物都喜欢生活在一定的环境里，不同的动物对环境有不同的需求。
3.【答题】蚯蚓适宜生活在（）的环境。
A.阳光充足B.高温干燥C.阴暗潮湿【答案】C【分析】本题考查蚯蚓喜欢生活的环境。
【解答】蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中。
4.【答题】生活在草地上的蚱蜢的体色往往是（）的。
A.灰色B.绿色C.黄色【答案】B【分析】本题考查生活在草地上的蚱蜢的体色。
【解答】绿色草地中生活的蚱蜢的体色如果不是绿色，则容易被其天敌发现，这样的个体就减少了。
而绿色个体不容易被发现,更容易生存下来，也就是更容易繁殖下一代。
5.【答题】鱼儿离不开水，离开水它就会死亡。
这说明生物（）。
A.能影响环境B.能改变环境C.依赖环境【答案】C【分析】本题考查生物对环境的依赖。
【解答】鱼儿离不开水，离开水它就会死亡。
这说明生物依赖环境。
6.【答题】通过实验我们发现蚯蚓更喜欢（）的泥土。
A.干燥B.潮湿C.高温【答案】B【分析】本题考查蚯蚓喜欢的泥土。
【解答】通过实验我们发现蚯蚓更喜欢潮湿的泥土。
7.【答题】在盒子的两端分别铺上一层泥土，一端铺湿润的，一端铺干燥的，把10条蚯蚓放在盒子中间，5分钟后，发现大多数蚯蚓爬上了（）。
A.湿润的一端B.干燥的一端C.没有爬动【答案】A【分析】本题考查蚯蚓喜欢的泥土。
【解答】通过实验我们发现蚯蚓更喜欢潮湿的泥土。
8.【答题】不同动物对环境有（）。
A.相同的需求B.不同的需求【答案】B【分析】本题考查不同动物对环境的需求。
【解答】不同动物对环境有不同的需求，比如蚯蚓喜欢阴暗潮湿的环境，鱼喜欢生活在水里。
2023年人教版小学五年级科学第一单元生物与环境第4课时蚯蚓的选择教案(一)打印版
2023年人教版五年级科学第一单元生物与环境第4课时蚯蚓的选择教案（一）一、学习目标1.知识目标(1)蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的地方。
(2)动物生活需要一定的环境条件。
2.探究目标通过控制变量法开展对比实验，探究蚯蚓对光照、潮湿等条件的需求。
二、知识梳理1.动物生存需要一定的环境条件。
2.环境包括生物环境和非生物环境，生物环境有动物、植物、微生物等，非生物环境有阳光、温度、水、空气等。
3.蚯蚓适宜生活在阴暗、潮湿的土壤中。
三、实验解析1/ 51.实验重现实验一：(1)实验名称：探究蚯蚓对光照的选择实验。
(2)探究问题：蚯蚓是否喜欢有光照的环境？(3)实验材料：长方形纸盒、黑色记号笔、剪刀、吸水纸、蚯蚓10条等。
(4)实验步骤：①取一个长方形的纸盒，把盒子的里面涂成黑色；②将盒盖的一端剪掉一块，在盒子底部铺上吸水纸；③将10条蚯蚓放在盒子内黑暗与明亮的交界处，盖好盖子；④5分钟后，打开盒盖观察，做好记录；⑤反复做几次，记录下实验数据。
实验次数待在明亮一端的蚯蚓数待在盒子中间的蚯蚓数待在黑暗一端的蚯蚓数我们的解释2/ 5123(5)实验现象：10条蚯蚓全部待在黑暗一端。
(6)实验结论：蚯蚓喜欢生活在黑暗的环境中。
实验二：(1)实验名称：探究蚯蚓对干燥或潮湿环境的选择实验。
(2)探究问题：蚯蚓是否喜欢潮湿的环境？(3)实验材料：长方形纸盒、泥土、滴管、水、蚯蚓10条等。
(4)实验步骤：①取一个长方形的纸盒，在盒子两端分别铺上一层泥土，一端铺湿润的，一端铺干燥的；②将10条蚯蚓放在盒子中间，盖好盖子；③5分钟后，打开盒盖观察，做好记录；3/ 5④反复做几次，记录下实验数据。
实验次数待在干燥土壤里的蚯蚓数待在盒子中间的蚯蚓数待在湿润土壤里的蚯蚓数我们的解释我们小组1 2 3其他组(5)实验现象：10条蚯蚓全部待在湿润土壤里。
(6)实验结论：蚯蚓喜欢生活在潮湿的环境中。
2.指点迷津4/ 5在探究蚯蚓对光照的选择实验中，为什么要把盒子里面涂成黑色？减少光的反射，营造黑暗的环境。
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教科版科学五年级上册第一单元第四课蚯蚓的选择同步练习（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、填空题 (共2题；共10分)
1. （5分）填表题。
如果去户外找蚯蚓，在哪些地方容易找到蚯蚓？将下面列出的环境条件中适合蚯蚓生活的填到表格里（填文字内容）。
A．干燥的沙堆B．花坛的土壤C．草地D．柏油路面E．操场跑道上
F．岩石堆的缝隙G．菜园的土壤中H．树上I．小区墙角的土壤中
2. （5分）填空题。
（1）蚯蚓喜欢生活在________、________的环境中。
（2）将蚯蚓放人下图中的盒子内，我们会发现________处蚯蚓数目最多，________处蚯蚓数目最少。
（3）用对比实验研究问题，应使实验中要研究的那个条件________，其他条件完全相同。
二、单选题 (共6题；共12分)
3. （2分）据介绍，蚯蚓具有超强的“吃”污泥能力，一条蚯蚓每天可处理0.3克的造纸污泥，只要养殖3.3亿条蚯蚓就可以每天处理100吨的造纸污泥。
此外，蚯蚓还可以处理酒厂、畜禽和水产品加工厂的废弃物和废水。
蚯蚓处理垃圾的能力可谓前途无量，如果让你帮蚯蚓选择，下面的“垃圾”中，（）最适合它。
A . 埋在地下的城市垃圾
B . 干燥处理后堆在地面的食物垃圾
C . 可供回收的纸张、塑料垃圾
4. （2分）下面几种动物，能生活在水里的是（）。
A . 骆驼
B . 蚯蚓
C . 螃蟹
5. （2分）天鹅能够生活在水中，这是因为（）。
A . 它有短短的腿
B . 它的全身长满了羽毛
C . 它有一双宽大的脚掌，羽毛上有不沾水的油脂
6. （2分）冬天到了，并不是所有的鸟类都飞到南方，有一些鸟类，比如麻雀、喜鹊会留在本地，这是因为（）。
A . 它们无法飞那么远的距离
B . 它们已经适应寒冷的环境
C . 它们会通过冬眠度过寒冬
7. （2分）鱼离不开水，离开水它就会死亡，这说明生物（）。
A . 能影响环境
B . 依赖环境
C . 能改变环境
8. （2分）下面几种动物，能通过冬眠适应寒冬的是（）。
A .
B .
C .
三、判断题 (共6题；共20分)
9. （10分）判断题。
（1）青蛙和蛇等动物在冬天就会死去。
（2）不同的环境里，生活着不同的生物。
（3）变温动物随着气温的降低有冬眠的习性。
（4）天鹅随着环境气候变化有迁徙的习性。
（5）骆驼生活在干燥的沙漠里。
10. （2分）不同的动物对环境需求是相同的。
（）
11. （2分）在蚯蚓选择干土还是湿土的实验中，如果一条蚯蚓爬到干土这边就可以中止实验，认为蚯蚓喜欢干土环境。
（）
12. （2分）企鹅适合在亚热带地区生活。
（）
13. （2分）不同的环境里，生活着不同的生物。
（）
14. （2分）蚯蚓适宜生活在高温干燥的环境。
（）
四、综合题 (共1题；共4分)
15. （4分）根据对蚯蚓的选择完成下表填写任务。
研究问题：蚯蚓喜欢明亮的环境还是黑暗的环境？
（1）实验材料：________
（2）实验过程：________
（3）实验现象：________
（4）实验结论：________
参考答案一、填空题 (共2题；共10分)
1-1、
2-1、
2-2、
2-3、
二、单选题 (共6题；共12分)
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
三、判断题 (共6题；共20分)
9-1、
9-2、
9-3、
9-4、
9-5、
10-1、
11-1、
12-1、
13-1、
14-1、
四、综合题 (共1题；共4分)
15-1、
15-2、15-3、
15-4、。